贵阳市聋哑学校的冯萍先进事迹

第一篇：贵阳市聋哑学校的冯萍先进事迹

践行贵州教师誓词 弘扬贵州教育精神”优秀教师先进事迹

身体残疾了，心灵却可以很强大”

——一位全国模范教师的特教生涯

2010年09月10日 13:16:52 浙江在线新闻网站

新华网贵阳9月10日电 记者王橙澄

“教师节快乐”。安静的教室里，聋哑孩子们正用手语向老师表达祝福和感谢，明亮的眼睛里绽放出灿烂的笑容。

“他们是那样的纯洁，那样的阳光。我们已经离不开对方了。”贵阳市盲聋哑学校老师冯萍说，2009年，从事特教22年后，她获得了“全国模范教师”称号。

1988年，从事幼教工作近4年的冯萍，被抽调至贵阳市盲聋哑学校从事音乐律动的教育工作。刚到学校时，年轻的冯萍感觉自己进入了一个完全陌生的世界，“不会手语，无法和学生交流，心里非常着急”。

为了用最快的速度学会手语，冯萍加入了生活组，做了一年生活老师。她每天和盲聋哑孩子们一起生活，负责他们的吃喝拉撒睡，不会的手语就写在纸上向学生们请教。

没想到，特教工作就这样成为她一生的事业。

“对聋哑儿童来说，艺术教育可以建立自信，让他们拥有一种不畏艰难的精神。”冯萍深知特教老师的责任。但与健全孩子相比，同样践行贵州教师誓词 弘扬贵州教育精神”优秀教师先进事迹 的艺术课程，聋哑儿童学起来却要付出太多的艰辛，老师也要付出更多的耐心和包容。在聋哑孩子的世界里，音乐不是听出来的，而是看出来的。

“

“每学一段舞蹈，要先用手语给孩子们讲音乐的气氛，是欢快的，还是悲伤的；然后讲节奏，是四二拍，还是四三拍；再讲节拍和动作的结合，最后再加上无数遍的练习，让它们变成孩子的记忆和习惯。”

有一次，在排练一个跪地舞蹈动作时，由于无法看到老师的手势，孩子们总是练不好。冯萍没有责怪他们，而是和孩子们一起反复练习，膝盖都乌青了。“一定不能让孩子们放弃，要让他们明白，虽然身体残疾了，但心灵可以很强大。”

孩子们没有让冯萍失望。她至今还记得第一次带学生登台表演的紧张和兴奋，孩子们是那样的想证明自己、展示自己，不仅不怯场，反而比排练时跳得更好。当观众报以热烈的掌声、眼中流露出敬佩之情时，冯萍感受到了特教职业的神圣和重任。

2004年，在冯萍的主持下，贵阳市盲聋哑学校成立了蓝月亮艺术团，所有的盲聋哑孩子都可以学习舞蹈、声乐和器乐，并有机会走出校门、走出贵州登台演出。

践行贵州教师誓词 弘扬贵州教育精神”优秀教师先进事迹

在这些朝夕相处的日子里，冯萍和孩子们的感情也越来越深。

“他们看到你累得满头大汗，就会端来椅子和温水，帮你扇风和按摩„„他们对你的好从来不是刻意的，所有的关心都发自内心。”冯萍说。

最让冯萍担心的是盲聋哑孩子的就业问题，许多学生在学校里非常优秀，却得不到社会的承认，还有的孩子被人利用，误入歧途。

“盲聋哑孩子的这些遭遇让我们特教老师特别心痛，他们是那么的纯洁和自强不息。我的教师节愿望就是，希望社会各界都能给他们更多的关爱和帮助。”冯萍说。

第二篇：冯新建先进事迹

先进事迹材料

我叫冯新建，现年47岁，河南省龙源纸业股份有限公司总经理，负责公司全面工作。公司成立于2004年，是以生产包装纸为主要产品的民营股份制企业，注册资金1亿元。公司下辖武汉龙鸣纸业有限公司、洛阳龙祥纸业有限公司、郑州龙鸣再生资源有限公司等四个全资子公司，共安排社会就业1300多人,已形成年生产70万吨的生产能力，2011年完成销售收入9.3亿元，实现税利1亿元。目前，龙源纸业已成为我国中部地区产量最大、质量最好、售价最高的瓦楞纸生产基地。

2000年我带领一班人租赁经营太康县濒临倒闭的小造纸厂开始起步。太康造纸厂，是一个典型的国有企业，长期处于停产状态，接手以后，经过认真分析，研究，重新对整个系统的设备、水、电、蒸气等进行平衡，克服重重困难，在2000年底成功将产量由原来的最高499吨/月提高到1000吨/月。由于产量翻番，人工、水电等能耗基本不变，所以当年就获得了太康县造纸厂连想都不敢想的成功和利润。同时，也为龙源人的前进奠定了坚实的管理、技术和信心的基础。之后接管宁陵张弓纸厂、经营洛阳万千纸业、进驻武汉帅伦、利用招商引资政策，进行龙源纸业基地建设，依靠基地建设加低成本扩张的发展战略和较高的社会信誉度，通过不断强化管理与技术创新，经过短短10余年时间就实现了跨越性发展目标，产品畅销全国各地，深受客户信赖。下面是我的一些做法和体会：

一、充分了解市场信息，及时调整经营策略

作为民营企业的领导者，我始终坚持学习，不管工作多忙，坚持每天都抽出一定的时间读书学习，学习“科学发展观”等理论书籍，切实领会国家的方针政策、法律法规；学习现代市场营销和管理知识，坚持每天上网查询与行业有关的信息资料、市场行情、产品需求动态，收集掌握前沿市场信息。作为一个企业，原料供应是生产经营的重头戏。多年来，我根据市场变化，及时调整供应策略，时刻关注原材料、备品、备件市场价格变化，掌握存货情况，合理制定库存限额。原料供应方面采取了放开价格保得率的收购策略，使吨纸得率年平均保持在1.158以下。而原料库存稳中有升，没有因原料不足而停过产。在大宗原料供应方面，采取竞标和议标的办法，购进的物品有了更大的选择空间，购进的备品，备件具有良好的质量等级和可靠使用价值。二是根据市场变化，适时调整经营策略。首先要求销售人员增强服务意识，牢牢抓住老客户，积极开发新客户，不断扩大销售网点，采取灵活多样的销售方式，促进产品销售渠道畅通，供不应求。

二、狠抓节能降耗，降低生产成本

进入2012年，由于原材料价格不稳。整个造纸行业都经营困难，市场销售低迷，为了确保生产销售不受影响，我面对各种困难，积极寻找应对措施，多次召开中层以上骨干会议。一是强化内部管理，充分挖掘潜力。制定了以成本降低率为主要内容的《内部管理责任制细则》，将节能降耗指标层层分解，每个生产工序，生产环节都有控制成本费用目标，每个职工都

有控制成本任务，从而形成了比较系统比较完善的成本控制体系，最大限度地发挥了人、财、物的潜能，提高了投入产出率，有效降低了生产成本，为销售价格调整提供充足的空间；二是实行将减少断头次数与绩效挂钩的考核办法。有效的减少断头次数，提高了纸机有效运行时间，取得了很好的效果。

三、把握生命线，始终不动摇

众所周知，国家环保是国策，日趋明显。在公司会议上，我多次强调：“环保是企业的生命线，环保重于生产，治污达标是我们的责任，因为生产上某些设备出了问题，影响了生产，我们可以想方设法补过来，而治污出了问题，那就不是我们内部能够左右了的事了”。建厂时，我不惜花巨资购进环保设备，有效保证污水稳定达标排放，公司没有从环保上出现任何问题，也赢得了省市县各级部门的认可和荣誉。由于公司污染防治设施工艺先进、运行成本低、效率高，被中国重大水专项课题组列为实验基地。

四、建立组织、关心职工、保障效益

在我的积极组织下，公司于2005年先后建立了党支部、团支部和公司工会，并充分发挥了这些组织的桥梁纽带作用。另外，我关心员工生活，时常深入生产一线了解和掌握职工的思想动态，帮助他们解决工作和生活中的困难，不断改善职工工作和生活条件，逐年提高员工的收入水平，并为1300余名员工办理了各种保险，解除了广大员工的后顾之忧。坚持做到“四必访”（职工遇到工伤事故必访，生病必访，结婚必访，困难户必访），每年为考上大学的员工子女必放资助金，让员工享受企业发展的成果。

多年来，我积极投入公益事业的发展，始终把回报社会作为自己应尽的责任。2000年以来先后出资修路、修渠、购置休闲健身器材及教学器材近50万元，为救助白血病人捐款30万元；汶川大地震发生后，及时组织职工捐款13万元，在第一时间送到灾民手中；为睢县北湖景区捐资安装了石椅、果皮箱。此外，为睢县一中十几名生活困难的学生资助3万元，帮助他们完成了高中学业。

由于成绩突出，近年来我多次被评为市、县先进工作者，特色社会主义建设者，市“五一劳动”奖章获得者等称号，同时公司先后荣获“河南省民营纳税百强企业、优秀民营企业、守合同重信用企业、农业产业化龙头企业、造纸十强企业、全国“安康杯”竞赛优胜企业、周口市15家重点企业、环境友好企业”。2006年以来龙源纸业在河南省造纸行业综合实力排序第三位，全国造纸行业名列第28位。

第三篇：高二化学教学工作总结：冯萍

本学期，我担任高二（9,12）班的化学教学工作，为适应新课程改革下教学工作计划的要求，我从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期个人教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代化学科学的动向，搜集一些新的化学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，鼓励学生收集身边有关化学的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现化学学科的社会性一面。同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、事例说明等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。比如，在实验课上我要求每个同学亲自动手实验，使学生对化学的兴趣提高。同时，课堂上我重视德育工作计划，让学生在学习化学知识的同时，陶冶他们爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，促进学生全面发展和个性培养。

第三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

第四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

第六、及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

个 人 工 作 总 结

高二化学备课组 冯

： 萍

第四篇：张丽萍先进事迹

心系信合事业情洒三尺柜台

——张丽萍同志先进事迹材料

“青春”是一个多么美妙的字眼，然而只有奋斗的青春才是美丽的青春，只有拼搏的青春才是有意义的青春。张丽萍，南康市联社营业部的一名综合柜员，以一个信合人特有的情怀和对信合事业的忠诚之心，在三尺柜台辛勤耕耘，无私奉献，爱岗敬业，恪尽职守、开拓创新，在工作中始终为客户所想，急客户所急，视客户为亲人，创造出了一流的工作业绩，受到各级领导和同志们的好评，同时也得到了广大客户的赞美和褒奖，多次收到客户送来的感谢信和表扬信，无重大责任事故和违规违纪行为，没有受到过任何处分，从无客户投诉。自入社以来绩效考核优秀，2008年、2009年被南康市联社评为“十佳综合柜员”，所在柜组连续五年评为市级、县级“青年文明号”。

坚守信念、忠诚服务

她深知，三尺柜台作为农信社的服务窗口，柜员的一言一行直接影响联社的对外形象。张丽萍始终奉行“以客户为中心”的服务理念，把为客户提供最满意的服务做为自已工作的出发点，以客户满意不满意作为衡量自已工作优劣的尺度。她热爱自已的工作,喜欢看到客户希冀而来、满意而去的表情；喜欢看到客户在她的建议下得到意外收获时的惊喜；满足于由于坚持原则而使银行和客户的利益得到保障后的成就感。

记得有一次，一位大姐提着几大袋零钱一脸难色地走进来，站

在门边，犹豫着什么，她见了马上站起来微笑地说：“大姐，有什么要帮忙吗？”看到她的微笑，大姐受到了鼓舞，走过来问：“同志，我是做公交生意的，每天零钱整出一大堆，我去了好几个银行都碰了壁，有的说要收费，有的说没时间，你们这能存吗？”。“能，请稍等。”她爽快地应了下来，费了将近半个小时，大姐拿着新开的存折非常开心，连声道谢，她忙说：“不用谢，这是我应该做的。”久而久之，这位大姐成为联社营业部最忠实的客户之一，逢人便夸，还引荐多位朋友到该网点办理业务。

突出特色、差别服务

为客户提供个性化服务，在无差异中求差异。张丽萍在工作中除推行微笑服务、站立服务外，还总结了“五心”服务法，即对待老年人要关心；对待小孩要细心；对待外地人要热心；对待残疾人要有爱心；对待急燥客户要耐心；在一定程度上提升了优质服务的内涵。

为便于提供个性化服务，她善于与客户沟通，了解客户需求，尝试为大客户、优质客户和潜在发展的客户建立了个人档案，其中包括生日、家庭住址、电话号码、个人喜好、经营产业、客户需求等。逢年过节与客户沟通联系，生日寿辰为客户发短信或打电话表示祝贺，不断地增进与优质客户的感情。在此基础上，及时把农信社的新产品介绍给客户，从而实现个性化和差别服务，建立了联社营业部的黄金客户群。

某人造板厂经常办理转入查询和转出货款、代发工资等，张丽萍了解、收集了该客户的业务需求。2009年自助转账终端一经推出，她便向其介绍自助转账终端的功能、优点，并向其演示使用操作等，不时地消除客户对新产品的顾虑。像人造板厂这样，由张丽萍发掘并安装了自助转账终端的优质客户有48家，成为联社营业部一批稳定的优质客户群。

走进市场、延伸服务

为了稳定和争取更多的客户，张丽萍将三尺柜台服务延伸到千家万户。白天工作忙，她就利用晚上时间打电话，托关系，找熟人，通过各种渠道，展开形式多样的营销活动，为大力拓展联社营业部的存款业务尽心竭力。记得多少次到企业上门收款，她和同事们忙得饭也顾不得吃；记得多少次为争取一个大客户，她磨跛了嘴皮子跑烂了鞋；记得多少个节假日，她加班加点没有和家人团聚。而她却说，虽然这一切都是很辛苦的，但每当看到客户脸上露出满意的笑容，每当看到卫生、电力、医保、家俱厂商等一批批优质大户在联社营业部开户时，联社营业部的存款也节节上升时，她的内心便格外的充实和快乐。

记得一位老客户，其丈夫长期在外地工作，家里只剩她一人照顾在中英文学校读小学的儿子，这位客户的孩子，成绩不太行，想找个家教老师。得知情况后，为了拉近和客户的距离，张丽萍马上四处联系优秀的家教，客户连声道谢。现在她不仅和客户成了老朋友，而且客户还把自己的钱全部存入了联社营业部，并动员亲戚朋友把钱也存入联社营业部。

苦练内功、高效服务

在金融市场激烈竞争的今天，除了要加强自身的理论素质和专

业水平外，作为网点的一线员工，没有过硬的业务技能，就干不好本职工作。所以，张丽萍同志十分注重加强业务技能水平的提高，只有掌握熟练的业务技能，才能在工作中得心应手，更好的为广大客户提供方便、快捷、准确的服务，才能提高工作效率，赢得客户的信赖。自入社以来，经常利用晚上和业余时间背交易代码，练习点钞等，刻苦操练，勤练技能。

终于“功夫不负有心人”，在2008年南康市联社举办综合柜员业务技能选拨赛中我获得了点钞项目的第二名，核心业务系统操作第二名及综合全能第二名；在省联社赣州市办举办的综合柜员业务竞赛中核心业务系统操作二等奖及点钞项目二等奖，获得了综合全能一等奖；被赣州市办选拔参加了省联社综合柜员业务技能大赛，获得了团体第二名；2009年被中国银行业协会评为“全国农合机构服务三农和支持中小企业最佳服务标兵”。

第五篇：张兰萍先进事迹

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双拐撑起校园一片天

白银市白银区白茨滩小学（2012年11月25日）

这里讲述的是一位身残志坚，靠着双拐教书育人的乡村女教师，她就是“全国优秀教师”张兰萍。

——题记

张兰萍，女，中共党员，1968年6月出生于甘肃省白银市白银区，高级教师（副高），现任教于白银区白茨滩小学，白银市残联肢残协会副主席，《学习报》社特约编辑。

张兰萍老师因1岁时患小儿麻痹导致双腿残疾，靠双拐行走的她，以顽强的毅力自学完了小学课程，以优异的成绩完成了高中学业，但终因身体残疾未能被高等院校录取。正当彷徨迷茫之际，得知家乡的小学缺乏师资，她毅然回到乡下，当了一名清贫而又辛苦的民办教师。从此，走上了她所钟爱并为之奋斗的乡村教育教学之路。

刚走上讲台的张兰萍，深感自身文化知识的欠缺，她一边教书育人，一边自学提高自己的文化程度，认真系统地自学了高等师范教材，长期订阅多种教育类报刊杂志，潜心学习研究外地教师先进的教学经验。她因材施教，大胆尝试，[键入文字]

勇于创新和教改，每堂课都精心设计，对程度不同的学生采取分层教学，使每个等级的学生都有发表见解、积极讨论的机会。为了全面提高学生的综合素质和培养学生的学习兴趣，她在班上成立了“语文值日生制”，设立了阅读课、实践课。在平时的教学工作中，张兰萍是个有心人。为了做好教学用具，她养成了随时随地收集素材、学习手艺的习惯。她一边做好教学工作，一边自学提高，常常因为“充电”而熬到深夜，第二天又坚持拄着双拐走进课堂，把自己的学习心得传授给孩子们。对教学一丝不苟，有弄不懂的地方，就虚心向老教师请教。张兰萍对学生严格要求，耐心辅导，尊重学生人格，总不挖苦、歧视学生，也不体罚学生。她常常主动与学生家长取得联系，认真听取家长们的意见和建议，取得家长的支持和配合，积极宣传科学的教育理念和方法。凡是张兰萍教过的学生，无不为其人格所感动，无不为其精神所折服。

为了开拓学生视野，她把自己的部分书拿给学生传阅，用自己的工资给班上订阅报刊杂志，一有空就把好的文章选读给学生听，让学生从中摘抄精彩的文章，积累词汇，丰富语言。1997年，她被评为“自强模范”后，省民政厅奖励给她的一千元现金，她舍不得自己用，全部给学生买了课外读物，并把家里的一个简易书架搬到教室，在班上成立了启迪读书角。她还开设了阅读课，要求学生每人准备一个笔记本，[键入文字]

起名“小金库”，用于摘抄精彩片段和优美词语。

张兰萍特别注重作文教学。作文指导课上，除了一般性的审题、选材、构思外，她还特别强调作文时说真话、吐真情。根据不同类型的作文，她编了许多小歌谣，如记人的作文，应注意做到：外貌描写要传神，语言生动像其人；刻画动作用词准，心理活动感情真。她还经常进行示范作文，把自己的习作读给学生听，请学生们评一评，提出修改意见，使学生们在评议中逐步学会了修改作文。根据学生生活实际，她还让学生练习写一些生活小论文，如：绿色塑料大棚的种植，如何培植无公害蔬菜。她的教学语言清晰，朗读富有感情，启发讲解恰到好处，板书设计合理，书写规范，同学们听得聚精会神，发言积极踊跃，更可贵的是学生能够评论：＊＊说的是流水账，＊＊＊缺少联想，＊＊词语不够丰富等等，小学生能有这样的鉴赏力找问题、提意见如此中肯，可见平时语文教学的扎实和卓有成效。他们的作文讲评课实际上是一节讨论课，张兰萍引导大家各抒己见，指出不足之处，提出修改意见。如一篇写《救火》的文章，老师说场面描写很好，一位同学举手说，那么多人救火怎么没有写出声音。他们的作文指导课也是讨论式，张老师是中心发言人。讨论解题——写什么。讨论布局——如何写。接着张老师示范——老师怎样写。最后指导同学们拟出提纲。只见学生个个准备大展才华，丝毫看不出写作文是一件苦差事。课堂教

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学之外张兰萍还注重用各种方法培养学生的语感和语言能力；学生的作文、周记、日记，她有不同的批改方式更多的是“面批”，既是一次思想交流，又可做文字修改；教室的后墙上，每个同学分得一块16K纸的大小的版面，两周更换一次手抄报；班上有教学辅助读物、寓言、童话等书籍300多本，图书管理员登记借阅有报纸三种，夹得整整齐齐可自行取阅，读书看报蔚然成风；同学们按家庭住址就近组织学习小组，选出组长一人，周末的小组活动，学习小组有两项工作，单双周交替进行：一项是办手抄报，全组协作完成，家境好的同学常常贡献出自己的彩笔、纸张，大家都想办的更好超过别组。另一项是出自测试卷，一套题卷面上写有“出题人”和“答题人”由出题人批改老师抽查。学习小组在谁家活动，临走前一定会把院子打扫干净。偶尔余兴大发，还会一显身手让某位同学的父母下地回来吃到现成饭。张兰萍正努力这样做，因此在她那里看到了生动活泼的学习气氛，不断提高的语文能力，日益增强的审美情趣，健康向上的精神风貌。

渐渐地，学生对作文产生了浓厚的兴趣，写作能力也很快提高。多年来，她辅导的80 多名学生在各类竞赛中获奖，一批学生的习作发表于《小学生学习报》《学生天地》等报刊杂志。

张老师所带班级的教室清爽洁净，有鲜花、标语、图书

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角，与众不同的是教室后面有一张课桌，上面放满各式各样的白开水瓶，下课后同学们各自端起自己的瓶子喝水。这是在其他学校从未见到过的。有感于这良好的卫生习惯，学生的衣着，虽不时髦却洗的干净。坐姿和举手姿势都很端正。上下课起立坐下精神饱满动作整齐。能在这些不起眼的小事上倾注心力的人，无疑是有远见的。人类的文明和人性的尊严，正是通过一件件这样的小事陶冶和感悟出来的。

张兰萍所带的班有“二最”，即考试成绩最好，人数最多。家长们都想让孩子给张老师当学生；他们承包了教室前面的花坛，自己松土施肥播种；他们给学前班打水扫地，干完就跑不要老师表扬；她们班常在周末组织各种活动还进行过“做饭比赛”，炒的菜比家长做的还香；张老师让他们给家长当脱盲致富的小老师，家长学到文化后，大盆蔬菜种的更好成了科技示范户；张老师从来不骂人，总是耐心讲道理，学生和家长都听她的话……如此种种，不胜枚举。张老师悉心为她的学生们营造了一个多么美好的精神乐园！张老师在操行评语中这样勉励学生：“你是一个聪明懂事的、好胜心强的可爱的小女孩，乐于帮助同学，尽管自己并不富裕，却拿自己的学习用品主动帮助更困难的同学，这种精神令我难忘。”“你有一颗热忱为大家服务的金子般的心，班上需要劳动工具，你主动拿来，教师需要洒水，你主动抬来。你总是争着抢着为集体做好事，给老师留下了难以磨灭的印象。”

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“老师非常喜欢你学习认真，追求进步的精神的，尤其是你的钢笔字写的干净整齐，并能按时完成各科作业，今后希望你多读点书，努力提高自己的阅读和写作能力，注意拼音的书写和发音。老师期盼着你进步的好消息。”……多么细致的观察，多么诚挚的爱心，多么殷切的期望！还有什么样的学生能不为之折服？近年来，教育界探讨改革评估的方法，提倡激励性评语，一位平凡的小学教师正在一个不为人知的角落里身体力行。

教师是孩子心中最完美的偶像。做了30年的班主任，张兰萍深知作为老师，就要以身作则，为人师表。从家通往学校的路崎岖难行，虽然只有一里多地，可张兰萍走起来足足得花一个小时的时间。有一年冬天，田间浇水使路面结了冰，她不小心滑倒了，当时天还没亮，路上连一个人影也没有，四周又没有扶手栏杆，他竭尽全力，但却怎么也爬不起来，只好用手托着双拐在冰水泥泞中艰难的向学校爬去。裤腿湿透了，手掌也磨破了，冻得浑身发抖，但她没有流一滴眼泪，心中只有一个信念：“再大的困难，我也要克服，我绝不能迟到，因为我是老师，要求学生做到的，我首先要做到。”当上课铃声响起时，她又满怀信心的站在了她热爱的那个讲台上。

学生小强的父母患有智力残疾，家境十分贫寒，小强的衣着总是破烂不堪，经常旷课逃学。但张兰萍从未嫌弃他，[键入文字]

常把他从黄河边找来，洗头擦脸，换上新衣服，语重心长的对他进行教育。在张老师的号召下，同学们主动把自己水果饼子分给小强吃。周末张老师还把他带到家中，给他换洗衣服，辅导功课。学校组织体操比赛，张老师又用民办教师的40元的微薄工资给他买了套运动服。从此小强变得懂事了，变得遵守纪律了，变得爱学习了。是爱挽救了一个孩子。

多年来，她带出的历届毕业生毕业成绩均名列学校所在学区榜首，且优良率达到100%，所带班级多次被评为先进班集体。在抓好教育教学的同时，她利用课余时间撰写教育教研论文，撰写的教研论文《培养小学生想象写作能力“五法”》荣获全国教师“红烛杯”论文竞赛一等奖；《素质教育、发展个性、培养能力》发表于《面向二十一世纪——素质教育优秀论文集》；所写的范文《家乡的梨园最美》，获首届全国中小学教师写作范文二等奖；散文《我思、我愿、我盼》在“西部大开发，青少年怎么办”征文比赛中获一等奖；撰写的论文《如何培养学生学习语文的课堂兴趣》、《训练农村学生讲普通话的捷径》、《浅谈作文“题眼”的教学》、《懂得感激是美德—小学班主任工作点滴》、《如何培养良好的班风》、《阅读教学与创新能力的培养》，…… 散文《塑造一个完美的自我》、《一束不败的鲜花》、《路》等40余篇分别发表于《白银教育》、《甘肃教育》、《甘肃教育督导》《白银日报》、《白银文艺》、《甘肃青年报》等报刊杂志。1998年，200

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年，她精选自己学生的800余篇习作，编辑出版了《童心〃童真〃童趣》一书两集，颇受同行、家长及学生的喜爱。2005年，她撰写的散文《心灵深处的感动》，和著名作家史铁生，张海迪等的作品同时发表于《为了生命的美丽》一书，原国家残联主席邓朴方接见了她，并高度评价她的作品：“……生命终因坚强而美丽；生命终因挚爱而美丽；生命终因执着而美丽……”。与此同时，她还被特约为“第五届亚太华文教育新路暨校务管理论坛大会”代表参加大会。自己主持研究的省级课题《新时期少年儿童良好行为习惯培养的研究》得到专家的一致好评。

更让张兰萍老师自豪的并不是自己取得的一系列成就，她的学生张文坤的习作《我爱家乡的黄河》获第二届全国中小学生作文竞赛奖；狄春霞的习作《老师，告诉你一件事》，张文轩的习作《爸爸的小帮手》获“成长杯”全国少年创作奖；牛丽娟，周贤惠，张盼春等大批学生的习作发表于《学生天地》、《学习报》等。她的学生狄春霞还被长江文化传播中心少年文学院评为“金星小作家”，而她也被《学习报》社聘请为特约编辑。2012、2013,2014,2015年有50多位学生在参加“语文报杯”全国小学生作文大赛中分别获得一、二、三等奖。“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动感恩书信大赛中获奖。中华少年编辑部组织的“校园文化文学作品”竞赛中获奖。

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张兰萍更可贵的是，她从当时民办教师一百多元的月工资中积攒了两千元，为学生购臵少儿图书，成立了“启迪图书角”；还每年自费给学生订二三百元的少儿读物。另外，她常用自己微薄的收入为贫困的孩子买学习用品和衣服，给她们做饭洗脸梳头。逐渐地，因收入太低，她感觉力不从心。2002年，经媒体介绍，张兰萍与广东,香港等地的众多慈善家们取得联系，由慈善家们的捐助，在白银区水川镇成立了“黄河爱心基金”，13年来先后救助贫困学生、孤儿、孤寡老人、残疾人等困难家庭100多户，为贫困户助资建房3户、修缮房屋2户，她每逢“五一”、“国庆”、“春节”寒暑假等节假日租车行驶在崎岖的山路上，为困难户送米面油、煤炭、衣服、棉被，电视等生活用品，救助医疗费、学费、生活费等，解决了他们的就医，求学，温饱等问题。并且还为水川镇麻林坪小学购臵课桌，为白茨滩小学添臵教学器材，设立了“黄河爱心基金”奖。爱心救助活动由白银区的水川镇、强湾乡辐射至会宁县、景泰县、秦安县、武威市，平凉市等地。为武威的女孩张双萍救助1.6万元，安装假肢。她的这一圣洁爱心的传递，常感动教育着目睹此情此景的每一个有良知的人。张兰萍不仅在教学上努力为学生营造一个和谐快乐的生活成长环境，她还身体力行地为失学的孩子们，为贫困家庭，为残疾人奉献了一颗炽诚滚烫的心，赢得了当地人民群众的尊敬与爱戴。张兰萍所在的白茨滩小学虽然距离她

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家仅有800米左右，但是由于道路崎岖难行，不便使用轮椅，她经常住在学校，只有到周末请学生用自行车或打电话让出租车接送回一次家。

有奉献，就有收获。多年来，她荣获全国优秀教师、全省“自强模范”、全省“园丁奖”、全省“十大杰出残疾人”、全市“十佳乡村教师”、市骨干教师、市“三八红旗手”、市名班主任、第十四届“语文报杯”全国作文大赛写作指导一等奖、中国残联喜迎建党90周年“生命中的太阳”征文活动作品优秀奖、镇优秀共产党员，最美水川人——道德模范，2013年被评为“全国师德标兵”，2015年获希望工程园丁奖。她先后在靖远县教育局，白银市聋哑学校，白银区四中，二小，三小，四小，五小，水川学区，以及“道德讲堂”等地做过十余场的《心灵深处的感动》《社会需要我》等师德道德报告。这对于一个乡村教师，一个拄着双拐的残疾人来说，其中融入了多少的血泪与汗水，其成果也是多么值得敬佩。而张兰萍却常常平静地说：“所有成绩都是过去，在我人生的道路上，我仍将以圣洁的心灵，清醒的头脑，健康的双手教书育人，扶贫助残”。

“苦心人，天不负。”身残志坚的张兰萍老师经过三十载的辛勤耕耘，结出了丰硕的果实。她以自己优良的师德，扎实的专业知识，精湛的教学艺术，较高的教育理论和一颗执着追求、无私奉献的爱心，赢得了社会及教育界有关人士

[键入文字] 的注目与赞扬，靠着双拐撑起校园一片天。

张兰萍救助贫困残疾人

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张兰萍看望救助孤寡老人

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张兰萍在白银区四小作报告

张兰萍在课堂上为学生讲课

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张兰萍和她的学生们在一起

张兰萍带领学生课外活动