教师师德师风先进材料

第一篇：教师师德师风先进材料

教师师德师风先进材料

各位领导、各位老师大家好!今天我站到这里，并没有什么惊天动地的先进事迹，也谈不上有什么经验和大家交流。只不过是因为这两年来，我的情况比较特殊罢了，不过，既然坐到了这儿，就把我这几年的思想及行为简约的向大家做一汇报。

我是一名普通的教师，在十年的教学生涯中，付出了很多，却也充满了欢乐，回首往事，热爱、探索、奉献是我毕生的追求。尤其是2005年担任班主任以来，我一边探索班级管理的方式方法，一边品尝着班主任的辛苦与劳累，这里的累主要是心累。记得刚接一年级班主任时、由于孩子们太小，而为了给学生一个干净的学习环境，每天放学后我一个人就拿起拖布去拖地，除了大清扫用家长外，平时从没有用家长打扫卫生。常言道：身教重于言教，在我的影响下，我班的孩子们到了第二个学期就抢着和我一起拖地，抢不上拖布的孩子就蹲在水桶旁抢着拧拖布，即使在冬天，他们也不怕冷，照样用手去拧拖布，老师不让拧他们也不听。看到孩子的那天真纯扑的行为，我心里很感动，为了给孩子们一些奖励我自己花钱买了奖品，虽然本子、自动笔等不值多少钱，但对学生来说，老师给他们的奖励，即使是一块橡皮，也会被他们视为珍宝。5年来，我每年都要用自己的钱给学买奖品，孩子们懂事了知道老师用自己的钱给他们买东西受到了感染，去年就有三个同学从家里带了10元钱给我说要交班费，我首先表扬了他们的思想品德，可见，一个教师了高尚的道德品质和良好的习惯，就会产生一股潜移默化的巨大教育力量。“正人必先正己”。

担任班主任工作后，我感受最深的是：一切习惯的养成都要从一年级开始，所以，几年来，我每天早晨最晚七点四十到校，因为我知道，只要教师做到才有资格要求学生。每当看到地下有纸屑我就主动检起，受到老师潜移默化的影响，我班学生从一年级到四年级一直有出动捡废纸的习惯，所以我认为做教师，要为人师表，一身正气，要求学生做到的，教师自己首先做到。从点点滴滴做起，事事做学生的表率，只有逝世记住这一点，才能认识到加强教师师德的重要性，从而经常注意自身的修养。

工作以来，我从不肯轻易请假，唯恐影响教学，耽误学生，即使是生病，也不愿多请假，这也许是教师这个特殊的职业所致，因为即使休息在家，也不会安心。去年“五一”节我做了个手术，倒霉的是这次手术没有做好，两个月后，在原医院又重新做了两次仍然有一处伤口没有愈合，没办法，我只好换了一个医院去检查，医生说由于伤口拖的时间太长，已经形成了溃疡，要想愈合，必须重新开刀，但开刀后，最少需要休息半个月，一听需要休息半个月，我就放弃了这次治疗，一直拖到了入寒假才又重新做了手术。半年来我忍受着身心煎熬，坐下难受，上厕所怕疼，我每天想办法吃通便的食物或药物，为了能减轻疼痛，腊月里是我们每个家庭做忙的时候，而我却只能在床上休息，看着爱人一个人里里外外的忙，每天还要陪我到医院去换药，我心里很过意不去。有时候确实很伤心，大家都知道，今年六月份我又做了一次手术。谁都知道夏天做手术伤口容易感染，人又受罪，可是为了不耽误学生，我一直等到了期末考试的前两天才请假去住院，手术后正赶上了高温天气，由于身体太虚，天气太热曾有两个晚上我多没有合眼，爱人见我难受的整晚都不能睡，就一个劲的唠叨，说我只顾学生，不顾自己的身体，说实在的当热的整晚不能入睡时，我也有点后悔，可一想到没有耽误学生，我心里就有一种欣慰，出院后医生建议休息三个月，可两个月后，我感到自己能走动了，就又按时上了班，爱人劝我再请几天假，百天后再上班，见我不听他的劝就生气地说：“如果你落下什么毛病，我就不管你了”。我知道他是心疼我，才说这种话的。有时候我也想自己这么做究竟图的是什么？结论只有两个字“责任”如果不是做教师工作，手术后，我至少请半年假来保养身体。

上班后，我的颈椎和背部每天疼痛，晚上回到家，爱人坚持给我按摩半小时，说实在的，在学校我事事不甘落后，回到家里我却什么也不干，我可以无愧地说自己是一名称职的教师，却不敢说自己是一个称职的妻子和一个好母亲。

我的体会是：奉献是教师不可缺少的品格。为了学生教师可以倾心尽力，劳而无怨，因为这是教师应尽的职责。在每个学生成长的道路上，都有教师辛勤的汗水。我校教师带病工作的比比皆是，所以我虽付出了很多，但也无怨无悔，实践告诉我们，当一名好教师，必须执着追求，勇于探索，无私奉献。

第二篇：教师师德师风先进事迹材料

让爱与教育同行

齐秀萍

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。怎样才能做一名好教师呢？我一直是这样严格要求自己的。

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特、被赋予新时代特征的个性----90后，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这种情况的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友

爱，胜于情爱。母爱容易出现宠溺，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。

班内有这样一个特殊的孩子，入学一个月之后父母因车祸双双去世。突如其来的变故让孩子受到很大的打击。情绪低落，无法全身心的投入学习，由于亲人无力抚养、承担不起学费等负担甚至产生退学的念头。当我得知这些情况之后，一方面劝说她要坚强的面对困难，努力学习才是她唯一的出路。另一方面积极与学校领导沟通，最终学校决定免去其学费，并提供每学期一千元的助学金，解决了孩子最担心的经济问题，让她能够无忧无虑的上完高中。后来我也一直关注她的思想动态，经常鼓励她要自强不息，成为一个坚强、独立的人。慢慢的，孩子的情绪有了很大的变化。现在她学习很努力，跟同学相处融洽也非常乐于助人。这让我看到了希望，看到了爱的力量！

由于我校学生绝大多数都是住校，所以作为班主任晚上都要去各宿舍看看。一来检查宿舍是否存在卫生和安全隐患；二来多与学生沟通，了解他们的想法。在检查宿舍的过程中常碰到一些特殊情况，因此，我的手机二十四小时处于开机状态，便于学生有情况是能够及时联系到我。虽然我自己还没有孩子，但是出现任何情况的时候我都把学生当成是自己的孩子去关心。好几次学生出现休克、呼吸困难、急性肠胃炎等急病，不管多晚我都会找车把学生送到医院并全程陪护。去年冬天一个晚上我跟值班领导还在男生宿舍检查他们的卫生和安全情况时，班里的一个女生给我打电话说宿舍另外一个女生呼吸困

难。于是我急忙跑到六楼女生宿舍将这名女学生抱下楼，与此同时值班领导联系车辆将孩子送往医院。途中我电话通知了孩子家长，但是家长离医院较远，我们一直陪孩子直到脱离危险，凌晨一点多孩子父母赶到之后我们才放心的回家。

还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励、或激将、或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不羡慕万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

第三篇：师德师风先进材料两篇

（篇一）

近几年来，我主要讲授“企业战略管理”和“创业实务及案例研究”两门课程。在课程讲授难度大、工作忙的情况下，我克服种种困难，认真努力，刻苦钻研，处处为学生着想，不断提高教学水平，尽力实现教书育人的目标，取得了一些成绩。现总结如下：

一、爱岗敬业，乐于奉献

1．在教学中认真遵守教学规范，不但从不迟到、早退，而且总是提前十几分钟到教室，做好上课准备，与学生做一些课前沟通工作。下课的时候，还认真回答部分勤学好问的同学提出的一些问题，为此常常误了赶班车的时间。特别是“创业实务及案例研究”课程，有时作为全校公共选修课，一般在新校区周二晚上开课，有许多次，下课以后，又有不少同学围着问问题，咨询一些事情，稍一不注意，就忘了时间，误了晚上的班车。等自己到了校门口，常常连出租车都等不到，这时，只好再走路到师专门口打的回家。另外，由于自己工作忙，有时出差，这样就难免要调课。调课以后，我总是认真补课，保证补课的质量不降低。还有一学期，因为自己的上课时间正好赶上了2次节假日，导致课程内容不能够圆满完成，我就和学生商量，自己找时间给学生补课，保证了课程内容的完整性，保证了课程的教学质量。2．为了解决学生学习这两门课程难度大的问题，我都采用自编讲义的方式来教学，这就产生了学生复印建议的难题。特别是前两、三年复印费比较贵的时候，正常复印一页要3毛钱，而我的讲义一般在100页左右，最少的时候也有50多页，这就需要十几到三十元。我就不辞辛苦在市里一家一家复印店里问价钱，前后总共问了有近二十家，终于在一家复印店里，碰到了一位我以前教过的电大的学生，这家复印店是她姑姑开的，她作主一页按一毛钱计算。这样，因为价格低，同学们就踊跃复印，确保了几乎人手一份。极个别连10元钱也拿不出来的学生，我就自掏腰包，帮他们复印，给他们使用。

3．这两门课程的实践性都很强，单纯地讲理论，既不容易让学生听懂、理解，更谈不上让学生会用。为了理论联系实际，我多次联系赵长胜、程天星等社会上的创业成功人士和从我们学院毕业的自主创业的往届毕业生来给同学们做报告，谈经验。另外，还组织学生到企业现场参观，了解企业的发展历史和经营情况，增加对企业发展战略和创业的感性认识。通过这些教学活动和教学环节，学生普遍反应良好，非常欢迎这种教学模式。

4．在教学中，我还非常重视作业和作业批改环节。我每到一个班开新课，都要告诉同学们掌握一个“1＋1”的学习要求，既课堂学习用1个小时，就要在课下再用1个小时复习、思考、做作业。做作业是学习的一个重要环节，要学好一门课，紧紧依靠课堂上听讲是不够的，更重要的还必须有自己的独立思考，把老师课堂上讲的真正理解，真正消化变成自己的认识和思想，变成自己的思维和决策方式。为此，做作业既是一个引导学生思考、研究的环节，又能起到督促作用（因为作业是平时成绩的最重要组成部分）。一开始，每次上课课后都有作业，每次作业平均两道题，过一段时间，学生普遍提出作业太多，就改成一周一次，并适当减少了作业量。量虽有所减少，但质不能下降。每次作业我都认真批改，实行5分制，记入平时成绩册，并给予一定的批注。有的批注能写到半页、一页。在批注里，除了探讨课堂内容方面的问题以外，我还经常鼓励学生认真学习、对照现实深入思考，勇于实践，立志成才。逐渐地，有不少学生在作业本上，除了完成规定的作业以外，还经常写一些课程之外的内容，与我谈对生活、对社会和对我们学校、学院一些事情的观点。有一次，一位女同学在作业本上反映了一个情况，她认为自己班级评奖学金不公平，按成绩自己应该评上的，但实际名单却没有自己，因此很苦闷，甚至漏出了一点轻生的念头。看了这个“作业”，吓了我一跳，我赶紧在批注里开导开导她，并很快找她谈心，了解具体情况，解决了她的问题。

二、刻苦钻研，不断提高自身的教学和科研水平

1．搜集各种企业战略管理和创业方面的资料、案例，在原有的基础上，我多次修改编写“企业战略管理”课程、“创业实务与案例研究”课程的讲义和案例汇编，并利用课余时间，深入企业、市场开展企业调查和市场调查活动，从而深化了自己的理论功底，使自己的课程能够更加理论切合实际，为提高教学水平打下了良好的基础。

2．认真钻研专业和教学理论，确定若干个研究专题，查找资料，深入思考，科研工作也取得了一定的进展，并多次为同学们开讲座。我主持的《大学生创业实务与案例研究》课程已完成校级精品课程申报工作，教务处已批准立项。

3．不断改革教学内容和教学方法与手段，提高学生对课程的学习兴趣，提高上课的效果。首先抓好开场白环节。开场白有两个作用一是引起学生的注意力，并进而引起学生的兴趣；二是提出问题，提出本次课的主题、内容、目的和目标。每次上课我都要精心设计开场白，使每次课都有一个良好的开端。其次，注重内容的改革，去掉那些理论性强、不太实用的内容，大大增加实用性强的内容，增加案例学习和研究，从而保证内容少而实用，保证学生能够真正掌握这些理论，并学会使用这些理论。第三，注意采用提问、学生讨论，问题引导、案例学习和研究、学生辩论等形式，使课堂很活跃，使学生的学习积极性大大提高。

三、在教学中，注重对学生思想素质和品德的教育

学生能不能成才，思想是首要因素。思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，泛指能够指导或影响人的行为，存在于人的意识中的许多东西，如认识、信仰、信念、观念、态度、愿望、理想、情感等。假如一个人是一所房子的话，那么思想就是这所房子的主人。一般来说，正确的思想，会导致正确的行为；错误的思想，会导致错误的行为；没有思想，就会导致盲目的行为，或随波逐流，或无所作为。不同的行为，结果肯定就不同，或成功，或失败，或没有成功也没有失败。认识到思想的重要性以后，在课堂上，我非常注重对学生思想素质和品德的教育。告诉他们要努力锤炼自己的思想，要学好大学的课程，因为大学的课程中包含有大量的思想。要多读书，在读书中思考。读哲学、社会学、心理学、成功（励志）学、名人传记、文学等书籍。要多实践，在实践中思考。

四、与学生交朋友

注重教学与学生相结合，而不是不顾对象，单方面传授知识。利用各种机会与学生谈心，与学生交朋友，了解他们学习的程度和效果，了解他们对课程的意见和建议，依此进一步改革教学内容、方法和进度。注重了解学生的思想状况，尽力帮助他们解决一些具体问题。（篇二）

作为**大学的一名教师也快五年了，提到师德师风不能说有怎样深刻的理解，这里只是根据我个人见到的一些案例和分析，结合自己从教几年的感受浅谈一下自己的一些感悟。

教育是一种崇高、受人敬仰、太阳底下最神圣的事业，它担负着传承人类文明的神圣使命。教师是“人类灵魂工程师”，不仅要“授道解惑也”，而且要“行为人师，表为人范”。但是随着教育事业的发展，教师队伍的扩大，出现一些教师将经济利益作为自己教育的最根本目的，严重影响了教师的形象。加强师资队伍建设的今天，如何重塑和提高教师在学生心目中的形象已成为一个重大的课题。只有教师注重自我素质的提升和真诚的为学生着想，真正的遵从大学生师德规范，才能赢得学生的热爱。

一、教师要具有精湛的职业素质

职业素质是教师教书育人之基础，教师“学高”才能“为师”，没有博学多识，没有精湛的业务素质，何谈“传道授业解惑”，“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”。只有具备了广博的知识，才能够“学高为师”。教师的业务素质主要包括一下两个方面。

1、合理的知识结构

大学教师应具备结构合理的知识，这种合理应体现在精专而又广博，而且具有发展的特征，显示其现实性及可持续性的发展水平。精且专主要指其精通和掌握所学的专业及所任教的学科，这是教师在学生中树立威信的根本。大学生接受高等教育区别于基础教育的比较典型的特征就是专门性。所以教师应具有专业领域扎实的理论基础，富于创新性并能接触和和学习学科前沿的知识。

大学教师知识结构还应以广博为基础。这种广博不仅是文理交叉、文理渗透及掌握一些边缘学科知识，而且跨专业、跨文化。只有真正意义上的渊博的文化知识，才能很好的教书育人。

2、高超的教师天赋

不是任何一个知识分子拿到了较高的学历都可以成为大学老师，一名优秀的大学老师首先是一个人格交往成功的人，具有良好的表达能力和高超的管理能力，天赋平庸的老师更应当认识自我，知道但前著名大学教师的水平状况，不断的努力进取，向书本学习，向社会学习，在教学实践中训练自己的教学技术。向天赋优良的老师进行学习交流。

二、教师应具有高尚的师德情操

教育要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。“百年大计，教育为本”，教育要以学生为本。教师“教书育人，为人师表”，不仅要“学高为师”，还要“身正为范”，教师首先要进行自我规范学习。师范、师表正是 “身正为范”的师德体现。高尚的师德情操是和谐的师生关系的基础，即教育的主客体之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。构建社会主义和谐社会需要和谐的教育，和谐教育更需要和谐的师生关系。和谐的师生关系更有利于教育活动的进行。

1、真诚地献身教育事业是师德的基础 “教师是太阳底下最崇高的事业”，人们常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”、“园丁”，意在表达教师这一职业伟大的无私奉献精神。教师从选择这份职业时，就该对这一职业有充分的认识，彻底清除“拜金主义”，“仕爵主义”的观念，建立正确的人生观、世界观、价值观。热爱这份事业，忠于这份事业，把自己的全部心血奉献给教育事业，无怨无悔。正如陶行如所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。

2、热爱学生是“师德”的基本要求

教育活动是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育得到最大发挥。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠、缺乏热情，决不是一个良好师德的教师。对学生要公正、平等、正直无私。有调查显示，学生喜欢教师品质有五条：热爱同情尊重学生；知识广博、肯教人；耐心温和、容易接近；对学生实事求是，严格要求；教学方法得当。“热爱同情尊重”是所有学生的共识，这说明教师热爱尊重学生，同时也能够得到学生尊敬。热爱学生还要表现在对学生安全的负责和保护，当前的“范跑跑”时间就是典型的敷衍教师职业的代表人物。

3、真诚、谦虚、大度是“师德”内在体现

如果说正直、公正、平等、无私的品质是待人的品质，那么谦虚谨慎、真诚质朴、襟怀坦荡就主要待己的品质。这样的品质是在与事业、与同事、与学生的关系中建立起来。这主要表现两个方面：虚怀若谷，虚心学习、实事求是的个人修养；善于吸收来自各方面的意见和批评，尤其来自学生的意见和批评。教师通过个人修养、接受意见和批评，来升华自己的情操，纯洁自己的心灵，从而使教师的道德修养达到新的高度。师德高尚的大家就是通过与学生交往的过程中优良品行受到学生的尊敬，从而在学生中更具有威望。

4、为人师表是师德的核心

师表既为榜样、表率。只有最大限度地提高教师为人师表的道德水平，才能胜任人民教师的使命，无愧与人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处自尊、自强、自重，以身作则，为人师表，凡是要求学生做的自己必须率先垂范，要言行如一，诚实守信。

5、渊博的知识是师德的重点

教师的工作就是教书育人，教师要把自己的学生培养成为有用人才，就必须先把书教好，这就要求教师要具渊博知识。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，才能满足学生求知欲望。

6、育好人是师德的目的

教书育人是教师的天职，教育是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不仅仅是为了教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工，目的是培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以“德育”为首，“三理教育”并举，做到既教书又育人。既要注重学生的知识文化的发展，又要注重学生的身心健康发展，北洋人格健全的社会需要的大学生。

三、教师要具有非凡的人格魅力

所谓教师的“人格魅力”指的是教师的性格、气质、能力的个性特征的总和，是教师个人整体的精神面貌，它在教学中，有着“润物无声”的作用。怎样的教师才能称得上具有非凡的人格魅力的教师呢？我个人认为: 第一、教师要具有一颗善良与关爱学生的“善”心

教师之所以有魅力，最根本的原因就是教师是“善与爱”的代表。要有“博爱”“大爱”的精神，把别人的孩子当自己的孩子一样的爱护。教师从事的是良心的工作，肩上挑着祖国的未来，人民的希望，社会的嘱托。教师对学生无私的爱是一种高层次的圣洁的爱，她含有友情，又超出友情；含有母爱，又高于母爱。它是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的接触点。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是教师无私奉献爱心的典范。第二、教师要具有一颗善良与公正对待每位学生的“诚”心

善良与公正是教师独特的教育美德，也是人性美德之一，是教师良好形象的一种内涵，又一个可贵的素质。教师对学生宽容的实质来源教师的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量，感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生，给学生自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性，从而体现出教师所特有的人文教化功能。

一名好教师会把学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，师生间保持着亲密和谐的人际关系,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，学生就会自尊自信,心情轻松愉快,心理也能得到健康发展。教师用他们博大的情怀宽容和爱戴每一个学生，从而培养一代又一代“青出于蓝而胜于蓝”的社会人才，推动社会的发展。第三、教师要具有一颗敬业的诚心

敬业与忠诚是教师人格魅力的另一个体现。教师为人师表，淡泊名利，严谨治学，乐于奉献。他们不是把教书当成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，无怨无悔，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

四、教师要具有教学艺术

教育是科学同时又是艺术。所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的；所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。

（一）言教艺术

人们赞美教师是人类灵魂的工程师，是因为教师面对的是娇嫩、纯洁的心灵。教师的主要工作手段是语言和知识，所以教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、冲击力、鼓动力。对教师而言，语言既是工具又是艺术。我国《学记》中就有这方面的专述，指出教师要善于运用，精简扼要的讲述与适当的比喻使学生易于理解、乐于接受。教育教学过程中实际是师生双方共同进行积极思维活动的过程。教师将自己内在的知识、思想，外化为语言（包括动作和表情）作用于学生，使他们不仅领会并能受到深刻的感染，产生情感上的共鸣。教师应该做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有据”，甚至“欲语唯真，非真不语”的境界。

教师的语言范围的广泛性和内容的丰富性决定了教师必须进行语言修养。教师的语言修养不是单纯的技巧而是一门综合功夫。这要求教师在工作中要加强和提高自身的理论水平、专业知识水平和文化修养，不断丰富词汇，丰富表达不同思想感情的语言方式，认真研究语法规则，做到灵活运用，触类旁通的境界。

（二）身教艺术

教师的行为对学生的影响更具有直观性和教育功能。教师与学生朝夕相处，他的一言一行，对学生往往有潜移默化的作用。教师在学生中树立一个可亲可敬值得信赖的形象，再加之在公共场合的得体举止，文雅言谈，稳重仪表，翩翩风度。不仅赋予老师以人格的尊重与信心，也给学生带去被尊重的愉悦和感动。这也是教师的形象艺术魅力，而这种魅力的形成，来自教师所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德品质。教师具备这些品质，他的决策才会让学生言听计从，倾心拥戴；他的批评才会让学生心服刚臣、思过图新，他本身的行为会自然而然成为学生仿效的榜样和学生的楷模。

（三）奖惩艺术

人的需要是产生动机的源泉，每一个都具有诸如对爱、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就称为需要。教育是一门深奥的艺术，而奖惩艺术是其中一条关键常用策略。讲究奖惩艺术，使之巧妙合理地为我们教师所用，往往影响和决定了教育的成败。

1、我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则。我们在工作中不难发现，如果一个班级受表扬多，则这个班级纪律、成绩、思想品德等方面越来越好。因为表扬使学生扬长避短，长善救失，从而促进他们不断进步。反之，心理学研究也表明，每个人的内心深处都希望得到别人的尊重和认可，何况学生呢？

2、以集体性奖励为主，因为人们都希望自己置身于优秀组织里，并且成为这个组织中的优秀分子，集体性奖励不仅能够激发学生的集体荣誉感，强化学生集体意识，而且还能潜移默化教育每一个学生。

3、提倡以精神奖励为主，物质奖励为辅。精神奖励使学生受益一辈子，物质奖励只却带有市场经济的负面作用，并且时效性短。

4、对学生进行批评教育时，要注意批评教育的艺术，要发扬“以人为本”注意遵守及时、公正、情感的原则。因人而异，因材施教。在对学生关爱、宽容的基础上，与学生坦诚相待，尊重他们，像朋友一样，做一个良师益友，而不是喋喋不休说教。要耐心地和他们谈心，理解、尊重他们，这样学生才能够乐意、心服口服的接受意见和批评。尊重他们的人格，把他们当一个社会责任主体的公民身份来看待他们，尊重他们的权利和思想，注重健全人格教育。大学生作为新世纪建设者和接班人，他们的成长直接决定着我国未来的繁荣富强，青年一代要具有高素质才能迎接挑战。从学生来说，他们正处于生理和心理的发展阶段,具有思维活跃、积极向上的特点。作为教师，要肩负着历史赋予的责任。教师只有具有广博的知识，高尚的师德，全心全意为学生服务的献身精神和高度的工作责任心，灵活的工作艺术，才能言传身教，用模范行为，良好的习惯来影响学生，感化学生，培养出人格健全社会主义建设者。实现做一个优秀大学教师的目标。

第四篇：师德师风先进材料

西平乡中心小学师德师风先进材料

教师是立校之本，师德是教育之魂。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校。经过努力，取得显著成绩。我们的具体做法如下：

一、塑造优秀“班子”形象

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由姜秀磊校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是结合县教育局“集中开展师德师风建设活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，积极为教师创设有效载体。三是按计划开展了一系列教育活动要求所有教师时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了教师素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

二、塑造优秀“教师”形象

加强师德师风建设一是加强学习措施的落实：（1）先后组织教师认真学习了《教师职业道德规范》《未成年人保护法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。（2）制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德师风承诺书”，责任到人。（3）召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为之间的关系，加强师德师风建设（4）组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥“活水”效应（5）开展了“万名教师访万家”活动，团队成员都能积极参加，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐步建立起事业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平，为打造“人本和谐教育”奠定了牢固基础。

2、实施“五师”工程

一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求。重点加强理想信念方面的教育，建立和完善教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

3、打造“师爱”形象

我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、快乐地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自我奋斗目标。

三、多种措施推进师德师风建设

1、加强教师的思想政治教育，提高教师师德风范和敬业精神 无论是教师，还是学生，其道德养成都要遵循“他律－自律－无律”的原则。我校要对教师进行正确的世界观、人生观和价值观教育，并不断改善政治学习制度，使学习内容紧密结合教师思想变化和教书育人的工作实际。要教育教师实践党的教育方针，敬业爱生，为人师表，恪守学术道德，尊重他人智力成果，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。新教师上岗后，要指定德才兼备的教师带教，时间一般不少于一年；要把师德教育纳入到教师的职务培训中去。对具有潜力的中青年教师，要在政治和业务上给予更多的关心帮助，通过教师党员和骨干教师梯队建设，使优秀教师尽快脱颖而出，成为教书育人的骨干；要经常开展丰富多彩的教书育人的主题活动，通过组织教师参与师德演讲、收集整理“教师忌语”等活动，使广大教师自我教育、自加压力。

2、建立要有明确的制度约束和保障

加强师德规范建设，我们制定《师德师风量化考核条例》，从质和量两方面进行考核，明确规定了理论学习、思想政治学习必须坚持不懈，把师德规范的要求贯穿其中，注意在教育育人的实践中，培养和强化教师的师德意识。

3、完善师德建设的考核机制、监督机制、激励机制，督促教师自觉履行教书育人职责。

严格依照教育部、省教育厅学校颁布的质量监控体系，加强对教师教学工作的考核，开展教师教学质量评估工作。把教师教学质量评估的结果作为教师职务评聘等方面的重要依据，实行教师择优上岗制度。进一步完善评选表彰教书育人先进个人和集体的工作制度；对师德和教书育人成绩显著者，要予以表彰和奖励，并在教师职务评聘晋升等方面优先考虑；对教书育人成绩突出者给与适当的补贴。大力宣传和推广师德先进典型，严格规范师德行为，把师德建设纳入学校和教师的考核体系，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风建设监督网络。

4、师德建设要与教师业务素质的提高结合起来

师德师风建设，既是指提高教师的思想认识，同时还要培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力，即培养师德与师能相结合的教师。教师不仅仅是传统意义上的“红”与“专”的简单相加，而是具有强烈的责任感、缜密的科学思维、旺盛的创新能力，能够为国家、民族赢得未来的人才。我们主要采用集体学习党的路线方针、教师职业道德、《教师法》、《高等教育法》、《公民道德实施纲要》等法律法规，展开集体讨论，撰写反思，开展家访活动等形式来加强师德师风建设。

5、师德师风建设要和教师课堂效果相结合

我们要求任课教师认真备好每一次课，严格按照教学大纲实施教学计划，对疑难问题要有相应的解决办法，鼓励采用互动式、交流式、讨论式、研究式教学模式，真正把课堂变成以学生为中心的知识讲坛。同时，课堂又是学生思想道德教育的阵地，教师要发扬自身的人格魅力，影响学生、感染学生。

6、师德师风建设与关心学生成长成才结合

俗话说，只有最差的老师没有最差的学生，我们反对教师对学生忘加评论，教师要谨言慎行、为人师表，争取不让一个同学掉队，充分作好学习上有困难学生的帮扶和诱导工作，要从为国家培养建设者和接班人的角度出发，关心爱护任何一位同学，反对老师恶语中伤同学，反对戴有色眼镜看人。所有教师必须树立服务意识，教学方法要因材施教，决不能用一个标准去要求学生。

总之，师德师风建设是一项艰巨而复杂的系统工程，它必须通过全校教师的共同努力，同时要从法律上、制度上，保证教师职业道德的真正实施。面对时代发展对教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。

第五篇：师德师风先进材料

师德建设先进集体事迹材料

xxx初级中学

二0一三年八月三十日 教师是立校之本，师德是教育之魂。要建设“特色名校”，打造学校品牌，必须要有高素质的教师队伍，即打造一支“五具备”的教师队伍，即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校。经过努力，取得显著成绩。我们的具体做法如下：

一、塑造优秀“班子”形象

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由xxx校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是深入学习贯彻“十七大”精神，《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是按计划开展了“三个强化”教育、“五个意识提升”教育、干部“四做”要求、“两个表率”教育、“四种形象”教育等一系列教育活动，“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人；“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平，为创办甘谷教育强校,打造一流教育品牌奠定了牢固基础。

二、塑造优秀“教师”形象

1、加强师德师风建设

高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。为此，我们采取了以下几点措施：一是组织教师认真学习了胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是相继制定完善了《蔡家寺初中教师思想政治和职业道德教育工作制度》、《蔡家寺初中教师职业道德基本要求》、《蔡家寺初中教师廉洁制度》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，并在校师德建设领导小组的引领下，与教师签订了“师德承诺书”，建立了教师个人师德档案和廉洁档案，责任到人，狠抓践诺。三是由xxx副校长主持召开专题会3次，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。四是不间断组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥 “活水”效应。五是开展了“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动，在 活动中，教师们自找差距，取长补短，逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是健全师德评价机制，将“活力校园、阳光班级”建设水平、师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平，为打造“人本和谐教育”奠定了牢固基础。

2、实施“五师”工程

一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会，学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，进一步巩固了既得成果。

3、打造“师爱”形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，我校也培养出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代新人。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任工作，一是教务处和政教处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是加大“阳光班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风 貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。

5、优化教师素质

以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。让教师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。同时，完成教学行为和教学思想的六个转变：一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变；二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变；三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变；四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变；五是在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变；六是在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。经过努力，使我校办学质量一直保持良性发展，实现了教学效益、人才效益、学校效益、社会效益的多项丰收，促进了学校健康、高位、持续发展。

三、塑造优秀“家校”形象

一是依照心理工作的中心，即实现教育“为学生的学习服务，为学生的成长服务，为立人教育发挥支柱作用”，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观。同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过家长学校建设，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。二是加大了德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。三是结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。四是实行隔周主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进了教学秩序的稳定和发展,促进了“人本和谐校园”建设。

面对时代发展对教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。

甘谷县蔡家寺初级中学

二0一三年八月三十日