学好妈妈 当好老师[小编推荐]

第一篇：学好妈妈 当好老师[小编推荐]

学好妈妈 当好老师

——《好妈妈胜过好老师》推荐

平邑县赛博中学 胡美康平邑县教体局 曹守玉

这里的“好妈妈”指的是尹建莉。说她是好妈妈，并不单单是因为她培养出了16岁参加高考就以超过清华大学当年录取线22分被内地和香港两所名校同时录取的乖女儿，也不单单是因为她是一个事业家庭双丰收的家庭教育专家，更重要的是因为她是一位敢担当、有头脑、肯听话、善引导、能走进孩子心灵深处的人。

《好妈妈胜过好老师》就是尹建莉呕心沥血16年的教子手记。书名并非意在贬损老师的价值降低教师教书育人的作用，只是强调了作为孩子启蒙教师的妈妈在孩子一生中所应该发挥的重要作用。本书是具体案例与理论指导完美融合、易学易用的家教良方，是让广大读者尤其是教师和家长不读就会后悔，读了就会陷入反思进而清醒的一剂良药。

全书共分为8大章43小节，以青少年的身心健康发展需要为核心，从情感熏陶到文化启蒙，从品格教育到习惯养成，从家长个人素质的修养到当前教育现状的剖析，提出了很多令人耳目一新的见解，让很多当家长和老师的读者汗颜、感慨、醒悟。无论是家庭教育还是学校教育，教育原理与教育方法都有相通之处。无论家长还是老师，只要像尹建莉那样，尽职尽责、勤学善思、及时沟通、善于引导，就能走进孩子心灵深处，将一个智力正常的孩子和学生雕琢成器。

一、敢担当

作为父母，自己不带孩子就是渎职。——尹建莉

从女儿圆圆一岁多点，尹建莉一家人就走南闯北过日子，生活漂泊不定，工作又忙又累；但她始终坚持把孩子带在身边，主要是考虑到孩子的启蒙教育和感情需要。奶奶姥姥虽然也疼爱孩子，但毕竟不如有文化的父母懂教育；在孩子的情感需求上，更是没有人可以取代妈妈。如果家长能领悟儿童成长中每一天、每一种境遇的重要，那么父母又带孩子又工作的能力和办法自然就有了。因为想做一件事总有理由，不想做一件事尽是借口。

一百多年前，鲁迅在《新青年》撰文：我们现在怎么做父亲。如今，妈妈的作用日显重要。并不是所有当了父母的人都会做父母，只有不断学习，尽职尽责，才能担负起为人父母的神圣使命。

以前常有家长对我说：“老师，把孩子交给您俺就放心了。他要是不听话，踢几脚打几

巴掌也没事„„”

现在又有家长说：“老师，俺可愁死了，孩子在家里不听话，老是跟俺对着干。您在学校里给俺好好管管。„„可别让他知道俺给您打小报告来„„”

听罢，哭笑不得。难怪老师们感叹，一个有问题的学生背后，往往有一个甚至是几个有问题的家长。这些家长的问题主要表现为这么几个类型：过分溺爱，对孩子无原则迁就；极端专制，要求孩子无条件服从；把孩子推给学校，家长只供学费和衣食；金钱和物质刺激，缺乏人生目标引领；重智商轻情商，唯分数论英雄„„这些家长如此怠慢，就可能导致孩子长大后出现这样那样的问题，到时后悔晚矣。试想，有谁能把一张乱涂乱画的纸擦干净呢？剖析这种种误区，根源就是家长不敢担当。要是家长在孩子婴幼儿时期多付出一些辛苦多想一些办法，往往产生四两拨千金的功效。同理，老师在刚开始接触学生时多付出些爱心和耐心，就容易培养出学生们良好的品行和习惯。在接下来的日子里，教师就会越来越省心省力。否则，歪树越大越难直。

二、勤动脑

尹建莉认为，父母之爱应如水，能够适时的进行自我调整和改变，成为孩子的好朋友和成长路上的引路人。如果说孩子是苍天送给父母的一块宝玉，好的教育方式就是刻刀，能雕刻出精美的作品；而不好的教育方式就好比是锄头，只能把玉石越敲打越小，总也变不成大器。所以，做父母的要勤于学习善于思考，煅造出一把上好的刻刀来。

知不足者好学，学然后知不足。在繁忙的工作之余，尹建莉研读了古今中外大量的教育学心理学著作，单看《好妈妈胜过好老师》这本书后面的参考文献吧，有《陶行知教育文集》，钱理群的《语文教育门外谈》，陈鹤琴的《家庭教育》；也有李开复的《做最好的自己》，李镇西的《民主与教育》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等20多部书。尹建莉喜欢读诗，女儿能背下来的，她都能背下来；她也喜欢写诗，自己出版过诗集。尹建莉从北京师范大学获得教育学硕士学位后，花了近一年的时间来整理16年的教子手稿，撰写了这部20多万字的家教指导书。

在学习中思考，在思考中完善。尹建莉的很多教育方法充满着智慧。

在女儿刚刚咿呀学语的时候，尹建莉就拿儿童读物给她讲故事。与大多数家长不同，她讲故事就是照着书读。这样一来，女儿的语言表达从小就是正规的书面语，不需用经历幼稚语到成人语的过渡。稍大一点后，为了增强女儿认字的兴致和效果，尹建莉让女儿指字妈妈读。因为有了学习的主动权，并带有游戏的性质，圆圆认字的效果非常好。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，收到了事半功倍的效果。上学前，女儿就认了几

千字，读了很多书。

在培养女儿的计算能力时，尹建莉跟孩子玩起了“开小卖部”的游戏。女儿做掌柜的，在地下围出一个“小店”，并摆上各种“货物”，货物有真的，有替代品。妈妈和爸爸扮成顾客，挑选好商品就付款，比如买一根筷子六角钱，买两块雪糕2.4元，一般情况下都需要找回零钱，孩子在游戏中感受数字，体会到计算不是抽象的东西，而是我们日常生活的一部分。

在读诗听故事中学会了大量识字，在货物买卖中学会了计算，这不就是教育界一直倡导的寓教于乐教学法吗？如果老师们能通过类似的“活动”或“游戏”来引导学生学习功课，那将是多么有趣的事呀！

三、肯“听话”

听不听话，乖不乖，是大多数家长和老师评价孩子的一个简单标准。在成人想法和孩子愿望之间，大人们往往要求孩子“听话”，但尹建莉夫妇恰恰相反，不要求女儿“听话”，更愿做“听话”的父母。

尹建莉曾带着两岁大的女儿到天安门广场去玩，途径一个天桥。可是女儿不愿走台阶，而是要走路边的狭小水泥台。她用两只小手抓着栏杆，慢慢地一点点往上移，妈妈就在旁边护着她，提防摔下来。尹建莉想，在哪里玩不是玩呢？也许在孩子眼里，天桥比广场更有趣。要是怕弄脏衣服而把孩子强行拉走，孩子这样一次充满乐趣的尝试给破坏了，这不是本末倒置吗？

再比如，假如小板凳碰痛了圆圆，尹建莉绝不会像一般家长那样去打小板凳，而是赶快亲亲女儿的痛处，给她揉揉，安慰她“马上就不痛了，宝宝不哭了”。再带着她给小板凳揉揉痛，告诉小板凳“马上就不痛了”。这样做，不但没有让小板凳站到她的对立面，成为“加害”她的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，并让她意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。圆圆去给小板凳揉痛时，也就忘了自己的痛，情绪很快好起来。如果家长打那个凳子并“责怪”它为什么碰痛了孩子，做出给孩子“报仇”的样子。这就教给孩子遇到不痛快就去责怪别人，不利于儿童的心理健康。

女儿三四岁的时候，我也曾领着她去逛超市。不一会她就显出不耐烦的样子，嘟囔着要出去。琳琅满目的玩具和零食，欢声笑语的人群，为何女儿不开心？我蹲下来哄孩子，猛然发现：眼前全是晃来晃去的大腿、胳膊和手掌，还有鼓鼓囊囊的大包小包！她只好东躲西藏，哪有心思浏览货物？

蹲下来看孩子，也许就能听懂孩子的心思了。假如大人觉得孩子太淘气，不去倾听她在说什么，而是哄一哄或训两句，孩子的心结解不开，她会有多长时间的苦恼和不安啊。

上了小学，语文老师要求学生把每一个生字都抄写两行，数学老师要求学生除了常规作业外还要多抄写十遍定理，甚至要把全册的公式定理都抄写一遍„„在孩子为此而发愁苦闷的时候，尹建莉对女儿说，你爱吃饼干，吃3块很开心，吃5块就饱了，要是让你一下吃一百块会怎么样？作业和饼干一样，本身都是好东西，我们为什么要把一个好东西变成一个坏东西呢？

尹建莉认为，老师一不高兴，就对学生罚抄作业几十遍，这纯粹是以爱的名义施暴！作业是不可以用来惩罚的，要敢于对暴力作业说“不”。

在提问女儿听写生字检查定理都顺利通过之后，尹建莉偷偷地帮着女儿写作业，甚至去学校找老师求情。倾听孩子的心声，思考解决困惑的办法。尹建莉的教育既充满爱心又讲究艺术，终于把女儿培养成了同龄人羡慕不已的高材生，自主自立乐于助人的北京市三好学生。

面对这样精通教育教学理论和儿童心理的家长，面对这样聪明好学又懂事的好学生，我们做老师的，能不能因材施教，布置一些个性化的作业？既然3遍就能写会，为何非得要求抄写20遍？当有个老师把要求学生抄写100遍英语字母的作业当成经验介绍时，我为教师这个职业感到惭愧。当然，我也要求学生写生字、抄诗词，但没有超过3遍的统一要求。从心理学家的研究到我本人的实践体会，证明初学时写3遍效果最佳。

学会倾听，才能谈得上沟通。在沟通中加深理解，在理解的基础上共同努力实现双赢。

四、善引导

作为和孩子接触最早、相处最久的关键人物，父母如何处理和孩子间的关系，如何在每一件小事上引导孩子，这大有学问。对细节的处理水平，区分出了家长教育方式的高下。

当孩子因为生病打针，或者愿望得不到满足等问题而大哭时，家长要尽快转移他的注意力，告诉孩子打针可以治病。有的家长通过“不打针警察就要来抓你”，或“吃了这药就给你买个遥控汽车”等方式达到目的，这种哄骗和收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解孩子的紧张。同理，当一个学生由于疏忽而做错了事，即使老师不批评，他（她）也会因为影响了班集体的荣誉而自责不已，甚至想出了将功补过的办法。尹建莉认为，儿童成长需要“试误”。孩子从生活中汲取的经验与教训，比大人口头讲一百遍道理都印象深刻。“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他（她）才能真正自我反思、自我完善。所以，孩子的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。

《好妈妈胜过好老师》第二章“把学习做成轻松的事 ”，有这样一段话：如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢？如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？比方说阅读，几乎所有的家长和老师都知道它的重要性。不少家长在孩子读完一本书后，总喜欢考查他“记住了多少”。这样做的结果，就逼着孩子把注意力转移到识记上，久而久之厌恶阅读。一旦孩子意识到读完一本书后有那么多任务等着他，他就不会想再去读书。破坏兴趣，就是扼杀阅读！

如何引导学生对待考试的分数？尹建莉有个法宝。例如，一张数学卷子，女儿考了85分，经由她自己修改后，又有9分的题做对了，但还有一道6 分的小题没改对，妈妈就在她改正的题上打上对钩，用铅笔在原分数旁边写上“94”，告诉她现在的成绩已变成94分，而不是85 分了。等到那道6 分的小题也改正了，妈妈就会把那个94分擦去，写上100 分。对她说“昨天你还有一道题不会做，是94分呢，今天就都会了，变成了100 分！”任何考试卷，只要修改，成绩肯定会高于原来的。只要把错题一直追究下去，每次考试的最终成绩都会得满分。这种动态化分数，体现了过程与结果的关联性，培养了孩子对知识的好奇心、爱钻研的精神、提出问题的能力、寻找答案的兴趣以及持之以恒的毅力。

怎样引导孩子养成良好的生活习惯？《做家长应有的智慧》中讲了一个设立“记功薄”的办法。小本不大，每页只记一件事，例如“收玩具好”，“扔垃圾”，“自己编故事”等等，每页都用红笔画一朵小红花——这就是给她的奖励。这个方法对孩子的成长很有好处。一是孩子受到表扬，很有荣耀感；二是小本中记的事对她有提醒作用，让她以后不要忘了再做这些好事；三是凡写在这个小本上的字，女儿都能记住，她经常在数小红花时顺便读一下自己的先进事迹，也认了不少字。

如何引导孩子改掉坏毛病？把孩子所有的“过”变成“功”来说。比如孩子不好好练琴，总要家长提醒才去练，你不可以记下“练琴不自觉”，而要看到孩子至少天天去练了，就记下“能坚持每天练琴”；接下来她还是偷懒，不想练够一个小时，你不可以记下“没弹够一小时”，而要记下“虽然只练了四十分钟，但弹得很有进步——就是说，从孩子的不足中找到值得表扬的地方，给孩子良性暗示和正面刺激。这样下来，孩子慢慢地就会获得成就感。

“只设记功簿，不设记过簿”，就是用欣赏的眼光来对待孩子成长中出现的问题，用她自身的闪光点来照亮灵魂深处的阴暗角落。老师们要相信，十个指头有长短，个个指头都有用。从内心善待每一个学生，好学生就会越来越多，老师心里自然也就越来越亮堂了。

教育是一门永远也学不完的功课，《好妈妈胜过好老师》就是一本好教材，用心阅读仔细品味，你就会走出“山重水复疑无路”的迷茫，看到“柳暗花明又一村”的美景。

第二篇：如何当好老师

如何当好老师

教师的教育教学过程是以自身的生命影响生命，以人格感召人格，以智慧点燃智慧的过程，教师的劳动既肩负着民族的未来与希望，又担负着千家万户的幸福与前途，可以说，教师的责任重大，它是国家、社会、家庭三者对教师的期盼。那么，如何才能当好老师呢？我认为应该做到以下几点：

要当好老师，热爱学生是最重要的。现在的学生大多数是独生子女，他们身上承载了家庭的厚望，他们对未来也有着美好的憧憬，我们作老师的应该把他们的希望当作我们努力的目标。我们学校的生源一直不怎么好，很多优秀的学生都外出学习去了，留下来的是被别人选过的。但是，我们不能瞧不起他们，因为他们是我们一中的希望，我们要让他们成为一中的骄傲。我们学校也收了许多乡镇的学生，他们大多数家庭并不富裕，有的父母是面朝黄土背朝天，还有的是不得已离开家乡去外地打工，他们将孩子交到了我们手上，我们应该把他们当作我们自己的孩子，争取让他们学有所有，有出息。农村的家长是很客气的。记得有几次去吃年猪汤，家长办得很丰盛，对老师不管年轻还是年老都很尊敬。还有一次，一个高三毕业的学生请客，在宴席上，她的长辈和她的同学们一直在向老师们敬酒，表达对老师们的由衷的感谢，也令我们这些作老师的很感动,当然也很惭愧。他们不像作官的那样虚伪，他们真的希望我们的老师能成为他们引路人和孩子的人生向导。我想，我们应该对得起这份尊敬，对得起“老师”这两个简单的字眼，体会家长们的苦心，热爱学生，把学生的前途放在首位。

要当好老师，对学生要严。“严师出高徒”，这句话是没错的。莫扎特怎么出名的，就是他父亲在他小的时候进行了魔鬼式训练。陈凯歌《和你在一起中》演小提琴手的演员为何被选中，就在于他的父亲对他倾注了大量的心血，对孩子进行了艰苦的训练。当然，我们高中老师培养的不是什么天才，不是什么顶尖级的人物，我们要培养的是人才，说俗些，就是让学生以高考为跳板，鱼跃龙门，能有书读，能有饭吃。而要培养这样的人才是需要我们对学生严格要求的。我看过一部纪录高考的片子，讲高三的老师宣誓，拍学生打着瞌睡还坚持上课听讲，讲班主任去寝室揪着学生的耳朵来上课，而他们学校却是他们地区的重点学校。而我们看到我们一中这几年的升学率是不高的，许多学生考不上好学校。其中一个原因就是管理不严，学生学习不到位。有的人说，一中学生本来基础就差，高考成绩高不到哪里去，这种说法有一定道理，但不完全对。正是因为我们学生的起跑线比别人的低，我们就更应该努力，更应该对学生要求严格。给学生多布置作业，经常询问他们学习的情况，晚自己严格按学校的要求来执行，让学生多看书，都可以是我们“严”的表现。

要当好老师，要教会学生学习的能力，有效地训练他们的思维，养成他们自学的能力。韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，这句话在现代教育中是有所偏颇的。现在我们也看到，许多学生上课能听懂，但作起题来却比登山还难。什么原因？就是他的思维没有得到训练，能力没有得到提高。所以，作为高中教师，其作用性不仅仅体现在教授课本知识上，更应该体现在如何指导学生学习，组织学生进行探究性学习，提高其能力，培养学生自学这些方面。古语有云：“授之以鱼，莫若授之以渔。”让学生具备自主学习的兴趣和能力，将使他终身受益无穷。看外国的电影，老师上课很喜欢组织学生讨论，学生们也很积极，他们布置的作业很多都属于自己查资料来作专题研究，学生虽然很苦，但锻炼了能力。我觉得，有些东西是可以借鉴过来为我所用的。像我们语文老师，是可以有很多话题和学生一块儿求证与探讨的。比如《孔雀东南飞》这一课，有学生就提出这样一些问题“为什么焦母要活活的拆散焦仲卿与刘兰芝”“为什么焦仲卿不和刘兰芝私奔，而要选择双双殉情”“为什么刘兰

芝跳水时要‘揽裙脱丝履’，而不穿着鞋子投水自尽”，这些问题大家都很感兴趣，让大家根据原文来讨论，既可以让大家熟悉原文，又可以训练大家思辩的能力，何乐而不为呢？要当好老师，要具备自我学习，不断提升自己知识结构的习惯，知识面不仅要广博，最好还能深入。我教初中的时候，赤水市只有一两家书店，资料书根本就买不到，备课就是看教参，照搬照抄，上课也很单调，就是划分部分，概括段意。现在呢，获得知识的途径很多，我们应该利用现在的先进科技来增加知识量，便课堂更活跃一些。我们还要跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。现在的学生，求知欲很强，有了网络，有了手机，有了电视，他们的视野非常开阔，有些地方甚至超过了老师，他们可能知道老师不了解的科学知识，掌握了老师所不懂的电脑知识，对国家大事世界大事有更多的关注。作为老师，应该多学习，与时代同脉博，才能谈到学生更感兴趣的话题，和学生作更多的交流。学生也是喜欢有共同话题的老师，喜欢时尚的老师的。像我们语文，与生活比较贴近，在这方面就感受得深一些。像有一次让学生写周记，一个同学写了＜雏菊＞，介绍的是一部影片，但介绍得不是很清楚，后来我上网去查，还看了一下，才知道了故事的来龙去脉，对作文的指导才有的放矢了。如果我不去看，要给学生讲作文的写法，恐怕是隔靴搔痒，不起作用。

要当好老师，需要不停地反思。以前的时候，我们的教育观念中是没有反思这样的字眼的，教了就教了，除了教案，并没有什么纪录，没形成经验和教训。现在强调写反思，是为了让大家迅速地提高自己的教学能力。要知道，写反思有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。每一位勤于思考的教师，都会产生他自己的体系和教育学修养，这可是一笔珍贵的财富。人是很容易忘却过去，而写反思，可以有效地避免重复错误。你在反思当中真实地记下每一天，记下教育教学过程中的点点滴滴，记下自己的成功与失败，哪怕是一处细小的失误，日积月累，不断地改正，你会发现你会很快地提升你的教学能力，并形成自己独有的教学风格。如何做好反思呢？我觉得可以做以下一些事情：认真对待每一堂课；做学习型的教师；做一个快乐的研究者；进行教育技能的学习，新课改的学习；试着跟其他教师合作；要向同事学习、尽一切可能帮助同事、一定要尊重老教师；有经验的老教师学习并寻求指导；积极听课和评课；多上公开课；继续阅读本学科的专业书籍，加强教育教学类书籍的阅读如教育学、心理学以及教学类的书籍；认真写计划和总结，不可敷衍了事；组织学生写教学评语和反思；到网上的教育教学论坛来切磋交流。

时代在飞速的发展，世界在起着巨大的变化，科技的竞争愈显激烈。一个人要成才，一个国家要振兴，都离不开教育，离不开老师。而作为老师，一定要树立远大的理想，有良好的师德师风，不断地充实自己，培养新的教育观念，学习新的教育理论，结合自己的实践取长补短，形成自己良好的教学风格，做一名优秀的老师，为教育事业做出自己应用的贡献。

第三篇：当好老师

当好孩子的第一任老师

当我还没有做母亲的时候,就常听年青的母亲们谈论有了孩子后的喜怒衰乐。不过，她们谈论更多的则是有了孩子的欢乐。

在我36岁那年即2005年，随着一声婴儿的啼哭,我的儿子来到了这个世界。伴随着儿子的成长,我在享受三口之家温馨生活的同时,更多的则是感受到了一个做母亲的责任„.家长是孩子的第一任老师。家长的一言一行直接影响着孩子的成长。在孩子2岁多的时候,我惭惭学会了玩QQ欢乐农场。我下班回家打开电脑的首要任务就是”偷菜”。这样一来二去,儿子只要见我打开电脑,便吵着说:”妈妈,我要偷菜.”。当初，对儿子的吵闹我并没有在意。随着”偷菜”次数的增多,儿子满嘴都是”偷”菜, 这使我感到了不安。虽然是网络虚拟世界的”偷菜”，但现实中我的行为却潜移默化地影响着儿子,我如何在现实中给儿子诠释这个“偷”字？长此以往,儿子将如何理解这个“偷”的行为呢？孩子是一张白纸，十年树木，百年树人，我倍加感到问题的严重性，并在心里告诫自己，不能再这样下去了，否则，会给儿子幼小的心灵埋下不良的种子。

于是,我关掉了网络, 从此不在沾偷菜的网络游戏，而是将视线转移到了书籍上。每逢双休日带儿子到自贡市的书店去看书,并且为儿子买了一些少儿版的<<十万个为什么>>等知识趣味性书籍。闲暇之余, 我和儿子一起看书学习。给儿子讲解的同时,又丰富了自己的知识,„.经过半年的实践,我再次打开电脑时,儿子专心致意地看他的小人书，不再象以前那样跟我吵着要偷菜。儿子的表现使我旳内心感到由衷地高兴和欣慰。

陈雪莲

2011-7

单位：通信公司川南分公司自贡站

邮编643000地址：自贡市毛家坝川西南矿区通信公司

第四篇：是老师也是妈妈：怎样当好幼儿园班主任

是老师也是妈妈：怎样当好幼儿园班

主任

是老师也是妈妈：怎样当好幼儿园班主任

在幼儿园，幼儿的一切都依赖于班主任和教师，事无巨细，都需要班主任亲自处理。幼儿园的班主任必须本着一切为了孩子的宗旨，扎实地开展班主任工作，才能逐步形成自己的班级特色，建立独特的班级文化。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。下面，让我们一起来看看“怎样当好幼儿园班主任”。

新学期开学了，幼儿园又增加了许多新来的小朋友。刚来的时候，小朋友们都是拽着妈妈的衣角，哭哭啼啼地吵着要回家。幼儿老师们一般都会在接待新来的小朋友时蹲下来，温柔可亲的摸摸小朋友的头或者拍拍小朋友的肩膀，微笑的说：“小朋友，你好呀！我是**老师，你叫什么名字啊？”以此来拉近老师和孩子们的心理距离。那么，怎样当好幼儿园班主任呢？

一、做小朋友们生活中的“妈妈”

刚入园的小朋友突然离开了爸爸妈妈，来到幼儿园这样一个陌生的环境，既好奇又没有安全感，对新的环境会感觉很不适应。这个时候就需要一个人像妈妈一样给予他们关心和照顾，这个角色毫无疑问应该由班主任来扮演。如给小朋友们整理衣服、系鞋带、剪指甲，经常抚摸他们，问问他们是不是口渴啊？要不要大小便啊…在小朋友们想爸爸妈妈的时候，把小朋友抱在怀里，拍拍他（她）的背，或者把脸贴着他（她）的脸，唱儿歌给他（她）听，让小朋友们觉得班主任就像妈妈一样在关心他们、爱护他们，慢慢的消除小朋友们对幼儿园的陌生感，增加他们在幼儿园的安全感，以及和幼儿教师的亲近感。

二、做小朋友们游戏中的伙伴

好动好玩是小朋友的天性，游戏是小朋友们最喜爱的活动。作为幼儿教师，要经常开展各种有趣味的小游戏，让小朋友在游戏中学习，在学习中游戏，在欢乐中成长。要编排好每一个游戏内容，把游戏贯穿到上课下课的每一个环节。如开展“小超市”、“小医院”、“小农贸市场”等游戏，让游戏更贴近生活，让小朋友在游戏中体验生活。班主任老师要和小朋友们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围。经常和小朋友在一起做游戏，会让班主任老师忘记自己的年龄，不知不觉就融入了小朋友的世界中，也使得小朋友觉得和班主任在一起游戏就像和自己的小伙伴在一起一样，无拘无束，尽情玩耍。

和小朋友在一起做游戏多了，有的小朋友甚至把班主任老师当做自己的知心朋友，来和班主任老师聊天，邀请老师在休息的时候到自己家里去玩。记得有一次周末，有个小朋友打电话给我，邀请我去她家里玩，看她新买的玩具，我因为有其他的事情不能去，便答应她下次再去她家看她新买的玩具，并邀请她有时间到我家里来玩。虽然我不能去她家玩让她感到有点失落，但因为我的诚恳邀请，她又感到了被尊重和关心。

三、做小朋友学习上的引导者

小朋友是学习的主体，幼儿教师是教育的主体。幼儿班主任则是整个教学过程中的组织者和引导者，不仅要选择教学内容，运用教学方法引导小朋友如何去学习知识，激发小朋友的学习兴趣，更要组织带班老师设计教学情景，设计教学环节，使得整个教学过程更连贯、更系统，避免教学中出现跳跃和脱节。这就需要班主任比其他的带班老师在平时更多的付出努力，做好教学准备工作，同时做好与带班老师的沟通协调工作。

温馨贴士：作为幼儿园的班主任老师，我愿意做小朋友们的好“妈妈”、好朋友，用一颗不泯的童心，进入小朋友的世界，关注他们的关注，感受他们的感受，和小朋友们共同快乐的成长，而我也将在这个过程中感受到小朋友们带给我的快乐！

四、计划于工作之前

“良好的开端是成功的一半”，如何做好班级工作，作为班主任要做到心中有数。在学期初认真仔细地分析班级幼儿实际情况，结合本园的德育目标要求制定详尽的班级工作计划，提前将解决问题的措施想好，知道我要干什么，我该怎样干，那么在开展班级工作时，才能从容不迫。

五、加强幼儿的德育教育，培养幼儿良好常规

一个班级是否具有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师一日活动的质量。如果一个班的常规没有建立好，幼儿没有养成良好的习惯，教师在一日活动中就会花大量的时间和精力去维持秩序，从而影响教学质量。常规的培养是循序渐进、日积月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三个老师平时的坚持，从细节处抓起，教师要将常规教育渗透在一日生活的各个环节中，如要求幼儿轻轻走路、双手抬小椅子、进园向老师同伴问好、不说脏话、不争抢玩具、不乱丢纸屑等等，只有班上的常规好了，幼儿的习惯好了，我们的工作才能更好地开展。

六、认真做好班级的各项记录

班主任的工作是琐碎的，尤其是幼儿园的班主任工作，每天面对的是毫无行为能力的小朋友，更要把工作做细、做实。从早上入园的晨间接待、家长嘱托，缺勤幼儿的缺勤原因，幼儿活动情况，午休时的交接班等等都要做好详细记录，做到有案可查。

七、做好班级安全卫生工作

安全工作重于泰山。安全是我们时

刻关注的问题，也是每次例会必谈的问题，更是工作的重中之中，没有了安全，教育从何谈起。在日常活动中，我与两位教师能够重视幼儿的安全防范和保护，及时排查各种安全隐患，随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化，及时、恰当地给予照顾和引导。我班每周有一节专门的安全教育课，此外在节日前、假期前、周五下午我们还相机对幼儿进行安全教育，让幼儿从思想上引起重视，让幼儿健康成长。

幼儿园提的是保教工作，保育在先，教育在后。为了确保每个幼儿在健康的环境里成长，一定要做好班上的消毒卫生工作。作为班主任，我每天督促保育老师每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用过的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃东西前组织幼儿用肥皂洗手，并教会幼儿正确的洗手方法。此外还积极取得家长的配合，请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯。对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相

待，利用班级的榜样示范效应影响同化他们，帮助他们养成良好的卫生习惯。

八、配班老师精诚团结，加强班级的凝聚力

俗话说：“有缘千里来相会，无缘对面手难牵”，是缘分让三个老师走到一个班，作为班主任要协调好三个老师的关系，精诚团结，齐心协力搞好班级工作。要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步，遇到班上的大小事情多商量，多沟通，只有老师团结了，班级才有凝聚力。一年来，我们三位老师合作很愉快，配合的也很默契，学期初，我们根据班级情况商量制定各种计划，在搞“六一”画展、“六一”节目排练、早操的编排、班级常规的加强等许多工作时，我们更是有商有量，在我们的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高。

九、做好家长工作，取得家长强有力的支持

《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿

园工作规程》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着教育观念的转变，现代幼儿教育的发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为我们必须做好的工作。我们要让家长成为我们的合作伙伴，成为我们的资源，要加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性，有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。

在每学期开学初我们都要召开家长会，向家长介绍班级情况、幼儿发展水平、家长配合等，每月更换家园联系栏内容，向家长介绍科学的育儿知识，每周对一至两名幼儿家访，利用入园、离园时和家长交流，及时反馈幼儿在园在家情况。结合主题活动，发动家长和

幼儿一起收集主题相关资料，让家长了解幼儿园教育，关注幼儿学习。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切都很值得，因为，幼师的付出，得到的将是一个美丽的童心世界！

第五篇：如何当好高中物理老师

论如何当好高中物理老师

儋州市第三中学王 敏

如何当好一个高中物理老师，我想这个是值得我花更多的时间去思考去实践的问题。我想要当一个称职的物理老师，首先要当个好老师。积极的履行教师的职责，老师传统职责有1.传道（自然法则、道德规范、做人哲理）2.授业（知识与技能）;3.解惑（破译未知、感悟真理）.现代的老师职责有：先引导学生将已有的知识转化为自己的知识。再引导学生将所学知识转化为自己的能力。当今教师职责就是实现三维育人目标。

除了要把学到的知识传授给学生。但是你又不能让学生上课感到枯燥，怎么办？这就需要你把你学到的知识与日常生活结合起来，引导着学生去学，引导着他们问为什么，引导着让他们尝试自己解决自己提出的问题。在限定的时间内，如果他们不能解决问题，你再来给他们解答。另外要多表扬他们，而不是多批评他们，鼓励他们自学，给他们提供一切力所能及的便利。跟他们交心，做朋友。

下面就是我从几方面对如何去当好一个高中物理老师的思考

一．教师首先要在教学中养成不断反思的习惯

一位优秀的高中物理教师，决不会教死书，只会在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他人的教学思想，自己对教学又不做认真思考，上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析，那么，就不能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式

二．充分了解学生物理基础和接受能力

新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程度得启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所搓，还有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式——灌输式。这种古老的教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养。

对以上出现的情况，我有以下几点想法：

1．课后经常找学生聊天，了解学生的听课情况，一段时间后就会知道学生需要什么样的授课方式了。

2．注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向

3．注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多用实验器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考

4．认真检查学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。

5．一切从学生的实际出发。

我从事工作的中学由于学生生员基础比较差，学习能力和接受知识的能力都比较弱，经常不勤于思考，所以如果以全部的新课程理念进行授课，学生一时难以接受，我觉得对于基础比较差的班级学生，应循序渐进，逐步培养他们的思考能力

三．认真准备每一节课

备课的出发点应该从学生的实际出发，从学生接受能力出发，由易到难、由简到繁

１．注重设计问题，启发学生思考

根据新教材对物理概念叙述通俗、简洁、浅显的特点，在教学上可以有目的地引导学生进行自学。为了使学生的自学目标明确，教师要精心设计问题。设计问题要力求由易到难、由浅入深。问题要具有启发性、针对性、趣味性，在学生自学的过程中，教师要及时根据学生的自学的情况进行点拨，引导学生自学，进而提高学生分析问题和解决问题的思维能力。

２．注意使教学环节逐层深入，让学生易接受、感兴趣。

物理概念、规律比较抽象，要求物理教师在各个教学环节上要求趣、求新、求活。所谓求趣，即教学中努力创造条件，增强趣味性，把学生的直接兴趣转化为对物理学科持久的浓厚兴趣，使学生充分发挥自己的聪明才智去刻苦学习。

３．尽可能设计实验，调动学生的学习兴趣。

新教材与原教材相比，实验项目和数量都有所增加，经常遇到探究实验，教师要设计实验，直观、形象、有趣的实验能收到比任何语言描述都好的效果。教师在指导学生实验制作过程中，应有目的地让学生独立设计操作，分析实验结果和成败的原因。这样既培养了学生独立思考、分析判断、推理的习惯，同时又提高了学生分析问题、解决问题和实验设计操作的能力。

四．注意对教材的整体把握

以书为本，这就要求老师要对教材充分了解，课本上的每一节在整个章节中有什么作用，这一节到底要掌握到什么程度，老师心中应该有底，这样可以避免浪费时间或留下后遗症。

总之现在的教书匠不再是照本宣科了，在新课程形势下，要不断反思、不断学习与时俱进。要努力培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。要想做到这些就要不断的进行反思。不断的思考，不断的学习才能真正的成为一名合格的物理老师！