第一篇：市党校创先争优论坛交流材料
市党校创先争优论坛交流材料
全党开展创先争优活动，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容，努力实现基层党组织“五个好”以及共产党员“五带头”的基本要求，是巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果的重要举措。现结合自己的工作实际，谈谈学校如何开展创先争优活动。
一、开展创先争优活动，要理清思路，谋化发展。
创先争优活动要取得实效，不能简单地就活动搞活动、就创建抓创建。要结合实际，提升工作思路，统筹学校发展大局，把创先争优活动作为推进学校发展的抓手，要从长远发展着眼。
XX年，我调到XX学校当校长。在广泛调研后，摸清了学校发展中沉积的突出问题：学校布局不合理，校舍陈旧；教师压力大，学生课业负担重，师生精神面貌不佳；学校信息技术建设滞后，学校封闭落后；学校没有文化氛围，学校没有任何特色……
针对学校存在的问题，学校领导班子深入教师和学生当中，多方求证，当年的教职工会上确立了学校走内涵式发展的路子，走特色化发展的路子，要让学校成为师生的心灵家园，要让师生精神舒畅。
发展目标确立后，学校借助于“三种作用”，即学校党组织的政治核心作用、教职工党员的先锋模范作用、党员干部的骨干带头作用，开始学校的重新规划与布局。学校首先推倒了横亘在中学部和小学部的两堵近120米的校墙，从而开始了为期两年的校园重建工作。这里我引用一位教师XX年4月7日写的一篇中的几句话：“高大的柏林墙倒了，德国统一了；厚重的校墙倒了，视野开阔了。倒下的是教育的狭隘，立起的是师生的胸怀。”这说明正确的工作思路和大处着手的方法赢得了教师们的认同。
二、开展创先争优活动，要细化标准，明确职责
要细化标准，避免要求宽泛化、模糊化，使其具有更强的针对性和可操作性。我们将“五个好”和“五带头”标准根据学校实际全部细化，例如将“领导班子好”细化为：领导班子能深入学习实践科学发展观，党性强，作风正，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力，在开展党的建设和推动学校事业发展中取得明显成效。再如将“带头争创佳绩”细化为：教职工党员带头搞好教学、科研、管理、服务等工作，带头关心学生全面发展。围绕“三育人”，使教职工党员管理服务讲奉献、教学科研创一流、培养人才见成效。实现“目标看得见、工作能落实”。结合我校实际，我们将开展“五争”活动。五争，就是争当优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀思想政治工作者、党员师德标兵、党员联系群众标兵。
要明确职责。教学科研岗位党员要在育人、师德师风、服务社会等方面发挥先锋作用。管理岗位党员要在服务育人和管理育人等方面发挥先锋作用。
三、开展创先争优活动，要创设载体，提升内涵
一是以提升教师教育教学能力为载体，积极开展大练兵活动。通过党员教师带头承担主要学科的教学任务，带头开展教学方式方法的改革创新，把党员教师培养成学科领军人物，把优秀青年教师培养成教学骨干。以“课堂教学研究年”为契机，组织以党员教师为主体的教育教学研究攻关小组，开展“创先争优，勇当教改标兵”活动，开展“同课异构”、“各科优质课竞赛”活动，促进学校教育教学质量的稳步提高。
二是以加强师德师风建设活动为载体，提高教师师德素养。抓住“师德建设年”这一契机，积极探索以开展创先争优活动带师德师风建设的新路子，不断规范教师教育教学行为，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，做学生健康成长的指导者和引路人。通过举行以“今天怎么当好教师”为题进行一次师德师风大讨论；举办“树师表风范，做学生楷模”为主题的师德演讲会，设置师德存储档案等活动，加强师德师分建设。
三是以发现、培育、宣传特色班集体活动为载体，促进良好校分形成。学校实施大德育育人模式，把校园文化建设延伸到班级文化建设，形成了以七年级二班为典型的特色的班集体。在先进班集体的引导下，学校班级管理和建设走在了前列。在党员教师联系群众、联系班级的同时，校党支部对班级特色进行了总结并在校内大力宣传，号召其他班级在班级管理上学习并创新，促进我校的良好校风的形成。
四、开展创先争优活动，要激活动力，彰显成效
开展创先争优活动，关键在于充分调动党组织和广大党员参加创先争优活动的积极性、主动性和创造性，才能形成全员参与、百花齐放、整体推进、工作富有实效的生动局面。我校注重党建工作的主导功能、主体作用。一是出台考评办法。制定《学校党员考评办法》，通过定期督查、年终考评、结果通报，让处于先进的当好标杆、中间位置的规范提升、相对后进的改变面貌，促使党员个个谋先进、学先进、创先进。二是设计活动内容。按照有利于党员参加、有利于活动取得实效的原则，广泛开展“联系、示范”活动，“联系”即每个党员教师联系一个班级、一名非党员教师、一名学困生，“示范”即共产党员示范班、示范组、示范课，积极培育党员的主体意识，促使党员人人想优秀、争优秀、当优秀。三是落实激励措施。开展优秀共产党员、优秀示范班级等表彰活动，强化引导、弘扬先进，引导广大党员立足岗位争优秀。
通过开展创先争优活动，把党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用体现到推动教育改革发展的第一线、体现到办学治校和教书育人的第一线，这是学校开展创先争优活动的落脚点。一是注意同学习实践活动整改落实后续工作相衔接，对整改方案中作出承诺，逐一落实兑现、切实取信于民。二是注意同学校党建其他经常性工作相衔接，在开展活动中解决问题，在解决问题中深化活动效果，特别注重对业务差的后进党员的教育帮扶，通过抓先进促后进带中间，整体提高学校党建科学化水平。三是注意同教育教学实际工作相衔接，积极回应群众的关切和期待，着力解决学生课业负担过重、课堂教学校益不高的问题，着力确保校园安全稳定，努力在“组织创先进、党员争优秀”中实现“群众得实惠”。
五、开展创先争优活动，要立足实际，树立品牌
创先争优活动的落脚点是促进各项事业的发展，是人民群众得到实惠。为贯彻《九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》的精神，加强中小学生综合实践活动课程的实践探索，进一步转变教育教学观念，发展学生的综合实践能力和良好的个性品质，XX年年初学校党支部决定整合校本教学资源，走特色办学之路。利用校园优美的绿化环境，宽敞的校园面积，肥沃的校园土地，便捷的灌溉设施等，创建“学农实验基地学校”，促进校园文化建设，丰富学生课余生活。当年基地建设初具规模。XX年进入春季以来，在校党支部的统筹下，通过全体师生的努力，对“基地”再次布局，目前已形成了枣园、苹果园、杏园、核桃园、桃园、葡萄园六个园区的格局，基地建设过程学生积极参与，整地、浇水、种植、除草、管护任务大部分由学生完成，蔬菜、果园生长学生全程观察。“学农实验基地学校”的创建一是达到了以“体验”为主的劳动与技术教育，学生学会了认知、学会了做事、学会了交往；二是达到了以科学为主体多学科相结合的研究性学习目的，培养了学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，让学生初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法。可以说学农基地建设使学校特色进一步彰显。
通过多项活动的开展，校党支部逐渐向先进党组织迈进，并为学校持续发展提供有力的思想、政治和组织保证。
第二篇：党校交流材料
聚焦“四风”查问题 立行立改求实效
党的群众路线教育实践活动开展以来，党校立足学习教育，突出问题查找，坚持真学真信、先行先改、即知即改，为教育实践活动深入开展争取主动、注入动力、打牢基础。
狠抓“立行立改”，在聚焦“四风”查问题和“群众满意”上下功夫。一是“广泛听”。坚持围绕“四风”问题和党校教学、科研、管理工作中存在的问题，真心实意向各方面征求意见，先后召开了学员代表座谈会、教职工代表座谈会、党校离退休老同志座谈会、科研工作征求意见座谈会、相关部门学情调研座谈会；书面征求在校培训的局级干部班和中青班学员的意见和建议，共计收到书面意见建议33条。二是“上门问”。校领导班子成员带队深入到区直有关干训主管部门、教学基地、党校双联双增村、有关村居等走访；设立意见箱、电子邮箱及开展班子成员与科室负责人及普通教职工谈心谈话等。同时集中一周时间，组织中青班学员深入道朗镇里峪村开展“三进三同”活动，认真收集党校在“四风”方面存在的问题及党校教学、科研、后勤管理等方面的意见，切实解决校领导班子和领导干部在“四风”方面的问题。三是“真心改”。截止目前，共征求各类意见建议80条。对于征求到的群众意见建议，我校认真梳理、深入分析，及时调整听取意见的重点、对象和方式，不断深化听取意见工作。校领导班子召 开专题会议对征求到的意见建议一项一项分析研究，查找问题存在的根源，提出解决问题措施、办法和思路，并对教育实践活动开展以来梳理出的80条意见建议，分门别类列出问题清单，逐一明确牵头领导、责任科室和整改时限，并注重标本兼治，注重从源头上解决。截止目前，意见建议反映的事项中，已整改或正在整改的有68条，占85%。对已经办结、正在办理或已提出办理意见的各类问题，建立办理清单，对问题来源明确的，逐个向当事人进行反馈，并征求其对办理结果或办理措施的意见，以便更进一步的进行整改，切实做到事事有回音，件件有答复，办理结果能满意。
狠抓“问效追责”，在“推动工作”上下功夫。一是列清单，明职责。以推行规范管理、提升管理水平为核心，以健全制度、规范流程、落实责任为主线，以突出成效为目的，在查摆基础上，根据职能分工，列出科室职能清单（“权力清单”、“业务清单”或“服务清单”）。二是理制度，强规范。围绕校风、教风、学风建设和教学、科研、行政后勤各领域工作，全面梳理和修订完善一系列规章制度，建立权责匹配、激励适度、长期管用的制度体系。制定工作操作流程，结合主要职能和相关制度，对重点领域、关键环节绘制日常工作流程图，明确办事主体与工作程序；解决好工作流程的“出入口”衔接，形成“一盘棋”联动机制，减少管理层次，逐步改变完全按处室或岗位职能界定管理层次与环节的管理方式，实现 直线型、工序化的流程制管理，实现各项工作的规范化、程序化、精细化。三是定岗位，激活力。结合内设机构设置和职能调整，进一步优化岗位设置，理顺关系，实行“定人、定岗、定责”，强化人人有压力、个个要担当的制度约束，严格执行奖惩制度，让有作为的有地位，有付出的得回报，无业绩的受惩戒，守规矩的获表彰，违纪违规的挨处分，形成任务有分工、做事讲配合的良好氛围。
狠抓“示范作用”，坚持把领导带头贯穿始终。党校常务副校长
同志作为作为部门的主要负责人，率先垂范，带领全体班子成员，带头把自己摆进去，带头开展学习、带头听取意见、带头查找问题、带头谈心交心、带头撰写对照检查材料、带头开展批评和自我批评、带头整改提高。特别是在查找四风，对照检查中，敢于剖析自我，认真开展批评和自我批评，给党校全体同志树立了标杆，切实发挥了示范带头作用。张校长带头和班子成员逐一进行了谈心交心，在逐一指出了他们在四风方面存在的不足和改正方向时，能够率先放下思想包袱，做到了敢于揭短亮丑，相互批评时能够敞开心扉、坦诚相见，提出的整改措施明确具体、操作性强。在领导班子和班子成员的带动下，党校全体党员同志对照“四风”依次进行了深刻的自我剖析，真正起到了帮助同志的效果。
第三篇：创先争优交流材料
为巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，紧紧围绕抓好党建促发展的工作思路，不断夯实和巩固全厅基层党组织的战斗堡垒作用，充分发挥基层党员的先锋模范作用。我厅按照省委省直机关工委下发的《关于在省直机关基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》的要求，全厅创先争优活动于六月全面启动，在厅党组创先争优活动领导小组的正确领导下，厅属各级党组织和党员围绕“为打造山东半岛蓝色经济区做贡献”的活动主题，加强领导、统筹安排，精心组织、落实责任，创先争优 争做齐鲁先锋活动在全厅扎实、有力、有序开展。
一、精心组织，工作措施力求“四个到位”
（一）组织领导到位 确保活动开展顺利实施。厅党组认真把握中央、省和省有关创先争优活动精神，把创先争优列为近期重点工作来抓紧抓实。根据今年创先争优活动的形势、特点、任务等要求，成立了领导小组。在活动领导小组下设办公室，抽调精干人员专职从事材料收集、活动开展以及台账登记等具体工作，以强有力的组织保障推动全厅党员干部创先争优活动的顺利开展。
（二）方案制定到位 确保精神实质落到实处。6月24日，厅党组召开创先争优活动动员大会，认真贯彻传达上级精神。紧紧围绕“如何创建先进基层党组织”和“如何争当优秀共产党员”，针对我厅的工作实际，厅党组及时研究制定了具有海洋渔业特色、主题鲜明、载体丰富的活动实施方案，进一步明确了创先争优活动指导思想、工作重点、方法措施、时间步骤和责任要求，为创先争优活动的顺利开展奠定了良好的基础。活动按照学习动员、公开承诺、集中评议、整改提高和评比表彰五个步骤持续推进，并对每个阶段重点工作的落实作了具体的部署。
（三）思想动员到位 确保党员干部职工全员参与。6月24日，厅党组在厅三楼会议室召开了深入开展创先争优活动动员大会，及时传达上级活动精神，广泛宣传创先争优活动在深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神、巩固和拓展学习实践活动成果过程中的实际意义。厅党组书记做了动员讲话。会后，厅属各党委（支部）及时传达、认真贯彻动员会议精神，并结合本单位特点，制定了切合实际的创先争优工作方案和具体工作目标。通过宣传动员，全体党员统一思想认识，明确工作任务，以创建先进基层党组织、争做优秀共产党员为共同目标，深入到创先争优活动中去。
（四）信息宣传到位 确保活动开展有声有色。为进一步搞好宣传发动，形成浓厚的争创氛围，厅党组充分利用各种媒体和工作简报大力宣传广大党员创先争优活动工作动态。同时，在厅网站开辟创先争优专栏，开设活动专题，及时向社会宣传我厅创先争优活动推进情况。编发活动《简报》，及时传递信息，交流经验，目前，已编发《简报》7期。通过加强信息宣传，保证了活动宣传不留死角，进一步提高了全体党员干部职工对活动重要性的认识。
二、科学筹划，活动开展确保“四个结合”
（一）把“创先争优”活动与服务中心工作相结合。厅党组高度重视基层党组织和党员“创先争优”活动，把它作为加强党员干部队伍建设、增强基层组织的服务功能、推动海洋渔业系统发展的重要途径，围绕不同时期的工作重点，确定不同的争创主题，灵活争创载体，推动了各项工作的顺利开展，在全厅各基层党组织和广大党员中形成了干事创业的良好氛围。为使活动取得实效，在继续深化富有海洋与渔业特色的主题实践活动的同时，组织开展了“三服务”（服务发展、服务企业、服务群众）载体活动，组织全厅党员干部深入基层、深入群众，通过调查研究、提供服务、转变作风，为企业、基层和群众解决实际问题，全面落实“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的要求。
（二）把“创先争优”活动与提升党员、干部素质相结合。坚持将“创先争优”活动落实到党员个体上来，根据不同岗位、不同类型党员的特点，制定目标任务，有针对性地开展教育培训，努力提升全厅党员的综合素质，为开展“创先争优”活动打下坚实的基础。一是开展“创建学习型党组织，提高队伍总体素质”活动。邀请国家海洋局及高等院校、省委党校等专家学者，对党的建设、海洋经济发展战略、十二五规划的解读等进行系统培训，受训率98%以上。二是以提升机关党员的履职能力和服务水平为重点，依托机关评议、结对共建、选派选聘等工作载体，推动机关党员干部深入基层调研走访、学习锻炼。以干部在线学习为抓手，加强党员干部的经常性教育，较好地解决了工学矛盾，满足了干部多样化、个性化的学习需求。
（三）把“创先争优”活动与提升服务水平相结合。在开展“创先争优”活动中，积极开展“为打造山东半岛蓝色经济区做贡献”活动，把创先争优活动激发出的活力引导到海洋经济建设上来，引导到为群众服务上来。对我厅深入学习实践科学发展观活动提出的整改方案落实情况，组织各单位（部门）逐项进行自查进行“回头看”；结合今年的任务，提出做好全年工作的各项任务，责任到部门、岗位，分解到每个同志身上，把创先争优活动具体化；建立绩效考评制度，每两个月进行一次督察。通过载体活动，使全厅同志工作状态明显好转，工作作风明显提升，服务意识明显增强，得到了广大群众和企业的充分肯定。
（四）把“创先争优”活动与鼓舞斗志、增强凝聚力相结合。健康有益的活动是激发一个单位士气、鼓舞斗志、增强凝聚力的有效载体，我厅把创先争优活动适时寓于各项活动载体中，取得了良好的效果。在建党90周年期间，厅机关党委向每名党员送上了“党员读书卡”；给每位党员发了《中国共产党的历史》（第二卷）使每个党员更加了解党的发展历史；组织全体党员到山东沂水的省委旧址参观，并在鲜红的党旗下重温入党誓词，激发每位党员的荣誉感、使命感。通过这些活动，极大地丰富了创先争优活动内容，促进了活动的深入有效开展。
第四篇：班主任论坛交流材料（模版）
班主任论坛交流材料
谷堆三中
魏枫
接到学校召开班主任论坛的通知，我就开始思索，该讲些什么？若谈班级现状，九三的成绩只占个平均数，不好意思。若谈工作风格，单就和九年级其余两位班主任来比，我没有存超那份勤快；没有存伟的游刃有余。若谈管理方法，而今我有的却是诸多的困惑和茫然。再三思索，还是决定晒晒我的工作、谈谈我的困惑、说说我的反思。
一、晒晒我的工作
1、用好婆婆嘴，注重培养行为习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。因此，课余时间或者班会，我亲自且多次检查学生卫生，经常不厌其烦的提醒学生要养成良好的就餐就寝和学习习惯。最近因为忙，婆婆嘴说少了，学生有些又忘记了。
2、利用校园网，整合最新学习资源。我经常上网搜索学习方法和新的学习资源，有选择的和学生交流，给学生展示。
3、借助校舞台，积极发展学生特长。本学期，学校积极组织校级活动。虽然现在是初三了，时间紧，但我认为对学生发展特长有帮助的活动一定要参加。这是锻炼的好机会，只有校舞台站住了，才能在特长的路上走的越来越远。对于考高中希望不大的同学，我尤其支持参加。
4、上好常规班会课，贯彻落实学校各项布置。学校的各种事情和方案我都在班会布置落实。
二、谈谈我的困惑
1、如何处理师生关系。和所有的老师一样，我力求尽心尽力，尽职尽责，问心无愧。然而学生并不像想像中那样认可你的方式。你耐心的思想工作在他们看来不过是乏味地说教，依旧的漫不经心，放任自流，甚至无所谓。于是，我耐心变成了简单粗暴的指责。但是后来我发现这样的措施是失败，是学生的逆反心理与对抗情绪的日渐明显，他们与我的距离隔膜越来越大。我希望学生因为喜欢我，而愿意接近我，尊重我，并且会因此而听我的话。所以自己尽可能温柔，但又发现，有时候暴风雨会更有效果。所以师生关系怎么处理，我很困惑。
2、后进生教育是班主任的难题。作为教育者，我感到无助、无奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表现却与我的期望相去甚远，这有时真是教育（至少是我的教育）的一种悲哀，也是很多班主任幸福度较低的一个重要因素。平时专家和领导总说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。面对班级那么多的学困生，自己和几个任课老师都努力了，可是学生的成绩还是落后，真的是“没有教不好的学生，只有教不好学生的老师”吗？我感到困惑。
三、说说我的反思
1、抓住教育时机，让师爱更舒心。有时发现，明明我是好意，结果孩子却不领情。后来我知道，教育要抓住时机，把握教育的技巧，注意教育的语言和环境，批评的同时还要尊重孩子的人格，不能伤害孩子的自尊心。否则会适得其反。因此，班主任要抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果。
2、展示亲和风格，让师生更亲近。班主任的亲和力，是建立师生感情的关键。首先班主任要利用语言交流展示亲和力拉近关系。因为语言是表达交流的载体，直接影响亲和力的强弱，对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。其次，发挥肢体暗示。虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。师生关系近了，班级工作就好开展了。
3、捕捉学生亮点，让学生更上进。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的亮点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。专家曾说：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉亮点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
4、默默耕耘，慢慢收获。
最后，我坚信路漫漫其修远兮，希望和全体班主任共同进步。
第五篇：班主任论坛交流材料
班主任论坛交流论文
周维刚
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
在担任班主任的这几年，没有做出突出成绩，今天坐在这发言，有点受宠若惊，班门弄斧，在正宁职中第二届班主任论坛召开之际，我就担任班主任工作以来的一点体会和感想在这和大家探讨和交流一下，其实我的许多做法和想法是跟从教多年的老师学习的，今天我就借花献佛，也希望可以起到抛砖引玉的作用。我们中国有句古话叫做”他山之石，可以攻玉”,下面我就具体谈谈：
一，如何培养学生的服从意识, 在当今社会，不管企事业单位，政府部门，都向管理要效益，一个人若是没有很好的服从意识，要想干出成绩，在社会上站稳脚跟纯粹是无稽之谈，我在这方面有很深的体会。所以带班以来抓第一件工作就是培养学生的服从意识，具体从有3点：
（一）绝对服从班干部的管理。班干部比班主任跟同学接触的时间更多，那么发现问题也就比班主任更早，若是班干部能将问题迅速，妥善地加以处理，这样很多问题就会消失在萌芽状态，避免了重大违纪事件的发生。而班干部能不能将发现的问题进行妥善的处理，关键的地方时其他学生的服从意识如何？我在开第一节班会时就此强调，在没有老师在场的时候，班干部可以代我处理突发事情，若对班干部的处理方法有意见，可以在后面找我反映问题，绝对不允许在班级和其它公开场合顶撞，不服从帮干部的管理。如果违反了这一点，将从重处理。
（二）绝对服从科任老师的管理。这是我所带班级的第一条班级管理规定，我明确对学生讲，严禁学生在公开场合顶撞本校教职员工，就算老师错了，委屈你了，可以私下找老师解释谈心，消除误会。或者找我协调处理。如果有违此条规定，报请学校予以从严从重处理。
（三）绝对服从班主任的管理。作为一个集体，要有凝聚力，要有战斗力，必须要有铁的纪律，要做到令行禁止，那么在班级班主任必须要有很强的个人威信。在此问题上我认为班主任必须和学生保持一定的距离，但要把握好度的问题。另外要树立个人威信，必须严格要求自己，要求学生做到的首先自己先要做到。只有有了一定的个人威信，你所说的话学生才会听，才会服从你的管理。
二．加强班集体观念，树立强烈的班级荣誉感。从进入班级的第一天开始，我就告诉学生，你们每个人有两个名字，一个是你原来的名字，另一个是咱们班级的班名。所以每个人就像维护自己的荣誉一样，维护班集体的荣誉。所谓“一荣俱荣，一损俱损”，若是在平时有学生违犯校纪校规，在值周考核时导致班级被扣分，那么在班级必须接受一定的处罚，比如说打扫卫生等等
三注意班级管理工作的时效性。班级工作具有很强的时效性，班主任管理班级的目的是检查督促学生，学生什么时候容易出问题，就应该在这个时间段勤跟勤查，比如说每学期开学初和期末放假前的这一周，每周星期填晚上和星期五晚上，每天早读，晚读时间。每节自习的前几分钟和后几分钟等等，这些时间段作为班主任就该常检查，勤督促。
四．正确引导班级舆论。班主任在教育教学·生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的肯定，并给予适当的表扬和奖励。该否定的否定，并给予适当的批评和教育。在班级形成一种能够扶持正气·伸张正义·制止错误思想，阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班绝大多多数学生的正确认识与言论基础上，具有同一性·扶正性核对全班成员都具有感染力和道德上的约束力，在具体的实施过程中我才用的方法是借力用力，接住集体的力量来实现，比如上次考试过程中我们班没有一个
学生作弊，在考试前我召开主题班会对于作弊这一恶习学生谈出了解决办法，考完试后全班同学通过无记名投票的方式检举揭发在考试过程中有不规范行为的学生，结果还真管用，考试是没有人作弊了。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在他们同学心目中的形象受损。
五，重视班会的作用。班会召开时间安排不一定非要遵循学校安排，班会的召开一定要有针对性，我一般在学校安排的周一班会时间让班长主持进行班级日常工作安排，而我选定某一主题进行主题班会。比如开学初召开以行为习惯养成教育为主题的班会;发现班级学生说脏话就召开文明礼仪为主题的班会；冬季供暖开始就召开用电安全主题班会；发现学生夜不归宿就马上召开如何与异性交往以及抵制不良诱惑的主题班会；老师反映有学生不交作业就召开学习习惯养成教育主题班会；了解到学生和父母产生矛盾就召开感恩教育主题班会；总之，要重视班会的作用，要有实效性和针对性，班会要以解决学生中存在的某个问题为目的。
六．在班级管理工作中要在“实”·“细”两字上下功夫。
（一）给班级每个学生建立班级档案，每年开学初，我就逐个了解学生的学习情况·家庭状况·个人爱好，并进行详细记录，然后在学生进步是或者是退步时随时进行记录，这样在管理学生过程中的针对性就更强。记得有一学生在第一次谈话时他告诉我她有低血糖病，在一次学校开运动会是她报名参加长跑项目，我再翻记录时发现上次的谈话材料，就阻止了。还有这次学校给了我们班12个贫困生补助指标，我就根据记录的学生家庭状况以及逐一找学生谈话，最后确定了真正家庭困难和需要社会帮助的学生进行帮助。
（二）每天组织学生进行晨检，对前一天的工作进行小结并对当天的工作做一安排，也可以对个别学生的轻微违纪活动进行点醒以引起其他同学注意。
（三）真正关心学生的冷暖。平时注意观察学生的一举一动·喜怒哀乐，通过一些反常现象找出问题学生，经过谈话，想办法解决学生所面临的困难，学习成绩差的学生是班级中的弱势群体，他们的发展不仅仅是他个人的成绩和前途，而且会影响其他同学，有时甚至于对整个班级的班风都会产生不小的影响，对他们要寻求切实可行·使之有效的帮助方法。在班级可以进行“一帮一，一对红”活动，在班级进行奖励时对差生的进步要一块做出奖励，要让这些差生融入到班级中来，要让他们感觉到没被人抛弃，从而产生上进的动力，（四）在学生中开展自我管理·人人管理的意识教育把班干部从部分班务工作中解脱出来，减少一些影响班干部学习的干扰因素，比如说自习秩序的管理就是全部学生参与管理，如果你旁边有人说话违反自习纪律，你就有权制止或提醒其停止违纪活动，若是你不进行管理，发现的话，两人都按违纪处理。还有若教室地面有垃圾，所有学生都有义务清理，不然发现的话附近的所有学生都要面临处罚。
（五）。鼓励学生之间进行良性的竞争，提议每名学生都给自己制定一个具体的赶超对象每段时间后检查自己完成目标了没有，并随后制定下次的赶超目标。从而在班级形成一个你追我赶的良好竞争气氛。
从的来说，班级管理工作要在“实”“细”上下功夫，记得刚参加工作时有位领导说过一句话，真正把工作当做事业来做，那么就没有管不好的学生，带不好的班级。教育有规律，但没有一条规律适合所有学生，在教育飞速发展的今天，我们深知自己的责任是塑造学生的个性，是把我们的学生塑造成活生生的人，有见解，有骨气，身体和品质健全的人。因此我们要更加努力学习借鉴名师育人的经验，结合自己的实际思考，探索适合自己的管理路子。在实践过程中在不断地反思·不断地总结，使我们的工作更加有利于学生的成长。
今天在这里谈经验交流有点贻笑大方，请各位领导和老师批评指正。
我的发言结束，在这里再次感谢各位领导和老师给我这次学习和交流的机会。谢谢大家
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