“同事心中的好教师”评选事迹材料

第一篇：“同事心中的好教师”评选事迹材料

“同事心中的好教师”评选事迹材料

该同志作为XX学校的一名教师，认真学习和领会党的十八大精神,认真贯彻党和国家的路线、方针、政策，在思想上、行动上、组织上始终与党中央保持一致，立场坚定，旗帜鲜明。同时，做为学校培训处的负责人，在学习、工作中坚持贯彻落实社会科学发展观，发挥自己踏实肯干、认真负责的工作作风，出色的完成了学校部署的各项工作。一方面认真完成日常繁重的招生、培训管理工作，本学年完成八百多人培训；另一方面积极参加各项培训学习，不断提高自身的业务能力。

另外作为校工会的宣传委员，大力宣传校内外各类先进典型的先进事迹，弘扬爱校敬业、无私奉献的精神。积极组织教师学习XX县首届春蚕奖获得者先进事迹，还鼓励教师观看由中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”，让老师们真正体会到“把平凡的事做到极致就是伟大”，为全校教职工树立了良好的榜样。

以下是该同志主要事迹:

一、开展企业员工培训的招生工作：在与全县8个部门8个乡镇建立常年培训合作关系的同时，积极开拓新的培训对象及项目，通过电话、QQ、下企业等方式与全县10余家上规模企业建立培训合作关系，本学年完成企业员工培训490人，建立了更加完备的培训工作网络。学校连续几年被评为县培训先进基地。

二、培训学员资料的收集与整理工作： 每位学员参加培训时都要记录个人信息、收身份证复印件、照片，以及填写《国家职业资格鉴定申请表》和《XX县农村劳动力培训学员资格审查和档案表》等表格。每次培训后都要对以上资料做好整理，按报名序号理好，对资料不全的学员还要打电话告之。

三、培训处日常教务工作:我校开设的培训项目专业性较强，大多数项目都要聘请校外，甚至县外有资质的教师任教，因此，常常要协调教师的教学工作。另外，每次开课的时候都要给每位学员发送短信，提示学员准时参加培训。

四、申请鉴定工作：每次培训结束，都要确定参加鉴定的学员名单，填写《XX县职业资格鉴定申请表》，上报县劳动局申请鉴定。确定鉴定日期后，还要电话通知每位学员。

五、归档工作: 对参加培训的每位学员档案进行分类保存，还装订成册。丰富了学校档案资源，使档案信息有取之不尽，用之不竭。

第二篇：“我心中的好教师”评选工作总结

2005年“我心中的好教师”评选工作总结

各位领导、老师们：大家好！

为积极推进《公民道德建设实施纲要》的贯彻落实，努力建设一支勇于探索、锐意改革、爱岗敬业、无私奉献的适应全面推进素质教育要求的高素质教师队伍，进一步发挥广大教师在实施素质教育中的骨干作用，西城区委教育工委、西城区教委从97年开始开展“我心中的好老师”的评选工作，不断加强教师的职业道德建设，共进行了四届共计550余人次的区级“我心中的好老师”受到了表彰。为进一步弘扬广大教师为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚，今年上半年教育工委、教委继续深入开展了第五届区级“我心中的好教师”的评选工作，经过各校的大力宣传、精心组织、认真评选，更好的树立和宣传模范实践师德规范、忠诚党和人民教育事业的先进典型，在各校积极参与的基础上，共推选出区级“我心中的好老师”144名，校级“我心中的好老师”1279名，涌现出了一大批师德建设的先进典型。有力地推动了教师队伍的整体水平的提高。这项活动得到了基层各单位的积极参与与大力支持，反映在以下几个方面：

一． 领导重视，组织到位，措施得当

各校领导重视一年一度的“我心中好教师”评选工作，将此项活 动纳入学校工作计划和德育工作计划之中，与学校的教师队伍建设和师德建设相结合，学校一年一评比，教委两年一表彰，形成规律。依据评选条件，严格评选程序，组织专人负责，层层把关，坚持师德一票否决制，制定具体措施，落实操作过程，组织上落实、程序上规范、措施上保障，有力地推进了“我心中的好老师”评选工作的顺利开展，推出一批师德典型，在全区的教师师德建设中起到了带头和示范作用。

二． 全员参与，注重过程，形成特色

“我心中的好教师”评选工作既是推出师德典型，更是一次全面 的师德教育，很多学校都抓住“我心中的好教师”评选工作这一契机，全面推进学校的师德建设，树立身边的师德典型，教师、学生、家长全员参与，对于学校的师德建设，对于学校教师队伍整体水平的提高起着重要的推进作用。西城实验学校全校103名教职工和1466名学生以及学生家长都参与了评选工作，形成尊师重教的良好氛围；13中分校67名教师和1050名学生与家长投票选举心中的好教师，营造了良好的教育氛围；各校在全员参与的基础上，重视评选的过程，注重在过程中挖掘教育的内容，拓展教育的形式，逐渐形成自己的特色。

三帆中学设计了《我心目中的好教师》学生、家长问卷调查，通过校园网向全体师生征集好老师的 典型事迹，由校记者站汇总编辑成册，作为校本教材资料，设立专门的宣传橱窗，通过校园之声广播全面宣传；五路通小学设立投票箱，投票日当天悬挂彩旗、标语，营造良好的教育环境，并把好老师的照片和介绍张贴于橱窗中，进行师德演讲10分钟活动；兵马司小学开展问卷调查，举办师德访谈和经验交流，制定学校教师师德规范，征集教师忌语；礼一小在师生中开展征文活动，进行教师的师德演讲、礼仪培训、展示，通过网络向学生和家长宣传教师的典型事迹，使好教师评选活动生动有序；分院附中认真听取学生对学校教育教学管理等方面的意见和建议，及时反馈，使老师们认真反思，找到问题，定出整改措施。

教师、家长、学生全员参与，活动面大，受教育面广，不断挖掘教育的潜力，拓展教育的形式，逐渐形成了我区师德建设的特色，通过评选推优，激励教师爱岗敬业，增强一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的敬业意识。

三． 提高认识，典型引路，突出实效

开展“我心中的好教师”评选活动以来，通过不断的学习，教师 对照师德规范，不断自省，学生和家长通过开展“我心中的好教师”评选活动，明确了好教师的标准，进一步认识了身边的好老师，更多地了解了老师，理解了老师，推动了师德建设的深入开展，逐步完善了以广大学生和家长满意为评价标准的教师评价机制，促进了教师整体队伍的提高，使师德建设工作延伸到家庭、社会，推动学校各项工作的开展，形成良性循环。

通过开展“我心中的好教师”评选工作，进一步规范了教师的教育行为，“爱学生，一切为了学生”的思想正逐渐转化为教师的自觉行为，为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚正在我区的各中小学中广泛形成，通过开展“我心中的好老师”评选工作，树立了一批师德典型，教育工委、较教委加大宣传表彰力度，起到了典型引路的作用，扎实有效地推进了师德建设，推进了教师队伍整体素质的提高，各校也在评选推优的过程中不断反思，如何树立教师的良好形象，如何打造教育的品牌，如何办人民满意的教育。今后，我们还将继续做好“我心中的好教师”的评选工作，力争年年有推进，年年有提高，不断推出西城的师德标兵，让为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚深深植入西城的教育沃土中，培养出更多更优秀的人才。

教工委宣传部 2005.11.1

第三篇：评选好教师申请书

评选好教师申请书

尊敬的学校领导：

你们好！

很高兴有这次评选好教师的大好机会，又有幸自己符合评选的标准。这是一次提升自己教育教学理念，丰富自己教学经验的好时机。因此，我诚恳的申请加入好教师的光荣行列。衷心希望得到学校领导的支持和帮助。

从2000年9月参加工作至今，我已在教书育人的工作岗位上辛勤工作整整13年了。期间在学校领导和各位老师的帮助和支持下，以及个人的不懈努力，我已取得了点滴进步。13年来，我尽力以“高标准、严要求”对照自己、要求自己。我尽了应尽的努力，做了应做的工作，较好地完成了各项教育教学任务。连续几年的考核中，我均名列前茅，收到了单位与领导的表彰与鼓励：

2002-2003学学区模范教师。

2003年-2004年学模范教师。

2007-2008学学区模范教师。

2009-2010学被评为学区模范教师。

2009-2110学被庙沟门学区评为模范班主任。

2010-2011学被评为学区模范教师。

2011-2012学被评为学区模范教师。

2011年九月被中共庙沟门镇党委、庙沟门镇人民政府评为2011好班主任。

在第八届小学教师大奖赛中成绩显著，被评为一等奖。

2011-2012有效课堂教学大赛中荣获二等奖。

在府谷县第十三届有效课堂教学中荣获小学段语文组优秀奖。参加工作至今发表论文9篇。

<<创造性课堂教学探索》在府谷县2003教研论文评学中被评为二等奖。

《阅读教学重在关注学生的人文情怀》在府谷县2004教研论文评学中被评为二等奖。

<<创造性课堂教学探索》在榆林市第五届“国庆杯”优秀教育教学论文评学活动中荣获三等奖。

《再现语文魅力》在2005年全县中小学论文评选中获三等奖。《发挥自主意识弘扬主题精神》在榆林市第七届“国庆杯”优秀教育教学论文评学活动中荣获三等奖。

2009年我报送的《给学生一把阅读的钥匙》在陕西省农村初等教育教学成果评审活动中荣获二等奖，被遴选为优秀教学成果进行交流研讨。

《如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣》在府谷县2011教研论文评学中被评为二等奖。并遴选为优秀教学成果进行交流研讨。

《幸福教育从“不一样”开始》在榆林教育2011年5期发表。在参加工作期间多次参加各类培训。期中参加府谷县中小学教师教育技术能力，县级骨干教师培训，成绩优秀。

我热爱教育工作，并以此作为自己的事业。工作上踏实、肯干，任劳任怨，服从组织安排，勇挑重担。在工作中我勤勤恳恳、认真、负责，长期坚持出满勤、出全勤，力争做好每一项工作。在教育工作中，我用“以人为本，用心热爱”作为工作理念，尽力做到“尊重学生——树立平等意识；帮助学生——树立服务意识；影响学生——树立师表意识；相信学生——树立民主意识”。班主任工作始终坚持“关心、爱护”的原则，实行目标管理体制，着眼集体，针对个性，循循善诱，对“症”下药，以理服人，以情感人，纠正恶习，既当良师，又作益友，逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。我还注重培养班级干部，让他们充当老师的助手，做班级的主人，逐步学会管

理自己，从而形成了良好的班风和学风。我负责的班级在学校综合考核中，每期都获得奖励，多次夺取流动红旗，被多次评为先进班集体。

在教学工作中，我坚持备课写详案，充分发掘教材重、难点，精心设计教法，并加强理论联系实际的教学方法，充分利用学校的教学资源培养学生的兴趣，训练学生的动手操作能力。为全面培养学生素质，我结合学科及学生特点，不断探索新的教法，在“导”字上下功夫，常采用“启发式”、“探究式”、“问题法”等多种教学方法，与学生合作、交流、商讨，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步使他们乐于学习、善于学习，激起学生学习热情，促使学生在巧练巧学中增强能力，培养智力，从而大面积提高了教育教学效果。

在教研工作中，我积极参加教研活动，主动听课、评课，虚心求教，学习教育理论，开阔了眼界，增长了见识，丰富了教育教学的方式方法，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。

工作实践中，我也发现自己还有一些不足之处，特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念，深入开展教学研究方面做得很不够，在今后的工作中，我将加倍努力，奋力进取，力争跃上一个新的台阶.诚请各位学校领导批评指正。

申请人：张翠英

2012年7月10日

第四篇：我心中的好教师

我心中的好教师

作者：赵长悦班级：九年级五班指导老师：刘艳

像一树一叶的花开，深笑流转；

似一条清浅的河汉，星河欲转；

粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师的辛酸血泪，又有多少教师对它付诸执着的追求，深沉的爱……

——题记 教师是一个神圣不可侵犯的职业，老师是也是继父母之后第二个能够无私教给我们知识的人，他们将自己毕生所学毫无保留的教授给学生，却不求回报。许多人都说老师肩膀上背负的是祖国未来的栋梁；我却要说，教师就是祖国的栋梁！因为正是教师这群默默无闻的人，撑起了我们这一代人的的脊梁！

（一）“稳中求快”之道

我心中的好教师会准确有效的把握和利用课堂上的宝贵时间，因为时间是世界上最宝贵的东西，而课堂上的45分钟又显得更加弥足珍贵。如果说上课听讲是渔夫出海打渔，那么课间的休息就是“晒网”的过程，“打渔”固然重要，但如果缺少了“晒网”的过程，下次的“打渔”的效率必然会下降很多。因此，我心中的好教师会有着独特的教学方法，授课严谨，张弛有度，语言精练，通俗易懂，既不会浪费课上每一秒的宝贵时间也不会占用学生休息的课间，在稳定的教学中，力求效率，使学生能在课堂上获得更多的知识。

（二）“吹毛求疵”之质

“吹毛求疵”历来被视为贬义词，意思是故意挑剔任何事物的毛病。我对此有不同的看法。“吹毛求疵”并不像一般人说的那样可怕，更不是洪水猛兽，若用来形容教师，那的却是一个不折不扣的褒义词呢。过去，我总是自以为是，只看到自己的优点，看不到自己的不足。每次考试时，自以为做的不错，“大概”，“差不多”能得满分，但卷子发下来的时候，却被吹毛求疵的老师画满了鲜红的“×”，此后，我便从小题开始明察秋毫。我心中的好老师会吹开“毛”把“疵”找出来，使学生自身进步。所以“吹毛求疵”是优秀教师求之不得的好品质。在我心中，老师即使“吹毛求疵”又何妨？

（三）“善良仁爱”之心

孔子是具有高尚师德的一代宗师，其思想核心是“仁”。他曾说：“仁者，爱人。”而前一阵一张“幼师扯男童双耳离地十厘米”的照片在网络上引起轩然大波，顷刻间社会上各地方都在谈论“幼师虐童”的事件，照片中的幼儿园教师更是被亿万中国网民职责“良心何在，师德何在”？！此后，曝光幼师虐待儿童的事件多得一发不可收拾。我心中的好教师，是具有着仁爱之心的，以其宽容慈善之心教书育人，呵护祖国的花朵健康成长，而不是辣手摧残。没有一颗“善良仁爱”之心的教师，不会成为一个合格的教育工作者，更不可能培养出优秀的学生。

（四）“清正廉洁”之德

当今的社会，腐败之风盛行，临近教师节了，越来越多的人在谈论有关教师节送礼的话题，“过节送礼”已然成为一种社会风气。然而虽已成风，可是我心中的好教师具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品德。教师是一代人的榜样，教师的行为举止直接影响着下一代人的未来，一位优秀的教师必然会懂得恪尽职守这个浅显易懂的道理，具有清正廉洁的高尚品德，以身作则，为人处世，使学生受到耳濡目染的思想教育。

我心中的好教师只是千万普通大众中的一员，他不会为了学生取得好的成绩而燃烧了自己，不会为了个人工作而遗忘家人，不是为了学生取得高分而强迫学生做题的人……在我心中真正的好老师是个有人情味、有性格、懂得生活、令人敬佩的人。我心中的那个好教师。

其实就是我们身边许许多多老师的代表，他在我们身边潜移默化的影响着我们，当我们无助迷茫的时候为我们指明前进的方向，大家说不是吗？

第五篇：我心中的好教师

我心中的三好教师

我心中的三好教师，她是一位学生喜欢的语文老师，平凡而又普通，但是 很多年以后，学生想起她，心里仍然充满暖意。

我希望我是学生喜欢的语文老师。我小时候最喜欢上语文课，爱上语文课，也做了一名语文老师，这得益于我小时候遇到了一位很可爱的语文老师，这位平凡的老师不仅让我爱上她，也爱上语文课，更让我爱上做一名语文老师。可见一个老师对孩子的影响是多么大啊！我现在的做法也是借鉴她的做法，首先是要做个故事大王，哪个孩子不喜欢听故事呢？不仅可以讲与课文内容有关的，也可以讲讲自己身上发生的故事，学生对老师是最感兴趣的，更何况是老师身上的故事呢？我上课的时候都会找一些与课文有关的故事，比如《李时珍夜宿古寺》，我就给同学们讲他尝百草的故事。比如上《黄河的主人》，我就讲自己去黄河边旅游的时候发生什么的故事，还给孩子们看我录下的黄河的摄影，让孩子们切实地感受到黄河的磅礴气势。孩子们的兴致非常高。

第二，不仅要会讲故事，还要做个好导游。比如作文课要求孩子写校园的景色，空口说白话，孩子们也枯燥学不出来，我就带孩子们出去，先看看景色，去操场，去学校的“开心农场”，带着孩子们看看，想想，写写。一边走，一边告诉孩子们方位顺序，地点的变化，一边走一边让孩子静下心来观察。哪怕是他对一只小蚂蚁很好奇，也停下来，就让他来写写他喜欢的小蚂蚁。

第三，要做个好演员。要让学生体会文章的感受，老师自己得变成文中的作者，自己去体会作者的情感，变成作者，最后还得走出文章，有自己独特的体会。就像演员拿到剧本，首先要揣摩剧中人，其次自己要就是剧中人，接着还得能走出剧本。上《第一次抱母亲》的时候，我事先反复读文，发现文章孩子理解很困难，因为孩子的父母条件都不差，无法体会母亲“翻山越岭”的艰难，我就一定要让孩子变成作者，事先看同体裁的影片，看类似的文章,让孩子回忆父母给自己做过的事。大量的铺垫，孩子们自然就读懂了文中作者的情感。要让学生会朗读，老师首先要声情并茂地读好书，变成作者去读这篇课文。

第四，要做个好导演。小时候，我的老师喜欢让我们表演课本剧，《皇帝的新衣》是我上初中的时候一篇文章，老师让我们晚自习的时候表演，虽然我只是皇帝身边一个打伞的人，但我至今仍然很清楚。我学了那么多课文都忘记了。这篇我忘不了，因为我曾经演过，我经历过。所以有时间，我就选择好的课本剧，做个好导演，让学生来演，比如《九色鹿》。演的时候，全班总动员，哪怕是群众演员，孩子都演得很高兴。

第五，做知心姐姐。我上学的时候，老师给我们布置了一本秘密日记《我手写我心》，这本日记可以随便你怎么装扮，随便用什么本子。你想写就写，不想写就不写，写的都要是心里话，写好了给老师看，这是和老师沟通的方法。老师要认真看你的心里话，并且像知心人一样给你答复。并要绝对保密。慢慢地孩子就喜欢你，喜欢一个人也会喜欢她教的任何学科。

最后我想说，要让孩子爱上语文课，得舍得花时间，得变成孩子需要的角色，陪着孩子慢慢长大。我很感激曾经教我的许多语文老师，是她们教会了我方法和做人。我也会顺着他们的足迹，把它传承下去。