学生最喜欢的好教师评选方案

第一篇：学生最喜欢的好教师评选方案

学生最喜欢的好老师 评选活动方案

为进一步深化“敬业爱生、为人师表”为主题的师德教育活动，提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、业务精湛、崇尚学习，学生喜爱、家长放心、社会满意的高素质教师队伍，学校党支部研究决定，自今年起，每天底在全校范围内开展“学生最喜欢的好老师”评选活动。

一、指导思想和目标

以科学发展观为指导，以增强教师的爱岗敬业精神、提高广大教师的师德师能水平、办人民满意的教育为目标，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制，进一步激发教师热爱教育、热爱学生的职业责任感、使命感，落实“以学生为本”，遵循教育规律，当好学生的贴心人、引路人。时刻践行爱岗敬业、乐于奉献，热爱学生、为人师表，全面实施素质教育，促进学生全面发展，做学生喜爱的教师。

二、评选方式

以年组为单位分发选票，全体学生不计名投票。每生可选三位最喜欢老师，（多于三人者作废）这样就给不是班主任的科任老师平等的机会。计票时按每个老师的得票率排名，就是所得票数除以所教的投票学生人数。每年组得票率最高的老师为学生最喜欢的好老师。较喜欢与不喜欢可投可不投，学校也不统计，只属于民意测验项目。

三、评选标准

本活动以学生喜欢为唯一标准，学校不给任何条条框框，让学生充分行使话语权，我的老师我作主！

四、奖励表彰

专门为当选学生最喜欢的好老师的老师召开表彰坐谈会，由学生代表和校领导颁发证书，并在来年教师节表彰奖励，同时作为师德先进个人的候选人。

五、本活动解释权为达呼店中学党支部。

2013年11月25日

第二篇：“学生最喜欢的好教师”事迹材料

用“心”铸就师魂

用“爱”抛洒阳光

——争做“四有”好老师

梁国普，男，生于1970年11月，中学高级教师。1995年6月毕业于铜仁师范高等专科学校数学系(现铜仁学院)，并分配到思南县三溪中学任教，2007年调入思南县第九中学，现第九中学数学教研组组长，长期担任班主任工作，擅长做学困生的转变工作。工作二十年来，梁国普老师以饱满的工作热情、无私奉献的精神、兢兢业业的工作态度、扎实过硬的专业素养、丰富的教育教学经验、宽广博大的爱心以及独特的个人魅力，赢得学校和社会的广泛赞誉，深受学生和家长信任和爱戴。

一、用先进的教育理念育人

在梁国普老师教学生涯中，能够做到二十多年如一日地痴心不改，是因为他深知作为一个教师的责任重大，正如陶行知先生所说“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。他把全部的心血奉献给了充满无穷魅力的三尺讲台和他热爱着的一届又一届的学生；梁国普老师信奉的教育理念是：“只有能够激发学生自我教育的教育，才是真正的教育”。他认为，教育的过程应该是促进学生健康发展的过程，包括学生的心理健康和身体健康。因此，每当他接任一个新班，都会给学生上好第一堂课并要求学生：提高修养，建立正确的人生观和世界观，促进心理健康;积极参加体育运动，促进身体健康;学会学习，促进智力发展。

多年来，梁国普除了经常自己花钱资助学生以外，还动用一切社会资源，资助贫困生解决学习和生活的困难。

二、以认真踏实的态度对待工作

梁国普老师自参加工作以来，始终以高度的责任感和无私奉献的敬业精神，无怨无悔地在教育教学的前沿默默耕耘着。20年来，几乎没有病、事假记录。他始终能从全局出发，勇挑重担，长期超负荷工作，一直是班主任加两个班的数学课，更可贵的是还能做到乐此不疲!他那像春蚕般执着、如蜡烛般无私的职业操守不断地感化着莘莘学子和青年教师。他严中注爱、爱中求严的教学风格，以德立身、以情感人、以理服人的教育理念，认真细致、严谨踏实、开拓进取的工作作风，无不成为青年教师的楷模。

三、坚持不懈 教育教学硕果累累

多年来的拼搏进取，不仅圆满完成了学校分配的教学任务，也总结了一套较为满意的教学方法，做到了备知识、备学生、上课、辅导、反馈五位一体，使所担任的数学教学成绩在高考和统考中名列前茅，教学成绩得到学校、学生和家长的一致认可和好评，也得到学生和家长的充分肯定。多次获高考教学质量奖，多次被学校评为“优秀班主任”和 “全面先进工作者”，多次考核获“优秀”等次；在抓好课堂教学的同时，还不断将自己的教育教学上升为理论，所撰写的专业论文、教学设计多次发表或获奖。

近几年工作主要成绩:

2008——2009 学年被学校评为“全面先进工作者”、“优秀班主任”。

2009——2010学年被学校评为“全面先进工作者”、“优秀班主任”；被中共许家坝镇委员会评为“优秀共产党员”。

2010——2011 被校评为“优秀班主任”。

2012年获高考教学质量奖、高一新生军训被评为“优秀指导员”。

2012——2013学年被学校评为“全面先进工作者”；被中共第九中学总支委员会评为“优秀共产党员”。

2013——2014学年被学校评为“全面先进工作者”；“先进教研组长”；“优秀班主任”；被中共思南县委、县人民政府评为“优秀教师”。2012——2014连续三年获考核“优秀”等次。

2014——2015学年被学校评为“全面先进工作者”；“先进教研组长”。主要成果:

2012年撰写的《双曲线的简单几何性质

（二）》获“全国中学教学设计创意大赛”叁等奖；

2013年撰写的《落实高中数学教学目标《过程与方法》课堂设计反思》、《空间几何体的结构

（一）》教学设计获铜仁市一等奖；《函数的定义域和值域

（二）》教学设计获省级贰等奖；

2014年撰写的《高考数学选择题的几种常用解法》获省级叁等奖。

2014年《全国高中数学联赛》辅导的学生李海东、何其权获贰等奖；胡宗源获三等奖。

2015年被思南教育局分别聘请为“优质展示课”评委；“思南县2015年中小学教师专业知识与技能水平考试”试题资源库命题教师。

四、默默无闻，开拓实践

工作中不断发现问题，研究问题，成为学校的骨干教师，担任数学组教研组长以来，和同事共同提高，共同发展，帮扶青年教师，不计个人得失和工作轻重，忠实履行岗位职责，在平凡的岗位上做出了出色成就。一份耕耘，一份收获。辛勤的教育教学工作不仅给自己带来了欢乐，也为自己带来了一系列的荣誉。

回顾走过的这20个春秋，有苦有乐有笑有泪有花有果。业未尽情未了路正长战犹酣，他梁国普老师将永立三尺讲台，用爱去浇铸莘莘学子的美丽人生；一个具备有爱心，有耐心，有责任心，有幽默感，讲信用，教学水平高，有自信，为人正直，温柔等优秀品质的老师才是学生最喜爱的老师。也许我们并不能都做到，但梁国普老师始终坚信“爱人者人恒爱之。”只要用真诚去呵护，用爱心去浇灌孩子的心，把爱洒向孩子心底的时候，又怎能不赢得孩子们的爱呢？

2015年10月15日

第三篇：评选好教师申请书

评选好教师申请书

尊敬的学校领导：

你们好！

很高兴有这次评选好教师的大好机会，又有幸自己符合评选的标准。这是一次提升自己教育教学理念，丰富自己教学经验的好时机。因此，我诚恳的申请加入好教师的光荣行列。衷心希望得到学校领导的支持和帮助。

从2000年9月参加工作至今，我已在教书育人的工作岗位上辛勤工作整整13年了。期间在学校领导和各位老师的帮助和支持下，以及个人的不懈努力，我已取得了点滴进步。13年来，我尽力以“高标准、严要求”对照自己、要求自己。我尽了应尽的努力，做了应做的工作，较好地完成了各项教育教学任务。连续几年的考核中，我均名列前茅，收到了单位与领导的表彰与鼓励：

2002-2003学学区模范教师。

2003年-2004年学模范教师。

2007-2008学学区模范教师。

2009-2010学被评为学区模范教师。

2009-2110学被庙沟门学区评为模范班主任。

2010-2011学被评为学区模范教师。

2011-2012学被评为学区模范教师。

2011年九月被中共庙沟门镇党委、庙沟门镇人民政府评为2011好班主任。

在第八届小学教师大奖赛中成绩显著，被评为一等奖。

2011-2012有效课堂教学大赛中荣获二等奖。

在府谷县第十三届有效课堂教学中荣获小学段语文组优秀奖。参加工作至今发表论文9篇。

<<创造性课堂教学探索》在府谷县2003教研论文评学中被评为二等奖。

《阅读教学重在关注学生的人文情怀》在府谷县2004教研论文评学中被评为二等奖。

<<创造性课堂教学探索》在榆林市第五届“国庆杯”优秀教育教学论文评学活动中荣获三等奖。

《再现语文魅力》在2005年全县中小学论文评选中获三等奖。《发挥自主意识弘扬主题精神》在榆林市第七届“国庆杯”优秀教育教学论文评学活动中荣获三等奖。

2009年我报送的《给学生一把阅读的钥匙》在陕西省农村初等教育教学成果评审活动中荣获二等奖，被遴选为优秀教学成果进行交流研讨。

《如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣》在府谷县2011教研论文评学中被评为二等奖。并遴选为优秀教学成果进行交流研讨。

《幸福教育从“不一样”开始》在榆林教育2011年5期发表。在参加工作期间多次参加各类培训。期中参加府谷县中小学教师教育技术能力，县级骨干教师培训，成绩优秀。

我热爱教育工作，并以此作为自己的事业。工作上踏实、肯干，任劳任怨，服从组织安排，勇挑重担。在工作中我勤勤恳恳、认真、负责，长期坚持出满勤、出全勤，力争做好每一项工作。在教育工作中，我用“以人为本，用心热爱”作为工作理念，尽力做到“尊重学生——树立平等意识；帮助学生——树立服务意识；影响学生——树立师表意识；相信学生——树立民主意识”。班主任工作始终坚持“关心、爱护”的原则，实行目标管理体制，着眼集体，针对个性，循循善诱，对“症”下药，以理服人，以情感人，纠正恶习，既当良师，又作益友，逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。我还注重培养班级干部，让他们充当老师的助手，做班级的主人，逐步学会管

理自己，从而形成了良好的班风和学风。我负责的班级在学校综合考核中，每期都获得奖励，多次夺取流动红旗，被多次评为先进班集体。

在教学工作中，我坚持备课写详案，充分发掘教材重、难点，精心设计教法，并加强理论联系实际的教学方法，充分利用学校的教学资源培养学生的兴趣，训练学生的动手操作能力。为全面培养学生素质，我结合学科及学生特点，不断探索新的教法，在“导”字上下功夫，常采用“启发式”、“探究式”、“问题法”等多种教学方法，与学生合作、交流、商讨，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步使他们乐于学习、善于学习，激起学生学习热情，促使学生在巧练巧学中增强能力，培养智力，从而大面积提高了教育教学效果。

在教研工作中，我积极参加教研活动，主动听课、评课，虚心求教，学习教育理论，开阔了眼界，增长了见识，丰富了教育教学的方式方法，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。

工作实践中，我也发现自己还有一些不足之处，特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念，深入开展教学研究方面做得很不够，在今后的工作中，我将加倍努力，奋力进取，力争跃上一个新的台阶.诚请各位学校领导批评指正。

申请人：张翠英

2012年7月10日

第四篇：学生最喜欢的老师评选标准

学生最喜欢的老师评选标准

在大力推进素质教育的今天，举行 “学生最喜爱的老师”评选活动，正迎合了实施新课程新教育理念这一大的时代背景，在教师专业化成长的舞台上，“谁有资格成为学生心目中的好老师”，且由学生说了算，无疑具有非常重要的现实意义。

小学生心目中的教师标准究竟是什么样子的呢？根据对一部分学生的调查情况，现总结如下：

1、教师本人的整体素质的高低及良好的个性决定了学生喜爱的主要取向。老师的知识”渊博丰富”。老师应该“多才多艺”，老师应该“性格开朗”，老师应该“笑脸常开”，老师应该“人格高尚”。

2、在对待学生的态度和处事的方式上，学生呼唤的是一种信任、平等、民主和尊重。老师应该“尊重学生”。在同学做错事的时候从不挖苦、打骂学生，每次都注重说服和教育的方法。这样师生都能互相尊重就不会产生矛盾，会相处得更好。老师应该“公正公平”.不管是对学习成绩好的同学，还是对成绩普通的同学，老师都应该一视同仁。同学做得对的时候表扬，做得错的时候批评，还有对学习成绩差的学生，老师也应该不放弃。老师应该“实事求是” 学生需要的是一种平等、友好、负责的师生关系。老师应该成为学生“学习中的辅导者”，成为学生“生活中的朋友”，成为“活动中的伙伴”成为“课堂中的严师”。

3、课堂上希望老师严而有序、宽而有度，能带给学生更多美好的享受。师生双方沟通要选择安全、舒畅的地方，老师教育学生最好是多鼓励、少批评.老师在班级里经常表扬和鼓励学习好、品德好的学生，而且鼓励有不足的学生改掉缺点，不断进步。如果老师经常夸奖学生们的每一点进步，就会让同学们充满自信心，提高学习兴趣。要讲道理，而且应充分考虑学生的内心感受。、学生对老师的穿着不十分讲究，只要形象好，气质佳,随和、整洁、大方就行。

5、学生对老师年龄和性别没有表现出非常明显的倾向

6、和蔼可亲。总是保持微笑，平易近人，平时关心同学的老师，深受学生的喜欢。像朋友一样。老师下课时陪同学丢沙包、跳大绳，对待大家就像朋友一样。

7、讲课方法灵活，幽默。可以把课堂上的知识编成小故事讲给大家听。

8、认真。每当老师批作业时发现学生有做错的题，第二天都会让这名学生到黑板上去再做一遍，大家一起来判断对错，这让其他同学也能得到借鉴。

通过这次调查，绝大部分学生都相当一致地给我们描绘出什么样的老师是小学生最喜爱的，什么样的老师是需要改进或者学生不喜欢的。使我们更清楚的认识到 ：在大力推进素质教育的征途上，在实施新课程新教育理念的大背景中，在教师专业化成长的舞台上，谁有资格成为学生心目中的好老师，这无疑给我们每一位小学教师提出了更高的要求和更多的思考。当然，能成为学生喜爱的老师是快乐的，能成为学生赞美的老师是幸福的，能成为学生珍藏心中一生的老师是非常神圣和伟大的。

第五篇：最美学生评选方案

上饶市逸夫小学“最美学生”评选活动方案

一、指导思想

为全面贯彻党的十八大精神，弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美，根据市委提出的“建最美上饶市，做最美上饶人”这一主题要求，我校拟定于十六周开展“最美学生”评选活动。本次评选活动，力求做到用真情去发现“美”，分享“美”，弘扬“美”，引导学生从平凡的小事做起，学会关爱他人，关爱社会，增强社会责任感和使命感，努力营造良好的校风、学风，构建和谐社会，树立学生身边的典型形象，引导学生争做心灵美、道德美、行为美的“最美学生”。

二、评选范围：

本校一至六年级学生，每班推荐1名学生参选。

三、评选标准：

1、学习目的明确，学习态度端正，能刻苦、努力地学习，按时独立完成各科作业，求知欲强。

2、善于自学,敢于质疑，积极进取，有创新意识。

3、热爱科学,努力学习,全面发展,各科学业成绩等级为A等。

4、责任心强，老师的得力助手，敢于善于参与学校、班级管理，工作成绩显著，在各项活动中起模范带头作用。

5、积极参加校级以上各级各类竞赛，为学校或班级取得良好荣誉。

四、评选要求 ：

1、高度重视，保证质量。

各班班主任组织本班学生根据评选标准，公开、公正、公平地选拔，真正选出我校德能勤绩表现突出的学生，最后每班推选出班级“最美学生”一名，并组织推选出来的“最美学生”认真撰写先进事迹材料，（材料要求？ 字左右，事迹真实可靠、表述准确贴切、条理清晰分明。）填写“最美学生”人选推荐表。

2．所有参加评比的人物和事件必须真实，不得夸大与虚假，同时应符合活动要求，突出思想道德内涵，体现积极向上、健康活泼的价值取向。

3、由校长室、教导处、德育处共同对各班推选出来的“最美学生”进行考察，最后评选出逸夫小学“最美学生”？名，并授予尚思小学“最美少年”荣誉称号。

4、学期末，将根据各班“最美少年”的申报及评选情况作为对班级工作考评的重要依据。

5、加强宣传，营造氛围。学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习“最美学生”、争当“最美学生”的良好道德风尚。教导处 2013.6