第一篇：“双合格”小公民主要事迹(王锴)
“双合格”小公民先进事迹
第七师一二六团中学九年级（1）王楷
王锴，是一二六团中学九年级的学生。他是一个品学兼优全面发展的好学生，在家里，他是个尊敬长辈、孝敬父母，独立自强的好孩子。在学校，他是位勤奋努力，心系班级，团结同学的优秀团员；在社会，他是个遵纪守法，诚实守信，乐于助人的好少年。
品学兼优、全面发展的好少年
王锴勤奋学习，积极努力，成绩名列前茅。因此，老师也经常鼓励他。作为班长，他不仅是老师的好帮手，还是同学们的榜样。老师不在，他会领导同学们做自己能做的事。他还是同学们的好伙伴。他待人随和，关心同学，那位同学病了，他会首先去关心，并做一些能帮助他的事。同时，在学校能遵守各项规章制度，学习较认真，成绩一直名列前茅，自小学至今，多次获得“三好学生”、“优秀少年”、“优秀班干部”等光荣称号，在2012年度还被评为师级优秀三好学生。
自立自强、奋发向上的好少年
在王锴父母眼里，他是个懂事的好孩子。他的父母起早贪黑，辛勤劳作，他看在眼里记在心里，他也会在假期当服务员去勤工俭学。在上学期间，每天都能按时作息，早晨自己烧简单的早饭，自己料理自己，假期里，他比爸爸妈妈早起，还能做简单的早饭让父母起床后吃。从不让父母操心，在生活上也很勤俭节约，从不乱花零用钱，他能够理解父母，关心父母，在生活上自立自强，真正做到使父母放心，使家庭舒心，是父母的“小帮手”。
兴趣广泛、热爱生活的好少年
在刻苦的学习中，他能发展自己的爱好，他喜欢体育活动，特别是篮球，几乎每个休息日，都会抽出时间去打篮球，学会团队合作。作为校学生会成员，积极参与学校各项活动和社会公益活动。如：在社区中宣传低碳生活、保护环境，节约资源，在校参加“让肺自由呼吸”的戒烟宣传并签字承诺等。在活动中增强了责任心和集体荣誉感，成长为合格的学生干部。七年级时作为班级第一批团员被提名，经考核和各学科老师的认可，又成长为一名光荣的共青团员。
遵老爱幼、乐于助人的好少年
在社区里他是人人称赞的好孩子。王锴有礼貌在社区里是远近闻名，自小，他就嘴巴甜，逢人便打招呼，根据年龄特征给予不同的称呼，社区中的家长经常以他为榜样教育孩子懂礼貌。平日里，王锴对待老人格外亲切，只要老人有什么困难，是力所能及，他定会帮扶。在社区里与孩子们相处也很融洽，无论较他年长或年幼、男孩或女孩都能友好相处，基本没闹过矛盾，尤其与比他小的孩子，他都会礼让他人，因此，很多小孩都愿意与之玩耍。继续努力、永不满足的好少年
王锴总是谦虚地说，“我做的还不够好，需要继续努力。不论是生活上，还是学习上。应该不断提高自己的技能，才能适应当今社会。”
这就是王锴，洋溢着自信、自立、自强，满是对生活的热爱。王锴能给大家树立的精神榜样，让大家学到坚忍不拔，努力向上，自强自立的美德，他不愧是一位优秀“小公民”。
自立自强美少年先进事迹
农七师一二六团中学九年级（1）王凯
第二篇：双合格小公民道德建设工作总结
双合格小公民道德建设工作总结
双合格小公民道德建设工作总结
乡妇联长期着力于以促进未成年人健康成长为目标，以思想道德建设为主题，以加强家庭教育、配合学校教育、开展社会教育、促进未成年人思想道德建设为切入点、着力点，扎实推进“双合格”小公民道德建设实践活动深入开展。主要工作措施如下：
一、以学校为主阵地开展各项实践活动。
以学校作为“双合格”小公民道德建设实践活动的主阵地，对未成年人进行思想道德教育。学校通过开展的各项思想道德教育活动及开设思想道德教育课程，使在校学生培养正确的世界观、人生观，树立正确的价值取向。学校也采取各种形式，加强家长的思想教育工作。学校教育与家庭教育紧密配合，促进“双合格”小公民道德建设实践活动落到实处。
二、积极开展思想教育活动，形式多样，内容丰富。
用社会主义核心价值体系引导教育未成年人及其家长是加强和改进未成年人思想道德建设的根本任务；让未成年人及其家长切实受益是“双合格”小公民道德建设实践活动的出发点和落脚点。我乡妇联整合多方资源，积极配合学校开展各类未成年人思想教育活动，活动形式多样、内容丰富。1.以文艺活动为载体，开展思想道德教育。
今年“五四”青年节、“六一”儿童节，乡妇联、乡团委及**乡中心学校联合举办了主题分别为“认真学习十七大精神、深入开展‘三万三讲’活动、贯彻落实‘解放思想’大讨论活动”和“感恩、礼仪、诚信争创和谐校园”的演讲比赛，演讲内容紧紧围绕“感恩、孝道、诚信”，寓教于乐，让青少年儿童在娱乐中接受思想道德教育。2.抓住奥运会契机，加强未成年人奥林匹克教育。
奥林匹克精神的内容为相互理解，友谊长久，团结一致和公平竞争。奥林匹克精神传传达给我们团结，协作的信息。面对竞争日益激烈的社会，未成年人容易受周围环境、事务的影响，变得冷漠，残酷。乡妇联抓住奥运会在北京召开的契机，通过开展“微笑迎奥运、文明庆城运、弘扬‘五四’精神”为主题的倡议活动，对青少年儿童进行奥林匹克教育。
3.建设关爱家园，爱护特殊儿童。
乡妇联因地制宜制定农村留守儿童关爱措施：第一，发挥各方力量，在全乡形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络。即：以父母亲属为主体的家庭监护网络，依法履行法定监护人的责任；以基层党政组织为主体的管护网络，把对留守儿童的管理作为维护群众利益的一项重要职责；以教职员工为主体的学校帮护网络，着重对有问题苗头的留守儿童进行对口帮助；以群团组织为主体的社会呵护网络，为留守儿童送温暖、献爱心，予以亲人般的关怀；以政法部门为主体的法律保护网络，坚决维护未成年人的合法权益，打击侵害留守儿童利益的犯罪行为。第二，及时调整人口管理体制，将解决农村留守儿童问题与城市农民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，适当鼓励、帮助农民工将子女带到城市上学和生活。第三，为留守儿童健康成长创造良好的条件。建立“留守儿童”档案，配备“代理家长”，设置“亲情电话”，使留守儿童在学习之余，也能得到生活上的温暖，同时大力推进寄宿制学校建设。
节假日期间，镇妇联走访、慰问艾滋病患儿，关注他们的生活和学习，献出片片爱心。
三、存在的不足及下一步工作计划
乡妇联积极投身“双合格”小公民道德建设工作，但我乡财力有限，宣传经费不足，在一定程度上影响到宣传质量。
接下来的工作中，乡妇联将继续解放思想，深化科学发展观，开拓创新，不断探索“双合格”小公民道德建设实践活动的方式、方法。把握正确方向，弘扬社会主义核心价值体系主旋律；坚持科学统筹，协调推进活动深入开展；增强创新能力，保持活动的生机与活力；加强资源整合，优化未成年人成长环境，使我乡未成年人在健康的环境中茁壮成长。
第三篇：双合格小公民道德建设工作总结
**乡妇联长期着力于以促进未成年人健康成长为目标，以思想道德建设为主题，以加强家庭教育、配合学校教育、开展社会教育、促进未成年人思想道德建设为切入点、着力点，扎实推进“双合格”小公民道德建设实践活动深入开展。主要工作措施如下：
一、以学校为主阵地开展各项实践活动。
以学校作为“双合格”小公民道德建设实践活动的主阵地，对未成年人进行思想道德教育。学校通过开展的各项思想道德教育活动及开设思想道德教育课程，使在校学生培养正确的世界观、人生观，树立正确的价值取向。学校也采取各种形式，加强家长的思想教育工作。学校教育与家庭教育紧密配合，促进“双合格”小公民道德建设实践活动落到实处。
二、积极开展思想教育活动，形式多样，内容丰富。
用社会主义核心价值体系引导教育未成年人及其家长是加强和改进未成年人思想道德建设的根本任务；让未成年人及其家长切实受益是“双合格”小公民道德建设实践活动的出发点和落脚点。我乡妇联整合多方资源，积极配合学校开展各类未成年人思想教育活动，活动形式多样、内容丰富。
1.以文艺活动为载体，开展思想道德教育。
今年“五四”青年节、“六一”儿童节，乡妇联、乡团委及**乡中心学校联合举办了主题分别为“认真学习十七大精神、深入开展‘三万三讲’活动、贯彻落实‘解放思想’大讨论活动”和“感恩、礼仪、诚信争创和谐校园”的演讲比赛，演讲内容紧紧围绕“感恩、孝道、诚信”，寓教于乐，让青少年儿童在娱乐中接受思想道德教育。
2.抓住奥运会契机，加强未成年人奥林匹克教育。
奥林匹克精神的内容为相互理解，友谊长久，团结一致和公平竞争。奥林匹克精神传传达给我们团结，协作的信息。面对竞争日益激烈的社会，未成年人容易受周围环境、事务的影响，变得冷漠，残酷。乡妇联抓住奥运会在北京召开的契机，通过开展“微笑迎奥运、文明庆城运、弘扬‘五四’精神”为主题的倡议活动，对青少年儿童进行奥林匹克教育。
3.建设关爱家园，爱护特殊儿童。
乡妇联因地制宜制定农村留守儿童关爱措施：第一，发挥各方力量，在全乡形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络。即：以父母亲属为主体的家庭监护网络，依法履行法定监护人的责任；以基层党政组织为主体的管护网络，把对留守儿童的管理作为维护群众利益的一项重要职责；以教职员工为主体的学校帮护网络，着重对有问题苗头的留守儿童进行对口帮助；以群团组织为主体的社会呵护网络，为留守儿童送温暖、献爱心，予以亲人般的关怀；以政法部门为主体的法律保护网络，坚决维护未成年人的合法权益，打击侵害留守儿童利益的犯罪行为。第二，及时调整人口管理体制，将解决农村留守儿童问题与城市农民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，适当鼓励、帮助农民工将子女带到城市上学和生活。第三，为留守儿童健康成长创造良好的条件。建立“留守儿童”档案，配备“代理家长”，设置“亲情电话”，使留守儿童在学习之余，也能得到生活上的温暖，同时大力推进寄宿制学校建设。
节假日期间，镇妇联走访、慰问艾滋病患儿，关注他们的生活和学习，献出片片爱心。
三、存在的不足及下一步工作计划
乡妇联积极投身“双合格”小公民道德建设工作，但我乡财力有限，宣传经费不足，在一定程度上影响到宣传质量。
接下来的工作中，乡妇联将继续解放思想，深化科学发展观，开拓创新，不断探索“双合格”小公民道德建设实践活动的方式、方法。把握正确方向，弘扬社会主义核心价值体系主旋律；坚持科学统筹，协调推进活动深入开展；增强创新能力，保持活动的生机与活力；加强资源整合，优化未成年人成长环境，使我乡未成年人在健康的环境中茁壮成长。
第四篇：双合格小公民道德建设工作总结
双合格小公民道德建设工作总结
**乡妇联长期着力于以促进未成年人健康成长为目标，以思想道德建设为主题，以加强家庭教育、配合学校教育、开展社会教育、促进未成年人思想道德建设为切入点、着力点，扎实推进“双合格”小公民道德建设实践活动深入开展。主要工作措施如下：
一、以学校为主阵地开展各项实践活动。
以学校作为“双合格”小公民道德建设实践活动的主阵地，对未成年人进行思想道德教育。学校通过开展的各项思想道德教育活动及开设思想道德教育课程，使在校学生培养正确的世界观、人生观，树立正确的价值取向。学校也采取各种形式，加强家长的思想教育工作。学校教育与家庭教育紧密配合，促进“双合格”小公民道德建设实践活动落到实处。
二、积极开展思想教育活动，形式多样，内容丰富。
用社会主义核心价值体系引导教育未成年人及其家长是加强和改进未成年人思想道德建设的根本任务；让未成年人及其家长切实受益是“双合格”小公民道德建设实践活动的出发点和落脚点。我乡妇联整合多方资源，积极配合学校开展各类未成年人思想教育活动，活动形式多样、内容丰富。
1.以文艺活动为载体，开展思想道德教育。
今年“五四”青年节、“六一”儿童节，乡妇联、乡团委及**乡中心学校联合举办了主题分别为“认真学习十七大精神、深入开展‘三万三讲’活动、贯
彻落实‘解放思想’大讨论活动”和“感恩、礼仪、诚信争创和谐校园”的演讲比赛，演讲内容紧紧围绕“感恩、孝道、诚信”，寓教于乐，让青少年儿童在娱乐中接受思想道德教育。
2.抓住奥运会契机，加强未成年人奥林匹克教育。
奥林匹克精神的内容为相互理解，友谊长久，团结一致和公平竞争。奥林匹克精神传传达给我们团结，协作的信息。面对竞争日益激烈的社会，未成年人容易受周围环境、事务的影响，变得冷漠，残酷。乡妇联抓住奥运会在北京召开的契机，通过开展“微笑迎奥运、文明庆城运、弘扬‘五四’精神”为主题的倡议活动，对青少年儿童进行奥林匹克教育。
3.建设关爱家园，爱护特殊儿童。
乡妇联因地制宜制定农村留守儿童关爱措施：第一，发挥各方力量，在全乡形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络。即：以父母亲属为
主体的家庭监护网络，依法履行法定监护人的责任；以基层党政组织为主体的管护网络，把对留守儿童的管理作为维护群众利益的一项重要职责；以教职员工为主体的学校帮护网络，着重对有问题苗头的留守儿童进行对口帮助；以群团组织为主体的社会呵护网络，为留守儿童送温暖、献爱心，予以亲人般的关怀；以政法部门为主体的法律保护网络，坚决维护未成年人的合法权益，打击侵害留守儿童利益的犯罪行为。第二，及时调整人口管理体制，将解决农村留守儿童问题与城市农民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，适当鼓励、帮助农民工将子女带到城市上学和生活。第三，为留守儿童健康成长创造良好的条件。建立“留守儿童”档案，配备“代理家长”，设置“亲情电话”，使留守儿童在学习之余，也能得到生活上的温暖，同时大力推进寄宿制学校建设。
节假日期间，镇妇联走访、慰问艾
滋病患儿，关注他们的生活和学习，献出片片爱心。
三、存在的不足及下一步工作计划
乡妇联积极投身“双合格”小公民道德建设工作，但我乡财力有限，宣传经费不足，在一定程度上影响到宣传质量。
接下来的工作中，乡妇联将继续解放思想，深化科学发展观，开拓创新，不断探索”双合格”小公民道德建设实践活动的方式、方法。把握正确方向，弘扬社会主义核心价值体系主旋律；坚持科学统筹，协调推进活动深入开展；增强创新能力，保持活动的生机与活力；加强资源整合，优化未成年人成长环境，使我乡未成年人在健康的环境中茁壮成长。
第五篇：培育合格小公民计划
黄畈中心小学 培育合格小公民计划
一、活动背景
培育“六小”公民是我校多年来开展的特色教育，学校有一定的研究成果，有校本教材，有课时保障，有相关评价。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》和市区“十二五”教育规划，进一步深化“六小”公民教育，适应新时期、新形势下的教育要求，学校把“六小”公民教育目标向“培养具有中国情怀和国际视野的小公民”延伸。
教育目标的落实不仅有赖于学校为学生营造良好的育人环境，搭建师生展示风采的舞台，更有赖于优秀班集体的建设。有人说：班主任在，学生能做好,这是一个合格班级；班主任不在，学生能做好,这就是一个优秀班级。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。很多人在离开学校生活多年之后，仍然念念不忘当年那个班级，可见班集体对学生个体关系之密切、影响之深远。
本学期，我校开展了优秀班集体创建活动，并参加了丰台区德育内容、方法和机制创新项目试验，力争在两年内通过优化班集体建设，强化班级管理，全力培养和创建优秀班集体，开展系列活动，促进学生全面发展，在学校中形成一大批常规有序、凝聚力强、风气优良、具有独特风格的优秀班集体。
二、实施过程
（一）制定《创建方案》，班级推广试行
1、开展培训，提升班级文化建设水平。
2011年9月初，学校德育组制定了《丰台一小优秀班集体创建实施方案》，并提交年级组讨论，老师们提出修改意见后，德育组对《方案》进行了完善，并召开班主任例会，对方案进行了解读，使每一位班主任明确了建设一个优秀的班集体是班主任工作的根本任务。
德育组面向全体班主任做了“丰台一小班主任队伍现状分析”，使每位班主任不仅了解了我校班主任发展的整体水平，还促使班主任对自己的工作进行反思，找到优势与问题，明确了自身的发展方向。
班主任就优秀班集体创建过程中的问题进行了交流研讨。各班通过班会，汇报展示优秀班集体的创建情况。
上学期，随着优秀班集体创建工作显著推进，班级文化建设取得了一定的实效。班级文化建设是班级特色发展的必由之路，需要师生达成共识，共同参与。为了进一步促进班级文化建设水平，学校对四、五、六年级的中队干部进行了班级文化培训，开展了班级文化建设交流活动。在班主任和小干部的积极带领下，学生们积极参与到班级文化建设中来。小干部们走进各个班级，听取学生精彩介绍，了解各具特色的班级文化，并提出不懂的问题和有建设性的建议。
班级文化建设培训活动既进一步提升了班级文化建设水平，又使学生在充分参与建设活动过程中提高了认识能力，锻炼了表达与交流能力。
2.班级实施情况
德育组深入班级，了解班级创建工作的进展情况。去年9月，全校各班围绕《方案》制定并上交了班级创建计划；10月份开展了班徽设计征集活动，并请5
（6）班通过升旗仪式向全校师生介绍班徽设计征集的过程及成果。经过调查，全校各班都有自己的创建目标，有符合班级实际的班徽、班训、班规，60%的班
级学生能够脱口说出班规、班训的内容，85%的小干部能够履行职责，得到班级成员的认可。
许多班级针对争创优秀班集体的实际情况，引导学生开展教育，思路清晰，展现了创建优秀班集体的过程，效果显著。例如：六（10）班借创建优秀班集体的契机，动员学生全员参与，每个同学都来设计创优计划。还开展了一日值勤班长活动，让学生在负责一天的班级管理中锻炼能力，学习承担责任。此外还利用班会，让学生自主设计、参与、组织班级活动。
丰益四（1）班把学生日常的践行班训所做所感进行归纳、总结、提升，积极开展创优活动，教育过程扎实深入，资料留存比较齐全。再如：一（3）班围绕创建每月开展一个专题活动，使得活动具有延续性、系列性。丰益二（3）班围绕“集体大家爱，责任大家当”创建优秀班集体，使得每一名同学都能在自己的岗位上学习历练，实现在做事中学会做事，在担当中学会担当。
总之，我校在优秀班集体的创建中，重视整体，尊重个性，讲究实效，以点带面，以一个个优秀班集体的创建，推动学校整体建设发展，使学校的各项工作更上一个台阶。
（二）召开主题班队会，展示班级风采
主题班队会是班级管理的重要活动形式，是展示班级实力的媒介，增强班级凝聚力的纽带。班队会更是一个展示班级教育的窗口，它展示了一个班级在创建目标引领下，梳理总结并逐步走向深入的过程。
我校开展了主题班队会展示活动。各班、各中队通过不同形式向家长、学校评审团展示了创建过程中的亮点、成效。体现在三个方面：
1.抓好养成教育，夯实小公民教育基础。
三（6）班主题是《养成读书好习惯》，通过调查、画统计图、分析问题、介绍读书方法，制作阅读卡等形式引导学生养成读书好习惯。三（1）班《学会宽容 快乐成长》采取了情景剧形式展现班级问题，学生针对问题展开分析，学习如何自己解决问题，具有较强的教育意义。六（10）采用板块式探究合作方式开展活动，结构设计巧妙，从看吸烟图片谈感受，吸烟危害的测试，到用数据说话，摆事实讲道理，再到集体出戒招，我的行为我做主。主题突出，切入口小、贴近学生实际，且层次清晰。
2.发挥家校协同作用，形成小公民教育合力。
组织开放式班会是我校的传统，每班邀请家长参与班会展示活动，并进行评价，从最初的3名家长到现在的10名家长，提现了学校开放办学的信心和理念。家长积极参与到活动之中，有的帮助老师制作课件；有的协助录像、照相；有的参与班会的展示活动；还有的给孩子们准备了小礼物，激发了孩子们参与活动的热情。这样的资源引入，从师生双向交流转向了教师、家长、学生的三方交流，更加融情导行。
3.探索国际理解教育途径，扩充小公民教育内涵。
四、五年级围绕《国际理解教育》开展了主题班会展示，四年级涉及节日主题的8节，中外民居主题的1节。五年级班会涉及四个单元六个主题。其中五年级积极挖掘教材内容，结合班级争创实际，引导学生收集整理资料，开展小课题探究活动，效果显著。
远洋四（1）班《我心目中的春节》介绍了春节的民俗知识，结合本班外地学生多的特点，引导学生分别介绍自己家乡如何过春节的，过程中家长也积极参与，给孩子们介绍家乡的风土人情，同学们兴趣高涨。班会有特色、有创新。
五（1）和五（4）班都围绕“流动的画卷”进行探究，分别召开了《全世界共同的艺术——动画》和《我爱动画片》主题班会，五（4）班从猜动画、喜欢动画的理由，到辩论国产动画与国外动画片的优劣开展探究，层次清晰。五（1）班与五（4）班的不同之处在于它善于归纳总结动画片卡通形象的艺术特点和表现出来的优秀品质，并迁移到学生自身良好道德品质的养成。两节班会的突出特点是教师与学生一起精心筛选有特点的动画作品，激励学生民族的就是世界的，还把北京精神的教育适时融入班会内容之中。
今年6月，我校还召开国际理解教育项目现场会，设计英语、品德与社会、国际理解、音乐等7节课，每一节课都渗透了培养国际视野小公民教育的理念，受到与会领导和教师的好评。
4.交流创建智慧、探索评价方式，推进创建工作深入开展。
一个优秀的班集体必然有着积极的心态、和谐的氛围、优良的班风、强大的凝聚力，突出的特色。创建这样的班集体不仅需要教师的辛勤付出，更需要教师的教育智慧。为了进一步推进创建工作的深入开展，学校以评选活动为契机，引导教师梳理、交流创建工作经验，积极探索评价方式，充分发挥评价的导向功能，激励教师充满智慧地开展创建活动，开展了如下形式的交流活动：
（1）本校及丰益分校利用每周一升旗的时间，把升旗展示活动作为展示班集体创建的窗口，让全校师生能够及时了解各班创优的情况，以便互相学习，不断完善各班的创优活动；远洋分校注重常态交流、注重相互学习借鉴，依据自身特点落实一日生活制度评比，促班级创建活动地深入开展。
（2）在推荐北京市优秀班集体时，为体现学校民主、尊重、参与的公民教育理念，学校采取了三步走，一是在全校广泛动员，凡是认为符合条件的班级，均可参加自荐，二是自荐班级的老师和学生分别在教研组和低中高三个年级段中进行班级创优工作汇报，交流创建亮点，老师、学生综合年级学生、教师、领导的投票结果，本校推选六（10）班，丰益分校推选二（1）班参评北京市优秀班集体评选，最终六年级10班被评为北京市优秀班集体。
（3）学校还聘请丰台分院德育中心的专家为自荐优秀班集体的班主任就班级管理特色进行把脉，给予班主任工作专业的指导与帮助。共有29位教师参与了交流。最终，学校和专家共同推荐了艾春颖老师参与北京市紫金杯优秀班主任评选，推荐李春燕、苏彩虹、黄海英、张琦4位班主任参加丰台区优秀班主任评选。期末，学校还组织科任教师对自荐优秀班集体的班级从纪律、作业、班级环境、班主任与科任教师配合解决班级问题等方面进行了调查，通过征求领导班子意见，13个班级被评为2011-2012学优秀班集体，同时，所在班级班主任被评为优秀班主任。
（4）为进一步交流班级管理经验，提升班主任工作实效性，学校组织班主任到南戴河丰台文教培训中心进行班主任培训。张琦、苏彩虹、罗少媛等3名班主任进行了大会交流发言，班主任老师就为学生的发展必须做哪些工作和哪些工作得到家长的欢迎两项内容进行了充分的研讨。
（5）为充分发挥骨干班主任和市、区优秀班主任的的示范引领作用，整合优质教育资源，通过开展创建优秀班集体活动，促进班主任队伍进一步成长。今年9月26日，丰台一小班主任工作室成立仪式隆重举行。工作室有明确的定位及研究方向，有三年总体方案，每个成员都有各自的任务和职责。分院德育研究室杨静老师就个人规划的修改与完善进行了说明，建议老师们用经验总结法，以同伴互助的形式不断完善诊断过程。刘建老师在充分肯定我校班主任队伍建设取
得显著成效的同时，还勉励工作室成员积极探索，做好自身规划和学生发展目标，并表示要给予班主任工作室大力支持，为学校的班主任队伍建设把握方向。
今天我们参加展示的是学校班主任工作室的成员。
三、反思与展望
（一）反思这项工作，取得了以下成效：
（1）教师的教育观念发生了转变，努力运用一定的策略解决班级管理中的问题，使班级建设有了方法、有了过程，提升了班主任工作的能力。
（2）一部分班主任对于班级的建设有了整体的思考，老师们注重班级文化建设，部分班级已经初具特色。
（3）沟通交流及不断完善的评价方式在一定程度上激发了师生的热情，有更多的老师乐于自主地参与交流、评价活动中，充分的交流与讨论，公开、公平的评价使老师们的工作获得了认可。
但是，过程中也存在一些问题：有一部分教师仍受认识水平的限制和重视程度不同，对班级建设缺少深入的思考，缺少凸显班级特色的创建活动。
（二）展望：
1.全面实施《优秀班集体创建方案》，通过一日生活制度、小干部队伍培养、主题活动等方面，采取有效措施予以落实。
2.加大优秀班集体建设评比表彰力度，力争在全校打造三分之一优秀班集体，以带动公民教育整体推进。我们也将改变评价机制，获得优秀班集体的班主任，将优先参与丰台区优班主任和市紫金杯班主任的评选。
3.将《国际理解教育》作为学校培养具有国际视野小公民的重要渠道，充分利用班会活动进行教育，优秀班级活动将在全校进行展示。
总之，把一个班级建设成为优秀集体，是班主任各项工作中最复杂、最艰苦的一项工作，也是最能锻炼班主任专业道德、获得专业知识和专业能力的一项工程。以优秀班集体建设促进班主任专业成长，将是我校今后一个时期的德育工作重点。我们深信，只有坚持走班主任专业化成长之路，才能创建出一个又一个优秀的班集体！培养出一批又一批具有中国情怀和国际视野的小公民！
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