大家都是雷锋

第一篇：大家都是雷锋

大家都是雷锋

——观《青春雷锋》有感

一粒种子，可以长成一棵参天大树，无数棵参天大树就能组成一片茂密的森林。雷锋精神就是一颗金色的种子，影响一代代人成长为道德模范的参天大树，组成了时代的美丽森林。

知道《青春雷锋》这部电影吗？它为我们上演了雷锋同志的感人事迹。看过这部电影的人，一定会因雷锋的事迹而感动，因雷锋的精神而敬佩。

知道雷锋想当兵但体检不过关而没当成兵吗？那时，他的朋友说：“雷锋个子矮，血压低，浑身上下都是伤，这都不是他的错。因为他不满七岁就成了孤儿，他去地主家干活谋生，常常被地主随意抽打，和猪抢吃的，他睡在稻草上。”这段话深深地敲击着我的心灵，我想：和雷锋的生活相比，我们的生活简直是天堂。我们拥有丰盛的美食，我们拥有精美的玩具，我们拥有父母无私的爱，但雷锋没有。

知道雷锋说的“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民之中去”这句话吗？这句话给予我很深的感触，我从这句话中得知：我们要一生为人民服务，奉献自己，造福他人，做一个有益于社会的人。

知道我们身边的“雷锋”——“江淮十佳少年”何恩泽吗？他出身于军人家庭，先天性智力障碍。入学两个月后，何恩泽的体育方面的潜质被老师发现，并被选拔为特奥队员。由于入队时间晚，训练时间短，他与其它同学存在一定的差距。但他比别人加倍努力，刻苦练习，从而脱颖而出，并被选拔为安徽特奥赛代表团选手。2010年，在全国第五届特奥会上，何恩泽共斩获50米短跑、跳远和垒球3块金牌。不要说他运气好，别人帮助他发现自己的特长，更多的是他的勤奋刻苦，坚忍不拔，使他最终摘获成功之花。

知道我们怎样成为新时代的“雷锋”吗？学习雷锋的坚定信念，爱党爱国，放眼未来；学习雷锋的助人为乐，帮助别人，快乐自己；学习勤俭节约，从现在做起，从你我做起；学习雷锋的“钉子精神”，努力学习，善于思考；学习雷锋的求实创新，锐意进取，自强不息。做到这些，我们就能成为新时代的“雷锋”。

知道我经常遇到什么困难吗？我经常感觉时间不够用，但现在不同了，我学会了雷锋叔叔的“钉子精神”，善于挤，善于钻。

50年来，在雷锋精神的感召下，中华民族这个大家庭里，涌现出一大批道德模范和先进人物，他们沿着雷锋走过的路，一步一个脚印，走出了一条条金色的人生旅途。“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„”一曲已唱响60年的《学习雷锋好榜样》飘向远方„„

七（9）班

吴波

雷锋，用生命谱一曲华章

——观《青春雷锋》有感

历史的长河中，我们只是一粒尘埃。

——题记

时光，就像手心里的沙，我们只能看着它一点一点地流逝，却无能为力，想要抓住，却不能令它在指缝间多停留片刻。一阵风荡过，沙，漫天飞舞，灿烂过后只剩零落。我们的生命，我们的时光，真的，不多。

雷锋，一个流淌在历史长河中永不褪色的名字，我，有幸观看了《青春雷锋》这部影片，品味了雷锋的一生。他，从走出农村，到成为工人，最后入伍，这其中，掩埋了太多不为人知的辛酸，点点滴滴都有成长的痕迹。雷锋身世凄凉，只因为个子矮小这一点，便不知使他受了多少欺辱。但他从未自卑，而是以积极的态度去面对一切。救灾、捐款，他总是冲在最前方。他曾说过，改名雷锋是希望自己可以冲锋在前，为革命作贡献，的确，他也做到了。此生，雷锋都在助人为乐中度过，最终，他因意外事故而逝世，年仅22岁！回望雷锋的一生，并不漫长，却历经酸甜苦辣，在一次次失败中寻得进步，他用他的整个生命诠释了人生的价值，使得雷锋精神响彻大江南北。

雷锋，是一种精神，是一个时代的象征，他的肩膀，并不宽大，却担起了革命的重任。其实，我们每个人，在浩瀚的宇宙中，渺小的不能再渺小。但，只要我们愿与雷锋一样，为社会，为国家，贡献出自己的一份力量，终会看到成效。水滴虽小，可也能汇聚成海。我相信，在我们每个人的齐心协力之下，国家，会呈现另一番新景象。

沙，虽终会消逝，可当它在我们手中时，我们可以做什么呢？没错，我们还可以用手中剩存的沙去挥洒另一片美丽。就如蝴蝶，虽然世人皆赞叹它挥翅时的美，可在它临死之时，也并不意味着只有苍凉。它还可以用仅存的几丝生命，去挥舞自己的双翅，那一刻，万物皆会静止，世界，只有蝴蝶的身影，它是美的，这种美，美得令人窒息，美的惊艳绝伦，这便是蝴蝶用自己的生命换得的美。我们，难道不能如蝴蝶留下凄美般为世界做些什么吗？正是豆蔻年华时，我们还有大好的青春，所能做的远远多于蝴蝶。雷锋，已经先我们一步去为革命作贡献了，他用他的生命，留下了宝贵的东西，那，就是榜样，一个使我们有大步向前的勇气的榜样。

“生命是有限的，但为人民服务是无限的。”这句话，是从雷锋的口中传出，话里包含了他所有的志向与理想。他，为人民服务，这似乎已经成为了他的一种习惯，一种融尽生命、融进骨血的习惯，不会因为他的生命的终止而终止，这种习惯，会无限地延伸下去，延伸至我们每个人的心中，延伸至我们每个人的信念中。

雷锋，用生命谱下一曲华章，留给世人无尽的感慨。历史的长河中，我们虽是一粒尘埃，可同样有存在的价值，渺小，同样可以汇聚成伟大。愿，执有大好年华的人们，把手中的青春挥洒起来，谱出属于自己的人生华章！

七（9）班

丁露露

第二篇：《大家都是好朋友》教案

《大家都是好朋友》教案 备课时间：3月26日

活动主题：同学之间 有了矛盾怎么办 交更多的朋友 活动目的：

1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。

3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。活动准备：

1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。

2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。

3、课前，让学生和好朋友坐在一起。活动时间：3课时 活动过程：

第一课时 上课时间：3月27日

一、歌曲激情，导入新课。播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）

二、火眼金睛找优点。

1、四人一组，互相找优点。

（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）

2、集体交流汇报。

3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）

4、交流找优点的收获。

5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。

三、互动交流，探究实践。

1、讲同学之间相处的事例。

2、创设情境，交流探讨。

将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。）

3、联系生活讨论同学之间该如何相处。

四、诱发情感，激励践行。

1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。（内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说： 我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说： 我的同学犯了错误，不敢承认，我会：……）

2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。守信用 板书设计： 宽容

热心 帮助 不起外号 同学之间 当堂训练：

1、每个人都有优点和缺点，只有不断（）、（），才能更快地进步。

2、同学之间要（）、（）。第二课时 上课时间：3月31日

一、创设情境，导入新课。

导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？(请事先安排好的同学表演课文中的故事。)演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题）

二、互动交流，探究实践。

1、学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？

2、学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）

3、各组汇报。

4、结合实际，进一步探讨。

（1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。

（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。（3）集体交流，汇报。

5、交流搜集的格言。

三、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐：《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。）

四、课堂总结，激励践行。

通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。板书设计： 有了矛盾怎么办 学会宽容 友好相处 以诚待人 当堂训练：

同学之间有了矛盾应怎样处理？说说你的认识。

第三课时 上课时间：4月2日

一、播放歌曲，导入新课。（歌曲《朋友多了路好走》）

师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题）

二、介绍自己的好朋友。

让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？

三、探讨怎样才算是真正的朋友。

1、师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”或“怂恿朋友做坏事”的故事片段。

2、观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）

3、讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？

四、学会交更多的朋友。

1、设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。

2、集体交流。

五、教师总结。

通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！

六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。板书设计： 交更多的朋友

友好相处 互相帮助 取人之长 补己之短 广交朋友 当堂训练：

怎样才能学会交到更多的朋友？

第三篇：大家都是好朋友教案总

山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元

《大家都是好朋友》教学设计

东昌府区建设路小学——杨丽红

主题目标

1． 感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。2． 学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。

3． 体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。

4． 初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重点

学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教材分析

1、在《品德与社会》三年级上册的“可爱的学校”单元中，涉及到了关注学校的老师、同学等内容，但以老师为主。本单元则以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，更重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。这两单元，既有联系，又各有侧重。

2、“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”“在集体中快乐地生活”的基础上再来介绍同学间的友情，使学生明白同学之间应该真诚相待。“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。“有了矛盾怎么办”是在第一个主题活动的基础上构建的。引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。最后一个主题“交更多的朋友”则引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。只有这样，才能交更多的朋友，教学方法

根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法：

1、情境体验法；

2、探究法；

3、讨论法。

活动准备：

（一）教师准备：

1、电脑课件。

2、教师事先制作好写有“大家都是好朋友“的圆形彩纸。

（二）学生准备：

1、每个小组准备一张花瓣形状的彩纸。

2、让同学搜集一些关于友谊的格言。

活动过程：

一． 歌曲引入，导入新课：

1、播放儿歌《快乐的朋友》

师：每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特点激动。充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！

就象歌中所唱的那样：嘿！我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进。。那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？

生：快乐、幸福、愉快、高兴等。

2、师：友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？（用白色粉笔画一朵花。）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题。板书：大家都是好朋友 二：互动交流，探究实践

（一）找优点

师：俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点。生1:刘佳琪最爱帮助别人。生2:宋明峻最爱读书。

生3:王鹏的作文写的特别好,经常发表。。。

（要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子” 的感觉。）

师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。

2、课件展示——老师的话：每个人都有优点和缺点，只有不断地取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。

（二）设置情境，讨论同学之间该如何相处

1、课件展示四幅“同学如何相处”的画面：同学之间要讲信用；要有礼貌；不应给同学起外号；热心帮助同学。

2、让同学展开讨论。并把讨论结果写在彩色花瓣形纸上。

3、各小组推选一名上台汇报。并将写有“守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学”的花瓣形纸贴在黑板上。

师：这朵花开得真鲜艳！让老师给他添上花心吧。（把事先制作好的彩纸贴在花瓣的中间）

（三）有了矛盾怎么办？

师：和小伙伴在一起的时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭。看——在这几个同学之间，发生了什么事？

1、展示课件——事先安排好的同学表演同学闹矛盾的故事。

2、请同学们讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？

3、学生汇报。（待人小气，不诚实，记仇等）

师：瞧，伙伴间的友谊因为这样的原因变得不再美好了。如果再不赶紧补救，这朵友爱之花就要枯萎了。快让我们想办法帮他们恢复友谊吧。

4、让同学讨论解决这些问题的办法。可以模拟表演。以对话的形式直接告诉故事中的人物。学生讨论。

以小组为单位汇报讨论结果。

5、师：刚才同学们们讨论得很好，大家都能用智慧而又冷静的头脑解决问题。那在我们的生活中，同学之间是否还发生过其他矛盾呢？你们是怎样解决的？ 学生自由谈。

师：与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。相信那些有困扰的同学一定会从同学们的汇报中找到最好的解决办法，我们也衷心希望他们可以很快地找回失去的友谊。三． 诱发情感，激励践行

1、在儿歌中深入领会朋友的重要性:

师配乐朗诵:

当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。

当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。

当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。

朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。

朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。

朋友就是 ,。

生:朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。

2、我们生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？

学生读自己搜集到的格言。

（人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。——巴金

只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。——海涅

君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。——欧阳修）这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！

3、通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友。如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配乐：《友谊地久天长》 生1:晓晨,那一次真的对不起,我希望我们能成为真正的好朋友,再也不发生矛盾。

生2小楷，谊就像一条缓缓流淌的小河,让我们的友谊之水永久常流,互相帮助,共同进步。

小结: 我们要铭记朋友给我们提出的建议,取长补短,做一对真正的朋友。四． 总结

朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)

教学目标: 情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。

行为目标:懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。

知识目标:懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。

重点难点:什么样的人才算是真正的朋友。

教具准备:

教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。

学生:准备各种形状的感谢卡。

教学过程:

一、游戏导入:

师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。

师:现在我们一起做一个找朋友的游戏,边做边加上动作。

师生:找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友,再见!找呀找呀找呀找……

师生边唱边拍手,根据歌词做动作,可以同桌做,找好朋友做。

【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情,抓住学生的心理,采用游戏的形式,很容易调动学生学习的兴趣。为后面的教学做了一个良好的铺垫。

二、回顾友情:

活动一:说说我的好朋友

师:每个人都有自己的好朋友,请你介绍一下你的好朋友,说说你的好朋友是谁?他有什么优点?

生:我的好朋友是刘格宏,她最爱帮助别人。生:我的好朋友是宋鑫,他最爱读书。

生:我的好朋友是杨留,他为我们班的同学搬水,非常辛苦。

生:我的好朋友是郇嘉荣,他的作文写的特别好,经常发表。

师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事,有时欢喜,有时忧。下面请你闭上你的眼睛,回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里,你们家里以及生活的社区中等等。

生:有一次我生病了,是我的好朋友刘格宏最先发现,并领我去医务室看病的。

生:有一天上美术课,我忘了带彩笔,是我的好朋友刘琳琳借给我的。

生:一次,我的语文书忘带了,是我的好朋友胡鹏飞借给我看的。

师:你们的好朋友真好!都是一位助人为乐的好朋友。在生活当中,你与你的好朋友发生了许多有趣的故事,我想也发生过不友好的事情,想一想你们之间发生过什么不友好的事情。

生1:有一次,我没打我的好朋友翟肇玉,结果他打了我一下,然后我又打他,就这样,他打我,我打他,就打了起来。

师:翟肇玉,你能说说,你为什么去打他吗?

生2:我没有打他,我是不小心碰了他一下,结果他就打开我了。师:如果你知道你的好朋友不是故意的,你还会去打他吗?生1:不会了。

师:你们通过这两位同学之间的矛盾,知道应该怎样处理你们之间的矛盾吗?

生:应该问一下是不是故意的。生:应该主动的和好。

生:既然朋友不是故意的,就应该宽容别人。

师:与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。(师随机板书:及时沟通、宽容别人。)

师:好朋友之间难免发生矛盾,那么我们应当怎样与我们的好朋友友好相处呢?

生:与好朋友之间有了矛盾要互相道歉,才能友好相处。师板书友好相处。

生:好朋友遇到了困难,应该帮助他。

师:我们说,好朋友之间这种帮助,叫--生:互相帮助。师板书互相帮助。

生:好事情要与好朋友分享。

师:这叫朋友之间--生:同甘共苦。师板书同甘共苦。

生:好朋友还要团结友爱。师板书团结友爱。

师:我们与朋友之间,只有做到了平等相处、互相关心,产生了矛盾要及时沟通、相互宽容,团结友爱,才能友好相处。

【教学评析】品德与社会是以儿童自己的生活为基础,上面的教学内容紧紧围绕学生身边的生活事情,通过教师的步步引导,让学生回忆与好朋友之间的故事,在事例中明白如何与好朋友交往。

活动二:真正的朋友

师:下面我们来看看这一个同学的好朋友这样做对不对。请同学们看到课本23页,请看第一幅图画,说说图上发生了什么事?

生:一个小男孩在踢球时不小心把王奶奶家的玻璃打烂了,他不知道怎么办好,他的好朋友对他说:“快跑!王奶奶会让你陪的。”

师:你认为他的朋友做的对不对? 生:不对。

师:他错在哪里?生:他不应该让好朋友逃跑。

生:他应该陪着好朋友去道歉。这才是真正的朋友。

师:对啊,真正的朋友是帮助自己改正缺点,而不是偏向自己。

师:如果你是当时这位打破玻璃的小朋友,你想对你的朋友说什么?

生:我们应主动找人主动为他安好玻璃。

生:王奶奶年龄大了,行动不方便。我们应为王奶奶着想。

师:同学们都是热心人,都是一位孝敬老人的好孩子。我想在大家的劝说下,你的好朋友肯定会改正自己的缺点。

师:请同学们再看第二幅图画,你认为他的好朋友做得对吗?

生:不对,他不应该让好朋友去算账。

生:别人把他的伞弄坏了,他可以问清楚,我想丁飞肯定不是故意的。

师:同学们想一想,一把雨伞值多少钱?生:10元钱吧。

师:友谊呢?生:友谊是买不来的。生:友谊是无价之宝。

师:对啊!为了一把雨伞,伤害了与朋友之间的友谊值得吗? 生:不值。

师小结:朋友犯了错,应及时指出来,帮助他改正这才是真正的朋友。

【教学评析】看似简单的看图明理,通过学生们的换位思考,学生从意义上真正懂得了在生活中遇到事情如何处理。如何不伤害朋友之间的友谊。

师配乐朗读故事:

有这样一个感人的故事,在一次战争当中,有一位小姑娘受伤很严重,急需输血,如果不及时抢救,就会因休克流血过多而死去。而此时,只有几名未受伤的孤儿可以为她输血。当问及几个孩子时,没有一个人愿意为她献血,最后,终于有一名叫阮恒的小男孩举起了手。而当时的阮恒,以为自己把血献给了小女孩,自己就会死去,但他仍然愿意牺牲自己的生命来救小姑娘。当医生知道了他的想法后,问他为什么这样做,他怎么说,“他是我的朋友。”阮恒为了自己的朋友,宁愿牺牲自己的生命,可见朋友的友谊多重要。

师:谈谈你的感受。生:阮恒真伟大,为了朋友,甘愿牺牲自己。

生:如果在生活中,遇到朋友有困难,我一定像阮恒一样,无私的帮助他人。

师:想一想,在我们的生活当中,什么样的人才算是真正的朋友?请同学们以小组为单位进行讨论。小组长执笔记下来。小组进行讨论交流。

&n bsp;师:请小组代表来汇报你们商讨出的结果,什么样的人才算是真正的朋友。

生边说师边板书。(宽容别人,与朋友之间有了矛盾,及时沟通。)

师总结:当与朋友发生了矛盾,主动地去进行沟通,宽容别人。当朋友遇到了困难,无私的去帮助他,这才是真正的朋友。

【教学评析】学生对于朋友的理解仅仅局限在借给别人书、彩笔等。在此,通过一个短小感人的故事,让学生明白了友谊的伟大,再通过小组内的交流,学生更深入地了解了什么样的人才算是真正的朋友。并且学生从心理上也能够认识到在生活中自己应该怎样做。

活动三:儿歌中深入领会朋友的重要性:

师配乐朗诵:

当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。

当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。

当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。

朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。

朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。

朋友就是 ,。

生:朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。

【教学评析】儿歌是学生喜闻乐见的形式,读起来朗朗伤口,通过朗读儿歌,学生更容易和自己的生活实际联系起来,更深入地了解了朋友,感受友谊的重要性。

活动四:友情互递

师:朋友这么重要,让我们做一对真正的朋友。世界上没有十全十美的人,人既有优点,也有缺点。你的朋友肯定也有缺点,现在让我们借助这张小小的卡片,把你想对你朋友说的话写在这张卡片上。学生在轻柔的音乐声中书写自己的感受。

师:现在请你把你对好朋友说的话读出来。

生:晓晨,那一次真的对不起,我希望我们能成为真正的好朋友,再也不发生矛盾。

生:小楷友谊就像一条缓缓流淌的小河,让我们的友谊之水永久常流,互相帮助,共同进步。

师小结:我们要铭记朋友给我们提出的建议,取长补短,做一对真正的朋友。

【教学评析】我手写我心,朋友之间有许多的话,不好意思说,通过这张小小的卡片,传递真情,让朋友之间的友谊常青,让朋友之间化干戈为玉帛。让学生在活动中又学会了一种沟通的方法。

活动五:广交天下友

师:在今后的生活当中,我们还会遇到各种各样的人,你想和什么样的人交朋友,并说说你的理由。

生:我想和善于交谈的人交朋友,让我懂得更多的知识。

生:我想和爱跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。生……

师:我们可以与自己兴趣、爱好不同的人交朋友;与自己意见不同的人交朋友;与不同年龄的人交朋友,也可以与书交朋友……

【教学评析】学生的视野比较狭窄,在生活中结识的都是与自己性格相似的朋友,在此通过学生们的交流,学生明白了可以和各种各样的人交朋友,开阔了学生们的视野。

三、总结:

师:朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)

第四篇：《大家都是好朋友》教学反思

《大家都是好朋友》教学反思

《大家都是好朋友》一课，通过前面的教学活动，同学间有了初步的了解，加上同学们制作好的名片都为本节课的活动作了准备。本课的教学目标是通过活动让学生体验与老师同在一起的愉悦，提高学生参与活动的兴趣，并通过活动让学生尽早的适应学校生活，培养学生与人交往、主动交友的意愿与情感，初步塑造健康的人格与生活情趣。他们随意性较强，注意力不持久，自控能力差，但是他们对周围的一切充满了好奇，根据儿童的心理特征和品德与生活课的特点，设计了丰富的教学活动调动同学们的积极性，让全体学生都参与到活动中来。作为教师不仅仅是知识的传授者，而是活动的设计者支持者、参与者、指导者。教学中尽量做到以下几点：

1结合丰富多彩的活动培养学生的能力

主题活动视角和学的载体，因此本届可采用了猜猜他是谁、赠名片交朋友、击鼓传花做游戏等活动，结合活动向学生进行礼仪教育，良好习惯的养成教育，一年级刚入学各种能力有待培养，课堂上采取多种措施培养学生认真听讲的好习惯。

2抓住教育契机，对学生进行教育。

在赠名片交朋友活动中我发现有的同学始终没有把名片送出去，经过了解有的是她的妈妈不让她把东西送给别人，有的是因为自己的名片精美舍不得，问明原因后我及时调整教学过程，把原来准备最后播放的视频提了上来，看完视频我问大家，好朋友应该怎么相处，同学们用不太通顺的话表达着自己的意见，“好东西大家玩、你的我的都一样-----”上完这节课我在想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

第五篇：我们都是雷锋

我们都是雷锋

广西壮族自治区百色市凌云县第一小学五年级（2）班姚夏

指导教师：曾桂荣

每每听到雷锋这个名字时，我总是会联想到“助人为乐、无私奉献、勤俭节约„„”这一类的词语。是呀，雷锋叔叔的高尚品格感染了不知多少人。不知道什么时候起，我的心目中就被这样的情感渲染到。我想不仅仅是雷锋的故事，也不仅仅是教师的讲述，因为生活中，总也不乏“雷锋”这样的典型例子。

然而，回到眼前，我也有很多的疑惑。雷锋真的在我们的身边吗？每一年，在春风送暖的季节，学校总是要掀起学习雷锋精神的高潮，但春去秋来，时间一过，同学们似乎又忘记了雷锋的存在，生活中的陋习又逐渐的漏了出来。是同学们不尊重雷锋叔叔吗？是同学们不愿学习雷锋精神吗？是同学们健忘吗？我想都不是的，可能是大家都没有把雷锋精神当作我们生活的必需，当作生活的习惯吧。

想想要是同学们已经把助人当作了一种乐趣，又怎么会看见别人摔倒路旁哈哈大笑而置之不理呢？要是同学们已经把勤俭节约当作了一种习惯，又怎么会把吃得一半的面包扔进垃圾桶呢？要是同学们已经把无私奉献当作自己的美德，又怎么会因为自己的一点小亏而耿耿于怀呢？要是同学们已经把时间当作宝，又怎么会在明亮的教室里打闹嬉戏，忘乎所以呢？要知道，这些都与雷锋精神是格格不入的呀！我想学习雷锋精神要的是实际行动，要的是时间，而不是样子，不是面子。

最后我想大声的呼唤，让雷锋走进我们心中，用我们的实际行动去让雷锋精神融入我们的生活。有一天，我们会发现，人人都是雷锋。

教师评语：姚夏同学能从生活实际对学习雷锋精神进行反思，对生活中雷锋精神三月里来，四月里去的现象进行评判，并指出要把雷锋精神当作一种生活习惯来对待，言语有力，发人深思。

凌云县第一小学

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