关于开展向曹美琴老师学习的活动总结

第一篇：关于开展向曹美琴老师学习的活动总结

关于开展向曹美琴老师学习的活动总结

学习教书育人 争做人民满意教师

按照市教育局关于组织开展学习“2012年度全国教书育人楷模事迹”活动通知后，我校及时召开了教职工大会，传达上级文件精神，观看了“2012年度全国教书育人楷模事迹”视频，同时认真学习了曹美琴老师的先进事迹。感悟到她“平凡中伟大”的师表风范，学习她身残志坚、自强不息的顽强意志，学习她爱岗敬业忠、诚教育的职业操守，学习她关爱学生、爱生如子的崇高品质。

在开展向曹美琴老师学习的过程中，我校联系本校实际“加强师德建设，提升育人水平”的要求，组织班主任工作、教学工作等专项检查和“如何优化工作”的主题研讨，及时表扬先进的班级班、主任和科任教师，总结推广先进的治班经验，采取措施，整改工作中的问题。学校党委向全体党员发出倡议，要更好发挥党员教师的模范带头作用。

我校还通过多种形式，开展并推进向曹美琴老师学习活动，收到了实效。一是把学习曹美琴先进事迹与平常教育教学工作结合起来，让老师们通过学习曹美琴的先进事迹，获得了榜样的力量，鼓励士气增强了敬业精神、教书育人的事业心和责任感，进一步优化了教风。二是党员干部明确了责任要求，带头学习、完善自我，发挥先锋模范带头作用，使教育管理等方面工作质量进一步提升。三是老师们努力把学习成果转化为推动教育科学发展，促进校园文化和谐建设的精神动力，把对教育事业的热爱转化为做好本职工作，争创一流的实际工作，树立“爱岗敬业、争创佳绩”的良好风尚，进一步促进了学校的内涵发展，后一段时期，我校将结合工作实际，加强引导、强化措施，进一步推进向教书育人楷模学习教育实浅活动，力争取得更大成效。

李河小学

2012.11.27

第二篇：向曹美琴老师学习体会

学习“曹美琴老师先进事迹”体会

最近，襄樊市下发了《襄樊市教育局关于开展向曹美琴教师学习活动的通知》。我们学校利用例会学习了曹美琴教师先进事迹，要求我们要向优秀教师学习，做一名人民满意的中学教师。通过学习，我个人感触很深。确实，当一名教师并不难，难就难在当好一名教师。

如何当好一名教师？如何向优秀教师学习？通过学习，我认为如下四点很重要：

第一，要有崇高师德。在2008年，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会下发了〈关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知〉，通知指出：“教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。”对于上文，我的理解是：当好一名中学教师，首先要有崇高师德。那么，崇高师德的核心内容是什么呢？那就是师德六条中的“教书育人”和“为人师表”这两条。做到了教书育人、为人师表，就是具有了高尚的师德。只教书不育人，算不上高尚师德，不能做到学为人师、行为世范，也算不上高尚师德。有高尚师德的教师才会把育人放在首位，才会时刻为人师表。优秀教师的一个突出特点是师德高尚，我们向优秀教师学习，就要学习他们教书育人、为人师表的高尚师德，并以他们为榜样，从高要求自己，做一个有高尚师德的教师。

第二，要善于自我反思。优秀教师的第二个共同特点是善于自我反思。毕竟，任何人都不可能做到尽善至美，但做为教师的我们可以通过努力，可以做到“日日新”，我们可以使每一天的我都有所进步。只要每天都有进步，我们离优秀教师也就越来越近了。那么，使我进步的逻辑起点在那里呢？就在自我反思。古代先贤就有每日“三省吾身”的说法。如果我们每一天都能静下心来反思片刻，想一想我今天什么事做好了，什么事没做好，为什么做好了，为什么没做好，如何 才能做好，如何才能做得更好……只要这样天天反思，并天天采取有效的措施去把没做好的事做好，把做好的事做得更好，长期坚持，我们也就比现在更优秀了。正是由于反思能使我们趋向于真、善、美，并使我们不断进步，所以，优秀教师善于反思的这一可贵品质，值得我们学习。

第三，要提高教书育人水平。优秀教师的第三个特点是教书育人水平很高。对于他们的课，学生喜欢；对于他们的观点，学生折服；对于他们的举手投足和为人处世，学生模仿学习……总之，他们有强烈的责任心与爱心，有渊博的知识，有聪明的智慧，有高效的育人本事，有学不完的优点。我们学习优秀教师，就要在德、智、美、行上下功夫，努力做一个完人，做一个有高尚品德又有过硬教书育人能力的教师。所以，如果我是一名初入职的教师，我就要好好练习教学基本功，从备课到上课，从课堂练习到课后辅导，从知识教学到能力提高，每一个环节，每一项要求，我都要认认真真的去做，争取尽快入行入道，当一名合格的教师；如果我是一名成熟的教师，那我就要给自己制定更高的发展要求，在更好的教书、更好的育人上下功夫，向教学能手迈进，向骨干教师迈进，向学科带头人迈进，向特级教师迈进。这么一步一步的向前走，一步一步的向前迈，我们的教书育人水平就会不断的提高。

第四，要有积极向上的人生态度。教师每一天面对的都是一个个具体的人，是一个个有个性的人，每一个学生都不相同；同一个学生，在不同的时间也会有变化。这些，给教师的工作带来了不小的困难与障碍，加大了工作的难度。加以在经济全球化和多元文化的背景下，以及网络化的推动，不同的思想、不同的思潮也就接踵而来。很多事情，有可能学生知道得比教师来得要快，做得比教师要来得早。这又更加加大了教师工作的难度与障碍。很多情况，教师工作起来并不见得吃力就讨好，往往的情况是吃力不讨好。另外，社会生活节奏的加快，生活水平与质量的差异等，许多教师也会表现得不适应。所以，在新的形势下，教师会面临诸多的困惑、困难与障碍，会有很多不顺心、不快乐的事发生。对于这些困难与变化，优秀教师的一个共同之处是有积极向上的人生态度，用积极向上的人生态度去应对变化的社会与环境，做到始终忠于党和人民的教育事业，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。优秀教师的这种品质，是需要我们好好去学习的。

第三篇：学习曹美琴老师事迹心得体会

学习曹美琴老师事迹心得体会

近期新闻媒体连续报道了襄阳市四十五中的曹美琴老师，因患小儿麻痹症，一直拄着双拐坚守自己的教学岗位，甘当20年代课教师毫无怨言，每月比别人少领数百元工资从不抱怨，挥身疼痛仍坚持上课，骨折伤势未愈便重回讲台，她视学生如同自己的孩子。从教31年如一日，未耽误学生一节课，在三尺讲台上默默奉献自己，送走了一批又一批学生，至今未能成家，和父母挤在一套四、五十平米的老房子里生活，家里最值钱的就是一摞一摞的书，她被誉为“襄阳张海迪”。

人在遭受苦难的时候，越能迸发出超乎寻常的勇气和毅力。曹美琴即是如此。

她甘当20年的代课教师毫无怨言，她每月比别人少领数百元工资从不抱怨，她手臂疼痛仍坚持上课，她骨折伤未痊愈便重回三尺讲台，她视学生如同自己的孩子……

这些事迹，请问，哪一件不能体现出她对学生的责任？(学习心得　www.xiexiebang.com)哪一件不饱含着她对工作的深爱？若非如此，她又怎能在从教30多年里做出那么多感人的事迹？

曹美琴把全部的爱献给了教育事业，她克服身体疼痛，在她那间教室里开辟了一方教育新天地，她怀着对学生的满腔热忱扑在教育事业上，更加难能可贵的是，她30多年如一日，默默无闻却能把工作做到始终如一。

一个弱势的残疾女子，我们还能苛求她什么？她以坚定的信念和无私的奉献，一心扑在教书育人上，她的这种精神不正是各行各业所亟需的吗？她这样的人不正是当今社会所期盼的吗？

教师，不仅可以影响学生，还可以影响社会。曹美琴老师用残弱之躯支撑三尺讲台，用自己平常的所为诠释出高尚的师德，她是我们广大教职员工学习的典范，也是我们社会学习的楷模！我要学习她的大爱精神、奉献精神、坚守精神、敬业精神，这就是她的精神价值和社会意义之所在。

第四篇：新建 学习曹美琴老师先进事迹

学习曹美琴老师先进事迹

心得体会

边世松

我市四十五中的曹美琴老师，因患小儿麻痹症，一直拄着双拐坚守自己的教学岗位，甘当20年代课教师毫无怨言，每月比别人少领数百元工资从不抱怨，挥身疼痛仍坚持上课，骨折伤势未愈便重回讲台，她视学生如同自己的孩子。从教31年如一日，未耽误学生一节课，在三尺讲台上默默奉献自己，送走了一批又一批学生，至今未能成家，和父母挤在一套四、五十平米的老房子里生活，家里最值钱的就是一摞一摞的书，她被誉为“襄阳张海迪”。

一、要学习曹美琴老师爱岗敬业，忠诚教育的职业操守 在曹老师从教31个年头里，从曹老师家里到学校不到1000米的路程，常人步行只需5分钟，曹美琴却需要半小时才能走完。为了不耽误上课，曹美琴总是提前半小时就赶到学校。这一职业习惯，曹美琴从第一天登上讲台，坚持至今，没有一天例外。无论酷暑寒冬，还是雨天雪天，她从没缺过一节课。谁也想象不到，一个双腿的残疾人在雨雪天里会摔过多少跤。为了孩子们的全面成才，她潜心钻研教法，因人施教、循循善诱，全方位、多角度地促使学生全面提升综合素质。正得益于她勤勤恳恳、任劳任怨，授课生动灵活、辅导扎实有效，31年来，她所教班级在学校始终名列前茅，她的无私付出也换来了一份份学生们金榜题名的喜报。据初步统计，在曹美琴的精心培育下，先后有3000多名学生步入高中及大学深造。学习曹老师同志，就是要学习她不怕困苦、勇于追求的崇高境界，学习她扎根学校三十一载的孜孜追求和为教育事业无怨无悔的奉献精神，做高尚师德的楷模。

二、要学习曹美琴老师身残志坚、自强不息的顽强意志

曹美琴老师不幸从童年开始，仅6个月大时，曹美琴发烧不止，被医生诊断为小儿麻痹症。因腰肌以下无力，她的两条腿像煮熟的面条一样，不能坐更不能动弹。由于家庭及身体原因，在家庭贫困和生活不方便的情况下，10岁才跨入小学校门，并坚持读完了小学、初中、高中和大学的课程。曹老师始终没有向命运低头、向生活屈服，她与灾难、疾病顽强斗争，用超乎常人的顽强意志勇一刻不停地耕耘在教育的百花园里，她用自己的青春、汗水和爱心滋养着孩子们成长成才。学习曹美琴老师，就是要学习她这种自强不息、百折不挠、身残志坚、敢于向困难挑战、向自我挑战的顽强意志，做生活的强者。

三、要学习曹美琴老师关爱学生、爱生如子的崇高品质

2007年，学校考虑曹美琴身体不适，将其安排到七年级代课。一些九年级学生家长知晓后，多次找到校领导，希望曹美琴带毕业班。为了不负众望，曹美琴每天坚持四个“一定”：每天早上6点30分，一定在教室；学生上课，一定跟班、探班；课间时间，一定与学生交流；晚上下课，一定会对学生做家访。在教学中，她总是平等善待每一位学生，对学困生，耐心劝导，包容鼓励，精心细致地讲解。正如校领导对她评价：曹美琴是指路的塔灯，点亮自己，照亮学生前进的路程；是摆渡的船，送走一批又一批匆匆的过客，自己却独守江上的寒气；是通天的梯，用自己坚实的臂膀，把一颗颗年轻的心送到理想的天堂。31年来，她将全部的心血奉献给了三尺讲台，而自己却独守未婚，与年迈的父母挤住在一起。学习曹老师，就是要学习她情系学生、关爱学生、无私奉献、大仁大爱的崇高品质，做学生成长成才的引路人。

2012年12月6日

第五篇：学习曹美琴先进事迹心得体会精选2篇

精

学习曹美琴先进事迹心得体会精选2篇

篇一：

近期新闻媒体连续报道了襄阳市四十五中的曹美琴老师，因患小儿麻痹症，一直拄着双拐坚守自己的教学岗位，甘当20年代课教师毫无怨言，每月比别人少领数百元工资从不抱怨，挥身疼痛仍坚持上课，骨折伤势未愈便重回讲台，她视学生如同自己的孩子。从教31年如一日，未耽误学生一节课，在三尺讲台上默默奉献自己，送走了一批又一批学生，至今未能成家，和父母挤在一套四、五十平米的老房子里生活，家里最值钱的就是一摞一摞的书，她被誉为“襄阳张海迪”。人在遭受苦难的时候，越能迸发出超乎寻常的勇气和毅力。曹美琴即是如此。

她甘当20年的代课教师毫无怨言，她每月比别人少领数百元工资从不抱怨，她手臂疼痛仍坚持上课，她骨折伤未痊愈便重回三尺讲台，她视学生如同自己的孩子……

这些事迹，请问，哪一件不能体现出她对学生的责任？(学习心得)哪一件不饱含着她对工作的深爱？若非如此，她又怎能在从教30多年里做出那么多感人的事迹？

曹美琴把全部的爱献给了教育事业，她克服身体疼痛，在她那间教室里开辟了一方教育新天地，她怀着对学生的满腔热忱扑在教育事业上，更加难能可贵的是，她30多年如一日，默默无闻却能把工作做到始终如一。

精

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一个弱势的残疾女子，我们还能苛求她什么？她以坚定的信念和无私的奉献，一心扑在教书育人上，她的这种精神不正是各行各业所亟需的吗？她这样的人不正是当今社会所期盼的吗？

教师，不仅可以影响学生，还可以影响社会。曹美琴老师用残弱之躯支撑三尺讲台，用自己平常的所为诠释出高尚的师德，她是我们广大教职员工学习的典范，也是我们社会学习的楷模！我要学习她的大爱精神、奉献精神、坚守精神、敬业精神，这就是她的精神价值和社会意义之所在。篇二：

襄湖北襄阳市四十五中的曹美琴老师因患小儿麻痹症，所以一直拄着双拐坚守自己的岗位，从教30多年来，曹老师送走的学生一批又一批，其默默坚守岗位的精神感动了无数网友，被亲切的称为“讲坛张海迪”。

曹美琴，今年53岁，是襄阳市四十五中一名英语老师。1959年11月，曹美琴出生在山西太原。仅6个月大时，曹美琴发烧不止，被医生诊断为小儿麻痹症。1972年，为支援“大三线”，曹美琴随父母来到襄阳下辖的谷城县国营红山化工厂。在封闭的大山沟里，曹美琴努力读完了高中。曹美琴的父母双双向单位申请退职，希望厂区能安排女儿有一份稳定的工作。最终，厂区答应安排曹美琴到厂劳动服务公司做一名临工。

1979年，听说厂区有一拨人在通过电视函授学习英语，曹美琴踊跃报名。功夫不负有心人，当年，曹美琴顺利拿到了电视函授英语专科

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结业证，成为大山沟里为数不多的“文化人”。1981年，厂区子弟学校一名英语老师被借调外地，英语教学顿时出现空档。学校领导听说曹美琴的事后，主动找到曹美琴，“你去讲两节课试试吧！”就这样，曹美琴开始了自己的教师生涯。

1994年，曹美琴随学校整体搬迁来到襄阳市区，学校也更名为襄阳市四十五中。坚持20年后，曹美琴终于成为一名有正式编制的老师。此前20年教学生涯，她从未为转正申请过，更未为每月比公办教师少数百元工资而叫屈过，尽管由于身体的原因，每上一趟课要比别人付出更多的汗水。

2003年，已是43岁的曹美琴重新当起学生。她利用周末空余时间，短短两年时间，在襄阳电大成功拿到了教育管理专业大专文凭。从教32年，由于长期拄杖教学，使得曹美琴腋下主动脉血管堵塞，双手手臂疼痛麻木，已不能自如伸缩。即便如此，她仍然不肯离开讲台。2007年，校领导发现曹美琴身体异样，这才下达行政命令，要求其迅速治疗。身体稍有改观后，她又主动拾起教鞭重返教室。手脚麻木了，她就拉起抽屉内自备的软化血管药，服上两粒。但不管有多难受，曹美琴从来不坐着讲课。

31年如一日，她的无私付出也换来了一份份学生们金榜题名的喜报。据初步统计，在曹美琴的精心培育下，先后有3000多名学生步入高中及大学深造。

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