第一篇：在网格服务中寻求自我
在网格服务中寻求自我
网格长先进事迹
2012年以来，矿区全面实施“网格化管理，组团式服务”新机制，按照“情况全掌握、责任全覆盖、服务零距离、管理无缝隙”的原则，建立了“四级平台，五级联动”的管理工作格局，她既是社区网格督导员，又兼任第三网格网格长，为干好此项工作，社区严格明确了工作目标“坚持依靠群众、推进工作落实、形成长效机制、管理服务升级”。她首先从自身做起，积极发挥一名网格长的带头、宣传、服务等作用，把网格当成自己的家，把居民当成自己的亲人，把居民利益无小事时刻放在心上，落实在行动上，经过一年多的努力，她所负责的网格，在管理、服务、创新等方面都取得了明显的成效，这些成绩的取得得益于各级对网格工作的高度重视和正确指导，得益于广大居民对网格服务的普遍认可、信赖和支持，得益于志愿者队伍对网格活动的积极参与和无私奉献，我的具体做法是：
一、加强自身学习，提高理论素养和工作实践能力，为居民宣传好各项政策奠定扎实的根基
为了能将各项惠民利民的政策法规都熟悉掌握，她一方面积极参加各级组织的业务培训，系统掌握党建、民政、低保、计生、社保、残联、劳动就业等方面的业务知识，力求自己能够承担起“一岗多职、一员多能”的重任，为网格居民服务提供便利；另一方面利用业余时间自学，熟练掌握业务知识的同时还要琢磨如何更好地为居民解答和宣传的技巧，更有利于让居民听得明白，用得顺手，自制一些宣传小折页和办事流程小便签，把复杂的办事程序归纳成简单明了的话语，方便文化浅陋的老年人理解。把居民的需求化作我源源不断求知识，求技巧、求效应、求满意的动力，以此加深与居民的沟通和联系。
二、深入网格摸排，掌握各类信息，消除矛盾隐患，为居民营造平安和谐网格尽力。
划定网格后，她利用一周的时间进行了走访和摸排，详细了解服务对象的家庭成员情况和服务需求，建立了网格化管理资料信息库，同时为居民发放便民连心卡５００张，与居民相互谈心，了解民意，真正深入到为民服务中去，当好居民的服务员，共收集社情民意３６条。发现隐患４处，按照“下去一把抓，回来再分家”的办法，当场解决简单问题，带回疑难问题，随后再联系相关部门协调解决。
排查过程中，发现居民xxx因精神病发作，家中的户口本等证件扔到楼下，还拿着砖头往楼道乱扔，她家因水管漏水把二层居民家漏得像下雨一样，还乱喊乱叫，扰得四邻不安。面对紧急情况，网格长立即上报到街道办事处，随后到二层居民家中进行了安抚，xxx家只有她和残疾儿子住着，通过居民打听她得知了她大儿子的姓名，可是xxx儿子在三矿住，其他信息均不掌握，于是她又通过网上人口信息平台，找到了她儿子的具体地址，并通过所辖社区联系到了本人，这才终于松了口气，一个小时过后，大儿子儿媳赶到，在征求他们的意见后，她和街道领导派出所干警一起帮忙联系二院精神科将刘青连送往医院治疗，这才让居民得以安心。
“服务零距离，管理无缝隙”赋予了网格长神圣的使命和责任，网格长每天携带“五件宝”——工作包、民情本、工作牌、便民连心卡、３Ｇ手机下网格的走访，居民的呼声都认真的记录在民情日志上，有隐患的地方都要及时拍照，上传社会管理服务平台协调解决，把矛盾隐患发现在基层，解决在萌芽状态，做到小事不出网格，大事不出社区，难事不出街道，矛盾不上交。让网格化管理在基层呈现出为民服务的良好形象。
三、制度强管理，组团优服务，为创建五星级网格合力行动 作为一名网格长，服务居民是她的职责所在，为居民办实事办好事是义不容辞的责任。为了给居民提供更加细微的服务，首先她坚持日走访、周汇报、月总结制度，每月将民情解决情况反馈网格居民，做到事事有落实，件件有回应。其次在网格的每栋楼显耀出都安装了便民服务电话牌，上面公示了水、电、气、暖、医院、派出所、社区街道民政计生等服务电话，方便居民解决日常生活中遇到的各种事物。三是将自己的联系电话和岗位职责公示于网格内，居民有事可以直接打电话，有问题就可以反映，她可以在第一时间接到信息并及时化解问题，方便了居民与网格的联系。四是建立了以党员、楼院长、居民积极分子、物业管理人员为主要力量的志愿者队伍，组团服务居民更彰显效率。一天小区里一位言语不清的70多岁的老太太走失，找不到自己女儿家的楼栋单元，志愿者发现后及时与网格长联系，她随后联系物业和几位老党员在网格里四处打听，因为老太太是外地人，来女儿家住几天，很少出门，说不清方位，连自己女人的姓名都说不清楚，所以才导致找不到家门，打听了一个多小时，终于把老太太安全的送回家中。网格服务无小事，无论是路灯不亮，还是井盖丢失，或者是邻里矛盾，到处都有她们团队服务的身影，除了解决日常生活中的琐事，志愿者团队还专门制定了大型服务活动日，“580——我帮您”志愿服务在行动，有上门维修家电和网线、免费理发、免费量血压、帮助空巢老人干家务，为困难学生送学具，为残疾人送辅助器械，为居民代理服务等等，深受居民的欢迎和好评。
一个网格就是一个社会的缩影，在这里，网格长能够遇到形形色色的事情，能够看到各种各种的矛盾和隐患，需要网格长的倾心尽力服务，更需要全体居民的共同参与和配合，她作为一名网格长，深入基层融入网格，跑腿多，干事多，从点点滴滴展现一名网格长的价值所在，以高度的责任心对待居民生活中的大事小情，网格工作虽然琐碎平凡，但是她热爱这份工作，热爱社区事业，她甘愿在这个平凡的岗位上服务居民，树好自己的形象，增强自身的责任，以自己的实际行动见证共产党员的先进性，为社区、为社会奉献着自己的一份力量！
第二篇：在沟通中寻求和谐
摘要：要构建和谐社会，就必须拥有一个和睦的家庭，现在的家庭父母与子女的矛盾日益突出，我们青少年就必须与父母架起沟通的桥梁，化解矛盾，共建和谐家园。我们只有熟练地掌握沟通的方法和技巧，根据个人不同的性格和不同的场合，灵活的运用，才能成功地与父母沟通。
关键词：真诚冷静礼让鼓励赞赏
在沟通中寻求和谐
——浅谈小学生与父母沟通的方法和技巧
大自然，因为和谐，生命才会生生不息，生态才会平衡；人类社会，因为和谐，国家才会安定，社会才会发展。看来，天地万物，以和为贵。和谐，是生态平衡的最好归宿；和谐，是社会发展的最高境界。
家庭是组成社会的基本单位，要构建和谐社会，就必须拥有一个和睦的家庭，因为家和万事兴。然而，家家有本难念的经，由于思想观念的不同，社会生存压力大等诸多原因，父母与子女的关系越来越陌生，心理差距越来越大，矛盾也日益突出。而沟通则是化解矛盾的高手，我们青少年就必须与父母架起沟通的桥梁，共建和谐家园。
思想品德课程担负着道德人格培养的任务。我们要在教学中学会沟通，在沟通中寻求和谐。沟通是一门艺术，它是心与心的交流，乐于沟通，善解人意，才会让心与心撞出爱的火花，从而营造民主和谐的家庭氛围，让我们青少年健康茁壮的成长。我们可以结合品德与社会五年级下册第三课《爸爸妈妈我想对你说》来学会与父母沟通。沟通有哪些技巧呢？
一． 用真诚叩开沟通的大门
“推心置腹的谈话就是心灵的展示。”这是前苏联著名作家温·卡维林曾说过的一句话。“推心置腹”即是真诚的写照，交流贵在真诚，以诚相待，才能叩开沟通的大门，才能得人心。若玩于心计，拐弯抹角，则会南辕北辙，达不到沟通的效果。父母是子女最亲密的人，彼此之间心有灵犀一点通，若你以诚相待，就一下子拉近了彼此的距离。
二． 让冷静成为智慧的源泉
你应该明白这么一个道理：冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。当你拉开了与父母沟通的帷幕之时，你的心必须马上冷静下来。这样你才会有条理的阐述自己的观点，你的思维会很活跃，许多智慧金点子就会悄悄地降临。这样，你的沟通的成功率就会大大的提高。反之，你若静不下心来，表现得草率急躁，你将会语无伦次，道理讲不通，理不直气不壮，又怎能说明父母？
三． 使礼让赢得沟通的时间
20世纪最伟大的心灵导师，美国人戴尔·卡耐基说过“如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人”。在“倾诉”与“倾听”之间你先选择哪一个？父母是我们的长辈，我们应该尊重他们，对他们要以礼相让，所以我们理应首先选择做一个虚心的倾听者。你认真地倾听了父母的心声，设身处地地替父母着想（即教材中所说的换位体验）。父母也会抽出自己的时间，耐心地聆听你的心声。尊重别人也是尊重自己的表现，所以礼让反而为双方赢得了更多的沟通时间。
四．用鼓励融化对方的心灵
在沟通中，难免会产生意见分歧。当然，谁的想法更加科学合理，我们就应优先采纳。如果明明是你的想法好，父母却固执己见，我们若直接指责父母，父 1
母一定难以接受。毕竟他们是长辈，我们也要顾其面子，可以采用鼓励法，因为鼓励更容易激励他人，先肯定对方的优点，然后委婉地指出父母的缺点，采用“如果你怎样„„你就会变得更好”的句式。并且要鼓励对方加油，相信他们一定会成为最出色的父母，我想这样的父母的心就会渐渐融化，欣然接受你。
五．让自己得到父母的赞赏
要让沟通获得成功，就必须让自己得到父母的赞赏。这也是你施展才华的最好的阵地。首先，你必须让父母明确自己的观点。再者，你要证明自己的观点是行之有效的。其一，用事实来说话，事实胜于雄辩。我身边有个小学生小林喜欢一边写作业，一边听音乐。妈妈则不允许她这样做，认为这样做作业会分心。别出心裁的小林在做不同作业的时候会选择不同的音乐，做数学题的时候尽量不听，听也听听轻音乐。写作文的时候会选择适合文题的音乐来听，这样可以激发写作的灵感，因此小林的作文得到了老师的赏识，事实摆在面前，听音乐有助于小林的学习，妈妈也只得心服口服的改变了自己的陈旧的思想。其二，引经据典，理由充分。古今中外，许多名人的至理名言，精妙绝伦的名著典故无不闪烁着思想的光芒，我们可以信手拈来，成为自己有力的证据。当你的沟通有凭有据，你的父母会被你的才华所折服，对你会刮目相看，大力赞赏。你的沟通就会获得圆满的成功。
在沟通方法上，我们提倡多元化，富有创造性。现代社会是科技爆炸的社会，学生们也具有接受国际超前意识的能力，常规的沟通方法往往会引不起孩子的兴趣，我们也可以打破常规，创造性地设计多种沟通方式。在《爸爸妈妈我想对您说》这一课中，就介绍了几种沟通方法：鸿雁传书、情感面对面、换位体验、家长学校。这时，教师可以机智地创设问题：你们还有哪些新颖的好办法？让学生大胆尝试。我们把思维扩散到广阔的生活世界中去。学生自然会畅所欲言：上网聊天、发邮件、打电话、留言、发短信等等。当然，若有才华，还可以像音乐人那样自己编歌，像诗人那样自己写诗，与家人进行沟通。这样让沟通与文艺相融，让沟通走向完美。
世界上没有两片完全相同的树叶，所有没有完全相同的性格，有人属外向型，有人属内向型。不同的性格可采取不同的沟通方式。外向型的人可选择单刀直入法（如情感面对面等），内向型的人可选择曲折婉转法（如鸿雁传书、发邮件等），当然也可以多种方法连环使用。总之，各种方法，因人而异，只要达到预期的效果就行。但是，并不是所有的沟通都会成功。不过没关系，退一步海阔天空，你也可以当作一次磨炼。生活就像一块磨刀石，你是被磨碎还是被磨亮，取决于你自己。
在家庭中，我们学会了与父母沟通，从此我们一家人心心相连，和谐共处，积极乐观地面对生活，挑战人生，所有的困难就会迎刃而解，生活会变得更美好。当我们走进社会这个大家庭后也可把与父母沟通的方法与技巧进行迁移运用，学会与社会上的人沟通。在沟通中寻求和谐，从而携手共建和谐家园!
参考文献：《沟通的艺术》 作者：戴尔·卡耐基
第三篇：浅谈青年教师如何在有效备课中寻求成长
浅谈青年教师如何在有效备课中寻求成长
吴江市实验小学 王艳
摘要:作为青年教师，面对如今多元而个性化的备课模式，如何使自己把握有效备课的策略并获取收益，更好地为有效甚至高效的优质课堂服务。本文从分析青年教师存在的备课困惑着手，有针对性地探讨了改善备课误区的有效措施。关键字：
有效备课
教学主线
教学目标
教学流程
在新课程充分倡导学生个性化学习的同时，对教师的备课行为也予以空前的宽容和民主。某种程度上，备课也成为了教师的个性化行为。这就意味着教师在研读教材、设计教学的过程中，可以充分挖掘个人的兴趣、爱好、经历和生活体验浸润其中，对教材进行独特的处理，从而赋予教学个性化的展现，与此同时也实现了教师自我成长的价值。
这样的课程理念无疑为青年教师自身潜能的发挥提供了自由宽松的展现空间。但事实情况是，由于青年教师刚刚走上教学岗位，如果只是凭借着对工作的一腔热诚和个人的喜好备课，尽管他们的某些观点新颖，但由于教学实践经验上的不足，某些零星的想法只能是一知半解，得不到理论和实践的支持，形成不了系统的认识。因此，青年教师想要提高自身教育教学水平的关键，是从备课入手，以教学的有效性为标准，最大效度地均衡和促进个性化和规范化之间的有力融合，并在审视自己所存在不足的同时，不断追寻有效备课的真谛，从而使自己一步步成长成熟起来。
基于以上认识，根据对周围教师同伴的观察，以及自身备课行为的剖析，我以为，我们青年教师在备课过程中往往容易出现以下弊病：
一、“一盘散沙”，呼唤“磁石”的魔力。
对于课堂经验不很充足的青年教师而言，在驾驭课堂的过程中往往存在着一个比较普遍的困惑：当教师将学习主动权交给学生，师生间就某一相关主题，进行开放式的讨论或活动时，学生结合各自对文本的“独特感悟”各抒己见，面对出现百家争鸣的多元理解，教师往往容易面临“放得开去，收不回来”的尴尬境地。为了使课堂重新回到预设的环节和主旨上来，我们青年教师常常采取的应对措施，很有可能就是不加引导的含混过关。或者由于自身对文本理解的局限性，对学生不同的看法一味地给予鼓励和肯定，也会使得课程在不经意间偏离文本固有的主旨，反而被学生牵着鼻子走。以上无论哪一种应对策略都将妨碍学生对文本主旨的正确感悟，也影响了课程的流畅性，使课堂教学出现不和谐的音符。
之所以课堂上会出现 “一盘散沙”的困境，首先必须意识到，学生认识的混乱一定是教师思路混乱的反映。因此，我们青年教师还是应该从课前下手，在备课中下足功夫。如何让课堂上可能出现的“散沙”集中起来，用“磁石”般的魔力，使得课堂集中而高效,而这块“磁石”又该如何把握，是我们青年教师在备课中必须揣摩的问题。
二、“雾里看花”，亟待“明灯高悬”。
翻开许多语文老师的教案，看到“教学目标”一栏的描述，我们不禁感慨：怎么教学目标都可以用“学会生字，理解新词；正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容，受到熏陶或感染”这三条来概括呢？
对于经验丰富的老教师而言，他们对文本各方面的把握相对来说可能更多的做到了然于心。然而对于青年教师，以上的教学目标，既没有学段的区别，也没有文体的差异，自然谈不上实质性的指导意义。如此泛泛而空洞的目标，带给我们的无疑是“雾里看花”的茫然。教师不清楚要“教什么”，这就好比夜行的船只失去了明灯的指引，必然使得课堂走向低效甚至无效。
因此，很多学校倡导青年教师备详案，这个“详”是指要具体明晰。“纲举”方能“目张”，要备好详案，首要一环是先设计好清晰具体的教学目标。只有明确了目标，才能使之贯穿始终，一一落实。
三、“线性”局限，需要自由的释放。
对于课堂驾驭能力薄弱的青年教师，为了让课堂更容易掌控，我们在备课中往往倾向于将教案设计成环环相扣的线性流程，以避免在课堂上出现千头万绪，顾此失彼的混乱局面。
然而线性流程的固定和单一，不光束缚了教师课堂潜能的自由发挥，更限制了学生鲜活而丰富的秉性。再来反观我们的教材，选文大都不是线性设计的产物，而是呈现出错落有致的板块结构。
如何让教师和学生摆脱线性课堂的局限，释放各自的潜能，充分挖掘出文本丰富独特的韵味，又能使青年教师在师生、生生交流对话的网络中学会运筹帷幄，这就需要我们青年教师在挑战和改进传统线性备课方案过程中不断思索，努力创新。
针对青年教师在备课中存在的上述问题，我认为可以从以下几方面着手改善：
一、巧抓主线，稳而不乱。
我们都知道，凡是成功的课堂教学教学主线必定清晰明了。只有把握了文本主线，教师才能引领学生有条不紊地进入文本中那一处处美丽的风景线。而青年教师要想拥有成功的课堂，就必须在课前狠下功夫，对教材进行细致钻研，整体把握，在理清文脉的基础上，准确把握教学主线，以便在动态生成的课堂中沉着而智慧地去应对鲜活的学生和他们丰富多彩的心灵世界。
既然教学主线如此重要，在实际备课过程中，针对如何抓主线，我总结了以下几点认识：
首先，在备课过程中，我们可以从文章题目——“文眼”入手。比如《大禹治水》就可以紧扣题目“治水”来设计教学主线:为什么要治水？治水的过程如何？治水的结果怎样？
其次，我们可以试着发现文中的关键句。比如《孔繁森》一文中开篇第一句，“孔繁森是一位优秀的援藏干部”。这是统领全文、揭示主旨的中心句，后面叙述全是围绕这一句，通过具体的事例展开。教学中如能抓住这样的句子设计教学主线，必能起到高屋建瓴的统摄作用。
另外，串联句也可以帮助我们把握教学主线。比如《梅兰芳学艺》中有这样一句：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。从这一句，结合文本内容，我们就可以将教学主线归纳为：学艺前的情况→如何勤学苦练→学艺的结果。
二、落实目标，实而不华。
语文的教学目标分为三个方面：字词目标、朗读目标、情意目标。备课中如何避免目标描述泛泛而谈，从而使每堂课的教学具有鲜明的针对性，并促使目标教学落到实处呢？ 针对这三类目标，我们应该抓稳、抓实每一个要求。
字词目标：哪些是难写、易错的字，哪些是不容易理解的词，都要在目标中清晰地表达出来。字词目标胸有成竹，字词教学才能扎实有效。因此，教师在备课中，要针对目标实现的相应对策做充分的准备。比如针对难写易错的字，教师课前要认真分析或搜集相关的口诀，以便于课堂上更好地引导学生记忆。
朗读目标: 正确、流利、有感情地朗读课文是朗读的总体目标，其中最难把握的就是有感情。“情动于衷”，要想让学生读出感情、读出自己的体会，就必须引领学生深入理解文本，让学生为文本内容所动，披文入情，与作者产生共鸣。结合不同文本的具体特色，备课中教师应该就如何对学生“动之以情”所采用的主要手段（如想象朗读、音乐渲染、回旋朗读等）在朗读目标描述中有所呈现，以便在解读文本的过程中，对学生进行有针对性的引导，使学生能完全投入其中，把自己当成讲故事的人，绘声绘色地读起来，并通过朗读，将自然流露出的喜怒哀乐等丰富体验传递给大家。
情意目标:教材的语言是平面的、概括的。教师要善于将这些平面的语言构建成立体的画面，帮助学生进入特定的情境中，使学生能深入地体会感悟，并从中得到潜移默化的感染，明白道理，形成自己丰富的精神世界。情意目标的落实，需要挖掘文本深层的意蕴，并使之与学生的已有认识形成链接。如何把握链接点，根据不同文本，每个老师可能都有自己的思考。但我觉得在备课中必须要把握关键的字词或句子展开。比如，《军神》一文的关键是让学生体会从“人”到 “神”的变化背后对人物精神的歌颂和崇拜。再比如《狼和鹿》，文章第四小节抓住牵一发动全身的关键词“居然、反倒”，让学生从这些词语中理解变化，在思维的碰撞与激荡中建构新的意义。当然许多文章主旨的揭示，往往借助设计精妙又富有深意的板书去实现，这更需要我们在备课中精心准备。
三、板块预设，疏而不漏。
前面提到教材选文大都以“板块”形式呈现，因此课堂教学也只有充分运用好板块预设的流程，才能为师生、生生之间的交流提供“海阔天空”的自由立体空间。备课时教师围绕中心所设置的不同板块之间，既相对独立，又互相依赖，既有条不紊，又层层递进。师生可以在这种相对自由的氛围中畅所欲言，摆出各自的观点和体会，最大程度地接触和感悟文本。板块教学的立体空间，也有利于学生在课堂交流对话的网络中，充分挖掘集体的智慧和潜能，激荡思维，锻炼语言，更好地内化新的知识和技能。
第四篇：深入剖析自我,积极寻求进步
深入剖析自我，积极寻求进步
党员保持先进性教育活动已经进入第二阶段——分析评议阶段，作为一名党员回顾第一阶段的学习历程，我感觉到自己在进步，在提高。在第一阶段，我本人按规定认真学习邓小平理论和江泽民的三个代表重要思想，学习党的路线方针政策，学习《保持党的先进性教育读本》等有关文件和其他必读内容，自己利用工作之余进行了自学，学完了规定的学习内容，共写读书笔记 7000字以上。通过理论学习，武装了头脑，更新了观念，提高了素质，使自己思想上不断提高，人生观与价值观得到了提升。并且我围绕“保持共产党员先进性教育”具体内容的学习，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、个人对照先进性存在的问题
1、政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全
面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际没有更好的结合，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固。
我有时对待自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事,没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.3、业务知识不够精通。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指
示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
二、今后的努力方向
在保持共产党员先进行教育活动中，我本人受到了很大的教育，知道保持一个政党的先进性有何等的重要。作为一名普通党员，无官无衔，但不能无忧无虑，无职无位，但不能无所事事。要在党的队伍中，树立正确的人生观、世界观、价值观，做到一个党员一面旗帜，一个党员一盏明灯，从自身做起，从
一点一滴小事做起。
（一）切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证共产党人的先进性和纯洁性。
（二）剖析自己，虚心接受，更快进步。我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。
（三）加强业务学习，努力提高综合素质。首先从实践中向身边的同事学习，向同行学习，多看专业书籍。学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，自觉坚持每学期学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的统计方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。
通过学习对照党章的标准、对照“三个代表”重要思想对党员的要求，我明显感觉到自己作为一名党员，与优秀党员还存在不小的差距，今后争取在新时期的各项工作中，事事体现党员的先进性，处处践行“三个代表”，做一名无愧党员称号的真正的共产党员。
2005年9月15日
第五篇：在奉献中寻求自我存在的价值-观《郭明义》有感
在奉献中寻求自我存在的价值
——观《郭明义》有感
12月20日早上，单位贴出了红榜公示我被正式吸收为中共预备党员，也就是在这一天单位组织观看了电影《郭明义》，我的人生或许真的会因为这一天而彻底改变。
没有鸿篇巨制，没有传奇经典，却鲜活的演绎了一位平凡工人不平凡的生平事迹。电影开篇是一片漆黑，哦，天还没亮。昏黄的灯光下一个包子铺前站了一个人“一块钱的包子”。主人公就这样登场了，只是我没有看清他。
笨拙的英语，说着“质量有问题，”“质量有问题”，一个人在追着老外走，不停的用混合着中英文的语言诉说着同一句话，脸转过来了，我看清了，原来他就是故事的主人公，郭明义，由于他的细心与坚持为单位赢回了10万美金的赔偿。但是随之而来的是他被派去做了公路管理员，我都替他不平，换了我，或许我要去找领导理论，他没有，欣然的上任了。
他没有因为婉拒了老外优厚的聘任待遇而后悔，他数次把家里的电视机送去给更需要的人，几次把分到手的房子让给别人，以至于自己的女儿那么大了还只能住在过道里，他真的傻吗？是什么支撑他做这一切？
他面对平凡的工作尽职尽责，并以身作责激励、感召着身边的同事。他义务为同事搓背；每天提前上班；矿场遇到突发灾害性天气时，他二话不说带领同事们奔赴现场……工作中，再小的事也是大事，他从不放过一个小细节，把每一件看到的“小事”都当做自己的事情努力去解决。而这样的心态感染了他身边的每一位战友，激发出人们内心的精神。
他总能发现比他更困难的人，面对家人的困惑他只是浅浅的说“只要心里有，就能看得见”。作为一名普通的工人，他无偿献血近60次；累计捐款10余万；帮助白血病患儿达成做一次空乘服务这个生命中最大的愿望，为了一个白血病男孩的特殊配型，他找这个希望找了三年，这是何种的坚持，我被震撼了。
一部电影时间有限，哪里诠释得完他光芒的事迹，真不知道还有多少不为人知的故事，作为一名刚被转为预备党员的我，深感惭愧，同样是人，同样是党员，这做人的差距也太大了，电影对我的触动很大，惭愧感动之余，更多的应该是行动，以对生活的热爱关心家人、以对工作的热爱恪尽职守服务百姓、以对社会的热爱为更需要的人伸出援手，加入郭明义的队伍里，我们要把大社会装在心里，看到我们力所能及之处，用简单诠释和谐社会中的幸福。这就是我们作为党员的荣耀，更是我们的义务和责任。
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