北京培训学习情况汇报(修改)20110913

第一篇：北京培训学习情况汇报(修改)20110913

参加省委组织部和省信访局举办的 “做好新形势下群众工作专题培训班”

培训学习情况汇报

信访办 李敬

一、基本情况

2011年6月16日至24日，省委组织部和省信访局在北京“吉林大厦”举办了“做好新形势下群众工作专题培训班”。全省各级信访部门50余人参加了培训。我作为省社会保险系统的信访干部有幸参加了培训。

培训的主要内容是重点进行科学理论、信访工作、群众观点等方面的系统培训。学习了邯郸“创先争优-能力建设活动”经验；新时期如何做好党的群众工作；加强和创新社会管理的几个重要问题；深化行政体制改革与推进依法行政；如何提高预防预测和妥善应对突发事件能力等内容。这次培训主要聘请了中央党校各位专家授课。

培训的目的是为了加强新形势下的社会管理和创新，全力化解社会矛盾和维护社会稳定，提升全省信访系统领导干部做好新形势下群众工作的能力和素质。

二、主要收获

这次培训主要是课堂上专家授课、集中培训与研讨、理论与实践相结合的方式，采取图片、幻灯、案例和实地参观 西柏坡等形象直观教学。通过培训使自己体会到，坚定理想信念，为党分忧、为民解难，努力践行科学发展观，牢固树立大局意识、为民服务宗旨意识。进一步增强了做好新时期信访工作的责任感和使命感，这是信访工作者应予遵循的宗旨。经过专家精彩的讲解和论述，新颖的授课形式，不仅开阔了视野，学到了先进的经验，更加使自己历练了心智、丰富了知识，更加深了对新时期信访工作重要性的理解和认识，找到了自己在工作中存在的差距和不足，进一步明确了做好信访工作的努力方向。

（一）提高了对信访工作重要性的认识

信访工作关系着党始终保持同人民群众的血肉联系，是党和群众工作的重要组成部分；是党和政府发扬民主，体察民情，联系群众的重要渠道；是维护社会稳定的基础工作；是改革发展中必须着力解决的重大问题。信访工作做不好，势必影响党和政府的形象，影响社会的和谐与稳定。信访工作是一项艰巨性和长期性的工作，特别是在我省经济高速发展的重要时期，在构建和谐社会的进程中更加显得尤为重要。而由于各种原因引发的信访问题，使个人、集体的缠访、闹访、越级、进京访事件还时有发生。因此，一定要站在践行“三个代表”重要思想的高度，充分认识作好信访工作的重要性，以社会保险事业可持续发展大局为出发点，以维护社会发展和稳定为目的，以高度的政治责任感和历史使命感 做好信访工作，切实解决好关系到群众切身利益、及时化解消除各种矛盾纠纷，通过信访这个窗口，给广大来访群众营造一个和谐舒畅的氛围。

（二）加强了对排查矛盾解决问题方式的认识

从群众反映的主要问题看，信访问题有的是历史遗留问题，有的是新出现的问题。大多数群众能够依法上访，逐级上访，文明上访。但也有少数群众遇到问题情绪激动采取不妥行为，集体来省越级上访。产生的主要原因是，由于到当地各部门、企业主管局反映，问题得不到妥善处理和解决，致使进行越级来省和进京上访。尤其是一些区域和行业企业的集体越级访问题还比较突出，某些潜在的问题如果得不到及时处理就有可能引发新的集体上访。

从责任主体和信访工作态度上看，有的是信访人对政策不理解而导致产生的问题。这里有属于企业（单位）主管部门的责任问题，也有信访工作的方式方法问题。如有的信访干部为群众服务的思想意识淡薄，对群众信访反映的问题敷衍了事，甚至带着情绪对待上访群众；有的作风轻浮、工作不扎实，抓信访工作的自觉性不高，经常处于被动应付状态，领导责任制落实不到位，处理群众信访问题推诿扯皮、久拖不办；有的不注意研究新时期信访工作的规律，工作方法简单粗暴，依法行政意识不强，导致群众产生对立情绪，激化矛盾。从产生矛盾纠纷的原因看，有的是政府的特定决策、举措与特定群体的利益矛盾问题，也有信访工作者责任心和工作能力不够强的问题。仍存在对政策宣传不到位，具体经办人员执行政策不规范等问题，使上访群众对新出台政策的理解产生偏激。因此，只有正确掌握信访工作重点，采取积极有效的处理方式，来解决各类信访问题，这样才能有的放矢，才能不断总结工作经验推动信访工作整体进步。

（三）加深了对提升信访工作者能力的认识

从我省社会保险系统信访队伍建设上看，全系统专兼职人员175人，其中专职信访人员只有52人，还不足30%，大部分是兼职信访工作。而反应在系统信访工作中，明显感到凡是有信访专职人员的单位，工作人员综合能力强的，信访工作相对要好些，缠访、闹访、越级访就少或无；凡是无信访专职人员的单位，工作人员综合能力差的，信访工作相对要差些，时有缠访、闹访、越级访的信访事件发生。

面对新形势下信访工作遇到的新情况、新问题，信访工作干部要迅速提升五种能力：

一是要提升驾驭工作的能力。具备岗位工作能力和专业技术水平。心里想着工作，眼里盯着工作，手上抓着工作，主观自觉自愿，有服务群众的敏锐性，有当机立断的果敢性，有应对变化的灵活性，有咬定目标不放松的坚定性，善于做群众工作，敢碰硬，把手中工作做好、做优、做强。二是要提升依法行政的能力。严格按照法律法规和程序来行使手中的权力，履行工作职能，提供优质服务。在具体经办工作中营造守法有序、勤政廉明、快捷高效的环境和氛围，做让党放心，群众满意的信访干部。

三是要提升科学决策的能力。认真了解调查研究，求真务实为群众办事，要耐心细致地倾听群众的诉求，以负责的态度做好本职工作，行使工作职责，用实事求是的科学工作态度，认真解决和妥善处理群众反映的实际问题。

四是要提升化解矛盾的能力。把矛盾化解在萌芽状态。在突发事件面前，临危不乱、处变不惊；遇到矛盾，始终坚持客观公正，明辨是非，依靠群众，相信群众，把矛盾化解在当地，做一个具有高素质的信访干部。

五是要提升沟通协调的能力。深入地学习沟通与协调有关知识，提高沟通与协调的艺术水平。把沟通与协调的手段和方法与工作实际相结合，提高信访干部解决问题的综合能力。时刻保持“清醒头脑、不畏艰难、负重奋进、开拓进取、奋发向上的工作热情，坚忍不拔的顽强意志，勇创一流的业绩，全身心投身到信访工作中。

三、几点建议

坚持重心下移，实行“分级负责，归口办理”，进一步加强基层组织建设，建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，最大限度地把问题解决在基层、化解在萌芽状态。

（一）进一步建立大信访工作格局。本着以构建和谐社会为目标，以化解社会突出矛盾为主线，强化防范和处臵意识，从着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题出发，各系统以及各部门之间统一协调、相互配合、整体联动、齐抓共管的防范和处臵信访工作网络体系，切实提高调处矛盾纠纷的能力和效率。

（二）进一步注重把握预防排查、调处化解、解决问题这三个关键环节。首先建立健全反映灵敏、处臵及时的预防体系，有效地把可能上访的苗头消除在萌芽状态，真心实意帮助群众排忧解难，化解群众的对立情绪；其次注重及时调解，尽可能避免矛盾纠纷，减少上访量，及早解决群众反映的热点、难点问题。

（三）进一步加强预警机制的建设，做到信息灵、情况明，及时掌握苗头性、倾向性问题，确保信访稳定工作有人抓、有人管。抓好组织建设是做好信访工作的根本保证，从源头上预防和减少侵害群众利益行为的发生，有利于信访工作走向标本兼治的良性轨道。尤其目前我省“五七家属工”厂办大集体改革全面启动，要建立应急预案，预防突发事件的发生，确保各项工作顺利进行。

（四）进一步加强信访队伍建设。加强对信访干部自身理论和业务知识的培训，拓宽视野，理清思路，努力建设一支具有较高的政策水平、一定的法律法规知识、敏锐的政治 头脑和较强的洞察能力的信访干部队伍。切实解决好信访部门人员编制短缺的问题，改变与工作不相适应的超负荷运作的工作格局，（五）进一步加大业务培训力度。不断提高信访工作人员综合素质，加强培训，规范办理信访事项操作程序。避免接待、办理案件随意性强，使简单的问题复杂化，甚至演变成缠访、闹访、造成越级访。省局要加大各级局信访工作培训力度，认真落实首问责任制，全面提高信访干部综合能力。

（六）进一步加快信息化、制度化建设步伐。省局按照国家和省政府信访信息网络专线工作要求，已经全面实行来访、来信、复查、复核信访事项登记、办理、接收、上报信访工作文件、信息等网络专线工作。为了使全系统实行标准化、规范化的办理信访事件，及时了解和掌握信访事项的信息、排查可能发生的突发事件，有利地开展信访工作，建议各地区也实行信访工作网上办公，在资金允许的情况下安装信访办公软件，办公程序制度化规范化。

在这次培训过程中，使我深刻体会到，作为一名信访干部，只有站在全心全意为群众服务的基础上，站在全省和谐稳定发展的高度上，只有通过不断学习，才能不断提高政治鉴别能力、自觉学习能力、开拓创新能力、依法行政能力、综合协调能力和群众服务能力。在实际工作中要做到民众利益为先，关心弱势群体，进一步解放思想、开阔眼界，全方 位的锻炼自己、磨炼自己的意志。在与来自各个兄弟单位负责信访工作的领导干部接触交流、互相学习帮助中，还收获了友谊、锻练了沟通协调、团结友爱的能力，对我今后进一步做好信访工作有着极大地促进作用。我会以这次学习培训为起点，重新认识自身的价值，带着责任感、使命感，带着对群众的深厚感情，以强烈的进取心和开拓意识，在信访岗位上奋力争先，为维护吉林的和谐稳定、社保事业的发展做出自己应有的贡献。

省局信访办

二0一一年七月

第二篇：北京培训汇报材料)

2011年全国中等职业学校

公共基础课程和大类专业基础课程骨干教师培训汇报材料

宋向阳 12月1日至 12月8日，我有幸地参加了在北京举行的由教育部职业教育和成人教育司主办，高等教育出版社和中国职教学会工委员员会承办的2011年全国中等职业公共基础课程和大类专业基础课程骨干教师培训。本次培训旨在进一步中等职业公共基础课程和大类专业基础课程教学大纲的实施，帮助中等职业学校的教学管理和者和一线教师转变教学观念，提升教学能力，促进中等职业教育教学质量的提高。

培训规模空前，内容丰富。主要以专题报道、专家讲座、同课异构、互动交流、参观考察等多种形式进行，涉及国家关于中等职业教育教学改革精神、政策及任务，各课程教学大纲的开发思路与解读，数字化教学资源的开发与运用，教学实践案例的介绍与演示，教学方法的创新研讨与交流等诸多方面。培训期间，专家们以鲜活的实例，严谨而不失幽默的语言，丰富的知识内涵和精辟的理论阐述了崭新的教育理念，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。现就本人培训心得体会作个汇报，与各位教师共勉。

一.教育教学理念的更新

1、教育部职成司王扬南副司长在《中等职业教育改革与发展趋势》的讲座中提出了许多新的教育教学理念，阐述了中等职业教育教学改革的政策与精神及当前教学改革的形势与任务：中职的教育工作中心由规模为主向以质量为主的战略转移，形成了与此相适应的人才观和学生观。并引用了大量的调研资料，论证了技能型劳动人才与可持续发展的技能型劳动人才的区别，体现了加强基础素养和能力的重要性。在此基础上，对公共基础课进行科学地定位：服务于学生的基本科学文化素养，服务于学生专业课学习，服务于学生可持续发展。

2、教育部职业教育中心研究所余祖光副所长在《工业文化进校园的实践探索》中阐述了工业文化的概念，工业文化对社会发展及其工业文化教育进校园进课堂的意义和作用，要求职业教育紧跟上产业发展步伐，随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”，以实现“五对接”，深化产教结合与校企合作。并详细介绍了中职各门课程在教学活动中体现和贯彻的原则、方法与途径。

二.教学实践的改革与创新

1.中国职业教育学会教学工作委员会副主任王军伟在《对“做中教，做中学”的认识与思考》的讲座中要求教师要加强实践教育教学改革意识；学习掌握新技术、新方法和新技能；注重职业教育规律和人才培养规律研究，培养教学创新意识；加强实际动手能力提升，探讨了具有职业教育特色的“做中教，做中学”教学方式方法；鼓励教师利用各种机会参与有效的培训活动，加强教师间的交流、学习，互相借鉴先进经验和方法；利用各种机会，加强与企业间的合作、交流，开展各种形式合作；增强“传道、授业、解惑”的责任感，与学生搭建教学相长的平台。

2.清华大学博士生导师崔刚教授所作的题为《英语教学与英语学习的情感因素》的讲座赢得了满堂喝彩。崔刚教授从心理学的角度剖析了影响中专生英语学习的三个重要情感因素：学习动机、学习态度和个性特征的相关理论后，结合实践英语教学，提出一些运用情感因素、发挥情感因素积极作用的方法和建议；要注意保护学生的自尊心：让外向型的学生和内向型的学生合作学习：发挥移情型的学生的个性；发挥移情型的学生的个性。强调教师在教学过程中必须“感情投资” 建立和谐、融洽的师生关系，以切实提高英语教学效果。

3.首都师范大学的任真教授的《中职课堂活动》更是把培训推向高潮。在讲座中，任真教授在阐述了课堂活动在教学中的重要地位的同时，指出了当前中职学校在开展课堂活动中存在的问题：.课堂活动中的定位不准确；教师投入的程度不强；.活动的设计开展脱离生活；.学生的学习习惯问题。并结合自身的教学实践及中职教学调研情况，提出了多样化的课堂活动教学方法及对策：从“学”的角度设计教学活动,调动学生的主动性；补充真实的语言材料,提高输入质量；创设栩栩如生的情境,促进小组活动开展；创造愉悦的课堂环境,增强学生对参与课堂活动的向往。倡导教师在教学的过程中,设置真实的教学情境,让学生以主人翁的态度,积极、主动、大胆地参与英语课堂活动,学生通过语言实践,逐步掌握知识和技能,培养语言实际运用能力,提高课堂效率。

三.教科研的开发与研究

1.东北大学外国语学院院长赵雯教授在《科研课题的设计与方法》中详细地介绍了教科研的开发与研究的实施过程。从问题的提出、项目的背景、项目的理论依据及研究的意义、项目研究和探索、项目研究的（预期）成果、项目研究中存在的问题、参考文献及附录等方面鼓励教师从课堂教学实践入手，根据学科的特点和自身的实际，选择适合自己的研究课题，发挥集体团队合作的精神，参与教育科研实践中去，以研究者的心态投入教学，以研究者的视觉审视教育问题，以教育理论为指导，敏感地发现教学问题，以促进中职学校改革与发展步入良性循环的轨道。

2.中职英语教学研究会顾问、北京石油化工学院王笃勤教授的《对中职课程改革的基本政策和概念的研究》和首都师范大学诸凌如教授的《中职课改背景下英语教学新思路的研究》从不同的角度诠释了教科研研究对中职学校改革发展的重要作用，倡导各中职学校进行国规教材的二次开发，推进人文教育教学的进程，力争在办学特色、专业设计、培养目标的点位、教学内容的选择、教学模式和教学方法的创新等各方面有新的突破。

四.信息化技术的应用

培训期间，重庆科技学院外国语学院的全冬教授在《现代教育技术与英语教学》的讲座中，从教学的准备、教学的实施过程、教学效果的比较、后期教学的延伸等方面论证了信息化技术在教育教学中的地位。并对使用最新的信息技术进行课件的制作、媒体的声音、图片、视频的处理、信息的搜寻做了认真详细的说明，提高了教师掌握现代信息技术教学的能力。

五.交流与学习

培训过程中，承办方还安排了学员讨论和成果展示。学员们根据几天所学的新理论，撰写了培训学习的心得体会，结合自己学校的情况，展开了热烈的讨论，各班还形成一个课程体系开发成果和教学设计成果，并向全体学员展示，起到了互相学习的效果。

总之，本次培训虽然时间很短，但内容丰富，收获颇多，受益非浅。通过这次培训活动，我清醒地认识到：作为一位职教教师，需要不断地学习，以适应时代的发展和要求，充分利用掌握的新知识、新理念开展有效教学，为职业教育贡献出自己的力量。

第三篇：北京学习汇报材料

金秋硕果累累

――－记北京大兴小学国培之旅

金秋收获的季节，我带着激动和兴奋的心情踏上了北京来到了北京小学大兴分校进行为期50天的学习。这次机会对于我这位刚刚踏入小学校门的年轻教师来说难能可贵，我在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，专家教授们生动精彩的讲座，开阔了我的视野；优秀教师的交流充溢着对教育教学、新课程新课改理念的深刻阐释，我时时接受着新鲜理念的感染，同时我也深感自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把这次北京之行的所学所得融入到以后的教学中去，下面就我此行收获汇报如下：

一、礼仪教育放在首位。

中国是一个讲究礼仪的国家，从古至今教师对学生礼仪的教育都是非常重视的。作为首都的孩子，这里的老师把文明礼貌教育放在首位。每天清早孩子入校时学校的中层领导总会仪态端正微笑着站在校门口迎接每一位学生的到来，“同学们早！”一句普通的话语给孩子们内心带来了多少的温暖。校园里,孩子们无论在哪个角落，只要遇见老师不管认识与否总会鞠躬说一声：“老师您好!”孩子们一句简简单单的问候是多么的亲切，从一些很小的细节表现出大城市孩子的有礼貌和大气。

二、“国学教育”融入到环境创设中去，无处不在，随处可见。

环境对孩子的影响是非常大的，创设一个良好的环境对学生能够更好地、静下心地学习知识至关重要。学校会定期的对环境进行创设，根据季节、根据节日、根据教学内容，但是唯独不更改的是国学教育内容的创设。这里的教师认为:“当下的学生，智力没问题，有问题的是做人的规矩。”每一层的楼道里，随处可见国学经典中的《三字经》、《弟子规》等。教师在组织课间操和户外活动时会组织学生随口背一背、说一说，加深学生对它们的理解和认识。

三、学校重视教师课标的学习，更加重视课标在教学活动过程中实行的情况。

学校定期会请一些专家对课标的有关知识结合教材进行讲解。重点指导老师在上常态课的过程中怎样能够与课标结合好。我曾经听过北京市教科室教研员张立军对《语文课标的解读》。他说过语文教学不能生硬的钢打造，而是在不知不觉中受到感染。要求学生多读多写，日积月累，让学生不断的实践不要概念记忆，教师听过之后，再将这些经验用到平日对学生的学习要求中去，师生这样会少走很多弯路。每位教师在自评课时，学校要求教师不能单一评这节课的优点和不足，要谈谈这节课与课标要求怎样结合起来的，这就要求教师不仅要知道课标的内容，还要读懂课标的每句话的

含义。

四、课堂教学行为中教师注重情景预设与生成教育相结合。

课堂教学是教师实施教学主要手段，若想真正让学生动起来，教师必须要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无效时间。

在这里我听的每一节课，学生们总是兴趣盎然，情绪高涨，课堂气氛活跃。这里的教师在教学过程中不仅仅停留在知识的传授，概念的强化，习题的布置，作业的检查这几个环节。他们会真正深入到学生中间去，他们教学的提出两不讲：学生会的，我们不讲；而讲了学生仍不会的，我们也不讲。这就大大提高了课堂的有效性。

在课堂教学中，教师还注意生成教育，因为即使你预设再好，在课堂上也会有出你意料之外的地方，学生的学习是具有创造性的学习，因为学生完成学习任务的方式方法、思路及其对问题的认识，并不一定完全按照教科书或教师预定的轨道进行，教师要允许并鼓励这种创造性，允许他们发表不同的观点和见解，鼓励他们要敢于质疑。不会因为与教参或自己的见解不同，就加以否定，甚至训斥。教师始终坚持这样一个观念:把课上的老实一点，朴实一点，结实一点。

五、学校注重人性化管理，充分让教师体验到领导对教

师的关心。

学校每班会安排两个班主任来分担班级的工作，这样不会因为班主任这个职务而没时间和精力做其他的事情。每天学生三点半左右放学，教师会有两个小时备课和批阅作业的时间，而不至于要把备课和批阅作业的工作带回家去占用休息时间。学校每周还会安排全国有名专家来校进行讲座，为教师在繁忙的工作之余提供及时充电的机会，开阔视野，使自身素质不断提高。

走进北京，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这次学习给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。学习、思考的背后，我感到更多的是责任和压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。

第四篇：校本培训汇报材料修改

校本培训汇报材料

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现汇报如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，为了加强对校本培训的工作成立了以王校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

1、总体规划，制定教师专业发展规划，加强教师队伍建设。制定校本培训计划并有总结。

2、机构健全，成立校本培训领导小组、业务指导小组、学科辅导教师队伍。

3、分工明确，每学期研究和部署工作都在5次以上，带头校本研修。

二、保障措施得力

1、经费落在实处，按时落实培训经费，外出培训都按规定报销。

2、设施有保障，有备课室；有足够的电脑供教师网上学习，有资料室，资料充足。

3、有校本培训各项管理制度。

三、加强培训，促进发展

1、加强理论学习

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《师德规范践行面对面》等主题培训，同时也开展班主任培训工作，心理辅导教师培训，“国培计划”远程培训等工作。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重青年教师的培养

加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体做法是：

（1）、每学年每位青年教师有一份自培计划。

（2）每学期听课不少于15节（名师课1—5节，可网上的教学录像或杂志上的实录），写心得体会之类的文章500字以上2篇。

（3）采用岗位自学、网上学习、合作研讨、专业引领、结对子等方法，提高了青年教师的专业成长。

（4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。

（5）每学期写2000字以上的读书心得1篇。

（6）每学期写一篇教育教学论文。

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。同时派王卉、张素玲班主任外出培训学习，回来后并作经验介绍。

4．重视教师全员培训

我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，重点开展“有效评价”（有效学习）培训，利用业务学习时间学习各项教学技能，学业评价中的师德、发展性评价、作业与命题等内容，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

四、创造环境，提升质量

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周三放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：

1、校长指导

校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、上、听、评课、理论学习、教学基本功、作业与命题进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由王校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，孙自慧副校长负责安教育教学培训。

2、专业引领

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。

(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课，评课、议课，严格执行《皮条孙中学教师听评课制度》。每位教师听课、评课时，要认真做好听课、评课记录，并写出自己的听课心得。

（2）校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。在整个2011学先后派多人次往出学习培训。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。（3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养，都能按照要求完成任务。

（4）、活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举行35周岁以下的教师教学技能比赛，并评出一、二、三等奖。

总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

第五篇：北京培训汇报稿件

改变

-----2014年“均衡教育 和谐发展”第三届小学教师培训汇报材料

松山蒙小肖伟东

各位领导和老师：

大家好！

7月6日至14日，我在北京接受“均衡教育 和谐发展”第三届小学教师培训，培训主会场在史家小学。史家小学是一个有着70多年历史的学校，在前任卓立校长和现任王欢校长的带领下，已经跻身全国名校的行列。这就是卓立校长和王欢校长的照片，都非常有人格魅力，大家看王欢校长很像我们的第一夫人彭丽媛。我们42名学员在领队教研室数学教研员周老师的的带领下，经过9天可以说很“艰苦”的学习、培训，满载而归。为什么说“艰苦”呢？一天至少要听三场讲座：早晨九点到中午十二点一场，中午一点半到晚上五点一场，晚上七点到九点一场，中午不休息，北京老师中午没有午休，都是连轴转，我们还要记笔记、提问题，晚上还要回馈短信、写感受，从来没有晚上十二点之前休息过。真正的高强度、大信息量的培训，我们每个人都付出了很多。但是这些付出是值得的，我们无论是在专业技能上还是在思想感情方面都有很大收获。其中就包括我认识的许多各条战线的名人，在这里给大家展示几位。

这张是我们的领队周老师和《青年文摘》主编李钊平博士的合影，左侧照相者为此次活动的组织者和润一坊公司的曾总。李博士特意赠送我们每人一期《青年文摘》，并且扉页有他的亲笔签名。

这两位老人分别是原外交部礼宾司司长、我国驻斯洛文尼亚大使鲁培新和原史家小学教师，著名班主任、教育专家孙蒲远老师。他的代表作是《美丽的教育》，曾来赤峰讲过学。

这位可能有人认识，是两届奥运会十米移动靶射击冠军杨凌，向我们讲述了他在奥运赛场拼搏进取的故事。

这位认识的人就更多了，凤凰卫视著名主持人许戈辉，给我们讲了许多她教育女儿的事。

此外还有此次活动的赞助方中信公司总裁田宇先生，玉文化研究及收藏专家岳龙山老师，以及思维可视化研究带头人刘濯源教授等，他们的讲解从不同的侧面给予了我们很大启迪。

史家小学的各位老师们更是全学科、全方位、立体式地给我们进行了卓有成效的展示和交流。下面我就从“情感震撼”、“思想认识”、“专业技能”三方面对这次培训予以总结。

一、情感震撼：

时间紧、信息量大、形式新颖是这次培训留给我的最深的印象。当那么多我以前从未接触过的教育或非教育领域的理论和模式在那么短的时间里以那么新颖的形式扑面而来的时候，真的有一种醍醐灌顶、大彻大悟的感觉。

当我看到七十多岁的孙蒲远老师由人搀扶着颤颤巍巍地步入会场的时候；当我在专题片里看到卓立校长向欢呼的人群招手致意而人群中忽然有人潸然泪下的时候；当我听到著名节目主持人许戈辉说起一位小女孩要求老师喷一喷妈妈留下的香水的故事的时候„„我被感动了，我感到了一种前所未有的震撼！而当我坐在演播厅里细细地聆听史家小学的老师们阐述他们的教学理念和教学模式的时候，我的心却又是那样地安详，那样地宁静。他们的讲解如涓涓细流，滋润着我，充实着我„„

在来史家小学之前，作为一名从教多年的语文教师来说，我已经产生了职业倦怠。许多时候，我感到了一种空虚，一种迷茫，厌倦了年复一年、日复一日的单调生活，忽略了学生那一张张灿烂如花的笑脸。现在回顾我以前的教学生涯，有点儿惭愧。好像我不是在搞教育教学，而只是在完成学校交给的任务。我也不怎么会爱我的学生，最多只是在偶尔的一瞬间觉得他们很可爱而已。现在我知道了对学生的爱不是师道尊严，而是不留痕迹的帮扶；对学生的爱不是严加训斥，而是直达心灵的感化；对学生的爱也不是知识的机械灌输，而是要带领他们走向无限广阔的生活„„是史家小学的培训，使我的心灵又渐渐鲜活了起来，精神支柱又重新建立了起来。现在，我的关于教育教学的一切，看问题的态度和角度都彻底改变了，走向了更为准确、更为客观、更为人性化的方向。

这是我的第一方面收获，在情感方面的收获。下面我说一说在“思想认识”方面的感受和收获。

二、思想认识：

史家小学以“一切为了孩子，一切为了明天”为宗旨，以“和谐教育” 理念：人与社会的和谐、人与 人的和谐、人与知识的和谐、人与自身的和谐、人与自然的和谐为指导，创造了中国教育史上的多个第一，实现了史家小学的腾飞和跨越式发展，学生和老师均受益良多。

史家人是高瞻远瞩的，史家人也是脚踏实地的，在学校里的每时每刻，我都能感到史家人团结干练、积极向上的工作作风。史家人是真正把教育当作事业来做的，他们倾心于课堂细节，关注每一个孩子。史家的所有师生都有宽广的展示舞台，学校为他们创造了数不清的机会和氛围，这样，师生的发展又反过来促进了学校的改良和前进，实现了良性互动。

史家老师给我们做的每一个讲座都有思想的火花在闪现，点燃了我滞钝已久的思维热情。例如我截取的、如下的一小部分：

孩子和艺术是人类不可丢掉的珍宝！（薛源老师语）

教育是引导、影响、感染、熏陶，是对孩子内心真、善、美的呼唤。（孙蒲远老师语）

教育是百分之七十的等待加上百分之三十的唤醒。（洪伟老师语）

从学情入手，把握教学起点；从情景入手，突出会话本质；从活动入手，实现语用目的。（崔旸老师语）要让学生做什么，教师就首先要习惯做什么。（刘颖老师语）

不要硬性地安排学生合作，而要创造机会，不留痕迹地给学生植入“想要学习”的想法。（郭志滨老师语）

如果能够让学生在感到愉快而不是痛苦的方法中学习，如模仿、游戏、直觉体验等，会大大提高学生的学习效率。（范汝梅老师语）

教给学生知识之前首先要关注学生的情绪和生理状况，做到心无杂念、一心一意地爱学生。（王秀鲜老师语）

„„„„

这些话简直就是格言，都蕴含着深刻的哲理。比如王秀鲜老师的这句话给我的印象就非常深。原来“教给学生知识之前首先要关注学生的情绪和生理状况”，这是我以前没想过的。她举例子说，史家小学的学生来晚了，老师要先问他吃饭了吗，如果没吃饭，让他找个地方先把饭吃了，买一包奶啊还是怎么着，这样学生才会安心听讲，这真的是“心无杂念、一心一意地爱学生”啊，而我们很难做到。

这一句句滚烫的金子般珍贵的箴言，为我开启了一扇扇通往教育教学深邃秘境的大门，我将沿着他们的指引，躬身实践，力求有所斩获。

下面说第三方面的收获：专业技能方面。

三、专业技能：

在开题讲座《教育戏剧在教学中的实践》里，薛源老师为我打开了一幅全新的画卷。其中他的“头脑风暴”式的语言训练法给我深刻的启示。就是从学生身边选题，教师开头，学生接下去说三分钟，不许断开。如：我为什么喜欢绿色„„；我讨厌下雨天，因为„„；我最喜欢的老师是„„如果长期坚持这样训练下去，学生的语言表达水平一定会有很大提高。

崔旸老师的英语会话教学模式：第一步：预热；第二步：呈现；第三步：操练；第四步：产出；第五步：作业，对我所从教的语文学科也有很大启发。会话教学是一种非常棒的教学形式，可以应用在阅读和口语交际等的训练里。

在马岩老师和王华老师的示范课里，我看到了我们松山区语文课的影子，只不过他们的课更细腻，更人性化。能把识字课上到那样有滋有味、风生水起的地步，实在了不起。其中，马岩老师教学生写“牛”字时，展示了“牛”字的字形变迁过程，这是在教文化，是一种非常好的让学生了解祖国文化的方式。

还有刘颖老师的《小学低年级数学教学中画图策略培养的实践研究》，郭志滨老师的《社会资源在品社课程中的有效应用》，以及张欣欣老师的《和谐体育奠基健康》，张培华老师的《立足现实，追逐梦想——创新人才培养的思考与实践》等，虽与我所教的学科关系甚远，但同样都给我以新的思考，启迪我以一种全新的角度钻研所教学科，获得新的教学方法。

总之，史家一行，感慨万千。重新回到教育教学岗位的时候，我一定会以一种全新的姿态和更加科学化、更加人性化的操作手段出现在学生面前。或许，在我从事教育教学工作的第十六个年头，我注定会有所改变„„

最后，我想把史家小学的专题宣传片给大家放一放，那个专题片非常好，我们当时看了都很激动。（专题片放完后），谢谢大家，我的汇报到此结束。