多媒体汇报材料修改

第一篇：多媒体汇报材料修改

三台县刘营镇初级中学校

关于《多媒体环境下“教学六认真”探索》工作情况汇报

尊敬的各位领导：

首先，感谢各位领导对刘营初中的关心支持。

近年来，学校坚持“每一个孩子都能成才”的办学理念，以“立身以立志为先，立志以读书为本”为办学思想，以“追求卓越，追求一流”为办学目标，在教育行政主管部门的具体指导下，对多媒体环境下的教学六认真工作进行认真探索，不断的总结经验，不断的开拓创新，做了一些工作，取得一定成效。现将我校开展多媒体环境下的教学六认真工作作一简要汇报，不妥之处，敬请指正。

一、在实践中探索

坚持以实践为先导，立足长远，按照“实践出真知”的理念，在成功文化的引领下，埋头实干，科学制定教学目标，为多媒体环境下的教学六认真探索工作指明了方向。

（一）认清形势，明确目标

随着科学技术的发展，多媒体以它传输信息量大速度快，信息传输质量高，应用范围广，方便使用，注重多重感官刺激等一系列优势向传统课堂挑战。多媒体技术进入课堂已是不可阻挡的趋势，面对这一挑战，领导认清形势，在我校开展多媒体教学环境下的六认真探索活动，提出“以多媒体为辅助教学手段，促进师生素质全面提升”的总体目标和“让多媒体教学手段和传统课堂教学模式相结合”的具体目标。用信息化带动现代化，推动学校教学工作的新发展，以教学技术现代化，课堂教学模式化，教学方式多元化为手段，努力构建更为科学更为实用的课堂教学模式，全面实施多媒体环境下的教学工作，为每一位同学的终身发展奠基铺路。

（二）完善制度，科学规划

组织保障，责任落实。为使我校教师更多更好地使用多媒体为教学服务，学校特成立多媒体环境下教学六认真管理领导小组。本着一级对一级负责的原则，教师对学科组长负责，学科组长对分管领导负责，分管领导对校长负责，一级级自查，一级级抓落实，保证落到实处。

依定校情，制定方案。学校根据县教研室的管理要求，并结合学校自身实际，为了管好、用好多媒体设备设施，以使其能更好地发挥功效，更好地为教学服务，学校制定了相关的管理考核方案。比如：班班通使用的培训制度、班班通使用情况记录、教师集体备课制度、教

研组建立学科资源库的考核办法、教师使用多媒体上课的考核办法等，目的就在于调动广大教师的积极性，更好地构建高效课堂，努力地提高我校的教育教学质量。

二、在探索中创新

在县教研室领导的指导下，在全校师生的努力下，我校逐步探索出了在“多媒体环境下教学六认真”中具有自己特色的“五步教学法模式”。其内涵是：课堂教学导入环节——启发探究，自学环节——自主探究，交流环节——合作探究，总结环节——引申探究，练评环节——应用探究。这是我校课堂教学的核心载体，经过一年的摸索努力，这种教学模式快速的进入了我校的课堂，形成了自己的教学模式。

（一）谈启发探究

一是激趣引题，创设情境。发现一个问题，往往比解决一个问题更重要，我校鼓励教师通过对前后有联系的相关知识复习进行设疑；通过创设有关新情境进行设疑；通过展示相关教具进行设疑，不断培养学生探究兴趣，调动学生探究的积极性和主动性。

二是展示目标，明确重点。目标是课堂教学的方向，重点是课堂教学的指引。在上课前，要求教师将本堂课的教学目标和教学重点展示出来，让学生有方向感，在展示学习目标的同时提出学习要求，注重教师的学法指导，将教师的教和学生的学充分结合起来。

（二）谈自主探究

一是发现问题。在启发探究的基础上，根据学习目标和要求，参照导学案，让学生静心动脑，带着问题阅读课本，找出本节内容的重点、难点，并仔细分析，自主探究，积极寻找解决相关问题的思路与方法，发现问题。

二是思考问题。学生找出问题过后，教师要留一定的时间让学生先独立思考，着力培养学生独立思考的能力，让学生养成勤学好思的习惯。在此过程中，教师要加强对学生自学能力的指导，并在课堂巡视中了解学生在自主探究过程中存在的问题。

（三）谈合作探究

生生互动，相互学习。在自主探究的基础上，学生分四至六人一组进行讨论，共同合作，积极探究，寻求解决组内同学所提出问题的方法，记录本组合作探究中不能解决的问题。

师生互动，加强点拨。教师要组织好和指导好学生的交流活动，注意控制好讨论时间和讨论的有效性，教师要在师生交流中认真收集学生合作探究中仍然解决不了的问题，以备其进行有针对性的点拨。

（四）谈引申探究

形式多样，展示成果。在小组合作探究的基础上，先让每小组选派一个学生代表或由老

师针对性的抽学生以口头汇报或在黑板上书面汇报等多种形式，充分展示合作探究的成果。其他学生认真倾听，并对自己探究的成果进行补充和修改，既要学习其他同学的优秀创意和想法，又要注意容易出错的地方。然后教师总结。

鼓励进步，解决难题。一是对同学们的展示成果进行点评，肯定成绩，指出存在的问题并及时进行纠错。二是对学生在探究中提出的且不能解决的疑难问题，做出准确的答复，教师要注意把握好答复问题的深难度。三是对重点、难点问题进行点拨讲解，相关知识要讲到位，要讲深讲透，重视归纳方法，总结规律，帮助学生进行引申探究。

（五）谈应用探究

重视练评，规范解题。通过自主探究、合作探究和引深探究，学生基本上识记和理解了相关知识，为了使学生掌握知识更扎实、更灵活，提高对所学知识的应用能力，课堂教学中要重视练评，教师要根据教学要求和教学内容，精心设计课堂练习题，灵活多样的开展口头或书面的课堂练习，教师对课堂练习要针对性的重点评讲，主要展示规范解题的要求，指导学生审题、解题的思路、方法和技巧，使学生力求做到对课本知识，当堂学习、当堂练习、当堂过关。

精心设计，拓展迁移。练评使学生积极开展应用探究，教师上课前应制定好与本堂课有关的拓展练习题，下课前，要求学生整理课堂学习内容，分层布置适当作业（或完成导学案中的作业），通过练习，将本堂课的知识发散开来，进一步提高了学生对所学知识的应用和迁移能力。

我校一直致力于形成自己的课堂教学模式，用先进的多媒体教学技术为辅助手段，将传统的课堂教学进行改革，融入现代化的教学技术，让多媒体为我们的课堂服好务，为我校的成功文化奠基。

三、在创新中落实

在多媒体教学环境下，课堂教学模式的创新是我们的主战场，具体落实则为我们的课改战役提供了养料和补给，是我们多媒体环境下教学六认真探索工作的大后方。

（一）认真抓好备课环节，使多媒体教学成为服务教学需要的“资料库”

备课是上好课的基础和先决条件。我校长期以来重视让教师积极参与资源共建，让教师在参与资源共建的过程中提升教师多媒体技术应用能力。

备课集体化。各年级以学科组为单位，实行集体备课制。

第一步是自主备课。各教研组组长组织教师自主备课。学校建立了教学资源库，教师在自主备课时可通过校园网查询资料，了解教科研的最新动态，交流教学经验和方法，实现资

源共享。第二步是讨论交流。学校将星期一到星期四下午确立为集体备课时间。在集体备课时间里，教师对教材进行充分的讨论，对重难点问题进行深入探讨和研究，并形成会议记录，通过讨论使教师明确教学目标，教学重难点，促进新老教师交流合作，帮助新教师快速成长。第三步是形成个案。教师利用集体备课资源和交流讨论结果，在已有教案的基础上二次开发制作适合自己教学风格的课件，取其精华，去其糟粕，兼收众长，学校重点考核二次备课的情况，通过二次备课，提高教育教学质量。第四步是下发集体备课个案。各教师可根据自己班级的实际教学情况进行使用，提高课堂容量和教学效率。

资源网络化。学校拟建了建校园网信息平台，将教师的教学资源、学校的信息发布均上传至该平台，以达到资源共建共享。教导处还对教师上传的教学资源进行定期检查和考核，并将考核结果纳入教学六认真常规管理和绩效考核中，并与老师的评优晋级挂钩。

培训专业化。为了提高教师运用多媒体技术的技能。学校在设备验收完毕后，在最短的时间内组织所有一线教师进行“班班通”设备的使用方法培训。学校安排专用的时间，由电教老师面对面地进行演示操作，然后在电教人员监督下逐一进行操作实践，直到熟练为止。在培训过程中，我们还将操作方法，注意事项打印出来发给老师，以供他们随时参考。(二)、认真抓好讲课环节，使多媒体教学成为传播课堂知识的“直通车”

讲课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。每位教师充分利用上课时间，认真上好每一堂课显得尤为重要，在多媒体教学的环境下，学校对教师做出以下要求：

掌握现代教学手段，独立制作课件。学校要求每位教师善于科学运用多媒体教学，上每堂课之前独立制作适合该堂课的课件，提升学生上课的积极性和趣味性，让现代化的教学技术为我们的课堂服务。

合理控制课件信息，坚持实事求是。运用多媒体进行教学时，学校要求教师特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度，而取决于学生的接受、理解程度，多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性，传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此，要充分考虑学生的思维和认知规律。设计好多媒体课件所呈现的教学内容。

教学方法适当，锻炼学生动手能力。采用适宜的教学方法，努力做到接触重点快，理解重点慢，运用重点多，落实重点透。主次分明、条理清楚。尽量运用学具操作、直观演示、动手实验和多媒体教育技术等手段，使学生学得活泼，学生的动手实践能力和创新意识得到发展。

面向全体学生，认清教学主体。教师在整个课堂教学中要充分发挥主导作用，落实学生

课堂学习的主题地位，充分调动全体学生的学习积极性，使学习成绩优秀的学生有所进步，尽快适应跟班学习。认清教师主导、学生主体的地位。教师应该时刻认识到自己的主导地位和学生的主体地位．认清多媒体课件只是一种辅助教学的工具，是用来辅助教师教学、学生学习的，不可能取代教师。多媒体课件是教师用来激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、帮助学生更好地理解教学内容的工具和手段。教师应充分发挥主导作用，根据学生的反应．适当、及时地调整教学内容和方法手段。

(三)认真抓好听课环节，使多媒体教学成为点燃学习兴趣的“催化剂”

课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，在多媒体的教学环境下，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。

做好上课准备，温故而知新。孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。教师充分利用多媒体教学手段制作精美的复习课件，扩大了学生的习题练习量，提高了学生做练习兴趣。

发挥教师引导作用，以学生为主体。学校要求教师要积极引导、充分利用多媒体教学手段激发学生的学习积极性，要求教师切忌授课前或授课中挫伤或压抑学生的积极心理因素的发挥。不辱骂、体罚学生，对学生以鼓励为主。

利用多媒体教学手段，调动学生多种感官参与听课。教师要求学生在课堂上做到眼到、耳到、手到、心到；边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中，搞清教师讲授思路。对于不懂的地方，充分利用多媒体进行展示，使学生有更直观的感受，帮助学生理解重难点。

引导学生思考，思则明，不思则暗。学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一 句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。教师利用多媒体等教学手段可以展开情景教学，引导学生更深入更直观的进行思考，培养学生的思考能力。

(四)认真开展教研活动，使多媒体教学成为提升教学质量的“助推器”

学校非常重视教师对教学教法的专研创新。教师可以利用已有的多媒体课件资源，依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。

加强教法研究，注重学法创新。

在多媒体坏境下，教师应注重自己教学方法的研究，采用多媒体课件与实验教学、案例教学等各种教学方式相结合，充分发挥多媒体课件辅助教学的能力。要注重教学方法的创新，使学生更轻松的吸收知识。

参加集体教学研究，总结教学经验。学校鼓励教师积极参加学校和教研组的业务学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。认真参加备课组的集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。(五)认真开展各种帮扶交流活动，使多媒体教学成为学生课余学习的“自助餐”

在多媒体环境下实施素质教育就是一改过去教师满堂灌、学生写满堂的填鸭式教育，主张将学生的学放在第一位，因此，课余时间多与学生交流，能够为我们实施素质教育打下基础。在多媒体的教学环境下，学校十分重视课余时间教师与学生，教师与教师的交流。

加强教师内部交流。学校以年级和学科组为单位，建立了多媒体信息服务网络，每个学科组加入了QQ群，谁有优质教学资源按时上传，方便了教师的教学。教师还可以将自己的学法、教法、教学反思上传，大家进行讨论研究，通过这些方式，加强了教师之间的交流。

开展多样帮扶活动。在多媒体环境下，学校开展老教师在教法上帮扶青年教师，青年教师在多媒体技术上帮助老教师的活动。通过这样的互帮互助形式，使我校的新教师在老教师的帮助下，尽快熟悉教材教法，迅速成长。使我校老教师熟练掌握多媒体教学技术，与时代同步，实现双赢。

加强师生课余交流。学校建立了多媒体信息服务平台，通过校讯通的方式使家长了解学生的学习动态、心理状况，通过和家长的联系沟通也使教师及时掌握学生的家庭情况可使教师了解学生的想法和性格特征。再根据所掌握的情况对学生进行课余时间的辅导。学校要求教师要走进学生，多陪学生，在教学之余，与学生一起谈心，通过交流引导他们正确对待问题、对待矛盾、对待人生。

四、在落实中收获

学校现已拥有1个多媒体教室，一个电子白板室，一个微机室，一间电子备课室。随着灾后重建工程的竣工、投入使用，今年春季县教育局又为我校配备了20套“班班通”设备；学校也自筹资金，将网络牵进教师办公室，方便了教师对网络资源的利用。学校的教师都通过了市县的现代教育技术培训和考试，而且还通过市县校的各级培训，基本上掌握了多媒体的运用技术；学校还专门对教师进行了班班通设备使用的分批培训，全体教师都能正确、熟练地运用于自己的课堂教学，这为提高课堂教学效益、改变传统的教学理念和模式奠定了基础。今年秋季学校在县教研室的指导下着手建立了校园信息资源库，要求教师按照县教研室的要求进行备课、准备课件、编制导学案、编制检测资料，并将相关资源上传到资源库里，以便相同学科教师共享资源。学校也针对“多媒体环境下的教学六认真”工作制定了相关的实施方案、管理考核措施，使其逐渐形成一种工作常态。多媒体技术在教学中的广泛运用为提高我校的教育教学质量起到了促进作用。

近年来，学校在多媒体环境下教学六认真探索工作中取得系列成绩：在县、市优质课比赛中有20余名教师荣获一等奖，每年在省级以上刊物发表论文10篇以上，每年均有10余名教师荣获县教研杯论文等级奖。学校语文组赵萍老师的论文《多媒体助推语文高效课堂》、数学组孙爱华老师的论文《浅议多媒体在学生学习数学中的运用》、英语组刘晓凤老师的论文《浅析多媒体在英语教学中的运用》均在国家级刊物上发表并荣获等级奖；青年教师王丽明在县多媒体环境下“教学六认真”探索工作中上教学展示课一堂；青年教师羊文君、王丽明、孙爱华利用多媒体在全县青年教师优质课比赛中分别荣获一等奖、二等奖。

回顾过去，我们豪情满怀。展望未来，我们也清醒的认识到：教育教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此，我们认为，应在以下几个方面继续做出努力：

一是积极贯彻“科学发展观”，始终把推动学校发展作为不懈的追求，进一步努力健全学校内部管理制度，确保管理到位、措施到位。

二是强化以人为本，进一步加强师德建设，树立良好的教学风气，立足校本培训，进一步提高教师队伍的整体水平，造就和凝聚一支讲团结、业务精、敢创新的教师队伍。

三是进一步深化德育内涵建设，强化全员育人理念，充分发挥全体教师的育人作用，真正实现管理育人、服务育人、教书育人的全方位教育理念。加强学生的思想工作，力求务实创新，把“后进生”转化工作落到实处。

尊敬的各位领导、各位专家，各位同仁，以上汇报是我校近年来关于多媒体环境下教学六认真的探索的一些做法和体会，与兄弟单位比，我们还有不少差距。恳请你们提出宝贵意见和建议，帮助我们更好的推进此项工作。在教育行政主管部门的正确领导下，认真查找问题，进一步加大工作力度，切实解决存在的问题，为学校的腾飞奠定更全面而坚实的基础，为学校各方面的工作取得更大的进步而努力奋斗。

第二篇：“多媒体”汇报材料

三台县刘营镇初级中学校

关于“多媒体环境下的教学六认真”工作情况汇报

尊敬的各位领导：

首先热忱欢迎各位领导光临我校指导工作，感谢各位领导对刘营初中的关心支持。刘营初中位于绵三公路沿线，涪江河畔，交通便利。学校服务区域：刘营镇刘营办事处、转江办事处、安宁办事处和争胜乡。学校占地面积16800m2，总建筑面积10926 m2，（含灾后重建新建的学生宿舍1406 m2；学生食堂799 m2；综合楼1411 m2），生均占地面积19.76m2，学校现有图书31000余册，现有学生945人，共设置19个教学班，七年级6个班，八年级6个班，九年级7个班。

目前学校共有教职工84人，专职教师82人，均取得了教师资格证书，中学高级教师5人，中学一级教师25人，中学二级教师39人，高级技工2名。特岗教师8人。有绵阳市骨干教师6人，绵阳市学科带头人1名，三台县骨干教师12名，是一支结构合理，师德高尚，爱岗敬业，素质精良，充满活力的教师队伍。

近年来，学校坚持“每一个孩子都能成才”的办学理念，以“立身以立志为先，立志以读书为本”为办学思想，以“追求卓越，追求一流”为办学目标，在县委县政府及教育局的指导下，对多媒体环境下的教学六认真工作进行认真探索，不断的总结经验，不断的开拓创新，现将我校开展多媒体环境下的教学六认真工作汇报如下：

一、多媒体技术在课堂教学中的地位

多媒体技术在教学上有较多的优势。它的优势主要表现在：

1、多重感官刺激。心理学研究表明，多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果。

2、传输信息量大，速度快。在较短的时间内传输、存储、提取或呈现大量的语音、图像、影像等信息。

3、信息传输质量高，应用范围广。可以高质量地实现原始图像与声音的再现、编辑、处理。

4、方便使用。运用鼠标、触摸屏、声音选择操作电脑。不会电脑的人也可以使用。

传统的教学媒体，是老师一张嘴，加上一本教科书，粉笔，一块黑板。后来搞电化教学，又有了投影仪、录像机等。现在，最先进的教学媒体已是：一台多媒体计算机加一个大屏幕投影。也就是通过大屏幕把计算机显示器上的内容显示出来，这样，在计算机的控制下，可

以投影计算机里面的内容，包括：文字、图像、音像等视觉信息，同时多媒体音箱可以播放声音信息。

随着智能化电脑出现，多媒体技术会更加发达。现实表明：计算机向课堂挑战，多媒体技术不会代替课堂教学，但会对教师提出更高的要求。

二、学校拥有的软硬件设备设施为开展“多媒体环境下教学六认真”工作提供了条件 学校经过历届领导的努力，现已拥有1个多媒体教室，一个电子白板室，一个微机室，一间电子备课室。随着灾后重建工程的竣工、投入使用，今年春季县教育局又为我校配备了20套“班班通”设备；学校也自筹资金，将网络牵进教师办公室，方便了教师对网络资源的利用。学校的教师都通过了市县的现代教育技术培训和考试，而且还通过市县校的各级培训，基本上掌握了多媒体的运用技术；学校还专门对教师进行了班班通设备使用的分批培训，全体教师都能正确、熟练地运用于自己的课堂教学，这为提高课堂教学效益、改变传统的教学理念和模式奠定了基础。今年秋季学校在县教研室的指导下着手建立了校园信息资源库，要求教师按照县教研室的要求进行备课、准备课件、编制导学案、编制检测资料，并将相关资源上传到资源库里，以便相同学科教师共享资源。学校也针对“多媒体环境下的教学六认真”工作制定了相关的实施方案、管理考核措施，使其逐渐形成一种工作常态。多媒体技术在教学中的广泛运用为提高我校的教育教学质量起到了促进作用。

用多媒体技术来改造传统的课堂教学，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，可以大大地提高课堂教学效率，开展多媒体技术辅助教学符合中国的国情。多媒体技术在当代（未来）课堂教学中具有重要的地位，这是我们所不能忽视的。用多媒体电脑武装学校，武装校长和老师，是明智的举动，谁行动得早谁将得益得早。在今后十年的教育评价体系中将有一项：多媒体技术辅助教学（简称：多媒体教学）。一个学校的多媒体技术在教学中的普及程度将是这个学校的综合实力和质量水平的重要标志之一。基于这样的社会发展趋势和教育的需要，我校近年来在多媒体环境下开展了一系列工作。

三、学校对促进多媒体环境下的教学六认真工作开展采取的措施。(一)、组织保障，责任落实

1、加强领导

为使我校教师更多更好地使用多媒体为教学服务，学校特成立多媒体环境下教学六认真管理领导小组。

组

长：龙海山校长 副组长：龚卫东副校长

成员：龚

伟

李永红

杨登安 银登木

兰天剑

谢明辉

龚

琴

敬 波 余德荣

2、明确分工，密切配合，注重实效

本着一级对一级负责的原则，老师对学科组长，学科组长对分管领导，分管领导对校长负责，一级级自查，一级级抓落实，保证落到实处。

（二）依据本校实情，制定管理考核方案，以查督用

我校根据县教研室的管理要求，并结合学校自身实际，为了管好、用好多媒体设备设施，以使其能更好地发挥功效，更好地为教学服务，学校制定了相关的管理考核方案。比如：班班通使用的培训制度、班班通使用情况记录、教师集体备课制度、教研组建立学科资源库的考核办法、教师使用多媒体上课的考核办法等，目的就在于调动广大教师的积极性，更好地构建高效课堂，努力地提高我校的教育教学质量。

（三）认真抓好备课环节，使多媒体教学成为服务教学需要的“资料库”

备课是上好课的基础和先决条件。我校长期以来重视让教师积极参与资源共建，让教师在参与资源共建的过程中提升教师多媒体技术应用能力。学校拟建了建校园网信息平台，将教师的教学资源、学校的信息发布均上传至该平台，以达到资源共建共享。我校的备课采取以下模式：

（1）、各年级以学科组为单位，实行集体备课制，建立教学资源库。教师可通过校园网查询资料，了解教科研的最新动态，交流教学经验和方法，实现资源共享。教师利用校园网可以方便地备课，同年级教师、跨学科教师均可借鉴学习，下载各种信息资料，二次开发制作适合自己教学风格的课件，提高教育教学质量。

（2）学校利用计算机数据网来加强学校备课及教学工作的管理。

学校拟建了建校园网信息平台，将教师的教学资源、学校的信息发布均上传至该平台，以达到资源共建共享。教导处还对教师上传的教学资源进行定期检查和考核，并将考核结果纳入教学六认真常规管理和绩效考核中，并与老师的评优晋级挂钩。（3）加强人员培训，提高教师运用多媒体技术的技能。

学校在设备验收完毕后，在最短的时间内组织所有一线教师进行“班班通”设备的使用方法培训。学校安排专用的时间，由电教老师面对面地进行演示操作，然后在电教人员监督下逐一进行操作实践，直到熟练为止。在培训过程中，我们还将操作方法，注意事项打印出来发给老师，以供他们随时参考。（4）“形式”服务于“内容”

教师在制作多媒体课件时。应该始终意识到该课件是要讲述某一部分教学内容，它的一切形式都要服务于教学内容。多媒体课件在设计风格上要讲究科学性和实用性，应简明扼要，表述清楚；图文搭配合理；字号要协调，整体色调要和谐；声像的使用要慎重。总之,多媒体课件的设计必须有度，不能一味追求“新”、“奇”。进而喧宾夺主，分散学生的注意力。

（5）加强教学设计，突出教学重点、难点

无论采用什么形式的教学手段，教学都是一个严肃、严谨的过程，每门学科都有其自身内部的逻辑规定性和科学的严密性。多媒体教学课件仅仅是教学的一种辅助手段和方法。不是教师追求的终极教学效果。因此，一个教师教学课件做得质量再好、水平再高，如果不在教学上下功夫，那么教学课件也只能是教学的一个门面．对教学难以起真正的支持和协助作用。教师在制作课件时要把主要精力用在重点、难点的突破上，而不要为了赶时髦而将“节节课”、“门门课”都做成多媒体课件。

总之，利用现代多媒体技术，能实时、高效地采集、加工处理和传输、播放文字、图像声音、影像等信息，充分发挥人和设备的潜力和整体效能，达到教学信息资源和设备资源共享，极大的拓宽了教师的教学视野，海量的备课教学资源为教师的备课提供了便利。

(四)、认真抓好讲课环节，使多媒体教学成为传播课堂知识的“直通车”

讲课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。每位教师充分利用上课时间，认真上好每一堂课显得尤为重要，在多媒体教学的环境下，学校对教师做出以下要求：

（1）、善于科学运用多媒体教学，掌握现代教学手段，每堂课要独立制作课件，让学生学习起来轻松有兴趣，让网络为自己的课堂教学服务。

（2）、合理控制多媒体课件信息。在利用多媒体课件进行教学时,学校要求教师特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度，而取决于学生的接受、理解程度，多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性，传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此，要充分考虑学生的思维和认知规律。设计好多媒体课件所呈现的教学内容。

（3）、教学方法适当。采用适宜的教学方法，努力做到接触重点快，理解重点慢，运用重点多，落实重点透。主次分明、条理清楚。尽量运用学具操作、直观演示、动手实验和多媒体教育技术等手段，使学生学得活泼，学生的动手实践能力和创新意识得到发展。

（4）面向全体学生。教师在整个课堂教学中要充分发挥主导作用，落实学生课堂学习的主题地位，充分调动全体学生的学习积极性，使学习成绩优秀的学生有所进步，尽快适应跟班学习。

（5）认清教师主导、学生主体的地位

教师应该时刻认识到自己的主导地位和学生的主体地位．认清多媒体课件只是一种辅助教学的工具，是用来辅助教师教学、学生学习的，不可能取代教师。多媒体课件是教师用来激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、帮助学生更好地理解教学内容的工具和手段。教师应充分发挥主导作用，根据学生的反应．适当、及时地调整教学内容和方法手段。

总之，教师要转变传统教学理念，提高现代教学技术的意识，让多媒体真正的深入课堂，推进教育信息化、现代化。

(五)认真抓好听课环节，使多媒体教学成为点燃学习兴趣的“催化剂”

课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，在多媒体的教学环境下，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。

（1）教师要做好知识上的准备。

孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。教师充分利用多媒体教学手段制作精美的复习课件，扩大了学生的习题练习量，提高了学生做练习兴趣。

(2)充分发挥教师在课堂的引导作用，学生的主体作用。

学校要求教师要积极引导、充分利用多媒体教学手段激发学生的学习积极性，要求教师切忌授课前或授课中挫伤或压抑学生的积极心理因素的发挥。不辱骂、体罚学生，对学生以鼓励为主。

（3）充分利用多媒体教学手段调动学生多种感官参与听课。

教师要求学生在课堂上做到眼到、耳到、手到、心到；边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中，搞清教师讲授思路。对于不懂的地方，充分利用多媒体进行展示，使学生有更直观的感受，帮助学生理解重难点。

（4）、充分利用多媒体教学手段引导学生积极认真地思考

学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一 句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。教师利用多媒体等教学手段可以展开情景教学，引导学生更深入更直观的进行思考，培养学生的思考能力。

(六)认真开展教研活动，使多媒体教学成为提升教学质量的“助推器”

学校非常重视教师对教学教法的专研创新。教师可以利用已有的多媒体课件资源，依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。

（1）要求教师加强对教学教法的研究．尝试将多媒体课件与实验教学、案例教学等各种教学方式相结合，充分发挥多媒体课件辅助教学的能力．要注重教学方法的创新

（2）参加集体的教学研究。教师积极参加学校和教研组的业务

学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。

（4）认真参加备课组的集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。

（5）个人自觉的教学研究。积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。

(七)认真开展各种帮扶交流活动，使多媒体教学成为学生课余学习的“自助餐” 在多媒体环境下实施素质教育就是一改过去教师满堂灌、学生写满堂的填鸭式教育，主张将学生的学放在第一位，因此，课余时间多与学生交流，能够为我们实施素质教育打下基础。在多媒体的教学环境下，学校十分重视课余时间教师与学生，教师与教师的交流。

(1)加强教师内部交流。学校以年级和学科组和单位，建立了多媒体信息服务网络，每个学科组加入了QQ群，谁有优质教学资源按时上传，方便了教师的教学。教师还可以讲自己的学法、教法、教学反思上传，大家进行讨论研究，通过这些方式，教师之间的交流。

(2)开展老教师在教法上帮扶青年教师，青年教师在多媒体技术上帮助老教师的活动。通过这样的互帮互助形式，使我校的新教师在老教师的帮助下，尽快熟悉教材教法，迅速成长。使我校老教师熟练掌握多媒体教学技术，与时代同步，实现双赢。

（3）加强教师与学生家长的交流师生课余时间交流，学校建立了多媒体信息服务平台，通过校讯通的方式使家长了解学生的学习动态、心理状况，通过和家长的练习沟通也使教师及时掌握学生的家庭情况可使教师了解学生的想法和性格特征。

（4）加强教师对学生课余时间的辅导。学校要求教师要走进学生，多陪学生，在教学之余，与学生一起谈心，通过交流引导他们正确对待问题、对待矛盾、对待人生。

三、取得的成果

近年来，经过历届师生共同努力，在各级领导的关心支持下，学校先后获得“三台县文明单位”、“三台县素质教育示范初中”、“三台县德育特色学校”、“三台县校园文化建设特色学校”、“绵阳市甲级校风示范学校”、“绵阳市教师职业技能示范学校”、“绵阳市示范初中”、“绵阳绿色环保学校”、“绵阳市校园文化建设特色学校”等殊荣。教学质量稳步提高，2012年高中硬上线179人，其中国重、省重硬上线120人，荣获三台县教学质

量考核一等奖；教研工作成绩显著，教师教学水平和科研能力不断提高，近年来在县、市优质课比赛中有20余名教师荣获一等奖，每年在省级以上刊物发表论文10篇以上，每年均有10余名教师荣获县教研杯论文等级奖。

我校2011级学生徐翠参加四川省中学生以“历史的选择”为主题的演讲比赛荣获省一等奖，参加全国比赛荣获全国二等奖。

四、努力方向

回顾过去，我们豪情满怀。展望未来，我们深刻认识到：教育教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此，我们认为，应在以下几个方面继续做出努力：

1、积极贯彻“科学发展观”，始终把推动学校发展作为不懈的追求，进一步努力健全学校内部管理制度，确保管理到位、措施到位。

2、强化以人为本，进一步加强师德建设，树立良好的教学风气，立足校本培训，进一步提高教师队伍的整体水平，造就和凝聚一支讲团结、业务精、敢创新的教师队伍。

3、进一步深化德育内涵建设，强化全员育人理念，充分发挥全体教师的育人作用，真正实现管理育人、服务育人、教书育人的全方位教育理念。加强学生的思想工作，力求务实创新，把“后进生”转化工作落到实处。进一步加强校园文化建设，以拓展课等形式成立学生社团，丰富学生课余生活。加强德育科研，探讨新形势下德育的针对性、实效性。加强理想教育、信念教育。

我们坚信，将在新环境、新形势下，在县委县府、教育局党委和镇党委政府的大力支持和帮助下，在教育局的正确领导下，我们将以此次督查为契机，认真查找问题，进一步加大工作力度，切实解决存在的问题，为学校的腾飞奠定更全面而坚实的基础，为学校各方面的工作取得更大的进步而努力奋斗。

谨此汇报。

第三篇：修改汇报稿

服务新农村，建设新家园

——2010年合肥师范学院外语系暑期“三下乡”社会实践活动

为了响应院团委关于“大学生暑期科技、文化、卫生三下乡”的号召，锻炼我系同学的动手能力和服务意识，今年暑假，在外语系党总支、团总支的领导组织下，我系近千名学生深入安徽各地，满怀激情地开展了以“服务新农村，建设新家院”为主题的各类实践活动，将科技文化卫生送到乡村城镇，把志愿服务带进社区,用实际行动展示了当代大学生的能力素质和责任意识。

一、明确思想，认真部署

1、领导高度重视。暑期社会实践历来是我系学生工作重要内容，是我系贯彻落实院知行计划的重要措施，为保障10年三下乡实践活动顺利进行，外语系成立了以总支副书记王邦翠为组长的工作领导小组。系领导在亲自组织制定活动方案、精心挑选重点团队队员、对参与学生进行培训和指导、在经费投入上给与充份支持，并在活动启动后的各个环节持续监督、狠抓落实。7月7日，外语系在一教105教室召开了暑期“三下乡”动员大会。会上向学生发放了根据本相关文件、通知精神和往年经验精心编制的《外语系暑期“三下乡”社会实践活动指南》，对活动开展的各个注意事项进行了说明和要求，着重强调了活动安全并与学生签订了安全责任承诺书。

2、主题鲜明形式新颖。近年来，随着城市化进程的不断深入，失地农民数量与日俱增。入住安置小区的失地农民虽然住进了高楼，但在生活习惯、文化素质、思想观念上与城市形象要求存在较大差异，如不妥善解决，极易引发深层次的社会矛盾。本次“三下乡”我系重点团队活动突出“服务新农村，建设新家园”这一主旋律，选择当今中国社会一个特殊而敏感的群体——失地农民作为活动开展对象。经过前期调查和准备，将活动实践地点确定在国家级合肥经济技术开发区临湖社区，重点开展了农家书屋捐赠、基层残疾人帮扶、卫生文明创建三项活动。

除重点团队以外，我系还号召、组织返乡学生依据专业特点和社会热点就近开展实践调查活动并受到学生的积极响应。

3、精心组织营造氛围。我系坚持策划早、部署早、落实早的工作特点，周密部署，精心组织，多方联动，充分利用会议、信息栏等资源介绍外语系“三下乡”活动，宣传推广活动中的先进经验、鲜活事例和活动成果营造了良好的舆论氛围。

二、突出主题，创新模式，积极开展各项活动

在实践活动开展的过程中，我系积极响应院团委的号召，明确实

践意义、凸显本系特色，更加注重大学生社会实践过程中的组织建设、能力培养和专业技能的发挥几个方面，鼓励学生参与志愿服务工作。

1、农家书屋捐建服务队。自7月初开始，我系学生冒着烈日酷暑，在学校内外、经开区各处进行了图书募捐活动。时值我系党员创先争优活动火热开展中，全系党员教师也纷纷加入捐书行列，提高了活动层次和图书质量。经过多方努力，共募得各类图书1000余册，选取其中七成新以上、思想健康、适合农村读者欣赏的四百余册，归纳整理为“专业书籍”、“少儿读物”、“休闲娱乐”、“小说杂志”等不同类别并进行细致的清洁、修补和包装。8月31日，服务队来到临湖社区先锋村居委会，参观、了解了当地农家书屋的建设、运转状况，并将价值4377元的图书正式捐赠给该村。村干部对同学们的到来表示热烈欢迎，并举行了隆重的捐书仪式。

2、农村残疾人帮扶服务队。自7月10日开始，我系助残服务队前往临湖社区残疾人康复中心，向工作人员了解社区残疾人生活情况，学习残疾人康复器械使用方法，辅助工作人员进行残疾人康复治疗。为让国家助残政策深入人心，让更多残疾人受益，同学们还进行了走访调查，并印发传单，普及助残知识。通过宣传，残疾人和残疾人家属正确认识到了康复工作的重要性和必要性，了解到康复治疗可以恢复或补偿残疾人功能，提高其生活质量，增强其社会参与能力，并且这种治疗是完全免费的。在走访过程中同学们还积极与残疾人进行交流，用爱心鼓励他们直面挫折，重拾生活信心。

3、安置小区卫生文明创建志愿服务队。10年暑假期间处于合肥市创建全国卫生文明城市关键时期，根据实践单位的工作需要，我系成立基层卫生文明创建服务开展了一系列的卫生文明宣传、创建活动。活动中同学们协助工作人员挨家挨户进行卫生文明问卷调查，通过调查宣传文明知识，感召社区居民要注意文明行为、倡导文明生活；亲身示范开展卫生环保活动，清除非法张贴小广告，打扫小区卫生，用实际行动倡导卫生文明生活方式，充分发扬了志愿服务精神。

4、各团支部实践活动踊跃丰富。

三、效果显著，意义重大，影响深远

1、服务了社会主义新农村建设。我系同学围绕当地临湖社区工作实际通过活动的开展传播科学文化知识、宣传党和国家政策、倡导卫生文明生活方式，为提高安置小区文明程度、维护社会和谐稳定贡献大学生的一份力量。活动受到了当地干部群众的欢迎和肯定，中安在线、经开区网站和合肥师范学院网站对活动从不同角度进行了报导。

2、积累了同学们的社会经验。通过三下乡活动的开展，我系同学的沟通能力、说服能力、组织能力得到了培养。在接受挑战的过程

中，增强创业的勇气、信心和能力。同时，在活动中和一些与政府有关的单位了建立联系，获得向社会推荐自己形象与能力的难得机会，为未来创业打下良好基础。在平时的实践学习中大家可以相互之间交流沟通，这些交流活动会让我们累计很多宝贵的经验。

3、拓宽我系新社会实践和志愿服务基地。通过本次实践活动，我系与临湖社区达成了初步合作意向。下一步将签订正式的校区共建协议，挑选一批能力强、素质好的学生到共建实践基地挂职，协助社区开展工作，接受实践锻炼，为学生今后走向社会提供了帮助。

五、体会和思考

1、在活动中加强各服务队之间的横、纵向联系是十分有必要的。横向联系可使各平行服务队之间进行经验交流，联合开展大规模的活动，以扩大活动的辐射面；纵向联系可以实现长期化服务活动的传递，始终保持活动的成效。

2、及进总结，加强理论指导，提高活动质量，是巩固、深深化活动成果，推动活动向纵深发展的环节。

3、完善组织领导体系，加强对活动的管理。划拨专款，为活动提高、供物质保障，是保证活动顺利进行的关键；积极做限暑假前的组织动员工作，增强活动的针对性，是取行实效的关键。

第四篇：汇报材料修改

山西省太原经济技术开发区地方税务局 整治吃拿卡要创优发展环境汇报材料

自省局和管委会安排部署“整治吃拿卡要创优发展环境”活动以来，我局高度重视，成立了一把手为组长的整治“吃拿卡要”问题创优税收环境领导组，按照省局“1436”工作思路，牢固树立“大税收、大服务”和“你纳税、我服务，我执法、你监督”的工作理念，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，“内强素质、外树形象、内抓管理、外抓执法”，切实转变工作作风，大力提升服务质量，不断简化办税流程，以解决纳税人反映的突出问题为重点，以纳税人需求为出发点，以纳税人满意为落脚点，积极开展了专项整治活动，现将整治活动情况汇报如下：

一、统一思想，提高认识

在省局和管委会召开动员大会后，我们及时召开了局务会，专题研究部署专项整治工作，并制定了实施方案。5月18日，我局召开了整治“吃拿卡要”问题创优税收环境动员大会。在重点整治故意拖延涉税事项办理时间等七种行为的基础上，结合我局自身实际制定了严禁在工作时间擅自离岗、脱岗、迟到和早退、严禁单位宴请，未经批准一律不准公款接待等十条工作纪律，并将省局“十五禁令”和本局十条纪律的承诺在办税服务厅和机关场所进行公示。同时在办税服务厅和机关设置 “整治吃拿卡要，创优税收环境”投 1

诉举报箱和投诉举报电话，广泛收集意见建议。通过组织学习《地税系统“吃拿卡要”十五禁令》，中央《关于深化政务公开加强政务服务的意见》、省政府《关于进一步加强行政机关效能建设优化发展环境的意见》和袁纯清、王君同志在全省领导干部大会上的讲话等有关文件，在学习的同时全局干部职工都按专项整治的要求进行自我剖析并写出了学习笔记和心得体会，领导班子成员也与关键岗位工作人员进行个别谈话，教育和督促相关人员提高认识、查找问题，分析原因，制定措施。

二、统筹兼顾，合理安排

在此次活动中，我局注意处理好开展专项整治活动与做好各项工作的关系，做到既不能脱离地税中心工作孤立地搞专项整治活动，也不能因为工作忙而影响专项整治活动，做到工作和整治两不误、两促进。

一是将专项整治活动与纳税服务相结合。在第21个全国税收宣传月活动中，我局紧紧围绕“税收〃发展〃民生”这一主题，精心筹划，积极整合宣传资源，拓展宣传载体，多形式、多渠道地开展宣传活动，组织开展了“真情送税法、我们在行动”的税法宣传活动，我们组织业务骨干深入辖区内九一学校开展“税法进校园”活动，为60多名师生进行了一场生动的税收知识宣传活动并向学校领导赠送了税收宣传资料。我们还邀请省财税专科学校赵教授免费为纳税人

进行了税收知识辅导。根据纳税人的需求，结合当前正在进行的企业所得税汇算清缴工作，组织了一次新税收知识培训。

二是将专项整治活动与民主评议政风行风工作相结合。多年来，我们坚持不懈地狠抓民主评议政风行风工作，在经济技术开发区组织民主评议政风行风活动中，连续七年被评为最佳单位，其中两次被授予免评单位。但是我们本着“外免内不免，外松内不松”的原则，树立“为您服务，助您发展”的理念，从切实解决税收工作中的难点、热点问题入手，制定评议方案，健全评议制度，通过开展领导接待日活动、公布税收咨询电话及监督电话、开展明察暗访、开通短信平台，开展送税法进企业、进学校、进机关活动，定期召开廉政监督员暨纳税人代表面对面对话会等方式，不断推进全局民主评议政风行风建设工作向纵深发展，今年我们为了了解纳税人的需求，组织开展了对服务对象满意度问卷调查活动，通过新税收政策培训讲座现场、办税服务厅窗口等形式发放调查问卷表100份，收回100份，在这100份问卷中，对地税办税服务厅工作方面，满意度94%，基本满意度6%，不满意为0。对税收管理员工作方面，满意度99%，基本满意度1%，不满意为0。提高办事效率和服务情况，满意度95%，基本满意度5%，不满意为0。依法行政、履行职责情况，满意度97%，基本满意度3%，不满意为0。开展政务

公开、自觉接受社会各界监督情况，满意度95%，基本满意度5%，不满意为0。工作作风方面，满意度97%，基本满意度3%，不满意为0。可以说，我们的工作得到了纳税人的认可与好评。同时收到了合理化建议3条，包括对纳税人经常进行纳税及政策讲解培训、实行税管员AB角避免因专管员外出造成办税难和增强服务意识，提高办税效率。针对纳税人提出的合理化建议，我们进一步强化了措施，健全了制度，制定出台了办税服务厅管理制度，征收管理员考核办法和流程再造等制度，强化了内部管理规范和简化了办税程序，进一步优化了服务质量，提高了工作效率。

三是将专项整治活动与纯洁性学习教育活动相结合。开展了一次警示教育活动，组织全体干部职工到太原市第一监狱，听取了监狱管教干部的情况介绍，参观了警示宣传教育展厅，并听取了两名服刑人员的现身说法。这次警示教育给干部职工敲响了警钟，警示大家要珍惜手中的权力，珍惜现在的美好生活，以做到慎独慎微，洁身自好。开展了一次爱国主义教育活动，我局还组织干部职工赴武乡八路军纪念馆参观，重温了党的光荣历史和奋斗历程，使广大党员干部进一步明确了努力方向，激发了工作干劲，进而在工作岗位上认真践行入党志愿，永葆先进本色。

三、下一步工作安排

此次专项整治活动是服务转型跨越发展的必然要求，是

落实省局“1436”工作思路和确保今年各项工作任务完成的迫切需要，是加强干部队伍建设、实现政风行风进一步好转的重要举措。为此，我们将继续抓好下一阶段工作，从而通过此次活动实现执法能力明显增强、服务水平明显提升、纳税人满意度明显提高。

一是继续开展自查自纠。对我局的税收权力行使情况和纳税服务情况进行自查，重点检查岗位设置、流程设计、时限设定是否科学，岗位廉政风险防控措施是否到位，是否存在重点整治的7种行为，对纳税人提出的意见和建议进行深入分析，对合理化建议给予采纳，对确实存在的问题进行整改，提出切实可行的整改措施和今后努力的方向。

二是加大明查暗访力度，惩治违法违纪行为。通过明查暗访对工作作风好，工作效率高，绩效突出的个人，要给予表扬和奖励；对发现的吃拿卡要问题，纳税人反映较大。影响税收环境的反面典型和案例，我们要严格追究当事人的责任和相关负责人的连带责任，严肃处理。绝不姑息迁就，努力在全局形成人人关心，人人参与，人人维护发展环境的浓厚氛围。

三是走访企业，收集企业合理化的建议，重点对大型企业进行针对性的上门服务，切实解决企业的实际问题，不断创新我局纳税服务工作。

四是召开一次廉政监督员暨纳税人代表面对面对话会。

向纳税人代表汇报我局开展，既评议政风行风情况，现场征求意见和建议，解答和解决问题。

二〇一二年六月一日

第五篇：汇报材料修改

“信息教育现代化”先进县创建工作

汇报材料：

草碧镇中心幼儿园

一、基本情况：

草碧镇中心幼儿园坐落在草碧镇碧水苑小区院内。是我园于2013年4月所新建的标准化乡镇中心幼儿园，2014年8月竣工，2014年9月正式投入使用，园所占地4257平方米，建筑面积3302平方米，建筑主体呈L形三层框架结构，系教学、办公、餐饮、就寝为一体的教学综合楼。集活动室、寝室、衣帽间、洗手间、卫生间等五位一体室6个，有师生厨房、餐厅、大小会议室各一个，有科学发现室、游艺美工室、音乐舞蹈室、家长会议室等部室。2015年下半年，又新建沙池一个，同年11月软化楼道、楼梯 880平方米，铺设室外活动场地草坪1870平方米，新建嬉水池、养殖园一个，总投资1200 多万元。是一所具有现代化、标准化的新型乡镇中心幼儿园。

二、各项指标达标情况

1、幼儿普及程度

应入原园幼儿223人 ,入园幼儿223名,普及率100％

2、师资水平

(1)、全园教职工中一级教师3人、二级教师1人；本科学历 1 人，占教师总数的 4.8 %，专科学历20 人、占专任教师数的 95.2 %，本科在读4人，教师学历合格率100%，（2）、园长1人，通过任职资格培训1人，通过提高培训1人，岗位合格率100%。（3）、全园教师45岁以下教师18人,占教师总数的85.7%，全园岗位合格率100%。

（4）、教师师德素质过硬、业务水平精良，爱岗敬业，为人师表。在职教师均有教师资格证书，全部按要求完成了继续教育课时数。

3、教育现代化成果

（1）、高点定位园所,建筑规范、标准。我园2013年4 月动工新建,早在规划设计时,在各级领导的关怀下,就按教育现代化标构架设计、修建。主体结构为三层框架式结构的教学综合楼。配套设施,均按省级现代化幼儿园标准配备,建成后即为高规格、高标准的现代化乡镇幼儿园

（2）校园占地面积4236平方米，生均占地面积21.5平方米；校舍建筑面积3302平方米，生均校舍建筑面积16.8平方米；绿化面积500平方米，生均2.5平方米；室外活动场地1450平方米，生均7.4平方米，校园人文环境好，绿化、硬化、美化程度高，干净卫生，目前已成为草碧镇一道亮丽的风景线。

（3）、学校教学设施齐全，满足教学所需。现有五位一体教学活动室六套，幼儿寝室6个；部室设有︰多媒体部室3个、音乐舞蹈室、卫生保健室、工艺美术室、图书室、会议室、多媒体活动室；教师配备办公电脑12台，电子琴7架、图书室现有幼儿图书2720册、生均13.8册；教师用书760册、师均36册。桌面玩具28种1200件；户外大、中、小型玩具5组；能满足幼儿户外一切活动的需要。

（4）新铺草坪1790平米,软化了幼儿活动场地；室内软化800平米,保障了幼儿活动以及上下楼安全。

（5）新购置台式、笔记本计算机11台,录音机6台,功放设施2套,打印、复印设备3台,实现了教学、办公现代化。

（6）建成养殖园一个,饲养兔子10余只;建成戏水池一个、沙池一个。能满足幼儿观赏、活动之需。

三、信息技术应用：

1、大量投资，强化信息技术设备。

购买电脑11台，安装多媒体设施3套，使园内信息技术设施达到基本满足上课、办公、幼儿活动的需要。给小一班、小二班两个班级各安装电视一台，使小班幼儿活动丰富多彩。建立园微信群两个，一是园内微信群，便于教师之间相互沟通交流，信息共享；二是园与家长的微信群，便于家与园、家与班互通信息，增进了解，以达到相互支持，家园共育的目的；全园做到了网络信息全覆盖。

2、充分运用现代信息技术，努力提高幼教总体水平。

一是利用网络信息，进行校本研修。全体教师通过网络学理论，学习兄弟幼儿园的先进经验，同专家交流，不断提高每位教师教研水平，本，我园利用网络平台，结合园情和个人实际，完成小课题研究18个；

二是利用网络进行教师，家长培训，本学期我们利用网上资源，结合镇情园情，对教师，家长培训2次，7名教师参加了网上业务培训。三是利用信息技术，进行幼儿活动指导。小班通过看电视上的幼儿频道，组织幼儿学唱歌、学跳舞，学礼貌用语，学游戏，对提高幼儿基本素质，掌握现代化词语，学音乐、学舞蹈，做游戏都发挥了巨大的作用；中班利用网络平台，对幼儿进行现代信息技术启蒙教育；大班利用网络中的节目，学习基本的口语交际技能技巧，使他们在相互交流中学会运用一些现代化，科学化的口语交际词汇，收到良好效果；四是充分利用现代化信息技术，进行我园信息宣传，本，我园通过上传文档的形式，发表个人论文，教学随笔，优秀教案设计20多篇。五是以网络信息资源为蓝本,进行玩教具制作和去郊区角制作使用以及环境文化建设。在网络素材的基础上再创作,自制玩教具1200余件,其中3件获市级三等奖,自制动物头像95个,设置区角6个,设置绿色走廊3条,悬挂扇形幼儿贴画35面,极大地丰富了环境文化建设,为各班开展区角活动搭建了最佳平台。

四、工作亮点。

建园以来,我们始终把以游戏活动为载体作为我园的办园理念。为了实现这一目标我们从以下三个方面去完成：

一是全面培训教师,提升教师整体素质。组织教师,以网络为平台,认真学习理论,不断更新理念,进一步明确在规范幼儿言行的前提下,坚持以游戏活动为载体,促使孩子快乐、健康成长的道理。

二是以游戏活动为载体，推动教学有效开展。在实现校园网络化之后,各班以新的理念设计课堂教学,这就是大量充实各种游戏活动,让孩子快乐的玩,通过完成游戏活动的各个环节动作,从中获得教育。在开展游戏活动中,我们大胆摒弃一些传统的、陈旧的游戏,如老鹰抓小鸡、赢手帕等,通过网络,寻找新的素材,再结合幼儿认知实际,加以改造,再创作,从而移入课堂教学,如小班游戏中体现合作精神的二人抱球跳跳跳、二人背球侧身紧走等。中班以发挥幼儿想象、动作协调、反应敏捷为主题,开展游戏活动;大班以开展初步竞技、树立争先、优胜意识为主题,开展游戏活动。

在办学条件极大改善的前提下,我们把以前认为危险度大、不敢做,但对幼儿体能训练大的游戏引入课堂,如艺术节参赛节目《猫鼠之夜》中,我们大胆插入幼儿打车滚轮这个动作,收到了意想不到的艺术效果。宝鸡市督导室主任陈蓓在观看了节目表演后，尤其对打车滚轮这个动作十分赞赏，说这才是真功夫，而不是作秀。

三是游戏活动遍地开花结果。幼儿室内室外游戏活动的全面开展，不仅丰富了幼儿一日活动内容，而且对于培养幼儿敏感性、反应能力以及良好的竞争、优胜意识都有较大作用。幼儿喜欢游戏、爱玩游戏，并针对游戏提出这样或那样的问题，也提高了幼儿的个体思维能力。对幼儿的良性发展有巨大的推动作用。如打车滚轮这个游戏中、大班的孩子几乎人人会做，也很爱做。一些比较简单的游戏，孩子们回到家里，几个人一组，做给父母看，也引起了家长的浓厚兴趣，受到一致好评。

一年来，我园现代化信息技术取得了很好地工作实效，极大地提升了幼儿教育质量，我们将在今后的工作中最大化地发挥信息技术的主导作用，为实现幼教事业的新跨越，幼教质量上台阶而努力奋斗。