第一篇：多媒体汇报说明稿
多媒体汇报说明稿：
我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。
在翘首期盼的目光中，在阔别已久的呐喊中，“东方王府”高尚社区终于揭开神秘的面纱，以他雄伟的姿态，自信的微笑，向我们阔步走来„„
115亩的宗地幅度像一幅秀美的人居画卷沿鼎城金霞大道和公园路徐徐展开，在沅江风光带的环抱中。公园的围绕中，见证你天人合一的俊美模样。
为了更好的体现“东方王府”居家理念的高尚追求，我们围绕“家”的内涵与外延开始规划畅想的浪漫之旅„„
P art one 梦开始的地方（总体规划篇）
一、方案对比解读
在这个设计中，我们试图塑造一种生态的环境，绿色的环境，一种让所有人感动的空间品质。因此，我们对各种设计方案的可能性进行思考、否定、再思考„„
以方案？作对比方案，本方案优势在于建筑主体倾斜30°，？向东南景观面，韵律感强，构图美观。但其劣势在于住宅倾斜之后，其最佳朝向受影响较大，最大的不利因素在于对地下室的空间利用率问题，柱网不规则，停车浪费空间较多。
最终方案发扬方案四优势，完美的解决了方案四的不利之处，方正的布局，规整化建筑平面，最大105米的楼间距；营造“城”级公园式内部景观的同时，也让出了东面公园及沅江景观视角，风格正，网络化的建筑平面，正南以最佳朝向，最大化地下室利用率的同时，也缩短了整个楼盘的开发周期，节约建设成本。经济效益与住宅朝向，内外部景观视线兼顾，是本案最优之处，也是邵商置业房开商追求的重要指标。洋房分两个院落布置于东南，空间私密，却又开敞，不受高层住宅影响。
二、功能分区解读
我们依据住宅产品的分类将其分区规则。
①高端景观科技住宅及多层洋房区：此区为科技住宅集中区，先进的科技节能大宅，一年四季恒温恒湿恒氧。
②高端景观住宅区：舒适型景观住宅集中区。③公建配套及商业街区：与居家行为密切联系的生活服务综合功能区。
三、畅想之旅
“一个出行便捷的家（交通组织）”
将小区出入口按地块划分和组团分布规律均匀设置，在公园路设置主要车行入口及步行入口，在西北巷道设置消防入口，形象消防入口以小型广场形式与城市道路相连，使小区与城市以及公园交通便捷迅达。小区实行完全人车分流体系，所有车辆在车行入口附近直接进入地下车库。而小区内环形通道与景观游道，只供消防、救护、前期装饰货运车辆等通行外，平时仅供步行使用。便捷的交通像一条条涌动的血脉，步行进苑有郊游的乐趣，车行回家有便捷的快感，在步移景层中不经意间回到自己温暖的家。
为拉通中部商业街坊东西人流，同时对小区内不产生干扰，我们将商业街适当退让设置小型广场，南北两端设管理岗亭，商业开放，小区封闭管理，仅供紧急车辆通行，南北交通与东西人流互不干扰。
“一个配套齐全的家（公共配套服务）”
居家的理念早已不是单一的居住行为。在“东方王府”高尚社区。为缓解目前周边城市生活服务配套脱节的状况，我们为小区量身打造了医疗中心、邮政电信中心、银行分理处、集中生活超市、分体式商业等诸多综合性人性化功能。九班国际双语幼儿园独立设置于出入口附近，便于接送，独立的室外活动场地，高标准的软硬件设施，让孩子赢在人生的起跑线上。
中心会所：作为对景标志性建筑，结合物管中心，高标准，高起点，高配套，是凝神聚会的场所，停泊心灵的港湾。
“一个森林生态的家（景观组织）”
我家住在公园里，回归自然是人类居住活动的基本诉求。
独享尊荣的区域位置和新锐前卫的景观设计理念，让“东方王府”高尚社区自然成为“公园里的楼市，楼市的公园”。
小区内部采用105米×165米、75米×90米的超大中心景观和小庭院相串联的景观生长模式，将草皮、灌木、积木和高大乔木与水面、山林和景观小品有机整合。并通过主步行入口广场空间与城市生态公园景观互相共享，呈现出一场场大气磅礴，情景交融的盛宴。小区绿地率高达43.9%。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我们在内部引入可循环水系统进入景观庭院中心，涌动的泉水，再植以荷花（水芙蓉）和芙蓉花（木芙蓉），其纤细高洁之美使人触景生情，流连忘返。
对“景观视线均好性”的追求，保证小区内各户都有卖点，是邵商置业也是我们设计者的首要任务，我们的空间布局着眼于此，56米、75米、105米的超大楼间距，让出的视线空间，公园与沅江尽收眼底。点式住宅适当扭转，也获得了优质的户外景观视角。每一栋高层住宅直接身临中心景观，真正做到内外兼修。
“一个运动健康的家（体育设施布局）” 人生在于进取，生命在于运动。
在绿色环保的“东方王府”，我们倡导生态运动理念，设计了户外篮球场、网球场、羽毛球场、中心会所室内乒乓球室、桌球室、瑜珈和健美操房，室外健身场地、步道、儿童乐园、老年人广场舞场地。就这样，小区中心庭院就像一个绿色的天然“氧吧”。给健康有线、让身体充电，只有健康的人才能交配有限的人生„„
Part three公园里是我家（建筑设计篇）
一、地下空间的利用
考虑到“东方王府”高端定位，本案停车位配比按1.0车位/户，停车方式地下为主，地下停车位共计186个，为了更好的利用好地形地貌，减少土石方开挖数量，我们提议地下室顶板基于现状标高上扬2米左右，初步标高为33.5米，节约了25%左右的地下室建设成本，又解决了通风采光。
二、户型设计
户型设计始终是提高住宅产品竞争力的核心手段之一。在区位、环境等因素不可改变的情况下，户型设计具有四两拔千斤的功效。
·高端住宅户型
价值点①——向地下室要空间：
提高
一、层住宅卖点，利用地下室及覆土绿色高度，府层住宅标高再上抬600（0.4标高），处理一个2.8米层高（—-
2、4标高）夹层，带下沉庭院，此多功能空间，附送给一、二层住宅。对应住宅基地之下的车库（-5.0标高）也为一、二层住宅私属空间，也就是说，也就是说，高层住宅所对应的宅基地的地下车库以及夹层空间分属一、二层住宅，增加了产品的附加值。价值点②——向地面要庭院
将南北绿化庭分离，南庭院空间为府层私属，二层住宅通过阳台位置直下到北面庭院空间，带地下夹层多功能空间及车库。此种类型产品优势在于相对一、二层复式住宅，大大降低了总价，降低了销售风险及压力，有利于提升产品单价，增加卖点。
价值点③——向布局要面积
室内交通面积最小化，面积零浪费，面积区间合理，公摊降低至15%以下。
价值点④——向设计要和谐
满足年轻人与老年人同居一户的不同需求，兼顾家人间开阔而私密的空间需求。
价值点⑤——向细节要舒适
细节一：进户门处设玄关，避？面积设鞋柜和衣帽镜。细节二：厨房连生活阳台，照顾人们生活习惯。细节三：明厨明卫，全明设计，有效解决采光。细节四：采用创新的高层板式住宅户型设计，拉开中心两户，设置天井，所有户型南北通透，获取穿堂风。
细节五：主卧室带衣帽间，带转角圆形阳光房，270°全景落地窗，四季美景时刻相伴。
价值点⑥——向阳台要延伸
充分利用阳台，入户花园、空中庭院，加大的阳台空间，合理增加套内面积，提升附加值及卖点。
·洋房住宅户型
洋房住宅户型为“5+1”宽景洋房多层创新产品。①“5+1”模式价值点
价值点①——
一、二层住宅同高层府层及二层模式，赠送庭院，地下夹层及下沉庭院，地下车库与住宅一体化。
价值点②——
三、四层利用退台，赠送露台，室内花园，丰富创新空间。
价值点③——五层为复式，挑高客厅，赠送屋顶阁楼空间。
②“5+1”优势
一、创新产品，吸引客户。
二、户型面积差异化，多种面积选择（面积区间为„„）
三、满足对大露台及地面庭院需求但受别墅总价过高的客户需求。
·户型分布
依据总价设置住宅户型位置是我们户型分布的基本原则，背离这一点，收获的则是积压或低价附利润。
我们在中心景观最佳位置设立楼王住宅（4#楼），在景观稍逊的1#、2#、7#、8#、9#设置90m2以下舒适两房户型，120m2左右三房均可朝向中心景观面。洋房则开辟专属领域，私密不受高层干扰，接近公园，空间开敞。Part four留恋在醉人的欧陆风情中（建筑造型篇）“东方王府”应该具备其他楼盘所不具备的高贵气质。在建筑风格的选择中，我们用新古典主义来衬托“东方王府”的高雅脱俗。这种简欧风格，既清新典雅又庄重大方，与“王府”不谋而合。
我们在檐口、栅化、线条上吸取欧陆建筑精华，以此颂扬“东方王府”之美，在建筑比例符合人体黄金比例。
我们追求构图规整和经典而传统的建筑符号，结合三段式立面划分下层用重块石画出仿古砌的线条，显得稳重而雄伟，中段用曲线线条打破横中竖直的呆板，屋顶女儿墙用西洋线脚装饰，超越“欧陆风情”的生硬与“现代简约”的粗糙，设计趋于精细，品味更加典雅细腻。我们用“东方王府”经典、优雅、庄重、人性、理性的外型，引领常德高端住宅市场的最强音。
Part five春天里——梦想成真（科技设计篇）
在科技发达的今天，住宅科技的运用在湖南省内运用并不多，常德更是一项空白，“东方王府”将填补这项空白，打造名副其实的绿色住宅建筑。
我们建议将4#楼王，3#高层住宅，10—13#多层洋房共320套住宅引入恒温恒湿恒氧新风系统，并带精装修，将6#、8#、9#120m2左右三房共240套引入地暖系统。
结束语： 车声交响，霓虹闪亮，常德缀满都市的风尚，可梦里还是那静谧的村庄。
天桥连着故乡的小路，高楼成了起伏的山岗。“千林扫做一番黄，只有芙蓉独自芳”。“东方王府”，王者风尚。汇报结束，谢谢！
第二篇：“多媒体”汇报材料
三台县刘营镇初级中学校
关于“多媒体环境下的教学六认真”工作情况汇报
尊敬的各位领导：
首先热忱欢迎各位领导光临我校指导工作，感谢各位领导对刘营初中的关心支持。刘营初中位于绵三公路沿线，涪江河畔，交通便利。学校服务区域：刘营镇刘营办事处、转江办事处、安宁办事处和争胜乡。学校占地面积16800m2，总建筑面积10926 m2，（含灾后重建新建的学生宿舍1406 m2；学生食堂799 m2；综合楼1411 m2），生均占地面积19.76m2，学校现有图书31000余册，现有学生945人，共设置19个教学班，七年级6个班，八年级6个班，九年级7个班。
目前学校共有教职工84人，专职教师82人，均取得了教师资格证书，中学高级教师5人，中学一级教师25人，中学二级教师39人，高级技工2名。特岗教师8人。有绵阳市骨干教师6人，绵阳市学科带头人1名，三台县骨干教师12名，是一支结构合理，师德高尚，爱岗敬业，素质精良，充满活力的教师队伍。
近年来，学校坚持“每一个孩子都能成才”的办学理念，以“立身以立志为先，立志以读书为本”为办学思想，以“追求卓越，追求一流”为办学目标，在县委县政府及教育局的指导下，对多媒体环境下的教学六认真工作进行认真探索，不断的总结经验，不断的开拓创新，现将我校开展多媒体环境下的教学六认真工作汇报如下：
一、多媒体技术在课堂教学中的地位
多媒体技术在教学上有较多的优势。它的优势主要表现在：
1、多重感官刺激。心理学研究表明，多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果。
2、传输信息量大，速度快。在较短的时间内传输、存储、提取或呈现大量的语音、图像、影像等信息。
3、信息传输质量高，应用范围广。可以高质量地实现原始图像与声音的再现、编辑、处理。
4、方便使用。运用鼠标、触摸屏、声音选择操作电脑。不会电脑的人也可以使用。
传统的教学媒体，是老师一张嘴，加上一本教科书，粉笔，一块黑板。后来搞电化教学，又有了投影仪、录像机等。现在，最先进的教学媒体已是：一台多媒体计算机加一个大屏幕投影。也就是通过大屏幕把计算机显示器上的内容显示出来，这样，在计算机的控制下，可
以投影计算机里面的内容，包括：文字、图像、音像等视觉信息，同时多媒体音箱可以播放声音信息。
随着智能化电脑出现，多媒体技术会更加发达。现实表明：计算机向课堂挑战，多媒体技术不会代替课堂教学，但会对教师提出更高的要求。
二、学校拥有的软硬件设备设施为开展“多媒体环境下教学六认真”工作提供了条件 学校经过历届领导的努力，现已拥有1个多媒体教室，一个电子白板室，一个微机室，一间电子备课室。随着灾后重建工程的竣工、投入使用，今年春季县教育局又为我校配备了20套“班班通”设备；学校也自筹资金，将网络牵进教师办公室，方便了教师对网络资源的利用。学校的教师都通过了市县的现代教育技术培训和考试，而且还通过市县校的各级培训，基本上掌握了多媒体的运用技术；学校还专门对教师进行了班班通设备使用的分批培训，全体教师都能正确、熟练地运用于自己的课堂教学，这为提高课堂教学效益、改变传统的教学理念和模式奠定了基础。今年秋季学校在县教研室的指导下着手建立了校园信息资源库，要求教师按照县教研室的要求进行备课、准备课件、编制导学案、编制检测资料，并将相关资源上传到资源库里，以便相同学科教师共享资源。学校也针对“多媒体环境下的教学六认真”工作制定了相关的实施方案、管理考核措施，使其逐渐形成一种工作常态。多媒体技术在教学中的广泛运用为提高我校的教育教学质量起到了促进作用。
用多媒体技术来改造传统的课堂教学，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，可以大大地提高课堂教学效率，开展多媒体技术辅助教学符合中国的国情。多媒体技术在当代（未来）课堂教学中具有重要的地位，这是我们所不能忽视的。用多媒体电脑武装学校，武装校长和老师，是明智的举动，谁行动得早谁将得益得早。在今后十年的教育评价体系中将有一项：多媒体技术辅助教学（简称：多媒体教学）。一个学校的多媒体技术在教学中的普及程度将是这个学校的综合实力和质量水平的重要标志之一。基于这样的社会发展趋势和教育的需要，我校近年来在多媒体环境下开展了一系列工作。
三、学校对促进多媒体环境下的教学六认真工作开展采取的措施。(一)、组织保障，责任落实
1、加强领导
为使我校教师更多更好地使用多媒体为教学服务，学校特成立多媒体环境下教学六认真管理领导小组。
组
长：龙海山校长 副组长：龚卫东副校长
成员：龚
伟
李永红
杨登安 银登木
兰天剑
谢明辉
龚
琴
敬 波 余德荣
2、明确分工，密切配合，注重实效
本着一级对一级负责的原则，老师对学科组长，学科组长对分管领导，分管领导对校长负责，一级级自查，一级级抓落实，保证落到实处。
（二）依据本校实情，制定管理考核方案，以查督用
我校根据县教研室的管理要求，并结合学校自身实际，为了管好、用好多媒体设备设施，以使其能更好地发挥功效，更好地为教学服务，学校制定了相关的管理考核方案。比如：班班通使用的培训制度、班班通使用情况记录、教师集体备课制度、教研组建立学科资源库的考核办法、教师使用多媒体上课的考核办法等，目的就在于调动广大教师的积极性，更好地构建高效课堂，努力地提高我校的教育教学质量。
（三）认真抓好备课环节，使多媒体教学成为服务教学需要的“资料库”
备课是上好课的基础和先决条件。我校长期以来重视让教师积极参与资源共建，让教师在参与资源共建的过程中提升教师多媒体技术应用能力。学校拟建了建校园网信息平台，将教师的教学资源、学校的信息发布均上传至该平台，以达到资源共建共享。我校的备课采取以下模式：
（1）、各年级以学科组为单位，实行集体备课制，建立教学资源库。教师可通过校园网查询资料，了解教科研的最新动态，交流教学经验和方法，实现资源共享。教师利用校园网可以方便地备课，同年级教师、跨学科教师均可借鉴学习，下载各种信息资料，二次开发制作适合自己教学风格的课件，提高教育教学质量。
（2）学校利用计算机数据网来加强学校备课及教学工作的管理。
学校拟建了建校园网信息平台，将教师的教学资源、学校的信息发布均上传至该平台，以达到资源共建共享。教导处还对教师上传的教学资源进行定期检查和考核，并将考核结果纳入教学六认真常规管理和绩效考核中，并与老师的评优晋级挂钩。（3）加强人员培训，提高教师运用多媒体技术的技能。
学校在设备验收完毕后，在最短的时间内组织所有一线教师进行“班班通”设备的使用方法培训。学校安排专用的时间，由电教老师面对面地进行演示操作，然后在电教人员监督下逐一进行操作实践，直到熟练为止。在培训过程中，我们还将操作方法，注意事项打印出来发给老师，以供他们随时参考。（4）“形式”服务于“内容”
教师在制作多媒体课件时。应该始终意识到该课件是要讲述某一部分教学内容，它的一切形式都要服务于教学内容。多媒体课件在设计风格上要讲究科学性和实用性，应简明扼要，表述清楚；图文搭配合理；字号要协调，整体色调要和谐；声像的使用要慎重。总之,多媒体课件的设计必须有度，不能一味追求“新”、“奇”。进而喧宾夺主，分散学生的注意力。
（5）加强教学设计，突出教学重点、难点
无论采用什么形式的教学手段，教学都是一个严肃、严谨的过程，每门学科都有其自身内部的逻辑规定性和科学的严密性。多媒体教学课件仅仅是教学的一种辅助手段和方法。不是教师追求的终极教学效果。因此，一个教师教学课件做得质量再好、水平再高，如果不在教学上下功夫，那么教学课件也只能是教学的一个门面．对教学难以起真正的支持和协助作用。教师在制作课件时要把主要精力用在重点、难点的突破上，而不要为了赶时髦而将“节节课”、“门门课”都做成多媒体课件。
总之，利用现代多媒体技术，能实时、高效地采集、加工处理和传输、播放文字、图像声音、影像等信息，充分发挥人和设备的潜力和整体效能，达到教学信息资源和设备资源共享，极大的拓宽了教师的教学视野，海量的备课教学资源为教师的备课提供了便利。
(四)、认真抓好讲课环节，使多媒体教学成为传播课堂知识的“直通车”
讲课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。每位教师充分利用上课时间，认真上好每一堂课显得尤为重要，在多媒体教学的环境下，学校对教师做出以下要求：
（1）、善于科学运用多媒体教学，掌握现代教学手段，每堂课要独立制作课件，让学生学习起来轻松有兴趣，让网络为自己的课堂教学服务。
（2）、合理控制多媒体课件信息。在利用多媒体课件进行教学时,学校要求教师特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度，而取决于学生的接受、理解程度，多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性，传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此，要充分考虑学生的思维和认知规律。设计好多媒体课件所呈现的教学内容。
（3）、教学方法适当。采用适宜的教学方法，努力做到接触重点快，理解重点慢，运用重点多，落实重点透。主次分明、条理清楚。尽量运用学具操作、直观演示、动手实验和多媒体教育技术等手段，使学生学得活泼，学生的动手实践能力和创新意识得到发展。
（4）面向全体学生。教师在整个课堂教学中要充分发挥主导作用，落实学生课堂学习的主题地位，充分调动全体学生的学习积极性，使学习成绩优秀的学生有所进步，尽快适应跟班学习。
（5）认清教师主导、学生主体的地位
教师应该时刻认识到自己的主导地位和学生的主体地位．认清多媒体课件只是一种辅助教学的工具，是用来辅助教师教学、学生学习的，不可能取代教师。多媒体课件是教师用来激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、帮助学生更好地理解教学内容的工具和手段。教师应充分发挥主导作用，根据学生的反应．适当、及时地调整教学内容和方法手段。
总之，教师要转变传统教学理念，提高现代教学技术的意识，让多媒体真正的深入课堂，推进教育信息化、现代化。
(五)认真抓好听课环节，使多媒体教学成为点燃学习兴趣的“催化剂”
课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，在多媒体的教学环境下，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。
（1）教师要做好知识上的准备。
孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。教师充分利用多媒体教学手段制作精美的复习课件，扩大了学生的习题练习量，提高了学生做练习兴趣。
(2)充分发挥教师在课堂的引导作用，学生的主体作用。
学校要求教师要积极引导、充分利用多媒体教学手段激发学生的学习积极性，要求教师切忌授课前或授课中挫伤或压抑学生的积极心理因素的发挥。不辱骂、体罚学生，对学生以鼓励为主。
（3）充分利用多媒体教学手段调动学生多种感官参与听课。
教师要求学生在课堂上做到眼到、耳到、手到、心到；边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中，搞清教师讲授思路。对于不懂的地方，充分利用多媒体进行展示，使学生有更直观的感受，帮助学生理解重难点。
（4）、充分利用多媒体教学手段引导学生积极认真地思考
学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一 句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。教师利用多媒体等教学手段可以展开情景教学，引导学生更深入更直观的进行思考，培养学生的思考能力。
(六)认真开展教研活动，使多媒体教学成为提升教学质量的“助推器”
学校非常重视教师对教学教法的专研创新。教师可以利用已有的多媒体课件资源，依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。
（1）要求教师加强对教学教法的研究．尝试将多媒体课件与实验教学、案例教学等各种教学方式相结合，充分发挥多媒体课件辅助教学的能力．要注重教学方法的创新
（2）参加集体的教学研究。教师积极参加学校和教研组的业务
学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。
（4）认真参加备课组的集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。
（5）个人自觉的教学研究。积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。
(七)认真开展各种帮扶交流活动，使多媒体教学成为学生课余学习的“自助餐” 在多媒体环境下实施素质教育就是一改过去教师满堂灌、学生写满堂的填鸭式教育，主张将学生的学放在第一位，因此，课余时间多与学生交流，能够为我们实施素质教育打下基础。在多媒体的教学环境下，学校十分重视课余时间教师与学生，教师与教师的交流。
(1)加强教师内部交流。学校以年级和学科组和单位，建立了多媒体信息服务网络，每个学科组加入了QQ群，谁有优质教学资源按时上传，方便了教师的教学。教师还可以讲自己的学法、教法、教学反思上传，大家进行讨论研究，通过这些方式，教师之间的交流。
(2)开展老教师在教法上帮扶青年教师，青年教师在多媒体技术上帮助老教师的活动。通过这样的互帮互助形式，使我校的新教师在老教师的帮助下，尽快熟悉教材教法，迅速成长。使我校老教师熟练掌握多媒体教学技术，与时代同步，实现双赢。
（3）加强教师与学生家长的交流师生课余时间交流，学校建立了多媒体信息服务平台，通过校讯通的方式使家长了解学生的学习动态、心理状况，通过和家长的练习沟通也使教师及时掌握学生的家庭情况可使教师了解学生的想法和性格特征。
（4）加强教师对学生课余时间的辅导。学校要求教师要走进学生，多陪学生，在教学之余，与学生一起谈心，通过交流引导他们正确对待问题、对待矛盾、对待人生。
三、取得的成果
近年来，经过历届师生共同努力，在各级领导的关心支持下，学校先后获得“三台县文明单位”、“三台县素质教育示范初中”、“三台县德育特色学校”、“三台县校园文化建设特色学校”、“绵阳市甲级校风示范学校”、“绵阳市教师职业技能示范学校”、“绵阳市示范初中”、“绵阳绿色环保学校”、“绵阳市校园文化建设特色学校”等殊荣。教学质量稳步提高，2012年高中硬上线179人，其中国重、省重硬上线120人，荣获三台县教学质
量考核一等奖；教研工作成绩显著，教师教学水平和科研能力不断提高，近年来在县、市优质课比赛中有20余名教师荣获一等奖，每年在省级以上刊物发表论文10篇以上，每年均有10余名教师荣获县教研杯论文等级奖。
我校2011级学生徐翠参加四川省中学生以“历史的选择”为主题的演讲比赛荣获省一等奖，参加全国比赛荣获全国二等奖。
四、努力方向
回顾过去，我们豪情满怀。展望未来，我们深刻认识到：教育教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此，我们认为，应在以下几个方面继续做出努力：
1、积极贯彻“科学发展观”，始终把推动学校发展作为不懈的追求，进一步努力健全学校内部管理制度，确保管理到位、措施到位。
2、强化以人为本，进一步加强师德建设，树立良好的教学风气，立足校本培训，进一步提高教师队伍的整体水平，造就和凝聚一支讲团结、业务精、敢创新的教师队伍。
3、进一步深化德育内涵建设，强化全员育人理念，充分发挥全体教师的育人作用，真正实现管理育人、服务育人、教书育人的全方位教育理念。加强学生的思想工作，力求务实创新，把“后进生”转化工作落到实处。进一步加强校园文化建设，以拓展课等形式成立学生社团，丰富学生课余生活。加强德育科研，探讨新形势下德育的针对性、实效性。加强理想教育、信念教育。
我们坚信，将在新环境、新形势下，在县委县府、教育局党委和镇党委政府的大力支持和帮助下，在教育局的正确领导下，我们将以此次督查为契机，认真查找问题，进一步加大工作力度，切实解决存在的问题，为学校的腾飞奠定更全面而坚实的基础，为学校各方面的工作取得更大的进步而努力奋斗。
谨此汇报。
第三篇：多媒体课件制作说明
多媒体课件制作说明
卢龙县刘田各庄镇中学
河北师范大学 外国语学院 刘朝晗
一、课件名称： Unit5 if you are happy
二、简单制作过程
课件共17张幻灯片，采用不同的幻灯片切换形式，采用简单却很有情趣的背景。
第一张幻灯片，内容幻灯片，内容文字加粗黑色，并插入超链接——歌曲if you are happy，幻灯片内容为歌曲if you are happy的歌词。
第二张幻灯片，插入艺术字，第五单元大标题 if you go to the party, you will have a great time!第三张幻灯片，两栏内容，本单元重点词汇及对应的汉语意思，每个词语添加一个进入效果，方便孩子们练习单词。
第四张幻灯片，先以填空题的形式出现，再做if 用法讲解。第五、六、七、八张幻灯片，标题与内容格式，if用法总结。第九张幻灯片，根据图片提示，练习if用法。第十、十一、十二、十三张幻灯片，根据图片提示编写句子，联系if用法。第十四张幻灯片，文章改错，都是与if用法相联系的错误。要求学生改错，并在幻灯片上进行演示。
第十五张幻灯片，标题与内容，总结本节课关于if的用法。第十六张，标题与内容，家庭作业。
第十七张，空白版式，插入艺术字“thank you!”
三、教具特点，生动有趣，简单大方，图片清新活泼，让学生耳目一新，清晰明了，重点突出。
四、运用对象：
人教版八年级下学期四班学生。
第四篇：多媒体教室安装说明
安装前的准备工作：
1.铆钉枪2.壁纸刀3.手电钻4.电锤5.螺丝刀6.水平仪7.胶带8.活动扳手9.米尺
第一步：组装黑板 大多数黑板组装方法基本类似，要注意细节，保证黑板组装后框架结构紧密，铆钉固定结实。
第二步：测量黑板长度，一般情况下黑板的标准长度为4m，然后用米尺测量所要安装到的墙面的实际长度。通过计算，确保黑板固定在墙壁之后处在教室正中央，然后做下标记。为确保最佳视角，黑板的建议安装高度为80-90cm之间，最高不能超过90cm。
第三步：安装多媒体箱
为确保多媒体箱安装后能够正常打开，安装前一定要仔细测量，以黑板安装离地90cm为例，多媒体箱的安装高度可以上移3-5cm，最终实际安装离地高度为93-95cm，并且多媒体箱要安装在推拉黑板的正中央。
第四步：安装电视机
将电视机壁挂条固定在电视机后面，然后调整好位置，将壁挂板咬合在壁挂条上面，用米尺测量壁挂板上需要上螺丝钉的位置距离电视机下沿的实际长度，而壁挂板的实际安装位置要在测量的距离上上移3-5cm，（由于黑板都是根据电视机的实际尺度定做的，当黑板安装后，电视机上沿离黑板的上沿大概有3-5cm的预留空间，同样电视机的下沿离多媒体箱也会有3-5cm的预留空间）然后划线打眼，电视上墙固定，确保电视机安装牢固，不会晃动。效果详见下图：
第五步：固定黑板上墙
第六步：将计算机 电源插排 无线鼠标键盘 髙拍仪 等设备放置在多媒体箱内，要求线缆整齐，整体美观。
第七步：为了确保整体的美观，建议将能够推拉移动的两块黑板，向左右实际能够推出的最大距离进行固定。效果图如下：
第五篇：多媒体设计岗位职责说明
职位:多媒体设计
多媒体设计具体负责的工作范围：
1、参与多媒体项目的动画制作及各场景的动态效果设计；
2、负责网络的广告制作和产品演示工作；
3、配合多媒体制作人员与网页设计人员完成项目中的动画元素制作；
4、负责多媒体项目视频和音频的处理工作；
5、制作、收集与工作内容相关的设计素材；
6、处理部门安排的其它相关协调性工作。
多媒体设计任职人员的要求：
1．18岁以上，大专或以上学历；美术或商业设计相关专业毕业；拥有成熟作品优先； 2．具备广泛的多媒体表现技巧方面的知识；
3．熟练使用AE等非线编软件制作多媒体动画，具有平面设计能力者优先； 4．工作勤奋,具备良好的沟通和理解能力,富于想象力与创造力； 5．认同公司企业文化，适应加班。
多媒体设计具体岗位职责：
1．参与多媒体动画设计、制作及更新管理； 2．参与公司网站更新,网络维护,客户网上服务；
3．负责参与多媒体项目的片头、片尾动画制作及各场景的动态效果设计； 4．多媒体项目视频和音频的处理工作； 5．制作、收集与工作内容相关的设计素材； 6．处理部门安排的其它相关协调性工作。
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