新绛法院纪律升级

第一篇：新绛法院纪律升级

新绛法院纪律升级 签订“禁酒保证书”

为进一步严肃工作纪律，切实加强干警作风建设，切实杜绝工作日午间饮酒行为，以解决队伍管理中出现的漏洞，从而树立人民法院和人民法官的良好形象，12月9日，新绛县人民法院全体干警签订了《工作日午间“禁酒保证书”》，把严禁工作日午间饮酒工作推向深入。

保证中明确提出“四点严禁”：严禁在工作日中午饮酒；严禁在值班和执行公务时饮酒；严禁到可能影响公正执行公务的各种场合饮酒；严禁在驾驶机动车前饮酒。

党组书记、院长杨洪源高度重视此次“禁酒令”的贯彻落实。要求立足教育防范，强化素质养成，通过认真学习，将严格执行“禁酒令”变成每一个党员、干警的自觉行为；领导干部要带头遵守执行，做广大干警的楷模；纪检、监察部门要采取现场督察、专项检查、明查暗访等多种形式，深入实际，依法监督，对违反“禁酒令”的行为抓住不放，发现一起，查处一起，决不姑息迁就。

新绛法院以坚决的态度，极大的决心，采取强有力的措施，解决午间饮酒问题，这是进一步加强法院队伍建设的需要，不仅有利于实现司法为民的宗旨，维护人民法院的形象，也是对广大党员、干警真正的关心和保护。

第二篇：新绛2011政法工作总结

新绛县2011政法工作总结

2011年，在县委、县政府和市委政法委、市综治办的正确领导和指导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实十七届五中、六中全会精神和中央、省、市政法工作会议精神及县委整体工作部署，以“三个千方百计”为出发点和落脚点，以深化“两整”（纪律作风大整顿和社会治安大整治）活动为着力点，以建设“平安新绛、法治新绛、和谐新绛”为目标，着力解决影响社会和谐稳定的源头性、根本性、基础性问题，深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，全力做好政法各项工作，为我县转型发展、跨越发展、和谐发展创造了和谐稳定的社会环境和公平正义的法治环境。

一、以“三位一体”大调解为平台，深入推进社会矛盾化解 县委、县政府高度重视矛盾纠纷化解工作，通过加强领导、提高认识、加大投资、创新举措等工作措施，真正做到了把矛盾纠纷控制在源头，化解在基层，解决在一线。实现了“小事不出村、大事不出镇（乡、区）、矛盾不上交”的良好局面。

（一）健全网络，规范程序

在全县全面推行“矛调预约、逐级调处”的矛调程序和工作方式，建立健全了县乡村组四级矛调网络，制作了矛调工作流程图，将矛调月统计表、排查表、调解表、回访记录表、调解协议书分别装订成册，发放到全县220个行政村，现已全面推广运行。进一步加强人民调解、行政调解、司法调解的衔接互动，依据部门实际，在法院、卫生局、国土资源局、公安交警大队等成员单位成立专业性调解组织69个。县法院建立庭前调解室，调解撤诉案件635件，调解撤诉率达64.1%，比去年提高1.5个百分点。将调解工作贯穿审结案件全过程,民商事立案1015件,审结891件，结案率98%，县国土资源局依托土地权属调处中心,接待群众来访480起,受理案件35起,全部得到及时有效化解；在85%以上的村建立了矛盾调解站，在每个居民组确定了1—2名矛盾调解信息员；在全县建立各级民调组织241个，组建人民调解委员会10个，推选、聘任人民调解员1081人。

（二）加强培训，深化排查

县矛排办坚持利用每月例会时间组织专人讲授矛调知识，开展矛调经验交流。坚持基层矛调站每半月排查一次，矛调中心每月排查本地、本辖区的矛盾纠纷。今年以来共排查化解各类矛盾纠纷209余起，其中有较大影响的75起，调解结案率达100%。以“百局包百村、万名干部进农户”为契机，将基层矛盾纠纷的排查化解工作作为各工作队的基本任务之一，发放矛调工作方法和技巧方面资料 3000余份，帮联干部化解矛盾纠纷49件,帮助群众办实事好事180余件。认真落实“两代表一委员”联系群众制度各级各部门全部设立联系群众接待处，接待群众387人次，受理问题212件，现场解决问题187件，有力维护了农村的和谐稳定。充分发挥老干部综治“五员”（政策法规宣传员、综治工作联络员、矛盾纠纷调解员、平安创建督导员、村务财务监督员）的作用,涌现出杨云亭、崔全旺、王柱林、李如瑾等一批矛盾纠纷调解员,真心实意为群众化解矛盾。

（三）二、以“大整治”专项行动为重点，深入推进社会管理创新 按照全市“一盘棋”的要求，我县全力、有序、高效地扎实开展“大整治”专项行动，努力实现打击邪恶、震慑犯罪、消除民怨、赢得民心的目的，进一步推进社会管理创新。

（一）深入开展社会治安大整治行动

今年以来，县委政法委精心组织，由县综治办牵头抓总，各级各部门通力协作，人民群众广泛参与，把集中处理群众举报案件作为社会治安大整治的首要任务，作为推进矛盾纠纷化解、社会管理创新、公正廉洁执法的重要抓手，作为全年综治考核奖惩的主要目标，思想认识上高度统一，行动部署上协调一致，工作措施上绩效合一，落实任务上务求实效。县综治办严把“五关”。即：严把受理接待关，严把分流明责关，严把调查处理关，严把报告结果关，严把督办问 责关，规范处理群众举报案件的工作流程，不折不扣，严格执行，形成了一级对一级负责，一环扣一环，层层抓落实，联调联治的工作局面。办理群众举报案件始终做到专人受理登记，慎重批转案件，整合查案力量，真诚反馈意见，限时办结回复，严格督查督办，努力达到“五好”标准，一是当事人的合理诉求是否得到保障；二是当事人反映的问题是否得到解决；三是当事人的意见是否得到尊重；四是当事人的怨气是否得到消除；五是当事人对办理结果是否表示满意。截止目前，全县共受理群众举报案件15件，其中市批转13件，县受理2件，达到了办结率、答复率、回访率、满意率四个100%，受理案件同比下降70件，下降率82%。表明社会治安大整治行动深入人心，社会效果凸显。

（二）深入开展“严打”专项整治行动

结合全县社会治安形势，先后组织开展了以“命案侦破”、“扫黑除恶”为主的严打斗争，打击“两抢一盗”等多发性侵财犯罪以及经济犯罪、文物毒品犯罪等专项斗争，给犯罪分子以强有力的打击。截止目前，县公安局共立刑事案件762件，破385件，刑事拘留168案290人，提请逮捕101案172人，取保候审98案74人，监视居住27案45人。打掉卫喜珍恶势力团伙1个，抓获团伙成员19人，破获团伙案件6件。年内3起现发命案全部侦破，侦破率100%,追逃任务完成195%，名列全市第一。受理行政案件536起，裁决186 起，调解350起，调解率达到65%，取得了全县刑事、治安案件同比下降，社会治安大局持续平稳，人民群众安全感和满意度大幅提升的社会效果。县检察院立足履行批捕、起诉职责，坚持严打态势不动摇，全年共依法批准和决定逮捕各类刑事犯罪案件114件188人，受理立案监督案件4件6人，提起公诉128件294人（含追诉5人），批捕、起诉准确率、有罪判闪率达100%。同时认真贯彻宽严相济的刑事政策，依法对5件12人作出不批准逮捕决定。县法院坚持“为大局服务，为人民司法”工作主题，紧紧围绕“公正、廉洁、为民”的司法核心价值观，全年共受理各类案件1688件，审执结1664件，结案率达99%，结案率同比提高3%。其中受理刑事、民商事、行政案件1152件，受理执行案件536件，新收案件执结率为98%，执结率同比提高2%。

（三）加强和创新流动人口管理服务工作

为了加强和创新流动人口管理服务工作，确保社会治安稳定。我们建立“以证管人、以房管人、以业管人”的流动人口管理服务机制，确立了“共处一地、共创繁荣、共保安宁、共树新风”的本地化管理理念，不排斥，不歧视，与本地人一视同仁。建立流动人口网络化的管理组织和信息平台，与教育、城建、计生等部门密切协作，实现资源共享。全县现有流动人口管理站10个，流动人口登记站230个，专兼职协管员16人，治安人员230人。在创新实践中，形 成了五种管理模式，一是以企业单位内部管理为主的“校园式”；二是以房屋出租社会管理为主的“卡片式”；三是以社会面上集中居住为主的“旅馆式”；四是以建筑工地集中管理的“营房式”；五是以“三无”人员为主的“救助式”，全面落实全程化的服务措施，有效预防了流动人口的违法犯罪。全年共登记流动人口3241人，登记暂住人口796人（其中外国人7名），办理暂住证598个，办证率达到100%（工地暂住人口只登记、不办证）。

（四）加强和创新民爆物品安全管理工作

新绛县有3个民爆库、8个涉爆点、3个剧毒化学品生产使用企业，106支枪支，烟草花爆竹经营户9家，涉及面广，管理难度大，防范任务重。围绕构建社会主义和谐社会总目标，确保民爆物品“不流失、不炸响”。充分发挥公安部门的主力军作用，形成了“健全组织机构，成立专业队伍，综治部门牵头，公安部门主抓，各方协作配合，公众积极参与”的齐抓共管工作格局，以实施规范化爆破为重点，以增强全民化防爆意识为根本，以提升科技化防爆水平为保障，加强和创新民爆物品安全管理，建立规范爆破安全机制、全民防爆宣传机制、科技防爆机制等三大机制，实施“五严”工作措施，即，严格监管确保涉危单位安全，严密监控涉爆重点人员不留死角，严打涉危违法犯罪，严防涉爆物品流失，严激非法爆炸危险物品。先后印刷宣传资料5000余份，宣传横幅800余条，电视宣传30多 次，让民爆知识家喻户晓，入耳入脑入心。注重部门协作，严格落实责任，全年无一起民爆物品违法犯罪案件，最大限度地消除了不安全隐患，为全县社会稳定，人民安居乐业，创造了良好的社会治安环境。

（五）社会治安重点地区排查整治

县综治委出台了《关于进一步加强社会治安重点地区排查整治工作的实施方案》，明确地提出了工作目标和工作任务。3月29日全县召开了社会治安混乱地区排查整治工作会议，成立县委常委、政法委书记为组长、公安局局长为副组长的社会治安混乱地区排查整治领导组。要求各镇（乡、区）、各单位高度重视，抽调精兵强将组成工作组，扎实开展社会治安重点地区排查整治工作，严格落实领导责任制，并把重点整治作为年终考核的重要内容，抓紧抓好抓出成效，最大限度地消除不安全、不稳定的因素，彻底改变混乱局面。各镇（乡、区）、各单位纷纷成立了相应的机构，按照社会治安混乱地区排查整治工作的要求，组成强有力的队伍，广泛发动群众，深入到村、组、企业，展开拉网式排查，做到逢街必过、逢店必进、镇不漏村、村不漏户，组织排查128次，发动干部群众13000余人次，发布通告1800份，召开座谈会438次，排查发现治安混乱地区7处，整治7处。

我们充分发挥新闻媒体的作用，通过镇（乡、区）电视台发布《关 于动员全县人民群众参与社会治安重点地区排查整治工作的通告》，设立了举报电话，实行有奖举报。同时，综治办在综治督查过程中，每到一个乡镇都召开人大代表、政协委员、村干部及乡镇综治中心专职人员会议，县人大法工委、县政协社法委会同督查组人员一并参加，就开展社会治安混乱地区排查整治的指导思想、工作目标、排查重点、整治措施以及达到的社会效果，进行认真的传达、讲解、通报有关情况，动员广大群众积极参与，踊跃举报，为本地区创造一个良好的工作和生活环境。

（六）加强和创新刑释解教人员安臵帮教与社区矫正

今年以来，县刑释解教安臵帮教领导组积极贯彻“帮扶社会化、就业市场化、管理信息化、职责规范化”的工作思路。认真抓好安臵帮教各个环节，建立接、管、帮、教一体化工作模式，建设立了刑释解教人员信息平台；以人为本，开展“人性化”帮扶措施，对每个对象都抱着“不抛弃、不放弃”的工作信念，让他们感到社会大家庭的温暖；建立刑释解教人员安臵帮教工作动态管理网络和安臵帮教基地。通过进一步构建和完善各成员单位分工协作，加强齐抓共管等有力措施，使安臵帮教工作整体水平得到了较大的提高。我们紧紧围绕“日常接收、建立档案、管控教育、考核奖惩、期满解教”五个环节，有效采取“四矫”措施，对社区矫正对象进行思想和行为矫正，做到矫正对象无一例脱管、漏管和重新犯罪，有力 维护了社会和谐稳定。一是干警罪犯结对矫。矫正责任落实到干警身上；二是普管严管分类矫。对症下药，分类施矫，人性化管理；三是解决困难贴心教。帮助他们办低保、找工作、联系捐款等解决生活困难；四是组织活动集中矫。通过学习、劳动，促使罪犯重拾信心，早日回归社会。截止目前，我县共接收刑满释放人员319人，社区矫正440人，成功解除矫正176人，无一人脱管、漏管和重新犯罪，收到了良好的社会效果。

（七）校园及周边治理

今年在校园及学校周边治理工作中，由县综治办组织协调，教育局负责具体实施，公安、工商、住建、安监、卫生、司法等成员单位通力协作，形成齐抓共管的工作格局。县综治办制定下发《新绛县平安校园创建活动》实施方案，做到目标明确，内容具体，措施得力，提出了考核任务量化细化标准和具体的时间要求。县学校综合治理领导小组办公室，高度重视，精心组织，扎实工作，狠抓落实，时刻牢记“安全大于天，责任重于天”的职责使命，以确保师生生命财产安全和学校安全稳定为重点，以学校安全管理和教育为抓手，积极协同相关职能部门，狠抓学校周边及校内安全隐患排查整治。全县在平安校园创建活动中，全部聘请了法制副校长，实现了“法制进校园”的目标。集中开展全县各级各类学校安全隐患大排查专项整治行动，协同公安交警、工商、卫生、质检等部门对学生接送 车、食堂卫生、锅炉、门卫监控等重点部位进行专项整治，共查扣幼儿园接送车7辆，行政拘留3人，训诫警告4人，改建灶房食堂15处，改造整改锅炉21个。重点对西街小学、东街学校、龙兴中学、海泉学校放学时段车辆进行有效整治，见警率大大提高，同时，对学校周边的流动摊点，网吧进行了规范整顿和取缔，确保了校园及周边地区的治安秩序良好。

（八）认真开展铁路护路工作

紧紧围绕“双示范”创建这个主题，强化责任，加大宣传，狠抓落实。全县签订县乡村三级工作目标管理书、重点人员户责任状127份，责任落实到基层单位和具体责任人；开展一系列集中爱路护路宣传活动，共设点宣传活动5场次，墙报30块，标语6条，宣传资料10000多份；先后联合工商、侯马车站铁路派出所等部门对沿线8处废品收购站点进行突击检查，有2处给予了处罚；古交镇龙泉村学校开展了爱路护路知识书法、绘画、征文活动，共收集作品300余份。

三、以纪律作风整顿活动为龙头，深入推进公正廉洁执法 队伍建设是整个政法工作的根本和保证。只有建设一支政治坚定、业务精通、执法公正、作风优良的高素质政法队伍，才能使政法部门不断适应新形势新任务新情况的需要，更好地承担起党和人民赋予的神圣职责。

（一）政治建警

认真开展党的十七届六中全会精神和胡锦涛总书记等重要讲话精神，深入开展“扬正气、树新风，争做人民群众满意的政法干警”等主题教育实践活动，全面加强队伍的思想政治建设。坚持“党管干部”的原则，进一步加强政法领导班子建设，配齐配强政法各单位的班子成员。县政法委积极开展创建“五型、五好、五满意”领导班子活动，把创建活动贯穿工作始终，制定每周工作计划，明确责任抓落实；县检察院以主题实践活动为抓手，坚持把每周二作为学习的法定时间，雷打不动；县法院利用每周一、三、五早上半小时组织全院干警进行政治学习，使广大干警政治立场坚定、政治方向明确、政治观点鲜明、进一步促进公正廉洁执法。

（二）从严治警

经常性开展警示教育和法律、法规、政策教育，严格执行各级关于党风廉政、纪律作风方面的禁令，对干警严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，严肃查处违法违纪行为。自开展“两整”活动以来，市委常委、政法委书记崔克信多次到新绛检查指导工作，指出我们工作存在的问题和不足，要求我们在思想上查根源、在工作上找差距、在效果上求实效。按崔书记的要求我们多次召开全体政法干警大会，对纪律作风整顿再动员、再安排、再部署，把开展对政法各单位执法情况检查与“扬正气、树形象，争做人民群众满意 的政法干警”活动相结合，同落实、共部署、双推动。

（三）素质强警

以纪律作风整顿教育活动为载体，针对不同单位、不同警种、不同岗位开展基本活动、基本技能、基本体能的训练，坚持“干什么、练什么、缺什么、补什么”的原则，通过学历教育、集中培训、技能比武等方式促进干警的综合素质提高。县公安局7月份组织了八期“阳光警务”执法大培训和三次体能技能技战术训练，并进行了统一考试，4名成绩不合格民警，全部停止执行职务；8月份省公安厅组织的体能测试中，代表全市公安民警测试的新疆局68名男民警、12名女民警全部合格；先后邀请市局、省警官学院教授前来授课提高素养，点拨解惑。县司法局开展“快马加鞭争上游”活动，提升素质。

（四）监督促警

加强对执法活动的监督，通过建立科学的执法考核考评机制、监督制约机制和过错责任追究机制，切实解决执法不公、不严、不廉以及执法不作为、乱作为等突出问题，政法各单位对执法质量分月、分季度实行严格考评，听取人大代表、政协委员以及执法监督员的意见和建议，不断改进执法工作，政法机关的执法公信力得到提高。以“百局包百村、百企帮百村、万名干部进农户”为契机，警力下沉，深入基层，组织政法干警进行认真排查，对有苗头性、处于萌 芽状态的矛盾，及时化解，同时集中开展涉法涉诉信访问题的消化治理，妥善处臵了一大批疑难积案。全县涉法涉诉上访案件数与上年同期相比，呈明显下降趋势，极大地提升了司法的公正性和权威性。

（五）从优待警

把维护政法干警切身利益摆在重要位臵，积极关心干警的成长进步，关心干警的工作、学习和生活。县检察院坚持实行“四必访”制度，到退休老干部及患病干警家中看望和慰问。县公安局通过保障经费、强化装备、提高待遇、组织女民警、老干部旅游，统一安排体检、上门慰问等举措，营造了“待遇不足感情补、物质不足精神补、政策不足关爱补”的氛围。县司法局积极争取上级部门支持，实现了机关6个股室和11个基层司法所在电脑、车辆、档案柜、网络等办公设施和交通工具的配备到位，为及时高效开展各项工作提供了保障。

（六）建立政法干警联系基层制度

按照县委县政府的统一部署，以“百局包百村、百企帮百村、万名干部进农户”为契机，建立政法干警联系基层制度，采取“一对一”的帮扶包联模式，全县政法部门280余名政法干警与10个镇（乡、区）220个行政村建立联系，开展结对帮扶、业务指导、法制宣传、排查化解矛盾纠纷和不稳定因素，真心实意为群众办实事，密切了 警民关系，树立了政法队伍的良好形象，得到了人们群众充分肯定，人们群众的安全感不断增强，满意度不断提升。县政法委包联苏阳村，为该村多方协调，硬化进村道路近6公里，解决了多年来“晴天扬灰路，雨天水泥路”的现状。在24项惠民工程中，包联的人民医院建设工程，改工程目前进展顺利。县法院包联了辛堡村40名贫困户，捐款3000余元指导走科技致富之路，为该村道路硬化协调水泥100多吨；县检察院帮扶新关村，制定了三年的帮扶规划，并按照市委组织部的安排，深入北侯村开展帮扶活动；县司法局帮扶白村开路、拓宽、新修田间道路达8000米，扩大莲藕种植面积200余亩，捐款9000余元帮扶了22户贫困户；县公安局抽调警务区民警和机关干部100余人深入北池村及各乡镇重点村庄，扎实开展“一帮一”帮扶活动，活动中共送去7800余元，通过群众支持破获刑事案件9起，治安案件30余起，收到群众表扬信、感谢信11封，锦旗4面。

四、以夯实基层基础为载体，扎实推进平安创建活动

社会治安综合治理首要的是强本固基，夯实基层基础工作是前提、是基础，建设规范化的社会治安综合治理管理体系，保证其高效运作是做好综治工作的重要环节。

（一）发挥“五联”机制，抓好综治中心建设

按照“融合资源、整体联动、精干高效、方便群众”的原则，积极整 合基层维稳力量，实行“五联”机制，在全县10个镇（乡、区）成立了综治中心，220个行政村建立了综治工作站。从组建模式上看，各镇（乡、区）因地制宜，全面推广。横桥乡结合“三乡镇”合并建制的实际，分别在横桥乡、柳泉片、支北庄片分别成立综治中心，发挥了很好的作用。从运行机制上看，各镇（乡、区）充分发挥“五联”机制，以综治中心为平台，建立综治中心月例会制度，在矛盾联调方面取得重大成果，形成了受理登记、联勤联调、限时办结“三位一体”的联调格局，方便了群众，筑牢了维护稳定的第一道防线。从整合资源上看，各镇（乡、区）在整合司法所、派出所、土地、计生、民政、妇联等综治资源的基础上，吸收540名老干部综治“五员”，积极开展宣传政策法规、联络综治工作、督导平安创建、调解矛盾纠纷、监督村务财务五项工作，形成了“横到边、纵到底”的综治网络体系。

（二）平安创建工作进一步深化

平安创建工作既是综治工作永恒的主题，也是综治工作的主要内容。年初，出台了《关于在全县开展“平安新绛、法制新绛、和谐新绛”创建活动的实施意见》（新综委[2011]5号），紧紧围绕“平安新绛、法治新绛、和谐新绛”创建目标，坚持“打防结合、预防为主、干群结合、依靠群众”的方针，以开展平安乡镇、平安村、平安户、平安单位、平安校园、平安医院、平安社区、平安小区、平安企业、平安铁路示范路段和平安大道等创建活动为载体，延伸平安创建进景区、进矿山、进市场等，实现平安建设全覆盖。推进农村“平安互助网”工程建设。将创建任务细化量化分解到镇（乡、区）和各综治成员单位，使创建单位明确了各自的职责、任务、目标。在综治工作和平安创建督查中，通过看（资料）、听（汇报）、座（谈会）、问（满意度问卷调查），仔细察看综治办内部资料和各种文件、会议记录，听取主要负责人汇报综治工作和平安创建情况汇报，每到一处都召开20人左右的村干部、人大代表、政协委员参加的座谈会，主动接受他们对综治工作的意见和建议，平安创建工作中有什么新思路、新举措，梳理、汇总了意见和建议20余条，同时下发了公众安全感问卷调查表150余份，收回150余份，为平安创建工作提供了重要依据。在督查中，我们还邀请了5名人大代表、5名政协委员全程参与督查，在各镇（乡、区）、各综治成员单位中引起了高度的重视，在平安创建活动中，我们还注意发挥综治成员单位一岗双责的作用，按照县委“百局包百村、万名干部进农户”的实施方案，要求下乡工作队在完成帮扶工作的同时，督促和指导该村的社会治安综合治理工作和平安创建工作，综治成员单位不断地完善九项制度，增强本单位参与社会治安综治治理工作和平安创建工作的自觉性。县妇联深入实施“四三”工作机制，全力推进平安家庭创建活动，取得了小家庭促进了大发展，小平安推进了大和谐，小创建提升了大形象，全县涌现出了长庆、水西、万安等15个先进村，马春梅、莳会棉等50个平安家庭和先进个人。通过镇（乡、区）、部门抓平安创建，联系点工作队促平安创建，使我县的平安创建扎实推进，社会治安状况明显好转，人民群众的安全感大幅提升，努力实现了平安创建成果人人共享的良好局面。

（三）加强综治干部的培训力度

为了不断提高基层综治干部学综治，用综治，干好综治工作的能力，强化基层综治干部的业务素质，进一步发挥基层综治干部的工作主动性和创造性。结合乡镇换届后综治干部变动的实际情况，先后分单位、分批次对各镇（乡、区）分管政法的副职、综治专干、各综治成员单位联络员进行了专题培训。通过精心准备培训资料，发放培训书籍，编发交流经验，注重培训效果和质量，提升综治干部的水平和能力。制定出台平时考核与全年相结合的考核办法。加强基层综治队伍建设，确保综治工作有人干、干的好。同时，还制订了县、乡两级培训制度。通过培训，进一步增强了基层综治工作人员的业务素质和责任心，提高了思想认识，增强了工作信心，为全县做好综治工作奠定了良好的队伍基础。

（四）抓好宣传活动，营造良好舆论氛围

今年，我们在“综治宣传月”和“12.4法治宣传日”活动期间开展形式多样的宣传活动，力争把综治工作推向新的高潮。3月18日，县委书记邓雁平带领四套班子领导亲临现场，在龙兴大街各宣传点检查和指导工作，亲自发放宣传资料，耐心向群众解难释惑。各单位精心组织，科学安排，群众积极参与，在全县逐步形成了齐抓共管的良好局面。据不完全统计，在综治集中宣传活动中，设臵宣传点50余处，出动宣传车10台次，上街设立宣传板面42块，发传单10000张，悬挂条幅标语15幅，从而增强了人民群众的参与意识和责任感，营造了良好的舆论氛围。今年是“六五”普法的第一年，为了弘扬法治精神，增强全县广大干部群众的法制意识，牢固树立并自觉履行社会主义法治理念，推进依法治国方略的贯彻落实，12月2日上午，全县31个司法、行政执法单位，在龙兴大街举行了“深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神”为主题的大型宣传活动。活动共向群众散发法律宣传资料30000余份，摆放宣传展板20余块，解答涉法问题100余条，收到了较好的宣传效果。

五、主要存在问题

尽管今年的政法综治工作取得了良好成效，但当前我县政法综治工作仍存在着一些问题：

一是一些矛盾仍然比较突出，个别群体频繁上方。涉法涉诉问题、医患纠纷引发的问题、基层选举、农村换届和村务管理引发的问题、土地征用、农村邻里纠纷等问题仍然没有得到根本解决。二是信息不够灵、情况不够明。一些镇（乡、区）和部门单位没有 认真排查不稳定因素，不及时掌握和反馈情况信息，导致信息不通、情况不明；对一些考核的办法、措施及相关的数据不及时上报，不及时沟通，呈现两张皮。

三是责任心不够强，工作落实不到位。一些镇（乡、区）和部门单位对待政法综治工作责任心不强，认识度不高，认为与自身本职工作联系不紧，可有可无，敷衍了事，得过且过，只有部署，没有落实。

六、2012年工作思路

认真学习贯彻党的十七届六中全会精神，紧紧围绕党和国家工作大局以及全市、全县工作重心，精心谋划好2012年政法工作，努力营造和谐稳定的社会环境、公平正义的法治环境、优质高效的服务环境。

一、深入推进社会矛盾化解，进一步形成依法有序表达诉求、及时有效解决问题的社会环境。

二、深入推进社会管理创新，进一步完善与社会主义市场经济体制相适应的社会管理体系。

三、深入推进公正廉洁执法，进一步提高开放、透明、信息化条件下的执法公信力。

四、加强对全体政法干警开展“忠诚、为民、公正、廉洁”政法核心价值观宣传教育实践活动，使全体政法干警始终坚持党的事业至 上、人民利益至上、宪法法律至上，切实做到党在心中、人民在心中、法律在心中、正义在心中，扎实做好各项政法工作，全力维护社会和谐稳定，以实际行动贯彻落实十七届六中全会精神，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

第三篇：新绛中学学习心得

新绛中学

“在这里看到了中国教育的希望和未来”这是山西省教育厅张卓玉厅长在视察了新绛中学的新课程改革工作后的题词。从山西新绛中学学习归来已有几日，而这句题词一直深深地印在我的脑海中。一所坐落于经济并不富裕的普通县城的高中能得到如此之高的赞誉，该是多么的优秀啊！

最先让我们惊叹不已的是新绛中学校门正上方悬挂的荣誉牌：“山西省示范高中”、“山西省文明学校”、“山西省特色中学”、“山西省传统体育项目学校”“全国教育学会“十一五”规划教育部课题实验基地校”、“中华百年名校”„„是什么样的办学理念让一所百年老校如此硕果累累、誉满三晋呢？

走进新绛中学花园式的书香校园，一条条名言警句、一块块美观的展示牌、丰富多彩的板报、专栏让我们对该校的办学理念有了初步的认识---“学案引领课堂、学案引领学习、学案引领教学”“编写学案是前提、完成报告是基础、课堂展示是提升、自主学习是灵魂、综合提高是目的”“把课堂还给学生”“学生是课堂的主体，教师只是领路人 ”“自主课，展示课，反思课、训练课”......看着这些新课改的理念，我在惊讶的同时不免有些许疑惑，这些完全颠覆了传统教学模式的全新教学理念真的在这所百年老校全面的实施了吗？然而接下来三个小时零距离的接触新绛中学的课堂教学不但彻底打消了我的诸多疑惑，而且让我大跌眼镜，让我对新课程改革有了新的认识。

一．全新教室格局---让课堂焕发新活力

走进新绛中学的间间教室，传统的三尺讲台不见了踪影，教师止步于教室的哪个位置，那个地方就会成为临时的讲台。学生也不再是传统的分排面向讲台而坐，而是分组环形而坐，每组5到8人，课堂上小组成员或低头沉思，或翻阅资料，或扎堆儿热烈讨论。黑板是新绛中学教室新格局的另一个特色，四面墙壁三面都是黑板，为什么这么多黑板呢？原来在新课程改革后，新绛中学的学生身份变为了双重的，每位学生既是学生也是一位小老师，而这些黑板就成了展示他们知识的小舞台。有了这块块黑板，学生在分组学习的过程中有了问题、发现或学习成果时，可以随时写上去，以便第一时间和同学分享，有利于知识的扩展，同时也极大地激发了学生主动学习的积极性。这种全新的教室格局下，老师从一个灌输者的座位上走了下来，坐在学生身边，拉近了师生的距离，让师生关系变成了一种平等平等的对话关系。而学生以组为单位的环形座位使得同学之间变成了一种互助关系，为同学间沟通交流和合作学习提供了有力条件。

二、学案课堂---学生成为课堂上的主角 新绛中学改革的核心内容是学案课堂，通过学案课堂的模式把时间真正的还给学生。学生在学案的引领下读书，在学案的引领下学习，在学案的引领下做学习报告，在学案的引领下去展示。在这种模式下，课堂已然已成为学生探究、展示的舞台，教师只需要适时的对学生的学习报告和课堂展示做出指导、点评、引导就可。学生先在学案的引领下上一节自主课，即学生带着任务自主完成学习任务，可以小组分工，查资料，讨论等。第二节课便是展示课，即学生将第一节自主课的学习成果在全班进行展示，教师适时做出评价和引导。在这种课堂模式下，每一个学生都可以也必须积极地参与到学习中来，因此他们成了课堂上真正的主角，从而极大地提高了学生的学习兴趣。学生由“要我学”转变为“我要学”。

在这里，我看到了在新课程改革下自己教学工作中的希望和未来。原来，高中教学中老师可以如此快乐地教，学生可以如此轻松地学，高中教学可以如此魅力无限，师生畅游在知识的海洋中，何乐而不为呢？

在新绛中学参观学习心得体会

王英明

5月5日，有幸能在王校长带领下赴山西省首批重点中学一所有着光荣传统和辉煌业绩的百年名校新绛中学学习考察。当眼前呈现出和我们日常完全不同的课堂的时候，引起了我们对自己课堂的许多反思，同时更坚定了搞好新课改的决心。根据我本人的学习情况，谈谈自己的几点体会和见解。

一、参观学习简介：

（一）课改动因:消灭课堂睡觉现象

新绛中学课堂改革的最初动因，就是想消灭课堂上学生睡觉的现象。当然，这一改革也源于一个更为现实的原因。学校生源素质明显下降。部分教师辞职到民办学校去了。这给新绛中学带来的直接影响就是，教学质量明显下降。从2005年开始，宁致义校长“困而思变”，尝试课堂教学改革。2008年，山西正式开始高中新课改后，开始在全校大规模推进，并逐渐形成了自己的特点——学案课堂。

（二）两种课型：自主课，展示课

自主课上，学生们在学案的引领下读书、思考、查资料、同组间交流。完成学案上老师布置的任务，写一个学习报告。并把自己不会的问题写到师生互动卡上，在下课时交给老师。教师巡回指导答疑，教师不讲课。第二天的展示课上，学生们以个人或小组为单位上台讲解，提出问题，把自己的思路、观点、方法以多种方式展示出来。教师在下面适当提问、引深、提示，关键点板书。上课不用课件。

但无论是“自主课”还是“展示课”，有一个叫学案的文本贯穿始终，编写学案是新绛中学教师要做的最重要的一件工作，也是教师集体教研要完成的首要事情。学校每周给同科教师安排一天时间集体教研，这一天教师要分组编出下一周学生用的全部课时学案。学案内容包括：尽可能为学生创设理想的学习情景，结合学生的学习认知规律设计问题、学习目标、读书指导、学生要完成的任务。宁校长说“我校实施课改后，学生手头只有教材和学案，没有了任何形式的练习册、复习资料，这样不仅节省了课时，还减轻了学生负担。教学效率也提高了！”

二、心得体会： 宁校长首创的学案课堂和环型座位法，是教学方式上的大胆突破，给学生以平等感，为师生沟通交流和学生合作学习提供了有利条件。“学案课堂”的本质是以学定教，而不是以教定学！运用“学案课堂”模式，课前师生有了积极的准备，课堂变成学生展示的舞台，教师验收、评价、引导的场所。课堂不是学生学习的开始阶段，而是学生学习的深化阶段，课堂不再是机械、枯燥的说教，而是师生真正的乐园。师生间没有了那种形式上的不平等和心理上的隔阂，教师也不再机械地扮演填充者的角色，学生更没有了那题海无边、作业无涯的苦恼。这种教学促使学生动脑动手，培养了学生学习能力，提高了学生学习积极性主动性，在这样的模式下，课堂教学成功地实现了从“要我学”到“我要学”的转变。

三、想法建议：

1、转变观念，变“教师完成教学任务”为“学生完成学习任务”

2、教改思想要统一，动员宣传要到位。

全校上下拧成一股绳，改革的思想高度统一，动员到位、彻底。看了他们的校园，首先映入我们眼帘的就是到处都是宣传的文字、图片、黑板等宣传的话语：教室内外、餐厅、报告厅、厕所。能贴的地方全贴了。

3、多搞些丰富多彩的学生社团活动

该校除了学案课堂的特色，还有一个特色那就是学生社团，广播站、街舞、素描、摄影、读书、演讲等十几个社团，学生社团是一个平台，这个平台能让每个孩子都拥有展示自己才华与天赋的机会，学生的优势潜能和天赋资源，在社团中发挥出来，直接功效就是学生的学习生活将更加阳光、更加充满活力。

任何改革都是在摸索中不断前行的，课堂教学改革也决不可能一蹴而就，但“课堂”永远是我们研究的主阵地，只有进行课堂教学改革，让学生动起来、让课堂活起来，学校才会有更好的发展。我们满怀信心，在课堂改革深化的今天，我校一定会探索、构建出适合本校实际的课堂教学模式！

有人说:“一千年的中国历史看北京,三千年的中国历史看陕西,五千年的中国历史看山西。”以前总是对这句话抱着怀疑的眼光，此次山西之行方知这句话绝非子虚乌有。山西是尧、舜、禹三代之都，境内现有尧苗、舜帝陵园等名胜古迹，尽此几项就足以说明山西的人文底蕴之厚。当然，我们去山西的主要目的是学习山西新绛中学的课改经验和先进的教学模式。当我们看到新绛中学课堂里生龙活虎的场面，听到山西同行们对课改的理解之深，得到山西老乡们一次次友情的帮助时，我才感到这里的人们尽管坚持着传统的思想，如果我们把与人为善、助人为乐也视为传统的话，他们的心里还涌动着渴望改变现状，追求和谐社会的先进观念。新绛中学是“山西省示范高中”，并且冠有“山西省文明学校”、“山西省特色中学”、“山西省传统体育项目学校”等诸多桂荣。如果我们从学校的硬件设施看怎么也不会想到一个外表如此平庸的学校却有着如此深刻的内涵？这所始建于1902年，从清代东雍书院到绛州学堂再到新绛中学，历经百年沧桑，到如今还只有两栋教学楼，大部分学生还住在砖瓦房的宿舍里面，使我们怎么也想不到新绛中学能在名校林立的山西大地上却依旧享誉三晋大地？这到底是一种什么力量使这所百年名校在教育竞争如此多元化的今天而再接再厉、不断奋进呢？

到新绛中学接待我们的是新绛中学的副校长权红卫老师，这个被评为新绛县“高考功臣”的山西汉子热情的向我们介绍了新绛中学课改的背景和课改的成果，也许不用权校长的介绍，光从会议室里的锦旗和奖状的数量，我们就已经明晓了此行决不会空手而回，同时也让我看到了新绛中学上百年来常胜不败的真正原由。而后权校长安排我们参观了学校的图书馆，当我们走进他们的馆藏室，看到了第一次出版的“人民日报”，看到了中国翻译的第一批“英文字典”，我们一行六人都惊呆了。用中国的一句老话来形容这所百年名校一点也不过分——酒香不怕巷子深。他们的藏书如此之深、如此之久、如此之细，从建校到如今，该是怎样的一个传承，他们的事业也许就如山西的老陈醋，不是说出来的，而是做出来的，吃出来的。但更让我们诧异的是他们的图书阅览室，整个阅览室的装备一点也不亚于大学的图书馆，它的面积应该有十几间房子那么大，一边摆放着几十张长方形的用于学生阅览用的桌子和椅子，一边是摆着装备齐全的几十台电脑方便学生上网查询资料。在如此其貌不扬的校园里却深藏着设备一流的校园图书馆，我们由衷的感到“山西省一级图书馆”的名头对于他们是当之无愧的。也让我深深的感到在新绛中学不太明朗的外表下有一股潜藏的力量，这股力量足以推动新绛中学的不断向前发展，并带动曾经在这里驻足，在这里学习的人们。

走进新绛中学的教室里，我们看到他们的桌椅是分块状分布的，他们的学生是环形就座的。但由于学生多的缘故，他们的学生还是从教室的前面坐到了教室的后面。尽管教室里面略显拥促，但这种桌椅的摆放方式完全改变了课堂上的师生关系，如果老师不走下讲台，走到学生中间去，很难再像过去那样影响学生。随之改变的还有教学关系，老师讲的少了，学生学的多了，老师不再是唯一的表演，而学生成了课堂的主角。这种责任下放、权利上移的教学关系使学生不得不改变“要我学”的学习观念，而代之以能够产生巨大动力的“我要学”的学习观念。看到学生在课堂上的那种自信，畅所欲言，那种主人翁的态度。我们知道我们自己的学生是多么的痛苦，是多么的无奈，使我深切的感到我们的学生尽管在身体上和新绛中学的孩子发育的一样好，但在精神上却比别人不知要逊色多少，我们学生的精神世界就好象被我们装在一个瓶子里，成为精神上的侏儒，这也许就是师生关系紧张的根源。

如果我们以为单单是课堂形式的变革就足以使新绛中学成为“中华百年名校”而走在全国教育的前列，那我们就大错特错了。走到新绛中学的老师中间去，听听他们的声音，我们才能明白他们成功的真正原因。我们到新绛中学的第二天是中国的传统节日清明节，我们原以为我们要跟着他们休息一天，而权红卫校长却告诉我们，他们已经休息过了，所以他们清明节全体教师照常上班，这对于我们来说是多么的不可思议，但用工作来表达自己对先人的崇敬，来告慰自己的先人，是不是更能让九泉之下的先人放心？更让我们想不到的是他们十二天休息一次的工作制度，如果放在我们这里教育局的论坛上非炸锅不可，更不要说一天十一节的课时安排。我在想如此大的工作强度,如此大的学习强度,我们的老师是否能受得了,我们的学生是否能受得了。也许只有在这样上下一心，奋发进取的条件下才能保证课改的成功。课改改变的是我们的育人观念，而不是对待教学的态度。综观时下一些教育同行们望课改而兴叹，为什么别人成功了，而自己越改却越不像自己，其最直接的原因是误解课改。课改不是投机取巧，不是走捷径，而是解放思想。不是教师们不备课了，而是教师比过去要花更多的时间备课了。如果不是怀着一颗“爱校如家”、“爱生如子”的赤子之心，则课改不仅不能成就我们，还将毁掉我们。如果没有对教育的极大热忱，则无论改与不改，我们都是在教育行业里混水摸鱼。

走到教师的办公室里，我们很难看到电脑等先进的办公工具，说句不中听的话，新绛中学副校长用的电脑连我们学校早已淘汰的旧电脑都不如，我们的移动硬盘在他们的电脑上都无法读出来，最后还是用权校长自己的电脑为我们拷贝了新绛中学的课改资料。在如此陈旧的办公条件下，老师们之间却是亲密的合作，课后讨论的是教学上的得失。来到这里我才知道了什么叫备课？什么叫集体备课？他们个人的备课都是在假期里完成的，开学初即检查一学期的教案和学案。而我们的备课大多是在开学之后开始写的，认真的教师最多做到超周备课，不认真的教师是赶鸭子上架，凑数而已。他们的集体备课是深度备课，小到例题、训练题的选择，这种追根究本，这种一点一滴，去掉的是浮华，得到的是人生的洒脱，提升的却是人生的境界。我想这种备课的制度，备课的习惯，合作大度的风气，才是新绛中学成功的根本原因，才是新绛中学搞课改，能够推行课改的根本原因。换言之，如果没有如此深厚的人文土壤，没有如此醇厚的工作风气，则课改无疑是在沙漠中前行。此次山西之行，我们还到了两所初级中学，一是新绛县的希望中学；一是绛县的横水中学。这两所学校的校园面积还不及我们学校的四分之一，操场上是尘土飞扬，但是教室里却是另一派山西凤光。从总体上来看这两所学校，希望中学是一所建校只有四年的学校，但是他们的课改，他们的传统教育，他们的大课间活动在全国来说都是先进的，我没有见过比希望中学的学生更懂礼貌，更阳光的孩子，这些农村的孩子在这里得到的教育超前于我们，不逊于欧美。横水中学的学案导学最具特色，课堂已是非常规范的自主学习、交流展示、巩固提高、课堂检测，我没有见过比横水中学的课堂更规范的课堂，也没有见过比横水中学更规范的老师，因为只有半天的参观学习时间，所以并没有对横水中学作更多的了解，但只要两点就足以支撑他们的成功，一是班主任的岗位住校制，班主任中午是住在学校里的；二是星期天的集体备课，他们每周的周日进行下一周的集体备课。我问他们的教师，他们告诉我：“他们几乎没有休息日，工作就是休息，工作就是享受。”

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村。山西是杏花村美酒的产地，我们又是在清明时节到访山西，尽管山西没有南方那样多愁善感的春雨，但却让我这个教育工作者找到了自己所向往的“杏花村”，找到了一条教育的回家之路，找到了一条精神的回家之路。我在想，教育的根在哪里？是不是改革就不要我们故有的好的东西。我在思，教育的根在每一个教育工作者的心里。只有从心里焕发出“爱校如家”、“爱生如子”的赤子之心，我们才能找到教育的回家之路，才能发现我们的精神家园。

读《进行中的课堂改革》有感 ——对“学案导学”教学的心得体会

新绛中学宁致义老师定的《进行中的课堂改革》一文，对其学案导学法深有同感。今天突然读到此文，尤如夜行者看贵宝，反复读了好几遍。现谈谈我个人的心得。

导学教学模式的意义

学”这种教学模式，经过八年的实践证明是提高学生能力，提高教学成绩，提高教育质量的有效手段。

模式，为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主平等的师生关系。学生通过教师鼓励，可以异想天开，什么问题，都不是把现成的答案捧给学生，而是让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径，让学生在探求知识的新意识和创新精神，培养学生的想象力和求异思维品质，突出了学生的主体作用。

模式，能使学生清晰地掌握老师的教学思路，提高课堂教学效率。学案中如果各种环节设计科学，并配有适当的精在讲解时注重学法指导，在一定程度上就可以达到 “先学后教、以问题承载知识，导学导练、当堂达标”的预期目模式，能帮助学生养成自主探究、积极探索新知识的学习习惯；帮助学生通过学案的情境素材呈现和探究问题，引学习、探究学习、合作学习。这无疑是教育培养学生学会学习的良好途径。

学案的重要性

准确地呈现知识与能力的要求。这可以简单地从两个方面提出准确要求：一方面是对知识的掌握要求，另一个是对学次的要求；分清重点、难点、疑点、易混点、易错点等。的过程与方法可以进行指导。学法指导也就是学习方法、活动方式的指导及疑难问题的提示等。每节课知识学生掌起到了关键作用。根据教材的难易程度，以及新授或者是复习的不同课型，提出具体的可供学生参考的学习方法、等等。这样从习惯培养上，养成学生良好的学习习惯和会学习的本领。

形成情感态度与价值观有重要的帮助。即情景拓展探究素材设计。这个素材既是一个导入线索，也是贯穿课堂教学对材料可以设置不同的问题，形式灵活多样，可以是问题式、简答式、材料分析式、探究式等等，根据学习内容的些问题又必须能涵盖本节课所学主要知识。同时，材料要贴近学生生活，最好能反映当前的热点焦点时事问题。本材用，二是最后自我评价用。

课堂互动的主阵地，即知识结构探究的主要内容。

识自主评价。为了使学到的知识及时得到巩固、消化和吸收，进而转化为能力，形成情感态度与价值观，要精心编次性”的达标训练，要注意此环节应面向全体学生，让每个学生在每节课后都有收获，都有成就感。学案编写要求填空可以在知识结构梳理中体现，拓展分析可以用“情景拓展导入素材”。

学生进行学习小结。通过学习小结，让学生知道本节课的主要收获，以及存在的不足，以便下一节课或晚自习时处理几年来对学案导学的一些收获，但也还存在许多不足，但我认为，这不是学案导学法的错误，而是有的课在编写学案的。故，学案编写任重而道远，在这里呼吁有更多的有识之士加入到我们的工作中来。使学案更适合我们的学生，接近我们这块土地。

第四篇：法院纪律教育月活动心得体会

纪律教育月心得体会

最近研读十七大报告，我一直在思考这样一个问题：实现科学发展，是否包含反腐倡廉建设的内融呢？这是毋庸臵疑的！科学发展观是党的十七大报告的一个鲜明而突出的亮点，它的基本内涵概括为“坚持以人为本，实现经济社会全面、协调、可持续发展”。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。同时，它也是反腐倡廉的理论基础。

首先，反腐倡廉建设是科学发展的有力护航者。科学发展观的核心和本质是以人为本。这是我们党全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现，但是，我们怎样才能体现以人为本呢？怎样才能做到始终把重视民意、关注民生、维护民权，保证发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享呢？如果没有一个科学发展的反腐倡廉体系保驾护航，那么“立党为公、执政为民”的本质要求就沦为一纸空谈了。古言，“民为邦本，本固邦宁”。意思是，国家的根本是人民，人民安居乐业则国家太平。这一古训至今仍有启示作用。以史为鉴,历代封建王朝，无不经历从顺应民心得天下到贪污腐败失民心而衰亡的道路。比如秦朝统一中国后继续暴政统治, 走投无路的人民被迫揭杆起义,暴秦最终被刘项所灭；比如北宋王朝昏庸腐败,搞得民不聊生,最后竟被国力、军事皆弱于己的女真所灭；再到近代满清政府贪污腐败导致国力日衰继而被外国列强侵略践踏,人民苦不堪言，终被以孙中山领导的“辛亥革命”所推翻。最后在毛泽东领导的中国共产党依靠广大的人民推翻了蒋家王朝，建立了新中国。这些事例一再告戒我们，腐败是亡国之源,历史的教训是惨痛的。水可载舟，亦可覆舟，我们党来自于人民,最大政治优势就是密切联系群众，最大的危险就是脱离群众。因此，我们必须警钟长鸣，时刻提防腐败这只猛兽，不能让它吞蚀我们党和国家的躯体，让腐败割断了党和人民的血肉联系。我们唯有加强反腐倡廉建设，才能为经济社会科学发展提供强有力地保驾护航。

其次，反腐倡廉建设和科学发展就是唇亡齿寒的关系。科学发展观的第一要义是发展。经济文化发展了，自然反腐倡廉建设也要发展，否则此消彼长，腐败就像缺堤的洪水四处泛滥，转而成为经济发展的“绊脚石”。腐败的危害是巨大的，它削弱了党在群众中的威信，直接危及政治稳定；它制约社会经济发展，阻碍经济改革进程。苏联解体、东欧剧变都是由于反腐倡廉体系的缺失导致腐败丛生，进而阻碍经济体制改革进程,激发了国内各种利益矛盾冲突，引发了社会局势动荡。对此我们必须有所明辨、有所共识，科学发展观和反腐倡廉建设的关系就像唇齿，一荣俱荣，一亡俱亡。有了这种共识，才能加大反腐力度，一个廉洁而有效率的政府，是发展国民经济的首要举措。再次，反腐倡廉建设相对科学发展观而言就是医生。科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。所谓全面发展，我们不能片面强调经济增长，只关注物质世界的丰富，而忽略了社会人文的发展。辩证法告诉我们，经济社会发展是一个系统工程，各个方面是密切联系的，在发展中必然面临着许多既新又复杂的矛盾和问题，其中一个小矛盾稍微处理不当，就会引发各种小矛盾的利益冲突，最后转变为大矛盾，直接导致经济社会发展的瘫痪。如近年来的矿难、假药、毒大米、苏丹红、大头婴到现在的溃坝、三鹿奶粉事件等，面对这些层出不穷的人为灾难事故，如果政府稍微处理不当就会引发像翁安县打砸烧事件的发生，这对经济发展造成极大的破坏。反腐倡廉建设相对科学发展而言恰如一个好医生，它为经济社会发展中遇到的各种矛盾问题把好脉，开出好药方，有效地拯救社会道德问题、遏制住各种腐败疾病，化解好各种矛盾，解决好各种问题，统筹好各方面关系，促进了人与自然和谐统一发展，既保证当代的健康发展，也保证子孙后代的持续发展。

总之，反腐倡廉建设与科学发展观之间是一种相互依存、相互促进、相辅相成的辨证关系，这要求我们在实践中必须把两者紧密结合起来，统筹推进，而决不能将它们割裂开来甚至对立起来。

二0一一年九月十日

第五篇：Dtwhli新绛中学学习心得

生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

-----无名

新绛中学

“在这里看到了中国教育的希望和未来”这是山西省教育厅张卓玉厅长在视察了新绛中学的新课程改革工作后的题词。从山西新绛中学学习归来已有几日，而这句题词一直深深地印在我的脑海中。一所坐落于经济并不富裕的普通县城的高中能得到如此之高的赞誉，该是多么的优秀啊！

最先让我们惊叹不已的是新绛中学校门正上方悬挂的荣誉牌：“山西省示范高中”、“山西省文明学校”、“山西省特色中学”、“山西省传统体育项目学校”“全国教育学会“十一五”规划教育部课题实验基地校”、“中华百年名校”„„是什么样的办学理念让一所百年老校如此硕果累累、誉满三晋呢？

走进新绛中学花园式的书香校园，一条条名言警句、一块块美观的展示牌、丰富多彩的板报、专栏让我们对该校的办学理念有了初步的认识---“学案引领课堂、学案引领学习、学案引领教学”“编写学案是前提、完成报告是基础、课堂展示是提升、自主学习是灵魂、综合提高是目的”“把课堂还给学生”“学生是课堂的主体，教师只是领路人 ”“自主课，展示课，反思课、训练课”......看着这些新课改的理念，我在惊讶的同时不免有些许疑惑，这些完全颠覆了传统教学模式的全新教学理念真的在这所百年老校全面的实施了吗？然而接下来三个小时零距离的接触新绛中学的课堂教学不但彻底打消了我的诸多疑惑，而且让我大跌眼镜，让我对新课程改革有了新的认识。

一．全新教室格局---让课堂焕发新活力

走进新绛中学的间间教室，传统的三尺讲台不见了踪影，教师止步于教室的哪个位置，那个地方就会成为临时的讲台。学生也不再是传统的分排面向讲台而坐，而是分组环形而坐，每组5到8人，课堂上小组成员或低头沉思，或翻阅资料，或扎堆儿热烈讨论。黑板是新绛中学教室新格局的另一个特色，四面墙壁三面都是黑板，为什么这么多黑板呢？原来在新课程改革后，新绛中学的学生身份变为了双重的，每位学生既是学生也是一位小老师，而这些黑板就成了展示他们

知识的小舞台。有了这块块黑板，学生在分组学习的过程中有了问题、发现或学习成果时，可以随时写上去，以便第一时间和同学分享，有利于知识的扩展，同时也极大地激发了学生主动学习的积极性。这种全新的教室格局下，老师从一个灌输者的座位上走了下来，坐在学生身边，拉近了师生的距离，让师生关系变成了一种平等平等的对话关系。而学生以组为单位的环形座位使得同学之间变成了一种互助关系，为同学间沟通交流和合作学习提供了有力条件。

二、学案课堂---学生成为课堂上的主角

新绛中学改革的核心内容是学案课堂，通过学案课堂的模式把时间真正的还给学生。学生在学案的引领下读书，在学案的引领下学习，在学案的引领下做学习报告，在学案的引领下去展示。在这种模式下，课堂已然已成为学生探究、展示的舞台，教师只需要适时的对学生的学习报告和课堂展示做出指导、点评、引导就可。学生先在学案的引领下上一节自主课，即学生带着任务自主完成学习任务，可以小组分工，查资料，讨论等。第二节课便是展示课，即学生将第一节自主课的学习成果在全班进行展示，教师适时做出评价和引导。在这种课堂模式下，每一个学生都可以也必须积极地参与到学习中来，因此他们成了课堂上真正的主角，从而极大地提高了学生的学习兴趣。学生由“要我学”转变为“我要学”。

在这里，我看到了在新课程改革下自己教学工作中的希望和未来。原来，高中教学中老师可以如此快乐地教，学生可以如此轻松地学，高中教学可以如此魅力无限，师生畅游在知识的海洋中，何乐而不为呢？