第一篇：新绛中学专题教育进展情况旬报告
新绛中学“三严三实”专题教育进展情况报告
2015年4月19日中央部署开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，充分彰显了我们党持之以恒抓作风、改作风的坚定决心。我省专题教育5月16日正式启动。省委书记王儒林以“领导干部要带头认真学习践行„三严三实‟为题，为各级领导干部讲专题党课，并对全省开展“三严三实”专题教育作出安排部署。新绛中学根据市委要求开展了主题活动。
一、主要做法
（一）成立开展“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作领导组及办公室
为抓好“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作，确保取得实实在在的成效，校党委研究决定，成立“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作领导组，对我校的此项工作进行统一组织领导。
（二）在广泛征求意见的基础上形成了《新绛中学党委关于开展“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作实施方案》
根据《中央办公厅〈关于在县处级以上领导干部中开展 “三严三实”专题教育方案〉的通知》精神和省市委“六权治本”推进会上的要求，我校结合工作实际，决定在全校中层以上干部中开展“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作。指定了方案并在班子成员中进行了讨论完善。
（三）召开新绛中学学习讨论落实活动总结暨“三严三实”专题教育、“六权治本”推进会
2015年5月26日我们召开了新绛中学学习讨论落实活动总结暨“三严三实”专题教育、“六权治本”推进会。会上贾创业同志对新绛中学学习讨论落实活动的总结。结合开展反“四风”整改落实“回头看”，进一步研究列出问题清单，并针对性提出了整改工作安排意见，明确了对每个问题的整改目标、措施、时限、责任领导、牵头处室。这些都会在今后一段时间逐步改正和完善，促进学校的改革和发展。薛居良同志代表学校领导组宣读了学校开展“三严三实”专题教育和“六权治本”工作方案。
党委书记文永保同志就“三严三实”专题教育、“六权治本”推进工作进行了安排部署。要求大家“三严三实”专题教育活动中认真领会习总书记“三严三实”的讲话精神，积极运用既有宣传阵地，宣传焦裕禄精神，营造浓厚学习氛围，切实掀起了学习热潮。
（四）新绛中学党委书记带头上党课 2015年5月28日下午，我校党员干部在第一接待室开展了党委书记讲党课活动，党委书记按照中央和省、市“三严三实”专题教育的安排部署，结合我校专题教育活动方案的安排，党委书记文永保同志在第二接待室为大家上了一堂专题党课。通过深入开展“三严三实”教育，广大党员干部，特别是党员领导干部，以“三严三实”做为转变作风、修正自身的镜子和尺子，经常照一照、量一量，看是不是达标合格；并以严实作风推进党风廉政建设各项工作，切实履责、敢于负责，为我校贯彻落实“三严三实”的要求提供坚强的政治保障。
（五）组织学习了高文毓同志的先进事迹
学习了这位先进党员的事迹，大家表示高文毓同志就是践行“三严三实”和“忠诚干净担当”要求的好干部。我们要知道，“三严三实”强调是“严”和“实”。就是要严以修身、严以律己、严以用权和谋事要实、创业要实、做人要实。体现的是领导干部的行为准则。“忠诚干净担当”更是是对好干部的内在要求。
（六）召开党委扩大会议部署“三严三实”专题教育工作 6月4日，下午我校中层以上党员领导干部在党委会议室召开了党委扩大会。会上对党委委员讲党课的时间地点内容进行了协商，会议要求党委班子一是要组织领导，加强学习党委高度重视此次学习任务，把学习贯彻总书记重要讲话精神作为学校当前和今后一个时期学习教育的主要内容，会议传达和学习了总书记提出的“各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，要求全院党员干部要全面学习、深刻把握、准确理解，真正在工作、生活中加强干部作风建设。通过集中学习和自学，确保党员干部领会深刻内涵，以“三严三实”为准绳，转变作风，推进活动深入开展。二是要精心部署，广泛宣传。党委及时转发上级的学习通知，并充分运用文件通知、公示栏和网络群组的宣传媒介，宣传学习总书记重要讲话和弘扬焦裕禄精神，营造浓厚学习氛围，在学校兴起艰苦奋斗之风。近期组织全体党员和部分教工集中学习总书记在河南省兰考县调研时的重要讲话，学习后集体观看电影《焦裕禄》，并组织讨论交流。
二、存在的问题
（一）在决策部署上，有时存在经验主义倾向，没有充分听取群众意见。表现为决策部署征求意见不够，师生的诉求得不到及时满足，影响了学校领导干部和广大师生员工的积极性，不利于学校发展。
（二）关注倾听一线教师和学生的实际需要很少，安于现状，缺乏服务意识。表现为服务上级领导意识强，服务师 生意识弱。对年轻教师的成长和生活关注的少。青年教师培养没有明确的规划和具体的措施，青年教师归属感和集体荣誉感未能有效树立。师生反映的问题和困难不放在心上，不及时解决。少数部门遇到利益就争，遇到困难就躲。
（三）任务布置的多，不能坚持不懈地抓。表现为一项政策出台之初能坚持一阵子，时间长了就走样了。政策连续性不强，执行难度加大，教师疲于应付。学校内部机构设置不合理，工作不协调。表现为有的科室事多人少，有的科室人浮于事，分工不明确不细致，责任不落实。
三、下一步的打算
（一）进一步深入学习贯彻党的十八大和总书记一系列讲话精神。严格落实市委的决策部署，坚持不懈抓好领导班子学习教育，进一步完善班子建设，加强监督检查，提高班子自身决策水平。领导班子要切实履行职责，进一步增强理论素养，增强政治素质，增强党性观念，增强班子团结，提高班子的凝聚力和战斗力。
（二）要按照“三严三实”的要求，加强领导班子思想政治理论和业务知识学习。进一步加强党委政治学习的组织与监督检查，党委书记总负责，坚持和完善班子学习制度、学习交流制度、调查研究制度及外出考察学习制度，切实加强学习，进一步解放思想。
（三）班子成员发挥示范表率作用。在活动中我们不断征求师生意见细化、深化导师引领下的半天授课制。在充分调查研究的基础上形成了半天授课制流程，完善了半天授课制的结构。全体班子成员始终坚持在党爱党、在党忧党、在党为党，做到关键时刻能够挺身而出，困难时刻能够勇挑重担，大是大非面前能够坚持真理。增强工作的自觉性和主动性，提高素质能力、履行好职责，树立终身学习的理念，向书本学习、向实践学习、向群众学习，通过学习讨论落实活动理清发展思路，破解工作难题，推动工作创新。
（四）按照“三严三实”的要求，切实改进学风、文风、会风。坚持理论联系实际，从解决实际问题的需要去改进作风。树立学习工作化、工作学习化理念。我们把“立德树人”作为根本任务，认真践行社会主义核心价值观。领导干部深入一线了解课改中教师学生的意见。树立了把学生培养成为“全面发展的人”的观念，在干中学，在学中干，通过学习陶行知、苏霍姆林斯基、雷夫、克拉克等教育家的先进教育理念，引导党员领导干部既要树立正确的世界观、人生观和价值观，感悟人生、提升境界、加强修养，又要开阔视野、丰富知识，做好工作。班子成员一定要控制会议总量，力争少开会、少发文、开管用的会，讲管用的话。
（五）按照“六权治本”的原则，完善科学民主决策机 制。建立“三重一大”议事制度，用好民主集中制，对学校的重大事项进行科学决策。坚持问计于民，向群众学习，向实践学习，不断提高决策能力和工作水平。坚持充分发扬民主，加强沟通协调，自觉按程序办事，按规则办事，按集体意志办事，坚持统揽全局、协调各方、抓好落实，充分调动和发挥方方面面的积极性、主动性、创造性，团结一切可以团结的力量，班子成员认真履行各自职责，为学校的发展做出自己的贡献。
四、思考建议
（一）要继续深刻领会精神。“三严三实”重要论述,质朴凝练、内涵深刻,具有重大现实针对性和深远历史意义,为加强党风政风作风建设提供了指南。同时认识到“三严三实”中，严以修身就是加强党性自养，坚定思想信念，自觉抵制歪风邪气；严以用权，就是坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，不搞特权、不以权谋私；严以律己，就是勤于自省，遵纪守法，廉洁自律。谋事要实，就是从实际出发，谋划工作，符合客观规律，不好高骛远，不脱离实际；创业要实，就脚踏实地，真抓实干，善于解决问题，勇于担当责任；做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，为人正派。通过学习领会“三严三实”精神，进一步坚定理想信念，加强党性修养，提高道德境界，追求高尚情操，解决好世界观、人生观、价值观的问题，内化于心，外化于形。
（二）要强化措施，全力抓好贯彻落实。领导带头贯彻落实。党委书记就学习贯彻“三严三实”提出明确要求，带头亲自撰写学习体会文章，积极开展对照检查；领导班子成员积极开展自学，记笔记、写心得、查问题、抓整改，互相开展学习交流。
从严要求贯彻落实。对做好学习贯彻工作作出了安排部署，把“三严三实”精神迅速传达到每位党员干部。结合实际，抓好落实。学校要把学习贯彻“三严三实”讲话精神，与正在开展的重点工作结合起来，进一步明确目标，理清思路，改进措施，卓有成效地推动当前各项工作。所有党员一要把学习贯彻“三严三实”论述精神与深入学习贯彻总书记系列讲话精神结合起来。认真贯彻并加以领会，全面准确把握其精神实质，学以致用、学用结合，使学习的过程成为完善工作思路、破解工作难题、提升工作水平的过程。要紧密联系自身实际，切实把总书记重要讲话精神落到实处。要按照学校工作目前面临的形势和担负的工作任务。加强日常管理和教风检查，同时，加大信息公开力度，强化学校工作的社会监督，全面提升学校工作的专业化水平。
（三）要自觉践行“三严三实”，转变作风。全体党员 教职工要深刻学习领会“三严三实”的丰富内涵和精神实质。按照总书记“深学、细照、笃行”的要求，深入查摆“四风”方面的问题，以焦裕禄精神为镜，作为强素质、增修养、炼党性的标杠，使艰苦奋斗成为全校的自觉行动，用“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能奉献”的新中精神，扎实推进学校建设，为基础教育改革发展事业奋斗不息！
新绛中学
2015年11月6日
第二篇：新绛中学学习心得
新绛中学
“在这里看到了中国教育的希望和未来”这是山西省教育厅张卓玉厅长在视察了新绛中学的新课程改革工作后的题词。从山西新绛中学学习归来已有几日，而这句题词一直深深地印在我的脑海中。一所坐落于经济并不富裕的普通县城的高中能得到如此之高的赞誉，该是多么的优秀啊！
最先让我们惊叹不已的是新绛中学校门正上方悬挂的荣誉牌：“山西省示范高中”、“山西省文明学校”、“山西省特色中学”、“山西省传统体育项目学校”“全国教育学会“十一五”规划教育部课题实验基地校”、“中华百年名校”„„是什么样的办学理念让一所百年老校如此硕果累累、誉满三晋呢？
走进新绛中学花园式的书香校园，一条条名言警句、一块块美观的展示牌、丰富多彩的板报、专栏让我们对该校的办学理念有了初步的认识---“学案引领课堂、学案引领学习、学案引领教学”“编写学案是前提、完成报告是基础、课堂展示是提升、自主学习是灵魂、综合提高是目的”“把课堂还给学生”“学生是课堂的主体，教师只是领路人 ”“自主课，展示课，反思课、训练课”......看着这些新课改的理念，我在惊讶的同时不免有些许疑惑，这些完全颠覆了传统教学模式的全新教学理念真的在这所百年老校全面的实施了吗？然而接下来三个小时零距离的接触新绛中学的课堂教学不但彻底打消了我的诸多疑惑，而且让我大跌眼镜，让我对新课程改革有了新的认识。
一．全新教室格局---让课堂焕发新活力
走进新绛中学的间间教室，传统的三尺讲台不见了踪影，教师止步于教室的哪个位置，那个地方就会成为临时的讲台。学生也不再是传统的分排面向讲台而坐，而是分组环形而坐，每组5到8人，课堂上小组成员或低头沉思，或翻阅资料，或扎堆儿热烈讨论。黑板是新绛中学教室新格局的另一个特色，四面墙壁三面都是黑板，为什么这么多黑板呢？原来在新课程改革后，新绛中学的学生身份变为了双重的，每位学生既是学生也是一位小老师，而这些黑板就成了展示他们知识的小舞台。有了这块块黑板，学生在分组学习的过程中有了问题、发现或学习成果时，可以随时写上去，以便第一时间和同学分享，有利于知识的扩展，同时也极大地激发了学生主动学习的积极性。这种全新的教室格局下，老师从一个灌输者的座位上走了下来，坐在学生身边，拉近了师生的距离，让师生关系变成了一种平等平等的对话关系。而学生以组为单位的环形座位使得同学之间变成了一种互助关系，为同学间沟通交流和合作学习提供了有力条件。
二、学案课堂---学生成为课堂上的主角 新绛中学改革的核心内容是学案课堂，通过学案课堂的模式把时间真正的还给学生。学生在学案的引领下读书，在学案的引领下学习，在学案的引领下做学习报告，在学案的引领下去展示。在这种模式下，课堂已然已成为学生探究、展示的舞台，教师只需要适时的对学生的学习报告和课堂展示做出指导、点评、引导就可。学生先在学案的引领下上一节自主课，即学生带着任务自主完成学习任务，可以小组分工，查资料，讨论等。第二节课便是展示课，即学生将第一节自主课的学习成果在全班进行展示，教师适时做出评价和引导。在这种课堂模式下，每一个学生都可以也必须积极地参与到学习中来，因此他们成了课堂上真正的主角，从而极大地提高了学生的学习兴趣。学生由“要我学”转变为“我要学”。
在这里，我看到了在新课程改革下自己教学工作中的希望和未来。原来，高中教学中老师可以如此快乐地教，学生可以如此轻松地学，高中教学可以如此魅力无限，师生畅游在知识的海洋中，何乐而不为呢？
在新绛中学参观学习心得体会
王英明
5月5日，有幸能在王校长带领下赴山西省首批重点中学一所有着光荣传统和辉煌业绩的百年名校新绛中学学习考察。当眼前呈现出和我们日常完全不同的课堂的时候，引起了我们对自己课堂的许多反思，同时更坚定了搞好新课改的决心。根据我本人的学习情况，谈谈自己的几点体会和见解。
一、参观学习简介：
（一）课改动因:消灭课堂睡觉现象
新绛中学课堂改革的最初动因，就是想消灭课堂上学生睡觉的现象。当然，这一改革也源于一个更为现实的原因。学校生源素质明显下降。部分教师辞职到民办学校去了。这给新绛中学带来的直接影响就是，教学质量明显下降。从2005年开始，宁致义校长“困而思变”，尝试课堂教学改革。2008年，山西正式开始高中新课改后，开始在全校大规模推进，并逐渐形成了自己的特点——学案课堂。
（二）两种课型：自主课，展示课
自主课上，学生们在学案的引领下读书、思考、查资料、同组间交流。完成学案上老师布置的任务，写一个学习报告。并把自己不会的问题写到师生互动卡上，在下课时交给老师。教师巡回指导答疑，教师不讲课。第二天的展示课上，学生们以个人或小组为单位上台讲解，提出问题，把自己的思路、观点、方法以多种方式展示出来。教师在下面适当提问、引深、提示，关键点板书。上课不用课件。
但无论是“自主课”还是“展示课”，有一个叫学案的文本贯穿始终，编写学案是新绛中学教师要做的最重要的一件工作，也是教师集体教研要完成的首要事情。学校每周给同科教师安排一天时间集体教研，这一天教师要分组编出下一周学生用的全部课时学案。学案内容包括：尽可能为学生创设理想的学习情景，结合学生的学习认知规律设计问题、学习目标、读书指导、学生要完成的任务。宁校长说“我校实施课改后，学生手头只有教材和学案，没有了任何形式的练习册、复习资料，这样不仅节省了课时，还减轻了学生负担。教学效率也提高了！”
二、心得体会： 宁校长首创的学案课堂和环型座位法，是教学方式上的大胆突破，给学生以平等感，为师生沟通交流和学生合作学习提供了有利条件。“学案课堂”的本质是以学定教，而不是以教定学！运用“学案课堂”模式，课前师生有了积极的准备，课堂变成学生展示的舞台，教师验收、评价、引导的场所。课堂不是学生学习的开始阶段，而是学生学习的深化阶段，课堂不再是机械、枯燥的说教，而是师生真正的乐园。师生间没有了那种形式上的不平等和心理上的隔阂，教师也不再机械地扮演填充者的角色，学生更没有了那题海无边、作业无涯的苦恼。这种教学促使学生动脑动手，培养了学生学习能力，提高了学生学习积极性主动性，在这样的模式下，课堂教学成功地实现了从“要我学”到“我要学”的转变。
三、想法建议：
1、转变观念，变“教师完成教学任务”为“学生完成学习任务”
2、教改思想要统一，动员宣传要到位。
全校上下拧成一股绳，改革的思想高度统一，动员到位、彻底。看了他们的校园，首先映入我们眼帘的就是到处都是宣传的文字、图片、黑板等宣传的话语：教室内外、餐厅、报告厅、厕所。能贴的地方全贴了。
3、多搞些丰富多彩的学生社团活动
该校除了学案课堂的特色，还有一个特色那就是学生社团，广播站、街舞、素描、摄影、读书、演讲等十几个社团，学生社团是一个平台，这个平台能让每个孩子都拥有展示自己才华与天赋的机会，学生的优势潜能和天赋资源，在社团中发挥出来，直接功效就是学生的学习生活将更加阳光、更加充满活力。
任何改革都是在摸索中不断前行的，课堂教学改革也决不可能一蹴而就，但“课堂”永远是我们研究的主阵地，只有进行课堂教学改革，让学生动起来、让课堂活起来，学校才会有更好的发展。我们满怀信心，在课堂改革深化的今天，我校一定会探索、构建出适合本校实际的课堂教学模式！
有人说:“一千年的中国历史看北京,三千年的中国历史看陕西,五千年的中国历史看山西。”以前总是对这句话抱着怀疑的眼光，此次山西之行方知这句话绝非子虚乌有。山西是尧、舜、禹三代之都，境内现有尧苗、舜帝陵园等名胜古迹，尽此几项就足以说明山西的人文底蕴之厚。当然，我们去山西的主要目的是学习山西新绛中学的课改经验和先进的教学模式。当我们看到新绛中学课堂里生龙活虎的场面，听到山西同行们对课改的理解之深，得到山西老乡们一次次友情的帮助时，我才感到这里的人们尽管坚持着传统的思想，如果我们把与人为善、助人为乐也视为传统的话，他们的心里还涌动着渴望改变现状，追求和谐社会的先进观念。新绛中学是“山西省示范高中”，并且冠有“山西省文明学校”、“山西省特色中学”、“山西省传统体育项目学校”等诸多桂荣。如果我们从学校的硬件设施看怎么也不会想到一个外表如此平庸的学校却有着如此深刻的内涵？这所始建于1902年，从清代东雍书院到绛州学堂再到新绛中学，历经百年沧桑，到如今还只有两栋教学楼，大部分学生还住在砖瓦房的宿舍里面，使我们怎么也想不到新绛中学能在名校林立的山西大地上却依旧享誉三晋大地？这到底是一种什么力量使这所百年名校在教育竞争如此多元化的今天而再接再厉、不断奋进呢？
到新绛中学接待我们的是新绛中学的副校长权红卫老师，这个被评为新绛县“高考功臣”的山西汉子热情的向我们介绍了新绛中学课改的背景和课改的成果，也许不用权校长的介绍，光从会议室里的锦旗和奖状的数量，我们就已经明晓了此行决不会空手而回，同时也让我看到了新绛中学上百年来常胜不败的真正原由。而后权校长安排我们参观了学校的图书馆，当我们走进他们的馆藏室，看到了第一次出版的“人民日报”，看到了中国翻译的第一批“英文字典”，我们一行六人都惊呆了。用中国的一句老话来形容这所百年名校一点也不过分——酒香不怕巷子深。他们的藏书如此之深、如此之久、如此之细，从建校到如今，该是怎样的一个传承，他们的事业也许就如山西的老陈醋，不是说出来的，而是做出来的，吃出来的。但更让我们诧异的是他们的图书阅览室，整个阅览室的装备一点也不亚于大学的图书馆，它的面积应该有十几间房子那么大，一边摆放着几十张长方形的用于学生阅览用的桌子和椅子，一边是摆着装备齐全的几十台电脑方便学生上网查询资料。在如此其貌不扬的校园里却深藏着设备一流的校园图书馆，我们由衷的感到“山西省一级图书馆”的名头对于他们是当之无愧的。也让我深深的感到在新绛中学不太明朗的外表下有一股潜藏的力量，这股力量足以推动新绛中学的不断向前发展，并带动曾经在这里驻足，在这里学习的人们。
走进新绛中学的教室里，我们看到他们的桌椅是分块状分布的，他们的学生是环形就座的。但由于学生多的缘故，他们的学生还是从教室的前面坐到了教室的后面。尽管教室里面略显拥促，但这种桌椅的摆放方式完全改变了课堂上的师生关系，如果老师不走下讲台，走到学生中间去，很难再像过去那样影响学生。随之改变的还有教学关系，老师讲的少了，学生学的多了，老师不再是唯一的表演，而学生成了课堂的主角。这种责任下放、权利上移的教学关系使学生不得不改变“要我学”的学习观念，而代之以能够产生巨大动力的“我要学”的学习观念。看到学生在课堂上的那种自信，畅所欲言，那种主人翁的态度。我们知道我们自己的学生是多么的痛苦，是多么的无奈，使我深切的感到我们的学生尽管在身体上和新绛中学的孩子发育的一样好，但在精神上却比别人不知要逊色多少，我们学生的精神世界就好象被我们装在一个瓶子里，成为精神上的侏儒，这也许就是师生关系紧张的根源。
如果我们以为单单是课堂形式的变革就足以使新绛中学成为“中华百年名校”而走在全国教育的前列，那我们就大错特错了。走到新绛中学的老师中间去，听听他们的声音，我们才能明白他们成功的真正原因。我们到新绛中学的第二天是中国的传统节日清明节，我们原以为我们要跟着他们休息一天，而权红卫校长却告诉我们，他们已经休息过了，所以他们清明节全体教师照常上班，这对于我们来说是多么的不可思议，但用工作来表达自己对先人的崇敬，来告慰自己的先人，是不是更能让九泉之下的先人放心？更让我们想不到的是他们十二天休息一次的工作制度，如果放在我们这里教育局的论坛上非炸锅不可，更不要说一天十一节的课时安排。我在想如此大的工作强度,如此大的学习强度,我们的老师是否能受得了,我们的学生是否能受得了。也许只有在这样上下一心，奋发进取的条件下才能保证课改的成功。课改改变的是我们的育人观念，而不是对待教学的态度。综观时下一些教育同行们望课改而兴叹，为什么别人成功了，而自己越改却越不像自己，其最直接的原因是误解课改。课改不是投机取巧，不是走捷径，而是解放思想。不是教师们不备课了，而是教师比过去要花更多的时间备课了。如果不是怀着一颗“爱校如家”、“爱生如子”的赤子之心，则课改不仅不能成就我们，还将毁掉我们。如果没有对教育的极大热忱，则无论改与不改，我们都是在教育行业里混水摸鱼。
走到教师的办公室里，我们很难看到电脑等先进的办公工具，说句不中听的话，新绛中学副校长用的电脑连我们学校早已淘汰的旧电脑都不如，我们的移动硬盘在他们的电脑上都无法读出来，最后还是用权校长自己的电脑为我们拷贝了新绛中学的课改资料。在如此陈旧的办公条件下，老师们之间却是亲密的合作，课后讨论的是教学上的得失。来到这里我才知道了什么叫备课？什么叫集体备课？他们个人的备课都是在假期里完成的，开学初即检查一学期的教案和学案。而我们的备课大多是在开学之后开始写的，认真的教师最多做到超周备课，不认真的教师是赶鸭子上架，凑数而已。他们的集体备课是深度备课，小到例题、训练题的选择，这种追根究本，这种一点一滴，去掉的是浮华，得到的是人生的洒脱，提升的却是人生的境界。我想这种备课的制度，备课的习惯，合作大度的风气，才是新绛中学成功的根本原因，才是新绛中学搞课改，能够推行课改的根本原因。换言之，如果没有如此深厚的人文土壤，没有如此醇厚的工作风气，则课改无疑是在沙漠中前行。此次山西之行，我们还到了两所初级中学，一是新绛县的希望中学；一是绛县的横水中学。这两所学校的校园面积还不及我们学校的四分之一，操场上是尘土飞扬，但是教室里却是另一派山西凤光。从总体上来看这两所学校，希望中学是一所建校只有四年的学校，但是他们的课改，他们的传统教育，他们的大课间活动在全国来说都是先进的，我没有见过比希望中学的学生更懂礼貌，更阳光的孩子，这些农村的孩子在这里得到的教育超前于我们，不逊于欧美。横水中学的学案导学最具特色，课堂已是非常规范的自主学习、交流展示、巩固提高、课堂检测，我没有见过比横水中学的课堂更规范的课堂，也没有见过比横水中学更规范的老师，因为只有半天的参观学习时间，所以并没有对横水中学作更多的了解，但只要两点就足以支撑他们的成功，一是班主任的岗位住校制，班主任中午是住在学校里的；二是星期天的集体备课，他们每周的周日进行下一周的集体备课。我问他们的教师，他们告诉我：“他们几乎没有休息日，工作就是休息，工作就是享受。”
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。山西是杏花村美酒的产地，我们又是在清明时节到访山西，尽管山西没有南方那样多愁善感的春雨，但却让我这个教育工作者找到了自己所向往的“杏花村”，找到了一条教育的回家之路，找到了一条精神的回家之路。我在想，教育的根在哪里？是不是改革就不要我们故有的好的东西。我在思，教育的根在每一个教育工作者的心里。只有从心里焕发出“爱校如家”、“爱生如子”的赤子之心，我们才能找到教育的回家之路，才能发现我们的精神家园。
读《进行中的课堂改革》有感 ——对“学案导学”教学的心得体会
新绛中学宁致义老师定的《进行中的课堂改革》一文，对其学案导学法深有同感。今天突然读到此文，尤如夜行者看贵宝，反复读了好几遍。现谈谈我个人的心得。
导学教学模式的意义
学”这种教学模式，经过八年的实践证明是提高学生能力，提高教学成绩，提高教育质量的有效手段。
模式，为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主平等的师生关系。学生通过教师鼓励，可以异想天开，什么问题，都不是把现成的答案捧给学生，而是让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径，让学生在探求知识的新意识和创新精神，培养学生的想象力和求异思维品质，突出了学生的主体作用。
模式，能使学生清晰地掌握老师的教学思路，提高课堂教学效率。学案中如果各种环节设计科学，并配有适当的精在讲解时注重学法指导，在一定程度上就可以达到 “先学后教、以问题承载知识，导学导练、当堂达标”的预期目模式，能帮助学生养成自主探究、积极探索新知识的学习习惯；帮助学生通过学案的情境素材呈现和探究问题，引学习、探究学习、合作学习。这无疑是教育培养学生学会学习的良好途径。
学案的重要性
准确地呈现知识与能力的要求。这可以简单地从两个方面提出准确要求：一方面是对知识的掌握要求，另一个是对学次的要求；分清重点、难点、疑点、易混点、易错点等。的过程与方法可以进行指导。学法指导也就是学习方法、活动方式的指导及疑难问题的提示等。每节课知识学生掌起到了关键作用。根据教材的难易程度，以及新授或者是复习的不同课型，提出具体的可供学生参考的学习方法、等等。这样从习惯培养上，养成学生良好的学习习惯和会学习的本领。
形成情感态度与价值观有重要的帮助。即情景拓展探究素材设计。这个素材既是一个导入线索，也是贯穿课堂教学对材料可以设置不同的问题，形式灵活多样，可以是问题式、简答式、材料分析式、探究式等等，根据学习内容的些问题又必须能涵盖本节课所学主要知识。同时，材料要贴近学生生活，最好能反映当前的热点焦点时事问题。本材用，二是最后自我评价用。
课堂互动的主阵地，即知识结构探究的主要内容。
识自主评价。为了使学到的知识及时得到巩固、消化和吸收，进而转化为能力，形成情感态度与价值观，要精心编次性”的达标训练，要注意此环节应面向全体学生，让每个学生在每节课后都有收获，都有成就感。学案编写要求填空可以在知识结构梳理中体现，拓展分析可以用“情景拓展导入素材”。
学生进行学习小结。通过学习小结，让学生知道本节课的主要收获，以及存在的不足，以便下一节课或晚自习时处理几年来对学案导学的一些收获，但也还存在许多不足，但我认为，这不是学案导学法的错误，而是有的课在编写学案的。故，学案编写任重而道远，在这里呼吁有更多的有识之士加入到我们的工作中来。使学案更适合我们的学生，接近我们这块土地。
第三篇：旬报告
新绛中学“三严三实”专题教育推进
情况旬报告
我省专题教育自5月16日正式启动以来。省委书记王儒林以“领导干部要带头认真学习践行„三严三实‟为题，为各级领导干部讲专题党课，并对全省开展“三严三实”专题教育作出安排部署。我校认真组织开展了“三严三实”专题教育活动，现将具体活动情况报告如下：
1、在三严三实精神指导下认真开展一次消防安全大检查
我们成立了消防安全活动领导小组，并与8月18日深入细致地对各办公室、年班组、食堂、图书城、实验室、信息室、锅炉房、水房等进行了一次消防安全自查，如果发现隐患，立即整改，进一步完善了学校安全工作体系，不断加强学校安全防范意识和各项安全防范措施，进一步消除了学校内部各种设施的安全隐患，确保广大师生的生命安全。
2、处级领导深入一线上一堂消防安全知识课 在暑期消防宣传活动期间，为提高消防安全意识，我校全面动员、全员参与普及消防安全知识。在星期一升旗仪式上对全体师生进行消防安全知识教育，积极营造浓厚的学校消防知识宣传教育氛围。
3、新绛中学关于做好抗战胜利70周年纪念活动期间、国庆期间及十八届五中全会期间信访维稳工作的应急预案为切实做好抗战胜利70周年纪念活动期间、国庆期间及十八届五中全会期间维护稳定工作，增强对信访工作应急事件处理的能力，提高信访工作的反应速度和协调水平，迅速有效地处置各类集访突发事件，为各项活动营造和谐稳定的社会环境，确保活动期间我校大局稳定，根据上级的统一要求和部署，结合我校当前教育教学工作的实际，特制定了应急预案。
4、布置宣传版面。把有关“消防”的宣传知识，标识到宣传版面上，及时让广大师生了解火灾的危害，懂得怎样去逃生预防。举行消防疏散逃生演练（8月25日举行）加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理,而是注重保养，保证随时可以应急使用。加强对住宿生用电安全的检查。每天检查,及时公布,如有违纪,立即收缴有关电器，屡教不改者,劝其退宿。执行情况良好,未有违纪发生。我们在实际工作中不断总结经验教训,不断改进和完善工作方法,提高安全防范能力,将事故隐患减少到最低指数,最大可能的提供安全保障,确保学校发展不受影响。
5、贯彻三严三实精神新绛中学防范校园暴力事件应急预案
为了加强我校的安全工作管理，维护学校正常的教育、教学秩序，有效防范校园内发生暴力事件，保障全校师生员工人身体和财产安全，为师生营造一个安全、舒适的学习生活环境。坚持贯彻“预防为主、安全第一”的原则，建立和完善“依法、科学、规范、长效”的校园安全防范体系，结合我校实际情况，特制定了预案。
三、下一步的打算
（一）进一步深入学习贯彻党的十八大和总书记一系列讲话精神。严格落实市委的决策部署，坚持不懈抓好领导班子学习教育，进一步完善班子建设，加强监督检查，提高班子自身决策水平。领导班子要切实履行职责，进一步增强理论素养，增强政治素质，增强党性观念，增强班子团结，提高班子的凝聚力和战斗力。
（二）要按照“三严三实”的要求，加强领导班子思想政治理论和业务知识学习。进一步加强党委政治学习的组织与监督检查，党委书记总负责，坚持和完善班子学习制度、学习交流制度、调查研究制度及外出考察学习制度，切实加强学习，进一步解放思想。
（三）班子成员发挥示范表率作用。在活动中我们不断征求师生意见细化、深化导师引领下的半天授课制。在充分调查研究的基础上形成了半天授课制流程，完善了半天授课制的结构。全体班子成员始终坚持在党爱党、在党忧党、在党为党，做到关键时刻能够挺身而出，困难时刻能够勇挑重
担，大是大非面前能够坚持真理。增强工作的自觉性和主动性，提高素质能力、履行好职责，树立终身学习的理念，向书本学习、向实践学习、向群众学习，通过学习讨论落实活动理清发展思路，破解工作难题，推动工作创新。
（四）按照“三严三实”的要求，切实改进学风、文风、会风。坚持理论联系实际，从解决实际问题的需要去改进作风。树立学习工作化、工作学习化理念。我们把“立德树人”作为根本任务，认真践行社会主义核心价值观。领导干部深入一线了解课改中教师学生的意见。树立了把学生培养成为“全面发展的人”的观念，在干中学，在学中干，通过学习陶行知、苏霍姆林斯基、雷夫、克拉克等教育家的先进教育理念，引导党员领导干部既要树立正确的世界观、人生观和价值观，感悟人生、提升境界、加强修养，又要开阔视野、丰富知识，做好工作。班子成员一定要控制会议总量，力争少开会、少发文、开管用的会，讲管用的话。
全体党员教职工要深刻学习领会“三严三实”的丰富内涵和精神实质。按照总书记“深学、细照、笃行”的要求，深入查摆“四风”方面的问题，以焦裕禄精神为镜，作为强素质、增修养、炼党性的标杠，使艰苦奋斗成为全校的自觉行动，用“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能奉献”的新中精神，扎实推进学校建设，为基础教育改革发
展事业奋斗不息！所有党员干部要把学习贯彻“三严三实”论述精神与深入学习贯彻总书记系列讲话精神结合起来。认真贯彻并加以领会，全面准确把握其精神实质，学以致用、学用结合，使学习的过程成为完善工作思路、破解工作难题、提升工作水平的过程。要紧密联系自身实际，切实把总书记重要讲话精神落到实处。要按照学校工作目前面临的形势和担负的工作任务。加强日常管理和教风检查，同时，加大信息公开力度，强化学校工作的社会监督，全面提升学校工作的专业化水平。
新绛中学 2015年9月7日
第四篇：Dtwhli新绛中学学习心得
生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。
-----无名
新绛中学
“在这里看到了中国教育的希望和未来”这是山西省教育厅张卓玉厅长在视察了新绛中学的新课程改革工作后的题词。从山西新绛中学学习归来已有几日，而这句题词一直深深地印在我的脑海中。一所坐落于经济并不富裕的普通县城的高中能得到如此之高的赞誉，该是多么的优秀啊！
最先让我们惊叹不已的是新绛中学校门正上方悬挂的荣誉牌：“山西省示范高中”、“山西省文明学校”、“山西省特色中学”、“山西省传统体育项目学校”“全国教育学会“十一五”规划教育部课题实验基地校”、“中华百年名校”„„是什么样的办学理念让一所百年老校如此硕果累累、誉满三晋呢？
走进新绛中学花园式的书香校园，一条条名言警句、一块块美观的展示牌、丰富多彩的板报、专栏让我们对该校的办学理念有了初步的认识---“学案引领课堂、学案引领学习、学案引领教学”“编写学案是前提、完成报告是基础、课堂展示是提升、自主学习是灵魂、综合提高是目的”“把课堂还给学生”“学生是课堂的主体，教师只是领路人 ”“自主课，展示课，反思课、训练课”......看着这些新课改的理念，我在惊讶的同时不免有些许疑惑，这些完全颠覆了传统教学模式的全新教学理念真的在这所百年老校全面的实施了吗？然而接下来三个小时零距离的接触新绛中学的课堂教学不但彻底打消了我的诸多疑惑，而且让我大跌眼镜，让我对新课程改革有了新的认识。
一．全新教室格局---让课堂焕发新活力
走进新绛中学的间间教室，传统的三尺讲台不见了踪影，教师止步于教室的哪个位置，那个地方就会成为临时的讲台。学生也不再是传统的分排面向讲台而坐，而是分组环形而坐，每组5到8人，课堂上小组成员或低头沉思，或翻阅资料，或扎堆儿热烈讨论。黑板是新绛中学教室新格局的另一个特色，四面墙壁三面都是黑板，为什么这么多黑板呢？原来在新课程改革后，新绛中学的学生身份变为了双重的，每位学生既是学生也是一位小老师，而这些黑板就成了展示他们
知识的小舞台。有了这块块黑板，学生在分组学习的过程中有了问题、发现或学习成果时，可以随时写上去，以便第一时间和同学分享，有利于知识的扩展，同时也极大地激发了学生主动学习的积极性。这种全新的教室格局下，老师从一个灌输者的座位上走了下来，坐在学生身边，拉近了师生的距离，让师生关系变成了一种平等平等的对话关系。而学生以组为单位的环形座位使得同学之间变成了一种互助关系，为同学间沟通交流和合作学习提供了有力条件。
二、学案课堂---学生成为课堂上的主角
新绛中学改革的核心内容是学案课堂，通过学案课堂的模式把时间真正的还给学生。学生在学案的引领下读书，在学案的引领下学习，在学案的引领下做学习报告，在学案的引领下去展示。在这种模式下，课堂已然已成为学生探究、展示的舞台，教师只需要适时的对学生的学习报告和课堂展示做出指导、点评、引导就可。学生先在学案的引领下上一节自主课，即学生带着任务自主完成学习任务，可以小组分工，查资料，讨论等。第二节课便是展示课，即学生将第一节自主课的学习成果在全班进行展示，教师适时做出评价和引导。在这种课堂模式下，每一个学生都可以也必须积极地参与到学习中来，因此他们成了课堂上真正的主角，从而极大地提高了学生的学习兴趣。学生由“要我学”转变为“我要学”。
在这里，我看到了在新课程改革下自己教学工作中的希望和未来。原来，高中教学中老师可以如此快乐地教，学生可以如此轻松地学，高中教学可以如此魅力无限，师生畅游在知识的海洋中，何乐而不为呢？
第五篇：新绛中学依法治校自查报告
新绛中学依法治校专项自查报告
新绛中学在县依法治县领导小组和上级教育行政部门的正确领导下，严格贯彻执行党和政府在新时期的有关教育的法律、法规、方针、政策，进一步端正办学指导思想，认真做好依法治校工作，努力创设文明、有序、安全、稳定的育人环境，提高学校的教育教学质量和办学水平，各方面工作呈现良性循环的发展态势。现将自查情况汇报如下：
一、建立职能机构，明确依法治校职责
（一）健全机构
为提高学校依法治校决策，民主管理水平和高效监督水平，维护校园稳定，维护师生合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，建立了依法治校工作领导小组，分别负责法制教育工作、师生校内申诉、学生伤害事故调解等。领导小组由宁致义校长任组长，薛居良副校长、权红卫副校长、工会主席张娟玲任副组长，成员有学校中层干部和政教处教师，分管领导亲自抓法制教育。
（二）明确职责
依法治校工作领导小组的职责是：依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校党政协同，会同学校工会共同讨论通过，并报市教育局审定批准后执行。学校《章程》合法、公正、公开；结合学校实际制定了《依法治校实施方案》，全面负责学校依法治校实施工作；聘请了法制副校长；宣传、落实、保护师生的合法权益，教师权益保障即保证提供教育教学必要条件；保障教学、科研、进修的权利；工资足额及时，参与民主管理，保证校内申诉的权利；具有监督权、重大政策决策权；及时了解学校财务收支情况。学生权益的尊重和保障：受教育权、人生权、财产保护权；收费项目、标准公开，无乱收费。
法制教育工作小组的职责是：结合教育系统“四五”普法教育活动，做到“四落实”：计划、教材、师资和课时落实；负责社区、家庭协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及；学法、用法工作的交流与总结。
师生校内申诉小组的职责是：宣传、保护师生的合法权益；受理并处理师生校内申诉；以书面形式宣布处理意见。
学生伤害事故调解小组的职责是：制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施；安全教育工作常抓不懈、警钟常鸣，制度化、规范化；建立应对突发事件预案等制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生；做好应急处理，负责向上报告。
二、加强法制教育，提高师生法制素质。
1、按照“依法治校”的规划要求，学校每周利用教师例会对教师进行法制宣传教育，重点学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》以及《教 育法律法规文件选编》、《教师职业道德规范》等相关教育法律法规，采取集中学习与自学结合的方法，实行师德与考核，评优评先及职称评聘挂钩。教职工的精神面貌发生了根本性变化，自由散漫的没有了，积极向上的多了。
2、利用升旗、班会等对学生进行法制宣传教育，先后做了题为“我与法制同行”、“做一个学法、懂法、守法的好学生”、“法在我心中”等多种主题的法制教育，通过综合实践活动，进行“环境保护法”的教育，使学生了解一些与日常社会生活密切相关的法律常识，逐步提高学生明辨是非的能力。利用班会、校会、“校园之声”广播进行学生安全知识的教育。通过对学生进行法制教育，以活生生的少年犯罪案例，教育学生遵纪守法。各种活动的开展，提高了师生的法制观念，为正常的教育教学秩序提供了保障，学校校风好、学风好，无重大事故及违法犯罪现象。
3、积极参加行政执法机关组织的法律知识学习和教育培训、普法考试、考试成绩填入个人普法合格证书中，教职工实考率达100%。
4、深入开展保持共产党员先进性学教活动，在深入学习的前提下，学校党支部开展了党性分析、民主评议落实整改等一系列活动，大家在开展批评与自我批评的基础上，每个人都写了总结反思材料，使全体党员真正受到了一次触动灵魂的教育。
三、坚持“依法治校”，提高法治化管理水平。
学校始终坚持“一手抓教育，一手抓法制”，结合各部门工作实际，先后制定和完善了教育教学质量要求，行政管理及其它岗位制度，坚持按照法律法规，按各项制度办事，规范工作程序，提高法治化管理水平。
1、坚持党风廉政建设责任制。学校党支部大会定期召开，支委会每月召开一次、每年召开不少于两次民主生活会、充分听取党员干部们的建议。建立合理的考核制度、突出内部管理、逐级管理、逐级负责的原则，严格执行责任追究制度。
2、坚持民主集中制的原则。对重大决策的制定，如干部任用、资金使用等都经学校行政集体研究决定，并得到教师的认同。
3、依法建立各种规章制度。层层签定包括日常管理，师德目标管理，规范收费在内的各项责任书，用制度约束人，激励人，成就人。
4、依法管理教师。在保证教师合法权益的同时，我们重点教育、督促教师履行义务。严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁讽刺、挖苦学生，坚持做到发生一起、处理一起。
5、依法保障学生合法权益。我校全面执行课程计划、开齐课、上足课。校长和各行政人员随机检查教师的上课情况。认真落实教师岗位目标，制定“教师常规要求”，从各 个环节对教师工作职责做了明确规定，让教师有章可循。
6、依法执行财务制度。学校建立了健全的财务管理与监督制度。严格按照上级财务、物价部门规定范围、项目、标准收费，并张榜公布，填发收费单据，接受上级部门监督，无乱收费现象。对有限的学校资金进行合理的、有计划的收支，并向教师公布，增加透明度。没有私设“小金库”现象，做到了民主理财，自清自洁。
7、加强治安防范，保障师生的生命财产安全。
安全工作是学校工作的重中之重。开学初，学校就进一步健全安全管理制度，落实安全措施和安全责任。突出安全教育和防范这一重点。首先要求各班利用班会向学生传授交通安全、活动安全、环境安全、自救自护等常识。其次，在学校门卫管理、值日管理、禁止学生骑摩托车上学、严禁携带刀器、小心上下楼梯的注意事项等细节方面作了相关规定和落实。第三，经常检修学生桌椅、学校电器设备、体育器材，以消除不安全因素。第四，与食堂、学生服务中心签订安全责任书，并责令其与供菜商农签订责任书，保证学生用餐安全，保证菜源的质量和安全。
四、推进校务公布，促进学校持续发展。
学校充分发挥工会组织监督与保证作用，使广大教职工有效参与学校管理。一是坚持每学年两次教代会制度，我校的重大决策，改革方案，学校财务等都在教代会上公开、讨 论。二是校务公开规范化，经常化，扩大化。利用例会和公示栏对学校近期工作安排、教职工关心的热点、规章制度的执行情况、重大决策的落实及结果进行公开或说明。三是做到管理民主化，如教师的考核，都经过个人申报、公开述职、民主测评、考核小组测评而产生。另外，学校基建项目、校园绿化等都是在全体教师的主动参与下进行。四是多方收集教职工意见和建议，激发大家参与学校管理的热情。学校也正是在这样一个和谐的氛围中走向持续发展道路的。
在依法治校的工作中，我们取得了一定的成绩，但也有不少的困难与问题：如办学经费的不足影响办学水平的提高，制度建设有待进一步细化，管理和服务质量有待进一步提升等等。今后，我们将按照上级部门的有关精神，结合学校实际，不断总结，探索，切实抓好每一项工作，不断开创“依法治校”工作的新局面，争创依法治校先进学校。
新绛中学 2014年11月10日
点击咨询 