第一篇：双岔河刘胜德-浅谈小学语文阅读教学
浅谈小学语文阅读教学
学习语文，尤其是小学语文，阅读教学必不可少，陆游说“好书不厌百回读熟读深思子自知”朱熹言“问渠那得清如许，为有源头活水来”都是说阅读对人学习的重要性，因此阅读教学在语文教学中重要地位显而易见。课程标准指出： 阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想，提高阅读能力和形成阅读习惯的过程。也是教师与学生、学生与学生、师生与文本之间的对话过程，一、重在养成学生良好的阅读习惯
行为展示风貌，习惯成就未来。阅读习惯的养成对于学生的阅读学习非常重要。培养学生养成自觉、专心地思考习惯，对于学生阅读会有事倍功半的效果。因此，在阅读教学中，应该自觉培养学生良好的阅读习惯。第一，要提醒学生在阅读时不要专心致志，要安下心来阅读文章；第二，激励学生在阅读中不断提出问题、分析问题，以达到理解文章的目的；第三，引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与原著产生共鸣。以达到展示阅读优异成果的效果。
二、难在激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师，学生一旦对阅读产生了了兴趣，就会把读书看成是一种有益于身心的事情，就会以极大的热情投入进去，觉得越读越有兴趣，越读越想读。越到越爱读，阅读越会读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力怎能不提高。然而阅读教学中激发学生的学习兴趣不是一件容易的事他需要教师具备幽默的性格，广博的知识，丰富的教学机智，更需要与学生的默契配合，另外还需要灵活的学习方法。那么怎样才能引起学生的阅读兴趣呢？我认为应该在教学前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的知识储备对课文内容进行合理预测、。通过学生对课题的分析，想一想会产生什么问题，想一想课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问阅读文本，其效果必然是最好的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读欲望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思考与探求，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主实现的过程。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。
4．醉在教给学生学习方法 哲人培根说“读史使人明智, 读诗使人灵秀。数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理学使人庄重。逻辑修辞学使人善辩。”其实告诉我们一个道理：阅读不是一个被动机械的吸收课本里的信息的过程，而是积极主动地从文章里吸收各类信息各类营养的过程。在阅读课堂教学中，教师要充分发挥作用，包括引导、点拨、范读以及必要的讲解和小结，以文本为载体，以语言训练为主要内容，针对教材的实际情况采用灵活多样的教学方法，把所教的每一篇课文作为例子，是学生通过对课文的学习，养成语言修养的习惯，掌握读懂句子，读懂文章的方法，并且把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去。教师要引领学生走进生活，走进大自然，走进最美、最真、最纯的世界，只要教师醉心于此，就一定会得到意想不到的效果，学生也会收获丰硕的果实。正如荀卿所言：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。能够倾心把阅读方法教给学生的教师，也一定是一个极受欢迎的教师
5.倾心在发挥学生的自主性 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。长期以来，许多教师在阅读教学中为了赶时间、追进度、无视学生自主性的发挥。即使不填鸭，还是乱支棍，穿新鞋，走老路。依葫芦画瓢，照本宣科，老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路讲解下来，生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。学生是一个个活生生的人，不是教师指挥棒下的动物，作为一个先行者，一个引路人，一个导演，必须对学生的学习行为进行操控、激励、点拨、评价，让学生充分发挥主观能动性，激发起他们学习的积极性。小学生眼中的世界是一个五彩缤纷、充满童趣的世界，在这个世界里有鹰击长空，有鱼翔浅底，有芳汀青草，有碧水轻舟，有奇思，有遐想，只要教师适当点拨、激励，学生的主动性与创造能力就一定被激发出来。
6、痴心于自学能力的提高
小学自学能力的培养是教师阅读教学的主要任务之一，这种能力的培养必须从低年级抓起。首先，是要求学生熟练的使用字典。查字典是自学必不可少的手段，低年级学生要学会按部首、音序法查字，具备使用字典的最基本能力。在平时的阅读、写作中，学生如遇到疑难的字词，应引导学生通过查字典、词典来解决。这样既能使学生养成查字典的习惯，这样做不是教师心血来潮，是教师阅读教学必备，为了使学生能够在今后的学习中自主自立，提高其自主阅读能力是非常重要的途径。
其次，为了使学生深刻理解文章内容，克服学习中的困难，还应使学生学会查阅资料。使他们对课文中所描述的事物有一个感性认识，为理解课文做好铺垫。
总之，课堂是传授知识的殿堂，是培养学生能力的场所。作为一名人民教师，应该通过阅读教学认真的向学生传授知识，开发智力，培养他们独立思考的能力。以利于今后的教学需要，为培养更好，更优秀的人才，罄尽自己的心血。
第二篇：双岔河小学读书计划
双岔河小学读书计划
一、活动主题：“营造书香校园，创建特色学校”
二、活动口号：
一年级
我读书
我快乐！我读书，我成长！二年级
与书为友
快乐成长
三年级
读书让理想展翅
学习让生命飞翔 四年级
“腹有诗书气自华，最是书香能志远”
五年级
“与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”
三、活动组织：
为保证我校读书活动的顺利有效开展，成立我校读书活动领导机构。组长：韩文波
副组长：司秉福
于洪波
孙艳辉
成员：孙冬雪
王春雨
金
艳
韩广庆
张美微
康
剑
宗兆臣
戴秀波
尹慧霞
徐成立
闫
波
陈国海
戴秀兰
刘
洋
程士林
刘胜德
黄丹丹
韩玉忠
四、活动目标：
1、培养学生爱读书的好习惯，开阔视野，增长知识，培养思维，陶冶情操，充实学生的文化底蕴，提高学生的内在素质与修养。
2、面向全体学生，在全校形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气，营造“书香班级”、“书香校园”氛围，并注意特长与学生个性的培养。
3、通过开展课外阅读，深化语文课堂教学改革，实践课标精神，培养学生读写说的兴趣，以读促写，读写结合，全面提高学生的综合素养。
五、活动实施
1、学校图书室每周定期为各班学生开放一次，图书管理人员要积极做好图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
2、充分利用好晨读和晚读时间，引导和帮助学生养成良好的读书习惯。
3、开展学生“借书——读书——献书”三位一体的读书活动。引导学生将家中的优秀图书带到班级中，共建班级读书角。
4、班主任教师要认真制定适合本班学生实际的读书计划。
5、充分发挥学生会的自主管理功能，成立读书活动管理小组。对晨读和晚读进行监管，自读自治，全面发展。
6、班主任要引导住校生充分合理利用好晚读时间，把阅读活动落到实处。通校生父母在家督促孩子充分利用好放学时间，阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。开展家庭读书乐活动。提倡在通校生家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书。
7、加强对学生读书的指导。要教学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人。
8、重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，老师应以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终身受益的阅读习惯。
9、把读书活动与教学工作紧密结合。要使课内阅读与课外阅读有机结合，有效利用课内，充分利用课外，以课内促进课外。
10、强化学生的读书卡教育。[学生填写读书卡的数量要求］（1）每周2次
（2）1—2年级鼓励学生撰写。特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书卡体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；
［学生写读书卡内容］（1）好词好句（2）主要内容（3）感受体会
［学生写读书卡的具体措施］
（1）任课教师要做好读书卡的指导与批阅工作。（2）定期在红领巾广播等方面加以展示。
11、与少先队结合，充分发挥红领巾小广播的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目。
12、在读书期间开展丰富多彩的活动。如每节语文课开始之前，利用课前3分钟，让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、名著片段、新人新事等等作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生的胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。积极开展关于学生读书活动交流（如经典诗文诵读与解读比赛、读书卡评比等系列活动），激发学生的阅读兴趣。
13、学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。
14、完成年内学生读书篇目建议要求。具体学段要求：
低年级：熟练背诵《百家姓》、《三字经》、必背古诗，根据学生的认知特点开展“成语分类学”、“古诗积累汇”等读书活动。让学生积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
中年级：熟练背诵《千字文》，必备古诗，能简单说出诗词意思及要表达的思想感情。背诵并积累一定数量的名言警句等。能积累并讲述成语故事。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于40万字。
高年级：熟练背诵《增广贤文》、《弟子规》必背古诗，能够阅读经典名著，能用流利的语言口述古代文学名著的片段。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段），利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
总之，读书活动中要引导孩子读好书，好读书。让他们捧起书本，与书为友，与经典为伴，燃起读书的激情，在书海中扬帆，让学香伴少年儿童茁壮成长。
第三篇：双岔河小学行风评议自查报告
双岔河小学行风建设评议自查报告
根据绥棱县双岔河镇党委行风评议安排意见，我校认真进行了行风自评自查工作，以便主动查找问题，及时纠偏纠错，努力实现“树立行业新风，优化发展环境”的行风建设目标，把学校建设成文明、和谐的精神家园。现将学校行风评议工作情况作如下报告。
一、充分认识，高度重视
我校根据双岔河镇党委2012年行风评议工作的要求，及时召开了学校行政会议，明确了“行风评议”的主要内容，成立了以校长任组长，教务主任为副组长，各班班主任为成员的行风评议领导小组，经领导小组讨论，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。并通过教职工大会，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。
二、学校行风自评自查情况
1、办学行为
（1）全面贯彻党的教育方针。多年来，我校以邓小平理论为指针，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。学校有计划地组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持续发展的目标。从领导作风、办学理念、教风、学风四个方面强化软环境建设，提出了以“以人为本，以德立校”为办学理念，以“勤政敬业、团结奋进”为领导作风，以“严谨治学严肃执教、言之有理严中有情”为教风，以“好好学习天天向上(低段)、团结紧张严肃活泼(中段)、勤奋好学诚实勇敢(高段)”为学风，并提出了“办人民满意的学校”的高层次办学目标。学校发展规划的出台给学校的建设和发展指明了方向，使全体师生的凝聚力和进取心倍增，标志着我校将沿着一条强化内部管理，内练硬功，外塑形象的思路迈进。遵循教育规律，深化教育改革，积极实施“科研兴教、质量立校”战略，学校的教育教学质量直线上升，社会声誉越来越高。我校不断巩固九年义务教育成果，依法保证适龄儿童按时入学。多年来，新生入学率100%，无辍学现象。
（2）面向全体学生
实施素质教育就是面向全体学生，让每个适龄儿童都能得到发展，我校从新生入学开始，就进行合理排座次。无歧视学生现象发生。一至五年级无侧重班，树立各班公平竞争的意识。
2、课程开设
我校认真贯彻省教委颁发的《中小学常规管理基本规范》，开全课程，开足课时，无随意增减现象，每学期做好课程表、周活动安排表、作息时间表、班级日志编写工作，少先队每学期有活动安排，各班有班队计划，班务日志等。学校严格控制学生在校时间和家庭作业时间，学生在校不超过6小时，一、二年级不留家庭作业，三-五年级不超过半小时；不在节假日为学生补课；不乱办班、乱补课；严格控制学生用书，不给学生购买规定之外的任何教辅资料。
3、工作作风（1）领导班子 学校领导班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“三个代表”，严格规范自己的言行，树立“服务、廉政、规范、进取”的形象，用自身的人格力量感染教师、引领教师。班子成员团结奋进、善谋实干。在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，爱校敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在广大师生中树立了良好的形象。
（2）教职工。
学校要求全体教师在认真学习的基础上，对照自己的师德师风情况查找问题，开展批评和自我批评，从思想深处认识师德师行风建设的重大意义，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师自身素质，做新时期人民满意的教师。值得肯定的是，我校教职工都能遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，有事业心、责任心、进取心。热爱自己的本职工作，忠诚人民的教育事业，做到严谨治学，团结协作，廉洁从教。尊重学生，热爱学生，严格要求学生，关心学生成长，无体罚、变相体罚学生的现象。以身作则，言传身教，为人师表。在教育学生方面，与家长适度接触，无索要、吃请等现象发生。教师们都能听从学校安排，吃苦耐劳，有奉献精神。无有偿家教现象。
4、学校管理（1）收费管理情况
我校有完善的财务管理制度。有兼职财务人员，能执行学校的财务制度，坚持为师生服务。学校经费使用合理，凡遇收费，学校均能张榜公布，接受学生、家长监督。学校深入各班级督查收费情况，未发现乱收费行为。学校有完善的校产管理制度，有专人管理，财产责任到人。学校坚持每学期全面检查，及时修理，帐物相符，设备完好。
（2）政务、校务公开情况
学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏，并通过教职工大会，广泛听取大家意见，及时公开重大事项，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。
三、存在的问题及整改措施
1、存在问题
行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键，目前，在自查自评中发现我校目前尚存在以下问题：
（1）学生的行为习惯养成不到位，乱扔果皮纸屑、吃零食等现象没有彻底杜绝。
（2）学校围栏局部有裂痕，节假日学生有越栏现象，存在安全隐患。
2、整改措施
针对以上问题，主要采取以下整改措施：
（1）要进一步强化学生行为习惯养成教育，充分利用思想品德课及各科教学，对学生进行教育，并定期为学生进行法制教育报告。加强学校与家庭的联系工作。定期召开家长会，及时与家长交换学生在家、在学校的表现情况，实行学校、社会、家庭三结合教育，增强教育的有效性。
（2）进一步投入资金，尽快解决铁围栏问题。通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情投身到教育教学之中，办人民满意的教育。
双 岔 河 小 学
第四篇：岔河小学创建
岔河小学创建“无邪教校园”目标
开展无邪教创建活动是深入贯彻落实中央和省、市委关于进一步加强防范和处理邪教问题工作的一项重大举措，也是广泛开展反邪教警示教育活动的重要载体。2006年上半年开展无邪教校园创建工作，下半年全面开展创建活动，力争通过扎实有效的工作，至年底完成创建任务，达到全乡教职工无人参与邪教活动的目标。
目标：
邪教拒之门外。
创建平安校园。
构建和谐学校。
岔河中心小学
2006-09
第五篇：岔河小学六月份教学工作计划
岔河小学六月份教学工作计划1、2、3、4、5、6、教学常规检查。对教师的宽正平台及网易博客进行检查评比。做好六年级期末质量检测工作。迎接县镇教学专项评估。迎接县蓓蕾读书专项督导。做好非毕业班期末复习工作。
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