谁是最可爱的人(改稿)

第一篇：谁是最可爱的人(改稿)

林海深处最可爱的人

（河北省塞罕坝机械林场

龙双红）

林海深处扎眼的橘黄，防火戒严期里不眠的青春，视频监测仪前不倦的笑脸，火情突发时忙碌的身影„„

美丽的塞罕坝，森林草原，最是让人向往；茫茫林海，无怨无悔的守护者，更是让人敬佩。

爱岗敬业

美丽心愿

以场为家，你最清楚“无私奉献、爱岗敬业”的内涵；新婚燕尔，你最懂得“一日不见如隔三秋”的相思；火场如战场，你最重视手里那把神奇的风力灭火机；没有硝烟的战争，你最珍惜塞罕坝老一辈创业者48年艰苦奋斗、科学求实、无私奉献、开拓创新、爱岗敬业创建的百万亩林海。你是塞罕坝的孩子，绿色明珠的守护者，只为心中那份无悔的选择，默默坚守高原的清苦与寂寞，曾经的喧嚣和霓虹淡然相送，虚怀若谷，心灵坦荡，如塞罕坝无边无际的森林，执着而厚重。

即使今天是一场虚拟的演习，但你做得仍是那么认真。每一步都踏实稳健，每一个动作都严格到位。脚下的水泥板承载塞罕坝厚重的希望，明媚的阳光激励你必胜的力量，作为塞罕坝的扑火队员，雄壮的体魄传承了父辈们的硬朗和强健，青春的朝气融合了塞罕坝永不放弃的信念。淡黄色的跑道上，你矫健的背影画出一道优美的弧线，在冲刺终点的那一刻，疲惫的你依旧熟练地，让手里沉重的灭火机灵活地完成了既定的项目。因为你坚信，我们坚信，你能，我们的塞罕坝也一定能，证实自己，完成使命。

无怨无悔

奉献无声

塞罕坝精神灿烂似霞、激人奋进，塞罕坝扑火队员挺拔如松、无私奉献。特殊的职业历练扑火队员无悔的青春，执着的塞罕坝精神激越心灵奋飞的翅膀。每次沐浴塞罕坝清晨暖暖的阳光，坚实的脚步便唤醒塞罕坝沉睡的土地，在晨练的口号声中酝酿绿色的梦想。林海深处重叠着不倦的身影，在塞罕坝宽广的胸怀里

撑起一片无悔的迷彩绿，丰富着塞罕坝960平方公里的土地。年轻的笑脸，不悔的青春，永不褪色的奉献精神在生命里如山花烂漫。

还记得那一天么？又一个防火戒严期，你20多天没有回家，某一个深夜，你突然的出现，儿子相见不相识的哭声，是怎样地刺痛了一个做父亲的心？

还记得那个新婚蜜月么？你深藏缠绵的情感，挥手告别的那一刻，妻子不舍的温柔，默默的支持，永远激励你工作的热情。

还记得那次扑火救援么？你顾不上系一下鞋带，握着手里沉重的灭火机，一次又一次地冲向火情最严重的地方。。

你用一个扑火队员全部的爱，诠释了塞罕坝人的执着；你用激扬的青春，在塞罕坝新时期建设的蓝图上，缤纷着年轻的色彩；你用坚定的信念，延续着淳朴的塞罕坝精神；你用生命的激情，在海拔1900米高原上渲染出一道特殊而烂漫的风景。。。

塞罕坝有这样一群可爱的扑火队员，他们身上流着塞罕坝人的血液，与奉献相守，与敬业为伴，每一次超体能的扑火演练，每一次火情来临时的紧急集合，每一次地放弃，每一次地坚守，继承了塞罕坝人最朴实的情感－－奉献，激昂理想，振奋力量，守护森林，守护塞罕坝。他们在新一代塞罕坝领跑者的指引下，无私奉献、探索磨练。在塞罕坝广袤的土地上，奏响了艰苦奋斗、科学求实、无私奉献、开拓创新、爱岗敬业的美丽乐章，在1800多人激动的心弦上，激昂奋进、高亢雄浑！

可爱的扑火队员，感动着塞罕坝，感动着我们，感动着他们自己！

第二篇：最可爱家的人

卧龙学案历史（八年级下）身心健康 厚德崇礼 志向高远 博学多才第2课最可爱的人班级：_____姓名：__________ 编号：_____

学习目标

1.使学生了解美国对中国人民的挑衅；中朝人民反侵略战争的胜利。

2.理解志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

典型例题

下列事件与彭德怀有关的是（）①百团大战 ②平型关大捷③抗美援朝 3.讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

自主预习

一、抗美援朝保家卫国 1.背景：（1）美国侵朝：年6月，朝鲜内战爆发，美军入侵朝鲜。（2）派兵侵略朝鲜，越过打到中国边境，轰炸中国（3）美国第七舰队入侵（4）请求中国派兵援助。

2.目的：抗美援朝。

3.过程：

①年10月，率中国人民开赴朝鲜前线。

②中朝人民并肩作战，五战五捷，把美国侵略

军赶回到“”附近。

4.结果：

年月，美国被迫在停战协定上签字。

中朝人民取得了的胜利。

二、战斗英雄

1.在战役中，勇堵敌人枪口的。

2.为保证战斗的胜利而被大火吞噬的。

课堂探究

探究一：抗美援朝

为什么说“抗美援朝”就是“保家卫国”？

探究二：战斗英雄黄继光和邱少云

为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？

④重庆谈判

A.①②B.③④C.①③D.②④

【解析】

本题为综合考查彭德怀革命活动的题目，要求

学生对彭德怀在不同时期的活动有一个明确的认识和掌握，从而形成对这一历史人物的整体认知。课堂训练1.1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁（）①美国悍然派兵侵略朝鲜 ②美军打到中国边

境鸭绿江边 ③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市 ④美国第七舰队入侵中国台

湾海峡

A.①②③④B.②③④

C.①②④D.①③④

2.中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自

救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国

政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央

政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）A.彭德怀B.林彪C.邓小平D.刘伯承 3.建国之初，让全世界对中国刮目相看，使中国国际威望空前提高的事件是（）A.土地改革B.镇压反革命C.抗美援朝D.没收官僚资本 4.抗美援朝运动的时间是（）A.1949-1951年B.1950-1952年C.1950-1953年D.1953-1958年 5.“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。”他是（）A.董存瑞 B.黄继光C.邱少云D.刘胡兰 6.今天，在我国辽宁省丹东市（位于鸭绿江畔，中朝边境）抗美援朝纪念馆，馆内矗立着两位与抗美援朝有关的中国伟人的巨型雕像。其中一位是毛泽东，另一位是（）A.彭德怀B.刘少奇C.朱德D.邓小平7.下列诗句，描写抗美援朝战争的是（）A.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒

卧龙学案历史（八年级下）身心健康 厚德崇礼 志向高远 博学多才

第三篇：主持词-改稿

南粤交通2014工作会议

主 持 词

同志们：

今天下午，召开公司2014工作会议。主要目的是深入贯彻落实省委十一届三次全会、全国和全省交通运输工作会议精神，总结2013年工作，表彰先进单位和个人，分析公司当前面临的形势，部署2014年的工作。本次会议得到了厅领导的高度重视。

出席今天会议的领导有：广东省交通运输厅党组成员、副厅长贾绍明同志。

参加今天会议的有：厅委派公司监事、公司本部全体人员、公司所属各单位领导班子成员。

今天下午会议的议程有六项，一是总经理职雨风同志作工作报告，二是通报表彰2013先进单位和个人，三是纪委书记潘奇志同志作党风廉政建设工作报告，四是董事长、党委书记陆亚兴同志讲话，最后由曾兆庚厅长作重要指示。

会议进行第一项：由总经理职雨风同志作工作报告。

会议进行第二项：同志们，刚刚过去的2013年我们实现了从快速组建到高效运转的良好开局，公司的壮大凝聚了

1每一位员工的辛勤和汗水。为表彰先进，激励全员，经公司会议研究决定，对2013在各项工作中取得突出成绩的部门和个人进行表彰。

下面，由我宣读2013表彰决定。

让我们再次以热烈的掌声，对他们表示祝贺！

会议进行第三项：由纪委书记潘奇志同志作党风廉政建设工作报告。

会议进行第四项：同志们，这次大会，既是回顾过去、表彰先进的总结大会，又是展望未来、再创佳绩的动员大会。

下面，有请董事长、党委书记陆亚兴同志作重要讲话。会议进行第五项：同志们，公司肩负着广东省交通建设投融资和政府还贷高速公路建设、经营和管理的重任。一年来，每一次业务的推进、瓶颈的突破，都离不开厅里的大力支持。下面让我们以最热烈的掌声，有请曾兆庚厅长作重要指示。

同志们，兆庚厅长的讲话为我们吹响了砥砺奋进的号角，接下来公司各单位、各部门要认真学习厅长讲话，根据会议精神对照重点工作任务分解逐一落实，保质保量完成今年各项工作任务。

2014年注定是要攻坚克难、闯关夺隘的一年。使命光荣，责任重大，时不待我，面对不期而遇的挑战，要拿出一种“逢山开路、遇水架桥”的闯劲。

我们坚信，在省委、省政府的正确领导下，在厅的大力支持下，南粤人必将上下一心、众志成城，以骏马追风的气魄、以寒梅傲雪的精神，全力加快政府还贷高速公路建设，坚决完成省委、省政府交给的光荣任务，为广东交通事业的发展画上浓墨重彩的一笔！

下面我宣布，南粤交通2014工作会议圆满结束！

第四篇：述职报告改稿

述职报告

我来到三之三铜都天地幼儿园已经三个月多了，陪孩子们成长是我的快乐，身为一名幼儿教师，我热爱幼儿。从执教的第一天起，我就严格要求自己，因为我深知“为人师表”的重要性，教师的一言一行都影响着一批人，也就是我所教育的对象――活泼可爱的小朋友的未来。我要对他们负责。热爱并尊重每一位幼儿，热爱幼儿包括尊重信任幼儿、关心爱护幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或胆怯，我都一视同仁。

在园里我严格遵守幼儿园的各项规章制度，从不迟到早退，我积极服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中，时刻以幼儿教师的师德规范来要求自己，对待工作有满腔的热情，遵守园规，耐心仔细的做好教育教学工作，做到热悉每个孩子的性格爱好，使她们的特长能够更大更好的发挥出来，孩子的问题也会及时与家长进行沟通。每次备课时都会仔细看书认真设计教学思路，积极参加会议与学校的各种活动，完成环境创设，工作中做到多问多干，踏踏实实勤勤恳恳的做好每一项工作能很快的进入工作状态，团结同事，工作严谨，有上进精神，虚心请教教学知识，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平。

我担任配班老师一职，在工作中，我能够和班主任老师密切配合，和睦相处，积极主动地与班主任老师协调配合，认真制定班级计划、周计划等等，认真进行教学活动，带领孩子们开心的游戏，共同管理好班级。共同营造班级稳定向上的良好气氛，为幼儿身心发展做了大量工作，在开学前的几天里，我与班主任老师对本班幼儿进行了家访，得到了幼儿进园前的第一手资料。对于刚入园的幼儿来说，最困难的是第一个月，在初步了解了幼儿的一些资料后，我便把全部的经历投入到迎接新生的到来。接下来，在班中开展了较多的活动，如九月份的中秋月饼品尝会；十月份的“小跳蚤义卖活动”和“重阳节活动”义卖的钱都捐给了养老院，老师们也捐了钱园内买了水果饼干便带着大中班的孩子去养老院，孩子们给老人们表演了节目；“幼儿故事大赛”我们班的曹安晴小朋友还获得了年级一等奖呢；“万圣节亲子开放活动”，十一月份的“119逃生演练活动”，户外亲子秋游以及家长开放日等等，现在正在筹备国际月活动和尾牙活动的编排，每一个活动，我们都精心地计划和准备，都取得了较好的效果。

一、在教学方面，我每次上课前备教案的时候都会把教材看一遍，想一想教学思路孩子们怎样才能学得好，当然除了课上的仔细讲解、一一辅导，课余时间也会带孩子们玩玩益智游戏，每个星期布置两次作业，孩子们很高兴要回家写作业，家长也很高兴，这样孩子们所学的知识才可以得到巩固。孩子们的能力很强，学知识也很快，孩子们很爱学，课上很积极，很明显就能看出很大的进步，我从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。

二、在德育方面，加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练。主要是加强幼儿良好生活习惯的培养、加强幼儿文明礼貌的教育，能友好地与同伴老师进行相处，并喜欢幼儿园的生活。在一日活动中加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，加强幼儿一日常规的养成教育，特别是上课时的纪律教育，使幼儿养成良好的听课习惯，并在日常生活中注意随机教育，使孩子的纪律意识逐渐形成。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

三、在安全方面，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。经常开展安全教育活动，幼儿园开展的主题教育对幼儿进行安全知识教育，消防演练等。让幼儿学会基本的自我保护意识。每次户外活动前，我们都对幼儿进行安全教育;通过专门的课程教育、幼儿园安全主题活动以及大型亲子活动等对幼儿进行安全知识的扩充。新班的孩子年龄偏小，安全意识差，自我保护能力差，所以从一开学我就把安全教育放在了首位，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。并因此制定了一系列措施：

1、教育幼儿不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救等。

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园

3、加强一日活动各个环节的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、认真填写班级日志，做好交接班工作。

5、发动孩子们自带一些图书玩具等桌面游戏用品，减少危险因素。

四、在家长工作方面，开展好家园共育工作，主动、热情地为家长服务，利用早送晚接的时间与每位家长充分交流，并定期总结与家长交流的情况，当家长遇到教养方面的难题时，能及时为其解答疑问;当家长反映问题时，能及时认真地解决。我们利用离园，电话联系，班级群、班级网站等多种互动平台进行沟通，家园共育，通过建立等帮助家长了解幼儿在园的生活并与家长及时交流，以保证在教育孩子的行动上的一致，通过组织家长参加“万圣节亲子开放活动”、“亲子秋游”等大型活动增进家长和幼儿园的交流，并增强了幼儿和家长的感情，也拉近了老师与家长的距离。

幼儿教育是一项高难度的工作，要做好它，实属不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让每一个孩子都能健康的成长。而且在业务上要更加努力进取，提高自身的业务水平，从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，努力使自己成为三之三幼儿园的优秀老师!

THX 2016.12.7

第五篇：自由阅读改稿

自由阅读，自由飞翔

合肥三十四中学李颖

写下这个题目的时候，连我自己都感到困惑和无奈。从教十二年，在阅读教学中，总是觉得力不从心，觉得心想的很远很多，在教学实践中却每每被束缚，像一个带着镣铐在跳舞的人。总结起来，有以下原因：只重语言文字，不重思想文化；只重照本宣科，不重激发兴趣；只重机械训练，不重美感陶冶；只重传授知识，不重培养能力；只重课内灌输，不重课外拓展；只重应付考试，不重培养素质。整个高中语文教学，一言以蔽之：教本，学本，考本，唯本至上；编题，答题，讲题，唯考是图。而作为最重要的文化载体的语文教学，它的德育功能被架空了，美育功能被抹杀了，人文功能被淡化了，而强化了的智育也被扭曲了，从而导致学生视野狭窄、思考肤浅﹑体会同一，最终连语文学习的兴趣也荡然无存。

怎样改变这种现状，近几年在教学中，我做了以下尝试：

批注式阅读法

批注式阅读就是运用简洁精练的书面语言在文本上作注释、写感悟，突出重点，从而启发思维，以帮助理解和评论文本的一种读书方法。这里的批注，可以包括旁注、眉批和总批。

批注式阅读法有什么优势呢，我觉得：

首先，批注式阅读教学实现了真正意义上的互动教学。

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学中引入批注式阅读可把这种方式落到实处。批注式阅读教学有利于在阅读教学中构成互动，互相启发沟通，相互交流，有利于文本的扩展，有利于挖掘文章的内涵，进而在深度和广度上拓宽文本的阅读。在阅读教学过程中坚持师生之间的平等互动，充分发挥每一个学生的主动性和教师的主体性。例如，在讲到人教版教材必修二苏轼的《赤壁赋》时，我打破了教材的限制，用一周的时间，将高中教材中苏轼的三篇课文：《赤壁赋》，《苏轼词两首》，《文与可画筼筜谷偃竹记》合为一体，推荐阅读林语堂先生的《苏东坡传》和余秋雨的《苏东坡突围》，来批注课文，赏鉴苏轼的文品和人品。在讲课之前，我先自己下水写了一篇《这文，这人》的评论，谈到我个人对苏子的评价，布置学生写《那文，那人》的简评，结合三篇课文读苏轼一生。有不少同学通过阅读对苏轼产生了浓厚的兴趣，他们自己作批注，查资料，互相交流，形成简评。有同学就写到：苏轼是一个有大才情，大智慧，大胸怀的文人，他是矛盾的综合体，他有积极入世的儒家精神，卓然不群的道家情怀，乐天安命的超然意识，尊重生命的人本关怀，宠辱不惊的旷达胸襟。又有学生说苏轼太让人佩服了，有个性，有人性，有血性，是个顶天立地的好男儿。他深深明白慧极必伤，刚极易折，情深不寿的道理，可是，他倔，在仕途中他执意以百姓为先，他直，与人交往必须志同道合，他痴，十年生死两茫茫，此情何堪。看到学生的这些简评，我欣喜若狂，我没有想到学生的主动性能达到这样的极致，他们对人物的探究能如此深刻。等到了高三，讲到庄子的《尊生》，讲到庄子认为尊生不仅是尊重自己的生命也是尊重他人的生命时，学生在旁批中就写到“一蓑烟雨任平生”一个人必须先尊重自己的生命，然后才会去尊重别人的生命，苏轼就是这样的人；讲到吴敬梓的《匡超人》时，又在旁批中看到了苏轼的身影，学生将匡超人和苏轼比较，说匡超人根本不是一个儒生，他不具备儒生兼济天下与独善其身的品质，课堂讨论大家达成共识。可见一次自由的，拓宽广度与挖掘深度的阅读教学对学生的影响多么深远。

其次，批注式阅读教学能够实现阅读与写作的有机结合。

读写不分家，写作与阅读最能体现一个学生的语文素养，语文难有速成，它重在日积月累。如果没有量的积累，就难以有质的飞跃。只有大量的阅读、大量的背诵，才能生成语感，沉淀素质。（我个人在教学中非常注重背诵，学生常常感慨背书背累死了。）批注式阅读以读为主，读写紧密相连，边读边写，读时直接，写时具体。因此批注式阅读为阅读与写作搭建起融合的桥梁，是读写结合的一个有效载体。学生在批注式阅读中把自己和他人对文章的批注收集整理成写作素材，借助读书笔记、读后感、评论等形式把阅读与写作有机结合起来，有利于学生的深刻思想和完整人格的形成，真正达到读写结合，相得益彰。例如在教学《咬文嚼字》时，先让学生读课文作批注，了解朱光潜的观点，也可以提自己的看法，再让他们把自己的一篇习作拿出来咬一咬，嚼一嚼，改一改，体会更深。这样，学与练，学与评结合起来，既是阅读课也是作文课，气氛活跃，效果很好。

由于每个学生的性格、爱好、知识结构不同，对文本的批注差异很大，教学中，要鼓励学生自由批注。教师要提出明确的学习目标，要让学生利用自己的学习工具，运用原有的知识学习新知识，培养学生主动学习探究的良好习惯，也就是给他们自主阅读、自由表达感受的机会。学生对感兴趣的内容，诸如课文的内容、层次、思想感情、表达方法、写作特色、精彩语句、富有特殊功能的标点、字词、句段等等，都可进行自由批注。然后再展开讨论交流。无论是班内汇报，还是小组交流，批注的反馈是毋庸置疑的。而且，对于那些在批注阅读上有畏难情绪，对待批注敷衍了事的学生，教师要与他单独交流，帮助他，激发他，引导他阅读，批注，这样智慧与灵感的火花也会在合作交流中得以闪现。

批注式阅读教学课堂比较活跃，老师要引导他们有序阅读。语文教师必须对学生的课外阅读进行具体的指导。在指导学生阅读的具体过程中，按照学生年龄增长、心理变化、学识不断提高的特点，每学年提出不同的阅读要求。高一：扩展阅读精美时文。启发每个学生阅读《读者》、《青年文摘》、《随笔》、《智慧》、《演讲与口才》、《中华活页文选》(高中版)等刊物，每位学生每两周剪贴一份“精美时文小报”，汇编成册，在班级交流。(2)高二：阅读《孟子》、《庄子》，了解、继承、弘扬中华传统文化精髓。(3)高三：研读文化科学著作，培养创新思维能力，这也有助于高考论述类文本的阅读理解。

在阅读教学中我注重引导、培养、尊重学生的自主阅读意识，让学生在大量阅读中开发智力，体验人生，陶冶情操。在阅读中，学生不仅成了一个接受者、评论者，更重要的是，他们成了作品的加工者、再造者。阅读教学引领学生积极探求、锐意创新、自由发挥个性，让学生明白了阅读是为广义的人生目的而阅读，是为发展而阅读。而对我，行走是一生的宿命，虽任重道远，我也会不停的走下去！