第一篇:四中校风
四中校风、教风、学风建设总结
校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来,我校坚持以传承民族优秀传统文化,弘扬民族精神为校园文化建设主题,彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造“学校精神”,教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成,实现文化育人,打造和谐校园。
一、积淀人文底蕴,实现文化育人
多年来,我校坚持以“人文精神为基础,科学精神为指导”,建构了五大系列文化主题:
(1)是以“学生发展为本,争创优质教育”为主题“办学宗旨系列”,主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风,“让每一个孩子健康、快乐、成功”的办学理念,让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶,从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取,追求卓越。(2)是以“秉承传统文化,弘扬井冈精神”为主题的“宣传长廊”,;弘扬着正能量。(3)是以“播种良好习惯,收获健康人生”为主题的“养成教育系列”,主要分布在教学楼的廊道、宣传栏等,主要是《四中日常行为规范》、生活常识、卫生习惯等,还有学生自创的温馨提示语,如“少扔一点,多捡一点,干净一点,高兴一点。”“诚实永远时尚。”“浪费纸张等于破坏森林。”“心连心,手牵手,爱心随着一生走。”……由于是出自学生,所以易于学生理解和接受,从而自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。
(4)是以“普及科学知识,关注科技发展”为主题的“科技教育系列”,分布羽毛球馆。内容主要有引人入胜的“小发明”“小制作”“电子世界”;电脑制作画、科幻画等,激励着学生爱科学、学科学、勇于探索科学。
(5)是以“营造良好氛围,展现个性特长”为主题的“成功教育系列”,从2012年开始,我们重视班级文化建设,引导师生以书画为载体,设计富有个性的班级文化。由师生共同设计的班牌各放异彩,班训各具特色:高一(1)班的“努力走好每一步,快乐渡过每一天”,高三(5)班的“如蜂采蜜,每天收获多一点”,高一(5)班的“自强不息,厚德载物”等,激励班级成员共同恪守,共同进步。“群星闪闪”“你追我赶”“大将风采”“红旗飘飘”等形式激励在各方面表现突出的学生;“成长树”“成果园”“荣誉台”中有在各项竞赛中获奖的同学的奖状、事迹,使学生学有榜样;“我是读书之星”“巧对趣联”“有趣的汉字王国”等鼓励学生开展读好书活动;“斗秀场”“英语作文””不定期地展示学生的优秀作品,让学生感受实践的快乐,品味成功的喜悦。
学校把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩,散发出浓郁的人文气息,以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生。使师生的情操得到陶冶,心灵得到升华,素质得到提高。
二、德育主题研究,实现活动育人
我们始终坚持“德育教育生活化”,开展“德育体验”主题研究。
(1)行为规范教育:我们重视对学生的行为规范教育:强调一个“学”字,我们制定了《吉安四中学生日常行为规范》,并印发给学生,通过班会组织学生,逐条学习理解、掌握。突出一个“严”字,严格要求,定期检查、评比,把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个“恒”字,对学生的行为规范经常抓、重点抓,抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治,从他律变为自律。(2)传统节日教育:我们利用传统节日和纪念日,开展教育活动:每周国旗下的讲话,对学生进行爱祖国、爱校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到“节节有活动、月月有主题”。三月份开展“学雷锋,树新风”活动;四月份开展“缅怀革命先烈,学习民族精神”活动;五月份开展“爱劳动,勤思考,勇创造”活动;六月份开展“珍爱生命”教育活动;七月份开展“为中华之崛起而读书”的活动;九月份开展“千颗童心谢师恩”教育活动,让学生知道“受人滴水之恩,当涌泉相报”,学会感恩;十月份开展“百歌颂中华”的活动;十一月份开展“勿忘国耻,爱我中华”活动等等。
(3)榜样典型教育:“榜样的力量是无穷的”,重视“树典型、立新风”。每月开展评选星级班级和文明班评比活动,每学期每班评选“礼仪、爱心、诚信、劳动等”的校园十佳之星评比、评先评优、奖励活动,学校通过宣传栏、黑板报、有线广播、网站等大力宣传他们的先进事迹,使学生学有榜样,做有准则。(4)兴趣拓展教育:在活动中开发学生学习潜能。从2011年开始,我校利用每周下午第四节课开展学生的兴趣活动,课程内容丰富多彩:手工制作、棋类、运动类、舞蹈、课本剧、朗诵等十多项供学生自由选择。通过兴趣活动,不但提高了学生的综合素质,发展了学生个性特长,而且促进了教师“第二专业”发展。5)大型活动教育:每年我们都举办运动会、元旦演出、书画展览等大型活动,促进学生德、智、体、美全面发展。每次活动都留给学生发挥个性的空间,张扬他们的个性和闪光点,力求“别开生面”,追求“不同凡响”。丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。(6)法制安全教育:通过 “交通安全知识竞赛”、“文明我先行,快乐伴成长”、“安全连着你我他”等主题活动增强了学生的法律、道德和安全意识,提高了学生的社会责任感。学校达到四项指标:秩序井然、师生平安、周边安宁、校园安全。(7)爱心教育:多年来,我校开展了富有爱心教育的“再造资源,共献爱心”“手拉手”“奉献爱心、放飞梦想”等活动,增强学生环保意识,节约资源意识,学会关爱别人,有社会责任感。活动至今共筹得回收资源款12124.38元,用于资助校内特困生和慈善活动共支出9898元。
(8)心理健康教育:我校重视“心育”,关注学生心理成长。学校于2009年成立心理咨询中心,设立了“知心姐姐”信箱。辅导教师每天利用课余时间在“聊天室”对学生进行个别心理辅导;在“开心园”对学生进行集体心理辅导;教师通过“微笑面对生活”、“自信——成功之道”等讲座,学校经常邀请心理学专家为师生作心理健康教育报告,每两周开设1节心理健康活动课,每学期都开展“心理健康教育”优质课评比活动。营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。
三、重视校本培训,实现培训育师
教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低,同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立,还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理,制定了管理制度,把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓,以形成良好的教书育人风尚。
(1)切实加强了对教学工作的领导,就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置,及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。(2)实行教学质量评估制度,建立了教学情况调查及反馈制,做好分析统计,分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。
(3)学生作业检查,抽查学生作业,检查学生作业情况及教师的批改情况。做好记录作为学生和教师的学习和教学的评估依据。
我校始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源,努力创建学习型学校。通过多种形式,开展了多样化的培训活动,促进了教师的专业化发展。学校提出了“内练素质,外塑形象,赢得信赖”的口号。围绕着“正已、敬业、爱生、奉献”为核心的师德建设目标,开展了以“三爱”(爱校、爱生、爱家长)、“三心”(爱心、关心、耐心)、“三满意”(学生满意、家长满意、学校满意)为内容的学《规范》,明师德;定目标,修师德;抓活动,促师德系列活动,教师的师德修养明显提升,全体教职工能为人师表、教书育人、团结协作、教风良好。
学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致,坚持以人为本,培养学生热爱祖国,具有高尚的道德品质和修养;具有创新精神,开放意识;具有宽厚的专业知识,扎实的基本功;具备健康的心理素质,在不断地学习和实践过程中,使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高,成为健康向上的接班人。
在教学中强调充分体现以人为本,以学生为主的教学改革方向,满足学生志愿,提高学生学习的兴趣,以利于学生个性的的健康发展。促使教师认真备课,改进教学方法,关爱和尊重学生,成为学生的良师益友,同时也满足不同层次学生学习要求,使我校的学风建设收到良好的成效。我们在活动中立品、在教风中启智、在学风中立人,营造良好的校风、教风、学风,促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐发展。
第二篇:吉安四中校风学风整顿实施方案
吉安四中校风学风整顿实施方案
抓养成、正学风、促校风
为了吉安四中的崭新形象,规范学生的日常行为,营造良好的育人环境,全面提高教学质量,促进学生综合素质的全面发展。学校研究决定,利用本学期的时间,在全校上下全面启动“抓养成、正学风、促校风”校风整顿活动。结合本校教育教学实情,特制定此方案。
一、指导思想;
坚持以生为本,统筹兼顾,以学生管理为重点,进一步增强凝聚力,切实保障学生身心健康,培养学生法制观念和良好品行,有效地预防和减少学生违法违纪,实现学校对学生的培养目标,创建特色,追求品牌。着重在学生仪容仪表、翻围墙外出、学生安全、打架斗殴、课堂纪律、食堂就餐、卫生养成等几个方面进行整顿提高,为学校各项工作创造良好的内部环境。
二、组织机构:
组 长:刘智勇
副组长:刘国安 朱美卿 叶敏 李美峰 曾广诏 王英君
成 员:全体行政成员 政教处全体人员各年级组长各班班主任
三、整顿内容:
1、仪表不端、仪容不整,乱丢乱扔、不讲清洁、不爱卫生;
2、迟到、早退、旷课、抽烟酗酒、打架斗殴;
3、攀越围墙出入校园、夜不归宿;
4、不服从教师、保安、宿舍管理员和学生干部管理;
5、聚众闹事、损坏公物,浪费粮食;
6、异性同学非正当交往,其他有损学生形象、破坏校园文明的行为;
7、食堂就餐纪律
8、围墙边接盒饭和其他东西;
9、查手机,管制器械
四、整顿的方法和步骤:
(一)动员学习阶段(10、14——
10、20号)
1、宣传动员
学校运动会前后进行学生纪律教育整顿月活动动员大会,组织学生进行誓师签字活动,并结合宣传栏、条幅、黑板报、广播站等宣传手段进行宣传,班级在学校动员的基础上要召开纪律教育主题班会,以多种形式对学生进行纪律教育。
2、制定措施
各班要利用课余时间和班会时间召开主题班会,自查本班存在的各种不良现象和违纪行为,并分析产生的原因,制定整改措施。各班要成立班主任领导的纪律整顿小组(要求有整改措施、小组成员名单),督促整改措施的落实,保证教育活动的效果。
3、抓好学习
以班级为单位组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《桃源四中学生违纪违规处理办法》、《学生文明礼仪常规要求》,提高遵守校纪校规自觉性,养成良好的遵章守纪和行为习惯。
(二)自查整改阶段(10、21——
10、31号)
班主任要执行本班整改的措施,对有违纪行为并屡教不改的学生,必要时联系家长配合教育,并做好教育记录,汇总上报政教处。
(三)检查提高阶段(11、1——
1、13号)
政教处将对全校学生的仪容仪表、出勤、攀越围墙、出入校园、卫生养成等问题进行检查,对严重违纪的学生进行集中或分散教育。值周行政要重点加强课堂纪律和晚自习纪律检查,学校将根据情况通报班主任加以整改。任课教师对学生要严格要求、严格管理,维护好课堂纪律,严格学生考勤。班主任要对仪容仪表不合要求的学生,要提醒其整改。值周领导要组织值日行政和学生会纪律监督检查小组,重点检查课外活动、三餐饭后和晚自习后的校园秩序,加大对违纪违规行为的监督检查力度。年级组长要根据学生教育整顿提高月的整体安排,配合政教处指导班级做好各项工作。
学
(四)总结反思阶段
1、整顿月结束后,学校、班级和学生个人要对活动开展情况做全面总结。学生要总结个人对活动的认识,思想上有哪些提高,在纪律方面有哪些进步,还存在哪些问题,存在问题的根源及今后努力的方向,并将书面总结材料交班主任;班级主要总结整体活动开展情况,好的经验体会,先进典型,存在的不足及今后开展纪律教育整顿的思路和措施,并于1月15 日前将总结材料上报政教处。学校将根据学生及班级总结情况的基础上,对学生纪律整顿提高月表现突出的前十名班级进行表彰,对后进班级进行通报,并要求加以整改。
2、对学生中存在的严重违纪问题,特别是在学生纪律整顿提高月期间发生的违纪现象,学校将依据校纪校规,给予严肃处理。
五、整顿要求
1、统一思想,提高认识
这次整改内容多,涉及面广,各班主任要亲自组织,把这次纪律整顿提高作为班主任工作的一项重要内容抓紧抓好,切实提高学生管理水平和学生的自我管理、自我教育、自我提高的能力。其他教职员工也要进一步提高对这次教育整顿提高的认识,克服与已无关的思想,配合好这次教育整顿提高效率,确保整顿效果。
2、突出重点,合理安排
班主任要抓好协调,妥善处理好这次整顿与教学、管理等关系,做到重点突出,使班级存在的突出问题得到解决,确保整顿的人员、时间、内容、安排“四落实”。特别是各分管校长及班主任、年级组长要倍加重视,增强责任心,形成齐抓共管的局面。
3、注重实效,巩固提高
要按照整顿内容深入细致地做好动员工作,使学生干部、班主任及其他管理人员都能起到模范带头作用,并主动配合学校、班级做好教育整顿工作,确保学校的安全、稳定、文明、和谐。
六、整顿目标:
通过整顿提高月活动,营造校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌、讲卫生的良好氛围。把学校建成“秩序良好、举止文明、干净卫生”的示范性中学。
第三篇:校风
校风、学风、教风建设活动的实施方案
为了进一步提高广大师生的文明素质和校园文明程度,强化教学管理,促进优良教风、学风和校风的形成,学院决定以“爱校、荣校、兴校”为主题,开展校风、教风、学风(三风)建设活动。学校的教学工作、管理工作和后勤服务工作,都要为培养合格的社会主义建设人才服务,教书育人、管理育人和服务育人(以下简称“三育人”)是教师、管理干部和后勤职工的崇高职责。把“三风”建设与“三育人”建设相结合,是学校教育教学中永恒的工作任务,各部门都要把 “育人”放在首位,促进“三育人”与“三风”建设工作制度化、经常化、规范化和科学化,并贯穿于全部业务工作之中,自觉把“三育人”与“三风”建设工作作为重要任务,坚持不懈地抓下去。为了扎实有效地开展“三风”建设活动,现将活动有关事宜安排如下:
一、“三风”建设活动的思路与目标:
1.“三风”建设活动的思路
“三风”建设活动的思路是:牢固树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的理念,构建奋发向上、和谐友善的校园文化氛围。通过开展丰富多彩的“三风”建设活动,培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识,远大的理想追求,孜孜以求的钻研精神。
“三风”建设活动要与“三育人”工作紧密结合来进行,全院教职工要从“培养什么人,如何培养人”的高度出发,牢固树立“育人为本,德育为先”的观念,按不同岗位要求提出不同的主题教育,把“三育人”与构建和谐校园有机的结合起来。
(1)教学岗位人员主要开展以“教书育人”为主题的教育活动。各系(部)要根据自己专业特点,围绕“博学强技,科学施教,争做学生的良师益友”的教育活动,把树立社会主义荣辱观教育作为师德建设的重要内容,引导教师爱岗敬业,以自己良好的道德情操和模范言行影响、带动学生。
(2)管理岗位人员主要开展以“管理育人”为主题的教育活动。各职能处(室)在教育教学管理中,围绕“科学管理,服务为先,争做师生满意的管理人员”的教育活动,逐步完善各项工作制度,提高工作效能,努力推进工作作风建设和廉政建设。
(3)服务岗位人员主要开展以“服务育人”为主题的教育活动。服务部门在为学生的教职工服务中,要围绕“强化服务,提高效能,争做师生满意的服务人员”的教育活动,加强资源节约型和环境友好型社会的教育,重点在抓好服务态度和服务质量,反对铺张浪费上下功夫。
2.“三风”建设活动的目标
“三风”建设活动近期目标:是使学院的“学、教、服”建设形成和谐融洽的新气象。即唤起“学、教、服”的热情,学生、教职员工具备有明确的学习、教育、服务目标,具备较好专业的学习、教育、服务意识,经过学生、教职员工的努力,使学生学习态度由“要学生学习”向“学生要学习”方向发生根本性转变。
“三风”建设活动长远目标为:使学生达到“乐学、勤学、会学”(“乐学”,就是要能做到:目标明确,动力巨大,兴趣浓厚;“勤学”,就是要能做到:意志坚强,毅力持久,心态健康;“会学”,就是要能做到:方法正确,习惯良好,效果显著。),使教师达到“乐教、能教、会教”,使职员工人达到“乐服、勤服、会服”,形成学院“厚德、强技、砺志、创新”的良好校风,养成学生终身学习的习惯。
二、“三风”建设活动的主要内容:
在“三风”建设活动中,教风建设是关键,学风建设是重点,校风建设是根本。加强“三风”建设,必须坚持标本兼治,重在治本和育人,要分层次、分阶段推进实施,注重实效。
(一)严格行为规范,建设优良学风
学风建设是高校教学基本建设的重要内容,是全面推进素质教育,培养高等技术应用性人才的关键。学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题,优良的学风是全面提高教育教学质量的重要条件。
1.开展晨读活动:每天早晨7:20分至7:50分,在校园、教室等处开展半小时的晨读活动。
2.开展夜自修活动:高职班的大
一、大二学生,每天晚上无必修或选修课程者,须在7:00至8:30进行晚自习,其中大一学生规定在指定教室晚自习,大二学生应自觉在图书馆等学习场所自习。
3.抓好学风建设,实施“四个获得”目标工程,开展上“四课”达 “三高”活动。
(1)学院非常重视学生综合素质建设,决定实施“四个一”目标工程,希望更多同学在校三年学习过程中能获得一次校级以上奖学金、能获得一次校级以上三好学生优秀学生干部奖励、能获得一项校级以上竞赛奖、掌握一项职业技能并获得一项职业证。
(2)学生要上好“四课”,既上好“理论课”,做好“实验课”,练好“实训课”,学好“职业能力课”。
(3)学生学习效果要实现 “三高”:即课程考试合格率高,职业技能考核通过率高,学的效果满意率高。
(二)强化教学秩序,弘扬优良教风
抓好学风建设,要做到以教师高尚的道德品质感染学生;以教师良好的形象影响学生;以教师精湛的技能带动学生;以教师渊博的知识激励学生。教师在学风建设中居主导地位,所以学院在师资队伍建设上一贯重视师德师风建设。
1.进一步学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件,修订和完善学院的《教师职业道德规范》、《三育人工作条例》和《教学管理规范》等制度,对教师的师德修养和教学工作各个环节提出了明确的要求。对所涌现的治学严谨、执教从严、教书育人的典型,给以表彰。
2.建立健全《院系两级领导听课制度》和《院系两级督导听课、评课制度》,强化日常教学管理,提高教学质量。活动期间,要根据上述两个文件,制定适合本系、部门实际情况的具体实施方案,并加以落实。
3.从基础工作着手,规范教学秩序。要制定好《关于加强教风建设的意见》。活动期间,对教师重点抓以下五点:
(1)上课提前到教室,正式铃响前应做好所有准备工作;
(2)杜绝对学生讲脏话、粗话;
(3)上课不使用手机;
(4)对学生迟到、早退、玩手机、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止;
(5)督促学生按时完成作业。
4.教师是专业教学建设的主体和提高职业教育质量的关键。抓好教风建设,实施“四个一”目标工程,开展上“四课”达 “三高”活动。
(1)学院非常重视师资队伍建设,决定实施“四个一”目标工程,要求每位教师必须精通一门课程、掌握一项职业技能、完成一项教学改革、获得一项科研成果、编写一本教材。
(2)教师要上好“四课”,既新教师上好“过关课”,助理讲师上好“提高课”,讲师上好“优秀课”,副教授和教授上好“示范课”。
(3)教师教学效果要实现 “三高”:即课程考试合格率高,职业技能考核通过率高,教的效果满意率高。
(三)坚持齐抓共管,保持优良校风
学校至始至终是由学生和教职工两个相辅相成的群体组成,校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,它稳定而具有导向性。优良的校风不但要通过教师的优良教风和学生的优良学风来体现,还与这个组成群体的思想观念、精神意识、道德修养和生活习惯等息息相关,在优良的校风建设中,必须全方位、多角度开展教育活动,形成齐抓共管,人人有责,人人参与的局面。
1.在良好校风建设和形成过程中,教职工要为学生的树立榜样,在各项活动中,积极参与,身体力行,率先垂范。要形成“三种精神”和树立“三种意识”,结合以优良教风的形成和“三育人”工作的开展,为学院的校风建设奠定基础。
“三种精神”即:刻苦钻研,求真务实,勤奋好学的精神;知难而进,敢为人先,奋发进取的精神;勇挑重担,宽厚待人,无私奉献的精神。
“三种意识”即:服从大局,听从指挥,团队协作的意识;爱岗敬业,各施其责,敢于负责的意识;知礼明耻,遵纪守法,荣辱与共的意识。
2.在良好校风建设和形成过程中,学生是主体,调动学生广泛与积极的参与是校风建设取得成效的关键。针对学生这一流动群体,要从基础文明着手,严格行为规范。要求每个学生从我做起,结合学生系统开展的“251111”工程,积极创建“十无”校园,树立良好的黑农职院学生形象。
“十无”的具体内容是:
(1)课堂无迟到、无早退、无打瞌睡等现象;
(2)教室墙上无脚印、桌上无刻画、地上无垃圾;
(3)无穿袒胸露背露脐装、无化浓妆、无穿拖鞋、无戴炫耀性首饰现象;
(4)无夜不归宿现象;
(5)无打架斗殴现象;
(6)无用餐插队现象;
(7)公共场所无吸烟、打牌现象;
(8)男女同学交往无不文明现象;
(9)寝室无不干净、整洁现象;
(10)无违章使用电器、不关水龙头、电灯和熄灯后高声喧哗现象。
三、“三风”建设活动的具体时间安排
“三风”建设活动分宣传发动阶段、全面实施阶段和总结推进阶段三个阶段实施,时间为:2008年10月6日至2008年12月28日,共12周。
(一)宣传发动阶段(10月6日——10月19日)1.发出倡议:
(1)由学院先进工作者(优秀教师)代表向全院教师发出“营造优良校风教风从我做起”倡议。(工会负责)
(2)由某系学生党员向全院学生党员发出“我们是校风学风建设的领头人”倡议。(组织部负责)
(3)由学院团委、学生会向全院学生发出“我是农职院人,营造优良校风、学风从我开始做起”倡议。(升旗仪式上,团委负责)
(4)横幅、简报、橱窗展示、校园广播,营造良好的舆论氛围。(宣传部负责、团委、各系协助)2.层层动员:
(1)分别向各系支部书记、主任作动员。(学院党委、行政分别负责)
(2)向全体辅导员作动员。(学工处负责,各系协助)
(3)向全体学生党员和学生干部作动员。(团委、学工处负责)
(4)向全体教师作动员。(教务处负责)
(5)向全体职员、工人作动员。(人事处负责)(6)分别向全体教职工和学生动员。(各系负责)3.开展讨论:
各系(部)、处(室)组织本部门进行讨论,教职工以处(室)、系(部)或教研室为单位、学生以专业或班级为单位开展讨论,讨论主要围绕一个问题:端正校风、教风、学风如何从我做起。
讨论要求:找出问题、制定对策、最后落实行动。
(二)全面实施阶段(9月20日——12月14日)
1.落实学院关于领导听课制度、院系两级督导的规定。听课要有记录,课后要有讨论,并进行反馈。(教务处负责)
2.本次活动以各处(室)、系(部)为实施主体。各处(室)、系(部)应成立以处(室)处长和系(部)主任亲自挂帅的“三风”督查组,对整个系的教风、学风、校风进行督促、检查。(各处(室)、系(部)负责)
3.学院督导团到各系检查“三风”建设落实的情况。(教务处、学工处共同负责)
4.学院成立以学生为主体的5个专项督导队,分别对学生晨读、晚自习、行为规范、课堂学习、校园环境、宿舍礼仪卫生、食堂进行督查。具体分工如下:
(1)晨读、晚自习督导队(学工处负责,各系协助)
(2)课堂督导队(教务处、学工处共同负责,各系协助)
(3)校园督导队(保卫处负责,学工处协助)
(4)宿舍督导队(学工处负责,各系协助)
(5)食堂督导队(总务处负责,学工处协助)
5.重温“高等(中职)学生行为规范”和学院学生管理条例。(学工处负责,各系协助)
6.开展“文明班级、文明教室、文明寝室”活动(团委、学工处负责)7.开展“文明窗口、文明处室、文明职工”活动(工会负责,宣传部协助)8.组织系列学术活动,营造良好的校园文化氛围。(科研处负责,团委、学工处、各系协助)
9.学院领导联系系(部)、党员联系班级活动。(科研处负责,学工处、各系党支部协助)
10.建立学生宿舍“党员先锋岗”。(学团党支部负责,组织部、各系党支部协助)
11.为整治校园和教学环境,学院每周一组织一次卫生大扫除。届时要求全体教职工和全体学生对教学楼、办公楼、宿舍楼、实验室楼、校园环境进行清扫、整治,对课桌文化进行清除。(学院办公室负责)12.开展“师生形象设计”活动。(团委负责)
13.开展“我心目中的好老师”评选活动。(工会负责,团委、学工处、教务处、各系协助)
14.班级、教学承诺活动,加强师德修养。(团委、学工处、教务处分别负责,工会、各系协助)
15.开展法制教育和心理健康教育讲座,建立健全师生心理干预预警预案体系。(保卫处、团委、学生处分别负责,基础部协助)
16.开展对传销和邪教组织非法性、反社会性进行宣讲活动。(保卫处负责,团委、学工处、宣传部、各系协助)
17.设置与学生沟通的平台,尽量满足学生合理要求。(团委、学工处负责,宣传部、总务处、各系协助)
18.在部分课程开展课程责任教授制、主讲教师制、教师挂牌授课制、学生选师制活动。(教务处负责、各系协助)
19.诚信参考、严肃期末考试纪律。(教务处负责,各系协助)
20.每周将检查“三风”的情况进行汇总,编印成简报,并负责反馈,同时督促有关学院和部门及时整改。(学院办公室负责,人事处、学工处、教务处协助)
(三)总结推进阶段(12月15日——12月28日)
1.在活动中要注重对制度的建设,进一步建立健全各种机制。(办公室、人事处、教务处、学工处分别负责)
2.对在活动中表现突出的部门(系、处、班级等)进行表彰,同时进行交流。(组织部、人事处、教务处、团委、学工处分别负责)
3.在总结的过程中找出薄弱环节,提出整改措施,建立“三风”建设的长效机制。(各责任部门负责)
四、“三风”建设活动的具体要求: 1.各系的主任和各部门正职是抓“三风”建设的第一负责人。各责任部门要制定“活动”每一个阶段的实施方案。各系(部)处(室)党政主要负责人要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。
2.各级干部、共产党员要在“三风”建设中起模范表率作用,同时要宣传、组织、带领好群众,以优良党风促“三风”建设,体现党员先进性。3.全院师生人人发动、全员参与。
4.建立责任制:一级抓一级,每项工作分解到人。
5.各系、各部门要将开展“三风”建设的情况要作为干部、教职工考评,学生综合素质测评的主要依据之一。
五、“三风”建设活动的组织机构:
为了确保“三风”建设活动的顺利开展,取得预期的效果,并形成长效机制,学院决定成立“三风”建设活动领导小组,负责“三风”建设活动总部署、总指挥和总协调。
组 长:李东阳
副组长:张学哲,吴国宜,李孝奎,勾德学,吕玉林 成 员:各系(部)、处(室)主任、处长
“三风”建设活动领导小组办公室下设在党委办公室:
主 任:吕玉林
副主任:王国军,刘丽
黑龙江农业职业技术学院
第四篇:校风
校训:重德,博学,求实,创新 校风:团结进取,严谨求真。学风:学而不厌,勤于钻研。教风:陶冶心灵,启迪智慧。班风:相亲相爱,共同进步。
高塘学校六(2)班家长会发言稿
班主任:吴保传
各位家长朋友:
上午好!六年级是承前启后的一年,是孩子人生路上十分关键的一年,也是十分紧张的一年.。这一年中,既要完成本的教学任务,还要对六年来的知识进行系统的整理和复习。所以学校的领导和老师都十分重视毕业班的教育教学工作。
一、对家长一些建议工作。
每一个孩子身上都有他自己的优点,作为班主任,我非常注重培养和发扬每个孩子们身上优点。但是,值得我们思考的是,不同的孩子之间差距非常大。孩子处在同样的年龄段,同时走进同一所学校,又在同样的班级里就读,就是说教学环境是一致的,然而教育的效果却差别很大,原因是什么呢?我想大概就是在孩子的努力程度和家庭教育的配合上的不同。
作为老师、家长,应尊重每个孩子的人格,每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做家长的就不必太苛求。
(二)、我认为作为毕业班家长需要做到。帮孩子树立一个目标。
这非常需要。孩子毕竟是孩子,尽管有思想,但不成熟,孩子成长的路上需要家长帮他指明正确的方向。
再就是帮孩子形成一种习惯。
这非常重要。也就是说习惯最终能够影响一个人的命运。孩子就要升入中学,就会面临新的挑战,如新同学、科目由两三门增加到八九门、住校等,家长要在平时的生活中关注孩子的习惯,注重培养孩子好的习惯,最终形成孩子良好的习惯。比如学习的习惯,生活的习惯,再细一点,礼仪的习惯,卫生的习惯,速度的习惯,关心他人的习惯,孝敬长辈的习惯等等。这些好习惯是孩子享用一辈子的财富。
(三)、谈一谈作业问题:
孩子们的作业情况不是很乐观,部分同学学习还不够积极主动,完成作业较被动,字迹较潦草,缺乏自我检查、不能按时上交、记错了作业、忘记了带作业等情况都有。现在许多学生在考试时不是不会做题,而是不够细心。要知道,细心正是一种很重要良好的学习品质,一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。
总而言之,一个孩子的成长,不是光靠学校才能够做到的,对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。我坚信:只要有各位家长的配合,在我们老师的共同努力下,毕业考试时一定会给各位家长交一份满意的答卷!
五年级数学《分数的基本性质》课堂教学评议
1.注重创设情境,引发学生学习兴趣。
2.注重探究过程,引导学生发现规律。重视学生操作实践活动,通过几次对折正方形纸,建立表象,让学生感知,在此基础上,让学生观察比较分子、分母的变化,探索分数大小不变时,分子、分母的变化规律,学生很自然地归纳出分数的基本性质。
3.注重理解知识,沟通内在联系。紧紧抓住分数基本性质中的关键词,强化理解,能有效地避免一些错误的发生。将分数的基本性质与商不变的性质进行类比,沟通联系,利于学生借助已有知识来理解和掌握新知识.4.多层练习,巩固深化。以适量的练习,巩固运用知识,使学生应用中进一步加深对知识的理解,发展学生的思维能力。
总之刘教师对教材的把握准确,教学过程清晰流畅,师生双向互动,知识在数学活动中自主生成,效果都比较好。
同时也要注重分数的基本性质与商不变的性质的联系沟通。注意加强练习的指导,重视在练习中培养学生的思维能力。
第五篇:小学校风
小学校风、教风、学风、校训
校 风: 民主、和谐、求真、向上
“民主”是校园的人文氛围,决策民主、管理民主、师生民主,在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐,还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展,学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进,营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地,实事求是的价值追求。陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,与人为善,与事认真,去除浮躁,力戒虚假,追求真知灼见。“向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气,只有不断寻找自己的参照物,新区小学才能找到属于自己的坐标,才能不断前进,不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力,它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中,有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的,没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性,造就有灵气的教师和有灵气的学生。
教 风:踏实、严谨、创新、进取
从特级教师刘静红、省级骨干教师左九英、陈广川、刘桂贤,到市级优秀教师龙辉、单慧岩、陈忠艳、郭凤艳和一大批优秀共产党员、优秀教育工作者,一个又一个先进典型彰显着新区小学教师群体的优秀。当然,还有许多新区小学老师是默默无闻的,然而,正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了新区小学明日的辉煌的动力,他们是新区小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是新区小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风,“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神,“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌,“进取”则是“向上”的新区小学精神的直接体现。学 风:乐学、静思、自主、合作
勤奋学习是人生的根基,能吃苦才能成大事,热爱学习,是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神;“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风,我们要向学生传达这样的信息:学习知识并不是最终目的,掌握正确的学习方法,形成积极的学习态度尤为重要;既要能静下心来自主思考和实践,也要善于与人合作,共同探究。
校训:健康 聪慧 高尚 快乐 健康——身体健康 心理健康 语言健康 聪慧——勤奋努力 博闻强识 聪明智慧 高尚——理想崇高 情操高雅 品德高尚 快乐——学习快乐 生活快乐 成长快乐