第一篇：校风
校风
校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。我国著名的马克思主义教育理论家杨贤江曾经明确指出“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。所谓人物是校长、教职员、学生、校役等；所谓各方面的生活是学艺、健康、社交、服务等；所谓态度及趋向是适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成的„空气‟，就是所谓的校风”。
校风是无形的精神力量，可以振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的精神。好校风的形成至少需要三个风气的培养，即学校团队的领导作风，教师的教风和全体学生的学风。
随着教育改革的不断深入，学校管理也越来越精细。有的学校不但提出办学宗旨和办学理念，有校训和校风，还提出了办学目标、办学特色、办学策略，教改思路、培养目标、治校方略、实施原则，教风和学风等，值得我们学习、借鉴和运用。
例如：安徽岳西县天堂镇明德小学的校风是“弘志明德、勤劳朴实”。
第二篇：校风
校风、学风、教风建设活动的实施方案
为了进一步提高广大师生的文明素质和校园文明程度，强化教学管理，促进优良教风、学风和校风的形成，学院决定以“爱校、荣校、兴校”为主题，开展校风、教风、学风（三风）建设活动。学校的教学工作、管理工作和后勤服务工作，都要为培养合格的社会主义建设人才服务，教书育人、管理育人和服务育人(以下简称“三育人”)是教师、管理干部和后勤职工的崇高职责。把“三风”建设与“三育人”建设相结合，是学校教育教学中永恒的工作任务，各部门都要把 “育人”放在首位，促进“三育人”与“三风”建设工作制度化、经常化、规范化和科学化，并贯穿于全部业务工作之中，自觉把“三育人”与“三风”建设工作作为重要任务，坚持不懈地抓下去。为了扎实有效地开展“三风”建设活动，现将活动有关事宜安排如下：
一、“三风”建设活动的思路与目标：
１．“三风”建设活动的思路
“三风”建设活动的思路是：牢固树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的理念，构建奋发向上、和谐友善的校园文化氛围。通过开展丰富多彩的“三风”建设活动,培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识，远大的理想追求，孜孜以求的钻研精神。
“三风”建设活动要与“三育人”工作紧密结合来进行，全院教职工要从“培养什么人，如何培养人”的高度出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，按不同岗位要求提出不同的主题教育，把“三育人”与构建和谐校园有机的结合起来。
（1）教学岗位人员主要开展以“教书育人”为主题的教育活动。各系（部）要根据自己专业特点，围绕“博学强技，科学施教，争做学生的良师益友”的教育活动，把树立社会主义荣辱观教育作为师德建设的重要内容，引导教师爱岗敬业，以自己良好的道德情操和模范言行影响、带动学生。
（2）管理岗位人员主要开展以“管理育人”为主题的教育活动。各职能处（室）在教育教学管理中，围绕“科学管理，服务为先，争做师生满意的管理人员”的教育活动，逐步完善各项工作制度，提高工作效能，努力推进工作作风建设和廉政建设。
（3）服务岗位人员主要开展以“服务育人”为主题的教育活动。服务部门在为学生的教职工服务中，要围绕“强化服务，提高效能，争做师生满意的服务人员”的教育活动，加强资源节约型和环境友好型社会的教育，重点在抓好服务态度和服务质量，反对铺张浪费上下功夫。
２．“三风”建设活动的目标
“三风”建设活动近期目标：是使学院的“学、教、服”建设形成和谐融洽的新气象。即唤起“学、教、服”的热情，学生、教职员工具备有明确的学习、教育、服务目标，具备较好专业的学习、教育、服务意识，经过学生、教职员工的努力，使学生学习态度由“要学生学习”向“学生要学习”方向发生根本性转变。
“三风”建设活动长远目标为：使学生达到“乐学、勤学、会学”（“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。）,使教师达到“乐教、能教、会教”,使职员工人达到“乐服、勤服、会服”,形成学院“厚德、强技、砺志、创新”的良好校风，养成学生终身学习的习惯。
二、“三风”建设活动的主要内容：
在“三风”建设活动中，教风建设是关键，学风建设是重点，校风建设是根本。加强“三风”建设，必须坚持标本兼治，重在治本和育人，要分层次、分阶段推进实施，注重实效。
（一）严格行为规范，建设优良学风
学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育,培养高等技术应用性人才的关键。学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题，优良的学风是全面提高教育教学质量的重要条件。
1．开展晨读活动：每天早晨7：20分至7：50分，在校园、教室等处开展半小时的晨读活动。
2．开展夜自修活动：高职班的大
一、大二学生，每天晚上无必修或选修课程者，须在7：00至8：30进行晚自习，其中大一学生规定在指定教室晚自习，大二学生应自觉在图书馆等学习场所自习。
3．抓好学风建设，实施“四个获得”目标工程，开展上“四课”达 “三高”活动。
（1）学院非常重视学生综合素质建设，决定实施“四个一”目标工程，希望更多同学在校三年学习过程中能获得一次校级以上奖学金、能获得一次校级以上三好学生优秀学生干部奖励、能获得一项校级以上竞赛奖、掌握一项职业技能并获得一项职业证。
（2）学生要上好“四课”，既上好“理论课”，做好“实验课”，练好“实训课”，学好“职业能力课”。
（3）学生学习效果要实现 “三高”：即课程考试合格率高，职业技能考核通过率高，学的效果满意率高。
（二）强化教学秩序，弘扬优良教风
抓好学风建设，要做到以教师高尚的道德品质感染学生；以教师良好的形象影响学生；以教师精湛的技能带动学生；以教师渊博的知识激励学生。教师在学风建设中居主导地位，所以学院在师资队伍建设上一贯重视师德师风建设。
1．进一步学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件，修订和完善学院的《教师职业道德规范》、《三育人工作条例》和《教学管理规范》等制度，对教师的师德修养和教学工作各个环节提出了明确的要求。对所涌现的治学严谨、执教从严、教书育人的典型，给以表彰。
2．建立健全《院系两级领导听课制度》和《院系两级督导听课、评课制度》，强化日常教学管理，提高教学质量。活动期间，要根据上述两个文件，制定适合本系、部门实际情况的具体实施方案，并加以落实。
3．从基础工作着手，规范教学秩序。要制定好《关于加强教风建设的意见》。活动期间，对教师重点抓以下五点：
（1）上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作；
（2）杜绝对学生讲脏话、粗话；
（3）上课不使用手机；
（4）对学生迟到、早退、玩手机、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止；
（5）督促学生按时完成作业。
4．教师是专业教学建设的主体和提高职业教育质量的关键。抓好教风建设，实施“四个一”目标工程，开展上“四课”达 “三高”活动。
（1）学院非常重视师资队伍建设，决定实施“四个一”目标工程，要求每位教师必须精通一门课程、掌握一项职业技能、完成一项教学改革、获得一项科研成果、编写一本教材。
（2）教师要上好“四课”，既新教师上好“过关课”，助理讲师上好“提高课”，讲师上好“优秀课”，副教授和教授上好“示范课”。
（3）教师教学效果要实现 “三高”：即课程考试合格率高，职业技能考核通过率高，教的效果满意率高。
（三）坚持齐抓共管，保持优良校风
学校至始至终是由学生和教职工两个相辅相成的群体组成，校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。优良的校风不但要通过教师的优良教风和学生的优良学风来体现，还与这个组成群体的思想观念、精神意识、道德修养和生活习惯等息息相关，在优良的校风建设中，必须全方位、多角度开展教育活动，形成齐抓共管，人人有责，人人参与的局面。
1．在良好校风建设和形成过程中，教职工要为学生的树立榜样，在各项活动中，积极参与，身体力行，率先垂范。要形成“三种精神”和树立“三种意识”，结合以优良教风的形成和“三育人”工作的开展，为学院的校风建设奠定基础。
“三种精神”即：刻苦钻研，求真务实，勤奋好学的精神；知难而进，敢为人先，奋发进取的精神；勇挑重担，宽厚待人，无私奉献的精神。
“三种意识”即：服从大局，听从指挥，团队协作的意识；爱岗敬业，各施其责，敢于负责的意识；知礼明耻，遵纪守法，荣辱与共的意识。
2．在良好校风建设和形成过程中，学生是主体，调动学生广泛与积极的参与是校风建设取得成效的关键。针对学生这一流动群体，要从基础文明着手，严格行为规范。要求每个学生从我做起，结合学生系统开展的“251111”工程，积极创建“十无”校园，树立良好的黑农职院学生形象。
“十无”的具体内容是：
（1）课堂无迟到、无早退、无打瞌睡等现象；
（2）教室墙上无脚印、桌上无刻画、地上无垃圾；
（3）无穿袒胸露背露脐装、无化浓妆、无穿拖鞋、无戴炫耀性首饰现象；
（4）无夜不归宿现象；
（5）无打架斗殴现象；
（6）无用餐插队现象；
（7）公共场所无吸烟、打牌现象；
（8）男女同学交往无不文明现象；
（9）寝室无不干净、整洁现象；
（10）无违章使用电器、不关水龙头、电灯和熄灯后高声喧哗现象。
三、“三风”建设活动的具体时间安排
“三风”建设活动分宣传发动阶段、全面实施阶段和总结推进阶段三个阶段实施，时间为：2008年10月6日至2008年12月28日，共12周。
（一）宣传发动阶段（10月6日——10月19日）1．发出倡议：
（1）由学院先进工作者（优秀教师）代表向全院教师发出“营造优良校风教风从我做起”倡议。（工会负责）
（2）由某系学生党员向全院学生党员发出“我们是校风学风建设的领头人”倡议。（组织部负责）
（3）由学院团委、学生会向全院学生发出“我是农职院人，营造优良校风、学风从我开始做起”倡议。（升旗仪式上，团委负责）
（4）横幅、简报、橱窗展示、校园广播，营造良好的舆论氛围。（宣传部负责、团委、各系协助）2．层层动员：
（1）分别向各系支部书记、主任作动员。（学院党委、行政分别负责）
（2）向全体辅导员作动员。（学工处负责，各系协助）
（3）向全体学生党员和学生干部作动员。（团委、学工处负责）
（4）向全体教师作动员。（教务处负责）
（5）向全体职员、工人作动员。（人事处负责）（6）分别向全体教职工和学生动员。（各系负责）3．开展讨论：
各系（部）、处（室）组织本部门进行讨论，教职工以处（室）、系（部）或教研室为单位、学生以专业或班级为单位开展讨论，讨论主要围绕一个问题：端正校风、教风、学风如何从我做起。
讨论要求：找出问题、制定对策、最后落实行动。
（二）全面实施阶段（9月20日——12月14日）
1．落实学院关于领导听课制度、院系两级督导的规定。听课要有记录，课后要有讨论，并进行反馈。（教务处负责）
2．本次活动以各处（室）、系（部）为实施主体。各处（室）、系（部）应成立以处（室）处长和系（部）主任亲自挂帅的“三风”督查组，对整个系的教风、学风、校风进行督促、检查。（各处（室）、系（部）负责）
3．学院督导团到各系检查“三风”建设落实的情况。（教务处、学工处共同负责）
4．学院成立以学生为主体的5个专项督导队，分别对学生晨读、晚自习、行为规范、课堂学习、校园环境、宿舍礼仪卫生、食堂进行督查。具体分工如下：
（1）晨读、晚自习督导队（学工处负责，各系协助）
（2）课堂督导队（教务处、学工处共同负责，各系协助）
（3）校园督导队（保卫处负责，学工处协助）
（4）宿舍督导队（学工处负责，各系协助）
（5）食堂督导队（总务处负责，学工处协助）
5．重温“高等（中职）学生行为规范”和学院学生管理条例。（学工处负责，各系协助）
6．开展“文明班级、文明教室、文明寝室”活动（团委、学工处负责）7．开展“文明窗口、文明处室、文明职工”活动（工会负责，宣传部协助）8．组织系列学术活动，营造良好的校园文化氛围。（科研处负责，团委、学工处、各系协助）
9．学院领导联系系（部）、党员联系班级活动。（科研处负责，学工处、各系党支部协助）
10．建立学生宿舍“党员先锋岗”。（学团党支部负责，组织部、各系党支部协助）
11．为整治校园和教学环境，学院每周一组织一次卫生大扫除。届时要求全体教职工和全体学生对教学楼、办公楼、宿舍楼、实验室楼、校园环境进行清扫、整治，对课桌文化进行清除。（学院办公室负责）12．开展“师生形象设计”活动。（团委负责）
13．开展“我心目中的好老师”评选活动。（工会负责，团委、学工处、教务处、各系协助）
14．班级、教学承诺活动，加强师德修养。（团委、学工处、教务处分别负责，工会、各系协助）
15．开展法制教育和心理健康教育讲座，建立健全师生心理干预预警预案体系。（保卫处、团委、学生处分别负责，基础部协助）
16．开展对传销和邪教组织非法性、反社会性进行宣讲活动。（保卫处负责，团委、学工处、宣传部、各系协助）
17．设置与学生沟通的平台，尽量满足学生合理要求。（团委、学工处负责，宣传部、总务处、各系协助）
18．在部分课程开展课程责任教授制、主讲教师制、教师挂牌授课制、学生选师制活动。（教务处负责、各系协助）
19．诚信参考、严肃期末考试纪律。（教务处负责，各系协助）
20．每周将检查“三风”的情况进行汇总，编印成简报，并负责反馈，同时督促有关学院和部门及时整改。（学院办公室负责，人事处、学工处、教务处协助）
（三）总结推进阶段（12月15日——12月28日）
1．在活动中要注重对制度的建设，进一步建立健全各种机制。（办公室、人事处、教务处、学工处分别负责）
2．对在活动中表现突出的部门（系、处、班级等）进行表彰，同时进行交流。（组织部、人事处、教务处、团委、学工处分别负责）
3．在总结的过程中找出薄弱环节，提出整改措施，建立“三风”建设的长效机制。（各责任部门负责）
四、“三风”建设活动的具体要求： 1．各系的主任和各部门正职是抓“三风”建设的第一负责人。各责任部门要制定“活动”每一个阶段的实施方案。各系（部）处（室）党政主要负责人要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。
2．各级干部、共产党员要在“三风”建设中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促“三风”建设，体现党员先进性。3．全院师生人人发动、全员参与。
4．建立责任制：一级抓一级，每项工作分解到人。
5．各系、各部门要将开展“三风”建设的情况要作为干部、教职工考评，学生综合素质测评的主要依据之一。
五、“三风”建设活动的组织机构：
为了确保“三风”建设活动的顺利开展，取得预期的效果，并形成长效机制，学院决定成立“三风”建设活动领导小组，负责“三风”建设活动总部署、总指挥和总协调。
组 长：李东阳
副组长：张学哲，吴国宜，李孝奎，勾德学，吕玉林 成 员：各系（部）、处（室）主任、处长
“三风”建设活动领导小组办公室下设在党委办公室：
主 任：吕玉林
副主任：王国军，刘丽
黑龙江农业职业技术学院
第三篇：校风
校训：重德，博学，求实，创新 校风：团结进取，严谨求真。学风：学而不厌，勤于钻研。教风：陶冶心灵，启迪智慧。班风：相亲相爱，共同进步。
高塘学校六（2）班家长会发言稿
班主任：吴保传
各位家长朋友：
上午好！六年级是承前启后的一年，是孩子人生路上十分关键的一年，也是十分紧张的一年.。这一年中，既要完成本的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习。所以学校的领导和老师都十分重视毕业班的教育教学工作。
一、对家长一些建议工作。
每一个孩子身上都有他自己的优点，作为班主任，我非常注重培养和发扬每个孩子们身上优点。但是，值得我们思考的是，不同的孩子之间差距非常大。孩子处在同样的年龄段，同时走进同一所学校，又在同样的班级里就读，就是说教学环境是一致的，然而教育的效果却差别很大，原因是什么呢？我想大概就是在孩子的努力程度和家庭教育的配合上的不同。
作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。
（二）、我认为作为毕业班家长需要做到。帮孩子树立一个目标。
这非常需要。孩子毕竟是孩子，尽管有思想，但不成熟，孩子成长的路上需要家长帮他指明正确的方向。
再就是帮孩子形成一种习惯。
这非常重要。也就是说习惯最终能够影响一个人的命运。孩子就要升入中学，就会面临新的挑战，如新同学、科目由两三门增加到八九门、住校等，家长要在平时的生活中关注孩子的习惯，注重培养孩子好的习惯，最终形成孩子良好的习惯。比如学习的习惯，生活的习惯，再细一点，礼仪的习惯，卫生的习惯，速度的习惯，关心他人的习惯，孝敬长辈的习惯等等。这些好习惯是孩子享用一辈子的财富。
（三）、谈一谈作业问题：
孩子们的作业情况不是很乐观，部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，缺乏自我检查、不能按时上交、记错了作业、忘记了带作业等情况都有。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。
总而言之，一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。我坚信：只要有各位家长的配合，在我们老师的共同努力下，毕业考试时一定会给各位家长交一份满意的答卷！
五年级数学《分数的基本性质》课堂教学评议
1．注重创设情境，引发学生学习兴趣。
2.注重探究过程，引导学生发现规律。重视学生操作实践活动，通过几次对折正方形纸，建立表象，让学生感知，在此基础上，让学生观察比较分子、分母的变化，探索分数大小不变时，分子、分母的变化规律，学生很自然地归纳出分数的基本性质。
3.注重理解知识，沟通内在联系。紧紧抓住分数基本性质中的关键词，强化理解，能有效地避免一些错误的发生。将分数的基本性质与商不变的性质进行类比，沟通联系，利于学生借助已有知识来理解和掌握新知识.4.多层练习，巩固深化。以适量的练习，巩固运用知识，使学生应用中进一步加深对知识的理解，发展学生的思维能力。
总之刘教师对教材的把握准确，教学过程清晰流畅，师生双向互动，知识在数学活动中自主生成，效果都比较好。
同时也要注重分数的基本性质与商不变的性质的联系沟通。注意加强练习的指导，重视在练习中培养学生的思维能力。
第四篇：小学校风
小学校风、教风、学风、校训
校 风： 民主、和谐、求真、向上
“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。
教 风：踏实、严谨、创新、进取
从特级教师刘静红、省级骨干教师左九英、陈广川、刘桂贤，到市级优秀教师龙辉、单慧岩、陈忠艳、郭凤艳和一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着新区小学教师群体的优秀。当然，还有许多新区小学老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了新区小学明日的辉煌的动力，他们是新区小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是新区小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的新区小学精神的直接体现。学 风：乐学、静思、自主、合作
勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。
校训：健康 聪慧 高尚 快乐 健康——身体健康 心理健康 语言健康 聪慧——勤奋努力 博闻强识 聪明智慧 高尚——理想崇高 情操高雅 品德高尚 快乐——学习快乐 生活快乐 成长快乐
第五篇：校风1
校风：诚实 严谨 勤奋 创新 校训：求真 明理 诚恳 守信
教风：愛生 善教 严谨 求实 学风：尊师 守纪 勤学 善思
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