小学执行新课程设置

第一篇：小学执行新课程设置

小学执行新课程设置、实施方案

自 查 报 告

2013.10

为更好地贯彻落实省有关《执行新课程设置方案,切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，我校按照市、县教育局、教研室的要求，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极开展新课程改革活动并力求规范操作。根据上级的要求现对我校的新课改实施情况，进行了认真、细致的自查。现从以下几方面汇报。

一、课程设置、实施情况

我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定学校课程计划，报校行政会讨论研究，最后定形课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。

1、认真执行课程设置方案，践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育、信息等学科，学校在人员不整、师资力量较困难的情况下，精心安排兼职教师进行上课，本学期，我校安排了品德生活（社会）、美术、体育、音乐、科学、等兼职教师，平时的课堂上决不挤占技能学科的课务。

2、开齐开足学科课程，合理安排地方课时和综合实践课的内容，要求综合实践课以本校特色茶艺天地、乡土风情和校本课程的开发为主要内容，地方课程以毒品知识、环境教育、公共安全教育为主要内容，充分利用社区、等教育资源对学生进行教育，努力建设校本课程。

3、强化活动课程

确保每天学生阳光体育锻炼一小时制度，制订了锻炼措施，计划每天第一节课后安排20分钟大课间活动，当天无体育课的再安排20分钟体育活动时间，做到计划、措施、活动、教师、课程、内容、检查等七落实。

4、开发隐形课程

我校对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境，各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入班主任管理细则中。因此我校将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。

二、常规管理情况

1、常规教务管理

根据每学期年级组长、班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教导处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，每月底，由负责人统计上报教师课时，纳入学校量化管理中。

2、教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有两次教案检查，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。

3、课业负担管理

确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、县教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。

三、存在的问题

1、农村社区、家庭教育资源馈乏，教育者素质偏低。

2、教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的效果。

3、学校资金短缺，设施的配备、维修等不能到位。

4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。我们的特色教育正处于刚起步阶段。

四、整改措施：

1、整合学校、家庭、社区的教育资源。

2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。

3、提升教师的专业素质，适应新形势下的教学。

4、加强教学研究，在研究中提升，在实践中改进，逐步完善课程方案的实施。

第二篇：小学执行新课程自查报告

小学执行新课程自查报告

为更好地贯彻落实省有关《执行新课程设置方案的通知》，我校按照市教育局、教研室的要求，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极开展新课程改革活动并力求规范操作。根据上级的要求现对我校的新课改实施情况，进行了认真、细致的自查。现从以下几方面汇报。

一、课程开设情况

我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定学校课程计划，讨论研究，最后定形课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。

1、认真执行课程设置方案，践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育、信息等学科，学校在人员不整师资力量较困难的情况下，精心安排专职教师进行上课，专职教师较少的情况下，部分课堂挤占技能学科的课务。

2、开齐开足学科课程，合理安排地方课时和综合实践课的内容，要求综合实践课以本校特色茶艺天地、乡土风情和校本课程的开发为主要内容，地方课程以毒品知识、环境教育、公共安全教育为主要内容，充分利用社会、网络等教育资源对学生进行教育，努力建设校本课程。

3、强化活动课程

确保每天学生阳光体育锻炼一小时制度，制订了锻炼措施，计划每天早读课后安排30分钟大课间活动，当天无体育课的再安排25分钟体育活动时间，做到计划、措施、活动、教师、课程、内容、检查等七落实。

4、开发隐形课程

我校对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境，我校坚持了每学期的环境教育月活动，读书教育月活动。同时开设了校园广播、图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣传等。各功能室，各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入班主任管理细则中。因此我校将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。

二、常规管理情况

1、常规教务管理

根据每学期科组长、班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教务处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报教师课时，纳入学校量化管理中。

2、教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有四次教案检查，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。

3、课业负担管理

确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：00放中学，下午1：40第一节课，4：35学生放学，计5小时55分钟。

三、存在的问题

1、农村社区、家庭教育资源馈乏，教育者素质偏低。

2、教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的效果。

3、学校资金短缺，设施的配备、维修等不能到位。

4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。我们的特色教育正处于刚起步阶段。

5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和教师和家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。

6、课程方案中的课程设置不大合理，学校具体执行起来困难。

四、整改措施：

1、整合学校、家庭、社区的教育资源。

2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。

3、提升教师的专业素质，适应新形势下的教学。

4、加强教学研究，在研究中提升，在实践中改进，逐步完善课程方案的实施。

第三篇：如何执行新课程标准

如何执行新课程标准

——浅谈对新课标的认识和理解

阿城区第五中学刘岩

本人通过网上多次培训学习，对初中生物新课程标准有了一定的认识和理解。生物新课标面对全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心，重视学生的个性发展以及解决实际问题能力的培养。

例如在上完“植株的生长”这一课后，留出5分钟时间，我布置了一个任务，就是每人回去准备一朵花，康乃馨或百合花备下节课用。这一任务一布置下去引起一振骚动，让他们带着好奇心去预习下一节“开花和结果”这一节课。在上这节课时，首先同桌之间分工合作，按照从外到内从上到下互相观察、解剖。各种花的形态结构、颜色、气味等学生直观形象生动的掌握了，比老师用语言描述学生静坐听讲效果要好的多。然后让他们一一地探究以下几个问题：开花的目的是什么？在花凋谢之前花完成了什么任务？每项任务是怎样完成的？两项任务完成后会得到什么？由此明确花的主要结构是什么？我们吃玉米时曾发现缺粒现象是什么原因。一环扣一环的问题在探究中使学生们通过自主学习解决了。这样学生的主动参与，学会了观察分析，老师的负担减轻了，学生的学习能力增强了。

在今后的教育教学中，我还要不断充电，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，做一名合格的生物教师。

第四篇：新课程设置汇报材料

新课程设置汇报材料 海 洪 中 学

2011.11 新课程设置汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

上午好！首先，我代表海洪中学的全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！下面，我就课程设置情况作简要汇报。不当之处，请批评指正。海洪中学始建于2001年，学校总占地面积40多亩地，有教职工数184人，专任教师174人。建校以来，学校就确立了“科研强校”、“质量立校”、“特色兴校”开放办学的发展思路。新课程设置标准颁布后，我们本着“积极贯彻，科学规划，稳步推进”的精神，结合我校实际，开始全面实施新课程。

我校在开全课程、开足课时方面做了大量的工作，在这方面我校的具体做法如下：

一、组织保障，顺利实施。为确保新课程实验的顺利实施，学校及时建立了组织管理与业务指导机构。成立课改工作领导组：由校长任组长，副校长和教导主任为副组长，加强决策和部署，并对实施过程进行监控。要求以教导处为主体，协调各职能部门，负责具体工作。其中，教导处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实；政教处负责开辟社区服务和社会实践工作，落实好活动基地；信息中心负责信息技术教育，保证各门课程的顺利实施。

二、合理调配师资，科学安排课时课程。

开全课程、开足课时，最大难度是师资的搭配不够，每个教师不可能面面俱到，项项全能，总有长有短。这就极大的制约了开全课程，开足课时。我校为了克服这方面的缺陷，将现有教师的各科能力定值排序。本着统筹兼顾的原则，数次集体讨论，确定扬各教师之长，避各师之短，合理调配现有师资，较好地调配了师资力量，保证了开全课程的需要，同时科学地安排开足课时。使所有课程尽可能地得到全而有优，所开足课时足而有恰。

三、加强培训，更新理念。

1、健全学习制度，让新课程理念深入人心。学校一贯重视学习，每学期有理论学习计划，每月有学习主题，每次有具体安排，使广大教师加深了对新课程的理解。

2、外出学习等形式，及时全面地从多渠道开放式培训。学校通过各种会议、校报、校园网、家长会等渠道，通过专家报告、宣传课程理念及讲课技巧。组织教师参加省、市举办的各项课程实验培训活动，如北师大、华师大、太原实中、太原36中、太原37中等，仅2010年就有60多人次教师到外地考察、参观、学习。

3、开展校本培训，提高学习意识。学校开设了教师论坛，全校教师参与论坛，针对教育教学过程中的各种问题发表演说，谈经验、说感受、诉疑惑。

在不断学习和思考之后，学校结合自身实际分析了存在的问题与不足，及时调整办学思路，提出了“人本管理，优质高效，和谐发展”的办学理念，贯彻“让每个学生都成功”的教育思想，并根据具体情况制定出针对性的改进措施，真正办符合素质教育要求，让家长和社会满意的学校。

四、完善课程设置，培养综合素质。

１、学校严格按照国家课程方案和省定课程计划，开齐、开足、开好课程，尤其是综合实践活动、地方与音、体、美等课程，没有随意增减任何一门课程及课时数的现象。高度重视并认真上好这几门课程。

２、学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，深挖课程资源和师资资源，为学生全面发展提供课程保障。

3、学校实施“1+1”工程。提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程，以确保地方课的顺利实施。想尽一切办法，千方百计解决师资不足的问题，全部按照课程设计要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师。

4、配置先进设施，开展丰富的课外活动，充分发挥作用，培养综合素质。学校定时开放图书馆、教师阅览室、学生阅览室、学生图书角，并开展学生读书征文活动、读书心得交流等丰富多彩的读书活动。学校为每一个办公室配备了电脑，所有教室都配备了多媒体，并都能上网。学校健全理化生实验室使用规章制度，使每学期理化生实验开出率达100%，为学生创新精神和实践能力的培养发挥了重要作用。

五、加强科研，提高水平。

“以教研为基础，以教改为契机，发挥科研先导作用，开辟科研强校之路”，这是我校的共识。

１、学校由教导主任负责教研工作，开展课堂教学交流与研究活动。一是坚持进行集体备课制度，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。此外，还举行课题实验教师执教课题实验课、“学校能手”评选课等不同形式的课堂交流活动。三是进行“同课异构”即同一课内容同校不同的教师讲或同一课内容不同校不同的教师讲。

２、加强教学常规管理。教导处定期开展备课检查、作业检查，实行作业量审批汇报制度。并组织举行了教师优秀教案、学生作业展览。必须布置地方课、实践课、英体美课的家庭作业。

我们将以这次检查为契机，进一步统一思想，加强领导，更新观念，办规范学校，办人民满意的学校。

海洪中学课程设置具体安排表

初一

初二

初三

科别

课时

具体分类

科别

课时

具体分类

科别

课时

具体分类

政治

政治

政治

语文

含作文2节

语文

含作文2节

语文

含作文2节

数学

含2节自主学习课

数学

含1节自主学习课

数学

含2节自主学习课

英语

含3节自主学习课

英语

英语 4

地理

物理

物理

含1节自主学习课

生物

含1节自主学习课

地理

化

含1节自主学习课

历史

生物

含1节自主学习课

历史

音乐

历史

音乐

美术

音乐 1

美术

体健

含健康1节

美术

体健

综合实践

研究性学习1节

体健

含健康1节

综合实践

研究性学习1节

信息技术2节

综合实践

研究性学习2节

信息技术1节

地方课

学法2节

信息技术1节

劳动技术1节

民族常识2节

地方课

学法2节

地方课

学法1（英语）1节

安全与法制1节

民族常识2节

国学诵读1节

安全与法制1节

安全与法制1节

民族常识1节

学法2（化学）1节

总课时

总课时

总课时

第五篇：新课程执行过程1

新课程执行过程中，你碰到最棘手的问题是什么

在践行初中地理新课程过程中，我遇到较棘手的问题是地理

教学中如何应用“合作学习”及发挥“合作学习”的作用。虽然在许多的地理课中或多或少都有合作的形式存在，但有

时会把合作学习混同于小组讨论，也会让合作学习

“过度运

动”，并不能完全发挥合作学习的作用，甚至有“伪合作” 之感。因此在培训学习中我也认真研究相关理论的基础上，就合作学习的重要性，及在中学地理教学应用中几种模式，在实施过程中应注意问题进行研究探讨，能真正发挥

“合作

学习”的作用，从而更好的服务于地理教学。