泰安市泰山区三年学前教育计划

第一篇：泰安市泰山区三年学前教育计划

泰安市泰山区学前教育三年行动计划

各街道办事处、镇人民政府，区政府各部门：

《泰山区学前教育三年行动计划（2011—2013年）》已经区政府研究同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

泰山区学前教育三年行动计划（2011—2013年）

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是重要的社会公益事业。发展学前教育是党中央、国务院构建公益性和普惠性教育公共服务体系的重大决策，对于促进儿童身心全面健康发展，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和省、市有关文件精神，进一步提高全区学前教育发展水平，满足广大群众对学前教育的需求，特制定本计划。

一、发展现状

1、基本情况。近年来，区委、区政府高度重视学前教育工作，把学前教育作为改善民生的重要内容，进一步优化幼儿园布局，不断加大对学前教育的投入，积极改善幼儿园办园条件，强化对各类幼儿园的管理，着力提升幼儿园师资队伍素质，学前教育整体水平和普及程度不断提高，学前教育工作有了长足发展。目前，全区有122所幼儿园，其中公办园5所，集体园74所，民办园43所，全区在园幼儿19341人，幼儿园教职工1608人。现有省级示范幼儿园17所，市级规范化幼儿园34所，区级规范化幼儿园21所。学前三年入园率达到99.5%，学前一年入园率达到100 %。

2、存在的主要问题。一是学前教育发展不平衡。学前教育依然是各类教育中相对薄弱的环节，特别是农村幼儿园的办学条件、布局规划、标准化建设等相对滞后，“低、小、散”现象依然存在。二是街道镇中心园建设较为缓慢。有四个街道镇没有建成中心园，影响了全区学前教育发展。三是公办幼儿园数量偏少。全区公办幼儿园只有5所，占总数的4.1％。街道镇中心幼儿园3所，难以形成以公办幼儿园为骨干和示范、街道镇中心幼儿园为业务管理指导的发展格局。四是办园档次不高。全区省级、市级规范化幼儿园分别只占全区幼儿园总数的13.9%、27.9%。五是专业教师数量不够。全区取得幼儿教师资格证书的教师仅290人，占20%，影响了学前教育保教质量的提高。六是对幼儿园的监管和整治工作不到位，无证办园不同程度地存在。七是农村幼儿园教师专业素质和幼儿教师待遇偏低，社会保障没有得到较好落实，民办幼儿园教师流动性大，不利于幼儿园教育教学工作稳定。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《山东省学前教育普及计划》为依据，以全面普及学前三年教育为目标，以实施“旭日工程”为抓手，认真贯彻全国学前教育工作会议精神，牢牢把握“高点定位再提升”的总基调，坚持以发展儿童为本，健全和完善学前教育公共服务体系，不断深化学前教育体制机制改革与创新，促进学前教育规模与内涵同步发展，妥善解决入园难的矛盾，满足人民群众对学前教育的多元需求，保障儿童身心健康、快乐成长。

三、工作原则

1、坚持公益性和普惠性原则。本着“广覆盖，保基本”的宗旨，着眼全区经济社会发展状况和适龄儿童人口变化趋势，科学预算年适龄幼儿入园状况，努力构建覆盖城乡布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，最大限度地满足学前儿童的教育需求，使在园儿童全面和谐、富有个性地发展。

2、坚持政府主导、多元办园的原则。建立政府主导、社会参与、布局合理、安全便民、管理规范、质量较高的学前教育体系，逐步形成以区实验幼儿园为示范，以街道镇中心幼儿园为骨干，以学校办园、村办集体园为主体，以个人办园为补充的学前教育发展机制。

3、坚持优化布局、扩大规模的原则。本着“就近入园、扩大规模、大村独办、小村联办”的宗旨，合理确定幼儿园的布局，凡新建和改扩建公办幼儿园要达到省规定的相应标准。各级各类幼儿园要全面改善办园条件，提高幼儿园办园档次。

4、坚持以人为本、科学育儿的原则。立足幼儿和居民实际，坚持服务为主，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样的学前教育服务。遵循幼儿身心发展规律，科学确定教育目标，完善幼儿园保教监测机制，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。

四、发展目标

（一）总体目标

——落实各级政府责任，建立政府主导、公办为主、社会参与、公办与民办并举的办园体制，构建和完善学前教育公共服务体系、投入体系、管理体系和评估体系。

——加快幼儿园布局规划建设，按照“区统筹、街道镇协调、村(居)落实”的原则，加快居民区、小区学前教育机构布局建设和街道镇中心幼儿园、村（居）公办幼儿园建设，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务，到2013年所有街道镇中心幼儿园通过省级认定，全区基本实现普及学前三年教育的目标，公办及公办性质的幼儿园处数达到全区幼儿园总数的70%以上。省级、市级规范化幼儿园创建水平整体提高，到2013年，全区省级、市级规范化幼儿园分别达到全区幼儿园总数的20%和30%。

——加强幼儿教师队伍建设，建立健全学前教育师资培养培训体系，完善幼儿教师招聘任用机制，落实幼儿教师待遇，建立区、街道镇、幼儿园三级结合的教研网络，开展多种形式的专业培训和业务交流，幼儿教师专业素质和幼儿园保教质量整体提高。到2013年幼儿教师专业合格率达到70%以上。

——加强幼儿园园所环境建设，构建幼儿园风格迥异、特色鲜明的文化体系，办园档次和办园品味不断提升。

——加强幼教教研科研，提高保教质量。到2013年，全区学前一年幼儿入园率保持在100%，学前三年幼儿入园率保持在99%以上。

（二）年度目标

——2011年，全区完成其余四个街道镇中心园建设；年内新建7所公办幼儿园，改扩建1所公办幼儿园；创建省级规范化幼儿园2所，市级规范化幼儿园3所，区级规范化幼儿园3所。组织幼儿教师培训2期，培训教师200人，幼儿教师专业合格率达到40%。年内，招选公办幼儿教师5人，组织召开幼儿园建设工作现场会。学前三年幼儿入园率达到99.5%以上。

——2012年，新建3所幼儿园，改扩建1所幼儿园。30%的街道镇中心幼儿园和村集体幼儿园完成标准化幼儿园建设任务，年内创建省、市级规范化幼儿园各2所。组织幼儿教师培训2期，培训教师200人，幼儿教师专业合格率达到60%。年内，招选公办幼儿教师5人。组织举办幼儿园工作经验交流会，举行“十佳幼儿园”评选和“十佳幼儿教师”评选活动。学前三年幼儿入园率达到99.6%以上。

——2013年，新建8所幼儿园，改扩建1所幼儿园，全区公办及公办性质的幼儿园达到全区幼儿园总数的70%；创建省级规范化幼儿园2所、市级规范化幼儿园2所。举办幼儿教师培训2期，全区幼儿教师专业合格率达到70%。年内，招选公办幼儿教师6人。全区办园条件和保教质量明显提升，学前三年幼儿入园率达到99.7%以上。50%以上公办和公办性质幼儿园完成标准化幼儿园建设任务。

五、主要工作措施

（一）科学规划，抓好配套，合理配置学前教育资源

1、科学编制规划，明确发展目标。区政府结合全区经济发展和城市规划建设，本着“因地制宜、积极进取、量力而行、科学规划”的宗旨，科学制定我区学前教育总体规划。各街道镇也要根据本区域人口发展预测及人口流动趋势，结合城镇化建设和新农村建设的要求，研究制定学前教育三年发展规划，明确各项工作目标和工作措施。

2、优化配置资源，抓好配套建设。区政府按照普及学前三年教育的要求，坚持合理配置资源、优化办园条件、保证教育质量、提高规模效益的原则，科学统筹规划幼儿园布局。各街道镇要本着属地管理的原则，抓好学前教育机构的布局：①新建小区、居民区要合理配建幼儿园。根据《国家城市居住区规划设计规范》文件中关于“教育服务设施分级配建指标”的要求，规模在3000—5000户的小区应配建幼儿园1处。凡新建小区和居民区，其人口达到相应规模要求的，要规划建设好与居住地人口相适应的幼儿园，确保与其他配套设施同步设计、同步建造、同步验收、同步交付使用，以满足当地居民对学前教育的需求。配套幼儿园的规划设计要有教育行政部门参与审定，幼儿园的单体设计规划经区教育局同意后，方可施工，建好的幼儿园统一归教育行政部门管理。②城区旧村（居）改造时，要按照新规划的村（居）人口规模，抓好配套幼儿园建设。现有居民区、小区和村（居）已建有学前教育机构且能够满足适龄婴、幼儿入园要求的，原则上不再批建学前教育机构。③结合街道镇中小学布局调整，合理建设公办幼儿园。各街道镇要在改造提升和调整辖区内中小学办学规模的同时，充分利用布局调整后闲置的校舍，优先举办公办幼儿园，扩大学前教育资源的覆盖面。④支持多种形式办园。各街道镇要积极支持街道、农村集体和有条件的机关、事业单位及国有企业通过多种形式兴办幼儿园。

（二）加快建设，扩大规模，提升幼儿园办园档次

1、新建、改建、扩建公办幼儿园和集体园。目前，我区尚有四个街道镇未建成中心幼儿园，且部分街道镇、村（社区）办集体幼儿园实行个人办园，影响了全区公办及集体幼儿园发展。从现在起，村（社区）办幼儿园凡属个人租办的，要积极稳妥地收回由村（社区）举办，或与辖区内中小学联合举办，以扩大集体幼儿园的资源。

2、积极扶持民办幼儿园。各街道镇要本着属地管理的原则，积极鼓励有合法资质、良好信誉的社会团体、企业和公民举办幼儿园，引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费合理的普惠性服务。进一步规范民办幼儿园管理，完善民办幼儿园审批登记、评估注册等制度，实行民办幼儿园分级管理。举办民办学前教育机构由属地街道办事处或镇人民政府审核，报区教育行政部门审查、审批。按照上级有关规定落实民办学前教育服务点的安全、卫生、业务指导、教师培训等管理责任。对未达到基本办园标准的民办学前教育机构，要加强指导，限期整改。对办园条件差、存有安全隐患、卫生管理差、整改不到位的民办幼儿园予以停办。对无证园所，由区政府组织教育、卫生、工商、公安、综合治理等部门，通过联合执法予以关停撤销。

3、大力实施幼儿园标准化建设。区教育局要实施“幼儿园标准化建设工程”，制定幼儿园标准化建设规划，明确达标创建标准，加强指导。各街道镇要按照《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》要求，对达不到标准要求的现有幼儿园加大改造力度，特别是不符合抗震设防等防灾标准和设计规范的幼儿园，限期进行改造，使其尽快达到标准。幼儿园标准化建设要参照中小学校舍安全工程的要求，确保建设工程质量，将幼儿园建成最牢固、最安全、家长最放心的地方。同时，各街道镇要不断加大对幼儿园内设投入，配齐配足幼儿园必备的教育教学设施，全面提升各级规范化幼儿园创建水平。

（三）加强管理，规范幼儿园办园行为

1、加强公办园管理。公办幼儿园的改制必须经区教育行政部门批准，未经批准，任何部门和幼儿园不得随意更改公办幼儿园的性质。街道镇中心幼儿园是幼儿教育的骨干力量，是区、街道镇、村学前教育三级辅导网络的桥梁，街道办事处、镇政府不得将中心幼儿园转制、变卖或承包给个人。

2、加强学前教育的安全工作。各幼儿园要把师生安全工作当作头等大事来抓，加强园舍安全设施检查和一日活动中师生安全防范。加大安保投入，按要求配备保安工作人员，安装技防监控设施。要努力做到就近招生，一般不应用车辆接送学前儿童入园。接送学前儿童的车辆必须经公安交警和运管部门批准，须定期检测，保持车辆状况良好。接送时必须有教职工在车内监护。严禁使用非法、非客运车辆接送幼儿。

加强幼儿园的食品卫生管理，食品的采购、运送、储存等环节必须严格执行《食品安全法》和《食品安全法实施条例》的有关规定。

3、规范学前教育办园行为。加强对教育实验、科研的管理和指导，坚持正确的研究方向，防止违背幼儿教育规律的活动进入学前教育机构。未经区教育主管部门批准，任何部门和个人不得到学前教育机构设立所谓的科研、训练基地。举办有学前儿童参加的展示活动和社会性活动须经区教育主管部门批准。各级各类幼儿园不得举办各种早期定向培训班，严禁举行其它损害学前儿童身心健康的活动。未经区教育主管部门批准，各类学前教育机构不得擅自悬挂各种招牌。学前教育机构经教育部门核发《办园许可证》后，应到同级物价部门办理《收费许可证》，并按规定在醒目位置进行收费公示。

（四）深化改革，全面提高学前教育质量

1、深化学前教育改革，保障幼儿快乐健康成长。贯彻落实教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，树立以幼儿全面和谐发展为本的教育理念，遵循幼儿身心发展规律，坚持保育与教育相结合原则，以游戏为基本活动形式，注重对幼儿进行情感态度、行为习惯、智力能力的培养，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，保障幼儿快乐健康成长。任何学前教育机构严禁片面追求超前教育和幼儿教育“小学化”。

2、整合优质学前教育资源，推行幼儿园集团化发展。大力实施“学前教育帮扶工程”，加大优质学前教育资源向农村辐射力度，充分发挥优质幼儿园内部设施、教师资源、现代化办园理念等优势，实施城区优质幼儿园与农村幼儿园结对共建、联合办园。积极鼓励城区优质幼儿园在社区、农村建立分园，实行学前教育集团化管理，带动农村幼儿园办园水平提高。建立并完善城乡幼儿园结对帮扶机制，着重在幼儿教师培训、业务交流、教研科研活动等方面加强合作，实现优质学前教育资源共享。到2013年，建立学前教育集团3个，实现10所幼儿园结对共建。

（五）优化队伍，提高学前教育师资整体素质

1、完善幼儿园教师招聘机制。将公办幼儿园教师配备纳入全区教育系统编制配备计划，按照公办幼儿园办园规模和师资需求，合理配备公办幼儿教师。严格幼儿园教师准入制度，自2011年起，凡招聘到幼儿园的幼儿教师必须具备幼儿教师资格证。

2、努力建设专业化师资队伍。大力实施师资队伍培养培训工程，制定年度幼儿教师培训计划，明确培训人员和内容，坚持集中培训、幼儿园自主培训、利用远程设施培训等形式，加强幼儿教师在教育教学、心理健康、卫生保健、幼儿园营养配餐等方面的培训，不断提高园长的整体素质、管理水平和幼儿教师队伍的专业能力。

3、落实幼儿教师地位和待遇。认真执行《教师法》、《劳动法》等法律法规，依法保障学前教育机构教师的合法权益。学前教育机构必须为具有幼儿园教师资格的在职幼教人员提供养老保险和医疗保险，不断稳定幼儿教师队伍。

六、组织领导

1、健全组织，落实责任。区政府成立由政府分管领导任组长，区综治、教育、财政、规划、国土、住房建设、人力资源和劳动保障、物价、卫生、民政、妇联等部门参加的学前教育工作领导小组，负责对全区学前教育事业发展的宏观规划、政策制定、统筹协调和指导监督。各街道镇也要成立相应组织机构，统一规划本街道镇、社区（村）的学前教育机构布局，办好中心幼儿园。要充分调动社区（村）和社会各界的积极性，多渠道筹资，发展学前教育。区、街道镇每年从财政教育费附加中安排一定经费，用于扶持学前教育。街道镇中心幼儿园实行“以街道（镇）为主，区、街道（镇）共管”的体制，办园主体为街道办事处、镇政府，教师配置、业务指导由区教育局负责。街道镇中心幼儿园逐步过渡到教师由公办教师担任。教育、编制、发改、财政、住房建设、国土资源、人力资源和社会保障、物价、综治、公安、卫生、妇联等部门要各司其职，相互配合，齐心协力，共同促进我区学前教育健康科学发展。

2、广泛宣传，营造氛围。各街道镇、区政府有关部门要切实加大对学前教育工作的宣传力度，重点宣传学前教育事业的重要地位和作用，宣传科学的幼儿教育理念，宣传学前教育工作先进典型。要大力宣传优秀幼儿教师、幼儿园园长的先进事迹，增强全社会尊重幼儿教师、维护幼儿教师权益的意识。要通过舆论宣传，引导全社会关心支持学前教育的改革和发展，营造有利于提升学前教育质量和水平的社会环境。

3、强化督导，确保实效。2011年，区委、区政府把学前教育列入政府为民办实事工程，并把学前教育的发展水平列入对各街道镇工作实绩考核，实行中心幼儿园建设和公办幼儿园建设“一票否决制”。区督查局要将街道镇中心幼儿园建设和公办幼儿园建设排出形象进度，坚持半月一调度、一月一通报，督促相关单位抓好重点项目的建设。区教育局作为全区学前教育的主管部门，负责审核各类学前教育机构的举办资格，颁发办园许可证，并定期复核审验；要配备一定政策水平和行政管理能力、懂业务的专职干部和教研、督导人员，切实加强对全区各类学前教育机构的领导和管理；逐步建立以示范性幼儿园或街道镇中心幼儿园为龙头的学前教育管理和业务指导网络。区政府教育督导室要进一步健全完善学前教育专项督导制度，定期对学前教育规划落实、资源配置、经费投入、教职工待遇保障、保教质量等进行专项督导，推动学前教育工作健康快速发展。

主题词：教育 学前教育△ 计划 通知

抄送：区委各部门，区人大常委会办公室，区政协办公室，区法院、区检察院、区人武部。

泰安市泰山区人民政府办公室

2011年4月3日印发

第二篇：学前教育计划

2016学前教育工作计划

一、指导思想

认真学习贯彻落实党的十八大精神，积极落实市、区、局教育工作会议精神，紧紧围绕让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学生学习经历更丰富的总目标，以“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”为抓手，推进幼儿园内涵发展，妥善解决入园高峰的矛盾，满足人民群众对学前教育的多元需求。

二、工作目标

以落实《金山区学前教育三年行动计划》为挈机，实现对学前儿童教育和看护全覆盖，推进学前教育事业发展;以《金山区幼儿园工作规程》为抓手，提高园长课程领导力，促进各级各类幼儿园办园质量的均衡发展;以“五大培训工程”为载体，增强教师的课程执行力与幼儿发展意识，提升教师队伍的专业化水平。

重点工作：夯实基础抓规范，提升内涵促优质

难点工作：推进规范学前儿童看护点建设，完成非法学前儿童看护点取缔

三、主要工作及措施

(一)形成“网格化管理，组团式服务”的机制

整体提升幼儿园办园水平。形成“网格化管理，组团式服务”的机制，通过“学区、园际联盟、组团发展、公民结对、对口支援”等形式，实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖。

1、关注管理的宽度。

(1)学区式：全区分成4个学区，侧重依法行政、园务管理。

(2)园际联盟式：每所一级园带教2—3所二级园，侧重保教研究。

(3)“公”“民”结对式：每一所公办园带教1——3所民办园和看护点，侧重安全和日常教学常规检查、指导，提升民办园(看护点)办园质量。

(4)对口支援式：与市示范园结对，提升办园品质。

2、关注管理的深度。

(1)城乡组团：均衡城乡优质教育资源，通过联席园务会制度、教师交流、联合教研等方式，实现资源共享，加快乡镇优质园的创建。

(2)区外结对：以市优质园合作项目为抓手，建立与长宁、徐汇优质园结对机制。探索“资源共享式、项目研究式、跟岗学习式”的实践，实现部分幼儿园办出特色，创出品牌。

(3)关注团队建设，构建和谐乐园。结合局党委提出的“抓住根本，加强和谐校园建设，抓住核心价值根本，积极引领学校精神文明建设”。

(二)夯实基础抓规范，提升内涵促优质

1、实施《金山区幼儿园工作规程》，开展全员培训，保障各级各类幼儿园保教质量均衡发展，召开经验交流现场会。

2、举办“老师的故事”——提升园长课程领导力，促进教师专业发展 园长论坛。推广使用“园长工作手册”。

3、承接金山区建区15周年城乡均衡发展幼儿园论坛。“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”，总结已有经验，展望今后发展。

4、均衡城乡资源，加快乡镇幼儿园的优质园创建，20xx年有2所幼儿园争创市一级园，1所幼儿园市一级园复验。

5、配合督导室做好区域教育现代化综合督政工作。做好各项准备工作，完成上海市对金山区推进区域教育现代化综合督政工作。

(三)落实《金山区学前教育三年行动计划》硬件保障

落实学前教育新三年行动计划，实现对学前儿童教育和看护全覆盖，进一步推进学前教育事业发展。加快罗星幼儿园、A5、E21幼儿园的建造以及临朝、松隐幼儿园的改扩建工程，满足幼儿入园需求。

(四)推进《金山区城乡幼儿园组团发展》项目

1、总结组团经验，促进城乡组团项目发挥更大绩效。继漕泾、朱行、山阳、艺术幼儿园顺利通过一级园验收的基础上，本廊下、兴塔幼儿园创一级园，东风幼儿园一级园复验，组团园间资源共享，共同发展。

2、开展对20xx年组团项目评估工作。

(五)加强园长课程领导力，提高保教工作的有效性

1、加强园长的课程领导意识，强化课程质量，加强区级质量监控，园长每月上交月主要工作目标及完成情况反思、应对措施，规范幼儿园的保教质量管理。

2、规范园务管理，实施“园长工作手册”，园长一日三巡每月要有侧重点，要起到引领、指导作用。园长每月上交月工作检核表。

3、继续进一步增强教师的课程执行力与幼儿发展意识，提升教师队伍的专业化水平。

4、幼儿园后备干部班跟岗培训工作。

(六)加强监管，规范民办园(看护点)管理

1、加强监管，规范学前儿童看护点

建立监管机制，加大看护点管理力度。推出三项举措：一是建立专人专管机制。二是建立督查机制。做到：(1)重点突出(每月定检查、指导重点);(2)数据翔实(每月幼儿人数、看护人员变化、安全、卫生现状数据月月更新、据实);(3)反馈及时;三是建立信息通报和反馈制度。

2、加强协作，取缔非法学前儿童看护点

20xx年要全面取缔非法学前儿童看护点。因此，民管中心要积极依靠与区公安局、食品药品监督局等职能部门和所属地政府，取缔非法学前儿童看护点。

3、加强指导，规范办学行为

继续实践“公办民办结对(看护点)，促进均衡发展”的模式，充分发挥公办教育资源的示范辐射作用，规范民办园(看护点)的日常管理，公办园每两周一次，在园务管理、教育教学、卫生保健等方面进行对口研讨、确保安全、卫生、规范。

4、通过开办三大员等培训班，提高看护人员上岗持证率

年内初级保育员、营养员培训班开班，提高看护人员上岗持证率。

(七)加强保育队伍建设，保障幼儿身心健康

1、开展保育负责人业务培训和专业知识竞赛，提高保育队伍管理水平，切实提高全区保育水平均衡发展。

2、实施《三大员操作手册》，开展全员培训。

微信公众号【yjbys_com】，手机触屏版[m.yjbys.com]。，YJBYS微信号[yjbys_com]

3、成立区保育工作中心组，开展常态管理和研究。

(八)其他工作

1推进学前网络教研，开展幼儿园网页制作评比，举行“电子白板”基础应用专题研究与交流活动。

2、组织园长外出参观学习，拓展视野。3、20xx年幼儿在园学籍管理。

应届毕业生手机版_m.yjbys.com，3g.yjbys.com

4、积极开展早教工作调研，开展有针对性研究，提高各早教中心教养水平。

学前教育专业教学计划

一、招生对象和学制

本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制三年。

二、培养目标和业务范围

（一）培养目标

本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。

（二）适应岗位

本专业毕业生主要面向各级各类托幼机构以及其他相关机构，从事教学、保育和组织管理等岗位的工作。

三、知识结构、能力结构及要求

（一）知识结构

1．具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。2．掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。

3．掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。4．掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师基本功的专业基础知识。

（二）能力结构

1．具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。

如：了解观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。

2．具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。

3．有创新意识和立业创业能力。

4．逐步培养知识适用职业变化的能力和继续学习的能力。

四、课程设置与教学要求

（一）德育课程（108学时）1．职业生涯规划(30学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。

2．职业道德与法律(24学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。3．政治经济与社会(30学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。4．哲学与人生(24学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。

（二）文化基础课程（384学时）1．语文(69学时)在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。2．英语(69学时)

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。3．计算机应用基础(69学时)

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。4．体育与健康(108学时)

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。5．普通话（69学时）

要求学生能分析普通话语音系统,并能与各种方音作比较,指导各地人们学习标准音,要求学生提高发音、辩音、记音以致说话、朗读的能力。文字部分要求学生提高对汉字的形体、结构等的认识,正确理解汉字改革的方针,正确的使用汉字；通过普通话过级考试。

（三）成长教育课程（756学时）1．安全法制教育（54学时）

旨在对学生进行法律是基础知识教育，使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法和民法通则，以及与中职学生关系密切有关的法律法规的基本知识，让学生学法、懂法，增强法制观念和法律意识，提高民辩是非的能力。对学生进行安全教育，让学生了解一般安全常识，了解安全法、安全教育法、交通法、消防法，以及与中职学生有关的相关安全知识，让学生自觉从中职学生的实际出发，了解校园安全、实训安全，灾害自救和社会安全方面的常识。2．心理健康教育（54学时）

学习国家教委对中职关于劳动卫生教育的有关的法律法规，懂得劳动和加强卫生工作的重要意义，了解劳动法、劳动保障法的意义，正确认识劳的含义，劳动对人类社会发展以及个人成长的意义，从而树立正确的劳动人生观，在卫生教育中，让学生了解卫生与健康的关系，讲究卫生减少疾病，从而养成良好的卫生习惯，全面提高身体素质和社会适应能力。3．劳动卫生教育（54学时）

学习国家教委对中职关于劳动卫生教育的有关的法律法规，懂得劳动和加强卫生工作的重要意义，了解劳动法、劳动保障法的意义，正确认识劳的含义，劳动对人类社会发展以及个人成长的意义，从而树立正确的劳动人生观，在卫生教育中，让学生了解卫生与健康的关系，讲究卫生减少疾病，从而养成良好的卫生习惯，全面提高身体素质和社会适应能力。4．行为规范教育（54学时）

让学生充分认识职业素质的概念，职业理想的建立，职业道德的规范，职业素质的养成和职业的正确选择，正确认识职业理想在人生中的作用，认识自学与求学，立业与创业，职业生涯的设计，要求与学生爱岗敬业、敬业乐业、诚实守信，认真学好文化理论，加强实训操作，练就自生本领，为正确择业作准备。5．行业职业素质教育（54学时）

引导学生逐步适应中职学习环境明确学习要求，增强集体荣誉感和人际交往能力，掌握自我调适和自我改变的技能，培养学生具有丰富的情感和社会责任感，培养学生发展创造性能力，让学生能充分认识自己的社会价值，关心国家命运，具有奉献精神，选准自己的人生目标，成功完成学业，做出最佳择业选择。6．班团活动（486学时）

结合学校专业特点，开展灵活多样、丰富多彩的班团活动，注重知识性、趣味性、生动性，通过活动让学生遵章守纪、勤奋好学、追求诚勇，提高综合素质。

（四）专业必修课程（920学时）1．幼儿教育心理学(60学时)主要内容：

本课程主要向学生介绍学龄前儿童(0--6岁)的心理发展规律，从认识、情绪情感、意志、个性等方面分析学前儿童发展的特点，幼儿的心理健康、幼儿教学心理与教师心理。

教学要求：

了解幼儿教育心理学的研究对象、任务、作用、意义，掌握研究原则与方法；掌握幼儿心理发展的一般特点、主要特征、影响因素；掌握学习与幼儿心理发展的关系；掌握幼儿游戏及其指导；了解幼儿活动的动机规律；了解幼儿运动技能的形成规律与体育、认知能力的形成规律与智育、社会规范的接受规律与德育、美感的形成规律与美育；了解活动的迁移规律；掌握幼儿心理健康的有关知识及表现；了解幼儿教学心理与教师心理。使学生了解和掌握知识，形成科学的儿童发展观，以指导以后的工作。2．幼儿教育学(60学时)主要内容：

幼儿教育学的研究对象、任务和学科性质，教学过程的结构、功能、规律及原则，教学目标的分类、设计及其实施，课程的基本理论、设计及其评价，方法与模式的改革、创新，教学环境的设计、调控及优化，教学评价与教学管理，当代教学理论与实践的新发展等。教学要求：

掌握幼儿教育学的概念及学习的意义；掌握幼儿教育的概念，了解幼儿教育产生和发展的历史；掌握幼儿教育的目标、任务与原则；了解幼儿园全面发展教育的内涵、目标、内容及实施；掌握幼儿园教学活动的基本理论；掌握幼儿园游戏的指导；了解幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动的组织实施；掌握幼儿园与小学衔接；了解幼儿园教育评价。本课程学习目的在于使学员树立正确的教学思想，把握教学规律，提高教学的质量与效益，增强参与教学改革的能力。

3．幼儿卫生保健(48学时)主要内容：

本课程包括：幼儿生理特点及卫生保健；幼儿的生长发育及健康评价；幼儿的营养与膳食卫生；幼儿常见疾病及其预防；幼儿意外事故的预防和急救；幼儿的心理健康；幼儿园的卫生保健制度；幼儿园的生活环境卫生等。教学要求：

通过对本学科的学习，要求学生了解幼儿各大系统特点及相应的卫生保健措施；理解幼儿生长发育规律及身体、心理等方面进行量化评价的系列方法；掌握如何配制幼儿膳食；预防常见疾病，学会如何处理意外事故的方法和急救措施。4．幼儿园活动设计与实践(100学时)主要内容：

幼儿园教育的基本理论，幼儿园教育活动设计的基本要素，幼儿园教育活动的评价，幼儿园各领域教育活动的设计，幼儿园教育活动的几种模式，幼儿园教师的基本素质。教学要求：

通过本课程的学习，使学生提高对幼儿园教育活动的理论认识，从而使学生形成和掌握从事幼儿教育工作必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。

5．美术(96学时)主要内容：

幼儿简笔画，造型及色彩训练，卡通画造型及创编，图案色彩基础知识，实材手工制作，基础素描。教学要求：

培养学生的造型能力以及对色彩的感知能力，并能够根据主题创编出构图合理，色彩丰富的卡通画，充分发挥学生的动手动脑能力，利用身边的实材，制作出别出心裁的手工作品，能够布置出新颖、美观的教室和校园环境。

6．幼儿园教育环境创设与玩教具制作(40学时)主要内容：全面、系统地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容。教学要求：

使学生进一步明确幼儿园教育环境的特点，以及教育活动开展的特殊性。掌握幼儿园各种环境创设的指导思想和具体方法，能进行一些幼儿园常用的玩教具制作及使用，为教学工作打下基础。

7．音乐(203学时)（1）乐理与视唱练耳 主要内容：

使学生在音准、节奏、节拍、表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确识谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的识谱能力，培养音乐听觉判断，听觉记忆能力，做到音高准、节奏正确、节拍稳：能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。教学要求：

视唱要求边唱边划拍，由易到难，层层深入，从细节上去进行分析每一个音符的完成及准确，为将来学习音乐打下良好的基础。（2）声乐部分 主要内容：

是向学生介绍发声的基本原理等声乐基础理论知识，对学习进行声乐基本技能技巧训练。课程应达到的目标是，使学生能正确的分析和处理一般的声乐作品，有一定的范唱能力，对歌唱有正确的审美观，使之能胜任幼儿教学工作。教学要求：

学生逐步掌握歌曲完整演唱的方法，每次课学生必须做到四掌握：①掌握发声技巧，②掌握歌曲情感，③掌握基本旋律，④掌握歌曲处理。教师上课必须按照一定有效模式，具体到每一个字与音的处理，多注重学生基本功的教学，如：“气息训练”、“发声训练”、“咬字训练”、“共鸣训练”、“感情训练”。通过每一个细节来把握歌曲，提高学生的声乐专业水平。（3）音乐欣赏

通过浏览具有代表性的音乐作品，开阔学生的音乐视野，体会音乐情感，积累音乐语言，把握音乐风格，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力。8．形体与舞蹈(179学时)主要内容：

形体主要进行软开度、挺拔直力感，头和手的配合、手的位置、身体方向等方面的训练。使学生达到会跳会教所必备的专业基本技能。

舞蹈主要讲授，中国主要民族民间舞蹈的基本风格和动作特点的介绍和训练以及幼儿集体舞、独舞、基本理论知识、基本技巧、幼儿舞蹈的创编及教学法。教学要求：

本课程是幼教专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实基础，该课程具有很强的美育性和实践性。9．器乐（琴法）（134学时）

器乐：了解乐器的发展简史和基本知识，赏析具有代表性的作品。具备理解、分析、鉴赏乐器音乐作品及其演奏风格特点的能力。本课程融知识性、技能性、艺术性为一体，对发展学生音乐才能，提高音乐素质，适应幼儿教学工作需要，培养学生树立热爱民族音乐的感情，促进民族器乐的普及与发展，具有重要作用。

琴法：主要讲授五指练习，训练各种指法、手指定位练习，连音与非连音，音阶和琶音练习，各类练习曲及乐曲伴奏等。

教学要求：

对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。学好本课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力，具有从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的能力。

（五）专业实践课程

实践教学分为综合实训与顶岗实习两部分，是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。

通过综合实训与顶岗实习，让学生更好地理论联系实际，提高学生分析问题，解决问题的能力，对幼儿园工作中的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对相关课程的感性认识。通过实训，也使学生了解社会，接触工作实际，增强集体观念，协作精神和社会主义的事业心、责任感，培养学生向工作实践学习的能力。实训中要求学生通过认真听讲，仔细观察，认真分析，详实记录，通过实际操作来获取知识。因此，有计划地组织好实训，对于提高学生的技能水平尤为重要。

1．综合实训分为课程实习、教学见习两大类：

课程实习：是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。

教学见习：分散安排在四个学期中，从一年级到二年级，每学期组织学生到各幼儿园进行参观、观摩等教学见习活动，使学生了解幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。

2．顶岗实习是在第五学期、第六学期由学校组织安排学生在幼儿园进行的全面的综合性的教学技能训练，学校在安排时要制订详细的综合实习计划（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实习内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，具有新型幼儿教师的基本能力，并为就业创造条件。

（六）选修课程（56学时）1．礼仪修养

了解礼貌礼节知识，掌握礼仪基本常识和仪表仪容、言行举止要求，学会尊重人，提高文明素质。2．就业指导

使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。

五、幼师专业教学安排表（附后）

六、说明

1．本专业教学计划根据教育部颁发的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》并参考了《中等职业学校重点专业教学指导方案》而制定的。制定时采用了模块式结构，同时适当降低了专业课程理论要求，增强了专业实践教学。

2．本课程设置分为：德育课程、文化基础课、成长教育课程、专业必修课、专业实践课程和选修课。

德育课程、文化基础课程、专业必修课和专业实践课程是幼师专业所必修的课程。为了拓展学生知识，突出本校特色，地区经济发展对人才的需求，适应今后就业的需要，学校将结合自己的特色与专业培养方向开设一些选修课，选择时必须确保每周的授课时数在28节以上，不得将选修课的课时改作自学课。

3．为加强学生专业技术能力的培养，计划中所确定的实践教学分为综合实训与顶岗实习，学校要确定实习时间，保证实习的质量。

幼教专业教学安排表

课程 类型 课程名称 学时

各学期周学时数 1(15周)2(12周)3(15周)4(12周)5 6

理论 操作 理论 操作 理论 操作 理论 操作 理论 操作 理论 操 作 理论 操作 德育 课程

职业生涯规划 30

职业道德与法律

政治经济与社会

哲学与人生 30

小

计 126

文化基础课程 语文 69

数学

英语

计算机应用基础 69

普通话

体育与健康 104

小

计

380

合 计

506

成长

教育

课程 安全法制教育

心理健康教育

劳动卫生教育

行为规范教育

1

行业职业素质教育

班团活动

小

计

辅导 主要文化课

专业课 5 5

专业课程 专

业必修课程 幼儿教育学 60 4

音乐 89 114 1 1 2 2 2 3 2 3

形体 15 15 1 蹈 62 87

1 2 3 2 3

琴法 62 72 术 42 54 2 2 2

幼儿卫生保健

幼儿园活动设计与实践

2 2 2

幼儿园环境创设与玩教具制作20 2

小

计 508 412 10 2

幼儿教育心理学 60 4 1

舞 2 2 2 3

美9 6 10 12 10 13

顶岗实习

1200

选修课程 礼仪修养（周）28

总

计 1070 1612 26 2 22 6

就业指导（周）

12 15 13

七、专业教师任职资格

具有中等职业教师资格及以上证书 具有本专业中高级以上职业资格证书 努力成为“双师型”教师并为之奋斗

第三篇：泰安市泰山区农机化发展分析报告

泰安市泰山区农机化发展分析报告

按照代表农业先进生产力发展要求，代表农民利益的指导思想发展农业机械化，至力于运用机械技术提高农业综合生产能力，降低农产品生产成本，拓宽农民增收渠道，从根本上解决“三农问题”，是泰山区党委政府发展经济战略，构建和谐社会的重要组成部分。也是农机管理部门加强党的执政能力建设，全心全意为农民服务的出发点和落脚点。围绕市中区城区建设和经济发展的特点，尽快形成泰山区“小农业、大农机、产业化、外向型”农机化发展局面，成为政府部门贯彻落实农机化促进法，科学管理有效服务的重要课题。

一、农机化发展趋势

泰山区作为市中区，农机化发展在普遍意义上存在特殊性。了解其发展过程，把握发展特点与规律，认清未来发展趋势，对促进农机化工作将起到事半功倍的效果。

（一）农机化发展过程

我区二十年的农机化发展经历，农业机械投资主体和经营方式发生了根本性转变。一是集体投资向个人投资转变。农村实行土地联产承包责任制后，原有集体农机保留并继续发展，全区粮食种植耕播收获机械以集体所有统筹使用为 主，这种方式维持了近10年。到1995年，受集体农机机械利用率低，经营服务方式难以满足农民需求的冲击，以及小麦机收供求关系变化的鼓舞，部分富裕起来的农民开始购置大型农机具进行自主经营。当年个人农机投资上百万元，标志性地转变了农机化投资渠道。

二是购置使用向投资经营转变。小型拖拉机进入农民家庭当初，仅作为劳动工具自购自用。大型农机具进入家庭后，凭借质量好效益高抢占了农田作业市场，迫使小拖拉机转向适应性运输服务。到这时，自走式农业机械全面实现自主投资自主经营，从根本上完成了农机由使用工具到投资经营的转化过程。

（二）农机化发展特点

综合我区农机装备结构，经营服务领域，社会化组织成度及农业生产实际状况，目前农机化发展呈现出三个主要特点。

1、“小而全”。小是指农业小，粮食种植面积全市最少。但涉及粮食种植耕作收获、植保排灌机械；加工、养殖、综合利用与设施农业机具；保护性耕作和运输机械基本上都有装备和应用。这一特点表现出农机化得到全面发展，存在的不利因素是机具保有量少难以形成区域性规模化经营。

2、“小而专”。小是指农机具量小，而农田作业机械、秸杆饲草加工、小型拖拉机建材货场物流运输已具有较高的专业经营水平。农机专业化经营能充分发挥机械利用率，大幅度提高经营效益。但就全区而言，由于量小导致占有开发经营服务市场能力下降，会直接影响农机专业化经营的稳定发展。

3、“小而散”。是指农机专业经营规模小，社会组织程度比较松散。农机行业协会缺乏紧密性组织建设和长年性活动，很难形成有力的组织协调能力，致使一半左右的有机户目前仍处在单个与盲目经营中。这种现状给整合农机装备资源，走社会化组织经营道路造成一定阻力。

（三）农机化发展趋势

农业机械投资性经营转换了其家庭工具角色，农民以及农机专业服务使农业生产分工越来越明确。重新分工形成现代农业基础上的产业链，即农机作业加工户为粮食生产加工及秸秆利用提供机械化服务，在保障种粮户粮食丰产丰收的同时，围绕节约型农业利用机械技术，提升农副产品商品价值，解放农业生产劳动力，减少农业机械重复投资，最大限度地发挥农机化作用，从根本上改变传统农业生产模式，推动农业经济驶入市场化与现化代的快车道。

城市化建设步伐加快，粮食种植面积减少，农机运输受城区交通条件限制，造成我区农机作业、运输及加工三大服务市场萎缩的压力，提示政府部门今后农机化工作的重点应放在农机跨区经营上。借助市中区人力物力和信息资源优势，未雨绸缪积极引导，壮大农机装备实力，发挥农机培训功能，转变农机管理理念，坚持农机社会化组织、外向型专业化规模经营发展道路，促使农机服务尽快形成产业，是市中区农机化发展的必然趋势。

二、农机化发展面临的机遇

（一）促进法为农机化发展开通快车道

市场经济下的一、二产业，应在相互依存、相互支持、相互促进、互为市场中协调发展。第二产业发展到一定水平时，为提高农民消费能力，扩大农村销售市场，要适时向第一产业进行反哺。国家颁布实施农机化促进法，宗旨是用法律形式发挥政府部门宏观调控作用，通过资源二次分配，调动农机科研开发、企业生产和推广应用三个方面的积极性，提高农业综合生产与市场竞争能力，以巩固第一产业在国民经济发展中的基础地位。

农机化促进法明确了政府部门扶持促进发展农机化的责任，要求依法用科学技术和信息资金支持，引导带动广大农民购机用机积极性，利用先进机械技术促进农业和农村经济发展，最终实现农业现代化目标。促进法的贯彻落实，将为全区农机化事业带来空前发展机遇。

（二）农业减免政策为农机应用拓展空间 中央和地方各级政府提高粮食综合生产能力，减免农业税费，增加农民收入政策的落实。一方面，种粮成本降低，种粮积极性提高，种植面积扩大，对农机需求增长直接增加农机应用量。另一方面，农民收入增加，生活水平提高，对农机依赖性增强，用先进机械技术提高经济效益、改善生产条件的愿望，也将反馈到农机投资和应用上。农业和农民对农机需求从量到质的双重增长，势必为农机化开辟新的发展空间。

（三）农机购置补贴为发展增强活力

为提高农业机械化综合服务水平，引导农民积极购置大型农机具参与农机化建设，正在实施的2005年农机购置补贴方案，调动了广大农民的购机热情。上半年全区新增小麦联合收获机21台，农民一次性投资近180万元，比去年同期增长1.5倍多。按购机金额30%补贴比例，鉴定玉米联合收获机购置合同8台，比计划指标超额60%，相比去年新增机械数量翻了一翻。

我区大型机械农田作业市场已见萎缩的形势下，发挥农机购置补贴带动作用，引发农民自主、理性与经营性农机投资热，为全区外向型农机发展增强了活力。一是加快农机装备结构调整步伐，促进产品质量好、科技含量高、作业质量好、经营效益高的机械更快地投入农业生产一线实际应用。二是为尽快形成我区专业化农机经营产业打下基础。三是进一步拓宽城郊无地农民的就业渠道，为增加农民收入提供保障。

三、农机化发展中的关系变化

政府管理部门负有农机化发展中扶持与限制、推广与应用、管理与服务多项带有矛盾性的职责。从实际出发找准调解矛盾的焦点，增强宣传发动、管理服务和开拓创新能力，以便更好地提升管理服务效果。

（一）扶持与限制关系

促进法和管理条例赋予政府部门发展农机化双重责任。一是依法大力扶持；二是依法加强管理。而管理措施中必然包含限制因素。扶持与限制是矛盾的，原因是农机化参与主体??农民受传统经济意识和单纯计划经济模式影响，遵循规则发展的理念不强，一些机手对政府扶持政策存在依赖性，对部门管理措施认识不清。这种矛盾心理不同程度地削弱了宏观调控作用，也给管理工作带来一定压力。这是需要加强培训教育、宣传引导来认真加以解决的。

扶持与限制又是统一的，两者出发点和落脚点相一致，都集中体现了党和政府执政为民的方针，解决“三农”问题的决心与全面实现农业机械化的目标。近十年间，农机化受各种外界因素影响。市场需求作用力很难正常发挥。政府部门及时调整政策改善农机发展环境，利用资金扶持创造条件，目的是为农业提供有力支持。但这种扶持决非盲目代替，而是引导带动农民积极性全力促进农机化向即定目标稳定发展。“八五”期间，政府部门正确运用油料补贴和管理杠杆启动农机发展高潮证实，只要充分认识扶持与限制的特性，把握好两者之间的关系，一手抓促进，一手抓管理，两手抓两手都要硬，一定能够开创农机化发展新局面。

（二）推广与应用关系

农机推广应用先前是一体的，产生农机经营性服务后分成两项内容。现阶段农机推广应用大都涉及购机户与用机户两个主体，尤其是大型农机具。推广应用的分离变化，给农机推广者划成两大主攻方向，一是农机投资经营方；一是农机使用方。小麦联合机收与跨区作业发展现状，就是引导应用市场要求激发投资愿望达到的推广效果。玉米联合机收发展较慢的原因，在用机方需求市场没有全面开放。今后玉米联合收获机械推广应用，要在推广机械的同时，注重开发应用市场，搞好机械技术应用示范对比，加大宣传力度，提高广大农民用机认识，双管齐下实现玉米联合机收推广应用预期目标。

(三)监理与服务关系

农机牌证管理和安全监督是保障农机化健康有序发展的重要手段。认清监理与服务之间的关系及变化，做好监理中的配套服务工作，是把握农业机械安全监督管理主动权的关键。

一要看到农机牌证管理从源头抓起的必要性。农业机械使用时间短、分布广、流动性大，一直是困绕牌证管理工作的难题。实践证明，在行政约束能力相对弱化的前提下，单靠机械及操驾人员年检年审中间环节和临时性的突击检查，很难从根本上解决被动管理的问题。监理工作要以贯彻落实促进法为契机，运用扶持政策提高基层监理农机的能力，按行政村为单位，农机经营合作组织为网络，建立农机牌证源头管理程序，形成面对面直接管理为主，由点到面辅助落实相结合的体系，全面强化农机监理作用，逐步实现自觉依法用机的管理目标。二要坚持为农民服务的实效性。农机监理中的服务内容随发展不断向深度与广度延伸，服务工作也要不断地创新思路，完善措施，努力让农机监理信息宣传、安全教育、技术培训、办理牌证、年检年审、事故处理各项服务工作到位。通过实实在在、卓有成效的服务，营造和谐管理氛围，优化农机监理环境，树立行政为民良好形象，使监督管理更好地发挥为农机化发展保驾护航的作用。（信息来源：泰山区农机局）

第四篇：2009年泰安市暨泰山区科技活动周（模版）

2009年泰安市暨泰山区科技活动周

开幕式方案

泰安市暨泰山区科技活动周组委会办公室

（2009年5月11日）

为切实办好2009年泰安市暨泰山区科技活动周开幕式，特制订方案如下：

（一）名称、时间、主题

1、名称：泰安市暨泰山区科技活动周开幕式

2、时间：5月15日上午9：30—11：30

3、主题：“推进科技创新创业、建设创新型泰安”

（二）地点 泰山区文化大厦

（三）主办、承办单位

1、主办单位：中共泰安市委宣传部 泰安市科技局 泰安市科协

2、承办单位：中共泰山区委宣传部 泰山区科技局 泰山区科协

（四）议程

9∶30前出席开幕式的泰安市领导，泰安市委宣传部、泰安市科技局、泰安市科协、泰山区领导胸前佩带贵宾标志，按事先安排好的位置就位。其他与会人员9∶00前入场,开幕式9∶30正式开始。

1、泰山区领导致辞；

2、泰安市领导讲话；

3、市科技局领导宣读“省级工程技术研究中心”和“山东省新农村民生科技示范村”文件通知；

4、市、区领导授牌。由市、区领导为泰安亚细亚食品有限公司、山农大药业有限公司授“省级工程技术研究中心”标牌；为下梨园村、南上高村授“山东省新农村民生科技示范村”标牌；

5、市领导宣布“2009年泰安市暨泰山区科技活动周开幕”；

6、参观泰山区科技成果展览和科技创新创业示范现场。

（五）参加人员

市领导，泰安市委宣传部、市科技局、市科协领导和有关人员，泰山区各大班子领导，县市区科技局长，泰山区各处镇、工业园区主要负责人、分工负责人、科技干部、区直有关部门和部分企业主要负责人、中小学生、处镇科普志愿者队伍、有关媒体记者等800人左右。

（六）现场布置

1、主席台设在泰山区文化大厦前，用喷绘制作幕布，弧形书写“泰安市暨泰山区科技活动周开幕式”，弧形会标下面书写“主办单位：中共泰安市委宣传部、泰安市科技局、泰安市科协；承办单位：中共泰山区委宣传部、泰山区科技局、泰山区科协”。主席台前摆放鲜花、放立杆话筒一对。

2、主席台两侧悬挂4个氢气球，上面悬挂书写“弘扬科学精神，普及科技知识；推进科技创新创业、建设创新型泰安；推进科技进村入户，服务新农村建设；提高科技素质、建设和谐社会”内容的垂幅标语。

3、在泰山区文化大厦一楼大厅内布置“泰山区科技工作概况、创新型企业介绍及科技成果展”展板20块。展览扣紧主题，结合数字、照片、实体，增强立体感，图文并茂，使整个展览有科技风采、有吸引力。

（七）工作分工

1、泰安市科技局负责邀请泰安市领导、新闻媒体记者、通知各县市区科技局长、起草市领导讲话和主持词。

2、泰山区委、区政府办公室负责开幕式各项会务工作，通知区直有关部门、各处镇、工业园区主要负责同志和分工领导、科技干部150人参加开幕式；泰山区委宣传部负责整个活动的宣传报道工作；泰山区科技局负责开幕式的各项准备工作，积极协助区政府办公室布置会场，负责整个活动总体方案的制定，负责活动开幕式、知识产权培训、科技下乡、义诊进社区等主要活动的组织筹备工作，起草泰山区领导致词；负责安排企业主要负责人100人以及科普志愿者队伍350人参加开幕式；泰山区教育局负责安排中学生200人参加开幕式；泰山区公安局负责会场的安全保卫等事宜。

第五篇：2014年学前教育计划（精选）

2013-2014学年第二学期学前教育计划 假期生活刚刚结束，同学们又回到了熟悉的校园和朋友、老师的中间，2014年的校园生活也逐步进入正轨，学校研究决定，德育处将对同学们重返校园的文明礼仪规范教育、安全教育、感恩教育等一系列的学前教育做总体规划，让我们的校园更加有序，我们的生活更加温馨，我们的之间更加和谐，特制定以下活动：

1、进行文明礼仪规范和学校各项规章制度的宣传教育工作。要求1—3年级的学生熟读《小学生守则》、《巴州小学生行为规范十条》背诵《文明礼仪三字经》，要求四年级以上班级背诵《小学生守则》、《巴州中小学生行为规范十条》、背诵文明礼仪儿歌。7—8年级的学生《中学生守则》、《中学生行为规范》《巴州中学生行为规范十条》；同时进行中小学生文明礼貌规范教育并对一些常规进行练习，内容包括：向老师、同学问好，课堂常规礼仪，课间常规，升旗礼仪，练习唱国歌以及良好的行为习惯的教育等，让学生进入学校后就能按照学校的要求进行学习和生活，校园的每个角落都有你我的关注和维护才会更加的美好。

2、进行安全教育，包括铁路安全、消防安全、交通安全以及食品卫生健康的教育，形式不限，内容需贴近实际，联系生活细节，让安全意识时时牢记心中。

3、加强社会主义核心价值观的宣传教育，以主题班队会的形式，结合十八界三中全会会议精神，对学生进行爱国主义教育。引导学生既怀爱国之情，又树报国之志。

4、进一步深入开展感恩教育。安排7—8年级的学生观看感动中国任务颁奖晚会的视频，让学生的道德模范的事迹中感悟、成长。以上学前主题教育时间：2014年2月17日-2月21日，开展时间，下午上课时间。

库尔勒市第九中学德育处

2014年2月16日