第一篇：幼儿园考察报告格式
幼儿园考察报告格式
篇一：幼儿园调研报告
社会调查报告 幼儿园功能设施环境
幼儿园调研报告
调研原因：在本学期做幼儿园设计时发现，多数幼儿园并不满足儿童身体、智力的发展，他们主要以看护为主，并不注重儿童生长所需的各项活动和标准，早期启蒙教育对一个人今后的发展起决定性作用，因此要保证儿童期所处环境有利于儿童的身心发育
调查目的：利用课余时间对当地的幼儿园以进行调研，针对家长、儿童、教师进行调查问卷（附表一），对这类建筑设施加深了解，并对其进行分析，提出有效合理的解决方案
调查地点：哈尔滨市国脉圣田幼儿园
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以帮助孩子健康快
乐地度过童年时间，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿
园教育作为整个教育体系基础的基 础，是对儿童进行预备教育（性格
完整健康、行为习惯良好、初步的
自然与社会常识）。幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。
幼儿园是一处针对幼儿的特殊活动场所，因此在它所配置的建筑和室内室外的布置有着严格特殊的要求。所有的 基础建设都要按照幼儿的特点进行构造，同时安全是在进行幼儿园建筑设计的考虑的前
体。从功能上，幼儿园可以分为生活用房、服务用房、供应用房。而
生活用房包括活动室、卧室、卫生间、厕所、衣帽间、教具储藏间和音乐活动室；服务用房又包括办公室、会议室、保健室、晨检室、教具陈列室、储藏室、值班室、传达室和教工厕所；供应用房包括厨房、消毒洗涤开水间和炊事员休息室。同时幼儿园还要设置室外活动场地，以供室外活动。有些幼儿园还配有电脑室、英语视听室等等。
由于幼儿园的主要对象是幼儿，在调研幼儿园的过程中可以发现它的建筑设施都是按照幼儿的身高特点进行建设的。就幼儿园的门 窗的要求是非常严格的，很矮，从安全方面就需要
要高过孩子们的身高一 防止幼儿们翻越攀爬，有
走廊栏杆是竖着的，这也幼儿的身高走廊的栏杆段，这样才能些幼儿园的要求这样的栏杆不能再添加横向的栏杆，防止幼儿利用此进行攀爬，会对他们的安全照成危险。还有些幼儿园会对栏杆的内侧添加坚固的玻璃来确保幼儿的安全。而楼梯的尺寸设置也有一定的规范要求，比如踏步的高度要小于15cm，踏步的宽要不小于30cm，这样也可以为孩子提供一定的玩乐的地方，同时在楼梯栏杆的内侧也根据幼儿的身高设置一道符合他们的扶手，这样不仅方便了幼儿的上楼，增加了另一道防护。对楼梯栏杆不仅有了这样的要求，在这些地面上的处理也有要求，要采用有防护性的材料进行铺垫，具有弹性，这样就可以让幼儿在 玩闹或者不小心摔倒时防止摔伤，减轻疼痛伤害。
幼儿园对门窗的要求也很高，门洞宽要大于1.5m，且对外开启，活动室的窗地比不小于1：5，卧室的窗地比不小于1:6，音体活动室的窗地比不小于1:5。一些幼儿园在窗户的造型上用的是下面一部分是不能打开的整体部分，在这个基础上再添加一扇可以打开的窗户，这样就确保了各种需要了。
活动室里的布置从功能需要上要满足幼儿们的玩耍空间，要有足够的空间让他们活动。在有些活动室里会安排桌椅来供幼儿们使用，这样就会限制了活动空间。而活动空间的采光要求也要在设置上满足要求，要有充足的光照，每天的室内光照不低于3个小时。而窝内的各个拐角处要设置成光滑的圆弧，以免发生伤害。活动室、卫生间、卧室有时会在一起，这样就可以减少了用地面积。而卧室的设置需要与卫生间联系方便。同时也要有足够 的空间够幼儿们利用来放置衣物及其他的一些
东西。床之间的距离也要适当，满
足行走和一些活动的要求。卧室的采光也有一定的要求，一般卧室背
对南面，利用开窗来满足室内的采
光，这样就适当的增加了室内的干燥，有利于健康。
室外的活动场地是是幼儿园不可缺少的一部分，每天幼儿需要在室外活动至少3小时，因此场外活动场地要有个好的朝向。对于
幼儿园的位置要求在环境
优美的地方，而它的室外 活动场地也应该避免靠近
公众聚会的地方，这样可以给孩子们一个良好的环境来活动，不必过多的受外界的干扰。在室外活动 场地也要求有绿化以及一些活动器械，地面的要求也与室内活动场地的要求一致，保证幼儿的安全。
总的来说，从这次的幼儿园调研中总结了一些，从整体上，进入幼儿园的需要从传达室→晨检室→生活用房→…而对幼儿园的设计也需要借鉴这些顺序，从而在整体上才能有更好的合理的安排布置，使其在使用上更加的方便，以满足各种的要求。
篇二：关于小海星幼儿园的考察报告
关于小海星幼儿园的考察报告
调研时间：2014.3.15 调研地点：广顺小海星第四幼儿园
调研人：郝秀清 郭萌 樊佳日 韩卓
调研过程：
我们对小海星幼儿园的认识是从进入大门开始的，首先看到的是小海星幼儿园的logo，光看那个活泼的logo就让我想起了孩子们那一张张天真的笑脸和活泼的本性。
在园内工作人员的介绍下，我们对幼儿园有了一个系统的认识。幼儿园的占地面积约4378平方米，共三层，每层有不同的设计理念和风格，分别是海底生物世界，陆地动物世界，人文社会，分为托、小、中、大不同年级，年龄越小，占的楼层就越低，此外还有13个社会体验馆，一层有四个班。下面我将按照参观顺序，对给我启发和印象深刻的地方做更细致的介绍。
1、操场
操场上造型美观的滑梯无疑吸引了我们大多数人的注意力，五彩
缤纷的颜色搭配，各种优美造型的相互组合，让这个小小的滑梯不仅仅是滑梯，更像是摆在操场上一个美丽的雕塑。同行的同学叽叽喳喳的说起来，甚至有上去的冲动，想过一把瘾，追忆一下美好的童年时光。此外，操场上还有九宫格，跳格子等很多玩耍的东西。参观小小的半圈跑道。我听到同学说这里的东西真是太有趣了，都是迷你版的。我们大家都笑的好开心。
2、大厅
在幼儿园的大厅墙壁上画着幼儿园的标志和办学理念（小马过
河），听园内工作人员介绍，大厅里的装饰会随着不同的节日，变换不同的装饰，由于我们去的时候真是新年伊始，所以装饰以 大红灯笼为主，这样会让孩子们每天都充满新鲜感。厅内的钢琴是为小朋友每日入园时弹奏的，对小朋友的影响都是潜移默化的。
3、教室
一进门首先映入眼帘的是前方的电视机，桌椅的布局也和我们大
不相同，有着非常活泼的布置。
4、社会体验馆
该幼儿园共设有13个社会体验馆，关联各个不同的职业与部门，航空、医院、超市、咖啡厅、警局等等，体验馆的设备都是符合儿童身体尺寸的，里面还有各种制服，为儿童亲身体验社会中的各种职位提供了丰厚的条件。让儿童能够在玩耍中学到更多的知识。
5、装饰品
一层墙体上的装饰品都是用一次性纸杯餐盘纯手工制作的，花样
的造型塑造了活泼欢快的氛围；二层墙体上是有关动物的小展板、十二生肖排位；三层的墙体上有生动彩绘、益智玩具；楼梯间的墙体上也充满了对各种职位的介绍海报，语言生动活泼，易于儿童理解。另外，用英文表示的数字、水果图画也装饰了踏步立面。不论是各种手工艺品还是各种彩绘，我们从这些作品中看到的更多的是幼儿园对孩子们的启迪、爱与关怀。
调研中的思考：
1、组合方式 幼儿园以各个楼层的走道为连接，构成了线式组合结构，同时又
以各个班为单位构成了相对独立的单元式组合。这样的设计即联通了各个班级，方便园内工作人员做统一的管理，同时也有效地避免了不同班级的小朋友之间的接触，减少了细菌的传播，也避免了很多不必要的事故的发生。这样的组合方式有其独特的合理性。
2、建筑风格
从总体的外观来看，这个建筑呈现的是一种欧式风格，有几分城
堡的味道在里面。让孩子们对童话故事里的世界充满了无限的幻想，在兼顾自身建筑风格的同时也和周围的建筑风格相协调。在幼儿园的西南面是一个中学，幼儿园不论是建筑外表的颜色还是建筑总体所呈现的形态都和中学相互呼应，给人一种美的享受。
3、活动室
幼儿园活动室设计要求
1）活动室面积根据幼儿的活动需要确定，每个幼儿所需的面积为
1.3～2.7平米。活动室面积不小于50平米。
2）活动室形状多为矩形，也可采用圆形，六边形或其它形状。
3）活动室平面布置应考虑多功能使用要求，保证活动圈半径不小于 2.5～3.0米。
4）活动室应有良好的朝向和日照条件。冬至日满窗日照不小于3 小时，夏季应避免阳光直射。
5）单侧采光的活动室，其进深不宜超过6.60m。楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照。
6）活动室的设计应遵循防火规范的有关规定。房间最远一点到门的直线距离应小于14米。最好设两个门，门宽大于1.2米，若只有一个门，门宽应大于1.4米，最好外开。7）活动室宜为暖性、弹性地面。室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。活动室室内墙面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。
8）幼儿经常出入的门距地0.60～1.20m高度内，不应装易碎玻璃。在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。外门宜设纱门。
9）窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗。所有外窗均应加设纱窗。窗应有遮光设施。
我们所看到的幼儿园的活动室和卧室是共用的，白天可以作为孩子们游戏玩耍的空间，到了休息时间又可以 摆上小床供孩子们休息。这样可以有效的节约空间，也提高了空间的利用率，但是也有其相应的弊端，就是每天小床都需要收放几次，增减了工作人员的工作量，也存在一些安全隐患。如果有条件的话，最好分别设置活动室和卧室。
调研的收获和意义 做幼儿园设计对这些幼儿园的参观时非常有必要的，我们在了解幼儿园基本功能设施的同时也能从中获得不少的灵感。现在零零后的生活是当年我们不能企及的，我现在看到的不仅仅是一个幼儿园，还有这个社会发展。我也忍不住在幼儿园的操场上和同学们玩了一把，体会了那久违的童真和童趣。孩时的时光真的是非常美好的，而幼儿园就是承载孩子主要记忆的地方，我们能做的就是尽量为孩子们打造一个美好的童话世界，让他们在这里快乐健康地成长。突然觉得我们使命重大。
篇三：幼儿园情况调研报告
幼儿园情况调研报告
为了全面了解掌握幼儿园工作现状，深入分析幼儿园存在的困难和问题，研究应对思路和策略，为2012年幼儿园教育教学改革做准备，10月23日、24日两天张俊华校长带领林平副
校长、张玉臣副书记、刘洪斌主任、张焕友主任对幼儿园教育教学和安全情况进行一次调研，调研听取了王忠华园长、中班、大班班主任的工作汇报，深入到课堂，听取了中班、大班任课教师的课堂教学，现将调研情况报告如下：
一、调研对象于方法
1、调研对象：幼儿园园长，中班、大班班主任及任课教师，这些人员对幼儿园的班级管理以及幼儿园整体管理具有一定的代表性。
2、调研方法：一是听取了园长对幼儿园整体工作情况汇报，主
要是查找问题，今后的解决方案。二是听取了中班、大班班主任近期工作情况汇报，主要是对幼儿园工作的意见和建议，今后改进的方法。三是深入课堂了解大班、中班任课教师的课堂教学状况。主要了解幼儿园的管理状况、课程设置、各项制度的落实、安全管理方法与措施、幼儿教师的责任心、幼儿园对学生的管理等。
二、幼儿园基本情况
1、教职工情况：幼儿园共有教职工11人，正规幼师毕业的1人，经过培训达到幼师水平的9人。其中女教职工10人，占教职工总数的91%。现有4个班，小班1个，中班1个，大班2个，共计学生105人。学生成分复杂，有基地职工子女，孤岛打工、经商人员子女，基地外来承包土地人员子女以及基地周围企事业单位职工子女。
三、主要成绩
1、教学管理情况
近几年来，幼儿园在教学管理方面，以《幼儿园新教育纲要》为依据，在培养孩子学习兴趣，主动学习的积极性以及趣味活动方面作了一定的工作。比如：
①、开展“幼儿古诗朗诵”、“ 幼儿游戏识字”、“讲故事”“ 文明礼貌、感恩教育”等教学活动开展的较好。
②、开展舞蹈、美术、手工制作等兴趣教育，同时开展集体舞、体操等活动较多，培养了学生乐于动脑、动手、积极参与的好习惯。
③、开展认字、认数以及简单的加减计算等教学。
④、依托节日，开展了“爱妈妈、爱家人”活动；在“植树节”开展了“我与小树同长高”、“人人学种一盆花”活动。
2、积极参与市托幼办组织的各项活动
近几年来，幼儿园积极参与市托幼办组织的各种教学培训活动，并取得了良好效果。参加幼儿教师各种培训30余人次。先后有成玉玲、曹秀萍、刘利香、孙振红四位老师参加东营市幼儿园系统讲课比赛均取得三等奖，幼儿园教师的参与意识大大加强。
3、重视教师自身素质的提高，不断强化自身能力的提升，邀请利津县第一实验幼儿园园长赵兰会、大王中心幼儿园园长田慈凤、河口区六合幼儿园园长毕宜杰以及两位优秀教师来园指导教学工作，使教师们的教学能力得到了提高。
4、与家长的沟通意识逐渐增强
家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，幼儿园老师与家长的沟通意识逐渐增强，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。
5、安全管理方面成绩突出
安全管理制度健全，做到明确分工，责任到人，每月定期对幼儿园设施进行检查，查找不安全隐患，并及时整改维修。建立了安全管理责任制，定期检查园内各项设施、防疫防控工作，加强班级安全管理，认真做好交接班工作，杜绝恶性事故和责任事故的发生；加强幼儿安全演练教育，培养自我保护能力。全方位的查漏补缺，确保做到一切安全无误。几年来没有出现过安全事故。
6、后勤保障力求实效
在厨房间小，厨具简陋人员短缺的情况下，想方设法搞好学生伙食，让学生吃好，让家长放心。每周都精心设计孩子的食谱，做到每天荤素搭配营养合理，每周幼儿食谱张贴在宣传栏里，让家长一目了然。每日课间餐和中间餐以名牌奶制品、副食品为主，真诚接受家长们的监督，杜绝无资质品牌进入园内。
第二篇：幼儿园考察报告
幼儿园考察报告
一、参观之前
保留在我脑海中对幼儿园的印象主要来自两个方面，一个是童年自己上幼儿园的印象，另一个则是离开幼儿园之后自己对幼儿园的所见所闻。小时候上的乡镇幼儿园建在一个老公园里，硬件设施虽然很差，自然环境却是极好，古树参天，植物繁茂，有很大的活动场地，尤其适合捉迷藏。因为师资的缺乏和当时对幼儿教育的轻视，幼儿园能够提供给我们的儿童游戏设施非常少，只有一些公园里遗留下来的古旧的梅花桩，跷跷板等。幼儿园装饰也几乎是没有，墙面就是简单的白漆和绿漆。
一个班约有40个小朋友，分小组坐小方桌。两个老师管我们，一个教算术，儿歌，画画，另外一个则教剪纸折，捏橡皮泥，唱歌，舞蹈，电子琴等。我们一天中大部分时间都是户外活动，由两个老师一起教育我们。很多课比如舞蹈，唱儿歌，认识植物等都是在户外上的。那个时候我们玩的娃娃家和现在的幼儿园不一样，安排在室外，有的东西是就地取材，比如拿树枝当柴火，花草当饭菜，另外，老师还会为我们准备一些手工做的器具，这就和现在很多幼儿园是一样的了。总的来说，我对童年时期幼儿园的印象就是被老师带领着和很多小朋友一起在山野间玩耍。现在想来，教学虽然很不规范，却非常地亲近自然。
后来来到城市后，见到了不少现代化的幼儿园，硬件设施非常好，园内装饰也很有特色。我曾经去过条件非常好的幼儿园，整个园内都是恒温恒湿的。孩子们的活动更多了，教学更加地规范。但是不得不说师资还是不够的，不论是从质量上还是数量上。
二、参观笔记
带着对幼儿园粗略的总体印象，我们来到昆承幼儿园进行细致的参观考察。（1）幼儿园环境
1、我一直以为幼儿园是温馨小巧的，但是昆承幼儿园一进门给我的感觉却非常的大气。因为还不是专业的，不知道这样的设计好不好，但是我个人是觉得有点太空旷了。
2、进入门厅后，立刻被这里的布置吸引住了。整体是偏米白的色调，白色的绣球花型吊灯和用白纱罩起来的钢琴营造出了一种祥和安静的艺术氛围，墙面的莲花浮雕很有美感。我觉得对于很多初入园的孩子来说，这样的环境是很能安抚他们的恐惧和不安的。
3、墙面上还有一棵展示了孩子们的活动照片的大树，能让家长和参观者了解到孩子们的日常表现，美观又实用。
4、门厅里展示了幼儿园的总体介绍和发展历程。昆承幼儿园原名藕渠幼儿园，故幼儿园办学以荷文化为特色，将之融入幼儿园环境创设与日常教学中。以孩子们熟悉的当地特色为教学内容，不仅能带给孩子亲切感，激发他们的学习欲望，而且可以让孩子们熟悉当地的地方特色，有利于地方文化与传统文化的传承。
5、走进内部时，整个幼儿园都睡着了，宁谧安静，干净整齐。所有物品都分类摆放，显示出一种秩序感。虽然不知道是因为我们来参观特意整理的，还是一种常态，我是喜欢这样的有序的。培养幼儿整理东西，分类摆放的习惯，对于他们未来对生活的管理与规划都有积极意义。但是也有研究表明，房间较乱的人比井井有条的人更富创造力。所以对幼儿的教育方式仍有待斟酌。
6、给我留下深刻印象的是走廊两边的装饰作品，全部都是手工制品，应该
是老师和小朋友合作完成的吧，有用谷物拼成的小动物，还有用树叶拼贴的小作品等。
墙面上更有展现四季风景的作品，非常地精美。不过我觉得不足的是，这些作品老师引导的成分太多了，几乎见不到孩子独特的想象力，没有那种极富童真，眼前一亮的感觉。幼儿园教学，不应该只是教授孩子去做什么，更应让他们去独立地思考，尽情地想象，哪怕幼稚一点，不美观一点。这对孩子未来创新思维的发展是有好处的。
7、教室的布置也是幼儿园环境中非常重要的部分。我们观察到昆承幼儿园采用的布置方法是方形小木桌与靠背小木椅。木桌在教室中按矩形摆放，小木椅可移动，当不需要在桌子上活动时，小朋友们会自己将椅子搬到教室的三边靠墙做好。地板是木质的，教室内配备有空调。我们会发现幼儿园的插座都设计在儿童不能触及的高处。窗户的采光非常棒。整体色调是原木色，比较柔和，因此墙面上做了色彩丰富的装饰。其实我觉得墙上还可以再多一些个性涂鸦，让孩子们自己参与创作。始终觉得幼儿园设计一个非常重要的方面就是适应孩子的需要。而增强他们的参与度会让他们对幼儿园更有归属感。
（2）幼儿园教具
1、我们首先看到的一批教具是幼儿园的自制玩具，有棉布做的毽子，小尾巴，还有请当地竹匠师傅做的竹制滚筒，高跷等。这一部分的教具既环保，又能给孩子带来无限的乐趣，锻炼他们的动手能力和身体的协调与灵活性。其中还有一些当地民间流传下来的传统游戏，对文化传承以及幼儿亲近民俗都很有好处。我觉得这一组教具是这家幼儿园教学中的一大亮点。
2、幼儿角色扮演教具设置，即我们经常说的“过家家”，这是一种儿童智力认同发展相关的模仿行为，被认为能满足幼儿模仿成人的需求，发挥想象力和创造力，并练习人际互动。我们观察到昆承幼儿园的角色扮演区域很多，根据小中大班孩子不同的年龄需求设计了不一样的布置，做到了因材施教。很多物品都是取材自废旧材料，还有一些与实物相似度很高的不织布制品。但是我觉得包含的职业仍然不够丰富，只有家庭，医院，商店几种，可以再增加一些新鲜的职业，培养孩子的理想意识。
3、植物角的设置也是该幼儿园教学中的一大亮点。
每一棵植物都插上了小标签，表明这是什么植物，是哪个班的小朋友种植的。一方面可以让小朋友观察植物的生长过程，培养他们的观察能力，让他们认识这些植物，另一方面还能培养孩子的责任意识和爱心。
（3）幼儿园教学
1、课堂纪律。作为一位未来的幼儿园老师，我最担心自己会出现的问题之一就是不能很好的控制课堂秩序。尽管活泼好动是孩子的天性，但是要进行正常的教学活动，要让老师能够合适地引导孩子，一个良好的课堂秩序是非常重要的。而在对孩子的教育中，打骂与威胁这样的手段是绝对不可以使用的，我观察到有经验的幼儿园老师主要采用了4种方法。对于前三种我觉得很值得学习，但是最后一种我并不是非常赞同。
① 音乐与节奏教学。老师让孩子们迅速安静下来采取的方法是弹奏一段固定的旋律，或者是用手打一段节奏，经过训练的孩子们一听到就会坐好安静下来。
② 奖惩法。老师会对表现特别好的小朋友给予口头上的表扬，发给他们漂亮的贴纸等，对表现不好的小朋友则进行适当的批评。由于幼小的孩子很在乎他人，尤其是老师这样的权威者对自己的评价，因此就会自觉地遵守纪律。
③ 儿童式语言教学。老师在向幼儿提出要求时，一律采用的是非常形象生动的符合孩子心理的语言，这样就让孩子们能够很快的理解老师的意思，也更乐于接受。
④ 个别教学。我们观察到有的老师会将几个特别调皮的或者生理上有特殊情况的孩子与其他孩子隔离，安排在离老师较近的两个角上。我觉得老师的初衷是好的，希望给予他们更多的关注，或者说不让他们影响到别的小朋友。但是这种做法是有问题的。一方面孩子失去了与别的小朋友互动交流的机会，而且从他们的行为和眼神可以看出，他们是渴望与别的孩子有互动的。另一方面，或许有的孩子会想是老师关心自己，但更多的孩子可能会因此而产生自卑心理，觉得自己是不被老师喜欢的小孩，别的孩子看到了也会默认他们是“差生”，发生拒绝共同玩耍的情况。我之所以特别观察到这一点，是因为我自己从幼儿园到初中阶段，每个所在的班级都会有那么几个被老师特别关照的孩子，有的甚至从小到大都是这样，而我发现，这些孩子或多或少都会有一些自卑，不自信，与别的孩子有隔阂。这是非常不利于个体的成长的，甚至会影响一个人一生的个性。所以我觉得对待这些有特殊情况的孩子，老师可以把他们放在群体中，但是对他们给予更多的关照，并加强与孩子父母的交流。
2、玩耍教学。对于幼儿园的孩子来说，玩也是一项很重要的学习内容。在玩耍的过程中，尤其是集体活动，能够锻炼到孩子各方面的能力，比如动手的能力，解决困难的能力，抗挫折的能力，与人合作的能力，领导力等等，还能培养他们的种种品质，比如学会分享，学会谦让，学会忍耐等。更能增强孩子的身体素质与智力发展水平。在这方面我觉得昆承幼儿园的老师们做得有所欠缺。孩子们的玩耍内容比较单调，教育意义小。我的建议是首先增加一些内容丰富的游戏，要有一定的规则。其次是为孩子们的玩耍内容设置一些能让他们去合作，去思考的地方，而不是无目的的疯玩。要让孩子在快乐中有所收获。
3、生活技能教学。从之前的学前教育入门指导课上了解到，幼儿园的教学与其他阶段的教学一个很大的不同，就是孩子每天在幼儿园的课程，不仅仅是老师上的课，穿衣吃饭这样的生活技能也是孩子们的课程之一，而且非常重要。在昆承幼儿园，当孩子们午睡醒来后，都学会了自己穿衣，老师不会过度的帮忙，但是会帮一些女孩子梳小辫子，或者提醒孩子适时穿脱衣物。吃点心时，保育阿姨会帮忙盛，孩子们排着队去领，自己端到小桌上，吃完后自己端回盛的地方。我看到中班的孩子们已经能够非常有秩序地完成这个过程，吃东西时虽然有交流，但是并不吵闹。我们还看到了值日生制度，当大班的孩子们开始上珠算课时，值日生会帮忙给每一桌分发小算盘。这一制度可以培养孩子的责任意识，我觉得很好。
4、课堂教学。我们有幸听了一节儿歌吟诵课的前半部分。观察到幼儿学习歌谣时主动性很强，在吟诵时会同时做相应的动作，完成度虽有差别，但积极性都很好，没有不愿意跟着做的小朋友。老师在教学时较为严肃，我觉得可以再亲切些，多一点笑容嘛。
三、观后感悟
由于天气原因，我们这一次没有看到孩子们的户外活动，有点遗憾。又因为时间短，也没有对幼儿个体进行跟踪式的观察，所以只能了解到一种总体的面貌。但是我仍然觉得这一次见习是非常有意义的，首先，这将为我们今后的学习提供方向上的指导；其次，也让我们看到了正在实践着的幼儿园究竟是什么样子，与我们学到的理想中的幼儿园有什么差别，有哪些地方等待着未来的我们去改进。此外，这一次亲身进入到幼儿园，与孩子和老师亲密接触后，我发现自己对成为一名幼儿园教师非常向往，很喜欢可爱的小朋友，对孩子的吵闹也没有抵触，这就更加坚定了我现在对本专业努力学习的信心。
以上，就是我眼中的幼儿园。
第三篇：2016幼儿园考察报告
2016幼儿园考察报告