盐湖区农业机械化技术培训学校

第一篇：盐湖区农业机械化技术培训学校

盐湖区农业机械化技术培训学校 关于2010年农机作业人员和阳光工程农机手培训实施情况的自 查 自 纠 报 告

山西省农机局监察室：

为认真核实2010年农机作业手和阳光工程农机手培训任务完成情况，总结实施中取得的经验，查找工作中存在的问题，按照《阳光工程项目实施方案》的内容和山西省、运城市关于对农机项目执行情况进行监督检查的通知检查验收通知精神，我区农业机械化技术培训学校于2011年10月10日-30日对2010年承担的农机作业人员和阳光工程农机 手培训项目实施情况进行了全面自查自纠。现将有关情况报告如下：

一、农机作业人员和阳光工程农机手培训任务完成情况

2010年我校完成农业机械作业人员445 人。2010年我校阳光工程完成农机手培训200 人。其中培训阳光工程设施农机手184人；培训阳光工程玉米联合收割机机手16人。

二、具体做法

二O一O年以来，我区农业机械化技术培训学校在各级领导的正确领导下，全面贯彻阳光工程农机培训、农机作业人员培训工作安排意见精神，全体教职工开拓进取，踏实工作，培训工作取得了可喜的成绩。

1、狠抓教学管理，确保培训质量。

为了保证培训质量，在农机作业人员和阳光工程农机手培训中，我校聘请具有理论和实践经验丰富的教师担任授课，要求参训学员不迟到、不早退、更不允许旷课；教学过程以教师讲授为主，开设职业道德课程，以培训专业知识为主，采用了现代多媒体教学技术，增强了农民应用农机新技术的信心和决心。同时做到有教学计划，有教案，有试卷；做到培训教材人手一册，还对培训学员发放一支学习用具；确保完成农机作业人员和阳光工程农机手培训任务。

2、农机作业人员培训第一节课由盐湖区农业机械操作手培训办讲解实施农机培训工作的重要意义，核实学员数量和身份。由学员推选一个班长，开展班级管理。盐湖区农业机械操作手培训办人员参与培训的最后一堂课，对该班培训工作做出总体评价；并认真记录填写了《山西省农机作业人员培训“两堂课”制度登记表》，现场授课留存相片等资料。

阳光工程农机手培训班第一节课由盐湖区阳光办负责同志讲解国家实施阳光工程的重要意义，检查核实学员身

份，将培训券直接发放到农民手上，告知培训券金额，介绍培训券使用方法，指导农民如实填写培训券内容。由学员推选一个班长，开展班级管理。在培训期间，我们接受盐湖区阳光工程办派人随机抽查一堂课，了解学员到场情况、学员对培训的评价，对他们提出的、发现的问题及时改进。由盐湖区阳光办人员了解核实最终完成培训的情况，对该班培训工作做出总体评价；并认真记录填写了《阳光工程“三堂课”制度登记表》。

3、广泛开展农机作业人员和阳光工程农机手培训宣传。充分利用报纸、电视台新闻媒体等多种形式开展农机作业人员和阳光工程的培训宣传，农民参加培训十分踊跃。在农机作业人员培训中，主要讲了农业机械安全生产知识，玉米规范性行距种植、一年两作保护性耕作技术等知识。在阳光工程农机手培训中，针对我区设施农业特色，重点开展了大棚栽培技术、设施农业机械新技术、玉米联合收割等技术培训，深得学员欢迎，开班效果好，学员就近就业好，深受盐湖区阳光工程办领导好评。

4、建档报表，资料完整。

我农机培训校使用全国阳光工程项目监管系统，并指定专人及时录入、审核和上报培训信息；对每期农机作业人员和阳光工程培训都建立了培训台帐，台帐写明学员姓名、年龄、身份证号、家庭住址、培训专业、培训时间、补助金额

等，指定专人专柜对档案进行分类管理，使培训资料管理正规化。

5、明确责任，完善公示、检查验收制度

我农机培训校向农民公布培训基地名称、培训任务、培训专业、培训时间、政府补贴标准等内容。并公布举报电话，接受社会监督；培训档案：培训资料完整，有详细的教学计划、规范的培训教材和完备的考试材料，培训台帐记录的学员信息完整、真实。培训实施：认真落实教学计划，能够按照培训规范落实教学环节和学时；聘任教师熟悉所培训专业，能够胜任教学工作；落实了班主任和班委会制度，班级管理规范。

三、项目资金使用及管理情况

2010年农机作业人员：上级项目拨款80000元。各项总开支80000元。其中包括：教材费、课时费、场地租赁费、资料费（本、笔、横幅、照相等）、燃油费、和教材编写费、食宿补助等。

2010年阳光工程：上级项目拨款62000元。各项总开支62000元。其中包括：教材费、课时费、场地租赁费、资料费（本、笔、横幅、照相等）、燃油费、食宿补助等。

四、存在的问题

1、一些学员自身学习动力 不足，自觉性和 主动性不够高；

2、只登记了身份证号码，没有身份证复印件；

3、学员上课纪律有点松；

4、组织、协调，配合各方面工作有待进一步完善提高。

下一步，在山西省农机局和各级阳光工程办公室的领导下，我们要以“三个代表”为指导思想，为要不断创新，努力提高，力争取得更好的成效。

1、首先要给山西省农机局监察室领导回报好，共同研究，制定合理的实施方案。

2、进一步加大宣传力度，使农机作业人员和阳光工程惠民政策深入民心。不断加强师资队伍建设，不断提高师资水平，提高办学质量，3、学校与乡镇政府、村、组协作，加强调查了解，进一步掌握市场需求和农民需要。充分听取地方组织及农机大户的培训需求意见，调整培训内容，满足广大培训学员更实际的需求。

4、搞好农机作业人员和阳光工程农机手培训，引导农机手懂农艺要求、懂农机管理（结构原理、故障排除、使用维修、农机年检审、手续办理），懂农机新技术，发挥农业机械在农业生产中的作用。

5、进一步做好农机作业人员和阳光工程农机手培训管理工作。我们将在项目实施过程中完善考勤、考核等各种制度，改进培训条件，同时还要有针对性地整改自查自纠中发现的问题，以高水准高质量的工作标准，切实把农机作业人员和阳光工程这项惠民工程做实、办好。

2011年11月6日

第二篇：山西省农业机械化学校简介

山西省农业机械化学校简介

山西省农业机械化学校创建于1958年，隶属于山西省农机局，是一所培养高素质、高技能、应用型、实用型人才的全日制国家级重点中专学校。1980年被国家教育部确定为全国重点中等专业学校，2000年经专家组评估，被国家教育部命名为国家级重点中等专业学校。近几年来，学校先后被山西省教育厅、省计委授予“山西省文明学校”、“山西省德育先进学校”、“山西省中专招生工作先进集体”、“山西省大中专学校就业工作先进集体”，2007年山西省农机局授予学校“全省农机工作先进集体”，中国教育研究会授予学校“全国首批创新型院校”，在第四届中国教育家大会上，被授予“中国教育创新示范单位”，在第五届中国教育家大会上，被授予“改革开放30年中国职业教育十大杰出机构”。2009年，学校成功承办了山西省第三届职业院校普通车床技能大赛，2010年，学校又成功举办了第四届职业院校车工和钳工技能大赛。

学校位于世界文化遗产，国家历史文化名城----平遥。占地面积365亩（24.3万平方米），建筑面积12万平方米。学校现有专兼职教师216名，学生3100名。设有汽车工程系、机械工程系、电气工程系、计算机系和基础部，设有15个中专专业，其中“汽车运用与维修、机电技术应用、电子电器应用与维修、计算机及应用、数控技术应用、机械加工技术”等六个专业为省级示范专业，有价值2500余万元的教学仪器和设备，建有机动车驾驶员培训学校、实习工厂及实验室和实训场所88个。设有国家级职业教育汽车维修实训基地，国家电子信息产业技能人才培养实训基地，全国教育信息化示范基地。学生在校期间，可考取汽车驾驶证、汽车维修工、维修电工、焊工、数控车床操作员、计算机等三十多种全国通用的职业资格证书。为学生选择单位、持证上岗、顺利就业奠定了良好的基础。近年来，学校先后与上海、武汉、苏州、广州、芜湖、北京、天津、青岛等地和本省的三十多家大中型企业建立了长期稳定的就业合作关系，一次性就业率保持在95%以上。

学校始终坚持以“服务为宗旨、就业为导向”办学方针，坚持以“规模求效益、质量求生存、创新求发展”的办学理念；坚持“教书育人、服务育人、管理育人、环境育人、活动育人”的五育人工程；坚持“德育为首，育人为先，质量立校，特色兴校，人才强校”的办学宗旨，坚持“依法治校、以德治校”的办学原则。

现在，学校在省农机局的领导下，在校长冯仁礼、党委书记孙常青等班子成员的带领下，正在创建特色，打造品牌，加快发展，努力办成人民满意的教育，社会满意的学校。

学校现有帐户情况：

省农机校（3个）及其下属汽驾附校、实习工厂、工会、后勤处 鉴定站（培训鉴定处）

第三篇：响水县农业机械化职工学校

响水县农业机械化职工学校

1973年6月创办，原驻地址张集乡境内，占地1.87公顷。始创时单位原称“响水县农业机械化训练班”，1986年改为现名称(简称农机职校)，股级建制。行政隶属响水县农业机械化管理局。1987年，农机职校隶属响水县水利农机局，有教职工8人(中级技术职称1人)，教室220平方米，宿舍480平方米，教学设备23台套。1992年，农机职校隶属响水县农业机械管理局。1993年，时兴改革创业，农机职校场地用于兴办中日合资盐城国邦木业有限公司，1995年停产，1998年倒闭。2002年，农机职校隶属响水县农林局。2003年，农机职校办公迁址到县城(原安达加油站)，占地0.39公顷。张集乡境内的老校区仍为农机职校的教学实训基地。

1988年——1991年，张述刚任农机职校校长。在编教职员工(国家干部)8人：张述刚、徐寿桐、杜运金、杨保、顾从林、单炳万、嵇宏学、顾立荣。其中除顾立荣为本科学历，杜运金为军转干部高中学历外，余均为中专学历。张述刚1989年由干转工。农机职校另聘临时工李德玉负责食堂后勤工作，聘用转进石开明、何谓祝2人(原响水县拖拉机站全民企业正式工)为拖拉机驾驶实习教练员。1991年，顾从林调农机局工作，张述刚调出，嵇宏学、单炳万、石开明、何谓祝先后退休。在此4年期间，农机职校每年平均举办农机驾驶员，农机具操作手培训班10期左右，年培训学员达1200人次；年校企联办、公安交通委办农用汽车驾驶员培训班4——6期，培训办证照驾驶员200——300人。

1992年——1995年，徐寿桐任农机职校校长。在编教职员工6人：徐寿桐、杜运金、杨保、顾立荣、赵同林调进(顶替正式工)、陈广才调进(聘干，原响水县海安集乡农机站站长)。临时工李德玉负责食堂后勤。教职工文化技术结构：本科1人，中专2人，高中3人；中级技术人员2人。1993年起至1995年，农机职校场地，教室，食堂，学员宿舍被全部用于兴办中日合资盐城国邦木业有限公司，教学设施课桌入库上锁。农机职校人员分成两块，一块是徐寿桐、杜运金、杨保、顾立荣4人负责农机职工教育培训，因场地被占，无法开展工作，几年无事。另一块是赵同林、陈广才、李德玉3人参与国邦木业公司经营管理，赵同林任国邦木业公司质量检验部经理，陈广才任财务部经理，李德玉负责食堂后勤。1995年，国邦木业有限公司经营亏损近180万元停产。顾立荣从农机职校调出。

1996年——2004年，楚志涛任农机职校校长(聘干)。在编教职员工7人：楚志涛、徐寿桐、杜运金、赵同林、陈广才、周祖洋、高山。临时工李德玉1人。在编教职工文化技术结构：本科1人，大专1人，中专2人，高中3人；中级技术职称2人。1996年初，国邦木业有公司停产后，农机局明确原属于农机职校的资产物资回归农机职校管理，国帮木业有限公司的闲置设备设施及厂房，由农机职校代为农机局管理。农机职校教职员工分两条线工作，一部分职工开展农机职工教育培训，具体由徐寿桐、杜运金、周祖洋、高山负责。另一部分职工利用国邦木业有限公司闲置设备、厂房，续办自负盈亏经济实体“响水县桐木厂”，农机局明确陈广才为承包责任人。楚志涛、赵

同林、蔡余良(农机局荐聘会计)参与经营管理。1998年，因木材加工企业行情下滑，响水县桐木厂第一轮承包经营亏损停包。原国邦木业有限公司的资产债务，由农林局企业管理股申请破产倒闭。残余的设施厂房抵给农机职校算返还租金等。楚志涛、陈广才脱离经济实体回农机职校上班，赵同林停薪保职，在六套乡开办“响水县六套乡木材加工厂”，临时工李德玉跟随到“响水县六套乡木材加工厂”参与管理。划归农机职校的响水县桐木厂第二轮承包由蔡余良负责。2001年，蔡余良自行停包“响水县桐木厂”，也到六套乡个人合伙开办木材旋切加工厂。2004年，赵同林回农机职校上班。在1996年——2004年9年间，农机职校的职工教育和农机化科技培训工作逐步恢复。每年开展农机化科技培训办班达10-15期，年培训农机驾驶操作人员800-1000人；每年举办农机系统职工技能培训班4-6期，年计培训职工最多达500人次。每年新开展农机职业技能鉴定培训办班3期以上，年培训完成办发农机职工，农民机手职业资格证书150-300人。1996年以后，农用汽车驾驶员培训归口公安交通部门，农机职校停办上道路农用汽车驾驶员培训班。1998年以后，农机职校逐步开展农村劳动力转移培训办班，逐年开展农机驾驶员、农机修理工、农村电工、电子操作工等专业工种培训班，年均举办5期左右，每年为社会培训输送农民工300-500人。2002-2003年，响水县财政试行事业单位经费差额拨款改革，农机职校在编人员经费被差额拨款2年，2004年起，依据国家公益性事业单位政策文件，农机职校恢复全额经费供给。期间，单位职工变动情况：1996年，杨保退休，陈广才

接替会计工作。周祖洋(中专生)、高山(本科生)调进农机职校。1998年，徐寿桐退休。2001年，临时工李德玉离开农机职校。2003年3月，由农林局协调，将原安达加油站院内的征地0.39公顷，响水农机站经营实体“娜爱斯化妆品公司”6间平房办公室，以10万元转让农机职校。农机职校迁到响水县城办公。2003年10月，楚志涛兼职响水县农业干部学校校长。

2005年——2006年，周祖洋任农机职校副校长(主持工作)。2005年6月，楚志涛调离农机职校。„„

2007年——2008年，缪学田任农机职校校长。„„

2008年，农机职校有职工5人(中级技术人员2人)，教室220平方米、宿舍480平方米，多媒体教学设备26台套，资产120万元。

第四篇：鼎城区农业机械化学校简介

鼎城区农业机械化学校

鼎城区农业机械化学校成立于1974年，占地70多亩，现有教职员工83人，学校秉着“以农为本，为民服务”的办学宗旨，一直致力于农村基础教育与培训工作，是全市依然茁壮成长的为数不多的先进农机校之一。办学三十年来，累计为社会培养了数以万计的技术人才，得到社会各界的广泛赞誉与一致肯定，学校也先后多次被国家农业部评为“四有学校”、“先进培训学校”、“职业教育教学工作先进单位”、“全国农机科普先进单位”、“全市阳光工程培训工作先进单位”、“全区先进党支部”、“全区百强党支部”、“文明经营，诚信服务先进单位”。

2004年7月学校充分利用已有资源，以中专学历教育与汽车培训为依托，首批申办成立国家阳光工程农民工培训中心。开办以来，一直致力于全区农民工的职业技能培训工作，现已发展壮大成为鼎城区国家阳光工程重点培训单位。历年培训工种有汽车驾驶、电脑操作、车工、焊工、电工、机防手、农村经纪人、农机使用与维修等。7年来，先后有7240余农民工从这里走出农村，走进企业，迈向城市，实现了自己的理想。其中表现突出，受益匪浅者不泛其人。2012年，鼎城区农业机械化学校将继续努力拼搏，不断开拓创新，为我区的农村稳定，农业发展、农民增收及新农村建设继续贡献更大力量！

第五篇：农业机械化

一、农业机械化的基本概念

1.农业机械：是农业生产中使用的各种机械，包括

2.农业机械拥有量是农业生产力水平的重要标志，但不是衡量农业生产力水平的唯一标

志。

3.狭义农业机械化：通常是指种植业生产过程中某个生产环节的作业机械化或某种农业

生物产品以及某个农业部门的生产过程农业机械化及应用各种动力机械和配套的作业机具替代人处理和传统农具进行农业机械化生产作业。

4.广义农业机械化：通常是指农、林、牧、副、渔各生产部门的生产机械化的过程。

5.农业机械化的含义包括三个方面的变化：

（1）对农业劳动者素质的改变（2）对农业生产工具的改变

(3)对农业生产工艺的改变

劳动者是农业机械化众多要素中唯一具有能动性，是第一要素。

6.农业机械化技术：是把农业生物技术、机械技术和管理技术有机结合的一种综合技术

体系，它体现硬件和软件的结合具有较好的实用性和可操作性。

二、农业机械化发展技术特点

（一）国外农业机械化发展概况

1》地多人少例美国、加拿大、澳大利亚2》人多地少例日本3》介于二者之间例西欧（法国）4》前苏联和东欧各国

三、影响我国农业机械化发展的因素

1》 劳动密集程度：劳动力资源与土地资源的比例称为密集度，劳动密集度越大农业

机械化的客观诱因就越小，反之就越大，从动态来看劳动密集度增加，机械化趋向停滞，劳动密集度减小机械化便趋于发展，这是因为农业机械化是以机器为主体的生产力系统取代人力畜力为主休的生产力系统的过程，机器要能取代人力，不决定于主观愿望而决定于客观是否形成这种现实需要畜力，一般来说这种需要的形成有两个基本途径：一是使用机器比使用人更合算，就像在工业发达国家发生的情况那样。二是劳动力密集度降低了，即劳动力不断向种植业以外产业转移，这两种途径实际上是相互交错的，工业发展不仅使机器价格下降，而且也会造成更多就业机会，使劳动力逐步从农业中转移出来，因此，从客观总体来看经济发展就业机会的增加是农业机械化发展的前提。

2》 工业的发展影响对农业的发展具有主导作用，农业进步与发展离不开工业的支援，对一个农业大国来说，农业机械化的水平取决于农机工业的发展，农机工业是农业机械化的一面镜子，工业对农业机械化的主导作用主要表现在①提供经济实用的机器设备②这些机器运转所需要能源品种和数量③提供就业机会，机器的适用性表现为能较好的满足作业对象的工艺要求，使用的经济性表现为运用过程的高效、优质、低耗，这些在很大程度上取决于机器设计制造的技术水平，如主要动力性、经济性、可靠性、耐久性、使用的方便性等，以及机器的价格能源品种及数量供应是否充足是保证农业机械发挥其效应必不可少的，所有这些不反取决于农机发展的技术水平，而且取决于整个工业。工业发展了农产品市场扩大，第三产业兴旺必然从多种层次创造更多就业机会。

农村经济发展水平是农业机械化的内因，农村经济发展水平对农业机械化的因素主要表现在四个方面①制约着农村劳动力转移的程度②决定农民的收入水平和农业的积累水平③决定

了农业生产的专业化水平④决定了农村的基础设施建设和农民知识、文化、素质水平的提高。