第一篇：胡庙一中师德师风建设活动主题二
胡庙一中“师德师风建设活动”主题二
塑师表、正师风、立师德
目前学校在“师德师风建设活动”主题一“育人为本，爱岗敬业”的基础上进一步加强师德师风建设，提升师资水平，以促进教学水平和教学质量再上新台阶。
师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我校提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的
教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”
二、正师风
所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告
诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
三、强师能
学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的教师？我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，具体是：
1、终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。
3、令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。
4、课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。
5、现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。
6、团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是
团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。
7、独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。
8、客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。
9、熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。
10、预知未来社会需要的学者。21世纪教育的功能将主要是为未来社会培养合格人才。教师要根据对未来社会发展前景的预测，通过所设计的教育计划、教育内容、教学方法，使学生在价值观、个性品质、知识、能力等方面的发展符合他们要走向的社会的要求。从这个意义上来说，教师必须是一个未来学的学者，具有未来设计者的职能，有教育预见能力。
加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“立师德、正师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。
驿城区胡庙一中 2010年11月1日
第二篇：胡家庙学区师德师风教育活动工作总结
胡家庙学区师德师风教育活动工作总结
根据县教育局淳教发【2013】92号文件精神，结合我学区的师德师风现状，我们把师德师风集中教育活动做为我学区教师思想工作的重点，扎实有效地开展了一系列师德师风建设活动。广大教师积极响应，广泛参与，使我校师德师风集中教育活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下：
一、提高认识，加强领导
今年6月以来，我们把师德师风建设，作为提高教师思想素质，造就高素质教师队伍的一项重点工程，切实抓紧抓好。为保证该项活动开展得扎实有效，学校成立了师德师风建设年活动领导小组，并根据教育局的具体要求，结合我校实际，研究制订出了《胡家庙学区师德师风建设年活动方案》,《方案》分宣传、学习、查摆、整改、总结等工作步骤，从而保证活动健康有序的开展。
二、广泛宣传，强化效果
伴随活动的开展，我们认真召开了两个会议，一是学校领导班子会议，研究制订出各项工作制度。二是及时召开了全体教职工大会，学习县教育局强局长《在师德建设年动员大会上的讲话》和《淳化县中小学师德建设年活动实施方案》，并研究制订了我学区在此项活动中的活动方案。会上首先传达了强局长的讲话及相关市县文件，着重学习了《咸阳市教育系统教职工表彰奖励办法》、《咸阳市教育系统教职工纪律处分办法》。会上还布置了我学区开展活动的具体要求和安排，使每位教师都清楚在活动中应该怎样做，具体做什么，并深刻领会活动的意义。
三、加强理论学习，提高思想素质
学校有计划有步骤地抓好学习教育活动，积极组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。特别是组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《咸阳市中小学教师行为八不准》，指导每位教师和学校签订了两个责任状。
（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。（2）依法治校，净化育人环境责任状。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。
四、丰富活动载体，开展系列活动
1、在常规教育中灌输师德。学区帮助各年级部确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。如学校为形成一个良好的班风、校风，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。认真上好每一节班会，班主任老师认真设计班会内容。进一步利用好小广播、黑板报等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥少先队的职能作用。面向全体学生，继续深入开展以转化学习后进生为重点的系列活动。配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。在常规教育中渗透德育内容，教师普遍感到责任心重了，工作作风端正了，营造了良好的师德氛围。
2、加强德育队伍建设。学校以师德建设集中教育活动为契机，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。如学校根据师德建设的要求，严格考核班主任工作，包括天天评、卫生、黑板报、班级布置、班会情况、班主任进教室办公等。对各项工作进行不定期抽查，每月以量化形式公布，并以数据的形式计入班主任考核之中。
3、创建和谐优美的校园环境。学校加强校园卫生工作，落实责任到班，做到“每日一小扫、每周一大扫”，坚持每天检查，使校园环境卫生幽雅清洁。经过全校师生的共同努力，本学期中心校争创“绿色文明校园”获得成功。
4、扎实开展师德师风教育活动。
首先，打印《咸阳市教师行为八不准》、《教师禁语》等，教师人手一份，并张贴至教室和办公室显眼的地方。同时通过开班队会要求学生监督，发现有教师在言行上有违禁的举报到学区，使活动开展更进一步，这样，既规范了教师的言行，也给学生的言行起到了示范作用。
其次，学区要求每位教师要写一篇以师德建设为主题的活动感言，对照群众反映强烈的若干问题，制定个人在师德建设年中的师德修养计划一份，交学校存档。
最后，师生互动，在全校开展“三爱”（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以“让社会满意，让家长放心，让学生成才”为目标的系列教育活动。开设榜样示范专栏，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。并适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”的口号，为生负责，为人师表。
五、存在的问题与建议
俗话说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在这一点上，我们觉得还有许多工作没做好，比喻我们的有些教师时间观念不强，迟到早退、私自调课等现象时有发生。还有，业务理论学习亟待提高；工作中还缺乏创新精神；在工作中有时想的不够全、不够细。因此，我们一定注意自我形象的塑造，加强业务学习，只有这样，我们才能成为学生学习的楷模。为进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高教师的整体素质，大力构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。值此我县师德建设集中教育活动之际，我们认为还应从以下几个方面入手：
1、更进一步加强制度建设，规范办学行为。严格按照县局的有关政策要求，做到不违规、不随意操作，按规章办事。
2、更进一步开展师德师风建设，规范教师行为。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全体教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
3、坚持家访制度，加强学校与家长的双向沟通。学校主动与学生家长联系，特别是针对农村学校的留守孩子要本着对党对人民高度负责的精神，加强管理并有记录，虚心听取和接受家长对学校和教师的意见和建议。
师德师风教育活动工作总结
胡
家
庙
学
区
第三篇：一中加强师德师风建设倡议书
加强师德师风建设倡议书
党的十八大报告指出，教育是中华民族振兴和社会进步的基石。为贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强我校师德师风建设，树立教师队伍良好风貌和教育新形象，促进我县教育事业科学跨越发展。我校党支部、行政会谨向全校教职工提出如下倡议：
学校领导班子成员 “九查九看”：一查政治思想，看旗帜是否鲜明，态度是否暧昧，立场是否坚定，对党是否忠诚；二查履职尽责，看是否在其位不谋其政，不认真履行岗位职责，出勤不出力，出力不尽心；三查工作能力，看工作思路是否清晰，工作重点是否突出，工作效率高不高；四查工作态度，看是否重权轻责，回避矛盾，推脱责任，不敢担当，甘做“太平官”；五查工作执行力，看全局观念和协作意识强不强，是否存在局部利益和团体利益至上，搞上有政策、下有对策，有利的就执行，无利的就不执行等现象；六查进取意识，看是否存在疏于学习和思考，政策理论水平不高，工作思路不清，因循守旧，创新意识差等问题；七查工作作风，看是否存在工作纪律涣散，自由散漫，迟到早退，擅自脱岗，完成工作任务拖拉，上班时间手机无故关机或不接听、上班时间办公电话无人接听，打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票等做与工作无关的事，工作日午餐饮酒，开会不按要求入会，甚至有打瞌睡、玩手机等现象；八查廉洁奉公，看是否存在“吃拿卡要报”，不给好处不办事，给了好处乱办事，不作为、慢作为、乱作为等问题；九查生活作风，看是否存在热衷于迎来送往，吃喝玩乐，铺张浪费，同城公款吃请、巧立名目用公款旅游和进行高消费娱乐活动等现象。
教职员工 “八查八看”：一查政治思想，看教师对上级政策法规的执行态度是否坚定，对宗教、迷信、民情情绪有无视而不见、态度暧昧的现象；有无做乃玛子、信教、封斋、穿宗教服饰的现象；二查遵纪守法方面，看有无法制观念淡薄，执教行为不规范，参与抹牌赌博，在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论等问题；三查爱岗敬业方面，看有无不备课上课、课堂效果差，不及时批改作业，擅自停课、缺课、1
调课，违反工作纪律，有无在上班时间利用办公电脑娱乐、闲聊、炒股、做生意，有无拒不服从上级调动安排等问题；四查关爱学生方面，看有无加重学生课业负担、导致学生厌学，有无管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，有无歧视辱骂学生，忽视、冷淡学生等问题；五查教书育人方面，看有无忽视对学生良好行为习惯养成的教育，有无管教学生不严或方法不当，造成班级管理混乱现象；六查为人师表方面，有无不尊重同事、不关心集体、不服从领导；有无与家长沟通不主动、不及时、无故指责埋怨家长；有无向学生推销资料、乱收费、进行有偿补课；有无向家长索请索物、要求办私事、接受家长吃请；有无工作日中午饮酒和酒后上课、上课接打手机等问题。七查终身学习方面，有无终身学习的理念，有无不参与教研活动、不参加教育教学培训、不注重知识更新等问题。八查工作实绩方面，看有无按照《新疆维吾尔自治区中小学教师工作量要求》完成工作任务，教育教学成绩是否突出。希望各科室、各教研组要认真抓好师德师风教育的学习和宣传。组织师德建设座谈会，通过新闻信息、板报宣传我校优秀教师的模范事迹，树立典型，使广大教师学有榜样。
上善若水，厚德载物。让我们以饱满的热情、高度责任感和神圣的使命感，积极行动起来，修师德、树师风、铸师魂，为人师表，做学生热爱、人民满意的优秀教师！
乌什县第一中学
2013年2月22日
第四篇：通渭一中师德师风建设活动总结
通渭一中师德师风建设活动总结
一、学校基本情况
通渭一中创建于1939年，属定西市示范性高级中学。学校占地面积5万平方米，建筑面积3万平方米。新校区初具规模，总投资6000万元、占地面积8.8万平方米，建筑面积5万平方米。学校有物理、化学、生物等标准实验室8个，有电教室、语言室、资料室、阅览室、档案室、电子备课室、网络教室和多功能厅等教学设施；办有校史、德育、体育等展室；学校自动化图书馆藏书4万余册，学校公寓服务中心可为1500名学生提供食宿服务，有300m跑道运动场和医务室等体育卫生设施。
学校现设办公室、教务处、政教处、教研室、总务处5个职能部门，有工会、团委、妇委、学生会等群众组织。设3个年级组、11个教研组。办有业余党校、中学生团校和家长学校等三所校中之校。学校有教职工298人，其中专任教师251人,其中本科学历226人，高中教师学历达标率90%。有中学特级教师3人，中学高级教师73人，中学一级教师112人；有省级骨干教师11人，市级学科带头人3人，市级骨干教师42人，县级骨干教师51人；有省级教学能手5人，市级教学能手8人。学校现有教学班69个，学生5016名。
学校先后被国家体委、国家教委授予推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位；被省教育厅和省体育局授予‚甘肃省贯彻落实中央7号文件和《学校体育工作条例》先进集体‛荣誉称号；被团中央、农业部、中国科协授予‚实践教育活动‛先进集体；被中国教育学会、中国教育报、中央教科所授予‚全国中小学思想道德建设活动‛先进单位。学校还先后被命名为‚甘肃省田径传统项目学校‛、‚定西市国防教育示范学校‛和‚定西市科普示范学校‛，多次被定西市委、市政府和县委、县政府授予 ‚教育系统先进单位‛、‚文明单位、‛‚高考工作先进单位‛等荣誉称号。
学校秉承‚学优品粹‛之校训，坚持‚德育为首，教学为主，素质为基，育人为本‛的办学宗旨和‚以人为本，民主治校，科学管理，创新发展‛的办学理念，始终把基础设施建设、教师队伍建设、教育教学质量的全面提升作为学校发展的三件大事来抓，教学质量逐年提高。2008年，高考上线人数达381人，首次突破300人大关；2009年高考本科上线人数达704人，比2008年增加323人，取得了本科上线和重点上线两个翻番的历史性好成绩；2010年高考本科上线总共753人，自恢复高考制度后，学校共向大专院校输送学生12600多名。近年来向兰空招飞中心输送飞行学员15名，先后有李翔、魏冬冬、郭一汉、郭乙陆等同学考入清华大学、浙江大学、国防科技大学等全国名牌院校。
二、学校干部作风年建设暨师德师风建设年活动的开展情况
学校坚持以党的十七大精神为指针，全面贯彻‚三个代表‛重要思想，积极开展‚学习实践科学发展观活动‛和‚创先争优活动‛的同时，深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和市教育局下发的《关于进一步加强青少年思想道德和教师职业道德建设的通知》，按照通渭县教育局《关于印发通渭县师德师风建设年活动实施方案的通知》（通教发[2010]14号）精神，落实县教育局2010年师德师风建设活动目标要求，学校开展了‚师德师风建设年‛活动。活动开展中，努力做到把‚创先争优‛活动、‚干部作风年建设‛与‚师德师风教育建设年‛活动紧密结合起来，以开展‚科学发展观‛和‚创先争优‛活动为重点，努力提高党员和全体教职工队伍思想道德素质；以教书育人为中心，结合师德师风教育建设年‛活动，不断提高教职工 职业道德水平和业务能力；以廉洁自律为核心，以干部作风建设年‛活动为指导，加强学校党风廉政建设。
以开展‚科学发展观‛和‚创先争优‛活动为重点，努力提高党员和全体教职工队伍思想道德素质。
开展‚创先争优‛活动以来，学校给予这项工作高度重视。在宣传动员阶段，成立活动领导小组，及时召开成员会议，深入细致的研究，安排部署‚创先争优‛工作；立足校情，制定实施方案，提出了‚深入开展创先争优活动，大力践行科学发展观；共同打造‘五好’学校，全力争创省级示范‛的活动主题，和‚倡导师德师风，推选先进党员；争当模范教师，争做教学能手；评选精品课程，培养教学新兵；深入教学一线，推选先进班主任‛的活动载体；充分运用校园橱窗，报栏、广播、校园网等各种媒体，大力宣扬创先争优活动的重大意义、主要内容、目标要求，狠抓舆论宣传，营造良好的活动氛围，带领全校教职工，统一了思想，确定了方向，明确了任务。
在党性教育阶段，广泛发放征求意见表，并签订党员公开承诺书，根据征求到的意见，每位党员撰写了2000字左右的党性分析材料，深刻剖析自身的不足。7月20日按照县纪委和县委组织部关于开好党员领导干部民主生活会的具体要求召开了专题民主生活会和组织生活会。生活会上，每位党员按照准备好的材料进行了党性分析，对照检查，开展批评与自我批评，认真总结其他同志提出的意见建议的基础上，重新修改了自己的党性分析材料，进一步明确了努力方向和奋斗目标。
结合开展学习型党组织创建活动，组织广大教职工学习领会创先争优活动有关要求，增强参与创先争优、自觉创先争优的积极性和主动性。把创先争优活动 与‚师德师风建设‛活动紧密结合起来。
以教书育人为中心，结合师德师风教育建设年‛活动，不断提高教职工职业道德水平和业务能力。
为深入贯彻落实科学发展观，切实加强我校教师职业道德建设，提高教师整体素质，努力造就一支让社会满意，家长放心，同行赞誉，学生欢迎的教师队伍。学校根据县教育局《关于印发通渭县师德师风建设年活动实施方案的通知》（通教发﹝2010﹞14号）的有关要求，以‚三个代表‛重要思想和科学发展观理论为指导，以‚做人民满意的教师、创人民满意的学校、办人民满意的教育‛为宗旨，以‚爱岗敬业、教书育人、为人师表‛为 核心；以解决教师队伍中存在的突出问题为关键；以活动促建设，以师德强师能；引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，取得了较好的效果。
首先，统一思想，提高对师德师风教育活动的认识。为了使这次师德师风教育学习活动有条不紊，使学习落到实处，我校高度重视，及时成立了以校长为组长的师德师风集中教育活动领导小组，和以党支部书记为组长的师德师风教育活动督导小组，并制订了师德师风教育活动实施方案，明确本次教育活动的重点和目标，建立教师个人师德师风教育档案，并及时将各种材料存档，强化学习纪律，精心组织并加强管理，确保各阶段教育学习任务的完成。在2010年3月11日组织召开的师德师风建设活动动员大会上，进行专项动员部署。会上组织全体教职工认真学习了活动方案。提高了全体教职工对师德师风建设的认识。使其充分认识依法管理，依法治教的办学理念。
其次，组织学习，提高教师师德师风建设的理论水平。在具体实践中，学校 立足实际，结合 ‚五五‛普法工作，制订学习计划，安排学习时数，下达学习任务，督查学习情况，完成了对科学发展观及《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习，并通过举办科学发展观知识讲座，让教师充分理解了活动内涵。同时组织教师认真学习了时事政策，组织教师认真摘抄了学习笔记297本，撰写心得体会297份，参加了师德师风考试。同时，重视加强教职工专业理论的学习，向全体教师印发高中新课程学习辅导材料。
第三，营造氛围，提高教师参加师德师风教育主题实践活动的积极性。要求教师以《教师职业道德规范》六条新标准、市教育局《教师职业道德建设‚八条禁令‛》和《教师职业道德建设承诺书》严格要求自己，遵规守纪，学法、懂法、用法，不断提高自己的法制意识和思想素养，确保师德合格率为100%。结合对‚全国教育工作会议‛精神和《教育发展规划纲要》的学习，推动师德师风建设再上新台阶。按照《学校师德师风建设年活动实施方案》安排，4—10月份为主题活动阶段。根据师德师风建设的有关要求，结合我校实际，主要开展了四大主题活动：
---开展了以行为规范为主的思想品德教育。在思想品德教育中，结合实际，提出育人者先育己的教育思路，借助活动，在教师中开展了以‚三热爱‛（爱校、爱生、爱职业）和‚三苦‛（苦教、苦学、苦育）为主的系列教育活动，充分弘扬了敬业、奉献、园丁、创业、探索、互助、拼搏、和谐共处八种精神。活动中，学校十分重视对思想品德教育的科研工作，成立了思想道德教育教研室，把思想教育工作纳入学校整体教育教学工作。9月份，开展了师德师风建设优秀文章评选活动。组织发动广大教师积极撰写了师德建设论文、师德师风典型案例、师德 标兵的先进事迹、教师风采等为题材的论文，并参加了全县的师德师风建设优秀文章评选和编印专辑活动。
---开展了以教师职业道德为主的师德师风教育。针对社会发展中出现的个别教师师德下滑，人格缺失等不良现象，学校根据上级有关会议及文件精神，及时制定防范措施和落实策略，进行了行之有效的教育活动。学校在校园内大力开展了学习身边先进人物，争做模范教师的活动。同时,学校认真开展了‚家长评学校,教师评领导,学生评教师的‛的‚三评‛活动，取得了良好的效果。5月份，开展了专项自查自纠活动。组织全体教师对照师德规范要求和市教育局提出的‚八条禁令、十不准‛，切实开展了自查自纠。并通过向学生、家长、群众代表发放意见征求表，广泛征求学校师德师风建设和教师个人师德表现的意见，查找出了存在的问题，深刻剖析原因并形成书面材料，教师个人也针对自身存在问题制定了整改计划并交学校监督整改，学校综合教师普遍存在的问题制定了切实可行的整改方案并交县教育局监督整改。10月份，开展了‚三评‛活动。坚持将‚三评‛贯穿整个活动全过程。向教师、学生、家长、群众代表发放师德师风建设满意度测评表。组织学生、家长以及社会各界人士对学校的师德师风建设和每位教师的师德表现进行评议通过各方评议，进一步查找出了师德师风建设中存在的突出问题，在此基础上完善了整改措施。
----开展了以卫生健康为主的心理健康教育。针对个别教师受个人主义、拜金主义、享乐主义等不良习气的感染，出现世界观、人生观、价值观动摇等心理不健康现象，利用美国青树教育基金会卫生心理健康项目，给教师及学生提供心理咨询和心理服务，消除个别教师在变革时期的不健康心理，从而引导他们以积极的心态和饱满的精神从事教育教学工作。学校通过专家讲座，校领导对班子成 员结对谈心等一系列活动，有力防范了一些不良行为的产生。
----开展了以提升育人水平为主的成长教育。面对部分教师在教育教学工作中的困惑局面，学校把培养年轻教师健康成长作为学校教育教学、教研教改工作中的一件大事来抓，为此，学校大力开展以‚传、帮、带‛（传授教学经验，帮助解决教学中存在的问题，带领他们成长成熟）为主要途径的青年教师成长教育和‚136‛工程（一年要合格，三年要成熟，六年成骨干）。并要求中年教师总结经验，加强学习，更新观念，发挥经验广的优势，做好对青年教师的帮扶与培养，做到‚以老带新，以新促老，共同提高‛。学校努力构建事业育人、感情育人、环境育人、管理育人和待遇留人的机制，通过岗位培养、外出学习、典型辐射、滚动培训等多种方式，大力提升了青年教师队伍的育人水平。
以廉洁自律为核心，以干部作风建设年‛活动为指导，加强学校党风廉政建设。
以县委提出的‚作风建设年‛为契机，按照教育局党委统一部署，深入开展党员学习教育活动。一是组织学习党章，进一步明确党员的权利和义务，树立为人民群众服务的宗旨观念。二是组织学习‚两个条例‛和廉政准则，广泛开展廉政文化进校园活动。三是学习新课程教学新理念、新方法，促进教改新发展、新突破。
以学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为契机，广泛开展了党风廉政教育学习活动。密切党群关系，坚持教育、制度、监督并重的惩防体系，以深化社会满意工程为抓手，认真推进廉政文化进校园工作，以加强学校领导班子的廉政建设为重点，不断深化我校的党风廉政建设及行风建设，为学校的健康发展提供了坚强保障。充分利用学校的多媒体、橱窗、板报等阵地，大力 宣传廉政建设。以树立正确的科学发展观为主题，开展了对党员干部正确的政绩观和权力观教育。着力抓好《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》、《党章》的学习教育，采用多种形式，开展党性、党风、党纪教育和反腐倡廉教育，严格执行学校制定的党员干部廉洁从政制度，并落实了对党员干部的管理和监督，增强了党员遵纪守法的自觉性和拒腐防变能力。
今后的工作中，学校将进一步建章立制，健全师德师风建设的各项规章制度。根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件，结合本校实际，制定教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，形成师德师风建设的长效机制。重点建立健全以下制度：建章立制阶段（11月份）。根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件，结合本校实际，制定教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，形成师德师风建设的长效机制。重点建立健全以下制度：
l、师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化。
2、师德民主评议制度。聘请师德监督员，构建评议平台，组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德建设及每个教师的师德表现再次评议，并采取问卷方式征求意见。
3、师德情况报告制度。每个教师每学期要写出师德自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；学校定期汇总并向教育局汇报情况。
4、师德考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德表现 作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。教师职业道德考核主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面进行考核。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德情况每学期至少进行一次考核，考核结果将公示、备案、记入个人档案，并把考核结果与奖惩挂钩，作为教师考核、职称评聘、晋级晋职和评优奖励的重要依据。
5、师德责任追究制度。实行师德责任追究和‚师德一票否决制‛，对于教师严重违反师德规范，如体罚、侮辱学生、乱收费、违法乱纪等问题，应迅速立案查处，并根据情节轻重，根据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘等处理，并对师德方面有较重问题或考核定为不合格的，在职务聘任、评优奖励方面实行一票否决。
通过广泛深入地开展作风建设暨师德师风建设学习教育活动，提高教师加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风教育活动的顺利开展奠定了基础，把师德师风教育活动与‚创先争优‛教育活动相结合，与教师教学活动相结合，与教师继续教育相结合，不图形式，不走过场，务求实效，倡导教书育人，努力营造‚树师德、铸师魂、正师风‛的良好氛围，牢固树立服务于教学、服务于学生的观念，为学生健康成长而爱岗敬业，积极奉献、严于律已、严守纪律、清正廉洁、依法执教。
2010年11月4日
第五篇：胡庙一中2014年体育工作计划
胡庙一中2014年体育工作计划
一、指导思想
紧密结合学校的办学宗旨，推进素质教育。认真贯彻《学校体育工作条例》,实施《全民健身纲要》，树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高学生的身体素质和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。使学校体育工作再上新台阶
二、工作目标：
1、以竞赛活动为主，增强全校师生强身健体的锻炼意识，抓好群体工作。
2、体育学科要继续加强学习、研究，规范体育课堂教学。
3、面对场地缺乏情况，重视体育课程的功能开发，增强体育课程的趣味性，规范体育课活动，加强课间韵律操训练，控制意外伤害事故的发生。
三、主要工作
（一）加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量
1、学校体育教研组要再次组织体育教师认真学习《体育课程标准》，结合我校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学工作。
2、本学期在学校场地有限的情况下，每位体育老师要依据学科特点，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学。在教学设计上，建立以学生为“主体”的课堂教学
模式，淡化“竞技运动”的教学思维，重视体育课程的功能开发，研究现有场地的体育课活动设计，确保体育活动的有效性。
3、牢牢树立健康第一的指导思想，以《学生体质健康测试标准》为切入口，以切实提高学生的锻炼积极性为目标，力争使全校学生的体质健康标准测试成绩稳步上升。
4、加强学科的常规检查。本学期体育老师在室内上课的时间增多了。如何上好室内课，课前要充分设计好合理有效的教学内容，要利用现有的场地互相协调好，确保正常的教学，同时还要加强师生课堂安全意识，防止伤害事故发生。
（二）、加强学科建设
1、加强体育学科组的建设，目标要明确，措施要到位。
2、体育组现有的资源要合理有效的重组整合，争取发挥更有效的作用。
（三）、抓好群体工作，丰富学校文体生活
1、加强课间韵律操训练，各班要利用体育课和业余时间尽快学会做韵律操并保证做操质量，班主任、体育老师都要准时到岗，并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。
2、组织开展好学生的体育活动，任课老师要与体育老师密切配合，有组织的进行课外活动，保证活动时间和活动质量。
3、组织开展好小型体育竞赛活动，学校坚持以全面增强学生体质，保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在开足体育课程的基础上，根据学校实际情况，贯彻小型多样，单项分散的原则，按季节
气候的不同，安排各种体育竞赛活动。活动要常搞常新，让学生有新鲜感，激发学生运动兴趣，培养坚持锻炼的好习惯，掌握科学的健身方法。力争通过各种竞赛活动，活跃学校文体生活，在校园内形成浓厚的锻炼氛围。
（四）做好场地器材管理，体育资料整理工作
1、体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要及时归还。
2、充分利用现代化信息技术，做好体育竞赛活动资料的搜集，完成学生体质健康标准测试数据的输入上传工作。
（五）、开展大课间活动。
开展好体育大课间活动，缓解学生的学习压力，促进学生身心全面发展，使其更好地完成学业，促进学生的全面发展。
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