让法治文化浸润心田

第一篇：让法治文化浸润心田

让法治文化浸润心田

卢梭在《社会契约论》中说：“一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，它形成了国家的真正宪法”。

法治文化不仅有“法治”理念内容所容纳的范围，也具备了“文化”所独具魅力的传承性。法治文化具有渗透性、感染性和趣味性，是开展普法教育最有效的形式。它通过喜闻乐见的方法让公民在寓教于乐中接受法制教育，潜移默化、耳濡目染中受教育受感染，使广大公民入心入脑地接收法制教育。

成就扫描：

青海法治文化建设回眸

随着“六五”普法的启动和推进，青海进一步加强法治文化建设，积极营造立体宣传载体和模式，为法制宣传工作注入了新的活力，形成了法治文化建设的“阵地化”“项目化”和“有形化”，使法制宣传教育做到报纸有文、电视有像、电台有声、手机有信、生活有景观，有效增强了法制宣传的渗透力和感染力，扩大了法治文化的受众面。

发挥法治文化导向作用，在全社会营造浓厚法治氛围。近年来，全省各地区的法治文化活动的蓬勃兴起，繁华街头的法制宣传广告牌，城镇法治宣传一条街，法制书画摄影展览等进入人们的视线；乡村法治文化大院，农牧民法制宣传中心户等大量涌现；各类媒体、电子显示屏、车载电视、网络、手机短信、法制橱窗、法制动漫等一系列法治公益广告和法制文化活动显现在我们的眼前，并且融入我们的生产和生活之中。

发挥主流媒体宣传作用，利用电视等传播法律知识。近年来，省司法厅不断加强媒体法制宣传，连续数年在电视、广播、报刊上开辟法制宣传专栏，如青海电视台的《法治经纬》、青海广播电台的《生活与法》、青海法制报的《法律七进在行动》等法制宣传专栏，成为群众接受法制教育，获得法治信息的最快方式。

发挥法治广场互动作用，为群众提供法律咨询服务。最近几年，全省司法行政机关利用重要节日、体育文化活动、送法下乡活动，重要法律法规颁布实施和纪念等活动，通过举办法律咨询、赠送普法教材、法律知识有奖竞答、法制图片展览、法治文艺演出、放映普法电影电视等形式向群众普及法律知识，使群众感受到直观的法治教育。“124”全国法制宣传日期间开展的集中法制宣传活动，成为普法的盛会、法律的节日，产生了品牌效应。发挥法制书刊辅导作用，深化法制宣传教育效果。法制宣传资料是传播法治理念、法治精神的最直观的方式之一。过去几年，省司法厅以及各地区、各部门针对不同对象印发了各类法治类书籍，以此引导不同重点对象的法治教育。“五五”普法期间，全省发行《干部法律知识读本》、《企业经营管理人员学法用法读本》三万多册，处级以上领导干部和企业中层以上经营管理人员做到了人手一册。省司法厅先后编印《农牧民以案学法读本》、《涉灾法律事务问答》、《远离传销 勤劳致富》、《法律进宗教活动场所资料选编》、《维护社会稳定法律知识读本》、《珍惜生命 远离酒驾》《农村民事案例漫画图解》《青少年安全知识手册》等十多种汉藏文字普法教材八十多万册向基层赠送。目前全省四千多个村(牧委会、社区)、三千多所中小学和一千五百多所寺院设立了法律图书角。“在全省部署开展了两轮普法教材和法制宣传员进入农牧民家庭的法制宣传教育”双进户“活动，动员机关、单位、企业向定点扶贫的地区赠送普法教材并组织宣讲，两轮活动中，有二十多万册普法教材向基层赠送，两万多名法制宣传员进村入户宣讲了法律知识。

发挥法制文艺的引导作用，提高法制宣传渗透能力。近年来，省司法厅组织“新路艺术团”在全省开展法制文艺演出，与西宁歌舞团联合组织举办法制文艺专场演出。近三年来，全省组织了十多场大型的以普法为主要内容的文艺演出；省司法厅联合湟中县司法局编印了《青海民间曲艺法制演唱集》4万册向广大群众赠送，西宁、海南、海西、海东等地区专门部署开展法制文艺演出活动；海西蒙古族藏族自治州举办了“柴达木之夏”专场法制文艺演出；化隆回族自治县组织演出治理“枪患”专场法制文艺节目；西宁市社区组建了义务法制文艺宣传队；互助土族自治县“二月二”五峰寺花儿会、民和回族土族自治县桃花节、乐都县“六月六”曲坛花儿会、平安县“广场消夏文化月”、循化撒拉族自治县“撒拉族艺术节”等群众文化活动中广泛开展法制文艺宣传活动；海南藏族自治州开展了法制文艺作品征集活动；湟中、湟源等县组织民间法制曲艺演唱团进行巡回演出。全省各地区在重要节日和相关法律颁布实施纪念日大型法制宣传中都有法制文艺演出活动同时开展。同时，省司法厅组织开展法制文学创造活动，其中法制电视连续剧《不了情》，法制文学作品《非法人生》等文学影视作品都在社会上产生了良好的影响。“六五”普法启动之年，省司法厅拍摄的十八集青海方言普法宣传系列情景剧《法律与我们同行》，在播放中产生了良好的宣传效果。谋划“六五”： 法治文化扎根于群众之中

法制宣传教育中如何更好地发挥法治文化的魅力？省依法治省办专职副主任徐建锁给出了这样的答案：法治文化是法治的灵魂，法治文化建设需要普法教育做基础。法治文化可以将知识寓于文化思想传播中，从而把法律知识转化成法律意识、法治理念和法治精神，能够变知识的灌输为精神的崇尚，是法治思想深深扎根于公民的心里，成为自觉的行动和生活习惯。

他认为，法治文化建设要发扬光大，就必须扎根于群众之中，形成雄厚的群众基础。我们青海少数民族群众基本上全民信教。因此，法制宣传与当地民俗习惯相融合，将法治文化、宗教文化、大众文化相融合，提高法治文化的受众和影响力。同时，加强法治理论和法治文艺创作，营造全社会普遍关注法治文化的良好氛围。在法治实践中丰富和发展法治文化理论，更好地指导法制宣传教育和法治实践。加强法治文化的培育，鼓励引导支持法治文艺创作，为广大群众提供丰富的法治文化产品。发挥执法机关和专业文化团体、业余文艺团体、各级文化馆(站)作用，贴近法治实践、贴近群众文化生活，以丰富生动的法治文化作品吸引人、感染人、说服人，不断提升公民的法制文化修养，从而形成全社会普遍关注法治文化的良好氛围。

会场内外：

让法治文化浸润心田

“法治文化是社会主义先进文化重要组成部分。培育法治文化，其目的就是用群众喜闻乐见的宣传方式引导广大群众懂法守法，依法办事，共同创造平安和谐的社会环境。”省政协委员石乐生对法治文化的认识颇有自己的理解。

在文化发展的大背景下，怎样加强青海法治文化建设，他开出了“五味方子”：其一，法治文化建设与地方文化建设结合起来，使法治文化融入到当地百姓通俗、形象的文化活动中，深入宣传法制教育；其二，法治文化与法治实践相结合；其三，法治文化与群众文化活动结合起来，增强实效性；其四，法治文化与社会资源相结合，各部门各单位发挥各自的优势条件，构建法治文化传播体系，充分发挥电视、报纸、电台、网络等媒体的作用，形成有影响力的品牌效应，打造法治文化示范点，如法治公园、法治一条街等等。其五，培养专兼职宣传队伍，同时在经费上给予保障。

群众喜欢什么样的法治文化？对此，西宁市城西区基层司法行政部门从事了多年法治宣传教育的王女士深有体会。她说，十八集青海方言普法宣传系列情景剧《法律与我们同行》，一集演绎一个法律故事；《农村民事案例漫画图解》，一组形象生动的漫画，解释一条法规„„这种宣传方式很受辖区居民的青睐。某媒体编辑说，多年前编辑的小小说《非法人生》，到现在记忆犹新：青海某贫困县一山村俩兄弟，为讨生活，先是改装车辆，后来在人贩子手中“买媳妇”„„一系列违法的事串起来，弟兄俩的整个人生都是非法的。他希望多看到这样的本地原创法治文学作品。

普法的功能和目的不仅仅是法律知识的传播，而是法治理念的渗透和法治文化的深入，更重要的在于法律信仰的建立。法治文化以润物细无声的方式深入人心，浸润心田。(

第二篇：让生命在文化浸润中飞扬

“让生命在文化浸润中飞扬”

——文学活动设计方案

为活跃校园文学气氛，丰富校园文学生活，陶冶高尚情操,提高校园文学特色建设水平，发展学生的文学特长，激发学生文学创作兴趣，促进学生文学成长，以文载德、以文促智，充分发挥文学教育的育人功能，使学生得到生动活泼地发展，特拟定校园文学活动方案。

一、指导思想

王世龙先生说：“校园文学活动，适应青少年学生成长的心理特征与规律，最能激发起他们的学习兴趣与求知欲，促使他们积极参加社会实践，得到更多的锻炼和发展。以校园文学活动为突破口、切入点，开辟形式多样、内容丰富、生动活泼的‘语文大课堂’，特别是通过文学阅读和创作活动，发挥文学艺术所具有的特殊的教育功能，对于发展学生自身心灵，完善自我，具备人文素质和文学修养，挖掘情商，启迪智慧，培养想象力和创新精神，具有其他方式不可替代的作用。应该说这是进行语文素质教育的最佳切合点。”为服务于和谐校园建设，提高学生文学意识和素养，以我校“礼文化”课题为背景，通过开展丰富多彩的校园文学活动，引导学生加强思想道德修养，引导学生关心国家大事，关注经济、社会和文化发展，提高文学创作能力，以实际行动迎接时代挑战；引导学生注重文化素质提高，自觉完善知识结构，强化人文素养；引导学生积极参与文学创作活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生成才。

二、活动主题与宗旨

主题：让生命在文化浸润中飞扬

宗旨：搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、提高文学创作能力。进一步推进校园文学发展，繁荣学校文学特色教育。

三、活动内容及组织形式

根据我校的实际情况设计了以下几方面内容和组织形式。

1、开展读书活动

（1）营造读书氛围。借助我校“红岩读书角”建设，学校图书室对学生开放，让学生有书可借、可读。

（2）大力推进课外阅读活动。各班号召每位学生每学期至少购买一本好书，每位学生至少读3个成语故事，3个神话故事，3个寓言故事，3个童话故事，3个历史故事，写2篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师，学期结束，各班可举办读书笔记、个性化摘抄本展。

（3）大力倡导中华传统诗词诵活动。借助我校每日的经典诵读5分钟，让学生诵读经典，多涉猎一些经典文章，增长文言知识，提高文学素养。

（4）精心策划每月一次的班级读书交流会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；可以确定一天为“读书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣。

2、办好文学社，最主要的是扩大学生的文化知识视野。

（1）一期一个主题，让学生畅所欲言。

（2）每周进行一次评报评刊活动，以此来促进课外阅读。让学生了解一周时事新闻，使其关注社会热点、关心国家大事，体会百花齐放的优美。评报评刊，引导学生进入了一个广阔的阅读天地，使他们觉得语文学习有用武之地，有无限风光。

（3）定期开展文学采风活动，扩大学生的视野，丰富课余生活。

（4）向外推荐好的文学作品，提高学生写作的兴趣。

3、结合综合实践活动开展各种文学评比赛。

在提高学生语文综合实践能力、创新能力、审美能力的同时，丰富学生的校园文化生活。以学习小组的形式，三个年级每个单元的综合实践活动一个学习小组一份手抄报。每学期展评两次。

4、充分利用黑板报，每学期确定四个主题，班级间进行评比。

四、活动要求

1、高度重视、认真落实。校园文学活动是我校校园文学特色建设的重要内容，也是加强学校和谐建设的重要举措，希望大家高度重视，认真组织，精心设计，周密安排，保证活动的顺利进行，使更多学生通过参与活动受到文学教育和熏陶。

2、突出主题、确保质量。本次活动的主题是“让生命在文化浸润中飞扬”，希望大家在组织文学活动过程中紧扣主题，扎实开展文学教育活动，确保活动质量，使文学活动丰富多彩。

3、组织有序、注重实效。希望大家在组织、参与活动的过程中要做到有条不紊，要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，让学生真正在活动中展其才华，发展个性。请大家精心组织，认真贯彻落实，确保本次校园文学活动取得圆满成功。

4、加强校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。

第三篇：书香浸润心田阅读伴我成长

书香浸润心田阅读伴我成长 第四周智慧阅读推介书目《稻草人》

叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，汉族人。字圣陶。江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。五四运动前参加了李大钊、鲁迅支持的“新潮社”。1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观，并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。

《稻草人》创作于1922年，是叶圣陶童话最著名的代表作，在中国现代儿童文学史上，具有的里程碑意义。鲁迅曾经指出，叶圣陶的《稻草人》“给中国童话开劈了一条自己创作的道路”。

作品通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了20年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了劳动人民身上背负的多重苦难。作者叙述了一个令人心酸和愤慨的故事，展示了旧社会劳动妇女的悲惨遭遇和凄凉的命运，包含着对黑暗社会的强烈控诉。稻草人是用稻草扎成的一个草人，插在庄稼地里，用来驱赶偷食稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。

一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀点河水灌进孩子嘴里，孩子咳嗽得更厉害了。迫于生计，即使孩子生了重病，渔妇也顾不上去照料他，看到小孩子可怜的样子，稻草人恨不得把自己化作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。

另一位妇女更伤心。孩子死了，丈夫赌钱把家败光了，连她也被丈夫卖掉，万念俱灰，要投河自尽。稻草人想阻止她寻死，但是它办不到，它恨自己无能为力！

稻草人的心地非常善良，因为无法扑灭主人地里的蛾子，他愁眉不展，伤心欲绝；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己化为灰烬；因为无力挽救那名悲伤妇女的生命，他撕心裂肺，昏倒在田地中间。

愿世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

第四篇：2020文明新风浸润百姓心田

文明新风浸润百姓心田

大黄山街道三孔桥社区党建引领新时代文明实践

文/徐报融媒记者

季芳

通讯员

李雪

“师傅，这个酱油袋子是其他垃圾，要跟厨余垃圾分开来放的……”

“小朋友，玻璃瓶是可以回收的，你记牢哦！”

6月5日下午，在徐州经开区大黄山街道三孔桥社区内，身穿红马甲的志愿者们正忙着引导大家做好行垃圾分类。

“根据街道党委的部署，我们在基层村居实践党建品牌战略引领，让新时代文明实践服务‘下沉’到底。”三孔桥社区党支部书记刘春胜告诉记者，三孔桥社区着力探索创新模式，整合资源，以社区为单位建设新时代文明实践站，建立了

“党建引领、多元共治”的小区治理新模式，营造了人人有责、人人参与的文明实践好氛围。

党员带头

志愿者

“菜单式”服务群众

“多亏了这些志愿者，停车有序了，小区干净卫生了，感觉人也精神多了。”三孔桥社区居民孙艳告诉记者，小区停车乱、卫生差问题不仅导致生活环境变差，还导致邻里纠纷增多，有了志愿服务队，小区的环境越来越好了，加入服务队的居民也越来越多了。

为让文明实践活动更接地气，三孔桥社区党支部党员带头当志愿者，并招募了部分热心居民，组建了共计120多人的8支志愿服务小队，共有包括矛盾调解、清洁家园、政策宣讲、文体表演、道德教育、扶贫助困、体育健身、关爱青年小队。居民有什么样的需求，服务小队就能及时提供什么样的服务。打造了新时代文明实践站

“百姓点单——实践站派单——服务小队接单——群众评单”的服务新模式，让基层党支部更加接近群众，了解群众，想群众之所想，急群众之所急，做好群众的贴心人。

有了这样的服务模式，居民基本上有什么合理需求都有相应的服务。例如想知道怎么申请低保、退休工资怎么计算等，政策宣讲小队可以随问随答；社区里年纪大的独居老人收拾不动屋子了，只要到新时代文明实践站一反映，清洁家园小队立刻上门打扫；如果想学广场舞了，文体表演小队就派上了用场……

“社区设有新时代文明实践站志愿者工作室，8

支志愿者服务队就是在这里认领服务、接受任务。”刘春胜表示，志愿者工作室从群众的真正需求出发、解决群众最闹心的难题，是开展服务活动的主阵地；通过这种模式，让社区新时代文明实践站实现了“菜单式”服务、“精准化”对接、“常态化”推进。

建强阵地

新时代文明实践全面开花

夏日时分，三孔桥社区的便民广场上，老人孩子们怡然自乐，志愿者们穿梭其中，或倾听居民诉求，或调解纠纷。公园般的便民广场俨然已成为最好的新时代文明实践载体。

三孔桥社区党支部始终坚持

“党建引领，以人民为中心”理念，健全完善社区软硬件设施，着力打造“绿色、舒适、公园式”广场，全力打造理论宣讲区、教育服务区、文化休闲区和体育健身区四个区域。依托新时代文明实践站和新时代文明实践广场开展各项文明实践活动，在潜移默化间将文明新风浸润百姓心田。

刘春胜表示，三孔桥社区党支部依托新时代文明实践站、文化服务中心、综治平台、道德讲堂、大舞台等载体，已开展各类文明实践活动共计20余次，参与群众上万人次。下一步，三孔桥社区将整合资源，凝聚合力，拓宽充实党建品牌内涵，依托新时代文明实践站，以群众需求为导向，全面推动新时代文明实践活动点上开花，面上铺开，让新时代文明实践“飞入寻常百姓心”。

第五篇：让爱托起明天的太阳 让情浸润学生的心田

让爱托起明天的太阳 让情浸润学生的心田

---------周口中英文学校高中部班主任经验交流会

张国亮

读一本好书，犹如和高水平的人谈话交流一般。本学期我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，收获颇大。使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。自我担任班主任工作以来，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句话。”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面就学习《魏书生班主任工作漫谈》并结合自己的实际工作讲四个方面：

一、做到以身作则，率先垂范，为人师表

通过读书，我体会到作为班主任老师，必须要处处为人师表，注重自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。俗话说“老师的一句话可以让学生改变命运，班主任尤为重要”。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是一些缺少父母之爱的留守学生。教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师必须牢牢谨记。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

二、要有强烈的事业心和责任感

作为教育事业的工作者必须要有强烈的事业心和责任感，我要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看“身边”；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时处处严格要求自己，牢固树立教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，感觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会知识又要学会做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

三、做到信任学生、尊重学生、鼓励学生

通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，使我更进一步认识到，学生同样渴望理解，渴望信任。作为班主任，首先要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，对一般学生要严格要求，对问题学生要做到不歧视，不挖苦，对他们要耐心教育、耐心指导，善于发现他们的“闪光点”，帮助他们重新树立自信心。借鉴江苏杨思、沁阳永威中学的理念：从最后一名学生抓起。促进后进生的转化工作。例如，文5 班的赵亮亮，是一个出了名的双差生，不遵守纪律，抽烟等多种不良习惯，通过多次和其家长沟通，制定切实可行的帮扶措施，指定班干部李帅涛一对一帮扶，效果很明显，纪律性加强了，改掉了坏毛病，学习也有了很大提高。文5班的田泽华，纪律松散，厌学，整天不想进学校、不想进班，父母常年在外打工，除了要钱外一般不与家长沟通，长期住在校外，我接班主任后，第一时间找他谈心，鼓励他，帮助他，让他搬到寝室住，给他指导学习方法，很快学习有了较大提高，很多次班里只有他能回答我提出的问题，为了激励他，有一次在课堂上我号召全体学生向他学习的同时，还特别提出像田泽华这样浪子回头只要能坚持下去一定能考上本科的。从那以后，他更加坚定信心，遵守纪律，努力学习，成绩有了很大提高。

四、做到客观公正地评价学生

班主任老师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公平、公正，只有公平、公正地去评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。在工作中，班主任老师必须做到对学生的爱一视同仁，学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。因此，我在班级管理中力求公平、公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、做到“疏以成通，导以成行”

俗话说：“疏能通导成行。”作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离，在这个过程中，老师必须掌握一定要方法去疏通、导行。从书中看到，魏书生自己十分重视学生情感的培养和熏陶，他让学生把人当作一个广阔的世界去看待，把心灵当作比天堂更广阔的究竟去想象，想五千年以后的地球。走错了路，犯错误，他不是训斥、整治，而是以导师之情、民主、平等的态度让学生写“说明书”“心理病历”，来达到疏以成通、导以成行的目的，以此来使学生自我认识、自我教育。“教师的疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海乘风破浪。

不要轻易责备学生不该做这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美好广阔的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子”。要了解学生心灵，要让他们信服你，接受你，必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地接受教育，这样方可能进到他们的心灵，探索他们的需求，从而达到教育的真正目的。

六、做到自主管理，养成习惯

魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制约，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。

在班级管理中，我开始学着关注每位学生的主人翁意识。魏书生老师说：“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”以前，在班级管理上我采取的是“孤军作战”，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，光一个班长就连任两个学期，因为我总觉得交给别人不放心。长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，偶尔有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，鼓励其他学生学着管理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他孩子也因为在相互熟悉中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我开始反思，学生的主人翁意识未被激发，要求他们做事不是商量而是强迫式，怎么行得通？我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员推荐制，各司其职的小组长比比皆是，渐渐形成了班级事事有人管、人人参与管的班级合力。现在，大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。好习惯的养成将会使学生终身受益。作为班主任，在班级管理中要学会扮演好自己的角色。

我接班后，首先让学生毛遂自荐当班干部，设好职务让学生自己挑选适合自己的职务，分工合作，指导工作方法，让他们积累经验，树立责任意识和威信，创新开展工作。例如：学习委员王亚飞在自习课上发现有学生私自换座位，有的是讨论问题的，有的是说闲话的，他问我让不让学生私自下座位，我告诉他“利大于弊可为，弊大于利不可为”，过两天，我再到班里看时，发现有学生换座位的，但是班里很安静，学习、纪律井然有序。还有一次，班长（女）任宇宁排好座位后，其中一男生不愿意动，她找到说明情况后，我让她把纪律委员赵阳叫过来，我让他们两个去做工作，动之以情，晓之以理，那个学生思想转变了并很快坐到了新座位上了，这样既达到了目的，又树立了班干部的威信。

总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的管理方法，来进一步提高自己的管理能力，使班级管理工作再上一个新台阶。

有不妥之处敬请领导和各位同仁批评指正，谢谢大家！

2018年4月29日