如何避免在幼儿园的意外伤害（5篇模版）

第一篇：如何避免在幼儿园的意外伤害

如何避免在幼儿园的意外伤害

如何避免意外伤害的发生 —浅谈幼儿在园的意外事件 【摘要】：现在的孩子大多是独生子女，虽然他们在家里也经常磕磕碰碰，但如果意外伤害发生在幼儿园管理范围内，家长一般都不能够理解教师。这不仅给教师带来了巨大的心理压力，还影响了幼儿的健康成长。安全就是生命！安全是人类最基本、最重要的需求，因此《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”面对频发的幼儿园伤害事件，教师只有积极采取措施，防范或减少幼儿意外事故的发生，这样才能保障幼儿的身心健康，保证幼儿园正常教学秩序的开展。致使我们的幼儿体质差、体能弱，动作反应不够敏捷，再加上幼儿园保教人员安全意识不到位，幼儿意外事件时有发生，本人结合自已多年的实践经验，针对幼儿意外事故发生的原因及防范措施作一些探讨…… 【关键词】：幼儿园管理 安全意识

意外伤害

一、幼儿在园意外伤害事故发生的原因分析 幼儿在园意外伤害事故发生的原因很多，既有幼儿自身方面的原因，也有教师方面的原因，还有园设施、管理方面的原因。1.幼儿自身的原因(1)正处在身体生长发育的阶段，各种机能水平较低 3-6岁幼儿身心处在明显的未成熟阶段，身体各部分器官比较娇嫩，神经系统很脆弱，运动水平低，动作协调性差，所以常发生摔伤、骨折、坠落、车祸等意外事故。幼教专家表明：幼儿面对迎面而来的汽车，第一时间往往不知道躲闪，过马路只注意一个方向的车辆而不顾另外一个方向，对汽车车速的快慢缺乏正确的判断力，在没有大人监护的情况下就会发生意想不到的后果，造成意外事故。

(2)缺乏一定的安全、自护意识弱。幼儿好奇心强，喜欢模仿，但缺乏生活经验，对自已的行为所发生的后果无法预见，所以常发生意外。如：我们班有的幼儿喜欢看《奥特曼》，对奥特曼这种保护弱势、惩罚黑暗的英雄形象充满了崇拜、欣赏，从而产生了模仿的想法，在与同伴的交往中，也会以“奥特曼”救世主的身份来保护弱势的幼儿，这在幼儿交往中是一种很常见的现象。有的孩子会模仿“奥特曼”从房顶上一跃而下的动作，有次就有个幼儿从楼梯上跳了下来，造成了骨折；有的幼儿出于好玩，在滑滑梯上会冷不丁地去推毫无防范的小朋友，又会发生我们不愿看到的意外事件；有的幼儿缺乏合作的意识，在两人玩跷跷板的时候，由于一些外在因素或自身原因，起身突然走开造成的意外事故等等，这些事件表明幼儿的安全意识差，不能预见自己的行为将可能带来什么后果。根据幼儿的年龄特征和动作发展，孩子的自护意识会随着年龄的增长而不断的加强。但这需要一个质和量的过程，需要教师和家长对幼儿不厌其烦地进行日常安全知识的教育，还要注意平时的身体锻炼，加强体质。但是，有的家长和教师往往忽视这些因素，而对幼儿的自我保护能力过分地高估，认为孩子们懂得自我保护，而轻视了对幼儿安全方面的教育。实践证明：经常对幼儿进行安全教育的班级，其幼儿出事故率低，反之，有的班级则经常出事故。还有的教师过分地强调意识这种不安全因素，于是就一味地对幼儿采取全方位的保护，认为“少活动，少出事”。把孩子们牢牢地关在教室里，偶而出去活动，就会发现这种“保护”更容易发生意外事故。没有实践的经验，孩子们往往会缺乏基本的对危险事物的防范能力，而发生许多不该发生的事故。2.教师方面的原因(1)教师工作责任心不强 幼儿发生意外伤害，大多数情况下是有的教师责任心不强引起的。如：某教师在给孩子们上手工课的过程中，有一个调皮的孩子趁老师不注意时偷跑出教室，而教师却一直都未发觉，直到家长来接才发现孩子不见了，这是多么可怕的一件事情。试想一下，这位孩子在没有老师、家长的监护下，会发生什么意外事故？近几年，各地幼儿园由于教师自身的疏忽造成幼儿伤害的事件多得不可胜数，难道这一件件触目惊心的事件不能引起教师的警觉吗？ 另外，有的教师安全意识薄弱，缺乏对危险事件的判断能力。如：孩子们在滑滑梯上追打、嬉闹，并从高高的滑梯上跳下来，年轻教师却没意识到这里存在着不安全行为，这个行为正在进行的过程中没有及时加以制止，致使孩子从滑滑梯上跳下来，造成摔伤甚至骨折。有的教师组织孩子们在沙池玩沙时，会有个别的幼儿玩“新花样”，如扔沙、把沙子放到同伴的帽子或衣服里，出现这样的现象，该教师都没有加以制止，致使另一名小朋友眼睛进了沙。此类事件，多以年轻教师为主，她们缺乏对不安全因素的预见能力，人在心不在，带班过程中极易发生意外事故。(2)教师体罚或变相体罚幼儿 现在幼儿教师体罚孩子的现象较少，但变相体罚偶尔也有发生。如：某幼儿中午睡觉哭闹不止，教师把他一个人关在储藏室里。某幼儿不守纪律，教师让他一个人站在教室外思过，该幼儿无人看管自行去玩滑梯，不慎碰伤。教师在情绪失控的情况下极易发生体罚、变相体罚的行为，致使孩子受到意外伤害。3.幼儿园的设备，管理存在不安全隐患 幼儿园的室外大型玩具是铁制的，幼儿在活动中稍不慎就可能撞伤；有的滑梯又高又陡，幼儿稍不留心就容易摔下来。有的运动器具年久失修，存在安全隐患；有的栏杆太疏，幼儿容易把头伸出去；有的整幢教学楼只有一个楼梯，幼儿上下楼梯极易拥挤出事故，盥洗室地砖滑，幼儿易滑倒等等。有些幼儿伤害事件是由于幼儿园管理制度不健全所致。如：食堂不注意卫生或者食物不符合有关标准而导致幼儿食物中毒，门卫管理不当也容易导致幼儿走失事故的发生。

二、幼儿在园意外伤害事故的防范 1.加强教师的责任意识(1)教师要细心做好安全工作 幼儿园工作人员在具体工作中应该时时，事事以幼儿中心，本着促进幼儿身心和谐发展的宗旨，实行保育与教育相结合的原则，门卫要坚守岗位，密切的注意幼儿的出入。教师严禁体罚和变相体罚幼儿。在带班过程中要特别细心，仔细观察幼儿，把每一个的活动都纳入教师的视线，做到“人到心到”、“眼观六路，耳听八方”。特别在幼儿分散自主运动中，很多教师不知道该做些什么，要不要介入幼儿的活动中？为此，我认为要关注以下情景，掌握好介入幼儿活动的时机： ①幼儿不玩玩具、不和他人互动，成了孤立者，旁观者。②幼儿出现连续攻击他人的行为。③游戏中出现不安全因素，如：推拉大型玩具。教师在观察过程中要及时判断幼儿当前的行为是否具有危险性，如果发现幼儿正在做危险的事情应迅速制止，把意外伤害扼杀在萌芽状态。教师平时还要仔细观察幼儿的饮食、睡眠、运动量，发现幼儿有不适，要及时进行处理。另外，教师还要经常检查活动室里是否有安全隐患，不要将床、桌子、椅子放在靠窗口，栏杆的地方，以防幼儿爬窗，爬栏杆跌下；热水瓶、开水、饭菜应放置在幼儿够不到的地方，以防烫伤；药品要统一保管，放在幼儿拿不到的地方，并贴上标签，以免孩子误服；午睡要加强巡视，注意孩子是否发烧，是否把异物（拉链头、硬币）放入口鼻中。外出活动要经常清点人数。最后，教师还要加强晨检。当孩子进入到教室时，带班教师要进行第二次晨检，摸摸孩子的口袋是否有危险物品，看看孩子身体是否有异常情况，并及时地和家长进行交流。在刚入园时，有的家长担心保健医生不让孩子进班，就谎说孩子身体不适现象，但是到了老师那里希望得到关照，又会说出实情。这时教师就要把孩子带下去重新晨检，得到医生允许后才能进班。（2）定期进行安全工作经验交流 幼儿园定期召开教师安全工作经验交流，能有效地提高教师的安全意识，教师在交流过程中能互相启示、预防同类意外事故的发生。1.培养幼儿的自护意识及能力 常言道“千般呵护，不如自护”。教师对幼儿进行安全保护的同时，更应教给孩子必要的安全知识，提高其自我保护能力。（1）用生动有趣的形式教给孩子一些必要的安全知识。3—6岁幼儿的思维以具体形象为主，根据这一年龄特征对幼儿进行安全教育应采用有趣、生动、形象的形式，切记口头说教。故事录像片、课件、情境表演游戏等方法能激发幼儿的兴趣，让幼儿获得感性经验，把个体的经验转化为群体的认知。此外，每次组织户外活动前，教师要把活动中可能出现的不安全因素指出来，引起幼儿的注意，并和幼儿一起制订活动规则，从而让幼儿提高自我保护意识。抓住一日活动中的各个环节，发现不安全因素及时进行随机教育，以此不断强化幼儿的自护意识。（2）培养幼儿良好的生活习惯，减少意外事故的发生。良好的生活习惯能使幼儿躲避伤害。例如：幼儿养成吃饭前吹一吹、摸一摸的习惯，可以避免嘴，手烫伤；幼儿养成走路和跑步靠右行的习惯，可以大大减少与同伴或车辆相撞的机率；轻开门窗、轻拿、轻放桌椅，能使幼儿避开门窗桌椅的边棱，免受皮肉之苦；吃饭时不嘻笑打闹可避免气管进异物；吃鱼时挑干净鱼现刺可免受咽刺之痛，这些都是日常生活中最常见到的问题，家庭和幼儿园应互相配合，对幼儿反复强调，持之以恒地进行教育，使幼儿建立良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。（3）开展多种体育活动，加强幼儿的体能训练 在实际生活中，我们经常会发现；平时活动能力弱的幼儿容易受伤，而那些活泼好动的孩子即使摔倒了也不容易受伤。究其原因，那是因为这些孩子动作发展敏捷，反应快，相对磕磕碰碰就少。为此，教师应认真组织体育活动，确保每天2小时的户外活动，合理地组织一定强度和密度的体育活动，如跑步、打球、跳绳、体育游戏等。提高幼儿的身体发展水平，让孩子通过体育活动掌握运动技能，从而使孩子动作更灵活，思维更敏捷，有效的避免和减少意外伤害事故的发生2.给幼儿创设安全的生活环境 幼儿园应当建立安全防护制度，严禁园内有危险的设施，严禁使用有害的材料制作。教玩具、桌椅、玩具架，盥洗室的卫生用具都要符合幼儿的安全要求。电源开关、插座应装在幼儿不易碰到的高处。窗户的高度也要符合要求，栏杆、楼梯的台阶、幼儿活动专场所的布置、幼儿活动器械的配置都要符合有关规定，确保安全。幼儿园的厨房更应该要注意卫生整洁。幼儿园的建筑，设施，设备，器材，用品等要定期检查，维修。总之，只有全园教职工、幼儿、家长各方面的共同努力、配合，才能把幼儿的意外伤害事故控制在最低限度，从而保证幼儿的健康成长。参考文献： 1.《关于儿童安全问题的思考》作者：刘建君 幼儿教育 2002/4P16 2.《教师在分散自主运动中的教育策略》作者：黄保法 幼儿教育2004/11P13

3.《幼儿安全实操》作者：吴连琴著浙江教育出版社 2005年8月第一版

第二篇：小学生怎样避免校园意外伤害

小学生怎样避免校园意外伤害

校园安全生活小常识：

1、课间活动切勿因开玩笑、恶作剧而引起打架、翻脸，损坏公物，造成伤害事故。

2、行走时，不以跑代走，防止跌倒或碰撞。如有急事可快步走，注意来往行人车辆。

3、携带劳动工具或用具，应注意误伤他人。

4、不拿石块、硬棍丢人，不小心摔、砸、碰伤流血时应迅

速报告，及时到卫生室或附近医院处理。

5、离校没有家长接着的要结伴回家，途中不随意逗留，以

免受诱骗。不要轻信陌生人的甜言蜜语，不贪小便宜。不因贪吃、贪玩上当受骗。

6、当路遇他人索要钱财，要留心坏人的特征，尽量拖延时

间，巧设计谋，瞅空溜走报告老师或家长，也可向路人呼救。看到同学被威胁利诱，随行同学应主动迅速报告。

7、遇到电线断头，切不可随意拉、拔。不熟悉的电器不乱摸，以免危险。

8、若遇闪电打雷，刮台风，要尽量避开大树和危险建筑物。

平时不到建筑工地手脚架下或危墙、广告牌下玩耍。

9、没有家长带领，不能擅自游泳。

10、自行参加社会活动，要注意安全，防止被人挤伤踩伤。

11、不在公共场所、校园内放鞭炮，也不围观他人放鞭炮。

12、不在楼梯、栏杆旁、阳台上拥挤、打闹、捉迷藏或探头捡东西。不从楼梯栏杆上往下滑。

其实，学校意外伤害虽然在学校中发生，但如果家长在家庭教育中能多给学生一些防止意外伤害发生的知识的话，对预防校园意外伤害的发生也能产生很好的作用。希望家长们能引起重视，及时给我们的孩子传授有效的安全防范知识，让孩子尽早形成安全意识，以避免不必要的伤害。

第三篇：6、《避免校园中的意外伤害》教案

6、避免校园中的意外伤害

活动目标：

1：加强学生的安全意识，帮助学生提高校园活动安全以及出游安全的自觉性，逐渐养成“自我保护讲安全”的习惯。

2：让学生掌握一些安全防护知识，以适应可能发生的各种意外，保证自己的安全；

3：让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。

活动重点：掌握安全知识，培养学生“安全第一”的意识。活动难点：逃生策略的灵活应用。教材分析：

当前学生的安全不仅关系到每个家庭的幸福，而且影响到社会的稳定与和谐。在学校教育中安全教育是其中不可或缺的重要内容。本节课针对学生的年龄特点，加强学生的安全意识，帮助学生提高校园活动安全以及出游安全的自觉性，逐渐养成“自我保护讲安全”的习惯。同时巩固并拓展学生对“自我保护”知识的理解和应用，培养学生的各方面的能力，真正把安全教育落到实处。活动过程：

一：创设情景，引入主题

同学们，你们是祖国的未来、民族的希望。你们是充满生机的新一代。你们在老师的悉心哺育下一天天成熟。你们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗。

看到这些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。你们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习校园安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。请同学们说说你听说过的、遇到过的校园内出现安全问题的例子。

生：校园中存在的安全隐患。（1）学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。（2）学生饮食、就餐的安全隐患。（3）． 学生交通安全隐患。（4）校园隐性伤害的隐患。

二：合作探究，得出新知

（一）、阅读32页，<<真实再现>>,思考：我们怎样做呢？请大家组内合作讨论一下。

师生总结归纳：

课间活动中应该注意的安全事项。（1）、不要因为赶时间而奔跑。（2）、在人多的地方一定要扶好栏杆。（3）、整队下楼时要与同学保持一定距离。（4）、上下楼时不要将手放在兜里。（5）、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

（二）、学习《行动在线》

活动

一、课间教室内活动应当注意什么问题？ ① 室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③．活动的方式要简便易行，如做做操等。④．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

活动

二、上体育课，应注意哪些安全事项？ 活动

三、运动要应注意哪些安全问题？ 另外学生饮食、就餐的安全注意事项：

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

(三)、其他校园安全的注意事项：

(1)、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

(2)、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

(3)、如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

(4)、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。(5)、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。师：温馨提示： 安全小常识 临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

三．课堂检测：选择题（1）．下课了，不能干什么？①打球。②追赶打闹。③跳绳。

（2）．哪些东西不准带进校门？①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

（3）．哪种行为不对？ ①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

（4）．上下楼梯怎样行？①右行。②左行。③左右行都可以。四．小结

总之，校园内不只有快乐与我们形影相随，安全隐患也像一个幽灵一样游荡在我们的身边，不注意对它的防范，它就会对我们造成伤害。我们青少年要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪，勇往直前。

五、P35页 拓展延伸 教、学后记：

第四篇：意外伤害案例

一张毕业照引发的官司及思考

一、案情简介

2006年6月16日，南京春蕾幼儿园组织大班的小朋友拍摄毕业照，在拍摄结束时，张欣荣小朋友摔伤，致肱骨髁上骨折，监护人自行委托司法鉴定机构进行鉴定，认定为十级伤残。后与幼儿园就赔偿事宜无法达成最终协议，诉至法院。

原告诉称，被告组织原告所在班级拍摄毕业合影。拍摄场地为水泥地，被告安排原告站在方凳上。拍摄结束，老师忽视了原告年幼的情况，没有采取必要的防范措施，致使原告在拍摄结束后疏散的过程中，直接从凳子上摔倒在水泥地上，致肱骨髁上骨折，构成十级伤残，要求被告承担此次事故的全部责任，赔偿包括残疾赔偿金、鉴定费、护理费、精神损害抚慰金、营养费、住院伙食补助费等合计人民币52880元。

被告辩称，拍摄场地是在人工草坪上。拍摄前每个班的老师都对本班学生进行了安全教育，拍摄时按要求上、下凳子都是由老师一边一个逐一帮助进行的。事情发生的主要原因是，原告未听从幼儿园老师的指挥，抢先下凳子。故原告摔伤是一次意外事故，而非学校责任事故。被告在事发后已向原告支付了医疗费、住院费、营养费、交通费、抚慰金合计人民币5611.75元。住院期间始终由教师陪护，故护理费、精神损害无从谈起，请求法院驳回其诉讼请求。

法院经过审理认为，对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，应当承担与其过错相应的赔偿责任。在本起事故的发生过程中，幼儿园所提供的小方凳是各自单独的，稳定性欠佳，存在一定过失，应承担相应的适当赔偿责任，法院酌定为40％。本案中，原告损失如下：残疾赔偿金24683元，鉴定费500元，住院伙食补助费300元，营养费150元，护理费5742元，故被告总计赔偿17532元。

二、对本案若干法律问题的分析

（一）有关重新鉴定的问题

本案中，原告提出52880元的赔偿请求，关键的证据即司法鉴定所所出具的法医鉴定书，该鉴定书认定原告构成十级伤残。因鉴定系原告方自行委托作出的，被告对鉴定结论的客观性和公正性表示怀疑，故要求重新鉴定。对于此类重新鉴定问题，各法院做法差别较大，有的只要另一方对他方自行委托作出的鉴定结论表示异议，并申请重新鉴定即允许重新鉴定，有的则根据《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》（以下简称“规定”）第二十八条：“一方当事人自行委托有关部门作出的鉴定结论，另一方当事人有证据足以反驳并申请重新鉴定的，人民法院应予准许”的规定，要求申请人提供“足以反驳”的证据。

从理论上讲，笔者认为前一种做法是合理的，“正义不仅要实现，而且要以看得见的方式实现”，司法公正包括实体公正和程序公正，实体与程序在诉讼中如车之两轮，鸟之两翼，是同等重要的，这种程序公正的理念在法学界已成共识。在本案中，对原告进行伤残等级鉴定，是对当事人责任影响重大的法律行为，然而被告却在程序上无任何行使权利的机会，如鉴定时机的决定、鉴定机构和人员的选择等，这就是不公正，平衡这种不公正状态是审判机关的应有之义。后一种做法则是合法的，但对“规定”第二十八条中“有证据足以反驳”的不同解读，直接决定能否达到程序公正之效果。事实上，不少学者认为“规定”第二十八条存在着值得商榷之处。王利明教授认为，一方当事人自行委托有关部门所作出的鉴定与法院委托有关部门作出鉴定或双方当事人通过达成协议委托有关部门作出鉴定在性质上是有区别的，一方委托有关部门作出的鉴定并没有法院的监督，另一方也没有要求回避的机会，此种鉴定结论的证明力类似于专家证人的证明力，应当允许另一方对此提出异议，并重新鉴定。所以主张只要另一方有证据反驳并有理由重新申请鉴定的，法律就应当允许，而不一定要达到“足以反驳”的程度。笔者认为，在运用“规定”第二十八条时法官不应过于苟求，应灵活掌握，作有利于诉讼双方平衡的考量，只要另一方提出了请求或相应的证据，根据经验和常识达到了一定的可信度，为了案件的公正、顺利审理，就应准许。如果机械理解该法条，对本案被告来说，似乎只有用另一份司法鉴定书才可“足以反驳”，而检材本身及X光片等关键资料均掌握在原告手中，被告几乎不可能获得重新鉴定的机会。

（二）诉前被告对原告支付的各项费用的性质问题

被告在事发后为原告承担了全部的医疗费、住院费、营养费，为其监护人报销了全部交通费，最后给付原告500元抚慰金。对这些费用，原告认为是被告对原告的一种赠与，因此要求法院：判令被告自行承担已支付给原告的费用。笔者认为，原告律师的“赠与说”是无法律依据的，因为赠与是赠与人把自己的财物无偿地给予受赠人的一种行为，一般说来，发生在无权利义务纠纷的当事人之间。而本案中被告之所以为原告承担全部费用，是为了息事宁人，不让矛盾激化。原告监护人对被告的支付行为始终接受，并在最后收取了被告给付的500元抚慰金，可以理解为原、被告之间用行动达成了一个和解的意思表示。和解是纠纷当事人自行解决问题的一种途径，是没有法律约束力，后原告起诉意味着对双方先前的和

解行为的反悔，此时原、被告之间的权利义务就应由审判机关去判定。

不过，本案法院的判决也值得商榷，法院认为：幼儿园支付给原告的500元现金，应从赔偿总额中扣除，原告要求判决被告自付，于法无据，不予支持。但对被告为原告全额承担的5000余元医疗费、住院费、交通费、营养费则只是认定“均已由幼儿园支付”，在其后的赔偿总额计算中并未将此笔费用加入，则也未进行责任分担，亦即这部分费用就只能由幼儿园100％承担。对此，笔者认为，法院在最后计算被告对原告的赔偿责任时，应依《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第十七条之规定，将实际发生的医疗费、交通费等一并计入，根据责任比例，计算出被告应承担的数额，被告诉前已为原告支付的全部金额，均应从其应从赔偿总额中扣除。

（三）有关精神损害抚慰金及其他

此外，本案还有如下一些问题值得探讨。一是原告对护理费的主张应否支持。笔者认为，护理费是在受害人无生活自理能力，需要专人特别护理时所发生的费用。依《江苏人体损伤致残程度鉴定标准(试行)》第3.1.1.1规定：生活自理范围主要包括进食、如厕、翻身、穿衣、洗漱、自我移动等。原告在住院期间幼儿园每天派老师陪护，出院时原告的生活自理能力已恢复正常，本案法院根据“伤筋动骨一百天”的民间说法，支持了原告有关护理费的诉讼请求于法无据。二是原告的精神损害在本案中是否还需以金钱的形式进行抚慰。精神损害，简言之，即指对民事主体精神活动的损害，这是一种非财产利益的损害。笔者认为，在本案中，此种损害的救济方式对于原告本人来说，抚慰金绝不是最佳的选择。被告作为专门的幼教机构，深知受伤之后，原告身体、心理等各方面都需要恢复。为此，在原告住院期间，被告每天派其熟悉的老师全程陪护，一方面照顾原告的生活，更主要的是给原告提供专门的教育。在老师们的精心呵护下，原告不但身体得以康复，心理也未留下任何阴影。而原告之监护人代其提出高达20000元的精神损害抚慰金，于理不通，不符合民法上精神损害抚慰金的价值追求。三是本案原告诉前自行委托鉴定机构进行伤害鉴定所发生的鉴定费应否由被告承担责任。对此项费用，法院认为法律未禁止当事人自行委托鉴定，且诉讼中重新鉴定的结论未发生变化，因此应由原告承担赔偿责任。笔者认为，程序公正之独立价值既已被法律界所普遍认可，则对当事人违反程度公正原则而致之损害应由其本人承担。当然从本案的处理也

可以说明，尽管呼吁多年，在我国的司法实践中，程序公正尚未受到应有的重视。

民事判决书

（2002）新民初字第802号

原告张×，女，1998年12月20日出生，汉族，现住海口市龙昆南路太平洋小区B栋302室。法定代理人张×，男，1973年10月14日出生，汉族，现住海口市龙昆南路太平洋小区B栋302室。

委托代理人向开均，海南金凯旋律师事务所律师。

被告海口市××幼儿园。住所：海口市坡博东村166号。

法定代表人李×，园长。

委托代理人邹×，海南国星律师事务所律师。

原告张×与被告海口市××幼儿园人身损害赔偿纠纷一案，本院受理后，依法组成合议庭，公开开庭进行了审理。原告法定代理人张×及其委托代理人向开均，被告法定代表人李×及其委托代理人邹×到庭参加诉讼。本案现已审理终结。

原告张×法定代理人诉称，原告就读于被告海口市××幼儿园，2001年11月26日下午4时左右，原告父母被告知原告在幼儿园被大班的小朋友推摔，手臂可能摔断。原告父母急忙赶至幼儿园，看见原告一个人坐在办公室左手托着右手哭，当时竟无一位老师在场。原告父母将原告送往海南省人民医院就诊，经医院放射线检查诊断为右尺骨中段骨折，并进行了石膏固定。之后，在三个月的治疗期中，原告又接受了医院六次复诊及一次住院手术。原告在幼儿园学习期间受到伤害，是由于被告未尽到管理和保护义务造成的，根据有关法律规定，被告应支付交通费200元、营养费用2000元及原告母亲因原告受伤而长达二个月无法正常工作的误工费1600元，同时结合本案侵权人的过错程度、侵权行为造成的后果、侵权人承担责任的经济能力及受诉法院所在地平均生活水平，被告还应赔偿原告精神损失费10000元。

被告海口市××幼儿园辩称，我方对原告受伤的事实没有异议。在原告受伤后，我方及时将情况告知原告父母，并与原告父母一起将原告送至医院。原告在治疗期间所支出的医疗费，我方已全额支付，同时还支付了130元的交通费。但我方认为在原告受伤的问题上，幼儿园并不存在过错，原告要求幼儿园承担过错责任，赔偿交通费、营养费用、误工费及精神损失费没有法律依据。请求法院驳回原告的诉讼请求。

经审理查明，原告张×系被告海口市××幼儿园的学生。2001年11月26日下午4时左右，原告在幼儿园玩耍时手臂受到伤害，被告将情况告知原告父母后，原告父母赶至幼儿园将原告送往海南省人民医院检查，确诊为右尺骨中段骨折。医院为原告进行了石膏外固定，同时建议原告每周复查。同年12月18日，原告到医院复查，结果为右尺骨骨折端成角30度畸形。第二天，原告入院进行右侧陈旧性骨折手法复位术，并予石膏固定资产。同年12月22日，经复查，X线片提示：原告右尺骨中段骨折断端对位，对线可，有骨痂生长。原告于当天出院。出院时医院嘱咐随诊并加强营养。尔后，原告到医院复查四次。直至治疗好为止，原告共花去医疗费2230.55元，交通费200元。另查，医疗费 2230.55元已由被告全额支付。

以上事实有海南省人民医院的急诊病历、门诊病历、海南省人民医院放射线检查报告、医疗费收据、交通费收据及庭审笔录所证实，足以认定。

本院认为，本案事件发生时，原告尚未满3岁，为无民事行为能力人。原告父母将原告送至被告海口市××幼儿园学习，原告在幼儿园期间的监护权已由父母委托给被告。那么，被告对在幼儿园期间的原告应担负相应的管理和监护职责。由于被告对原告监护不周，造成原告的身体受到伤害，被告负有不可推卸的完全过错责任。

（一）关于交通费，事情发生后，原告频繁来往医院检查，共花去交通费200元，该笔费用应由被告承担。被告主张其已给原告报销了130元的交通费，证据不足，本院不予采纳。

（二）关于营养费用，原告因手臂骨折移位，成角畸形而入院手术，出院后医生建议加强营养，被告愿意支付1000元作为营养费用，并无不当，本院予以照准。

（三）关于误工费，是针对当事人即原告而言的。原告的母亲在原告受伤后，对原告进行照顾，其只能向被告主张护理费，故其要求被告支付1600元误工费之主张，本院不予支持。但被告愿意支付原500元护理费，本院照准。

（四）关于精神损失费，原告主张被告应支付10000元的精神损失费，无事实和法律依据，本院不予支持。据此，依照《中华人民共和国民法通则》第一百零六条第二款、第一百一十九第之规定，判决如下：

一、限被告海口市创新幼儿园在本判决发生法律效力之日起十日内支付给原告交通费200元；

二、被告海口市创新幼儿园愿意支付营养费1000元、护理费500元给原告，本院予以照准；

三、驳回原告的其他诉讼请求。

本案受理费562元，由原告负担462元，被告负担100元。因原告已向本院预付了上述费用，故被告应于本判决发生法律效力之日起十日内将所承担的费用直接付给原告。

如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数提出副本，上诉于海南省海口市中级人民法院。

审判长 彭柯铭

审判员 邢 君

审判员 黄在兴

二00二年十二月二十七日

书记员 王 尧

法院判决：幼儿园无赔偿责任

大洋新闻

2006年10月18日 来源：番禺日报

作者：

小男孩砸伤小女孩

法院判决：幼儿园无赔偿责任

据珠海特区报报道 珠海市富华幼儿园一小男孩摔凳子砸伤一小女孩引发诉讼。近日，香洲区人民法院判决男孩的父母赔偿小女孩各种费用4200余元，但幼儿园未获判有过错，不承担赔偿责任。

今年3月27日上午，富华幼儿园一小男孩在桌面上吐口水，被保

育员批评。在保育员转身走开后，小男孩发起脾气，拿起小凳子摔了出去，把旁边的小女孩脸上砸出血。保育员立即把小女孩送到幼儿园保健室做简单处理，然后与另一位老师把她送到附近医院。下午1时20分事情处理完后，幼儿园通知小女孩家长到园。

受伤的小女孩4岁，医生诊断她的伤势为“左眉弓及下睑挫裂伤”，左侧眉中伤口长约1．5厘米，左侧下眼睑伤口长约2．5厘米，深约3厘米，共缝了十针。小女孩的母亲余女士将小男孩的父母及幼儿园告上法庭。法院认为，保育员有权利对小男孩进行批评教育，但无法证明其教育方法不当，加之本案存在偶然性，园方无法预料和防范，因此幼儿园对于小女孩受伤的发生不具有过错。事后，园方将小女孩及时送往医疗机构救治，尽了救助义务。因此，园方在此事件中无需承担赔偿责任。小女孩的损失，应由直接施害人小男孩及其监护人承担。法院最终判决，小男孩的父母赔偿小女孩各项费用合计4207元。

第五篇：意外伤害证明

意外伤害证明

兹有我邢庄村小杨庄十四组村民唐银双，女，26岁，于2014年11月28日中午11时左右，骑电动车上街买菜，回家路上与一辆电动车相撞，唐银双右手小拇指被撞骨折，无其它责任人。

特此证明

南阳市宛城区溧河乡邢庄村村民委员会

2014年11月29日