叶堡整改方案

第一篇：叶堡整改方案

叶堡乡基本公共卫生服务整改方案（2015年6月20日）

根据《全县新农合工作及基本公共卫生服务项目推进会议》精神和《健康档案整改培训会议》的要求，按照《国家基本公共卫生服务规范（2011版）》，结合我乡健康档案实际情况以及存在的问题，特制定《叶堡乡基本公共卫生服务整改实施方案》，具体内容如下: 一 成立整改领导小组

院长担任组长,副院长、公卫专干、妇幼专干、防疫专干担任副组长，各包片大夫和村医为小组成员；院长、副院长及专干各包一个片并作为主要质控员，审核指导小组成员认真完成公共卫生整改工作，公共卫生工作将作为卫生院主要工作，并形成常态化，常抓不懈，努力认真的实施下去。

组 长：

蔡全军 组织协调指导各环节，审核质控等工作，包何坪、三棵树村。

副组长：

冯雪峰 全面负责公共卫生工作,分解任务，组织培训，技术指导，进度反馈，质控审核等工作，包马庙村。

李兆雄 负责健康教育、健康档案的审核、质控、指导、培训、包牌楼村。

伏 娟 负责65岁以上老年人及重症精神病健康档案的质控、指 导、培训、包窦沟村。

李宝宝 负责高血压、2型糖尿病等慢性病健康档案的质控、指导、培训，包李坪村。

王桂珍 负责0-6岁儿童、孕产妇健康档案的管理、审核、指导、培训，包庞宋村。

李 斌 负责预防接种、传染病及突发公共卫生事件的报告处理，包武庄村。

成 员：卫生院全体职工，全体村医。

二 整改计划分三个阶段进行

第一阶段, 基础信息盯对与修改,核对纸质档案与本人真实信息数据,为期20天时间(6月20-7月10日)，本阶段工作主要由村医负责完成。具体要求如下: 1.这个环节村医最清楚，首先剔除水分，常年在外不能随访体检的，误诊建档的，重新建立常住真实花名册，然后对于以前采集过基本信息，实打实测量过基本数据,信息真实准确的重点人群,可以直接进入第二价段的工作；对于数据虚假，信息不真实或有疑问的,必须和患者见面,重新采集信息,检测各项数据。

2.卫生院参照四级质控模式,制定2015年度三个阶段任务分解表,必须每月、每周下达任务到村医,7天为一个阶段,每周一上报档案整改完成情况,由卫生院包片人员,质控员,专干,院长审核, 对审核不合格的档案当场修改完成，对于审核合格的档案,根据实际情况 进入第二价段和第三阶段的工作。

3.主要修改盯对项目有：联系电话、身份证号码、既往史中疾病的确诊时间、既往史（手术、外伤、输血）、身高体重、腰围臀围（需实际测量）、吸烟饮酒、饮食（素食为主）、锻炼（干农活是劳动，不是锻炼）、口腔中的齿列，对数视力，足背动脉搏动，中医体质辨识、现存主要问题、住院治疗情况、主要用药情况、健康评价（只写疾病不写症状）、健康指导（纳入慢病管理，定期随访）、危险因素控制（根据吸烟饮酒锻炼，体质指数情况进行指导）、化验单空项补全。粘贴地方要统一。

4.用彩色胶布，分别在档案盒子上粘贴，区分不同人群，（0-6岁儿童绿色，孕产妇粉色，重症精神病蓝色，高血压橙色，糖尿病红色，65岁以上老年人黄色）

第二阶段.盯对与修改各种表册数据，以2015年真实数据为基础，修改2010-2014年纸质档案信息阶段.(7月10-8月10日)，本阶段工作主要由包片人员和村医共同完成。具体要求如下：

1.以2015年的真实数据为基础,逐年向前推进顶对修改2010-2014年档案中各项数据.一个月完成。第二阶段的工作也分解下达每月每周任务，每周为一个周期,上报完成情况，由卫生院包片人员,质控员,专干,院长审核,审核合格的档案,转入第三阶段的工作。不合格的继续修改完成。

2.2011年10月以后仍然使用2009版体检表，随访表的全部更换（注意原始资料不能丢弃，化验单不动，字体笔迹颜色可以一致）3.填写技巧问题：对于无法修改，需更换2011年10月以后的新表册时，要注意使用不同规格的中性笔，圆珠笔，钢笔，不能四次随访横向填写，字体笔迹要有所差别。

4.电子血压计侧的血压值可以是奇数；水银柱，表式血压计不可能出现奇数。一般左侧胳膊比右侧胳膊低10个毫米汞柱。5.中医药体质辨识表（2014年启用），体质变换不能太频繁，大多数人以平和质为主。一般胖人多湿多痰多虚，瘦人多火，糖尿病一般是气阴虚，高血压一般阳亢血瘀多见，除了平和质，其他体质一般要有分型及打分。

6.高血压随访血压不能太平稳，不管服药是否规律，遵医行为是否良好，血压都很填的正常；超过140/90 的也没干预，干预的用药和随访的用药基本相同。血压数值写的太整数(比如135/85、130/80、150/100、115/75等整5整10的频繁出现，不符合现实逻辑)。用药单一，或者配伍不规范,同一类药叠加使用，如氢氯噻嗪+螺内酯，北京降压0+利血平等，还有用药太前卫的现象。7.糖尿病随访表主食一般都超过了6500克，／建议350-400克左右，直接填写350克太少。用药重复，消渴丸+格列本脲配伍的。8.孕产妇建档太早，第一次产前填写时间6-8周，不符合现实，一般孕产妇实际建档都在中晚期，建议第一次产前在12周以后比较合理。孕产妇时间上的三统一,新生儿随访表与孕产妇产后第一次访视表上数据的统一,妇科检查实打实,未检查的不填.9.0-6岁儿童，不填写的项目有:文化程度,婚姻,工作单位,本人电话, 家族史中子女,腰围,臀围,血压,生活方式,齿列,妇科检查,现存主要问题;维生素D服用，不能写不服药，建议每天400个单位左右，户外活动时间多就少服用维生素d，户外活动时间少就适当增加维生素d用量，户外活动一般是春秋30-60分钟，夏季2小时，冬季不出门。囟门一般是1.5*2.0cm，6月龄之前一般不会缩小，6月龄之后才会逐渐缩小；牙齿一般是月龄减4或6，乳牙一共20颗，6月龄开始萌发，2岁半前出齐。视力4岁开始检测,一般正常值在4.8-5.0之间。

10.老年人视力填写普遍偏高，大多数在5.0以上，实际在 4.5-4.8 之间居多。精神病每年有个信息补充表，意义就是看患者病情有何变化，对已经基本痊愈生活能自理，能外出务工的要及时修改人员类型，不能按照精神病继续随访。

11.逻辑问题,上年度随访如果规律用药,下年度体检表主要用药中肯定要出现.第三阶段, 电子档案修改与录入,电子档案的修改阶段(7月10-9月10日，共2个月时间)，本阶段工作主要由包片人员和村医共同完成。纸质版修改结束后，顶对修改电子版档案，2011年以前的电子随访表改不了，可以删除重新录入，2011年以后的随访表都能修改。2010-2014年体检表未录入的全部补录完成。三，加强指导检查,严格执行追责问责制。

在这次整改中卫生院将成立以院长为组长的的检查考核小组,从院长所包村入手,逐村,逐本逐项进行检查审核,在检查中发现错项, 漏项,工作不力,不负责任的包片大夫和村医给予严肃追究责任,绝不姑息,属于那个环节的问题追究哪个环节的责任;院长所包村连续三次未完成工作,或者考核未达标者,院长自行辞退,其他职工未达标者视情节给予约谈及处罚（处罚办法:工作完成60%以上的按照比例发放绩效工资，完成60%以下的扣除当月全部奖励性绩效工资，对按期，真实，完整，规范完成工作的发放绩效奖励）。约谈,处罚,民主测评连续三次倒数第一者,转交卫生局处理。

对村医工作进度缓慢，工作不负责任，考核一次不达标者进行约谈，扣发补助，连续两次未完成任务或者考核出现问题者收回补助，情节严重者直接解聘。

档案质控员要认真学习《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》,努力提高业务技能,把好档案质量审核关，对工作责任心差，业务技能低下，思想行动懒惰的职工给予通报批评，并视情节轻重扣发当月绩效工资等处理。

这次整改工作大家一定要高度重视，要见成果，注重质量，避免应付，推脱的思想;对于一些不符合医学生理逻辑的问题，屡教不改，屡改屡犯的情况、必须从严处罚，绝不姑息，这是态度问题，不是专业技术问题，并严肃追究包片及包村人员责任。三，严格绩效考核，兑现绩效补助

公共卫生经费40%用于村医，其中25%用于实际所干工作发放，15%用于考核发放，对于档案完成进度快，质量高，错误少，真实性高的村医给予奖励发放。对于这三个月档案整改工作量按照档案的更新维护造表，发放村医补助。卫生院人员按照所包村完成情况考核发 放绩效工资，好的奖励，差的扣罚。

最后希望大家认清当前形势，增强责任感和紧迫感，利用三个月的有效时间，按照每月每周任务分解表,认真实施，将叶堡乡基本公共卫生服务工作做实做好，努力扭转我乡健康档案不真实,不规范,不符合逻辑,管理混乱的现状，开创叶堡乡基本公共卫生服务新局面。

叶堡中心卫生院 2015年6月20日

第二篇：秦安县 叶堡中心卫生院绩效工资分配参考方案

秦安县 叶堡中心卫生院绩效工资分配

参 考 方 案

根据上级文件精神及相关要求，结合我院实际，为了能够更好的实施绩效工资分配，在开展卫生事业单位人事制度改革的基础之下，为深化医疗卫生人事制度和分配制度改革，建立以工作岗位性质，技术含量和风险程度，服务数量与质量等工作业绩为主要依据，以服务效率，服务质量，群众满意为主要内容的综合目标管理责任制考核体系，充分调动全院干部的积极性与创造性，体现优秀人才的价值，经院务会研究决定制叶堡中心卫生院绩效工资分配方案如下：

一、指导思想

通过进一步完善绩效工资（综合目标管理管理制）考核办法，提高卫生院的医疗服务质量和效率，提高卫生院的社会效益；通过成本核算与控制，优化资源配置，提高经济效益；通过深化卫生院分配制度改革，逐步建立按岗取酬，按工作业绩取酬机制，充分调动各种类人员的工作积极性和劳动创造性。

二、考核分配基本原则

1、坚持院组两级考核和综合目标考核、真实反映工作绩效的原则。

2、坚持确保结余的原则。个人收入增长低于卫生院收入增长，以收定支，确保结余。

3、坚持按劳分配，绩效优先，兼顾公平的分配原则，向临床一线和技术风险高的科室倾斜，重技术，重实绩，重责任，重贡献，向关健岗位培训和优秀人才倾斜。

4、坚持绩效工资分配不与药品收入挂钩，不与科室收入直接挂钩的原则。

三、考核单元

考核单元分为临床、护理、行政、防保、药剂、公共卫生六个系列。

四、考核对象

本卫生院在编聘用人员和编外聘用人员。

五、考核内容

主要考核各考核岗位的服务质量（效率），服务行为。公共卫生三个指标。

（一）、服务质量的考核： 从工作岗位过程中展现的能力角度进行评价。主要考核医疗文件文件率，出入院诊断符合率，急危重病人抢救成功率，差错事故发生率，标本送检率，病区管理，消毒隔离管理，整体护理，基础护理，各项报表数据的准确率等。

（二）、服务行为的考核： 是员工对其所在岗位工作的认知程度和努力程度。主要考核法律法规和医院规章制度的遵守，医疗核心制度的执行，出勤情况，医疗收费与药品价格物价政策的执行，廉洁行医和各项便民惠民措施的落实情况等。

（三）、公共卫生的考核： 主要考核各单元的完成情况，人均积累等指标。

（四）否决性指标考核： 否决性指标考核：医疗事故（一票否决）、医德医风（一票否决）。

六、考核办法

实行百分制考核

服务质量（效率），服务行为，公共卫生等指标实行百分考核，服务质量占20%，公共卫生占70%，服务行为占10%（根据实际情况调整四个考核项的比例）。

七、岗位绩效工资

（一）、薪酬构成：

1、在编人员由国家规定的基本工资、岗位绩效工资两部分组成。基本工资是岗位工资和薪级工资之和，岗位绩效工资是各种浮动工资和各种津贴补贴等。岗位绩效工资分两部分；；固定部分和绩效考核部分。固定部分随工资按月发放，考核部分根据业绩考核情况发放。

2、单位业务收入的一部分纳入绩效工资总额之中进行考核发放。

3、编外聘用人员工资由固定工资和绩效工资组成。固定工资是岗位工资和薪级工资之和

（二）、卫生院分配安排顺序： 卫生院内部分配支出共分为四大项，每月按下列顺序按排，如不能实现当月收支平衡，应后向前依次调减分配项目。分配按排顺序就是确定薪酬总额。第一：安排社会保障支出。如在岗位在编和编外聘用职工的三大保险、临时人员保险、丧葬抚恤和遗属生活补贴等。第二：按排固定工资支出。如聘用人员岗位工资、护龄津贴、独生子女等。第三：安排公用经费支出。根据业务工作量的多少，合理安排、严格控制。公务费（办公费、邮电费、差旅费等），业务费（印刷费、水电费、业务燃料费、材料费、交通费、培训费、会议费等）和招待费实行成本核算，或实行定额管理（院长通讯费等）。第四：安排绩效工资支出。绩效工资实行考核发放。

八、岗位分配系数的确定

根据岗位工作性质，即知识技能要求、责任风险、贡献程度的不同，将卫生院所有工作岗位分成临床组系，护理职系，行政职系，药技职系，防保职系，公共卫生职系，为反映不同岗位的价值差异和体现公平，每个职系中，根据岗位评价的薪点分布，将同职系中不同的岗位分为不同的职等（A、B、C、D、E、F），代表岗位由高到低的相对差异。为体现相同岗位上不同能力和水平的员工个人价值差距和给员工提供合理的晋级空间，每个职等从低到高均分为六个薪级，形成卫生院的工资体系。

九、绩效工资的确定

（一）、全院绩效工资控制总额=卫生院绩效考核部分（可发放绩效工资）+财政发放岗位绩效考核部分（岗位绩效工资）

（二）、卫生院可发绩效工资=月业务收入——员工社会保障支出——员工固定支出——公用经费（药品成本、低值易耗支出及公务费、业务费、招待费）

（三）财政发放岗位绩效工资=在编人员岗位绩效工资

十、工资分配制度改革的方式

1、在实行全员聘用制后，在人员聘用定岗的前提下，聘用人员一律按新聘用职务（技术等级、岗位）享受相应的工资待遇。

2、对全员聘用后未聘人员，从未聘的下月起按待岗人员发放工资，待岗期间生活费按月发放，发放工资额包括原技术职务工资。待岗人员不得享受岗效工资、奖金、业绩工资等待遇。

3、实行工资分配制度改革后，工作人员的档案工资标准按国家政策进行调整。

十一、工资分配发放办法

1、基础工资的发放：凡受聘人员，发放基础工资项目是：基础职务工资+活津贴+工资标准提高部分+政策性补贴（护龄津贴、知补、边远补贴、粮差等）编制工资册，按月发放。

2、岗效工资的发放：根据岗位目标责任管理工作考核实施方案规定，将预扣50%的活津贴和财政拨给年末奖金，与当年工作任务完成情况挂钩，经过年终考核评定等次，按照考核结果兑现岗效工资。如职工连续旷工10天或累计旷工超过15天的；职工全年病假累计超过6个月，事假累计超过3个月，或病事假累计超过5个月者，不得享受当年岗效工资；职工受记过处分、记大过处分者，不得享受当年岗效工资。

十二、将职工出勤考核与发放业绩工资结合起来，当月考核，当月兑现业绩工资。

1.分配业绩工资标准： 实际出勤天数×分配系数+30%活津贴＝应得业绩工资 院长：发给业绩工资占全站提成平均标准分配系数的1.2； 副院长：发给业绩工资占全站提成平均标准分配系数的1.1； 各科室负责人：发给业绩工资占全站提成平均标准分配系数的1.05；其他工作人员发给业绩工资占全站提成平均标准分配系数的1.0，2.科室由于人员安排不当而缺班，需要其它科室派员顶班工作，扣出被受授科室日平均业绩工资，作为代班科室业绩工资的补充分配。

3.提取业绩工资核算，由会计按月核算各科室的收入和成本消耗，算出各科结余的纯收入。根据出勤考核与分配系数计算各科室应分配的业绩工资，将收入核算情况、职工考勤情况、兑现业绩工资分配情况报送院长审核批准后，才能发放业绩工资。4职工本月连续旷工2天，或本月累计旷工3天；本月事假累计10天，或病假累计15天者，不得享受当月发放的业绩工资。

秦安县叶堡中心卫生院

二〇一二年九月八日

第三篇：叶堡学区教师支教工作制度

叶堡学区教师支教工作制度

为了更好的统筹教师队伍建设，解决我乡山区学校教师短缺问题，进一步做好支教工作，特制定叶堡学区乡川区教师到所属山区小学支教工作制度。

一、指导思想

统筹教育协调发展、优化教师资源配置，解决农村师资力量短缺问题。通过川区学校优质教育资源的辐射作用，带动山区小学教师整体素质的提高。让年青教师在相对艰苦的条件下磨炼和提升，加强师德建设，整体提高教师队伍素质。

二、组织要求

1.支教对象：川区学校任教的教师。

2.推荐办法：个人报名或所在学校推荐，所在学校校务会议讨论确定。支教人数由学区规划后再确定。

3.支教时间：一年。支教期满，经所支教学校考核合格，完成支教任务的，回原学校工作。如在支教期间不服从学校管理，表现不好，考核不合格的，取消当年评优选先，职务晋升资格，扣发本人奖励工资，并直接作为下学年继续支教的对象。

4．管理办法： 支教教师支教期间由支教学校管理。支教教师平时和的考核与管理由支教学校负责。

5．工作要求： 支教教师要热爱支教学校，热爱学生。能严

格要求自己，认真参加学校组织的政治学习、工作会议和其他集体活动，能严格履行工作制度，按时上下班，不迟到早退；能在教育教学业务上起到示范带头作用，担任主课，每学年在校内开示范性公开课不少于4 节，能传帮带一个或几个支教学校青年教师；能积极开展教学研究，能积极辅导学校的兴趣小组，每学期撰写一篇工作总结或体会。

三、政策保障

1．选派的支教教师不转组织关系。

2．工资福利待遇由所支教学校发放，标准与原派出学校同教龄一线教师一样。

3．原派出学校负责报销支教教师每月4次的交通费。4．支教学校可以根据学校实际，给支教教师发放一定的生活补助。

5．支教教师工作出色，在先进评比、评优、职务评聘、调动等给予优先考虑。

四、其他

1.派出支教学校：中心小学、阳兀小学、何坪小学、侯滩、新阳教学点。

2.所支教学校：叶堡学区所属12所山区完全小学。3.本制度由川区学校教代会讨论通过后开始试行。

第四篇：叶堡中心小学教育教学汇报

叶堡中心小学教育教学工作汇报

一、基本情况

叶堡中心小学创建于1949年。学校先后被县委、县政府评为“文明单位”、“教育教学先进集体”、“交通安全文明示范学校”。现有学生714名，有教学班15个。学校现有教师39人，实际在岗34人，5人在山区支教。其中本科学历15人，专科学历17人，中师2人，学历合格率为100%。学校先后有4名教师被评为“省级青年教学能手”，有8名教师被评为“市骨干教师”，有32节课分别获省、市、县级奖，有61篇教育教学论文发表或获奖，有3位教师的教具获县级以上奖，有11人次为县级培训提供过课例，有2人被县中欧项目办抽选赴各乡镇进行教师培训，有26人次在校外上过交流课。

一、狠抓思想教育，转变教师观念。通过以下几方面提高教师的思想认识：

1．引导教师换位思考，增强责任感。如本校山区转入的学生多，一个学生得有一个家长住宿陪读，家长投入了人力、物力、财力，目的是找一个自己信得过，放心的学校，把孩子交给我们，让我们教育。如果我们是家长，应该作何感想？

2．通过教师量化考核，引入竞争机制、奖惩机制，力争靠制度管理教师，做到奖罚分明。

3．树立明确的奋斗目标。没有目标就没有压力，没有压力就没有动力。学校明确提出全校师生的奋斗目标是：赶超县城小学。同时引导教师树立竞争意识和自强意识。

4.树立“校荣我荣”的思想。叶堡中心小学是农村教师进城的跳板之地，学校充分利用这一条件，教育教师“外树形象，内强素质”，不断提高自身的业务素养。

通过以上四方面措施及周一例会的学习交流，教师的思想认识得到最大程度的统一，教育行为发生了很大变化。如：绝大部分教师，特别是带语文和英语的教师能提前半小时到校并自发地组织学生早读。如：李琦霞，黄晓霞、王小菊、杨通、孙婵、王淑艳、李建强、高勇强等教师长期坚持早到校迟离校，专门辅导所带科目的学困生。同时，教师积极引导学生结对子，一帮一，一个好学生帮扶一个学困生。

二、强化常规管理，努力推进课堂教学改革。

1．为了强化教学管理，学校突出做好精心备课、科学授课、结对辅导、后进生转化、严格检测等教学常规环节。

2．教育的核心是“人”，教育的主阵地是课堂。为了彻底改变重教轻学、重知识传授忽视能力及情感态度价值观的培养，学校设立了课堂教学改革目标。（1）生生达标，使课堂适应每个学生的发展，教师要因材施教，生生学有所成。（2）教师的教“为”学生的“学”服务，引导学生开展自主合作探究式学习。（3）构建先学后教，当堂达标的课堂模式。（4）授课体现精讲精练，最少留一半的时间给学生自读、自解、练习、纠错，提高学生的主动性，参与性。

3．课堂策略

（1）导入：通过问题导入、故事导入、情景导入、复习导入等，要求教师做到自然、简明、实用，紧扣教学目标，激发兴趣，做到课伊始，趣亦生。

（2）精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣：从学生实际、教学效果出发，结合教学目标，精心设计教学内容，创新多种教法，激发学生的求知欲和兴趣。

（3）实施分层教学：由于学生基础不同，为了每一个学生的发展，要求分层教学、因材施教。任课教师根据1/4检测，将全班学生分为三个层次：基础层、提高层、发展层。分层次的目的是对不同层次的学生提出不同的要求，使各类学生的学习与发展各得其所。充分调动学生的学习积极性，提高学生参与的几率。经过一段时间的教学，在期中检测中，各班各科合格率有了大的提升。例如：全校1/4检测后，针对五、六年级三合率低的情况（29.5%、56.4%），学校及时召开了五、六年级教学研讨会，并于4月5号召开五、六年级学困生家长会。通过以上措施，到期中考试，六年级成绩有了明显提高，语文及格率为80.4%，数学及格率为72.8%，英语及格率为83.5%，三合率为65.84%。五年级也稳中有升。秦娜所带的五年级三班语文及格率为94.57%，数学成绩进步明显。

4．每周举办公开课，提高教师授课水平

一节公开课的收获可能要超过上一学期的课，可以说上好公开课是教师成长的必由之路，是教师成材的捷径。通过授、说、评课，教师了解了自己的长处和不足，明确今后努力的方向，其他教师也从中受益，达到了共同提高的目的。如我校一年级语文教师何康霞、五年

级三班语文教师秦娜、六年级三班英语教师车小云进步最明显。

三、狠抓学生养成教育

1．制定了各级公约，要求学生全部牢记并去做。让学生有章可循，落实到自己的一言一行中去。

2．强化学生精神文明教育。要求学生穿校服、佩戴红领巾，展示良好的精神面貌。

3．利用周一集会、国旗下讲话、班会等活动对学生进行思想教育，督促、引导学生养成良好的行为习惯。

4．制订完善的学校值周检查细则，新增学校门口、楼道、校园、厕所等监督岗，增加学生值周，监督、登记校园的好人好事及违纪情况。值周教师核实统计，根据一周检查情况，评选出两个纪律示范班和两个卫生示范班，并发放流动红旗，通过值周强化学生的养成教育，激励全校学生养成良好的行为习惯。

四、加强校园文化建设，促进环境育人

1．注重校园文化墙建设，名人名句、格言、弟子规。对墙体标语进行了重新设置，在校园围墙上和标示牌上，经过精心策划、制作，先后创办了“校园简介”、“安全常识”“公约歌”等内容。其中重点突出了叶堡中心小学的办学宗旨、理念、校风、校训、行为规范以及小学生安全常识等内容。对班级文化进行一系列的布置，《中心小学学风要求》、《中小学生守则》、《小学生规范日常行为规范》等内容由学校统一印刷张贴，班风、班规则由班级师生自行设计，体现了各自的风格与追求。

2．荣誉墙。我们在校园楼体显眼位置设置了荣誉墙，张贴学校历年所获得的荣誉，展示学校值得骄傲的历史，展望着实学校更加灿烂的明天。除此之外，我们将获奖学生的照片上墙，激发学生争当先进。教育全体师生，面对成绩要自豪而不自满；面对困难要坚定而不退缩；面对工作要勤奋而不懈怠。

3．班级盆花。各班在教室内外摆放花草，不仅美化了校园，且营造良好的育人环境。

4．走廊文化建设。学校精心打造走廊文化，力争让每个墙壁都说话，每个角落都育人。楼柱子以及走廊两侧墙壁上主题鲜明、生动活泼的标语，使楼体具有了潜在的教育功能，不仅使学生时时、处处都能感受到校园文化的魅力，更使学生在举步抬头间都受到教育，去起到了润物无声的教育效果。

五、存在问题

1．规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

2．教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

3．个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

我校常年有教师在山区支教，并且支教教师都是从刚毕业的教师中选择，因此这些教师的业务水平不高，方法单一，严重制约了教学质量。从1/

4、2/4检测中均得到了证实。如：一年级四位教师，五年级的二位数学教师。

4．由于转入学生多，基础差，后进生转化存在很大困难。

5.每年的支教造成学校教师队伍不稳定，支教对象人心浮动，工作不认真。

面对这些存在和暴露出的问题，我们会脚踏实际，不断学习、逐步解决。今后，我们将一步规范教学常规管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展。

第五篇：叶堡学区支教教师考核管理办法

叶堡学区支教教师考核评估暂行办法

为进一步增强支教教师的责任心和敬业精神，充分调动工作积极性，特制定本暂行办法。

一、考核对象

参加支援山区学校教育的所有教师。

二、考核方法

由常规考核项、受援学校领导与师生评议项、加分项等三项组成。

（一）常规考核项（75分）

考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核支教教师的工作表现和工作实绩。

1.德（15分）：主要考核支教教师平时的思想表现和职业道德表现，师德考核优秀记15分，合格记10分，不合格记0分。2.能（25分）：主要考核支教教师的教学水平以及发挥自身能力、提高所支教学校教育教学研究水平的情况。

（1）备课（5分）：教案规范，项目齐全，符合教学标准和要求。

（2）课堂教学（10分）：突出素质教育，体现新的教学理念、教学思想，把学生能力的培养和提高贯穿到课堂教学的每个环节，课堂组织结构合理，知识传授准确，教学效果明显。

（3）课外辅导和作业批改（5分）：耐心解答学生提出的问题，按时批改作业，作业数量符合要求，有批改记录。

（4）教学研究（5分）：积极参加听课、评课活动，高质量完成学校要求的听评课数量；积极参加乡校组织的教研活动，主动承担说课、作课任务，发挥自身能力，提高受援学校教学水平。3.勤（20分）：主要考核支教教师的工作态度和遵守纪律情况。

每位支教教师每学期出勤满分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，旷工一天扣5分，迟到、早退每次每次扣0.5分。婚、丧假按规定时间休假的不扣分。

各校要严格出勤管理,责成专人负责，并接受广大教职工的民主监督，出勤情况每月公示一次，每学期末以校为单位，将出勤情况汇总后报学区办公室汇总。无故旷工7天以上的；请事假一个月以上的；因病不能坚持正常教学工作，累计请假两个月以上的，停发年终奖励工资。

4.绩（15分）：主要考核支教教师履行岗位职责情况，完成工作数量、质量和效果。

（1）充分发挥示范作用和对受援学校教师的传帮带作用（5分）。

（2）所担任的学科教学成绩在乡校处于前三分之一位次或较上一学年有明显提高（10分）。

各受支学校每学期末按以上四个方面内容对每位支教教师进行考核赋分，两学期得分的平均分为学年得分。

（二）师生评议项（10分）

工作得到受援学校领导、师生的认可，在学年末由学校组织的师生评议中，满意度达90%以上的记10分，每下降一个百分点减1分，直至0分。

（三）加分项（15分）

1.每学期80%以上的时间吃、住在支教学校的加8分。

2.承担超出学校平均工作量的加3分。

3.担任毕业班主任、教研组长等工作的加2分。4.在教体局不定期检查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的确认

1.考核等次分为：优秀、合格、不合格。考核为90分以上为优秀，60分至89分为合格，60分以下为不合格。

2．出现下列情况之一的为考核不合格：

综合考核总分在60分以下的；由于工作失误，受到上级主管部门通报批评或处分的；无故旷工7天以上的；请事假一个月以上的；

因病不能坚持正常教学工作，累计请假两个月以上的；雇佣他人替代或有其他严重违反《叶堡学区支教教师工作制度》行为的。

四、考核结果的使用

1.学区每年评选一批优秀支教教师，并上报参加秦安县优秀教师评选。

2.支教教师工作出色，在先进评比、评优、岗位聘任、职务评聘、调动等给予优先考虑。

3.考核不合格者，次年继续支教，直至考核为优秀方可回原学校任教。

4.连续2年考核不合格者，报乡政府直接调到所支教学校任教。2013年5月