第一篇：甘肃省现代远程教育校外学习中心管理实施细则(暂行)
甘肃省现代远程教育校外学习中心管理实施细则（暂行）
为了规范和加强全国各网络大学在我省的现代远程教育校外学习中心建设和管理工作，根据教育部《关于现代远程教育校外学习中心（点）建设和管理的原则意见（试行）》（高教厅[2002]1号文件）和教育部《现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法》（高教厅[2003]2号文件）的精神，结合甘肃省的实际，特制定本实施细则。
一、总则
第1条 现代远程教育校外学习中心（以下简称学习中心）是指经教育部批准具有现代远程高等学历教育试点资格的高校，在学校校区以外依托其他教育机构所设立的现代远程教育服务机构，是接受试点高校的委托，根据试点高校统一要求和工作安排，配合试点高校进行招生宣传、生源组织、学生学习支持、学籍和日常管理，开展现代远程教育支持服务的机构。校外学习中心在行政上隶属依托单位，在业务上接受签订协议的试点高校领导。
第2条 校外学习中心的审批、监督、检查和评估工作，受甘肃省教育厅统一领导，由甘肃省教育厅科技处（甘肃省教育信息化领导小组办公室）统筹负责，省内其他任何机构和地方教育部门均无权进行审批或备案。
第3条 甘肃广播电视大学作为甘肃省现代远程教育中心的依托单位，在省教育厅领导下，具体实施省外试点高校在本省所设校外学习中心的管理工作。第4条 校外学习中心依托建设的单位应当具有事业或企业法人资格，具备教育部门批准从事教育或相关服务的资格，能独立承担相应的法律责任。校外学习中心是现代远程教育试点高校开展现代远程教育不可缺少的基础设施和基层单位；校外学习中心不得下设分支机构性质的其它校外学习中心(点)；已获准的校外学习中心若接受其他试点高校的委托服务，必须经省教育厅审批并备案。
第5条 校外学习中心属于现代远程教育服务机构，不得从事以独立办学为目的的各类教学活动和从事任何与现代远程教育支持服务无关的经营性活动，不具备自行组织现代远程教育招生、教学、颁发学业证书的资格。
第6条 校外学习中心应经省教育厅组织的专门评估具备基本的远程教学条件和管理能力。为高等学历教育服务的校外学习中心应依托当地的普通成人高等学校、中等专业学校、广播电视大学进行建设，且依托的单位办学条件必须符合国家规定的标准。
二、设置校外学习中心的基本条件
第7条 校外学习中心所依托的单位必须是具有独立法人资格的教育机构。
第8条 校外学习中心应有相对独立的场所，教学服务设施齐备和相对集中，学习环境优良，并有进一步发展的能力。
第 9条 必须拥有熟悉现代远程教育教学支持服务工作、能力较强、经验丰富、符合现代远程教育支持服务要求的专职管理人员、服务人员和技术人员，能够保证试点高校的教学实施、对学生的辅导工作和设备的正常运转。
第10条 校外学习中心应具有百兆以上局域网条件，并通过CERNET或CHINANET等国家公用的传输网络，与试点高校之间以不低于512K的网络速率连接；应具有功能和数量符合教学要求的专用服务器。为使用通讯卫星开展远程教育的试点高校提供支持服务的校外学习中心，应当具备经有关部门批准使用的、能够接收现代远程教育试点高校教育信息资源的卫星接收设备。能够实现在局域网上存储和共享教学信息。
第11条 具有符合教学要求的多媒体网络教室，配备联网多媒体计算机、视频投影机或大屏幕投影电视、双向视频教学系统、不间断电源等设备。联网多媒体计算机数量应基本保证每6个学生不少于一台，总数量不少于50台。
第12条 具有以下功能的远程教育教学软件和相应的教学辅助资料：（1）向学生提供试点高校的教育资源，支持学生以多种形式实现有效的学习。（2）支持教师、学生在互联网上搜索和传递信息。（3）建有供学生阅览的相应学科和专业电子图书或常规图书音像资料库。（4）对学生学习过程和教师教学过程进行监控与管理。
第13条 拟开展现代远程教育的专业符合甘肃省经济和社会发展需要及教育发展规划要求。符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求。
三、校外学习中心的主要职责 第14条 坚决贯彻执行国家和甘肃省有关现代远程教育的方针政策，认真执行试点高校现代远程教育的各项规章制度。
第15条 根据试点高校的要求和工作安排，配合试点高校在本省区域内开展招生宣传和组织生源等活动；做好学生报到注册工作。
第16条 承担试点高校下达的教学环节的组织管理和具体实施工作，努力提高教育质量和水平；积极配合试点高校做好学生学籍管理工作；认真落实学风、考风建设和学生思想政治教育等工作，承担保证考试纪律的责任；负责学生日常管理工作，保证正常的教学秩序，维护校外学习中心的稳定。
第17条 努力改善办学条件，保证现代远程教育技术装备的正常运转，保证对学生学习的服务支持。校外学习中心应当遵守国家计算机与网络安全管理条例，有专人负责计算机网络、有线电视及其它通信网络的信息安全，配备网络安全设施和相关的系统软件，防止非法信息的传入和扩散，防止计算机病毒攻击等人为破坏。
第18条 依法维护和有效保护试点高校有关教育资源的知识产权，防止非法使用。
第19条 主动接受甘肃省教育厅及其授权机构组织的监督、检查和评估。
四、申报审批程序
第20条 开办校外学习中心需提交的申报材料：
1、现代远程教育校外学习中心设置基本情况及办学条件一览表。、由现代远程教育试点高校与校外学习中心依托单位共同（或分别）提出的书面申请文件。包括依托单位的概况，申请开办校外学习中心的类别、层次、规模、设置地点、计划开设专业、计划开课日期、通信地址、邮政编码、负责人的资质证明与身份证复印件、联系人、联系电话及电子邮件信箱等以及依托建设的单位的概况、法人证明复印件、资金证明等。
3、依托单位开办校外学习中心的可行性论证报告。包括拟开办校外学习中心的管理人员、辅导教师、教学模式、管理方式、质量保证体系和信息安全保障措施；学习场地、配套设施、网络环境以及其它必要的条件与设施情况；校外学习中心的运行机制，可持续发展性。
4、教育部批准的拟设立校外学习中心试点高校开展现代远程教育试点的文件。
5、试点高校在本地区实施现代远程教育的方案。
6、试点高校与依托单位校外学习中心的委托协议书。
7、校外学习中心的管理规章制度。
8、公共服务体系设立校外学习中心应当提供教育部批准开展现代远程教育教学支持服务的文件。
9、其它需要提供的文件或资料。
第21条 省教育厅每年4月份和10月份受理校外学习中心的开办申请。逾期申报，转至下一次受理。所受理的校外学习中心其办学条件符合国家规定的标准，申报材料齐备，经实地考察评估后，30个工作日内予以批复。
第22条 省教育厅审批开办校外学习中心按下列程序办理：
1、申报。开办单位从甘肃省现代远程教育中心领取并填写《现代远程教育校外学习中心设置申请登记表》，即为申报，其各项手续费用由申报者负担；
2、受理。开办单位将申报材料全部送交甘肃省现代远程教育中心，由甘肃省现代远程教育中心对申请材料进行形式审查，内容审查合格后即为受理；
3、审核。由甘肃省现代远程教育中心按照教育部有关建立校外学习中心的条件和本实施细则，认真核实申请单位申报材料的真实性、合法性、有效性，经审核通过后通知申请单位做好评估的准备工作；
4、评估。由省教育厅专家组，严格按照有关文件精神对申报资料进行实地对照核实评估，并写出评估报告，报送省教育厅；
5、审批或备案。省教育厅依照国家和甘肃省有关规定，根据专家的评估报告，对所受理的校外学习中心作出审批决定和备案；
6、公告。经审批和备案的校外学习中心，由省教育厅下发同意建立校外学习中心文件并向社会公告。
7、省教育厅定期将批准设立的校外学习中心报教育部备案。
五、管理与监督
第23条 校外学习中心经审批后方可刻制印章。印章式样应报省教育厅备案。第24条 校外学习中心变更依托单位，应重新办理开办申请审批手续。原校外学习中心撤销，试点高校及依托单位应做好有关善后工作。校外学习中心变更负责人、地点、联系方式等，应报省教育厅备案。
第25条 校外学习中心每年度在甘肃省的招生计划、招生章程和经试点高校所在地省级物价部门批准的收费标准等，于每年招生1个月前报省教育厅备案。招生章程、招生广告须经省教育厅审查同意后方能予以公布。实际招生情况于每年11月份报省教育厅备案。
第26条 校外学习中心每年对工作情况进行一次自查，并于11月份向省教育厅提交自查报告。
第27条 省教育厅委托甘肃省现代远程教育中心负责对设在本省境内的校外学习中心进行管理，并从试点高校提取一定的管理费用，用于每年对各校外学习中心定期检查评估工作。对检查评估不合格的学习中心，在征求有关试点高校的意见后，责令限期整改、暂停或取消远程教育支持服务资格。由省教育厅将检查结果和年度基本情况于11月底上报教育部，并向社会公布。
第28条 未按教育部文件（教高厅[2002]1号和教高厅[2003]2号）要求和未经审批设置的校外学习中心，必须于10月底前到省教育厅履行申请审批手续，不履行申请审批手续的校外学习中心，将取消其远程教育支持服务资格。
第29条 本办法自发布之日起施行，由甘肃省教育厅负责解释。
第二篇：福建现代远程教育校外学习中心管理若干规定
关于印发《福建现代远程教育校外学习中心
管理若干规定》的通知
闽教高〔2004〕101号
各高等学校：
现将《福建现代远程教育校外学习中心管理若干规定》印发给你们，请认真遵照执行。
附件：福建现代远程教育校外学习中心管理若干规定
福建省教育厅
二○○四年十月十日
福建现代远程教育校外学习中心管理若干规定
为加强福建省现代远程教育校外中心规范管理，促进现代远程教育试点工作健康、可持续发展，不断提高教育质量和人才培养水平，根据《教育部办公厅关于印发<现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法>的通知》(教高厅[2003]2号)、教育部高等教育司《关于加快对现有现代远程教育校外学习中心(点)清理整顿工作的通知》(教高司函„2004]141号)精神，结合本省实际，特做如下规定：
一、校外学习中心的设立
(一)设立的资格
申请在福建省内设立学习中心的申办主体必须是经教育部批准的现代远程教育试点学校(以下简称“试点学校”)。试点学校可采用自设自用、共建共用或委托现代远程教育公共服务体系(以下简称“公共服务体系”)在福建省内设立校外学习中心，但同一所试点学校只能选择其中的一种设点方式。同一所试点学校不得在一个县(市)内设立2个或2个以上的校外学习中心；在一县(市)内不得设立2所师范类试点学校的校外学习中心；校外学习中心不得点外设点。
(二)设立的条件
1、有符合支持服务要求的专职管理人员、服务人员和技术人员，能够保证试点学校的教学实施和对学生的辅导工作，保证
设备的正常运转。
2、有相对独立场所，教学服务设施齐备、相对集中，学习环境优良。
3、具有百兆以上局域网条件，并与CHINANET或CERNET等国家公用的传输网络连接，至少有512K以上的接入带宽；具有功能和数量符合教学要求的专用服务器；为使用通讯卫星开展远程教育的试点学校提供支持服务的校外学习中心应当具备经有关部门批准使用的、能够接收试点学校信息的卫星接收设备，实现在局域网上存储和共享教学信息。
4、具有符合教学要求的多媒体网络教室，配备联网多媒体计算机、视频投影机或大屏幕投影电视、双向视频教学系统、不间断电源等设备。联网多媒体计算机数量保证每6个学生不少于一台，总数量不少于5 O台。
5、具有以下功能的相应的远程教育教学软件：向学生提供试点学校的教育资源，支持学生以多种形式实现有效的学习；支持教师、学生在互联网上搜索和传递信息；对学生学习过程和教师教学过程进行监控与管理。
6、符合有关安全、消防、卫生等方面的要求。
(三)工作程序
1、我厅高等教育处对校外学习中心申报材料的真实性和完备性进行形式审核。
2、我厅组织专家组进行实地评估考察，提出考察评估意见。
3、我厅对通过评估的校外学习中心进行审定，并报教育部备案。
4、行文批复。
(四)申请材料与时间要求
各试点学校申请设立校外学习中心，应提交如下材料：
1、教育部批准该高等学校开展现代远程教育试点的文件；
2、试点学校申请设立校外学习中心的报告；
3、依托建设单位设立校外学习中心的可行性论证报告；
4、试点学校与依托建设单位签订的协议书；
5、试点学校实施现代远程教育的方案；
6、校外学习中心的场地、设施、资金等证明材料；
7、《试点学校校外学习中心备案表》。
各试点学校申请办理审核备案手续，除需提供以上材料外，还需提供试点学校校外远程教育的招生简章、学期招生计划及实际招生学生花名册等。
各试点学校必须于每年5月30日或10月30日之前将有关材料一式5份和软盘1张报送我厅高等教育处，我厅在收到申请后60天内做出答复。
二、招生管理
l、只有经教育部批准的现代远程教育试点学校具有现代远程教育招生资格；只有经福建省教育厅审核批准的校外学习中心具有协助试点学校在福建省开展现代远程教育招生工作的资格，其他任何单位和个人均不得参与现代远程教育的招生工作。
2、试点学校要进一步建立健全招生工作制度，严格招生宣传及入学资格审核工作。必须以学校名义对网络教育录取计划、招生章程、收费标准和宣传广告进行统一管理，并将学期招生计划及实际招生学生花名册报送我厅高等教育处审核备案，凡未经审核备案的一律不得在福建省招生；校外学习中心未经试点学校和我厅同意不得自行制作、发布招生简章和宣传材料。
3、连续两年未招生的校外学习中心，我厅将取消其现代远程教育教学支持服务资格。
三、教学管理
1、试点学校、公共服务体系和依托建设单位要大力加强校外学习中心管理，采取切实措施做好学习中心的基础设施和软硬件环境建设，各试点学校必须对各学习中心建立完善的教学质量保证体系、教学支持服务体系和管理机制。
2、为加强考风考纪建设，各试点学校在我省设置的考点，必须报我厅高等教育处审核批准。各试点学校在校外学习中心组织的入学考试及课程考试一星期前，须将考试的时间、考场安排等有关情况报告我厅，必要时我厅将派员对考试进行巡视检查。
3、根据教育部高等教育学历电子注册管理的有关精神，在福建省设立的现代远程教育试点学校，参照现行的高等学校毕业生证书电子资格审核和学历证书电子注册工作材料，负责毕业生学历证书电子注册工作，并将毕业生名册及数据报我厅备案。
四、管理与监督
1、在福建设立校外学习中心的试点学校应按要求，到我厅高等教育处办理每年一次的审核备案手续，我厅将定期向社会公布经审批同意设立和允许招生的校外学习中心名单，未经我厅审批的校外学习中心一律不得在福建省开展现代远程教育。
2、我厅将进一步完善对校外学习中心的检查、评估制度，做好检查、评估工作，并以适当方式向社会公布评估检查、评估结果。连续两次被评估为“需要整改”的校外学习中心将取消其现代远程教育教学支持服务资格；被评估为“不合格”的校外学习中心将取消其现代远程教育教学支持服务资格。各试点学校要妥善处理好被取消教学支持服务资格的校外学习中心已有学生的转移和善后工作。
附件：福建省现代远程教育试点高校网络教育毕业生情况备案表
福建省教育厅
二○○四年九月十六日
第三篇：教育部办公厅关于印发《现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法》的通知
教育部办公厅关于印发《现代远程教育校外学习中心（点）
暂行管理办法》的通知
（2003年3月10日）
教高厅〔2003〕2号
为了加强现代远程教育校外学习中心（点）的管理，进一步规范现代远程教育教学支持服务活动，我部制定了《现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法》，现印发你们，请认真贯彻执行。请将执行中的有关情况及时报告我部。
现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法
第一条 为加强现代远程教育校外学习中心（点）[以下简称校外学习中心（点）]的管理，进一步规范现代远程教育教学支持服务活动，特制定本办法。
第二条 本办法所称校外学习中心（点）是指经教育部批准开展现代远程教育试点的高等学校（以下简称试点高校）自建自用或共建共享的校外学习中心（点），以及经教育部批准开展现代远程教育教学支持服务的社会公共服务体系（以下简称公共服务体系）所建设的校外学习中心（点）。
第三条 校外学习中心（点）是接受试点高校的委托，根据试点高校统一要求和工作安排，配合试点高校进行招生宣传、生源组织、学生学习支持、学籍和日常管理，开展现代远程教育支持服务的机构。校外学习中心（点）不得从事以独立办学为目的的各类教学活动和发放各类毕业证书或培训资格证书，不得从事任何与现代远程教育支持服务无关的经营性活动。校外学习中心（点）不得下设分支机构性质的其它校外学习中心（点）。
第四条 校外学习中心（点）依托建设的单位应当具有事业或企业法人资格，具备从事教育或相关服务资格，能独立承担相应的法律责任。
第五条 拟设立的校外学习中心（点）应当具备下列条件：
（一）有符合支持服务要求的专职管理人员、服务人员和技术人员，保证试点高校的教学实施和对学生的辅导工作，保证设备的正常运转。
（二）有相对独立场所，教学服务设施齐备和相对集中，学习环境优良。
（三）具有百兆以上局域网条件，并与CHINANET或CERNET等国家公用的传输网络连接，至少有512K以上的接入带宽；具有功能和数量符合教学要求的专用服务器；为使用通讯卫星开展远程教育的试点高校提供支持服务的校外学习中心（点）应当具备经有关部门批准使用的、能够接收现代远程教育试点高校信息的卫星接收设备。实现在局域网上存储和共享教学信息。
（四）具有符合教学要求的多媒体网络教室，配备联网多媒体计算机、视频投影机或大屏幕投影电视、双向视频教学系统、不间断电源等设备。联网多媒体计算机数量保证每6个学生不少于一台，总数量不少于50台。
（五）具有以下功能的相应的远程教育教学软件：
向学生提供试点高校的教育资源，支持学生以多种形式实现有效的学习。
支持教师、学生在互联网上搜索和传递信息。
对学生学习过程和教师教学过程进行监控与管理。
（六）符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求。
第六条 设立校外学习中心（点）应当由试点高校或公共服务体系向校外学习中心（点）所在地省级教育行政部门提出申请并报送以下材料：
（一）拟设立校外学习中心（点）的类别、层次、设置地点、通信地址、邮政编码、负责人身份证复印件、联系人、联系电话及电子邮件信箱等以及依托建设的单位的概况、法人证明复印件等。
（二）拟设立的校外学习中心（点）的管理方式、学习支持服务、学习支持队伍和信息安全保障措施。
（三）拟设立的校外学习中心（点）的学习场地、配套设施、网络环境及其它必要的条件与设施、资金等证明材料。
（四）试点高校设立自建自用或共建共享的校外学习中心（点）应当提供教育部批准开展现代远程教育试点的文件以及试点高校在本地区实施现代远程教育的方案和委托协议。公共服务体系设立校外学习中心（点）应当提供教育部批准开展现代远程教育教学支持服务的文件。
第七条 试点高校或公共服务体系设立校外学习中心（点）由校外学习中心（点）所在地省级教育行政部门审批。省级教育行政部门在每年3月和10月受理申请，并在收到申请后的30天内做出答复。各省级教育行政部门定期将批准设立的校外学习中心（点）报教育部备案并向社会公布。
第八条 校外学习中心（点）应执行试点高校有关现代远程教育的各项规章制度，依法维护试点高校知识产权。
第九条 校外学习中心（点）应当遵守国家计算机与网络安全管理条例，有专人负责计算机网络、有线电视及其它通信网络的信息安全，配备网络安全设施和相关的系统软件，防止非法信息的传入和扩散，防止计算机病毒攻击等人为破坏。
第十条 试点高校设立、指导和管理校外学习中心（点）的情况，是评估试点高校现代远程教育工作的重要内容。
省级教育行政部门负责对所管辖的校外学习中心（点）的监督、检查和评估。评估不合格的校外学习中心（点），应当要求其进行整改或取消其支持服务的资格，并将处理意见报教育部备案。试点高校应当做好有关善后工作。
第十一条 本办法自公布之日起实行，现行文件中与本办法相冲突的，以本办法为准。
第四篇：湖北省现代远程教育校外学习中心(点)建设管理暂行办法
湖北省现代远程教育校外学习中心（点）建设管理暂行办法
第一条 为加强对全省现代远程教育校外学习中心（点）建设工作的管理，积极探索并构建我省终身教育体系，根据教育部《关于现代远程教育校外学习中心（点）建设和管理的原则意见》（试行）（教高厅[2002]1号）及有关规定，制订本办法。
第二条 现代远程教育校外学习中心（点）[以下简称校外学习中心（点）]是指经教育部批准具有现代远程教育试点资格的高校，在学校校区以外依托其他教育机构所设立的现代远程教育服务机构。校外学习中心（点）不具备现代远程教育招生、教学、颁发学业证书的资格。
第三条 现代远程教育试点高校在湖北开办校外学习中心（点），必须由依托建设单位和试点高校共同向省教育厅申请审批，经批准后方可开办。经批准的校外学习中心（点）为其他试点高校服务，应到省教育厅备案。省内其它教育行政部门或其它机构均不得进行审批或备案。
第四条 现代远程教育试点高校举办校外学习中心（点）的名称可定为：“XX 大学（试点高校名称）现代远程教育XX（依托学校或市县行政区域名称）学习中心（点）”。
第五条 现代远程教育校外学习中心（点）应具备基本的远程教学条件和管理能力。为高等学历教育服务的校外学习中心（点）一般应依托当地的普通高等学校、成人高等学校、广播电视大学、国家批准的民办高等学校进行建设，且依托学校的办学条件必须符合国家规定的标准；为非学历教育服务的校外学习中心（点）也可依托具有法人资格的行业和企事业单位培训机构进行建设。
第六条 依托高等学校函授教育教学站点、中等职业学校、已经通过审批为非学历教育服务的培训机构等教育机构，建设为高等学历教育服务的校外学习中心（点），需通过省教育厅组织的专门评估。
第七条 申请开办校外学习中心（点）的单位须具备以下基本条件：
1、校外学习中心（点）依托建设单位必须具有独立法人资格。
2、拥有开展现代远程教育教学支持服务所必需的场地和辅助设施，并有进一步扩展的能力。
3、有一支熟悉现代远程教育教学支持服务工作，能力较强、经验丰富、符合现代远程教育需要的管理和技术队伍。
4、具有必须在当地完成教学任务所需的实验或实习条件，以及相关的管理与指导队伍。
5、拟开展现代远程教育的专业符合湖北省经济和社会发展需要及教育发展规划。第八条 举办校外学习中心（点）必须具备以下计算机及网络基础条件：
1、保证学生上课时每人一台计算机。
2、中心（点）的教学用计算机通过100M以上的局域网连接，并联入因特网（湖北省教育信息网通达的地方，应接入湖北教育信息网）。
3、中心（点）与试点高校之间以不低于512K的网络速率连接。
4、中心（点）安装的综合教学管理信息系统应与我省统一的综合教学管理信息系统相兼容。第九条 校外学习中心（点）的主要职责：
1、贯彻执行国家、地方有关现代远程教育的方针政策，认真执行试点高校现代远程教育的各项规章制度。
2、根据试点高校的要求和工作安排，配合试点高校开展招生宣传和组织生源等活动；做好学生报到注册工作。校外学习中心（点）不能跨省开展招生宣传和组织工作。
3、配合试点高校做好学生学籍管理工作。
4、保证现代远程教育技术装备的正常运转，保证对学生学习的服务支持。
5、承担试点高校下达的教学环节的组织管理工作。
6、落实学风、考风建设和学生思想政治教育等工作；承担保证考试纪律的责任。
7、保护试点高校有关教育资源的知识产权，防止非法使用。
8、负责学生日常管理工作。
9、接受省教育厅或其授权机构的检查和评估。
第十条 申请开办校外学习中心（点）需向省教育厅提交以下材料：
1、由现代远程教育试点高校与校外学习中心（点）建设依托单位共同提出的书面申请文件。包括依托建设单位的概况，申请开办校外学习中心（点）的类别、层次、规模、设置地点、计划开设专业、计划开课日期、通信地址、邮政编码、负责人及其身份证号码、联系人、联系电话 及电子邮件信箱等。
2、依托建设单位开办校外学习中心（点）的可行性论证报告。包括拟开办校外学习中心（点）的管理人员、辅导教师、教学模式、管理方式、质量保证体系和信息安全保障措施；学习场地、配套设施、网络环境以及其它必要的条件与设施情况；校外学习中心（点）的运行机制，可持续发展性。
3、教育部批准试点高校开展现代远程教育试点的文件。
4、试点高校在本地区实施现代远程教育的方案。
5、试点高校与依托建设单位校外学习中心（点）的协议书。
6、校外学习中心（点）的场地、设施、资金等证明材料。
7、校外学习中心（点）的管理规章制度。
8、其它需要提供的文件或资料。
第十一条 省教育厅每年4月份受理现代远程教育校外学习中心（点）的开办申请。逾期申报，转至下一受理。
第十二条 省教育厅审批开办现代远程教育校外学习中心（点）按下列程序办理：
1、受理。开办申请材料送交省教育厅后，省教育厅对申请材料进行形式审查，形式审查合格即为受理。
2、审核。省教育厅对申请开办现代远程教育校外学习中心（点）全部材料的真实性、合法性、有效性进行审核。
3、评估。省教育厅对第六条所述的教育机构建设校外学习中心（点），授权湖北省教育信息化发展中心组织有关专家进行评估，并提出评估报告。
4、审批或备案。省教育厅根据国家和湖北省有关法律法规，湖北省教育发展的有关政策和规划以及专家的评估报告等，对所受理的申请作出审批决定，经批准的校外学习中心（点）为其他试点高校服务，作出备案决定。
5、公告。对审批和备案的现代远程教育校外学习中心（点），由省教育厅向社会公告。第十三条 校外学习中心（点）经审批后方可刻制印章。印章式样应报省教育厅备案。第十四条 现代远程教育校外学习中心（点）变更依托建设单位，应重新办理开办申请审批手续。校外学习中心（点）解散，试点高校及依托建设单位应妥善处理善后工作。现代远程教育校外学习中心（点）变更负责人、地点、联系方式等，应报省教育厅备案。
第十五条 现代远程教育校外学习中心（点）每在湖北省的招生计划、招生章程及经试点高校所在地省级物价部门批准的收费标准等，于每年招生1个月前报省教育厅备案。招生章程、招生广告须经省教育厅审查。实际招生情况于每年10月份报省教育厅备案。
第十六条 校外学习中心（点）每年对工作情况进行一次自查，并于10月份向省教育厅提出自查报告。
第十七条 省教育厅负责对设在本省境内的校外学习中心（点）的管理，每年定期开展检查评估。对检查评估不合格的学习中心（点），在征求有关试点高校的意见后，责令限期整改，暂停或取消远程教育服务资格，并将处罚意见同时抄报教育部。
第十八条 本办法自发布之日起施行，由湖北省教育厅负责解释。
第五篇：现代远程教育校外学习中心自查自评情况报告
http://wenku.baidu.com/view/f8bf4d1314791711cc7917b6.htmlhttp://wenku.baidu.com/view/f8bf4d1314791711cc7917b6.html浅析房地产工程造价的控制与管理
现代远程教育校外学习中心自查自评情况报告http://wenku.baidu.com/view/8fedf106e87101f69e3195ac.html浅谈软弱地基处理方法--张培康-
内蒙古自治区教育厅： 我院系内蒙古自治区教育厅直接举办和管理的公立高等传媒职业技术学院。二 00 三年九月以来，我们先后与厦门大学网络教育学院、西南科技大学网络教 育学院联合开办了远程教育，并设立了厦门大学网络教育湖南大众传媒技术学 院学习中心（已批），西南科技大学网络教育湖南大众传媒技术学院学习中心（待批）。现开设的专业有金融学、会计学、工商管理、经济学、计算机应用 等。现有在籍在读的网络学生345 人。根据教育部《现代远程教育校外学习中 心暂行管理办法》（高教厅[2003]2 号）和内蒙古自治区教育厅《内蒙古自治区现代远程教 育校外学习中心评估实施办法（试行）》（湘教发[2004]66 号），我们对本“学习中心”的工作进行了回顾总结，对全面建设进行了自查自评。现将我们自查 自评情况作出报告，以恳求省教育行政主管部门的指导和专家组的监评。
一、办学行为 我们“学习中心”是根据厦门大学和西南科大的委托，报请省教育厅批准 的，（西科大网络教育湖南大众传媒技术学院学习中心待批）。“学习中心”建 立以来，我们的办学目的明确，目标准确，思路清晰，行为规范，能够经得起 检查和考察。主要体现在六个方面： 第一，学院把“学习中心”列入了整体规划。我院“学习中心”的设立 是报请学院领导同意认定的。学院把“学习中心”列入了学院建设的整体规划，摆上了工作的议事日程。学院党委副书记，院长冯一粟同志主管远程教育 工作。学院的远程教育与全日制教学相互协调，共同发展，做到了与学院 工作同计划、同研究、同部署、同检查、同总结、同评比、同保障。院领导还 2 经常深入“学习中心”，调查了解远程教育的办学思路，办学方法，办学保障 和教学质量等。并为远程教育工作排忧解难。第二，“中心”负责人能准确把握办学思想、理念和规律。一是指导思想 明确。我们把现代远程教育视为一种崭新的教育手段，视为培养造就人才的重 要举措。因此，我们在办学指导思想上重点突出了“三个坚持”：即坚持把“三 个育人”和“三个面向”作为办学的指导思想；坚持把国家教育工作的路线、方针、政策作为办学的根本依据；坚持把主办学校的规章、制度和要求作为办 学的基本准则。注重把好办学方向、生员质量和教学质量三关。二是熟悉基本 规律和理念。在开展远程教育工作中，我们始终坚持“以人为本，质量立校，创新兴校和资源共享”的理念，把培养岗位型、技能型和应用型人才作为办学 目标。实践中，着重掌握远程教育的主要任务，教学模式、管理体系、教学手 段、保障条件等。三是具备较高的综合素质。我们“学习中心”的负责人由学 院成教部领导兼任。该同志是一名正处级干部，本科学历，组织管理能力强，协同服务精神好，能胜任“学习中心”的领导工作。第三，办学行为符合国家规定。我们坚持依法办学，依法治教，把国家的 政策规定视为办学的灵魂，融会贯通办学的各个环节之中。面对市场经济形势，我们注意处理好社会效益与经济效益，国家利益与个人利益的辩证关系，牢牢 把握教书育人这根主弦。“学习中心”设立以来，我们在办学行为上做到了“三 无”：即无以校外学习中心的名义举办其他教学活动和经营活动；无以校外学习中心名义发放毕（结）业证书和培训资格证书；无设置站外站、站外点的行 为。严肃了政策规定,维护了主办学校的权益。第四，招生工作规范有序。招生是远程教育的基础性工作。面对市场上的 生员争夺战，我们始终坚持“政策在胸，纪律在握，积极工作，严守法纪，实 3 事求是，择优招录”的基本原则。在实践中做到了“三实”、“三不”：即实 事求是地张贴主办学校提供的招生广告；实事求是地进行口头宣传；实事求是 地把握入学者的条件；不搞跨省宣传和招生；不搞误导错导和诱导招生广告； 不把不符合条件的学生招收入学。第五，按照政策规定收费。我们始终不渝地严守国家的政策规定，在收费 工作中牢牢把握“三条依据”：一是当地物价部门的名文规定，二是主办学校 当地物价部门的名文规定，三是主办学校的名文规定。坚持做到“三不”：即 不擅自扩大收费项目；不擅自提高收费标准；不搞无政策依据的收费。近年来，我们没有出现任何违规收费的现象，也没有收到任何学生的投诉。第六，经常开展教育研究。现代远程教育是一种崭新的教学方式和手段。我们开展远程教育起步晚，经验不足。为了提高办学质量我们坚持在实践中学，在学习中，做到教学与研究有机结合，不断增强办学能力。具体抓了“两个环 节”：一是坚持从书本上学习。我们订购了远程教育的资料，要求所属人员利 用业余时间抓好自学，把远程教育的目的、要求、方法、标准等渗透在脑海里，联系在工作中，使教育者先受教育。二是组织业务研究。我们每半年要组织召 开一次远程教育工作业务研讨会，重点学习政策规定，兄弟单位的做法、经验，解剖自己的工作学习，研究教育措施、办法。通过学习研究，丰富了知识，开 拓了视野，增强了做好远程教育的责任感和事业心。
二、机构、人员、设施 我们把机构设置，人员配备，设备设施的建设，作为办好远程教育的硬件 来抓，并采取了一些行之有效的措施。第七，管理服务机构健全。在机构设置上，我们采取了两个办法。一是管 理机构合署办公。我们把“学习中心”和成人教育部合署办公，一套人马，整 4 体运作。成教部设有学工科（含招办、自考办）、教务科、综合科、师训科和 财务室。“学习中心”的各项工作均分类归属科室管理。二是服务机构对口挂 勾。远程教育从技术、设备、场地、人员的保障主要是网络建设。为了便于工 作又不臃肿机构，我们把办学的技术指导和服务机构挂靠在“融智公司”，这 样做既实行资源共享，又保障了教学工作。第八，人员整体素质较高。我院远程教育专管人员在编7 人，其中书记（主 任）1 人，学生管理2 人，教务管理2 人，综合管理2 人。管理人员中本科以 上学历6 人（含硕研在读1 人）占89.5%；具有中级以上技术职称5 人，占70.1%，党员4 人，科级以上干部4 人，懂计算机基本理论与操作的4 人，各占59%。在办学中，我们严格按照主办学校的规定和要求，加强对教学各环节的管理，未发生任何违规违纪的现象。目前我院管理机构的设置，职能的发挥，队伍的 素质基本与办学规模相适应。第九，建立教师辅导机制。聘请配备辅导教师，实行对口辅导是增大教学 效果，确保教学质量的重要措施。我们“学习中心”开设的专业主要是金融、经济、财会和计算机。我们在教师辅导机制上实行资源共享和对口保障.从学 院经管系、财会系、网络传媒系聘请了 10 余名教授或副教授，作为远程教育 的兼职辅导老师。较好地发挥了辅导，指导和答疑的作用，受到学生欢迎。第十，实训条件十分优越。我院是一所新建的高职院校。建院伊始就注重 了教学与实训条件的配套建设。学院现有实训楼3 栋，已建成计算机网络系统、广播教学系统、电视教学系统、投影教学系统、语言教学系统、图书电子采编、借阅和阅览系统。装备有先进的电视直播室、多媒体实验室、语言室、播音实 验室（微格教室）等。建立了简易的模拟银行。同时，学院还把内蒙古自治区教育信 息中心、创智软件园、长沙市商业银行、湖南教育电视台、学院融智公司等作 5 为学生的实习实训基地。第十一，网络建设标准较高。我院从建校开始，十分注重网络建设和信息 传输工作。2003 年以前，学院校园网全部开通，不仅南、北两院融为一体，而且使教学区、办公区、服务区、生活区、实验区全方位地勾通。目前我们教 学局域网在 100M 以上，局域网与公网连接出口带宽为 10M。同时，建成了远 程教育单向地面卫星接收站。第十二，专用服务器运转正常。我院购置安装了8 台教学专用服务器，且 技术性能良好，运转正常。8 台服务器的配置是北院3 台，南院5 台。从功能、数量上都满足了教学需要。第十三，存储设备保障到位。我们学院在加强局域网建设的同时，注重考 虑各类学生，各种专业的教学和学习需要。在我们安配的8 台服务器中，有2 台列入远程教学专用。而且提供了可供远程教育学生访问和使用的各类远程的 课件。第十四，教学设施配套完善。我院比较注重教学设施的建设，尤其在两个 方面富有成效。一是建立和完善了一定规模和容量的多媒体教室。目前学院共 建有具有符合教学要求的多媒体教室13 间，可容纳约2500 学生上课。其中大 型多媒体教室 4 间，每间能容纳 350 人；中型多媒体教室 6 间，每间能容纳 150 人；小型多媒体教室 3 间，每间能容纳 60 人。多媒体教室配备有教学电 脑，投影设备，音响设备和相应的教学用具。学院现有各类图书、资料 16 万 册，年内拟购30 万册。现已安排购置经费600 万元，预计年底图书资料可达 46 万册。我院图书资料涵盖传媒、金融、经济、文学、社科等各方面。第十五，联网电脑数量充足。现在我院所有的计算机均连接了校园网和局 域网。全院现有联网计算机教室12 间，其中北院10 间，南院2 间，每间配备 6 计算机50 台，可容纳600 学生上课。第十六，教学平台建设良好。我们在开办远程教学过程中，充分利用网络 资源为学生提供四个方面的支持：一是提供教学课件，实行在线教学；二是提 供教学光盘，实行离线教学；三是实行辅导置疑，实行直观教学；四是布置网 上作业，实行监控教学。第十七，注重教学设施投入。为了给教学工作创造良好的条件，我们把教 学设施设备的建设作为重点工作来抓。2003 年我们投资 2 万元，建立了单向 卫星地面接收站。今年，我们投资2 万元，完善了卫星接收站的设备，购置了 电脑桌（椅）各60 张。学院拟投资600 万元购置各类图书资料。第十八，其它保障工作到位。我院在从严治学，依法办学的同时，注重做 好保卫、消防、卫生及信息管理等工作。学院成立了保卫处，南北两院设立了 管委会。建立了一支以学生为主体的消防队伍，每年均组织2 次消防知识学习培训。南北两院均设有医务室，配备了 10 名医务人员。我们对院内管理和卫 生工作抓得紧，逢年过节均要进行消防、安全和卫生工作大检查。第十九，网上学习管理落实。为了督促学生的学习，我们建立且落实了网 上学习监管制度。此项工作由教务科具体负责。第二十，作业辅导基本完成。为了强化学习意识，培养学习习惯，提高学习效果，我们与主办学校协商，建立了学生网上作业与辅导制度。作业辅导工 作主要是由主办学校负责。
三、教学管理 我们把从严治教，从严治学有机结合起来，注重师生互动，强化教学管理，使远程教育确实办出特色，办出质量，办出成效。第二十一，严格考务工作管理。我们对考试工作抓得较严较细，做到了组 7 织规范，管理严格，考风严肃，考纪严明。重点做了五项工作：一是提前通知。把考试的科目、时间、场地、要求和注意事项告知学生，使学生及早做好考试 准备。二是成立组织。每次考试都成立了监考小组，组长由“学习中心”负责 人担任，组员由主办学校和“学习中心”教师组成。考前组织开会，明确职责，强调纪律，并制发监考安排表。三是布置考场。每次考试前我们均按 30 人的 标准设置考场，并建立了双人监考制度。四是加强保密。我们建立和落实了考 务保密制度，设立了考卷保密柜，做到临考启封，收卷封存。五是反复核查。监考人员认真负责，考前、考中、考后我们均要进行考号、考生、考位、考卷 的核对，及时纠正和处理代考，漏考现象。今年八月，厦大 2004 年秋季金融 专业专升本入学考试，有一代考现象，我们当即将其驱逐出考场，维护了考场 纪律。第二十二，教学方法灵活多样。我们在远程教育工作中，注重处理教与学、师与生的相互关系，提倡能者为师，以强帮弱，取长补短。一是师生互动。我 们坚持教中有学，学中有教。尤其对学生提出的重点、难点和疑点问题老师认 真负责的解答和指导。老师在教学中还注重采取提问式和研讨试等方法，给学 生创造独立思考和互相切磋的机会，活跃教学气氛，增强教学工作的趣味性。二是小组互动。我们根据教学班的人员情况，合理编班编组，成立了班委会，选配了班干部和学习组长。每个学习小组又成为一个协助组，遇到难题共同研 讨，共同会诊，群力攻关。三是座谈讨论。我们经常组织召开座谈和研讨会，收集情况，征求意见，让师生在一块共同研讨，学术交流，起到了助学的效果。
四、日常管理 第二十三，主办学校严格管理。在开展远程教育的实践中，主办学校始 终坚持了对“学习中心”的领导、指导、检查和监管。具体抓了四项工作：一 8 是建站前，各主办学校领导对建站单位进行了认真的考察论证，两校的主要领 导亲临我院视察，根据建站条件逐项进行了论证把关。二是制发了一系列的规 章制度，涵盖入学管理，教学管理，考务管理，学籍管理和日常管理各个方面，同时制发了学生手册，招生简章等。要求和强调“学习中心”必须认真贯彻执 行。三是派员进行监管。主办学校除派遣教师辅导监考外，还常派员对“学习中心”的办学情况，办学质量，办学规模，办学条件进行检查，尤其对各科目 的考试情况进行复查。四是及时召开年会。每年主办学校要组织召开一次年会，对办学情况进行分析总结，肯定成绩，提出问题，组织整改，并及时推广典型 和经验，起到既加强领导，又互相学习的目的。第二十四，档案管理完整规范。我们根据主办学校的要求，结合自身实际 和教学需要，组织并建立了完整规范的业务档案，主要包括教学计划档案、授 课计划档案、考试成绩档案、学籍管理档案、师资工作档案等。同时，我们还 协助主办学校加强了对学生学籍的管理，没有发生任何错办、漏办和误办的现 象，保证了学生准时入学，准时注册，准时毕业。第二十五，虚心接受上级领导。我们学院是内蒙古自治区教育厅的直属院校，能 及时得到上级的领导和指导。开展远程教育以来，我们加强了请示报告，及时 征求省教育厅和长沙市教育局的指导和指示。我们先后三次接受了省教育厅和 长沙市教育部门的检查、考核，及时参加了当地教育主管部门的组织的年检年 审。对上级教育部门交办的问题，我们均照办不误。年检年审我们及时参加并 拟制了书面报告。省教育厅高教处和长沙市教育局也给予我们正确的领导和无 私的帮助，为我们开办远程教育工作提供了有力保障。第二十六，社会各界评价良好。我们开办远程教育，生员主要来自内蒙古自治区 金融系统，求读金融，会计专业的较多。我们的办学，为求学者创造了理想的 9 学习的平台，为社会，为行业培养了更多的高层次、技能型、岗位型和应用型人 才。这是一件利国、利民、利校的大好事。受到了社会各界的充分认可，受到 了求学者的普遍欢迎，尤其得到了金融系统的高度赞誉。内蒙古自治区农村信用社的 领导说：“远程教育办得好，是我们员工求学的途径，我们全力支持。”有的学 生反映，“远程教育方法好，我们可以不出家门上大学，而且学习，工作两不 误。” 我们在开办远程教育的实践中，做了一定的工作，但也存在一些薄弱环节。我们决心在今后的工作中，努力学习，扎实工作，发扬成绩，纠正不足，使我 们“学习中心”的全面建设跃上一个新年台阶，开创一个新局面。根据省厅的 要求，我们对本中心的建设进行了全面回顾总结，重点问题进行了剖析研究，我们自查自评认定，我院“学习中心”是一个合格的“学习中心”，恳请上级 领导批准，热情欢迎考评组亲临我院检查评估。同时，恳请上级主管部门批准 我院设立“西南科技大学网络教育湖南大众传媒技术学院学习中心”为盼。湖南大众传媒职业技术学院 厦门大学网络教育长沙学习中心 西南科大网络教育湖南大众传媒技术学院学习中心 二00五年三月二十一日
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