第一篇：听力检查报告解析
听力检查报告解析
医院去过吧，从医院出来，如同走趟鬼屋。刺激不？惊悚不？不说你病情有多严重，也不说医生话里有话，单单看了那些化验单、检查报告，就得让我头痛。没有医生的解读，你是不明白你的病到底如何。可是看着忙碌的医生，你想多了解一下，又被下一个的喊声，请出门来。
想了解各种检查报告，只好上百度查啊。不麻烦医生，也自己也看的明白。对呀，如果你去做个听力检查，看了这篇小文章，也明白自己的听力是什么问题了，那么多好啊！这就是我今天写此文的目的。
不管是医院还是各助听器店，听力检查都有一套自己的软件，报告单也不尽相同。但是数据显示大同小异，一般专业人士都看得懂。我今天以惠耳听力的“听力检查报告及助听器验配报告单”为例，教大家如何看明听力图。三分钟也让你成专家。
听力图样本（右下角符号国际通用）
首先来了解下听力损失等级，正常人的听力范围在0-20分贝；四级：听力损失程度41-60分贝；三级：听力损失程度61-80分贝；二级：听力损失程度81-90分贝；一级：听力损失程度≥91分贝。图中阴影部分就是正常听力范围。知道了四个等级，接下来看看耳聋有哪几种类型。耳朵不同部位的病变，会造成不同类型的听力损失。大致分为以下几类。
1.传导性耳聋。2.感音神经性耳聋。3.混合性耳聋。4.药物性耳聋。5.老年性耳聋。6.遗传性耳聋等。各类之间其实界线也不是很分明的，之间也会发生转变的。早期是传导性耳聋，时间久了，耳内的毒素会进入内耳损害听神经细胞，就成了混合性耳聋。
重点讲述前三类常见的耳聋。传导型耳聋病变在中耳，包括鼓膜、听骨链、鼓室等，常见引起传导性耳聋的疾病有耵聍栓塞、外耳道肿瘤、各种中耳炎、中耳肿瘤、耳硬化症等，在听力图上表现出，骨导正常，气导异常，气骨导差于10分贝，听力损失一般不超过60分贝。
传导性耳聋图
感音神经性耳聋病变发生在内耳，听细胞或听神经受到损害都会造成感音神经性耳聋。气导骨导均在正常范围外，气骨导差小于10分贝。气骨导两条曲线呈一致下降，非常接近或者交叉。如图所示
感音神经性耳聋图
中耳内耳病变同时存在，影响声波传导与感受所造成的听力障碍称混合性耳聋，主要表现气骨导都在正常范围外，气骨导差大于10分贝。
混合性耳聋图
平均听力是指在500、1000、2000赫兹处，检测到的分贝的平均值，根据这个数据，对照听力损失等级，来判断你的听力损失程度。再结合上面几张图示，你就明白自己是几级听力，是什么类型的耳聋。在选配助听器时，会有所帮助。专业人士在给你配助听器时，也是根据听力图及听力损失程度来配的，不同类型的耳聋患者，对助听器的要求也不同。各厂家在生产助听器时也各有所侧重，如听力损失在65分贝以上，惠耳的启敏系列，音质清脆，清晰度高，高保真，声音强劲宏亮，效果就非常好。而听力损失在65分贝 以下的，低频又较好的，惠耳的赛阁、神逸系列就比较适合。音质柔和、舒服度好，适合轻度、中度感音神经性耳聋。具体情况还是要到专业的助听器店里选购，在网上想买到一款适合自己的助听器目前来看，还是有一定难度 的。迄今为止对感音神经性耳聋或失去药物及手术机会的传导性耳聋者最实用最有效的听力补偿与康复手段就是选配助听器。
第二篇：六级听力三大基本规律解析
听力能力基本规律与技巧
学无定法，练无成规，英语六级听力亦如此，功到自然成。但如果在训练过程中能遵循语言的基本规律，并将这些规律化为各种技巧，例如捕捉重要信息、推测言外之意、总结归纳抓住中心思想等，则能提高训练效率，收到事半功倍之效果。
听力训练中需把握以下几方面的规律：
1.语音规律
包括辨音、音变现象(如音的连读、弱读、简化、同化、失去爆破)、重音等。
例如，连读是口语中经常出现的音变现象。如Fog is spreading to all areas.前三个单词连读成了/ fCgizprediN/。
又如，在快速语流中常产生音的同化现象，像Would you mind if I smoke here ? 句中would一词本应读成/wud/，但当后面紧跟you /ju:/ 时，尾辅音 /d/ 与 /j/ 同化为另一个辅音/dV/。next year中的尾辅音/t/ 与/j/ 同化成/tF/。读作/nekstFE/。如不熟悉这种同化现象，便会误认为遇到了生词。
学生在平时学习中学会正确发音，掌握单词发音的基本规律和常识，不但有助于提高听说能力，而且有助于培养语感，提高英语整体水平。
2.语调规律
注意和分析单词在句中的重读规律有助于识别单词、词组并区分实词、虚词；而注意说话者的语气并分析语句的升、平、降调则有助于了解说话人的情感、态度，从而正确判断说话人之间的关系，推断说话人的意图和目的。英语中的陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句多用降调。升调常表示疑问、怀疑、不解、或不确定，不但常用在一般疑问句中，也用在陈述句、特殊疑问句、婉转祈使句或反意疑问句中。例如：
I thought it would be all right.(表示推测或不确定)。(↗)
You haven’t seen the film, have you?(期待给与否定回答)(↗)
It’s a wonderful film, don’t you think so?(期待给与肯定回答)(↗)
虚拟语气的语调往往很强烈，句尾使用高降调。例如：
How I wish I were a student!(↘)
3.句法规律
主要包括两项内容：
a)听力材料中有些词，尤其是虚词(如连词、介词等)往往不易一下听出来，必须运用句法知识加以弥补；
b)英语中有些特殊的句型句式、习惯用法常令学生在听力测试中倍感困惑，仅举几例说明。
例1:
You cannot be too careful when you drive a car.开车时越小心越好。
cannot(can not)/ can never与too连用表示“越------越好”；“再------也不为过”例2：
He is no more able to read Spanish than I am.他和我一样都读不懂西班牙文。
第三篇：2018年少儿英语听力误区解析
2018年少儿英语听力误区解析
在少儿英语学习中，反复强调的四项基本技能是“听”、“说”、“读”和“写”。无独有偶，瑞思学科英语在这四者中，把“听”排在第一位，由此可见听力的重要性非同一般。据统计，人们在语言交际中45％的时间用于听，说占30％，读占16％，写占9％。由此可见，听力在少儿英语学习中重要性显而易见，那么听力训练要怎样训练，又有哪些误区呢，今天就有请瑞思学科英语少儿英语专家来解一解~ 6岁以前是少儿英语听力敏感度高峰期
而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时候练习说话，更容易掌握发音的技巧。对于少儿英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容。当然同步进行少儿英语动画片和少儿英语绘本的情境，对应以加强理解也是必须的。否则单独进行的韵律节奏训练时间过长，会影响整体的听力理解水平甚至输出水平。
少儿英语听力误区解析
有人把少儿英语听力理解和词汇量紧密关联，在选择素材时，一定要找能认识70%以上词汇的内容。这里就存在听力误区了，因为在经过一段时间磨耳朵训练的孩子听听力时，即使不知道含义，但他们的复述绝对不丢词。这就是听力辨音能力对少儿英语听力理解能力的影响。这也充分证明，少儿英语听力词汇和听力理解能力并不必然成正相关的关系。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
第四篇：听力检查常见问题
噪声作业人员健康
检查及结果评价中常见问题及防范
一、问诊
1．2．
3． 职业史：常见问题之一是同在一个单位内累计接触记录不清或不详细；再者是既往噪声接触史（包括当兵史）遗漏。爆震史询问不详细。既往病史：（1）传染病史：如：麻疹、猩红热、白喉、腮腺炎、结核、慢性痢疾、肺炎、高烧等。
（2）耳毒性药物史：链霉素、卡那霉素、庆大霉素、水杨酸钠、新霉素、奎宁等。除详细询问用要量外，重要的是要询问用要后的听力情况。
（3）中、内耳疾病史，有无外伤史（时间、程度）,美尼尔氏病等。
（4）其他：头外伤、一氧化碳、癫痫、糖尿病、贫血、肾炎等。
4．5． 家族史：家族耳聋史，家族高血压史。体检问诊：重点询问有无听觉方面改变的情况，如耳鸣、耳痛的发生
时间和性质，听力下降的时间，耳痛是否在患感冒时加重等。
二、纯音听力检查：
听力测试过程中易出现的问题及其预防措施
（1）受试者不明白测试要求导致的错误：标准的测试要求的讲解应该是，“您将丛耳机听到一系列声调不同的声音。不管声音大小，每次听到后都马上按按钮，没听到声音
不按钮。先测左（右）耳，再测右（左）耳，有不明白的的方吗？
检查者通过讲解测试要求应确保受试者明白以下几点：
a.测试目的是为了找到受试者能听到的最小的声音。
b.每次听到声音后立即反应，即使声音很小甚至与需要去猜测。
c.没有声音不要反应。
如果讲解测试要求过于简单，受试者就会在听得很清楚的时候才反应，导致测试结果高于实际阈值。
（2）耳道塌陷：当测试时压耳式耳罩压迫耳屏软骨使之向外耳道口倾斜，如果封闭了外耳道口，可使气导阈值提高15~20分贝，从而造成传导性聋成分的假象。
（3）骨导耳机放置不当而引起的错误：在戴骨导耳机前应用手轻触患者的乳突，以找到相对平坦的骨面并将耳机放置于此。一般骨导听阈好于气导，能接受的最差骨导也只能高于气导5分贝，如果骨导高于气导10分贝或以上，而患者反应准确的前提下，原因有两个：一是骨导耳机位置不对，另一原因就是听力计的校准问题。
注意：骨导耳机不应接触耳廓，否则骨导听阈会低于实际阈值，造成假的传导性听力损失成分。
（4）听阈反应的观察：纯音听阈测试过程中受试者的位置应该与检查者成直角。这样检查者可以观察到受试者的面部表情及身体动作，这些动作和表情的细微变化对于检查者判定阈值很有用。这样受试者看不到检查者。以减少受到暗示的可能（暗示为受试者对测试声信号以外如检查者的下意识的动作、表情等作出的反应）。检查者应随时观察受试者，而不应只盯着听力计的表盘。观察受试者的表情和动作除对阈值的判断有很大帮助外，有时还可以避免测试仪器故障如反应指示灯故障引起的错误。这一点在检查“伪聋”或“夸大性听力损失”受试者是尤为重要，检查者对“伪聋”或“夸大性听力损失的注视会使其产生一定的心理压力，从而使放弃装聋的打算。
（5）避免暗示及节律给声：检查者在测试过程中应该尽量注意避免一些可能暗示受试者的动作和表情，比如给声时夸张的动作，给声后期待受试者作出反应的表情等。为了不使受试者受到给声暗示，检查者有时需要用一只手遮挡操作的手。注意给声间隔应不等，以免受试者下意识地按给声的节律反应，导致错误结果。
（6）气导、骨导的振动觉：在测试某些频率时听力损失较重者在还没有听到声音信号前却感觉到换能器的振动，从而作出的反应称为振动觉。振动觉多发生于1000赫兹以下，起、骨导都有，但骨导多见，而且个体差异较大。
三、影响纯音听力检查结果的因素
1.测试环境的影响
2.测试人员的正确操作和判定
3.受检人员的文化程度及理解和反应能力
四、检查结果评价报告
1.作业人员应检人数，实际受检人数，受检率。
2.接受听力检查人数，听力损失总异常检出人数，检出率；单纯高频段听力损失人员数，检出率；其中轻度、中度、重度的百分比，语言频段听力损失人数及检出率（包括单纯语言频段及语言频段合并高频段听力损失），其中明确非职业性语言频段听力损失人数，需进行听力复查的人数及名单。
3.阳性检出结果的分析。结合受检单位的噪声作业强度、作业人员的接触方式、个人防护情况综合分析评价（注：应考虑到即往噪声作业接触史对当前听力有无影响）。
4.有无职业禁忌者检出，处理意见。
5.有无疑似易感者检出，处理意见。
6.有无疑似职业性听力损失人员检出，处理意见。
7.建议。
第五篇：体检报告听力
岗前职业体检听力要求相关问答 1.噪声对人体的影响？
答：包括听觉系统、神经系统、心血管系统、内分泌系统、消化系统、生殖功能及胚胎发育、工作效率，其中主要损害听觉系统。2.职业噪声聋诊断标准及处理原则？
答：gbz49-2007职业性噪声聋诊断标准：
观察对象：双耳高频（3000 hz、4000 hz、6000 hz）平均听阈≥40db 诊断分级： 轻度噪声聋：26db～40db 中度噪声聋：41db～55db 重度噪声聋： ≥56db 处理原则：
1)观察对象不需要调离噪声工作场所，但同时患有耳鸣者例外。2)轻度、中度、重度聋患者均应调离噪声工作场所 3)重度噪声聋患者应佩戴助听器(56db)。4)对噪声敏感者（即上岗前体检听力正常，在噪声环境下工作一年。高频段3000、4000、6000任一频率，任一耳听阈达到65db）应调离噪声工作场所。3.岗前职业入职体检听力筛查主要法规依据？
答：法规依据包括：《职业病防治法》、国家安全生产监督管理总局第49号令《用人单位职业健康监护监督管理办法》、gbz188-2007《职业健康监护技术规范》等； 4.职业听力筛查方法？
答：纯音气导听阈测试（电测听检查），至少应测试受试者双耳对500赫兹、1000赫兹、2000赫兹、3000赫兹、4000赫兹、6000赫兹的纯音恰能听到的最轻声音的分贝（db）。5.申华及朗盛台橡需要实施岗前职业听力筛查的作业有哪些？
答：噪声作业、压力容器作业、职业机动车驾驶作业（包括成品课叉车作业、总务课/厂务课司机驾驶作业），故申华成品课、生产课、公用课及总务课司机岗位拟新入职人员，朗盛台橡生产课、厂务课司机岗位拟新入职人员均安排职业电测听入职筛查。6.各种作业电测听筛查最低要求? 1)噪声作业入职听力筛查职业禁忌症： a)各种原因引起永久性感音神经性听力损失（500 hz、1000 hz和2000 hz中任一频率的纯音气导听阈＞25 db）； b)中度以上传导性耳聋；
c)双耳高频（3000 hz、4000 hz、6000 hz）平均听阈≥40 db； 2)压力容器作业入职听力筛查职业禁忌症：
双耳语频平均听力损失＞25 db； 3)职业机动车驾驶作业入职听力筛查职业禁忌症：
双耳语频纯音气导平均听阈＞30db；
噪声对听力的损伤因个体基因对噪声的易感性不同、个体年龄相关的听觉衰退程度不同、个体不良的生活方式等不同而有明显差异，既往有基础听力损伤的患者在噪声作业环境中出现职业性听力损伤概率更高。
7.噪声作业如何合理安排劳动和休息？
答：噪声作业应避免加班或连续工作时间过长，否则容易加重听觉疲劳。有条件的可以适当安排工间休息，休息时离开噪声环境，使听觉疲劳得以恢复。噪声作业人员要合理安排工作以外的时间，在休息时减少或避免接触较强的噪声，包括音乐，同时保证充足的睡眠。篇二：新生儿听力筛查报告单 新生儿（儿童）听力初筛报告单
检查单位： 编号：
家长姓名： 新生儿姓名： 性别： 出生日期： 年 月 日 时
初筛日期： 年 月 日 时 复查日期： 年 月 日 检查方法：耳声发射（dpoae）
检查结果：右耳：通过（）；未通过（）
左耳：通过（）；未通过（）
检查者签名： 报告时间： 年 月 日
新生儿（儿童）听力初筛报告单
检查单位： 编号：
家长姓名： 新生儿姓名： 性别： 出生日期： 年 月 日 时
初筛日期： 年 月 日 时 复查日期： 年 月 日 检查方法：耳声发射（dpoae）
检查结果：右耳：通过（）；未通过（）
左耳：通过（）；未通过（）
检查者签名： 报告时间： 年 月 日篇三：2014年百胜有限公司噪声作业工人听力检测报告 2014年百胜有限公司
噪声作业工人听力检测报告
噪声是影响范围很广的一种生产性有害因素，不仅引起听力下降，还对神经系统、心血管系统、内分泌系统等都有不同程度的影响。对于长期接触噪声对听觉系统的损伤已经被公认。为了解噪声对工人的影响，2014年公司对510名噪声作业工人职业健康进行了全面检测，现将检测结果报告如下：
一、检测目的
分析噪声对纺织企业作业工人健康的影响，为企业开展噪声危害控制提供依据。
二、检测对象与方法
1、对象。选择纺织厂510名从事噪声作业工作，工龄1年以上；排除听觉系统其它疾患及爆震、头部外伤、家庭性耳聋史以及耳毒性药物史等；经内科检查排除引起听力损失的其它非职业性因素。
2、方法。根据gbz188-2007噪声作业体检规范，耳科及声导抗检查排除其他疾病，检查时环境噪声小于30db（a）的隔音室进行，被检查者必须脱离噪声16h以上。分别测试左右耳500、2000、3000、4000、6000hz共6个频率的纯音气导听阈测试。纯音气导测试仪器为丹麦产听力设备ad-226电测听仪，经计量部门检验合格，符合gb7341-1984的标准要求。纯音测定结果按《声学耳科正常人的气导阈与年龄和性别的关系》（gb7582-1987）对年龄进行修正。
3、听力损失判定标准。参照职业性听力操作诊断标准gbz49-2007，高频听力损失是以3000、4000、5000、6000hz中任一频率听阈值＞25db（a）为高频听力损失，语频听力损伤是以500、1000、2000hz中任一频率听阈值＞25db（a）为语频听力损伤。
4、作业场所噪声强度监测。采用hs5628b个人声暴露计检测作业场所噪声强度，按《工业企业噪声组检测规范》对生产性噪声进行测定。测定
前仪器经鉴定合格。
三、结果
1、作业场所噪声测定结果。企业实行3班倒工作制，工人实际接触噪声为6~8h，噪声测定44个点，获102个数据，强度为80.4~95.2db（a）。
2、不同性别噪声作业工人听力损失情况。工厂510名噪声作业工人电测听检查，结果有65人检出听力损失，检出率为12.74%。其中男工检出率为10.81%（24/222），女工检出率为14.23%（41/288），两者之间差异无统计学意义（x2=1.17，p＞0.05），表明在此次体检分析中听力损失情况与性别无直接联系。
3、不同工龄噪声作业工人听力损失情况。工龄10年组听力损失检出率为43.84%（32/73），3个工龄组之间差异有统计学意义（x2=51.64，p<0.05）。
4、不同年龄组噪声作业工人听力损失情况。<20年龄组听力损失检出率为11.90%（5/42）；20~29年龄组听力损失检出率为10.82%（21/194）；30~39年龄组听力损失检出率为19.59%（19/97）；≥40年龄组听力损失检出率为29.85%（20/47）。不同年龄组间差别有统计学意义（x2=14.68，p<0.05）。
5、佩戴防护用品情况与噪声作业工人听力损失关系。耳塞、耳罩等防护用品的使用率为71.75%（284/400），按要求使用防护用品的听力损失检出率为8.71%（25/287），未按要求佩戴防护用品的听力损失检出率为35.39%（40/113），两组间差异有统计学意义（x2=41.65，p<0.05）。
四、整改措施
我国目前有超过1000万从业人员在噪声超标的环境下工作，其中有数百万人患有不同程度的听力损失。噪声可使劳动者听觉器官的敏感性下降，进而使听力减弱，严重者会发生职业性耳聋。通过本次噪声作业场所检测情况和本次体检结果表明，纺织厂噪声作业场所的噪声超标。并且工人的听力损失情况也不容乐观，听力损失检出率12.74%。本次调查结果显示，不同工龄组、不同年龄组听力损失的严重程度均有差别，说明听力损失与接触时间长短有明显联系，随接触时间的增加而加剧。从防护用品的佩戴
情况看，虽然企业给工人发放了耳塞、耳罩等防护用品，但由于日常教育督促不够，工人的认识不足，导致佩戴率不高。工人缺乏职业卫生以及个体防护措施等相关知识，对听力防护用品的使用缺乏自觉性。
今后我们将针对公司噪声源，包括生产车间内的喷气织机、动力系统的空压机、风机、水泵等进行整改，在设备选择上优先考虑低噪设备，对所用的高噪设备进行防震基础安装和减震措施，车间采用吸声材料，厂区加强绿化，重点在动力设备上进行降噪隔声处理。主要噪声防治措施如下：
（1）、对于喷气织机等生产设备，集中位于室内摆放，加强隔音门窗，采取防振、减振措施，尽可能降低噪声影响。
（2）、动力系统的空压机、空调和通风系统的风机等，选择低噪声的空气压缩机和风机，吸声仙设置消声器，设备基础加装减振系统，动力站房内加装吸间材料，门窗隔音。
（3）、给排水系统的主要噪声源为水泵等，选择低转速、低噪声水泵，水泵进出口安装曲扰胶接头，水泵基础采用减振措施，选用噪声指标低于75分贝的冷却塔，水泵集中于带隔声措施的水泵房内。
（4）、合理平面布置，从根本上减少重点噪声源对厂界的影响。
（5）、完善和设置生产厂区绿化隔离带，厂房四周及厂界围墙边大面积绿化，总绿化率达到20%，尽可能多采用高大乔木，提高绿化的降噪作用。篇四：体检项目之听力检查 听力
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【—项目介绍—】
听力是指启动听觉器官，接收语音信息的一种能力。听力障碍通称为耳聋。正常情况下外界声音经外耳、中耳、内耳，由听觉神经传入大脑。上述过程中任何部位的病变，均可引起听力障碍。由外耳、中耳病变引起的听力障碍为传导性耳聋，如耵聍栓塞、耳咽管阻塞、急慢性中耳炎等引起的听力障碍均属此类。由内耳、听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍为神经性耳聋，如脑炎、脑膜炎等急性传染病后，药物(如链霉素)中毒、噪音损害引起的耳聋均属此类。
【—疾病预防—】
1、避免应用耳毒性药物
临床上要合理用药，避免使用耳毒性药物如链霉素等氨基糖苷类抗生素。
2、及早治疗可能引起耳聋的病因
（1）全身疾病的治疗 对于可能引起耳聋的全身基础疾病如高血压、糖尿病、肾病等要控制，合理用药，避免累及听功能。
（2）局部疾病的治疗 对于引起耳聋的常见耳部疾病如慢性化脓性中耳炎、慢性分泌性中耳炎、耳硬化症以及突发性耳聋要积极治疗，避免引起听力障碍。
3、做好相对噪音的防护
避免长时间处在噪音环境中，长期持续佩戴耳机等造成噪音性耳聋的易感因素非常重要。此外，对于在噪音环境中工作的人群要注意职业防护和定期复查检测个体的听力。
【—保护听力—】
1、听耳机声音不宜过大，时间不宜过长。
许多学生喜欢把mp3的声音调得非常大，而且喜欢长时间地听，这都是错误的。中学生听耳机的时间不能过长，每次不能超过30分钟，不能超过60分贝。”
2、不边听音乐边做作业。
学生在学习的过程中，不应该边听音乐边做作业，要高度集中精力，提高效率，养成好的习惯。
3、听力受损应及早就医。
中学生在听mp3的过程中，如果出现了耳朵发痒、耳鸣，说话不得不提高嗓门的情况，这就是听力受损的征兆，学生们应该及早就医，以免造成严重的后果。
4、噪音环境引起的听力损失应在三周内解决。
市民应该在日常生活中采取适当措施保护听力，如避免长期待在喧嚣场所等。一旦发生因噪音引起的听力损失，应该立即到专科医院就诊，听神经受损伤水肿时间过长（超过三周），就会出现神经变性、坏死，丧失听觉功能等症状。
5、远离噪音和爆炸现场
例如放爆竹，因为较大的噪音可引起噪音性耳聋，而爆炸声会造成爆震性耳聋。
6、远离烟酒和耳毒性药物
如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等，因为它们对听神经有毒害作用。
7、避免打击头部
更不可掌击耳部，击打头部可并发听力损害，而掌击耳部可引起鼓膜破裂，生活中，因外力打击而造成耳朵功能受损的情况屡见不鲜。
8、擤鼻涕时要掌握正确的擤鼻方法
应左右鼻腔一个一个地擤，切勿将左右鼻孔同时捏闭擤鼻，因为鼻腔后部与中耳腔有一管腔（咽鼓管）相通，擤鼻不当可将鼻腔分泌物驱入中耳腔，引起中耳炎。
9、是否适合坐飞机
有感冒、上呼吸道感染、咽鼓管功能障碍者，不宜乘飞机旅行，否则可能引起航空性中耳炎，出现耳痛、鼓膜充血、中耳积液，甚至听力下降。
10、谨防其他疾病 全身系统性疾病引起耳聋者，临床上首推高血压与动脉硬化，肾病、糖尿病、甲状腺功能低下等也可引起，故对有这些病的患者应监护其听力。
康康体检网——中国人的健康体检服务平台篇五：仁记说体检(六十二)听力检查
仁记说体检（六十二）听力检查
现如今，随着手机等电子产品的普及，在地铁、公交站等公共场所，随处可见青少年、上班族耳朵里塞着耳机，眼睛目不转睛地盯着手机或平板电脑，要么 听音乐，要么看视频或游戏，耳机很长时间不会被摘下来。殊不知，听力隐形杀手就这样损伤着我们的听力。据了解，像这样年纪轻轻，听力出了问题的不在少数。调查显示，中国目前有听力残疾人2780万，已成世界上听力残疾人最多的国家。我国青少年因耳鸣、听力损伤前来医院就诊的数量也呈逐年上升趋势。所以定期听力检查非常必要，也是征兵、公务员、入职体检的必选项目。
听力检查的目的 了解听力损失的程度、性质及病变的部位。检查方法甚多，一类是观察患者主观判断后作出的反应，称主观测听法，如耳语检查、秒表检查、音叉检查、听力计检查等。
我院听力检查主要是纯音测听和音叉检查。
纯音测听
以电子纯音听力计施加倍频程频率纯音检测受试耳听阈。对有听力损失者应分别以气导和骨导进行检测，以利于区别听力损失的性质。气导检测时，对双耳听阈差超过40db者应在健侧施加掩蔽，防止“影子听力曲线”。骨导测试应常规在对侧施加掩蔽。听阈记录为dbhl”。对疑有重振现象者，可进行双耳响度平衡试验或短增量敏感指数(sisi)试验。
音叉检查
音叉放于距耳道口约1cm处，听得者为“气导”；置于颅骨上听得者为“骨导”。(1)骨导偏向(weber)试验 音叉置于颅骨正中，令受试者指出响度偏向。如偏向健侧或听力损失较轻一侧，则患耳或听力损失较重侧为感音神经性聋；反之则为传导性聋；如在正中，则或双耳听力正常，或为双耳气、骨导听力相应减退的综合结果。(2)气、骨导差比较(rinne)试验 比较音叉气导听到时间与骨导听到时间的长短。气导时间长于骨导者记为阳性(+)，反之记为阴性(-)，二者相等者记为阴阳性(±)。若虽气导时间长于骨导，但二者均短于正常听力耳，则记为短阳性。阴性或阴阳性者提示听力损失为传导性或混合性，而阳性者主要为正常；短阳性者主要见于感音神经性聋。(3)骨导对比(schwabach)试验：比较受试耳与听力正常耳的骨导时间长短。长于正常耳者见于传导性聋，短于正常者多为感音神经性聋或混合性聋。(4)镫骨活动(gelle)试验：音叉敲响后置于乳突，并以鼓气耳镜在外耳道加压。如加压时音叉响度有变化，则为阳性，表示镫骨活动；如响度不变，则为阴性，表示镫骨活动受限。音叉检查应记明所用音叉的频率。这种检查对耳硬化症的诊断颇有意义。温馨提示
医学专家指出，注意以下几点对保护听力非常有帮助。
1、避免各种噪音。长期处于噪声环境下，容易导致听力老化。如果营造一个较为安静的工作、学习和生活环境，就能减少噪音对听力的不良影响。
2、避免发为。情绪波动过大可引起全身毛细血管的痉挛、收缩，造成内耳听血管血流的严重减慢，发生微循环障碍，从而使内耳听神经缺氧，导致突发性耳聋。
3、避免乱挖耳朵。平时不要随便用不洁的小木棒、发夹等挖耳止痒，以防损伤耳道深处的鼓膜，引起外伤性鼓膜穿孔和化脓性中耳炎等病变，造成不同程度的听力减退。
4、避免使用耳毒性药物。如链霉素、庆大霉素、卡那霉素、新霉素、奎宁及其衍生物等，以免发生药物中毒性耳聋。婴幼儿更要禁用这些药物。
5、避免长时间使用“随身听”。高音量的音频声对听觉器官造成疲劳、损伤，从而导致听力下降，甚至发生耳聋。
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