再次自查自纠

第一篇：再次自查自纠

再次自查自纠报告

天安保险公司作为新进入西安市场的一家保险主体，我公司从开业初就确定了规范经营、严格管理的思路，在业务管理、财务管理等等方面严格执行保监办和总公司的要求，已多次向员工宣导规范的意义，并成立了整顿和规范保险市场秩序领导小组和办公室。整顿小组对我司各方面的管理工作提出了更高的要求，提出了“端正思想、依靠智慧、长远发展”的口号。

在我司开业的三个多月以来，主要市场策略为大力发展非车险及银行代理业务，其中短期健康险和人身意外伤害保险险种为导入期主推险种。车险业务是2003年整顿工作的重点，我司强调和坚持规范经营，从思想到行动，从业务到管理，严把思想关、管理关，坚决杜绝乱退费、擅自调整系数等损害客户和公司长远利益的行为。

“依法合规，随行就市”是我公司坚持的原则和策略，是我司提高经营管理水平的基本政策。

第二篇：紫望2驻地办安全再次自查自纠报告

贵州省紫云至望谟高速公路ZWJL2驻地办

安全大检查

再次自查自纠工作总结报告

贵州省紫云至望谟高速公路ZWJL2驻地办

2017年7月26日

紫望高速公路第二驻地办

再次安全大检查自查自纠工作总结报告

为认真贯彻落实《国务院安全生产委员会关于开展全国安全生产大检查的通知》（安委会明电【2017】3号）、《贵州省交通运输厅关于印发<贵州省交通运输系统安全生产大检查工作方案>的通知》（黔交安【2017】17号）、《贵州省交通建设集团有限公司关于印发<安全生产大检查工作方案>的通知》（黔交建安【2017】11号）、贵州省紫望高速公路建设有限高速关于印发<紫望高速公路安全生产大检查工作方案>的通知》（紫望质安发【2017】200号）文件精神要求。进一步做好紫望高速安全生产工作，有效防范和遏制安全事故发生，保障施工工人和周围人民群众生命财产安全，确保紫望高速建设安全稳定发展，依据上级关于集中开展安全生产大检查的总体要求，紫望高速第二驻地办开展自查自纠工作，现将再次自查自纠工作开展情况汇报如下:

一、成立安全大检查自查自纠领导小组

紫望驻地办部成立安全生产大检查自查自纠领导小组，负责活动的指导、监督和检查工作，具体人员组成如下：

组 长：陈建 副组长：黄福兵

成 员：向建标、周中文、周穗智、冉崇发、杨建云、杨安全、向小强、二、安全大检查再次自查自纠主题：

狠抓安全规章落实。“安全生产，预防为主”，我们在安全监管方面的工作重心就是及时检查发现存在问题，消除事故隐患，预防事故发生。整个项目监理工作中，我们根据不同阶段，特出了安全工作重点。紫望高速地处云贵高原，山高、地形复杂。桥梁隧道工程占据总里程百分之七十五。施工难度大，安全风险高。桥梁、隧道工程施工建设是我们安全监管工作的一个重中之重，涉及到高空作业、水上作业及夜间施工等各项安全管理，具有构件吊装、混合作业较多、特种机械作业面广、作业线长等特点，我办派驻监理人员直接深入现场管理，发现隐患及时与项目部取得联系，通过口头、书面等形式强制施工单位对安全隐患整改。对本项目特种设备审查“三证”情况、安全性、报检情况、日常维护等进行检查，提出各种方案，增强安全防范意识，加大监管力度。要求施工单位召开全体施工人员参加的安全教育会议，切实抓好施工人员的安全教育，同时，监理组对一线施工人员特别是对从事高危作业和特种机械操作人员进行安全考核检查，印发监理安全管理实施要求，相应审查了各项目部施工组织设计，提出有关安全措施的若干意见，多次到现场检查了施工设备运转情况，对未年检的与“三证”不全者杜绝投入使用，监理组并下发了有关安全管理若干处罚制度，从源地抓起，以防止和减少生产安全事故的发生。

坚持安全检查与隐患整改相结合。驻地办通过安全工作会议，强调“查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故”的安全“六查”工作，并进一步教育各监理人员以检查、审核、督促等形式为主的安全管理，坚持工程技术与安全技术结合一起。

二、再次安全自查自纠监理工作内容：

狠抓安全规章落实。“安全生产，预防为主”，我们在安全监管方面的工作重心就是及时检查发现存在问题，消除事故隐患，预防事故发生。整个项目监理工作中，我们根据不同阶段，特出了安全工作重点。紫望高速地处云贵高原，山高、地形复杂。桥梁隧道工程占据总里程百分之七十五。施工难度大，安全风险高。桥梁、隧道工程施工建设是我们安全监管工作的一个重中之重，涉及到高空作业、水上作业及夜间施工等各项安全管理，具有构件吊装、混合作业较多、特种机械作业面广、作业线长等特点，我办派驻监理人员直接深入现场管理，发现隐患及时与项目部取得联系，通过口头、书面等形式强制施工单位对安全隐患整改。对本项目特种设备审查“三证”情况、安全性、报检情况、日常维护等进行检查，提出各种方案，增强安全防范意识，加大监管力度。要求施工单位召开全体施工人员参加的安全教育会议，切实抓好施工人员的安全教育，同时，监理组对一线施工人员特别是对从事高危作业和特种机械操作人员进行安全考核检查，印发监理安全管理实施要求，相应审查了各项目部施工组织设计，提出有关安全措施的若干意见，多次到现场检查了施工设备运转情况，对未年检的与“三证”不全者杜绝投入使用，监理组并下发了有关安全管理若干处罚制度，从源地抓起，以防止和减少生产安全事故的发生。

坚持安全检查与隐患整改相结合。驻地办通过安全工作会议，强调“查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故”的安全“六查”工作，并进一步教育各监理人员以检查、审核、督促等形式为主的安全管理，坚持工程技术与安全技术结合一起。

三、本次安全大检查自查自纠工作开展情况： 按照要求驻地办主要对以下十点进行重点检查，发现安全隐患督促施工单位按照“三定”要求进行整改，经过自查自纠工作彻底扭转各项目安全工作开展浮于表面情况，持续促进安全工作全面好转。

1、高处作业及人工挖孔桩的安全防护，施工现场安全警示标志标识牌设置。墩柱施工安全爬梯搭设是否合规。

2、临时施工用电是否按照要求布置，是否存在私拉乱接、是否有专人管理。

3、特种设备、起重、吊装、施工塔吊、空压机的安装拆卸是否符合方案要求。资料是否按照一机一档建立。人员持证情况及安全培训教育及安全技术交底情况

4、汛期安全隐患排查及治理情况

5、模板工程及支撑体系是否按照要求组织验收，记录是否齐全。

6、施工现场的排水设施是否完备，高边坡施工是否按照开挖一级防护一级的要求实施。

7、基坑工程的安全防护及安全警示标志的设置。

8、各工区、民工驻地、施工现场消防器材配备及平面图布置。

9、隧道工程施工是否执行方案要求，安全步距是否超标，门禁系统、视频监控系统是否运转正常。有没有违章作业现象。

10、爆破工程的手续是否齐全，民爆物品出库是否合规，是否对作业人员进行安全培训及技术交底。是否按照方案执行爆破作业。（1）土建二标安全隐患再次自查自纠情况

打易隧道出口河谷边坡无防护 整改后

岩脚大桥施工便道边坡开挖未放坡处理 整改后

安全爬梯设置在软土上 整改后

（2）土建三标安全隐患再次自查自纠情况

拉布岩二号桥施工现场安全爬梯堆放凌乱 整改后

龙门吊轨道未加装固定螺丝 整改后

一工区纳过1#桥临边未做防护

整改后

第三篇：再次回弹申请报告

再次回弹申请报告

上犹县建筑工程质量监督站：

我公司承建的江西上犹旅游文化城28#、29#、30#、31#楼于2017年6月 4日进行回弹检测，部分主体构件混凝土有不合格现象，经我司技术人员对现场进行勘察及对工艺流程进行检测，发现是由以上原因造成的：冬季浇筑的混凝土，而且养护措施不到位。

现我司对混凝土构件采取相应的措施进行养护并已到龄期，现申请对砼结构工程进行再次回弹检测。

项目经理： 上犹县三星建筑有限公司

2017年7月17日

监理单位意见：

第四篇：再次申请书

再次申请书

尊敬的县委县政府及各位领导：

我们是金沙县粮管员，于2017年9月15日向县委政府送了申请报告，并在信访局得到杨县长的接待说给我们解决，2017年9月26日得到县工能局的告知书说最长不超过60天给予书面答复，于2017年11月15日通知我们去拿处理意见，并给我们一个文件：说我们在2003年粮改中确认我们是临时聘用人员未纳入补偿安置范围。已承认我们在季节征收公余粮时在粮食部门干，其余时间都是给政府负责其他工作，并要我们去劳动局仲裁，或到法院去打官司。我们人都老了实在没有办法，只有找县委县政府，提出几点想法，望给予明确答复。

1、请核实调查沙土区公所聘用王从华更换熊胜强的文件，四个公章，区粮管所只一个，并写明是根据区公所和沙土镇政府的意见，来执行聘用和更换粮管员，可足以说明是政府行为，粮管员是政府叫我们干的。

2、区公所、乡政府对原粮管员熊胜强的生养死葬问题，已作了明确规定，每月给生活费20元，粮管所发15元，镇政府发5元。

3、工能局说2003年已鉴定确认粮管员是临时聘用人员，不是粮食部门职工，为啥没有得到任何通知。

4、请县委政府实事求是，我们干的几十年是给粮食部门干，还是给共产党的政府干。

5、就是帮人也给共产党干了几十年，那些半脱产干部、卫生员、防疫员、电影员、计划生育员、赤脚医生、村干部，都给予解决，难道我们干的工作没有他们的多，还不如他们吗？

我们全县86个粮管员，现在死来还剩49个，年高的85岁，年轻的64岁，现有几个病危住院，都睁着眼等着得到解决，以体现和享受到共产党十九大的温暖。

申请人：金沙县全体粮管员

2017年11月17日

第五篇：警钟再次敲响

警钟再次敲响

——在教学方式改革中的反思

一遍遍地读着张伟忠博士的文章，“促进学生的学习应该是教学的根本，教要为学服务”，“教要为学服务”、“服务------”“服务------”

张博士的一句句话似一声声警钟再次在我耳边敲响！的确，语文课程改革这么多年了，我们一再地提要转变教学方式，我个人在教改过程中也曾一次次地写论文大谈“学生的主体地位”，“教师要把课堂还给学生”，“老师要为学生搭建与教材对话的平台”等等。可是，反思我的教学，我真正完全做到了吗？

我想起了发生在我带这届毕业班时的一件事情。

我正在批一班（分层次教学后的A班）的单元复习检测试卷，越批越生气，54个同学竟有20多人在同一道题上出了错 ：“《记承天寺夜游》中，如何理解„但少闲人如吾两人者耳‟的„闲人‟含意？” 当我批到四班的卷子时，却是越批越奇怪了，41个同学竟有近30人把上述题答得比较完整准确。四班学生可是B层次啊！

这到底怎么回事？为什么四班学生在这道题得分率较高，而一班学生又偏偏在这道题上失分过多呢？这不能不引起我的思考。我不由回想起了讲解这个知识点时的情形。

在一班复习讲解这个知识点时，因为面对的是A层次的学生，我自认为这个知识点以前讲过，现在复习不应该再有什么问题。于是在复习讲解这个问题时，我联系苏轼当时的处境滔滔不绝地讲起了他为什么会发出“闲人”之叹，讲着讲着，我就离题了，因为我个人比较喜欢苏轼，于是我联系苏轼其他作品讲到了苏轼的创作风格及个人性情，又由苏轼比较李清照，竟然又聊起了柳宗元，我止不住把学古代文学史时学到的那点东西再加上我个人的感受一股脑地卖弄给学生，学生听得是津津有味，我讲的是眉飞色舞，临到下课，我才回归本课主题，点了“闲人含义”。

在四班复习讲解这一课文时，因为对B层学生，我的原则是不贪多，不求宽，只求基础知识抓实，抓牢；尤其是对文言文的简答题，总担心学生不会表达，我一般是强调多遍后再提问学生反复回答或者是齐答，甚至要求默写在本上。我清楚地记得当时我讲解这个题时是把答案写在了黑板上又给学生听写过的。

通过这道题的处理方式和解答检测结果，我反思了以下几点：

1、“以学定教”，为学生量身定做学习目标

毕业年级分层次教学利于复习的高效性，但是真正完美的层次是不存在的。的确，A层学生的领悟能力普遍高于B层次学生，但是在A班里的第一名学生和第108名学生的领悟力又有很大差距；B班里的第109名与第200名这又有了很大差距。老师在带领学生复习时要兼顾所有学生，肯定会出现“吃不饱”和“消化不了”两种现象。为了尽量弥补这个缺憾，我决定在一班和四班班内再次进行分层次教学，为学生量身定做具体可行的学习目标。

1、对于一班里那些语文能力较强基础知识掌握较扎实的同学，放开他们的脚步给他们划定语文中考的复习范围，让他们四个人组成一个学习小组自主复习，小组长负责定时提出他们复习交流中出现的疑难问题，教师重在指导解疑。

2、针对一班的一些语文学习能力弱的同学和四班里语文能力较强的部分同学，这些同学的学习能力提升空间较大，按中考的能力要求给他们制定目标，主要采用在教师引导下自主复习的方式，注重他们的知识检查与反馈情况检查。

3、对语文能力较差，基础知识漏洞太多的四班部分学生，直接明确他们的复习内容，要求他们把最重要、通过复习最有可能掌握的知识必须记牢，平时必须跟上他们的作业完成检查。后来的教学效果证明，通过这样实行“层中分层”，真的做到了学生语文学习能力的全面提高。

2、“多学少教”，控制老师的讲话欲，把话筒交给学生。

想不起是哪一次教研时，我们戏谑自己当老师的有“讲话欲”，在课堂上总是控制不住要讲。戏谑归戏谑，真正做到老师少讲和把握什么时候讲和什么时候不讲还真是不易。想我以前在授课时也有类似情况：比如因为发现某个问题难于理解，就急于翻查资料，然后旁征博引洋洋洒洒讲解一通，却忽视了学生的接收能力。殊不知教师和学生的认知能力总有差异，往往是教师讲得越多学生越糊涂。俗话说：教的曲唱不得。学生能“唱”出口的曲才是他心里已有的“曲”。学生能讲说出的知识才是学生真正内化了的知识。我以后一定要做到老师少说，或者不说；先让学生说，学生能说对，老师绝不再说；学生说的有错误时，老师再点拨纠正。唉，只有在一次次的教学反思中才越来越明白教师的越俎代庖是不利于学生知识内化的。

3、“以学论教”，引导学生辨认有用的“菜”，帮助他们挖到篮子去。通过这次检测，我发现在B班采用抓住重点，夯实基础的办法比较可行。其实即使是A班也有近半数学生的基础知识很不牢固，在B班能达到的教学效果可是在A班却没有达到，我的教学是失败的。一堂课结束了，如果我仅仅停留在自己的教学任务和教学计划完成的表象，而很少或根本不去考虑学生的学习状态和学习效果，那么，我这样的课堂教学没有收到预期的效果又有什么意义？所以教师在教学时不能好高骛远，应该从基础入手，下功夫抓牢抓实。俗话说：挖到篮里的才是菜。老师的作用就是引导学生辨认有用的“菜”，帮助他们挖到篮子去。

张博士说道：“彻底的行动来自彻底的思想”。而改变一个人的思想谈何容易？在教学方式的改革过程中，我的教学思想是在传统与改革的矛盾中不断发生着转变的，通过这次远程培训，聆听着专家的，犹如警钟再次敲响，我相信我我真的很惭愧，我剖析着自己在平时教学中存在的误区，我命令着自己：请退到幕后去，把舞台真正还给学生。