第十一届美育节活动流程2

第一篇：第十一届美育节活动流程2

言程中学美育节活动流程

一、时间及地点

2016年4月底在操场举行

二、参赛单位一、二年级各班、教师团队

三、活动项目

1、文艺汇演

2、大型游戏

⑴二人三足迎面接力 ⑵响彻云霄 ⑶团结就是力量 ⑷齐心协力 ⑸穿越火线 ⑹鱼跃龙门 ⑺众人抗旱 ⑻迎面接力

3、小型游戏

⑴跳绳

⑵碗中吹球

⑶飞镖

⑷呼啦圈

⑸乒乓球对墙抽球

⑹排球紫垫

⑺盲人贴鼻

⑻抢座位

⑼大力士

⑽耐力王

4、师生表演赛 ⑴师生篮球友谊赛

⑵师生羽毛球赛

⑶师生拔河赛

四、参赛队员必须是本班在读学生

五、活动分组

高一年级

高二年级

六、计分与录取

1、手工制作：各年级分别设置一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名分别计7分、5分、4分、其他入选制作按3分纳入团体总分。

2、书画展：各年级分别设置一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名分别计7分、5分、4分、其他入选制作按3分纳入团体总分。

3、文艺汇演：各年级分别设置一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名

分别计7分、5分、4分、其他入选制作按3分纳入团体总分。

4、大型游戏：高一年级

取比赛前6名按7、5、4、3、2、1、分计分

高二年级

取比赛前8名按9、7、6、5、4、3、2、1、计分

5、小型游戏：除耐力王计入团体总分（各年级取前6名，按7、5、4、3、2、1分），其他游戏均不设置团体总分。

七、奖励

高一年级

团体总分取 前5名给以奖励

设一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名、体育道德风尚奖1名 高二年级

团体总分前6名给予奖励

设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、体育道德风尚奖1名

八、竞赛方法

1、文艺汇演由团委邀请专业教师评审团进行评定。

2、大型、小型游戏按游戏规则进行。

3、表演赛按最新竞赛规则执行。

言程中学体育组

2016年4月15日

第二篇：关于美育节

论学校美育工作

广水市郝店镇高楼中心小学

吴文婷

学校美育指通过学校的途径对青少年实施的美育。社会主义学校的战略目标，就是要造就德、智、体、美全面发展的一代新人。美育作为学校教育的重要组成部分，在全面发展的教育中具有重要地。

学校美育与家庭教育、社会美育相比，有其自身独具有特点。（1）计划性。学校根据培养人才的要求，按照教育规律，有目的、有计划地组织美育活动，引导学生进行学习，接受训练，从而保证培养人才的规格。

（2）循序渐进性。所谓循序渐进，就是要求按照科学的逻辑系统和学生认识能力发展的顺序进行美育活动。不仅从小学、中学到大学，美育的要求和内容是分层次有计划来安排的，即使是每一门课、每一个专题、每一项审美实践活动，也都应遵守循序渐进的原则组织教学，做到连贯、完整、系统。

（3）科学性。科学性是学校教育的基本要求，也是学校美育的基本要求。教师的讲授必须严格地符合科学的结论，不能随心所欲、我行我素。什么美，什么不美，为什么美，为什么不美，都应作出科学的解释。学校还要教育学生树立进步的、健康的审美理想，掌握正确的审美标准，使学生准确地发现美、感受美、创造美。（4）集中性。由于学校是专门培养人才的场所，具有集中的审美教育环境，不仅可以为学生提供更多的接受美育的机会，而且能推动学生情感活动的自由扩展，使之在审美感受中引起强烈的情感体验。学校美育是学校教育的重要组成部分，美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。

在新的一轮基础教育的课程改革中指出，教育力求调整培养的目标，改变人才的培养模式，实现学生学习方式的改变，实现学生学习方式的根本改变，关注学生经验和多样化发展的课程内容，发挥评价促进学生发展的作用；夸大了“美术、人文、科技“于一体的创新教育理论。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，固然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质进步了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是由于他们的审美意识和审美能力进步了。进步学生的美育教育质量是不容忽视的一件大事。个人认为学校美育工作可从以下几个方面来抓。

一、思想重视，计划明确。

思想是指导工作的根本源头。学校领导要重视学校的美育工作，开学初就必须安排策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。由于美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好操作的工作。所以在制定计划时应把各项工作都安排得非常细致。为一个学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二、有机结合，把美育工作渗透各科、各项教学工作。为了确实能进步学生的美育，利用美育工作多面性的特点。学校可以把美育工作渗透到各项各科的教学工作中往。例如：在课堂教学中，夸大教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能进步美的意识，树立美的思想。特别是音、体、美的课程，又特别是美术课。学校可规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，避免出现“放羊式”的课堂教学。

三、开展多形式的比赛，给学生提供表现美的舞台。

要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。因此此，学校可以组织一系列的美育比赛活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。

美育对学生来说是非常重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。同时，美育教育是一项长期的工作,我们将不懈努力，通过不同的方式方法来进步学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。

学校是一个人由家庭步入社会的必经之路，是学生有计划、有目的、有组织地接受教育的最主要场所。它不仅是整个教育的重要阵地，也是美育的重要途径。学校要培养出具有“自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神”，德、智、体、美全面发展的一代新人，必须在青少年成长的关键时期加强美育，使之树立高尚的审美理想，形成高雅的审美趣味，以增强他们抵御邪恶、主持正义、追求真善美的信念。学校美育有以下三方面特征：

1．学校美育具有明确的目的性和周密的计划性。家庭美育一般来说具有较高的随意性，而且普通家庭在现阶段美育意识和美育环境都还存在一定的局限。因此，家庭美育显得无计划、无明确目的，缺少应有的力度。而学校美育则有明确的目的、周密的计划，它根据教育主管部门发出的美育指令，安排一定课时、活动以保障教学大纲的贯彻、落实。它的计划性、步骤性使美育具体化、科学化，它保证每个学生都可以学习和掌握必要的美学知识，为以后学习美学和进行美育活动打下了良好的基础。

2．学校美育具有系统性。学校美育的系统性不仅表现在从小学到中学、大学形成整体序列，而且在小学、中学、大学各个阶段也都有自己的教育系统。每门学科从低到高的发展序列与同一阶段各个学期间的序列形成促进学生发展的网络。美育也要体现出由浅入深、由简到繁、循序渐进的发展序列。在不同的学校，要结合各自实际，根据美学和美育的系统要求组织教学，使每门课、每堂课、每次审美活动都成为完整、有机的系统学科的必要组成，成为完成教学大纲的必不可少的内容，力戒随意性、零散性。只有这样，才能使学生对美育知识体系有完整的掌握。

3．学校美育具有施教的整体性。学校美育以课堂教学为主要形式，辅之以自学、第二课堂活动，使第一课堂与第二课堂密切配合，成为提高学生审美能力的有机整体。学校美育还有测试督查环节。教师的辅导答疑、学生自编自演的文艺节目都有力地促进了美育的深化。学校美育要充分发挥教师的主导作用，要理论与实践相结合，保证有足够的课时和消化吸收的实践环节；要处理好美育与“德、智、体”三育的关系，努力做好结合的文章，除了有一定数量的美育课，要把美育有机地渗透到其他课程的教学中，使美育得以深化，并促进“德、智、体”三育的进行。

第三篇：美育节简报

为学生提供展示平台，丰富特色校园文化---记新大附中第25届美育节

2012年12月10日下午3点半，新大附中以“用艺术点缀生活，用行动实现梦想”为主题的文艺汇演在新疆大学俱乐部盛大举行。文艺汇演由新大附中德育处主办。新疆大学副校长努尔夏提、新疆大学派出所副所长石国湖、自治区人民检察院亚力坤.提拉尤夫检察官、杨毅辉高级法官，新疆大学关心下一代工作委员会的郭荷珍等老师、我校顾桂梅校长、巴哈尔古丽副校长、全体师生（初

三、高三除外）共同观看了本次演出。今年的美育节文艺汇演比起往届，增添了许多亮点：主持人是由 四位不同民族的学生共同担任，每一位同学各具特色，节目则内容丰

富、形式多样。

开场舞《各民族齐开向阳花》将节奏活泼的各民族舞蹈和带有新疆风情的歌曲结合起来，既有鲜明的时代感又融入浓郁的新疆特色，展现各民族融洽相处场景，创意十足，将欢快的气氛带入现三句半《戏说学校生活》展现了学生的了的场；丰

富而记忆深刻的军训、校园生活，而四位同学恢谐生动的表演也引发了现场的阵阵笑声，成为十分出色的语言类节目；手风琴合奏《炫动俄罗斯风情》展现了学生们高超的演奏技艺，深受观众喜爱；充满浓郁中国风和新疆风情的的师生大型舞蹈《爱我中华》受到了同学们的一致好评，掌声和欢呼声此起彼伏，将演出气氛推向高潮。

两个多小时的文艺汇演在初

一、高一学生合唱的附中校歌《希望》中落下来帷幕，最后新疆大学副校长努尔夏提向观看演出的师生宣布了美育节获奖名单。

此次美育节充分体现了的新大附中的的的特色校园文化，为多才多艺、善于创新学生们提供了一个展示自我、彼此沟通平台。而观众热烈的欢呼，不断的掌声则是此次美育节演出的最好回报与评价。

第四篇：美育节小报

美育

美育包括艺术美、自然美、社会美、科学美。

亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。也称审美教育或美感教育。

美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。

美育的内容：

艺术美：音乐和舞蹈，绘画，影剧欣赏，文学；自然美，以大自然为审美对象所感受和体验到的美；社会美，以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美；

科学美，以科学的内容和形式为对象所感受到的美。中小学美育的内容包括：艺术教育，如文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等；组织学生观察和欣赏自然美；引导学生体验社会生活美和劳动美。

第五篇：第十一届“快乐语文节”活动方案

深圳丰丽学校第十一届“快乐语文节”活动方案

一、指导思想

为促进语文教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展，坚持走教育“内涵发展”道路，推进课堂改革纵深发展，为加强阅读教学，积极培养学生的阅读兴趣，扩大学生阅读面和阅读量，努力提高学生的阅读能力和阅读品质，为了营造“浓郁的书香校园”，结合街道活动安排，学校决定举办第十一届“快乐语文节”活动，以引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。

二、活动目的

阅读名著，师生同成长；阅读百科，人生再升华。让生命在阅读中精彩，让人性在阅读中发展，提升修养，拓展人生，在阅读中不断提高自身。

三、活动主题

“喜迎大运，有你有我；亲近母语，秀我秀他”

四、宣传口号

1、喜迎大运，有你有我；亲近母语，秀我秀他

2、与好书为友，与快乐同行

3、喜迎大运，快乐阅读

五、活动时间

2011年5月6日----2011年5月14日

六、领导小组：

（一）领导小组：

组

长：卿奇云

副组长: 董国明

组

员：张士平黄中波 何志锋 李志斌 邓先亮 刘天志 熊旺根 胡利明

（二）工作小组：

组

长: 张士平

副组长: 熊旺根

胡利明

组

员：全体语文教师、美术教师及书法教师、电脑教师和班主任、艺 体组教师

摄 影：林晓冰

图书管理：智玉怀

马菊芬

七、活动内容

悬挂标语，营造氛围，启动仪式，校园广播站荐书，课前经典美文诵读，创意广告比赛，课文插图比赛，黑板报评比，教师课本剧表演，“与诗同行”诗歌创作比赛等活动。

八、活动安排：

第一阶段：活动准备阶段（5月6日 —— 5月9日）

1、拟定“快乐语文节”活动计划。（胡利明

5月6日前）

2、校园挂条幅：（杨锋

5月9日前）

喜迎大运，有你有我；亲近母语，秀我秀他 与好书为友，与快乐同行

3、校园电子屏滚动播出：（刘天志

5月9日前）

喜迎大运，有你有我；亲近母语，秀我秀他 与好书为友，与快乐同行 爱读书,多读书,读好书。喜迎大运，快乐阅读

4、“红领巾广播站”开辟“快乐语文节”专栏（邓先亮，5月9日前）

5、发放《致家长书》（周利民

5月9日前）

6、语文组向全校各班推荐可供学生阅读的书目（全体语文教师 5月9日前）

第二阶段：活动启动阶段（5月9日）

1、国旗下讲话，举行“快乐语文节”活动启动仪式。（5月9日）（1）领导讲话（教务处）

（2）学生会代表宣读倡议书（熊旺根）

2、各班利用班会课开展“快乐语文节”主题班会，进行全班动员。（各班主任 5月9日）

第三阶段：活动实施阶段（5月9日— 5月14日）

1、校园广播站荐书活动（5—8年级）（负责人：邹敏文）

请5—8年级各班推荐一名朗读优秀的学生于5月9日— 5月14日中午到校园广播站向全校学生推荐自己最喜欢的一本好书或一篇美文。每天中午安排2－3个班。

2、“与诗同行”诗歌创作比赛（1—8年级）（负责人：熊旺根）时间：5月9日－5月12日

要求：学生自由创作，或家长记录孩子有诗意的话投稿（限一二年级），内容不限，每人限一首。作品不得抄袭、不得请人代写，必须确保原创。

注：各班全员参与，班级推荐10名参与年级评选，各年级评选出前20名并推荐参加广东省小学生诗歌节诗歌创作比赛，获奖作品需交电子稿，并网上填写报名参赛的相关信息。

3、“经典诵读“活动（1—8年级）（负责人：各语文教师）时间：5月9日—5月13日

要求：“经典诵读”活动时间为每天的早读以及每节课课前时间，由班干部组织学生诵读。内容参考薛瑞平《每日诵读》。

4、创意广告比赛（1—8年级）（负责人：周利民、王荣武）时间：5月9日–5月12日

主题：宣传街道第十一届“快乐语文节”

要求：图文并茂、制作成海报、手绘，两张A4纸大小，有创意，制作精美。

5、课文插图比赛（3—8年级）(负责人：马月红、张燕芬）时间：5月9日–5月12日

要求：给1－12册语文教材中的任一篇课文配上插图（尽量不与教材上已配插图相同）、手绘，两张A4纸大小，有创意，制作精美。

各班在班内评比的基础上，评选并推荐优秀作品3—5份于5月12日上交语文组，评选出校级优秀设计作品。

注：优秀设计作品，要拍照存档，积极向校报及校园网推荐。

6、黑板报评比活动（1—8年级）（负责人：张伟欣）主题：喜迎大运，快乐阅读 时间：5月6日——5月13日

要求：①内容须包含名著简介、优秀读后感、有关读书的名人名言以及班级读书活动先进个人等；② 5月13日中午由大队部组织评比。

7、教师课本剧表演（负责人：罗金先、毛智波、曾小红、彭逢妍）时间：

（1）排练：5月6日－5月16日每天下午5：40－6：40。（2）彩排：5月13日、5月16日

（3）正式演出：5月16日抽签，18日街道展演

九、总结评比阶段：（5月13日—5月14日）

1、校园广播站荐书活动（5—8年级）（邹敏文、万慧）

2、“与诗同行”诗歌创作比赛（1—8年级）（熊旺根 李杨丽 肖岚 车东龙 袁真平覃俊华 邹松林 余丽燕

何幼铭）

3、创意广告比赛（1—8年级）（贺渠、王荣武、谢细娟）

4、课文插图比赛（3—8年级）(马月红、张燕芬、陈英）

5、黑板报评比活动（1—8年级）（张伟欣、邓先亮、胡利明、熊旺根、年级组长、刘春艳）

6、教师课本剧表演(全体语文教师参与)（罗金先、毛智波、曾小红、朱彩琼、彭逢妍、周利民、刘婷）

7、语文节活动总结（胡利明）

8、语文节闭幕式（教务处）(5月16日)

备注：各项活动评比人中的第一位教师为组长，负责制定好详细的活动方案，并于5月8日前上交科组长，电子稿上传到“自由驿站—部门—教务处—教务处资料——第十一届语文节活动”文件夹中，最后一位老师要负责写好活动总结。其他成员为评奖人，要协助好组长及时做好评比工作。

丰丽学校语文组

2011-5-4