第四部分 幼儿园各环节生活活动目标

第一篇：第四部分 幼儿园各环节生活活动目标

生活活动目标

(一)入园目标

(1)能用适当的方式表达自己的感情和需要.(2)有良好生活常规和秩序,保持愉快的情绪,喜欢幼儿园有规律的集体生活.(3)能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗.(4)初步了解身体特征、保健常识及保护方法.(5)能与他人谈论个人的经验,描述自己经历或熟悉的物体和事件.(6)积极主动与同伴交往,学习分享、谦让与合作.(7)尝试学习解决与他人交往中的问题.(8)能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,并从中体验快乐.(二)中班幼儿入园特点及表现

(1)有关心他人的表现.(2)能够主动和熟悉的人打招呼,愿意和教师交谈.(3)能初步控制自己的情绪和行为.(4)渴望自己的行动被认可,希望得到教师的关注和表扬.(5)愿意参加集体活动,为班级体做力所能级的事情.(6)喜欢从家中带东西来幼儿园.(7)愿意与小朋友结伴进幼儿园.(三)策略

(1)主动热情的与幼儿家长问好.(2)并及时调整幼儿情绪细心观察幼儿行为表现.(3)抓住幼儿的一个特点,真诚的赞美幼儿.(4)有针对的与幼儿进行简短对话,注意倾听幼儿的表达.(5)给幼儿提供交流与分享的机会.(6)发挥幼儿容易受同伴间影响的作用.(7)提供新鲜得手头玩具.(8)引导幼儿寻找班中的新变化.(9)验证与幼儿事先的的约定.(10)主动与家长沟通,了解幼儿在家的情绪、生活习惯等方面的特点.(11)播放音乐,创设宽松、愉快、和谐、自由的精神环境.(12)注意自身的感染力,创设快乐的环境.劳动

(一)劳动目标

(1)形成积极的自我意识.(2)学会收拾整理玩具物品,能保持环境整洁.(3)做力所能及的事情,有初步的生活自理能力.(4)在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人.(5)积极主动与同伴交往,学习分享、谦让与合作.(6)学会简单的评价他人与自己的行为,初步理解某些行为的对与错.(7)尝试学习解决与他人交往中的问题.(8)学习做选择、计划和决定,并能执行和表达,有初步的责任意识和责任感.(9)对周围事物、现象感兴趣,主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律.感知生命,亲近自然,有好奇心和求知欲.(10)懂得关心、爱护周围的环境,形成初步的环保意识.(二)中班幼儿劳动特点及表现

(1)愿意帮老师做事情,为小朋友们服务,渴望自己的劳动被认可,有初步的责任感.(2)动手能力有明显提高.(3)劳动前往往没有计划性,不考虑先后顺序,几个人劳动时,没有分工合作的意识.(4)劳动时经常寻求老师的帮助,自己解决问题的能力欠缺.(5)劳动持续时间短,中途容易受其他事物的影响,不易做到有始有终.(6)劳动的积极性容易受劳动内容的影响.(三)策略

(1)激发幼儿参与劳动的热情,允许幼儿选择劳动的内容.(2)与幼儿讨论哪些事情可以作为劳动内容,包括自我服务的劳动、为他人的劳动及为集体服务的劳动等.(3)开展以小组为单位的劳动,开始前讨论劳动的计划与分工.(4)引导幼儿自己解决困难.(5)提供并与幼儿一起收集劳动工具或用品.(6)关注幼儿在劳动中的探究表现.(7)多给予鼓励与肯定.(8)引导幼儿欣赏劳动成果.(9)与幼儿一起建立值日生制度和合理必要的常规.(10)结合劳动内容开展主题活动.(11)在做事和使用物品材料及水资源方面活动中渗透环保意识.(12)使劳动内容、方式具有兴趣性、游戏性,控制劳动强度与时间.(13)根据劳动的内容和孩子的兴趣,控制劳动强度与时间.入厕

(一)入厕目标

(1)学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯.(2)在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人.(3)积极主动与同伴交往,学习谦让.(4)尝试学习解决与他人交往中的问题.(二)中班幼儿入厕特点及表现

(1)入厕时喜欢抢便坑,男孩小便时嬉戏,大小便后常常忘记冲厕、洗手.(2)经常在上厕所时与伙伴交谈、观察,不肯出来.(3)喜欢结伴上厕所.(4)需要在老师的提醒下整理衣服.(5)由于幼儿下肢肌肉力量不足,大便时蹲不住,容易便在外面.(6)孩子不喜欢在幼儿园大便,自己擦屁股有困难.(三)策略

(1)创设温馨的、适合儿童使用的厕所环境及设施.(2)提示幼儿观察自己尿液的颜色、大便的形状,可以用自己喜欢的方式记录.(3)提示幼儿检查自己的服装是否整理好.(4)了解幼儿在家大小便、盥洗的习惯,采取相应的措施.(5)通过多种方引导幼儿有规律的大便、及时洗手对人体的健康有好处.(6)指导家长帮助幼儿在家养成独立大小便、盥洗的良好习惯.(7)指导家长为幼儿提供易于穿脱的衣服.(8)鼓励幼儿学习擦屁股,对确实有困难的幼儿,教师可以帮忙.盥洗

(一)盥洗目标

(1)有良好的生活常规和秩序.(2)养成良好的盥洗习惯.(3)在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人.(4)积极主动与同伴交往,学习谦让与合作.(5)初步懂得节约用水,加强环保意识.(二)中班幼儿盥洗特点及表现

(1)知道如何正确盥洗,但没有形成自觉行为,表现出洗脸、洗手、刷牙马虎.(2)洗手时边洗边和其他小朋友交流.(3)对水和肥皂感兴趣,喜欢在洗手时玩水和肥皂.(三)策略

(1)创设整洁卫生的盥洗环境,提供幼儿适合使用的盥洗用品.(2)注意在饭前、入厕后及把手弄脏时提示幼儿洗手.(3)幼儿洗手时教师注意观察和提示.(4)直接使幼儿感知洗手后的变化.(5)成人以身作则,起到榜样作用.(6)夏季运动出汗后,提供温热或干的毛巾擦汗.(7)在秋冬季节,洗完手后涂抹擦手油.(8)寄宿幼儿园早晚提示幼儿用正确的方法刷牙洗脸.(9)与家长配合,共同培养幼儿盥洗的良好习惯.(10)在盥洗室内张贴洗手的程序图,暗示幼儿正确的洗手方法.饮水

（一）饮水目标

（1）有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。（2）养成主动饮水的习惯。（3）（4）（5）（6）（7）认识自己的名字。

在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。

能够注意倾听和理解日常生活用语、成人的要求、儿童文学作品。积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。

对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。

（二）中班幼儿饮水特点及表现

（1）能按照自己的需要，主动饮一定量的水。但大多数中班幼儿仍需要老师的提醒。（2）（3）

（三）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）进餐

（一）（1）（2）（3）

（二）（1）（2）（3）（4）（5）

（三）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）饮水时愿意与小朋友交谈。

开始愿意向老师表露自己主动饮水的表现。

策略

创设幼儿能随时、方便饮水的环境。如：饮水桶，水温。

与幼儿共同讨论饮水环节的常规，物化教育目标。如：饮水记录。创设良好的精神环境，幼儿有自由饮水的机会。适当机会让幼儿自己倒水、倒奶或豆浆。

通过各种直观的形式，让幼儿感到水对生命的重要意义。如：缺水后的植物，人的尿液变化等。

通过多种方法引导幼儿主动饮水。如：教师与幼儿一起喝，有自由引水的机会。了解幼儿在家的饮水习惯，指导家长为幼儿创设主动饮水环境。

进餐目标

优良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。能轻松、愉快的使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯。在生活中学会保护自己不受伤害，也不伤害他人。

中班幼儿进餐特点及表现

幼儿能够独立进餐。

初使用筷子进餐时，掉饭粒现象较严重，经过练习逐渐减少。愿意自己添饭、添菜，能做好餐后的收拾、漱口等工作。个别幼儿还存在挑食的问题。

在进食量、进食速度方面仍存在较大个别差异。

策略

让幼儿了解筷子是中华民族的一种餐具，激发幼儿使用筷子的自豪感和快乐感。用幼儿感兴趣的方式学习使用筷子。如：利用“娃娃家、餐厅”活动练习。中班初期提供筷子和勺供幼儿自己选择，引导幼儿主动尝试使用筷子。对幼儿出现的吃的慢、掉饭粒、掉筷子予以理解，不责怪。

承认幼儿的进餐差异，尊重孩子的合理意愿。如：吃多吃少、和谁一起吃。提供轻松的进餐环境。如：背景音乐，适合的餐具，抹布。保证幼儿运动量，提高幼儿的食欲。

（8）适时适度的增加自助餐的方式进餐或教师与幼儿一起轮流进餐。（9）通过专门的活动，对幼儿进行营养健康教育。如：主题教育。（10）有针对性的进行安全教育。如：不咬筷子、吃鱼时小心刺。（11）提示家长在家中指导幼儿用筷子进餐。

睡眠

（一）睡眠目标

（1）（2）（3）（4）有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。独立的穿脱衣服和鞋袜，并能将脱下的衣服整理好，自己整理床铺。在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。有规则意识，逐渐形成自控能力。

（二）中班幼儿睡眠特点及表现

（1）（2）（3）（4）（5）（6）喜欢在入睡前和小朋友说、玩、逗。能互相帮助，穿脱衣服。

大部分幼儿能正常入睡，但有个别幼儿不愿意午睡。

生活自理能力提高，能在老师、小朋友的帮助下自己穿脱衣服，但动作较慢。还有个别幼儿喜欢抱着宠物上床。睡眠时间仍有较大的个体差异。

（三）策略

（1）（2）（3）（4）（5）通过个别交谈或集体讨论等形式，让幼儿明白睡眠对人体健康的重要性。创设良好的休息环境。如：光线柔和，床铺舒适。休息前提醒幼儿入厕。

观察提示幼儿不往睡眠室带小玩具。与幼儿共同讨论穿脱衣服和鞋袜，整理衣服和床铺的方法，并具有一定的灵活性。

（6）观察调整幼儿的睡眠习惯。如：吃手、蒙头等。（7）在一日活动中，教师与家长要给幼儿提供独立穿脱衣服和鞋袜，整理衣服和床铺的机会和条件。

（8）指导家长为幼儿提供 易于穿脱的服饰。（9）家园沟通，了解幼儿在家庭中的睡眠习惯，引导个别不午睡的幼儿逐渐适应幼儿园的生活习惯。

（10）保证幼儿运动量，提高睡眠质量。

离园

（一）离园目标

（1）（2）（3）（4）（5）能用适当的方式表达自己的感情和需要。

有良好的生活秩序和常规，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。

能记住父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。（6）（7）（8）（9）能够注意倾听和理解成人的要求。

积极主动与他人交往，学习分享、谦让与合作。有规则意识，逐渐形成自控能力。

体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣和爱好，能用简单的方式表达父母和亲人的爱。

（10）体验理解昨天、今天、明天的含义。

（二）中班幼儿离园特点及表现

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）很清楚该回家了，情绪兴奋并有所准备。友好、合作、助人的行为明显增多。有针对性的进行安全教育。细心观察幼儿情绪和行为表现，有针对性的与幼儿进行交谈，并给予恰当的应答。

有意识的讨论一天的收获。有针对地计划安排明天的活动。教师与幼儿一起订离园的规则。

主动与家长沟通，不当着幼儿的面反映幼儿问题。

第二篇：辩论各环节目标

【一辩立论】 1.定义：从常识出发。2.标准：不要漠视对方的存在

3.论点：自恰（在其标准下，可论证自己立场）【四辩质询】

1.确定对方的定义，标准，具体讨论范围

（目的：确定自己接收到对方立论点，以防打空。同时框死对方，一旦对面承认其范围，以后对其进行攻击，则对方不能闪躲）2.检验对方是否自洽

（自洽，对方的论点在其标准下是否能论证其立场。若论点在其标准下不能有效论证其立场，则点出，论点报废）3.在前两部完成的时候，争最核心的矛盾点。

（核心点争议：定义，标准，或逻辑链都有可能成为核心争议点。一方争下来，则另一方论证失败。如金钱是不是万恶之源里面的“万”）【二辩驳论】

1.若果一辩在对方四辩质询被打崩了，则对被打崩的点进行补救，重新立论。（崩：自己核心定义，标准，逻辑推论被对面拆解，使得整个论证不成立。）

2.若是一辩守住立论，则驳论以定义，标准，论点为顺序进行。【二辩对辩】

1.对方的驳论进行攻击与防守。【三辩盘问】 1.经过二辩的驳论与对辩。大致的核心交锋点已经出现，三辩需判断出来。

2.对自己的核心立论进行补救。

3.对对方的核心交锋点进行攻击。（先框死，再进行攻击，最后小结）【三辩小结】

1.对我方的核心立论进行补救。

2.对前面已经打透的战场进行总结。将一些重要战场争下来，以免代入自由辩论。3.攻击对方核心立论。

（逻辑要有层次，论述要有重点）

（三辩小结之后，有逼格的辩论赛一般都不会再纠结于定义与标准。特殊辩题除外）【自由辩论】

1.起：开启一个战场（赛中核心争议）2.打：以例子，逻辑陷阱等，推进自己的战场。

3.结：对已经打透的战场进行小结，小结代表一个战场的完毕。4.再起：开启一个新的战场。

5.防；当对方推进战场时，进行格挡与逼问。

（自由辩论时，四人应明确了解自己在那个战场（该打什么？），如何推进自己的战场，如何阻止对方推进战场（该怎么打）。同时自由辩论需要沟通与配合）【四辩结辩】 1.总结对方核心矛盾点，进行捅刀。2.补救我方核心论点，梳理全场。3.价值升华。

第三篇：幼儿园各活动区域目标

美工区目标: 1． 观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化和运动。

2． 感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。3． 能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并表达这种感觉。4． 能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。5． 能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。

6． 能根据自然社会中事物的发展变化，在作品中表现出生命的象征意味。

7． 能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能力。8． 提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。

棋类区目标： 一、五子棋

活动目的:培养幼儿的观察力,提高思维的灵活性和敏捷性。玩法:二人各执一色棋子,每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可),同时阻断对方的五子连接,最后五子相连排数多者为赢。

二、跳棋

活动目标:

1、熟悉规则,能按规则游戏。

2、培养协作活动的能力。

三、追逐棋 活动目的:培养幼儿的分类能力。

通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵守规则的好习惯。

图书区目标：

1．让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。

2．通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。

3．通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。

4．通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。

区目标：

1．通过分工合作，培养幼儿的分工合作意识。

2．通过幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象空间和想象力。3．在教师的引导下，幼儿能搭建出符合实际的建筑物。4．凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等。

5．根据幼儿自己的思维进行随意构造和搭配，变化出多种多样的结构形态和建筑物，从而提高儿童的观察力，想象力，动手动脑等能力。

益智区目标：

1．能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。

2．通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。

3．满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。4．通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。

第四篇：幼儿园各活动区域目标

美工区目标: 1． 观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化和运动。

2． 感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。3． 能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并表达这种感觉。4． 能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。5． 能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。

6． 能根据自然社会中事物的发展变化，在作品中表现出生命的象征意味。

7． 能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能力。8． 提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。

建构区目标：

1． 尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。

2． 通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。

3． 让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会搭建技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。

4． 通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵守规则的好习惯。5． 对幼儿的作品给予及时评价，围绕作品的创意评价，激励幼儿大胆创新。

图书区目标：

1．让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。

2．通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。

3．通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。

4．通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。

积木区目标：

1．通过分工合作，培养幼儿的分工合作意识。

2．通过幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象空间和想象力。3．在教师的引导下，幼儿能搭建出符合实际的建筑物。4．凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等。

5．根据幼儿自己的思维，对长、短、高、矮、方、圆、大、小、三角形及其他形体的培数进行随意构造和搭配，变化出多种多样的结构形态和建筑物，从而提高儿童的观察力，想象力，动手动脑等能力。

益智区目标：

1．能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。

2．通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。

3．满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。4．通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。

第五篇：幼儿园各年龄段目标

幼儿园各年龄阶段数学教学目标

一、幼儿数学教育总目标：

1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。

二、幼儿数学领域阶段目标 小班上学期

1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。3.初步感知4个以内物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，感知圆形。5.以自身为中心，区别上、下、前、后。6.初步感知时间，知道白天、黑夜。

7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。小班下学期

1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。6.以自身为中心，区别里、外。7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。

8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。中班上学期

1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。中班下学期

1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。4.知道物体更多的计数方法和读法。5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后。7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。大班上学期

1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。

3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。

8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。大班下学期

1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。6.认识人民币。

7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

幼儿园小班第一学期各领域的要求

健康领域：

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、学习新早操，动作正确，能积极参加多种体育运动，并注意安全。

3、能独立进餐、盥洗，穿脱衣服，学习整理床铺、管理自己的物品。

4、有初步的自我保护意识，对陌生人和危险事物有警觉。科学领域：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜欢提问，愿意收集感兴趣的信息。

3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。语言领域:

1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。

3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

社会领域：

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和保育员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。

4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

艺术领域一（音乐）

1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学做一些简单的音乐游戏。

艺术领域二（美术）

1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、黑、绿、白6种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

幼儿园小班第一学期教学目标及领域目标

小班第一学期教学目标：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自 信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

教育内容与要求： 健康领域

1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2.逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。

3.了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功 能，懂得并学习保护。爱吃多种事物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。

4.知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。5.乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

语言领域

1.学习安静地倾听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

2.继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的 问题，表达自己的愿望和需要。

3.喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐 意表达自己的感受。

社会领域

1.乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。

2.喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3.在成人启发下学习关注他人的情绪表现，并做出安慰、关心、助人等简单行 为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

4.能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5.逐渐接收老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

6.观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。

科学领域

1.在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。2.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。

3.喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。

4.亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。

艺术领域

1.在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交 通工具等美的事物，并产生愉快的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借 助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。

2.尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆第表现所熟悉物体的粗略特征。

3.学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音 乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

中班幼儿五大领域发展水平目标（第一学期）

健康：

1、学习使用筷子,每天养成早晚刷牙、饭后漱口、饭前便后洗手等习惯。

2、不玩危险游戏，不做危险动作,遇到危险时知道呼喊求救。

3、能配合成人进行预防接种和疾病治疗。

4、能听信号，身体正直，有节奏地走和变速走,能协调灵敏地做不同类型的钻、爬、滚、攀动作。

5、学习听口令做动作，会按音乐节奏变换简单队形，并能动作准确地做徒手操、韵律操和器械操。

6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做简单动作。语言：

1、懂得遵守轮流发言的规则。

2、词汇丰富、能理解简单的复合句，根据语言的指令，完成连续动作或简单的任务。

3、能用普通话与周围的人交流，说话礼貌、大方、自然。

4、能大胆说出自己的愿望和要求。

5、愿意当众表演、说话。

6、能看懂图书的主要情节，会一页一页翻书，喜欢讲故事。社会：

1、爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。

2、知道祖国、首都的名称，认识和尊敬国旗、国歌。知道武汉的名胜古迹、3、不经允许不乱翻别人的物品，不是自己的东西不拿。

4、了解从事不同职业人们的劳动，体会其与自己生活的关系。

5、主动积极，情绪愉快的参加集体活动，能为集体服务。

6、懂得怎样恰当地招呼客人，微笑、问好、让座、说话和气。

7、能接受别人的批评。

8、自信、大方、有礼貌地与他人交往，能主动与他人的合作，协商解决问题。

9、乐意独立完成自己能做的事。科学：

1、认识常见的动、植物，并能进行区分。了解它们的生活习性和生存环境并进行分类，初步了人类与环境相互依存的关系。

2、知道四季、天气的特征和变化，学做简单的气象记录。

3、感知声音和颜色的变化、沉浮等现象，具有探索自然奥秘的兴趣。

4、了解风、云、雨、雪、空气等自然现象。

5、理解今天、昨天、明天的含义。

6、巩固10以内数的点数。

7、学习5以内数的形成，学会按数取物。

8、会按某一种规律排序。

9、认识半圆形、椭圆形等几种几何图形，有一定的空间方位感（上下、里外）。艺术：

1、会听前奏，间奏，能演唱不同性质的歌曲，演唱时姿势正确，声音自然，吐字清晰。

2、学会听有变化的音乐，能按节奏做协调的动作。

3、学习几种打击乐器的使用方法，能为简单的儿童歌曲和乐曲伴奏。

5、会使用几种美工材料和工具愉快地涂，捏，画，折，贴，印染等方法表现物体的主要形象。

6、能综合利用多种美工技能，在教师的指导下参与环境布置。

7、能感受儿童艺术作品中的美，并学习扮演不同的角色进行表演。

本学期发展目标——语言

1、培养倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

本学期发展目标—音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

本学期发展目标—社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

本学期发展目标 — 数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认方位。

本学期发展目标—美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

本学期发展目标—健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走．