幼儿园安全工作各环节的细节和要求

第一篇：幼儿园安全工作各环节的细节和要求

幼儿园安全工作各环节的细节和要求

“构建和谐社会，关注生命安全”是国家“以人为本，生命高于一切”精神理念的具体政策执行。在幼儿园的安全工作中，这一点更是重中之重。做好幼儿园的安全工作，保障幼儿在园的健康成长，不仅在于完善的规章制度，严格的督导检查，良好的制度落实，还在于幼儿园一日生活的各个环节当中，教师是幼儿的最直接的接触者和教育者，也是幼儿在园生活最直接的保护人。在日常工作中，在一日生活的每个环节当中，只有教师从每一个细节着手，认真观察，认真执行，幼儿在园的安全才能得以最大限度的保障。

那么，在日常生活中的安全工作细节有哪些呢?具体如下:

一、入园和离园

1.幼儿进班，教师认真填写接送卡。幼儿来园，教师要亲自将接送卡发放到家长手中，不允许家长私自取卡。

2.做好晨检工作，不让幼儿将细小的、危险的物品带入园内。

3.接待好家长，有服药的幼儿，教师必须要求家长写好服药条，注明幼儿姓名、服药时间、注意事项等内容。本班教师要做好药物保管和幼儿的安全用药。药品放好，不能由幼儿任意取用。幼儿口服药时严格对照姓名、用量、用法，以防错服。药条保存三天。没有服药条，教师禁止为幼儿服药。

4.幼儿离园时，教师经确认后，接送人凭卡接送。如接送人忘带接送卡，教师必须要求其签字，并填好所接幼儿姓名、时间、接送人姓名。

5.本班教师要亲自将班级每一位幼儿交到接送人手中。

6.班级有坐接送车的，要严格执行《接送车制度》，防止错送、漏送等。

二、进餐

1.将热饭菜、餐具放置在安全地方，少盛多添。

2.培养幼儿良好的进餐习惯。进餐时不随便说话，嬉戏、打闹、转身，避免烫碰伤、食物误塞等。

3.幼儿下座位时手里不要拿筷子、勺子，要求幼儿咽下最后一口饭再离开座位。幼儿离开座位时，将椅子轻推至桌下。

4.保证幼儿的进食量，吃饭前后不让幼儿剧烈活动。

三、日常

1.教师清点好幼儿人数，随时随地把幼儿纳入自己的视线之中，不得让幼儿单独活动。

2.幼儿户外活动必须是有2名以上的教师进行组织，随时清点幼儿人数，遵守安全规定、交通规则等。

3.教师组织幼儿进行各种活动时，应随时随地对幼儿进行安全教育。不拥挤、不碰撞、不猛跑，不拿危险物品，不做危险动作，不到危险地方玩。如玩大型器械时互相谦让，不打闹等。

4.观察幼儿的衣物安全、神情、动作；观察幼儿的脸色、饮食、睡眠、大小便、出汗以及情绪等。发现异常情况及时与家长、保健员、园长取得联系，并采取必要的措施。对体弱儿给予相应的照顾，按时给有病的孩子服药。

5.保证幼儿每日定时饮水的时间和量。

6.教师有事急需离开时，必须交代给暂时代替的教师放可离去。

7.允许幼儿随时上厕所，帮助自理能力较弱的幼儿便后使用纸和穿衣裤。保育员要及时换下和清洗幼儿便脏的衣裤。

8.提醒和帮助幼儿剪指甲、梳头、擦鼻涕、擦汗等，随时检查幼儿的衣着穿戴，保持仪表整洁。

9.根据天气、幼儿体质的差异和户外体育活动前后等不同情况，及时给幼儿增减衣服，避免着凉和受热。

10.遵照幼儿园卫生和消毒制度定期做好餐具、玩具、各物品的消毒卫生工作。

11.严禁损害幼儿身心健康的言行，严禁体罚和变相体罚幼儿。

12.每位教师都应知道发生紧急情况时打电话给相关部门，并详细说明本单位电话及住址，需记住的部门电话如急救120、火警119、匪警110等。

四、午睡

1.早班和午班要做好交接班记录。有儿童健康或其他特殊情况的要记录清楚。

2.卧室清洁、安静，被褥无脱线。室内空气新鲜，保教人员避免在卧室交谈。

3.检查幼儿睡眠，不要蒙头、俯卧，不要把鼻子埋在枕头里。

4.卧室不可缺人，并要经常巡视，至少15分钟巡视一遍，做好观察。注意照顾个别幼儿，以防突发事故。

5.保证幼儿有充足的睡眠并加以细心照顾。

五、活动室以及物品

1.班里电器用完要切断电源。电源插座避免幼儿触摸，要设置在幼儿摸不到的地方。

2.教师水杯、热水瓶、刀剪、药物等和其它日常生活用品要放在幼儿摸不到的地方。

3.不给幼儿体积小的玩具和物品，以免误塞、误吞，造成伤害。

4.教师要随时注意检查玩具、设备材料、桌椅板凳等幼儿物品，不能有锯齿状、带尖、带刺、尖角等，不应有外露的钉子、插头、铁丝、大头针等等危险物品。

5.班内的清洁用品由保育员管理，不准放在卧室、活动室内，应放在隐蔽、幼儿摸不到的地方。

6.医务室内物品专用，非保健人员不得使用。

7.幼儿活动室、卧室等地其他人员非工莫入。

8.保育员要随时保证活动室、盥洗室、卫生间、卧室、室外等处的地面干燥无积水、无障碍；经常检查班级所有物品的卫生干净和安全、稳定。

六、每天对幼儿进行“安全保健知识教育”，并要求家长给予配合1.小心开关门窗，手不放在窗和门边及桌边；

2.不攀爬阳台、栏杆、桌子、窗台；不站在椅子、桌子上等。

3.走路、入厕、喝水等不拥挤，不打闹，不推人，室内不奔跑。

4.能小心地拿尖锐物（剪刀、针等），不用玩具、棒等伤人。

5.教育幼儿入园及午睡前，不带、不玩危险物品，不把异物放入眼、耳、口、鼻中，不戴首饰。不用手随便摸脸、眼、鼻、口、屁股等处。

6.端热水杯或热汤时当心烫着，在吃东西时不大声说笑。

7.不在强光、太阳光底下看书，不在车上、路上等处看书。

8.上下楼梯扶着楼梯扶手走，不跑跳；走路时手不插在口袋里。在转角处知道减速。

9.掌握正确玩运动器械的方法。

10.外出时，在教师指定范围内，不擅自离开集体，不跟陌生人走，不随便吃别人东西。

11.自己和别人身体不舒服，有事或受伤时会告诉老师、成人。

12.不靠近危险的东西，不在危险场所玩耍，严禁幼儿到厨房、洗衣房、茶炉房等处。

13.知道过马路的正确方法：在人行道上行走，过马路要走人行横道，注意来往车辆，在十字路口按红绿灯指示过马路。

14.知道乘车的正确方法：依次序上下车；在行驶时握紧扶手；不把手、头伸出窗外，不在车内走动。

15.咳嗽或打喷嚏不对着别人。经常洗手。

16.幼儿知道并会使用电话120、119、110。

七、遵照执行各类电器、户外大型玩具的安全使用方法和操作规则。

八、每月每班教师根据以上细则进行一次安全自评，并做出自评报告。每学期总结一次。

九、有意外发生时，本班教师和保健员根据情况速作处理或送医院，教师要并根据情况及时通知幼儿家长。事后要有“事故调研和分析记录”。

第二篇：幼儿园安全工作细节要求

幼儿园安全工作细节要求

近几天，幼儿园出现幼儿追逐打闹，翻越栏杆等现象，家长在接送幼儿时也出现不上楼与教师作交接工作，直接让孩子在楼下玩，让孩子自己回家或请别人带孩子回家等不安全因素。为了进一步提高幼儿、家长和教职员工的安全意识，要求各班把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位，严格班级制度，强化班级管理，进一步加强安全工作，确保幼儿的健康成长和生命安全。我园为此特拟定安全工作细节要求，希望各位教职员工认真贯彻落实，要求各位家长积极配合幼儿园，交给幼儿安全防范知识。

教师一日活动常规安全工作细节要求

1、安全教育时间安排：

每天在晨间活动和离园前十分钟以及放假前进行安全教育，2、体育活动中要求：

在体育活动中应避免如下比赛

①憋气性的比赛活动，如仿拉扩胸器，拨河比赛及类似的耐力游戏。

②急骤性的静止活动。如疾跑中突然静止。

③角力性活动。如“斗牛”掰手腕等。

④过量的耐力必活动。如：距离过长的跑龙套步等。

3、幼儿厕所安全要求：

①在厕所里，滑湿的地面是使幼儿受伤的一个普遍原因，因此每天指要不时地检查清洁厕所地面，防滑，防摔。

②幼儿及厕要有顺序的排队，不得推挤，教师组织好、督促好。

4、幼儿玩大型玩具安全要求：

①检查器械是否有毛刺，松动，开裂等不安全因素。

②教育幼儿有秩序地玩，不互相争抢、拥挤、推拉，打闹。

③教师集中注意力组织好照顾好孩子，发现问题及时处理。

5、园所避免幼儿走失的要求：

①交接班和组织幼儿活动前后均要随时点清人数。新入园幼儿暂时由本班老师带教，不允许不认识的人接幼儿。

②要严格幼儿接送制度，必须持卡接、送幼儿。如未带卡须接送人签字并对接送人进行确认。

③带班老师要坚守岗位。活动或睡眠时都不得串岗。

6、防止幼儿摔伤事故的要求：

①老师组织集体活动要有领导、有计划、有准备。

②活动前要做安全检查，进行安全教育。活动中要做到满视野。

③不断培养幼儿学会生活、游戏、活动的方法，掌握其规则，要求提高能力。

7、对幼儿安全教育要求：

①提醒幼儿在园时不疯打，不追逐，一定不能爬栏杆。没有成人看护不从高处往下跳或从低处往上蹦。

②不爬窗、扒窗、爬栏杆，注意推门和开窗时不推玻璃。

③不自己动插销、开水等。不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。

④走路靠右边，没成人带领不自己过马路。

⑤知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话等会表达清楚，防止发生意外。

⑥离园时除了组织好幼儿的离园活动，还应提醒家长牵好幼儿。幼儿紧跟家长，不在公路上打闹，不玩水、火、电，不去有危险的地方，会打119、120、110等急救电话。

8、老师分菜时不要越过幼儿头顶，教育幼儿那衣物、放椅子不要碰丢饭碗，老师的水杯要放在安全地方，午睡时注意观察幼儿手里是不是有扣子、刀子等物品，发现后及时收起来。值班期间幼儿发生事故，立即请卫生老师送医院治疗，并向领导汇报经过，向家长讲明情况。上下车、进出口要清点人数，以免丢失幼儿。如因老师失职发生事故，严肃处理。

9、每学期对房舍检查两次，发现损坏桌椅及时修理，大型运动器械每周检查，损坏物及时处理及时排除玩具、桌椅等园内不安全因素并及时上报。外出游玩、看电影、参观要有明确目的要求，注意动静结合，时间不宜过长。

10、教育幼儿不要带危险品来园，防止异物落入鼻腔、口腔，每天晨检时要注意幼儿所带物品。不随便把东西放在嘴里，不带小刀、小钉等锐利玩具，会保护自己。

门卫安全工作要求

1、家长必须持卡方能进入幼儿园大门，否则，需持有效证件签字方可进入。门卫人员必须坚守岗位，切实做好安全保卫工作，严防幼儿走失。

2、清洁与消毒厕所的用品一定不能让幼儿接触到，不能摆放在厨房。

3、园内灭鼠、灭蚊蝇用药，妥善保管不得乱丢。

4、及时发现和处理、上报安全隐患。不得擅自离园。

厨房人员安全工作要求

1、伙房人员特别注意卫生，防止食物中毒。严禁幼儿进入伙房，热汤菜、放置开水的地方。

2、按食谱采购食物，严格执行验收制度，不用霉变、过期、有毒有害食品和物品，积极参加幼儿园培训和规定会议。

3、与医务人员共同制定食谱，严格执行清洁卫生制度。餐具每天要消毒，水缸每月洗一次，厨具、餐具、菜蔬、果品严格执行防疫站清洗要求，保持厨房整洁，及时处理垃圾，不购不做变质腐烂的食物，严防食物中毒；严禁生食熟食菜板、红白案板混合使用。

4、负责管理伙食上的食品，成品以及半成品和用具。

5、做好个人卫生，着装规范，接触食物前、便后要用肥皂洗手。操作时不吸烟，勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲，严格遵守卫生要求。做好记录，留样备检。

保健医生安全工作要求

1、加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。妥善管理医疗器械消毒和药品。

2、不接受幼儿委托服药，家长委托服药必须签订委托服药登记表，写清幼儿姓名、班级，服药量、服药时间、服药名称，内服外服药要有名称、标记。幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

3、幼儿在园发生事故，保健医生要仔细诊察，做出正确的初步处理，不提出解决方案，做好观察和处理记录。

4、与厨师共同制定食谱，按食谱采购食物，严格执行验收制度，不用霉变、过期、有毒有害食品和物品。

5、密切与当地卫生保健机构联系，按年龄与季节完成防疫部门所布置的预防接种，发现传染病及时报告，做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早隔离。并向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健常识。

幼儿监护人安全工作要求

1、提高自身安全防范意识，严防侥幸心理。

2、严格遵守幼儿园的规章制度，严格遵守幼儿园、班主任提出的有关保证人身安全的各项要求，离园时，家长牵好幼儿。幼儿紧跟家长，不在公路上打闹，不玩水、火、电，不去有危险的地方，会打119、120、110等急救电话。不断增强提高幼儿自救自护的能力，坚决不引导幼儿做任何伤害自身和他人安全的事情。

3、每天坚持持幼儿园专用接送卡接送。必须持卡接、送幼儿。必须将幼儿当面交给教师，如有特殊情况一定要告知老师。接幼儿时，如未带卡须接送人签字并对接送人进行确认。

4、家长应了解幼儿园的作息时间，必须将幼儿亲自送到教室，按时到园，然后从教师手中接走幼儿，不能让幼儿自己到园或将幼儿送至家属院大门口让幼儿自己到园。幼儿有特殊要求提前离园的，幼儿监护人必须向班主作当面请假，否则幼儿不能离园。

5、教育幼儿参加幼儿园进行的安全意识和安全教育活动，遵守交通规则，①提醒幼儿在园时不疯打，不追逐，没有成人看护不从高处往下跳或从低处往上蹦。

②不爬窗、扒窗、一定不能爬栏杆，注意推门和开窗时不推玻璃。

③不自己动插销、开水等。不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。

④走路靠右边，没成人带领不自己过马路。

⑤知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话等会表达清楚，防止发生意外。

⑥离园时除了组织好幼儿的离园活动，还应提醒家长牵好幼儿。幼儿紧跟家长，不在公路上打闹，不玩水、火、电，不去有危险的地方，会打119、120、110等急救电话。

6、教育幼儿在园内要时刻增强安全防范意识，坚决不做危险的事情，上课期间除教师组织活动外，幼儿不准离开桌凳，不准在教室内乱串乱跳，未经老师允许不能随便离位喝水、上厕所、扔垃圾等，下课时一定按老师要求排队上厕所，不在厕所内打闹、嬉戏，并按老师要求排队回教室。户外活动时，幼儿要严格按活动要求，在老师的指导下进行活动。

7、教育幼儿乘车时，听从教师安排，抓好扶手，不大开车窗、不把头手伸出窗外、不喧哗、不打闹、不在车内走动，以免影响驾驶员开车。

8、家长要做好幼儿不在园的安全保护工作，切实保护幼儿人身安全。家长或监护人必须在指定地点按时接或送，若不接或送，幼儿发生意外，则自行负责。

幼儿园安全教育儿歌

大 班

小朋友们上学校，走路要走人行道。红绿灯，仔细瞧，交通安全很重要。尊敬老师爱同学，有事请假别忘掉。不下河，不玩火，按时回家莫乱跑。遇危险，不要怕。报警电话学会打：120，找医生；110，找警察，只要拨打119，消防叔叔就来啦。

小朋友，你别跑，安全大事要记牢。过马路，别乱闯，斑马线上稳当当。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，站稳脚步把灯瞧，交通规则要记牢。

打火机，不能玩，电插座，有危险，热水瓶，不乱摸，煤气罐不乱开，泄漏煤气别慌张，快快打开门和窗，火警请拨119，详细地址要说清。

安全知识记心上，危险的事儿我不干，自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝。

幼儿园安全教育儿歌

中 班

星期天，去郊游，小河边上不能走，高压线下不玩耍，雨天树下不躲雨。口渴倒水要小心，小心别被热水烫，热水烫着别慌张，快用冷水冲冲凉。

你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗，注意安全保平安，回家就要把门关，有人敲门先问清，以防坏人闯进来。离家外出锁好门，防盗意识要增强。

安全知识记心上，危险的事儿我不干，自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝。

幼儿园安全教育儿歌

小 班

小朋友，要警惕，异物不放囗鼻里，吞进肚里有危险，排不出去真着急。水果刀，大人用，等我长大才能动。

星期天，逛商场，跟着爸妈别走散，如真走散别着急，要在商场找保安，广播找人最最快，千万不能乱跑开。

安全知识记心上，危险的事儿我不干，自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝。

安全防火儿歌

小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。记住别回火场里，生命安全为第一。

交通安全儿歌

红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。

过马路

过马路、左右瞧，大家要走人行横道。公路若无斑马线，直行通过勿打闹。远离汽车不猛跑，迅速安全通行好。

各行其道

靠右行、靠边走，交通法规要遵守。自行车道、汽车道，各行其道秩序好，平平安安不迟到。

红绿灯

红、黄、绿三盏灯，十字路口眨眼睛。红灯亮晶晶，大家停一停；

黄灯亮晶晶，大家等一等；绿灯亮晶晶，可以向前行。行人车辆听指挥，拐弯慢

行要小心。安全大事不能忘

小朋友，想一想，安全大事忘没忘：过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。离家外出要锁门，防盗意识要增强。安全话题要常讲，安全大事不能忘。

异 物

小朋友，告诉你，异物不能放鼻里，塞进鼻腔有危险，取不出来呼吸难。小朋友，要警惕，异物不能放嘴里，吞进肚里有危险，排不出去真着急。小朋友，请注意，异物不能揣兜里，异物虽小危害大，一不小心伤害你。

说安全

小朋友，排排坐，安全话题说一说。过马路，别乱跑，斑马线上来通过。高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。

注意安全保平安

火柴棍，不能玩，电插座，有危险。煤气不能随便开，离高压锅远一点。回家就要把门关，汽车面前不争先。过马路时左右看，注意安全保平安。

特殊电话要记牢

119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。121，我知道，天气情况它来报。根据天气穿好衣，这样才能保健康。特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。

走丢了，怎么办

商场里，人太多，找不到妈妈真难过，对陌生人不要讲，售货员阿姨来帮忙。公园里，人真多，找不到妈妈真难过，站在原地不要动，等着妈妈来找你。大街上，车辆多，找不到妈妈真难过，不哭不闹不着急，找到警察帮助你，讲明电话和地址，定会安全回家里。

陌生人不能理

妈妈不在我看家，门外有人把话搭，我从门锁悄悄看，从来没有见过他，不是家人不说话。

消毒液

消毒液，像汽水，放在高处封上嘴，不让小孩摸到它，专让细菌登登腿。

小朋友，机灵鬼，可别把它当汽水，喝到肚里出人命，一辈子呀都后悔

第三篇：幼儿园一日作息及各环节工作要求(九)

幼儿园一日作息及各环节工作要求

（九）九、其他：

77、孩子破坏班级内的物品时，教师要帮助幼儿树立集体观念，要爱自己的班级，愿意和小朋友一起上课，游戏，关心集体的人和事。

78、教师之间应该和谐相处，不要说三道四。

79、如果幼儿有顶撞家长的事情发生时，教师要教育幼儿要尊敬师长，听教师、家长的话，在他们面前不任意发脾气，孝敬父母，有好吃的先让长辈。

80、如果幼儿家长生病，教师也应该电话问候一声，加强家园之间的联系。

81、有一个平和的心态，不和家境优越的人攀比，养成勤俭节约的良好习惯。

82、教师要和小朋友之间经常使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会礼貌地称呼人，见到熟人主动打招呼。

83、别人说话时不乱插嘴，不随便打断别人说话，当别人问自己问题时，要有礼貌地回答。

84、在幼儿园、在家、在公共场所不大声喧哗。

85、每天坚持看书2个小时。

86、创造一个自由、宽松的语言交往环境。

87、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语

言交流的乐趣。

88、学习使用适当的礼貌用语。

89、养成注意倾听的习惯。

90、善于和别人交流。

91、要勤劳勇敢，尊敬上级领导，和教师团结相处。

92、经常看天气预报和新闻，了解世界很大。

93、教师要时刻教育幼儿爱护图书及学习用品，发下新书要在家长的帮助下包好书皮。

94、正人先正己，教师的读书写字姿势要正确，然后教给幼儿正确的读书姿势：眼与书本的距离要保持一尺，身体和桌子之间保持一个拳头的距离。

95、孩子在太阳光下面看书时，要提醒幼儿：保护好眼睛，不在光线太强或太弱的阳光下看书、绘画。

96、发现孩子买零食时，要教育幼儿不乱要东西，爱护书本，铅笔、本子用完了再拿旧的换新的，养成勤俭节约的好习惯。

97、冲厕、洗手后要关紧水龙头，节约用水。

98、保持指甲清洁，不积泥垢，不染指甲，不留长指甲。

99、讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等。100、如发现地上有碎纸等，能弯腰拾起，并放入纸篓。

爱是人间最美的花朵，是心灵之弦，但仅有爱是不够的。如果我们善于在平日中，在日常教育的每个细节中播种和呵护孩子们的感情，就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动

其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。

一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，作为幼儿教师千万不要轻视这小小的细节，我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵之中。相信这样的镜头我们每天都会看见，当我们行走在幼儿园之中，常常会有孩子一脸阳光地与我们打招呼：“老师好。”有的老师会微笑着应答，有的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的名字，而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教师却依然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。平时教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画„„我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，而我总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，有的教师是随手丢掉了爱心，而我却利用这个细节让孩子们学会了爱和感激。

其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节入手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！

第四篇：教学各环节要求

备课要求

1、备课是上课的前提，不备课不得上课，必须做到基础课超前一周备写，常识课超前两周备写，坚决杜绝临教临备，教后补备、陈案再现等现象的存在。

2、教师要充分地备课程标准，备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，努力做到备清课标、备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源应用等。教案备写的具体环节有：课题；授课时间（课时）；教学目标（体现三维目标）；教学重点；教学难点；教学方法、手段；教具准备（体现远教资源的利用）；教学过程（包括远教资源利用的简略过程）；作业设计（必须做到适时、适量、适度，坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧、错的题目）；板书设计；教后反思（每课时有教后记，章节有教后反思）。

3、教师个人备课必须做到五备：备课程标准（教案的备写必须符合课程标准的要求）；备教材（入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材的精髓内涵，对教材要有真知灼见，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通，开拓知识面，深挖知识层，广采博引，看穿、看透教材）；备学生（对本班学生做到三了解：了解学生的学习态度；了解学生的知识、智力水平；了解学生的学习方法）；备方法（做到教法为学法服务，教学方式灵活，学法指导切合学生实际）；备教具（教师根据自己课程特点和教学内容要求，从实际出发合理运用远教资源）；

4、各校同年级同学科3人以上可单设备课组，按照“教师自备--集体评议--反思修改”的集体备课模式进行；同年级同学科教师不足3人的可打破年级界限，按学科或学段设立备课组，重点是以典型课例来议定单元、课时教学目标、教学重点、突破重难点方法、练习题设计等。

5、完善集体备课制度。做到“四定”（定时间、定内容、定方式、定中心发言人），“四统一”（教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、作业布置统一），“两灵活”（教法、学法灵活）。推行“五步式”集体备课模式：个人初备——集体研讨——专业引领——课案生成——个性设计与反思（二次备课），即确定一名主备教师就所教内容重点准备并写出教学设计，同科其他教师人人准备；主备教师将自己的教学设计提交给大家讨论；学科骨干教师或备课组长作出点评；主备教师根据讨论的意见进行修改形成集体的教学预案交同组教师传阅；每个教师对集体教案再进行修改，形成个性化的教案，即第二次备课

6、教龄在15年以内的教师写详案，15年以上的教师可写简案。

7、教后反思要实实在在反思自己在整个教学进程中的得与失，必须做到当天教学当天反思记录。反思内容主要包括成功的经验、失败的原因或不足之处、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等，每课时教学结束后写教后记，章节教学结束后记写教后反思。

8、对自己过去的教案和教学参考资料，可作为参考，要先“钻”后“参”。结合班级实际和课程要求，进行修改、借鉴，不能照搬照抄，更不能“陈案再现”。教师可以在条件允许的情况下使用电子教案或被学区认可的规范教学设计册，但必须有明显的个人充实、修改的备课痕迹和教后反思，否则，视为无效教案。

上课要求

1、提前5分钟做好上课前的各项准备工作，包括教材是否齐全，教学预案是否做到心中有数，教具学具是否到位，衣着穿戴是否得体，并以最佳情绪和心理状态进入课堂。

2、预备铃声响后，教师应立即进入教室，检查、督促学生的准备情况，包括学习用具是否到位，学生的精神状态是否饱满热情，并适当提出必要的要求。

3、教师上课要仪态得体，行为规范，精神饱满，回避不良情绪。坚持用普通话教学，教学语言要精心组织，力求清楚明白，准确精炼，生动并富有感情，坚决杜绝把不文明用语带入课堂，增强语言表达的感染力和准确性。做到清晰凝炼，条理清楚，语言宏亮，富有激情，具有较强的亲合力，坚决杜绝在教室抽烟，坐着上课等现象。

4、课堂教学目标要明确可测，教师要准确把握每一节课的教学目标，能将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标以及重点与难点渗透到教学各个环节之中，便于教师反思教学得失，及时调整教学内容。教师上课前要与学生共同明确教学目标，使学习的目标明确，提倡教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成本课任务

5、课堂组织要严密。教师必须按时上下课，认真组织好每一个教学环节，使课堂活动协调紧促，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理，努力营造融洽的课堂环境，保证教学任务的顺利完成。

6、教学设计要合理。教师要对课堂教学科学安排，对于新课导入、情景创设、探究新知、动手实验、练习巩固、活动组织等环节，要联系学生实际，立足学生现状，重视引导学生积极参与探究知识的过程，要充分尊重学生的个性特征，课堂提问和讨论的问题要精心设计，紧密联系重难点，做到难易结合，以适应不同层次学生。鼓励学生大胆质疑，深层次独立思考，引导学生用自己的观点阐明自己的思想，避免集体提问，群体回答，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，按照“低起点、重方法、实反馈”的课堂教学要求，使大多数学生在每节课上都有收获和提高。

7、教学方法要灵活。各学科教师要努力改变过去“注入式、满堂灌”等教学方法，把启发思想贯穿于教学方法选用的全过程，教师要从实际教学内容和学生主体出发，扬长避短的活用教学方法，做到教发与学法同步，（从教中授法，以法导学）；实现三个转变——变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；摒弃四个无效——无效的提问、无效的讲解、无效的讨论（互动）、无效的训练，真正使课堂教学达到“教得灵活、学得轻松”的效果。学校积极提倡教师运用多媒体辅助教学，提倡教师制作或选用优质课件，力求资源共享。

8、课堂要充分调动学生学习主动性。让学生积极参与课堂活动。人人参与，多向交流，互动互助学习。40人以下的班级，个体参与率达到70%；40人以上的班级，个体参与率达到60%。课堂讨论，角色表演等要服务教学，突出教学实效。在课程延伸上要发挥师生积极性，深刻而广泛地拓宽延伸教材内容。

9、强化课堂训练。

（1）落实四项训练。在课堂教学中要始终贯穿训练，即观察能力、操作能力、表达能力和问题解决能力的训练。以四项训练为载体，培养学生的思维能力。每节课保证15—20分钟的训练时间，其它课型可依此酌情减少讲授时间，增加练习时间。要做到课前练习有材料，课中练习有材料，课后测试有材料，各个环节训练要有针对性，有效性。（2）精心设计训练题。题型要多样化，注意精练性和典型性，要有一定的智力坡度，设置三个台阶：基础性应用台阶，即与教材上的例题同结构、同题型、同难度的模仿性练习题，用于巩固当堂所学的新知识；综合性应用台阶，即本堂课内所学知识点的综合，本堂课内所学知识与已往已学的相关知识的综合；发展性应用台阶，即一题多解，多题一思路，一题多变，学科综合。

（3）实行分层训练计划。尖子生、中上学生、后进生习题的难度和数量分别做统一安排，并制定具体方案予以落实

10、关于复习课：基本模式：问题解决式。提出问题开始，解决问题结束。突出过程与方法，体现自主与探究。先练后讲，讲练结合，精讲多练，学生为主体，教师为主导，训练为主线。复习目标化，目标问题化，问题要点化，要点练习化，练习应用化。精心设计高质量的问题，教师在“提问”之后，必须给学生留出足够的思考时间，学生回答后，教师要及时反馈，问题要提在关键处，问在点子上，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。让学生带着问题回归课本，让学生从解决问题入手复习巩固知识，让学生在解决问题的过程中提高能力。

11、关于讲评课：讲评力求做到以下几点；①归类讲评，对出现的问题要进行归类讲评。②重点讲评，从大的方面来说，讲重点、讲热点、讲双基应用的薄弱点，讲学生的易错、易混、易模糊点。具体讲每一个题时，应重在讲思路、讲方法、讲规律。③注重过程评析。要创设条件，让学生充分展现思维过程(你是怎么想的，你为什么要这样想)；针对学生思维缺陷，切实讲清错因。④变式讲评。注重变式(一题多变、一题多解、多题归一)训练，从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律，讲评不仅就题论题，更重要借题发挥，讲这个题的规范解答；讲这个题的深化变形；讲这个题与同类型题目的联系等，使讲评取得事半功倍的效果。⑤讲评课也不能“满堂灌”，必须给学生留有思考时间与反思的余地。⑥跟踪补偿，二次过关。针对学生存在的重点问题，要设置跟踪补偿练习，补偿练习又分当堂补偿和专题补偿，当堂补偿练习，短小精悍，数量不多，质量要高，针对性要强。无论什么课型，讲与练都是教学中不可缺少的最基本的重要环节。讲须练、练必讲，这是决定课堂教学效率高低的关键。

12、加强实验教学。把实验教学列入学校教学计划、学科计划，开足开齐各类实验，最大限度发挥学校实验装备的效益。分组实验每次必须要求学生写出实验报告，并及时评阅。坚持小学科学、综合实践等课程的实验操作。

13、关注情感评价。教师要善于发现不同学生的亮点，及时进行点评和表扬，关怀学困生的心理、情感，注重培养学生良好的心理素质，以激发学生学习兴趣。课堂评价要多用肯定、赏识性的语言，切忌打击、讽刺，禁止发生体罚或变相体罚学生的行为。

14、板书要精炼，字迹要清楚，特别是一至四年级，教师的板书必须用正楷书写，五、六年级可以用行楷书写，坚决杜绝行草。

作业要求

1、严格执行作业布置与批改制度，确保各年级、各学科作业量次、书写要求符合规定，字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持作业本整洁，不得随意添改。

一、二年级用铅笔写，三年级以上学生一律用圆珠笔书写。

2、作业形式讲求多样化。有书面作业、口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。一、二、三年级每天课外作业量不超过30分钟，四至六年级不超过40分钟。

3、精心设计课堂作业。各科教学每节都应布置相应的适合学生实际的作业，必须做到要求明确，任务清楚。既要有固定性的练习，又要有拓展、发展性练习。选题要有典型性、针对性、层次性，注意习题的梯度、数量和质量。学生课堂作业尽量在课内完成，课间学生不做作业。

4、充分了解学情，布置有针对性的作业。作业设计要有弹性，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧、错的题目，提高训练效度。

5、有效训练要做到“六有六必”，即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。必须做到全批全改，及时批改，精批细改。

6、教师布置的作业必须上交，上交的作业必须批改，批改的作业必须订正，必须做到有布置，有检查、有批改、有反馈、有讲评、有订正。批阅作业提倡面批，每位教师必须建立作业批改记录本，统计错题，为补差和讲评提供依据。要及时讲评，有错必纠，学生更正错题后，第二次批阅。每个学生都必须有纠错本。书面作业和家庭练习要全批，批改作业所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。不得叫学生或家长替代老师批改作业。教师批改作业要及时，作文不超过一周，其它作业不超过一天，让学生能及时获得作业的反馈信息，及时调节教学进程，调整教学行为。

7、对学生作业马虎、潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准因学生完成作业情况不好把学生赶出教室。

8、各校加强对教师作业的检查与调节，实行定期检查与随机抽查的结合，看作业量是否适当，看作业质量如何，有无简单重复的作业；看教师的作业批改率以及批改的正确率，看作业反馈的落实情况，检查学生作业的正确率、整洁度、纠错率等。同时组织开展年级组、教研组的作业展览活动，通过相互欣赏相互比较，发挥榜样的激励引领作用；对于出现的问题，提出改进的指导性建议，使教师有明确的方向，让学生明白如何有效完成作业。

成绩检测要求

1、完善检测制度。必须坚持章节（单元）检测，并根据教学情况组织月考、期中和期末检测考试，每学期对部分学科教学质量要进行调研检测，为针对性开展教学指导提供依据。

2、严格考试过程。各校要严密组织，严格考试程序，严肃考风教纪，统一命题，统一阅卷，以考促学，以考评教。坚持有考必严，有卷必阅，有分必比，增强考试的公平性和激励性，激发教师和学生的竞争意识。各科任教师必须认真批阅各类检测试卷，对于出错较多的题目必须详细记录，对检测试卷进行认真评讲，尤其是要帮助成绩相对教差的学生分析原因，寻求努力方向。

3、科学命制试题。

（1）命题既要兼顾知识的覆盖面，又要注意对重点知识的重点考查；既要面对实际夯实基础，又要兼顾能力分级考查。

（2）试卷整体要求应与课程标准保持一致，坚决杜绝出偏题怪题，力求做到：客观题的正确率控制在80%左右，主观题的正确率不低于60%，各科的及格率控制在90%左右，体现一定的信度、效度和区分度。

（3）测试要发挥诊断、导向、激励功能，特别是学校组织的测试，各学科应有专人负责把好命题质量关，切忌整卷照抄、照搬。

4、规范成绩统计。各校要高度重视对每次考试成绩数据的统计分析。班级应该有学生个体之间横向比较数据和个体纵向发展比较数据；学校应该有各班的优秀率、合格率、平均分、总分等纵横比较数据。所有成绩数据不得向社会公布，仅供学校内部教学研究参考。

5、注重质量分析。每次考试后，学校必须认真、及时统计各类考试成绩，扎扎实实进行教学质量分析，每个教师要写书面质量分析，在教研会上交流，教研会上交流，教研组要对每个教师进行质量分析评价。学校和班级教师要建立数据分析库。单元检测、月考等考试的质量分析，学校安排在教研组内进行，分析记录交教导处，教导处要对教研组的质量分析过程进行评价。其它各类考试，学校都要分门别类开好质量分析会，数据分析到每一位任课教师、每一个班级和每一个学生，学校除监督、检查质量分析落实情况外，要有指导、矫正措施。对于检测成绩落差较大的学校、班级、教师和学生，要定向分析存在问题和不足，逐级制定改进措施和方法。要坚持家校联系制度。学校每学期至少集中开一次家长会。班主任和科任教师要经常与家长沟通，共同交流学生学习的优势和问题，寻求解决问题的途径和方法，形成家校共同督促指导学生学习的合力。

6、加大奖励力度。各校要制定出符合本校实际的教学质量考核办法，力争做到全面、具体、严格。内容要涉及到各个学科，针对各个学科不同的教学要求制定出相应的具体目标，达标有奖，超标加奖。考核要涉及到每一位科任教师。加大质量奖励力度，重将轻罚。对于连续三次质量滞后的科目、年级、班组要进行限期整改，重点帮扶，对考试成绩连续三次居末的教师予以调整。

辅导要求

1、健全辅导制度。各校要建立切实可行的教师辅导制度，必须给学生安排充足的自读时间，把早读、自习列入课程表，学生自读期间，必须要有教师在场，必须要有领导值班。重视学生自习课纪律，监督检查辅导要求落实情况，把学生辅导期间的纪律状态作为考评教师、班主任工作的重要依据之一。

2、辅导要有计划。定对象，定内容、定时间、定方法。

3、教师可以通过作业、交谈、观察等手段，全面深入了解、分析学生的情况。可以按基础知识，思维能力、学习方法、情感品质等方面对学生进行分类组合，从而有效的贯彻落实“因材施教，分类指导”的辅导原则。

4、教师要注意指导方法帮助解惑。既要注重对基础知识和基本技能的辅导，也要关注学生学习品质与情感的培养，重视育人策略。要针对不同层次的学生，进行成功教育，特别是学困生、缺课学生的辅导，对于优生单独提供辅导资料及辅导题目，让学困不困，优生更优，构建相互激励机制。

5、提高辅导质量。必须遵守三个原则：早读要有教师的导读，自习要有教师的引导，辅导要有教师的讲解。坚决杜绝早读、自习、辅导上新课、教师散步转圈、批改作业、坐在讲桌前看书以及干与课堂无关事情等现象。积极鼓励教师利用课余时间给学生个别辅导，尤其对优秀学生提高和学困生进行补差辅导。学校必须对每个教师的抓优帮中扶差情况实行检查和考核，并将结果计入教学成绩考核之中。

6、重视学生阅读。各校必须有效安排学生早读，要求语文、英语两科教师轮换负责学生早读，早读时明确告诉学生阅读的内容、目标、重点、方法等，学校对早读情况进行检查、抽查。倡导开展操前读，学校对教师辅导早读情况进行检查考核，必须结合本校“诗文诵读”工程实施，有效安排学生课外阅读，要求教师按课标推荐篇目或自荐篇目布置学生阅读，一周读2--3篇，并要有读书摘抄本和记录表，教师要每周末检查一次学生阅读情况，学校要一月检查一次，并计入教师常规考核之中。

教学改进要求

改进目标：

1、创设轻松、愉快的学习环境，让学生在平等、友好、团结、合作的学习氛围中进行互动式的学习，感受学习所带来的快乐。

2、以学生为本，注重因材施教，实施分层教学

3、“授之以渔”注重学法指导 改进要求：

1、认真备好每一堂课，针对学生的层次差异，提出不同要求，进行分层教学，让每个孩子体验到学习的快乐。

2、注重学习方法的引导，有时候，我们的课堂效率不高，并不是学生没有掌握知识点，而是在后续的学习方法上没有跟进，所以学习方法及习惯的养成要落实到日常的课堂教学中。

3、“披文入情”是语文学习的重要特征。教师要引导学生加强朗读、培养语感，加强默读、自悟自得。把感悟语言和体会思想感情结合起来，在感悟语言的基础上，学习积累和运用语言。

4、强调重点目标，简化教学环节。从课文的重点切入，以点带面，从部分返回整体。引导学生用学习重点段的方法去自学其他段落。梳理教材和年段教学要求，使自己的课堂教学目标更加适切、清晰。

课外辅导要求

1、课外辅导是教学活动的重要组成部分，是因材施教、培养学生兴趣、特长的重要途径和机会。每位教师应利用自习课和课余时间，给学生答疑或进行特长辅导。课外辅导要特别注意对学习有用困难的学生的辅导，要满腔热情地关心他们，帮助他们赶上来。

2、教师要主动与班主任联系定出下班辅导时间，一般应采用个别或小组形式加强辅导，严禁将辅导课变成全班控堂讲授课．

3、各学科组要积极开展第二课堂活动。以开阔学生的知识，培养学生的兴趣特长及各种能力为目的，如科技、文学、政治、历史、地理、音乐、体育等方面都可开展一系列的活动，形式要求多样化，内容丰富，有时代感。

4、积极参加各种级别、各种内容的竞赛活动，应组织以学科或年级为单位的竞赛辅导小组，辅导重在开拓思路、提高能力、培养兴趣、积极参入。学校将对参赛成绩纳入教师的考核内容。

5、教师应将辅导纳入教学计划，学期初将计划送教务处，经审批同意后实施。辅导应做到辅导老师、学生、辅导资料、内容、地点、时间六落实。每次活动都应有教案和情况登记，辅导要求出成果，每学期结束，由教务处检查辅导情况。

小学科学实验基本要求

一、基本（常用）器材的操作方法

1、点火柴（平拿火柴；火柴盒“头”向上）；

2、酒精灯的使用方法（包括点灯时灯帽放右手边并竖放、火柴侧点；加热用外焰；熄灯盖二次等）；

3、滴管的使用方法（包括握法、吸液体、加液体等）；

4、铁架台及铁圈、复夹（十字夹）、烧瓶夹、试管夹的调节和使用（双手拿；开口向上）

5、托盘太平的使用方法（包括放置、调零、称量、读数等）；注意左物右码、游码归零、调零、湿物用纸或容器。

6、显微镜的使用方法（包括放置、调整对光时眼睛看目镜、调节焦距时先调低然后边看边往上调、调整被观察物体的位置时展玻片用双手调节等）；

7、温度计的使用方法（包括持温度计的方法和位置、测量时玻璃泡的放置位置、读数时的观察角度、会正确读数、会根据测量对象正确选择合适的温度计如测体温用体温计，测水温用100摄氏度温度计，测沙温用300摄氏度温度计等）；

8、测力计（弹簧秤）的使用方法（包括会握、会调零、会读数等）；如测水的浮力时，挂钩不入水，物不碰壁。

9、量筒的使用方法（包括加液、观察读数等）；

1）倾斜2）斜口倒，对园口3）观测时放平4）看凹液面最低点5）最后一些用滴管加入

10、指南针的使用方法（包括放置注意

1、平放

2、周围没有铁制品和磁铁等物；拿法、方向的辨别N是北极、S是南极等）。

二、基本实验操作内容

1、不明物体气味闻的方法（赶气味法）。

2、测量太阳的高度。

3、测浮力（1、挂钩不入水；

2、测力计会握、会调零、会读数）；

4、纸桥承重比较实验（对比实验，要注意有相同点和不同点，如桥墩之间的距离或纸桥的形状）。

5、水和沙的加热实验（容器、数量）；

水的加热实验：容器使用烧杯和100摄氏度温度计；水不超过2/3，如果是试管，水不超过1/3；温度计要悬挂在铁架台的复夹上；利用酒精灯外焰燃烧；实验要分工合作，有一位同学看时间，一位同学看温度表，一位同学记录每分钟的温度变化。

6、溶解实验

搅拌法《烧杯》：搅拌时搅拌棒不碰底和壁。

振荡法《试管》，试管内的水不超过1/3，斜入水，先放盐再放水（盐用天平称量，用纸），试管拿上部，三个手指拿，振荡的幅度为45度。

7、过滤实验（三靠、滤纸的折法和大小）；

滤纸分三层和一层，三层放漏斗斜口短的一边。滤纸不能低于漏斗平面下0.1厘米。

8、蒸发实验（利用酒精灯给放置在玻璃片或金属片上的水（溶液）加热，使其蒸发）；

器具：木夹+玻璃片（金属片），如是玻璃片，要预热；木夹短的一端向上。

9、找平面和线状物体重心的各种方法（悬挂、顶、测量、画对角线、折等）。

10、物体（固体、液体、气体）传热实验。

(1)固体传热实验：传导实验（木夹+金属丝，内向外利用凡士灵将小棍粘于金属丝上，加热金属丝，观察小棍掉下来的顺序。）

(2)液体传热实验：对流实验（烧杯内装半杯水，加热水，然后在水中放高锰酸钾颗粒或滴红墨水，观察红色液体的流动方向。）

(3)气体传热实验：对流实验（空气对流箱：箱内用蚊香等，箱上开一小洞，观察蚊香的烟的流动）

11、常见天气现象的实验（结冰、结霜）；

(1)水结冰实验：材料（烧杯、冰块、盐、小试管、水、滴管）

过程，烧杯内加入冰块；利用滴管将水加入小试管内，不超过三分之一；小试管插入冰块中；并在冰块上撒大量的盐，观察小试管内的水变成了冰。）

(2)水蒸气变成霜实验：材料（深色或金属容器，冰块、盐）

过程，将冰块放入深色或金属容器，并大量撒盐，观察容器外壁，会发现空气中的水蒸气变成了霜。）

12、水和空气的压力实验（水杯实验、压力传递实验、压缩空气的弹性实验等）；

(1)空气的压力——水杯实验：材料：平口的杯子，垫板之类的塑料片，水，水槽。过程：将杯子在水槽中装水；在水下用垫板之类的塑料片插入杯口；竖直倒拿水杯，发现水不会从杯中落下。

(2)压力传递实验：潜水艇实验

(3)压缩空气的弹性实验（注射器实验：手指+注射器）

13、电路的连接（串联和并联）。

串联：电线、两个或多个小电珠、电池（电池盒）、开关首尾成一圈。

如电池数量不变，小电珠越多，小电珠越暗；电池越多，小电珠越亮；如果其中有一个小电珠损坏，其他小电珠都不亮。

并联：电线、两个或多个小电珠、电池（电池盒）、开关首尾成二个或多个圈。如电池数量不变，小电珠数量多少不影响小电珠的亮度；如果其中有一个小电珠损坏，其他小电珠不受影响，依然会亮。

三、基本制作

1、纸桥；

纸桥下部作成圆形，承重本领大。

注意对比实验要注意有相同点和不同点，如桥墩之间的距离相同时纸桥形状可以不同，它们的承重本领也不同或纸桥的形状相同时，如桥墩距离不同，它们的承重本领不同。其他所用的材料如纸的多少、大小等要相同。）

2、昆虫模型（蝴蝶、蚂蚁、蚊子、蜻蜓）

昆虫：头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一或二对翅膀。

3、指南针；（小磁针的制作）材料：针、磁铁、线

过程：针尖由中心向S极推（不能来回磨），多次后针尖是N极。悬挂小磁针，针尖处指向S极。

4、不倒翁；

5、小乐器。

四、实验习惯

1、小声讨论、设计实验、思考所需器材。

2、器材的取用；

3、器材的归位；

4、分工合作；

5、实验记录。

第五篇：小学教学各环节规范要求

水东江中心小学

教学各环节规范要求

为加强教学管理，促进教学质量提高，特制定教学各环节规范要求，请各位教师认真执行。

一、备课要求

1、认真备课是上好课的前提。教师备课应做到六备，即备教材、备学生、备教法、备作业、备教具、备学具。

2、教案要有明确的教学目标，有重、难点，有教学双向互动，新授课必须要有板书设计。教案要体现教师教学上的特色风格，不允许一味抄袭教参与别人教案。

3、教师备课要做到功在课前，效在课堂，要坚持隔周备课制，绝不允许课后备及大量超前备。

4、教师按教案授课后，必须认真小结，写好教后感，总结成功经验，反思不足之处，拟定整改意见及探究思路，帮助自身教学提高。

5、凡参与集体备课教师，课前一定要把中心发言人教案与自身实际及学生个体相结合进行合理修改，授后务必要从“认同、反思、探究”三方面写好教后感。

6、对教学程序设计确定的供学生练习用的作业题教师应认真审核，有的题目教师应先做一遍，防止作业题的不当，杜绝作业题的差错；音、体、美、劳、外语、等课及需用电教设备的有关课、课前均应做好有关器材设备的准备、调试工作，确保教学工作顺利进行。

二、上课要求

1、教师要严密组织课堂教学，坚持教书育人，管教管导，严格要求学生，要建立良好课堂教学秩序，严禁教师课堂上借故离开、接听电话。

2、教师上课一定要携带教案，避免盲目性，杜绝随意性，要注意讲练结合，突出重点，分散难点，注重学法指导及学生能力培养。要形成擅于打破“一言堂”，敢于建立“群言堂”的课堂教学氛围。

3、教师课堂仪表要端庄，教态要亲切。语言要准确、清楚，要说普通话，板书要准确，画图要规范，字迹须工整，要按要求完成每节课教学任务，严格做到不拖堂、不欠帐。

4、教法应灵活、新颖，富有启发性，要尽量使用直观教具，让学生手脑口并用，在乐中学。

5、教师要善于为学生创设和谐、民主、平等、宽松的课堂氛围，严禁体罚或变相体罚学生，严禁歧视学困生及残疾儿童。

三、听课要求

要落实听课制度，教师每学期听课至少15节，有详细的听课记录；教研组长及教导主任每学期至少听课20节，在组内活动中带头评课，并能提出合理的建议；校长听课至少25节，要实行随堂听课，与检查教案相结合，每周行政会议交流听课反馈。

四、实验课要求

1、科学等课教师备课：要求演示实验、学生的操作实验，教师应先行实验操作一次，以确保实验的科学成功。

2、科学课教师上课：要求教师做好演示实验，指导学生安全顺利的操作分组实验，并做好实验记录。

五、辅导要求

1、课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。各班教师要充分利用早读下班，中午习字或其它课间、课后时间加强辅导工作。

2、课外辅导要有重点，要着力于差生和优生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。通过辅导，使差生逐步树立学习信心，迎头赶上，使优生扩大知识面，进一步发挥爱好和特长。对于中间状态学生，应以指导学习方法为主。

3、教师辅导态度要热情、要有耐心，要持之以恒。

六、作业要求

1、作业量：要严格执行有关规定，保证学生作业负担适量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内。

2、要切实减轻学生学业负担，作业要做到精心设计，综合各年级训练重点要求，不超标、不超本，可布置可不布置的作业坚决不要布置。作业要有层次性，既面向全班同学、又照顾好尖子生和学困生。

3、教师应要求学生作业要认真对待，独立完成，养成规范、整洁等良好作业习惯。

4、作业检查、批改要及时，坚持全批全改、精批细改，对学生作业共同性的问题要着重点评。作文批改一定要有眉批、尾批，作业严禁连批、连改。改后要有批改日期。部分作业还建议给予恰如其分的鼓励性评语。

5、作业类型。数学科：练习册或课堂练习。语文学科：练习册、课堂练习及作文等，班主任另加批改周记。

七、课外指导

1．要像上好学科课程一样认真上好活动课，认真做好活动课的各项准备工作，订好计划，选好内容，加强组织。活动课上教师既要充分发挥学生的自主性、创造性，又要加强指导、加强管理，不能放任自流，切实抓好活动课的安全教育和安全管理。

2．要按照活动类课程旨在丰富学生感性学习经验，提高观察、分析、动手能力，培养学生自主参与精神和创造能力的目的，结合教学实际，学生实际，因地制宜组织学生开展科技活动、课外阅读活动，组织学生接触自然、接触社会，动手操作，参与实践，组织学生装开展丰富多彩的文娱体育活动，拓宽知识视野，活跃学生身心，促进全面发展。不得占用活动课时间上文化课、做文化课作业，进行文化课考试。

八、教学改进

坚持学校的“自主学习，小组合作”学习理念，切实改进课堂教学。制定教研活动计划，并能按计划实施，保证集体教研。集体教研的主要任务是研究学案、教案，由教研组长负责。具体时间由年级核心小组商定。通过活动逐步提高课堂教学效果，改进教学效果。

九、考核测评要求

期中、期末测评，不但要造成绩册，学校教导处还要组织教师进行书面试卷分析，以便查漏补缺，从信息反馈中不断改进教学，达到提高。

十、计划要求

教师应在认真学习《课程标准》，通读教科书的基础上，在开学伊始制定好学期“教学工作计划表”。

1、认真做好学生基本情况分析，尤其是班优秀生和学困生情况分析，要做到恰如其分，切合实际。

2、要从知识、能力、情感三方面认真确定本学期要达到的各项教学目标。对“三基”要求（基础知识、基本技能、基本学法）既要有基本要求，又应有较高要求。能力的培养要注重创新意识的树立及创新精神的培养。

3、要深入领会编者意图，吃透整册教材内容编排体系，熟知全册教材的前后联系及知识、能力各方面的衔接与迁移。

4、要合理编排好教学进度授课计划，课时安排以教师用书安排为基准。

5、必须认真选择好教研课题，拟定措施要得力，有促进作用。课后辅导对象要明确，辅导措施要有利于学生进步与发展。

6、期末必须认真总结，细心反馈，写好教学心得。