幼儿园一日作息及各环节工作要求(九)

第一篇：幼儿园一日作息及各环节工作要求(九)

幼儿园一日作息及各环节工作要求

（九）九、其他：

77、孩子破坏班级内的物品时，教师要帮助幼儿树立集体观念，要爱自己的班级，愿意和小朋友一起上课，游戏，关心集体的人和事。

78、教师之间应该和谐相处，不要说三道四。

79、如果幼儿有顶撞家长的事情发生时，教师要教育幼儿要尊敬师长，听教师、家长的话，在他们面前不任意发脾气，孝敬父母，有好吃的先让长辈。

80、如果幼儿家长生病，教师也应该电话问候一声，加强家园之间的联系。

81、有一个平和的心态，不和家境优越的人攀比，养成勤俭节约的良好习惯。

82、教师要和小朋友之间经常使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会礼貌地称呼人，见到熟人主动打招呼。

83、别人说话时不乱插嘴，不随便打断别人说话，当别人问自己问题时，要有礼貌地回答。

84、在幼儿园、在家、在公共场所不大声喧哗。

85、每天坚持看书2个小时。

86、创造一个自由、宽松的语言交往环境。

87、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语

言交流的乐趣。

88、学习使用适当的礼貌用语。

89、养成注意倾听的习惯。

90、善于和别人交流。

91、要勤劳勇敢，尊敬上级领导，和教师团结相处。

92、经常看天气预报和新闻，了解世界很大。

93、教师要时刻教育幼儿爱护图书及学习用品，发下新书要在家长的帮助下包好书皮。

94、正人先正己，教师的读书写字姿势要正确，然后教给幼儿正确的读书姿势：眼与书本的距离要保持一尺，身体和桌子之间保持一个拳头的距离。

95、孩子在太阳光下面看书时，要提醒幼儿：保护好眼睛，不在光线太强或太弱的阳光下看书、绘画。

96、发现孩子买零食时，要教育幼儿不乱要东西，爱护书本，铅笔、本子用完了再拿旧的换新的，养成勤俭节约的好习惯。

97、冲厕、洗手后要关紧水龙头，节约用水。

98、保持指甲清洁，不积泥垢，不染指甲，不留长指甲。

99、讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等。100、如发现地上有碎纸等，能弯腰拾起，并放入纸篓。

爱是人间最美的花朵，是心灵之弦，但仅有爱是不够的。如果我们善于在平日中，在日常教育的每个细节中播种和呵护孩子们的感情，就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动

其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。

一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，作为幼儿教师千万不要轻视这小小的细节，我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵之中。相信这样的镜头我们每天都会看见，当我们行走在幼儿园之中，常常会有孩子一脸阳光地与我们打招呼：“老师好。”有的老师会微笑着应答，有的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的名字，而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教师却依然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。平时教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画„„我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，而我总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，有的教师是随手丢掉了爱心，而我却利用这个细节让孩子们学会了爱和感激。

其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节入手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！

第二篇：幼儿园安全工作各环节的细节和要求

幼儿园安全工作各环节的细节和要求

“构建和谐社会，关注生命安全”是国家“以人为本，生命高于一切”精神理念的具体政策执行。在幼儿园的安全工作中，这一点更是重中之重。做好幼儿园的安全工作，保障幼儿在园的健康成长，不仅在于完善的规章制度，严格的督导检查，良好的制度落实，还在于幼儿园一日生活的各个环节当中，教师是幼儿的最直接的接触者和教育者，也是幼儿在园生活最直接的保护人。在日常工作中，在一日生活的每个环节当中，只有教师从每一个细节着手，认真观察，认真执行，幼儿在园的安全才能得以最大限度的保障。

那么，在日常生活中的安全工作细节有哪些呢?具体如下:

一、入园和离园

1.幼儿进班，教师认真填写接送卡。幼儿来园，教师要亲自将接送卡发放到家长手中，不允许家长私自取卡。

2.做好晨检工作，不让幼儿将细小的、危险的物品带入园内。

3.接待好家长，有服药的幼儿，教师必须要求家长写好服药条，注明幼儿姓名、服药时间、注意事项等内容。本班教师要做好药物保管和幼儿的安全用药。药品放好，不能由幼儿任意取用。幼儿口服药时严格对照姓名、用量、用法，以防错服。药条保存三天。没有服药条，教师禁止为幼儿服药。

4.幼儿离园时，教师经确认后，接送人凭卡接送。如接送人忘带接送卡，教师必须要求其签字，并填好所接幼儿姓名、时间、接送人姓名。

5.本班教师要亲自将班级每一位幼儿交到接送人手中。

6.班级有坐接送车的，要严格执行《接送车制度》，防止错送、漏送等。

二、进餐

1.将热饭菜、餐具放置在安全地方，少盛多添。

2.培养幼儿良好的进餐习惯。进餐时不随便说话，嬉戏、打闹、转身，避免烫碰伤、食物误塞等。

3.幼儿下座位时手里不要拿筷子、勺子，要求幼儿咽下最后一口饭再离开座位。幼儿离开座位时，将椅子轻推至桌下。

4.保证幼儿的进食量，吃饭前后不让幼儿剧烈活动。

三、日常

1.教师清点好幼儿人数，随时随地把幼儿纳入自己的视线之中，不得让幼儿单独活动。

2.幼儿户外活动必须是有2名以上的教师进行组织，随时清点幼儿人数，遵守安全规定、交通规则等。

3.教师组织幼儿进行各种活动时，应随时随地对幼儿进行安全教育。不拥挤、不碰撞、不猛跑，不拿危险物品，不做危险动作，不到危险地方玩。如玩大型器械时互相谦让，不打闹等。

4.观察幼儿的衣物安全、神情、动作；观察幼儿的脸色、饮食、睡眠、大小便、出汗以及情绪等。发现异常情况及时与家长、保健员、园长取得联系，并采取必要的措施。对体弱儿给予相应的照顾，按时给有病的孩子服药。

5.保证幼儿每日定时饮水的时间和量。

6.教师有事急需离开时，必须交代给暂时代替的教师放可离去。

7.允许幼儿随时上厕所，帮助自理能力较弱的幼儿便后使用纸和穿衣裤。保育员要及时换下和清洗幼儿便脏的衣裤。

8.提醒和帮助幼儿剪指甲、梳头、擦鼻涕、擦汗等，随时检查幼儿的衣着穿戴，保持仪表整洁。

9.根据天气、幼儿体质的差异和户外体育活动前后等不同情况，及时给幼儿增减衣服，避免着凉和受热。

10.遵照幼儿园卫生和消毒制度定期做好餐具、玩具、各物品的消毒卫生工作。

11.严禁损害幼儿身心健康的言行，严禁体罚和变相体罚幼儿。

12.每位教师都应知道发生紧急情况时打电话给相关部门，并详细说明本单位电话及住址，需记住的部门电话如急救120、火警119、匪警110等。

四、午睡

1.早班和午班要做好交接班记录。有儿童健康或其他特殊情况的要记录清楚。

2.卧室清洁、安静，被褥无脱线。室内空气新鲜，保教人员避免在卧室交谈。

3.检查幼儿睡眠，不要蒙头、俯卧，不要把鼻子埋在枕头里。

4.卧室不可缺人，并要经常巡视，至少15分钟巡视一遍，做好观察。注意照顾个别幼儿，以防突发事故。

5.保证幼儿有充足的睡眠并加以细心照顾。

五、活动室以及物品

1.班里电器用完要切断电源。电源插座避免幼儿触摸，要设置在幼儿摸不到的地方。

2.教师水杯、热水瓶、刀剪、药物等和其它日常生活用品要放在幼儿摸不到的地方。

3.不给幼儿体积小的玩具和物品，以免误塞、误吞，造成伤害。

4.教师要随时注意检查玩具、设备材料、桌椅板凳等幼儿物品，不能有锯齿状、带尖、带刺、尖角等，不应有外露的钉子、插头、铁丝、大头针等等危险物品。

5.班内的清洁用品由保育员管理，不准放在卧室、活动室内，应放在隐蔽、幼儿摸不到的地方。

6.医务室内物品专用，非保健人员不得使用。

7.幼儿活动室、卧室等地其他人员非工莫入。

8.保育员要随时保证活动室、盥洗室、卫生间、卧室、室外等处的地面干燥无积水、无障碍；经常检查班级所有物品的卫生干净和安全、稳定。

六、每天对幼儿进行“安全保健知识教育”，并要求家长给予配合1.小心开关门窗，手不放在窗和门边及桌边；

2.不攀爬阳台、栏杆、桌子、窗台；不站在椅子、桌子上等。

3.走路、入厕、喝水等不拥挤，不打闹，不推人，室内不奔跑。

4.能小心地拿尖锐物（剪刀、针等），不用玩具、棒等伤人。

5.教育幼儿入园及午睡前，不带、不玩危险物品，不把异物放入眼、耳、口、鼻中，不戴首饰。不用手随便摸脸、眼、鼻、口、屁股等处。

6.端热水杯或热汤时当心烫着，在吃东西时不大声说笑。

7.不在强光、太阳光底下看书，不在车上、路上等处看书。

8.上下楼梯扶着楼梯扶手走，不跑跳；走路时手不插在口袋里。在转角处知道减速。

9.掌握正确玩运动器械的方法。

10.外出时，在教师指定范围内，不擅自离开集体，不跟陌生人走，不随便吃别人东西。

11.自己和别人身体不舒服，有事或受伤时会告诉老师、成人。

12.不靠近危险的东西，不在危险场所玩耍，严禁幼儿到厨房、洗衣房、茶炉房等处。

13.知道过马路的正确方法：在人行道上行走，过马路要走人行横道，注意来往车辆，在十字路口按红绿灯指示过马路。

14.知道乘车的正确方法：依次序上下车；在行驶时握紧扶手；不把手、头伸出窗外，不在车内走动。

15.咳嗽或打喷嚏不对着别人。经常洗手。

16.幼儿知道并会使用电话120、119、110。

七、遵照执行各类电器、户外大型玩具的安全使用方法和操作规则。

八、每月每班教师根据以上细则进行一次安全自评，并做出自评报告。每学期总结一次。

九、有意外发生时，本班教师和保健员根据情况速作处理或送医院，教师要并根据情况及时通知幼儿家长。事后要有“事故调研和分析记录”。

第三篇：幼儿园一日生活环节礼仪行为要求

幼儿园一日生活环节礼仪行为要求

起床

幼儿：向父母长辈问好：早上好，妈妈（××）！家长: 家长对孩子的问候及时回应：“宝宝，早上好！“

入园前准备

幼儿：

1、认真刷牙、洗脸，整理服装。

2、与在家的亲人长辈道别。“××，我上幼儿园了，再见！”

家长：

1、关注孩子刷牙、洗脸，整理服装情况，并适时给予指导，对孩子的进步表现给予具体的肯定。

2、提醒幼儿向在家的亲人长辈道别，正确使用礼貌用语。

入园

幼儿：

1、主动向园长、老师、同伴问好：“××，早上好！（敬礼45度）”，向班级老师说：“老师早上好！”

2、主动向家长道别：“XXX，再见！路上小心。

教师：

1、园长、老师亲切接待每一幼儿和家长，对幼儿的问侯及时热情回应：“××小朋友，早上好！”并给予鼓励表扬。

2、引导幼儿主动向园长老师问好，并提醒孩子行鞠躬礼。

3、接待教师对待幼儿必须热情、微笑、拥抱、抚摸、亲吻，与幼儿亲切对话，鼓励幼儿每天对老师说不同的一句话，老师同时对该幼儿进行晨检。

4、中、大、学前班应组织本班幼儿与老师一起接待。

家长：

1、对孩子道别要及时回应：“宝宝，再见！”

2、让幼儿自己背书包（小小班酌情协助）。

晨间活动

幼儿：愿意参加活动，能与同伴一起玩，在相互合作中，能正确使用礼貌用语：“对不起”“没关系”“请”“谢谢”等。

家长：可参与孩子的活动，并细致观察幼儿晨间活动；鼓励幼儿独立回班级参加活动。教师：

1、每天组织幼儿在户外活动，若遇地上潮湿，就在室内组织。

2、冬天户外活动时，须先跑步暖身，再组织各种有器械的体育活动。

3、室内活动时，要求幼儿必须动起来。（冬天不能静坐，不能写字、看书）

早操

幼儿：

1、情绪愉快地边听音乐边跟随老师运动、游戏。

2、活动结束后向老师鞠躬表示感谢：“谢谢，老师！”

3、做操时每个幼儿必须要有精神，全班参与性强，班级气氛活跃。教师：

1、每周一、三、五做早操。

2、领操老师必须精神抖擞，动作标准，热情积极参与活动，应轻声引导。

3、回应幼儿的感谢：“谢谢小朋友，你们表现很棒！”表扬孩子的积极、认真。

4、器械操时必须使用器械。

升旗

幼儿：

1、排好队，面向旗杆站好。

2、保持安静、庄严，不得交谈、走动或开小差。

3、面对国旗行注目礼，戴帽的摘下，右手放在自己的左肩上，以表国旗的庄严，直到国旗升至杆顶。

4、会唱国歌。

教师：给幼儿正确的示范方法。

午餐、午点 幼儿：

1、按照正确的洗手方法洗手，注意节约用水。

2、有序取餐。

3、向保育老师说：“谢谢老师，老师您辛苦了！”

4、认真听老师介绍食谱。

5、老师说：“请小朋友用餐。”小朋友要说：“谢谢老师，大家请！”

6、安静进餐。

7、细嚼慢咽，吃东西不能发出太大声音，注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁，残渣要放入托盘，不浪费粮食。

8、打喷嚏、咳嗽时，应背向餐桌，并用手或餐巾遮住口鼻。

9、吃完之后，用小餐巾有序擦干净嘴，脸，手，把餐具有序轻轻放到规定的地方，分类摆放。

10、餐后有序到户外散步，见到园内教师员工及客人主动打招呼。“老师好！”“叔叔，阿姨好！”经过办公室或其它班级要安静。

教师：

1、观察幼儿洗手的情况，及时提醒幼儿洗手的方法。

2、组织幼儿排队入座，组织幼儿唱歌、朗诵儿歌、讲故事等餐前准备活动。

3、观察幼儿取进餐及餐后情况，并及时提醒幼儿正确的做法。

4、保育老师及时对幼儿的感谢表示回应：“不客气！”对没有道谢的幼儿进行提醒。

5、讲解今日食谱及营养，介绍菜谱后组织幼儿朗读“感恩词”。

5、午餐时必须保证幼儿的进食量，注意用餐时的行为习惯；冬天老师应多照顾体弱、吃饭慢的幼儿，不能让孩子吃冷饭，更不准倒饭。

6、观察幼儿餐巾的摆放与使用，对幼儿行为进行指导。

7、午餐后必须先将幼儿的手脸洗干净，组织幼儿散步，休息，不能马上入睡，散步时引导幼儿见人要打招呼。

8、观察幼儿餐后行动，对幼儿不良行为及时纠正，入睡前本班老师必须检查幼儿口中是否还有饭菜，衣服口袋里是否有异物。

9、在各种相应的环节中做好表率。

教学活动

幼儿：

1、专心倾听，不要随便打断老师的说话和同伴的发言；

2、有事举手，经允许后再发言。

3、回答问题声音大小速度适中。

4、遵守活动的规则；

5、学会商量，能尊重别人的意见。

6、观看同伴的表演时，能保持安静、守秩序。

7、教学活动结束后，会向老师道谢：“谢谢老师！您辛苦了！”

教师：

1、表情亲切，轻声细语，动作轻柔，目光有神而充满疼爱。

2、耐心倾听幼儿的发言，目光注视并及时给予肯定。

3、对幼儿的感谢及时真诚回应：“谢谢小朋友。”充满爱心赞扬孩子：“你们表现得很棒！”

盥洗

幼儿：

1、排队有序入厕，要站在第一个便池旁排队，按先来后到的次序入厕。

2、能独立上厕所，并能正确使用手纸，使用纸巾后要放入垃圾篓。

3、入厕后要冲水，洗手，自觉关好水龙头。教师：

1、老师站在洗手间的门口位置观察幼儿在洗手间的活动情况，并对幼儿行为进行适时的指导。

2、亲子班、小班的老师必须护理幼儿入厕、盥洗；中、大、学前班的老师要教会幼儿盥洗、入厕的正确方法。

喝水

幼儿：

1、排队有序取杯，并学会两只手端杯子，不洒水。

2、倒水之后，回到指定位置慢慢喝水，喝完之后把杯放回原处。

3、生活中知道节约用水。

教师：

1、保证幼儿喝水量，观察小便颜色，老师与幼儿一起喝水。

2、对幼儿良好的礼仪行为表示肯定。

课间活动

幼儿：自选活动或按照老师安排的内容进行活动，不能在活动室内跑动，物归原处。教师：关注幼儿的活动情况，进行个别谈话，严禁把幼儿放在一边后做自己的私事。

区域活动

幼儿：

1、按区域要求进区，安静进行活动；

2、把学具按标致摆好。

3、学会与同伴商量：“我和你一起玩好吗？”

教师：

1、关注每一个区域活动情况，有重点指导区角；

2、及时给予肯定。

户外活动

幼儿：

1、自己准备好活动必需品，小班在老师的协助下做好准备。

2、进出教室、上下楼梯一个跟一个，不大声喧哗，不并排前行、不推挤他人，离开课室前提醒老师先关灯。

3、集合解散听口令。

4、听从老师的指挥，在规定范围内活动，按正确方法玩体育器械；

5、遵守游戏规则；

6、学会谦让，不争吵。

教师：

1、摆放好体育器械

2、严格要求自己的行为，做幼儿的表率。

3、让幼儿在自己视野范围内活动；

4、指导幼儿学习体育器械及游戏的玩法。

5、对幼儿的要求要明确。

6、指导并与幼儿一道收拾用具。

7、外出活动时教孩子谦让、商量，孩子间发生矛盾时要冷静，不粗鲁责备别人的孩子，让孩子在矛盾中学会解决问题。

午睡

幼儿：

1、做好睡觉前的准备：上厕所等。

2、学习或铺好床位；把外衣等折好放在合适的位置。

3、安静入睡，不影响他人，有事举手示意老师。

4、保持正确睡姿——右侧卧，微曲双腿；不蒙头睡觉。

5、起床后向老师问好：“老师下午好！”做苏醒操。

6、先穿上衣，再穿裤子，然后整理床铺。

教师：

1、协助幼儿做好午睡前的准备。

2、关注幼儿睡眠情况。

3、以音乐提醒幼儿起床，先向幼儿问好：“小朋友，下午好！”“你们今天睡的很香„„”

离园

幼儿：

1、能主动整理好自己的衣物和其他物品。

2、按老师的安排或自选活动，愉快等待家长来接。

3、见到亲人高兴打招呼：“„„下午好！”主动愉快与老师和同学们道别：“„„老师再见！”

4、放学后幼儿不在幼儿园内准踩草坪、摘花、随地乱吐乱扔、到处乱涂乱画、不说脏话、不打架、不骂人、不买零食等。

教师：

1、组织幼儿做好离园准备。

2、热情接待家长并适时关注幼儿活动情况。

3、主动与家长打招呼：“„„，下午好！您来接XXX了。”

4、拥抱一下孩子，提醒孩子回家后帮助家人做点事情。

家长：

1、拥抱孩子“宝宝下午好！妈妈来接你了！

2、主动向老师问好：“老师，下午好！您辛苦了！”

3、引导幼儿向遇到的幼儿园工作人员道别，提醒孩子行鞠躬礼并说：“老师，你辛苦了！”

回家

幼儿：

1、主动向亲人长辈请安问好：“爷爷、奶奶，下午好，我回来了！”

2、换鞋。

3、洗手。家长：提醒引导幼儿向家人请安，并做出示范。

第四篇：兴安县金蓓贝双语幼儿园一日各活动环节保育员工作的要求

兴安县金蓓贝双语幼儿园

一日各活动环节保育员工作的要求

一、07：30到园

1．教室、寝室、开窗通风。

2．消毒毛巾、杯子、提开水。早餐准备工作。

3．根据天气做好防寒保暖，防暑降温工作。

4．擦窗台、玩具柜、桌椅。

5．配合教师观察幼儿情绪，了解幼儿健康状况。

6．室内外环境卫生工作。

二、早操

1．协助教师准备场地器械，注意观察活动的安全问题。

2．熟悉本班早操活动内容。

3．掌握幼儿的活动量，提醒帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。

4．协助教师引导和组织幼儿按要求收拾整理好器械。

三、第一节课、第二节课

1．上课前向教师了解需配合事项，协助教师做好活动前准备（如：摆放材料、安排场地等）。

2．注意观察幼儿在活动中偶发事件及时处理。

3．协助抓好课堂纪律。

4．协助教师指导个别幼儿。

5．指导或帮助幼儿做好活动事后收拾整理工作。

四、户外游戏及室内自选游戏

1．观察活动场地是否安全隐患及时处理。

2．协助准备场地、器械。

3．掌握幼儿的活动量，提醒帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。

4．注意观察活动中每个幼儿的情绪，协助教师指导帮助幼儿的学习及活动后的收拾场地、检查器械数量等。

5．做好活动的护理工作（给幼儿擦汗、隔背增加衣服、饮水等）。

五、用餐

1．餐前给饭桌用清水、消毒水各擦洗一遍。

2．早餐、午餐前，按时到食堂拿饭、菜。

3．分发餐点、照顾幼儿进餐，培养良好进餐习惯，进餐时间不过长或过短。

4．擦桌、扫地拖地、湛清洗毛巾。

5．及时收拾餐具、送到食堂。

6．进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。

六、午休、起床、梳洗、午点

1．保持通风的睡眠环境，根据气候调整好幼儿车上用具。

2．做好交接班。

3．指导帮助幼儿脱衣物。并整齐摆放在固定的地方，引导幼儿安静入睡。

4．午睡保育员勤走巡视及时发现幼儿不良睡姿并纠正。

5．起床帮助指导幼儿穿好衣物，做好检查每个幼儿是否穿好衣服、鞋子，是否穿对，及时指导幼儿。

6．整理床铺，搞好本班房舍及活动场地卫生。

第五篇：幼儿园各岗位一日工作流程(讨论稿)

生活活动【入园】

幼儿：

1.衣着整洁，愉快的入园；

2.使用礼貌用语主动同他人问好，主动跟家长道别；

3.主动配合晨检，身体不适能告诉医务（保健）人员；

4.在指定位置有序摆放个人物品；

5.协助保教人员做一些力所能及的事情。

教师：

1.巡视班级环境，为迎接幼儿及开展晨间活动做好准备；

2.热情迎接幼儿和家长，主动与家长进行交流；

3.同事间合理分工，明确站位与工作要点；

4.检查幼儿所携带物品，发现危险物品，代为保管；

5.观察幼儿情绪及身体状况，如有需要，进行相应处理，并对该幼儿的情况进行跟踪记录；

6.指导幼儿做好值日生工作；

7.引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或自主游戏；

8.了解幼儿出勤情况，及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。

保育员：

1.做好幼儿生活的各项准备工作，确保环境整洁、空气流通，保证物品及饮用水安全；

2.协助教师做好接待工作，必要时与家长进行沟通；

3.观察幼儿情绪及身体状况，如需要，协助教师处理；

4.引导个别幼儿做好值日生工作；

5.指导幼儿有序摆放个人物品、整理班级环境。

保健医生：

1.热情接待幼儿与家长，仔细进行晨检，发现问题及时处理，杜绝漏查；

2.发现幼儿异常，及时处理，必要是要求家长带幼儿及时就诊；

3.做好药品交接、登记工作，妥善保管药品；

4.及时与班级保教人员沟通当日晨检情况。

【说明】

1.保证入园通道畅通、安全，选择事宜的地点进行晨检；

2.建立相应的晨检弥补漏检机制；

3.保安按规定装备防护器材上岗，维护入园秩序，检查来访人员身份，登记相关信息，严防不明身份人员入园；

4.保育人员应特别重视：

（1）对前一天有特殊情况的幼儿，做好记录和处理；

（2）发现疑似传染病幼儿应马上上保健医生及园领导。采取隔离等应急措施，防止患有传染病或病情未愈的幼儿进入班级；

5.保育人员根据不同年龄幼儿的特点，对物品整理、管理和值日生工作给予不同的指导；

6.需通知家长配合的相关事宜：

（1）帮助幼儿带齐当日所需的用品，避免携带危险品；

（2）出示接送卡，按时送幼儿入园，鼓励幼儿接受晨检；

（3）主动与保教人员沟通幼儿的情况，如需委托幼儿园喂药，填写委托书、药品登记表。

生活活动【饮水】

幼儿：

1.需要时主动饮水，饮多少接多少； 2.知道剧烈运动后稍作休息，再饮水；

3.接水后在适合的位置坐下再饮水，避免洒水； 4.使用个人专用口杯饮水、按照提示有序取放水杯。

保育员：

1.做好饮水前的准备工作：清洁、消毒水桶和水杯，提供足量温度适宜的饮用水；

2.引导幼儿有序取放水杯、接水；

3.照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数；

4.保持地面干爽，及时清理水渍，防止幼儿摔跤。

教师：

1.关注幼儿饮水量，鼓励幼儿按需饮水，保证幼儿一日饮水量；

2.引导幼儿有序接水，饮水完毕把水杯放回原位；

3.照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数。

保健医生：

定期检查班级饮水设备的清洁和消毒情况，做好记录，及时反馈。

【说明】

1.三至六岁幼儿一日饮水量为400-600ml，可根据季节变化酌情调整；

2.根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼儿集体饮水；

3.需帮助幼儿了解引用白开水的重要性，掌握正确的饮水方式，培养幼儿的节约用水意识提醒家长在家中培养幼儿良好的饮水习惯。

生活活动【餐点】

幼儿：

1.值日生帮助保育员分发餐具、毛巾、食物等；

2.正确使用餐具和餐巾，坐姿正确、速度适中地就餐；

3.文明进餐，遵守用餐规则和礼仪，保持桌面、地面整洁；

4.餐后能独立收放餐具，并送到指定地点；

5.餐后擦嘴、漱口，逐渐养成习惯。

保育员：

1.清理消毒进餐用品；

2.确保所提供的食物温度适宜，放置位置安全；

3.了解班级幼儿进食情况，分餐时照顾有特殊需要的幼儿，防止幼儿食用汤泡饭；

4.指导幼儿文明进餐，及时纠正个别幼儿进餐的不良习惯；

5.提醒幼儿餐前洗手、餐后擦嘴、漱口和洗手；

6.指导值日生做好餐前准备和餐后整理工作。

教师：

1.合理安排餐前活动；指导幼儿餐前洗手；

2.营造宽松、愉快的进餐环境和氛围；

3.介绍食谱，激起幼儿食欲，尊重幼儿的饮食习惯；

4.指导幼儿自主取餐，减少等待时间；纠正个别幼儿的不良进餐习惯，给予进餐能力较弱、身体不适的幼儿帮助；

5.随机对幼儿进行膳食营养、进餐礼仪方面的教育；

6.引导幼儿餐后收拾餐具；培养饭后擦嘴、漱口的习惯；

7.引导先吃完的幼儿在不影响别人的情况下自主活动；

8.根据季节、天气和课程内容灵活组织适宜的餐后活动。

保健医生：

1.科学制定幼儿食谱，注意膳食的合理搭配；

2.检查食堂人员及保教人员开饭、分发饭菜工作；

3.指导厨房工作人员做好食物留样；

4.了解幼儿当日进食情况，及时向炊事人员反馈，提出指导意见；

5.指导饮食习惯不同的幼儿进餐。

【说明】

1.幼儿园膳食管理和消毒工作执行卫生部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》 ；

2.炊事人员熟悉幼儿园餐点制作要求，尽可能照顾个别幼儿的特殊需求；

3.保健医生餐前少量试吃，发现异常，即刻处理，避免误食；记录、评价、反馈餐点制作水平，提高厨师烹饪技艺；

4.保教人员可在早餐后检查幼儿出勤情况，做好记录；及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解情况；

5.保证幼儿两餐间隔时间不得少于3小时，用餐持续时间以20-30分钟为宜；

6.避免幼儿餐前餐后半小时剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织幼儿安静活动；

7.指导中大班幼儿使用筷子用餐；指导家长在家帮助幼儿养成良好的进餐习惯。

生活活动【如厕】

幼儿：

1.了解及时排便的好处，有便意时自己如厕，及时排便；

2.如厕时自己脱裤子、擦屁股，如厕后主动冲水、洗手；

3.如厕时感到不舒服，或弄脏衣裤，告知老师更换衣服。

保育员：

1.保持厕所通风，及时清洗便池、便盆，定期消毒，做到清洁、干爽、无异味；

2.准备好卫生纸，方便幼儿取用；

3.看护幼儿如厕，确保幼儿安全，帮助自理有困难的幼儿；

4.及时为遗尿，排便时弄脏衣物的幼儿更换、清洗衣物；

5.观察幼儿大、小便情况，发现异常，告知教师与家长沟通。

教师：

1.指导幼儿正确如厕，提醒幼儿如厕时注意安全；

2.了解并尊重幼儿的排便习惯，尽可能减少集体如厕；

3.鼓励幼儿及时大小便；要求幼儿便后洗手；

4.培养幼儿保护身体私密部位卫生及安全意识。

保健医生：

指导保育员做好厕所清洁、消毒工作。

【说明】

1.创设温馨的如厕环境，尽可能提供分隔的如厕空间； 2.根据幼儿年龄特点，提供相应的指导和帮助；

3.保教人员指导家长在家中培养幼儿良好的如厕习惯。

生活活动【盥洗】

幼儿：

1.懂得饭前、便后、手脏时自觉洗手，饭后漱口； 2使用正确的方式盥洗，有节约用水的意识；

3.遵守盥洗秩序，排队轮流盥洗，不玩水，不打闹。

保育员：

1.清洁、消毒盥洗室及盥洗用品，确保幼儿盥洗用品专人专用；

2.组织幼儿有序盥洗，确保盥洗安全；

3.指导幼儿正确盥洗，照顾个别需要帮助的幼儿；

4.密切观察幼儿盥洗后的衣物情况，必要时予以更换；

5.保持地面清洁，干爽。

教师：

1.组织幼儿有序盥洗，确保盥洗安全；

2.培养幼儿正确盥洗，照顾个别幼儿；

3.培养幼儿节约用水的意识。

保健医生：

指导并检查班级盥洗室及盥洗用品的清洁、消毒情况。

【说明】

1.盥洗包括洗手、洗脸和漱口；

2.为幼儿创设整洁温馨，富有教育意义的盥洗环境；

3.指导家长在家中培养幼儿良好的盥洗习惯。

生活活动【午睡】

幼儿：

1.安静、有序地进入睡室，自己脱下衣物、鞋子，在指定位置摆放整齐；

2.安静入睡，不影响他人；

3.安静有序地起床、自己穿衣、整理。

保育员：

1.每天定时清洁、消毒睡室；

2.做好午睡前后的准备、整理工作，检查床铺，确保无异物，排除安全隐患；

3.指导幼儿起床后穿衣、整理；

4.如保育员看护幼儿午睡，参见教师的基本要求。

教师：

1.营造安静、舒适、安全、卫生的午睡环境；

2.午睡前组织安静活动，稳点幼儿情绪；

3.了解并尊重幼儿的睡眠特点，安抚入睡困难的幼儿；

4.巡视幼儿午睡情况，发现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理无关的事；

5.组织幼儿按时有序起床，指导幼儿穿衣、整理；

6.午睡前后检查幼儿身体健康状况，发现携带异物代为保管；

7.起床后，提醒幼儿如厕、洗手、洗脸、饮水。

保健医生：

1.检查各班睡室、床具及床上用品的安全和卫生情况，必要时指导保育员工作；

2.巡查各班幼儿的睡眠情况，发现问题及时处理。

【说明】

1.三岁到六岁儿童每日午睡以2-2.5小时为宜，可以根据季节适当调整时间； 2.保教人员结合幼儿的年龄特点，有针对性地指导幼儿自我服务；

3.幼儿园可安排专人看护不需午休或者提前醒来的幼儿，让幼儿在空闲场地安静活动；

4.保教人员指导家长在家中创设适合幼儿睡眠的环境，提醒幼儿保持良好的睡眠习惯；

5.夏季睡眠室要防暑防蚊，冬季要保暖。

生活活动【离园】

幼儿：

1.将椅子、玩具等归位，摆放整齐；

2.整理仪表，携带自己的物品离园；

3.主动和教师、小朋友道别，愉快离园；

4.不跟陌生人走。

保育员：

1.协助教师做好幼儿离园前的准备工作；

2.配合教师组织幼儿安全离园，必要时与家长交流幼儿在园生活情况；

3.全面做好班级清洁、消毒工作。

教师：

1.引导幼儿离园前进行自主游戏，避免长时间消极等待；或鼓励幼儿离园前参与整理班级环境，形成集体服务意识；

2.指导幼儿整理仪表，携带好自己的物品，进行安全教育；

3.引导幼儿主动和教师、小朋友道别；

4.确认身份后方可允许家长接走幼儿，并及时与家长交流幼儿情况。

保健医生：

巡视各班卫生、消毒工作情况。

【说明】

1.管理人员离园时段加强巡查，发现问题及时处理；

2.保安人员按规定装备防护器材上岗，维护离园秩序，防止不明身份人员入园；

3.家长凭接送卡接送孩子。非委托者来园接幼儿，保育人员须向家长确认； 4.晚接幼儿须送交值班人员，做好交接记录； 5.最后离开教室者关好门窗、水电。体育活动【集体活动】

幼儿：

1、着装便于运动，情绪愉快，积极参与，倾听要求；

2、遵守常规，服从教师安排，有自我保护意识，身体不适时，主动告知保教人员；

3、知道体育器械、器材的玩法和简单功能，爱护器材，根据要求积极尝试新玩法；

4、乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突；

5、掌握走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间；

6、活动后，配合保教人员将体育器材收拾和整理好；

7、能与教师和同伴分享体育活动中的感受。

教师：

1、保证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本活动的开展，包括准备与热身、基本练习、放松与整理三个部分；

2、根据幼儿发展水平选择、安排适宜的体育活动，重视幼儿基本动作发展，促进幼儿运动技能均衡发展；

3、着装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；

4、活动前，布置好场地，检查器械及场地是否存在不安全因素；

5、检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服外加饰物的安全性等；组织幼儿做好锻炼前准备，培养幼儿运动的兴趣；

6、建立运动的基本常规，引导幼儿学会正确使用体育器材在运动中保护自己；

7、鼓励幼儿参与体育教学活动，鼓励幼儿在安全条件下探索和创造新玩法；

8、观察幼儿运动，发现危险行为及时阻止；幼儿受伤或身体不适，要及时处理并告知家长；

9、活动结束后进行小结，鼓励幼儿大胆说出自己的体验和想法；引导幼儿收拾器材，整理活动场地。

保育员：

1、活动前，了解活动内容，协助教师准备活动材料、器具和场地；

2、观察幼儿的运动情况，指导和帮助个别有困难和不专心的幼儿；

3、发现幼儿受伤或身体不适，及时报告教师并送往保健室；

4、协助教师收拾场地，整理器械；

5、活动后，提醒幼儿洗手、饮水，适当添加衣物。

保健医生：

1、培训保教人员正确处理幼儿意外伤害；

2、指导保教人员在活动中做好特殊幼儿的护理工作，合理调节幼儿的运动量，抽查幼儿的运动量；

3、巡视全园，留心场地和器械、器材的使用情况，发现安全隐患及时上报处理；

4、幼儿身体不适或者意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，尽快与家长联系。

说明：

1、充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿的肌体；

2、幼儿每天户外活动不少于2小时，其中体育活动不少于一小时，高温天气可酌情减少；与幼儿自制体育器械；

3、阴雨天，充分利用走廊、门厅、长廊、屋顶平台等场地，合理安排各班体育活动。

体育活动【自选活动】

幼儿：

1、着装便于运动，情绪愉快，积极参与，倾听要求；

2、遵守常规，服从教师安排，有自我保护意识，身体不适时，主动告知保教人员；

3、知道体育器械、器材的玩法和简单功能，选择自己喜欢的体育器材或活动；

4、爱护器材，敢于自主尝试新玩法，乐于创造新游戏；

5、乐于和同伴分享体育器材，能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突，制定并遵守规则；

6、活动后，配合保教人员将体育器材收拾和整理好；

7、能与教师和同伴分享体育活动中的感受。

教师：

1、选择合适的场地，保证幼儿运动的空间；

2、做好幼儿运动的准备，投放丰富和多功能性的体育器材，检查运动器械的安全性；

3、检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服外加饰物的安全性等；；

4、给幼儿自选器械的机会，与幼儿共同建利游戏常规，教会幼儿自我保护；

5、鼓励幼儿积极参与各种运动，及时鼓励幼儿的新玩法；引导幼儿用多种方法使用器械，并与同伴分享、合作；

6、观察幼儿的运动情况，关注和回应幼儿的个体需要；

7、运动结束前，提前提示幼儿，让幼儿做好心理准备；

8、活动结束后，可鼓励幼儿踊跃分享感受和经验，并给予点评；引导幼儿收拾器材，整理活动场地。

保育员：

1、活动前，了解活动内容，协助教师准备活动材料、器具和场地；

2、观察幼儿的运动情况，指导和帮助个别有困难和不专心的幼儿；

3、发现幼儿受伤或身体不适，及时报告教师并送往保健室；

4、协助教师收拾场地，整理器械；

5、活动后，提醒幼儿洗手、饮水，适当添加衣物。

保健医生：

1、培训保教人员正确处理幼儿意外伤害；

2、指导保教人员在活动中做好特殊幼儿的护理工作，合理调节幼儿的运动量，抽查幼儿的运动量；

3、巡视全园，留心场地和器械、器材的使用情况，发现安全隐患及时上报处理；

4、幼儿身体不适或者意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，尽快与家长联系。

说明：

1、保教人员观测幼儿户外体育运动量，做好防寒防暑准备；

2、保教人员明确户外场地的职责和分工，保证幼儿在视线范围内活动，发现问题互相协助，及时解决；

3、可适当安排混班、混龄自选体育活动。

体育活动【早操或课间操】

幼儿：

1、喜欢做操且积极参加做操活动；

2、有序进场，不推挤，不嬉闹；有序取放、合理使用做操器材；

3、整理衣物为做操作准备，需要增减衣物告诉教师；

4、动作合拍，协调有力，能够自觉和同伴

5、做操结束，在教师指引下有序离场。

教师：

1、根据幼儿年龄特点安排操节内容，结构合理、运动量适当、时间适宜，可适当设计幼儿互动、创编环节；

2、检查和指导幼儿自行整理服饰带领幼儿有序进场；

3、教师着装适宜，精神饱满，示范准确，做操时注意观察幼儿动作、情绪、节奏及身体状况等；

4、配班教师观察和适时记录幼儿动作、情绪、节奏及身体状况，便于事后评价；

5、做操结束，引导幼儿有序收拾做操器械，带领幼儿有序离开。

保育员：

1、协助教师带领幼儿有序入场；

2、做操后，协助教师指导幼儿收拾做操器械，整理场地；

3、做操后，提醒幼儿饮水、擦汗和增减衣物。

保健医生：

1、培训保教人员正确处理幼儿意外伤害；

2、指导保教人员在活动中做好特殊幼儿的护理工作，合理调节幼儿的运动量，抽查幼儿的运动量；

3、巡视全园，留心场地和器械、器材的使用情况，发现安全隐患及时上报处理；

4、幼儿身体不适或者意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，尽快与家长联系。

说明：

1、早操或课间操为幼儿园自选活动；

2、合理安排做操时间和室内外活动空间，为幼儿安排适宜的做操场地；

3、根据幼儿的年龄特点、兴趣，音乐的特性选择操节音乐；操节音乐和内容每学期更换一次。

自由活动【自主游戏活动】

幼儿：

1、积极参加自己喜欢的游戏活动，主动选择自己喜爱的材料、场地、伙伴等开展游戏；

2、合理使用和爱护游戏玩具和材料；

3、有自我保护意识，知道基本的安全常规，避免危险发生；

4、游戏过程中情绪愉快，表现出持续的专注力；

5、能协调和运用肢体动作和感官、材料和空间、同伴和成人进行游戏，遇到困难时积极想办法解决；

6、发生游戏冲突时，能用恰当的方法表达自己的想法和需要，倾听同伴意见，尝试用协商、合作、分享、轮流和等待等方法解决；

7、游戏结束后，按要求整齐规范地整理玩具、材料及场地。

教师：

1、每天为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进行自主游戏；

2、综合考虑本园、本班空间大小、活动人数、活动内容等因素，适度调整室内外游戏活动的空间，保证幼儿足够的游戏空间；

3、根据幼儿年龄特点和兴趣，提供安全卫生、种类丰富、层次多样的游戏材料及器械，根据幼儿的发展需要，及时调整和补充游戏材料和器械；

4、根据主要功能，将材料归类摆在高度适宜的固定位置，便与幼儿自助取放、搭配和随意组合；

5、与幼儿共同建立游戏规则，引导幼儿正确安全使用玩具材料和器械，自觉遵守游戏规则；

6、鼓励幼儿自主确定游戏内容，选择游戏材料和同伴；帮助幼儿解决自主选择时的困难和矛盾；

7、用合适的方法观察记录幼儿游戏的情况，理解幼儿的行为，并以适当的方式分享幼儿的体验；

8、适时指导幼儿游戏，引导未投入游戏的幼儿参与游戏，适当回应幼儿的特殊需要；

9、鼓励幼儿与材料、与教师、与同伴积极互动，促进幼儿全面发展；

10、鼓励幼儿在自己经验基础上自发开展游戏，鼓励假象游戏；适时指导幼儿游戏，引导未投入游戏的幼儿参与游戏，适当回应幼儿的特殊需要；

11、游戏结束前，提前给以信号，让幼儿有心理准备；在保证室内外游戏时间的同时，给幼儿一定的弹性时间；如有必要，游戏可适当延长5-10分钟；

12、游戏结束后，与幼儿一起分享游戏的感受。

保育员：

1、活动前，了解活动内容，并协助教师准备材料、器具和场地；

2、活动中，协助教师做好幼儿安全及日常生活工作；

3、协助教师做好观察记录工作；

4、配合教师指导幼儿自主游戏，处理突发事件；

5、熟悉幼儿的身心特点，注意照顾有特殊需要的幼儿；

6、活动结束后，引导幼儿收拾游戏材料、器具和场地；

7、定期清洗、消毒游戏材料，协助教师及时增减玩具。

保健医生：

1、及时处理幼儿游戏中突发的身体不适；

2、处理由幼儿矛盾引起的身体伤害时，借机教育幼儿，进行心理疏导；

3、幼儿意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，及时与家长联系。

说明：

1、保教人员要关注各类游戏对幼儿发展的价值，在游戏中渗透教育；

2、夏季10:00--16:00之间，不要组织幼儿在暴晒的户外场地活动；阴雨天气和台风季节，充分利用走廊、大厅、楼顶平台、功能室等场地，合理分配各班的游戏活动场地；

3、保教人员合理投放结构化程度不同的游戏材料；家园合作，共同收集自然物、废旧材料、半成品等，自制游戏材料和玩教具；

4、小班可设置4--6个活动区，中大班5--8个；可适当安排混班、混龄游戏活动；

5、定期对园内大型器械进行安全检查、作好记录。

学习活动【活动准备】

幼儿：

1、对学习活动感兴趣，愿意参与讨论有关学习活动准备的话题，表达想法，明确任务；

2、乐于收集信息，学习物品和材料等愿意分享；

3、愿意协助教师做一些力所能及的准备工作；

4、能在教师的指导下做好生活准备，比如如厕、喝水等。

教师：

1、充分了解幼儿经验制定活动计划，根据当天实际情况，适当调整具体的教学方案；

2、根据学习目标、学习内容以及幼儿兴趣、能力和需要，合理分配集体、小组或个别活动的时间；

3、集体学习的准备：幼儿座位的摆放满足师幼互动的需要；教具、课件或展示板的位置以及呈现方式，便利于幼儿平视，确保每位幼儿都能清楚看见；学具便于取用；调试所需要的电脑、录音机、播放器，确保使用；

4、小组学习的准备：根据学习任务或幼儿的能力、性别、个性特点等要素合理分组，鼓励幼儿自由分组；小组人数适宜；合理安排各活动区域的特点，避免互相干扰；材料摆放便于幼儿之间的合作；教师分工指导幼儿；

5、个别学习的准备：根据个体需要投放材料；合理规划学习空间，动静分隔，尽量避免互相干扰。

保育员：

1、了解幼儿学习活动的内容和要求，以便恰当配合；

2、协助教师准备学习环境，摆放教具、学具及小组或个人操作材料。

保健医生：

定期检查玩教具和操作材料的安全和卫生。

说明：

1、均衡安排学习内容，注重五大领域的相互渗透，动静结合，促进幼儿的身心和谐全面发展；

2、防止“小学化”倾向。避免抽象、单调、机械的学习方式；避免机械背诵为主的教学活动；避免使用小学课程和教材及以奥数、珠心算、书写拼音和专门识字等内容进行教学，可以由教师和幼儿适当选择学习内容。

学习活动【活动实施】

幼儿：

1、安静倾听，主动思考，乐于提问，积极回应，交流分享；

2、回答问题时，能清楚、大方地表达自己的想法；

3、在教师的指导下，能认真进行观察、操作、以图画或符号的方式进行记录等，并合理选取所需材料；

4、明确任务与责任，能够持续一段时间专注于一项任务，遇到困难时能积极想办法解决；

5、与同伴合作学习，友好协商，不打扰他人的学习活动；

6、能用自己喜欢的方式（动作、语言、音乐、绘画、手工与扮演等）表达自己对学习内容的理解。教师：

1、采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、欣赏、表演等多种方式开展教学活动，激发幼儿学习的兴趣和动机；

2、尊重幼儿的选择，协助幼儿合理计划小组活动或个别活动，明确小组成员分工或个人具体任务，引导幼儿协作；

3、注意观察幼儿的行为表现及情绪，耐心倾听和积极回应幼儿的意见和想法，充分肯定幼儿的进步；

4、清楚地提出问题，给幼儿一定的思考时间，根据幼儿的理解能力，适当解释，鼓励幼儿追问；

5、积极与幼儿互动，耐心等待不善表达的幼儿并予以机会；对于幼儿无法即时回答的问题，灵活引入后续学习中；

6、充分满足幼儿观察、操作、体验的需要，引导幼儿发现问题，鼓励幼儿尝试通过合作解决问题；

7、根据突发事件或幼儿回应学习活动的状况，灵活增减学习活动环节，将预设内容和生成内容有机结合；

8、在学习活动结束环节，反思教与学的效果，鼓励幼儿思考、分享遇到的问题及其解决方案。

保育员：

1、关注幼儿学习过程的安全问题，协助教师处理突发事件；

2、适当引导或纠正注意力不集中、坐姿不规范、倾听习惯不好的幼儿的行为；

3、学习活动结束后，协助教师和幼儿整理现场。

保健医生：

1、及时处理安全隐患和幼儿不适；

2、指导保教人员在教学活动中做好卫生保健工作；

3、巡视检查教学活动中教师对幼儿健康状况、卫生习惯养成的关注度，及时给予提示或指导。

说明：

1、采用集体、小组、个别多种形式开展学习活动，减少整齐划一的集体学习活动，大班每天最多不超过一小时，中班和小班适量减少；

2、小班和中班以小组和个别形式为主，可以安排在各个活动区域里进行；允许幼儿以不同的速度学习；

3、集体学习的目的是帮助和扩展儿童自主学习所获得的经验，使其系统化和提升；如果能通过日常生活或游戏进行学习且能达到教育目标的内容，则不需要进行集体学习；

4、学习活动可以在班级活动室或专门活动室里开展，还可以在幼儿园的廊道、大厅、操场等公共空间，以及社区、公园或文化广场等地方开展；

5、采取适当策略帮助幼儿顺利进行活动之间的过渡转换，减少集体转换，避免过度等待。