托班一日活动各环节教养人员工作职责

第一篇：托班一日活动各环节教养人员工作职责

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一日活动环节

主班老师职责

配班老师职责

保育员职责

来园：

观察

1、亲切接待宝宝，托班一日活动各环节教养人员工作职责。

2、观察了解宝宝健康、情绪、衣着状况，对健康状况欠佳的宝宝，进行全日观察。

3、培养宝宝有条理地整理衣、物。

4、检查宝宝自带的玩具，杜绝有危险性的玩具。

5、引导宝宝自由、愉快地参加力所能及的劳动及活动。

站位：教室内，与宝宝在一起。

1、与个别家长、宝宝进行短暂的语言交流。

2、对自己所发现的情况（如班级、宝宝等）及时沟通。

3、参与宝宝的劳动及活动，进行适时指导。

站位：靠近门口，接待宝宝。

1、保持室内空气清新。

2、协助做好宝宝的整理和教室的整理（如照顾自然角等）。

3、检查有无危险，保证宝宝的安全。

站位：教室内

体锻：

调控

１、能根据季节、气温合理安排宝宝活动内容，做到动静交替。

2、活动前检查宝宝着装（穿软底鞋、系紧鞋带、脱去多余的衣服、塞好内衣、带好手帕），加强安全教育。

3、活动中，能及时调节宝宝活动量，做到高密度低强度，注意个别差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求、保育措施。

4、经常提醒宝宝脱衣、擦汗、补充水份，并逐步增强宝宝的自我保护意识。

5、活动时宝宝站位尽可能背光、背风。

6、活动后做好整理工作：洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣。

1、全班宝宝分两组活动，和主班同时组织宝宝运动。

2、注意观察宝宝的运动量，活动兴趣等，及时与主班沟通，适时调整活动，满足宝宝的需要。

1、明确当天体锻的内容，提供活动所需的玩具、器材、毛巾、衣物筐等。

2、积极投入宝宝活动，以自身的热情带动宝宝参加体锻。

3、注意观察个别特殊宝宝，提醒宝宝自我保护，如热了休息、擦汗、脱衣，给予指导帮助。

4、帮助提醒宝宝做好运动后的整理。

学习与

游戏：

宽松

１、创设良好的学习、游戏环境，鼓励宝宝积极、愉快地投入各项活动。

2、加强观察，恰当指导，引导宝宝主动活动、大胆探索。注意个体差异，进行因材施教。

3、培养宝宝用自然音说话、唱歌。安全使用剪刀、针等工具。

4、注意室内采光、照明及宝宝用眼卫生习惯的培养。（教学活动采用左采光，日光灯损坏及时维修，读写姿势正确，不在阳光直射下看书、绘画，两周交换一次座位）

1、学习活动以分组形式进行，配班组织好学习活动。

2、宝宝个别化学习、小组探究活动中，配班与主班各自负责好组织工作。

3、其他同主班。

1、保育员了解学习内容及时提供学具、教具，做到适时提供。

2、并负责协助个别教育。

3、主动承担力所能及的教育任务。如：“小鬼当家”生活活动的操作，区角的指导，管理制度《托班一日活动各环节教养人员工作职责》。

盥洗与

点心：

自主

1、培养宝宝餐前、便后及手脏时洗手的习惯。

2、要求宝宝用捋、冲、涂、搓、洗、甩、揩等方法正确洗手，并经常提醒检查。

3、培养宝宝盥洗时的自我保护能力。做到：不憋便、不拥挤、保持地面干燥、便后塞好内衣等。对小年龄的孩子及有困难的孩子给予适当的帮助。

4、引导宝宝按需用点心，营造温馨自主的点心氛围。

5、喝牛奶时，配有少量干点心，做到最后一口是牛奶，点心后会用手帕擦嘴。

站位：教室内组织引导

1、配合主班做好幼点心前盥洗的环节，促使宝宝逐步养成正确的盥洗习惯。

2、对个别需要帮助的宝宝给予及时适宜的引导帮助。

3、留意在一段时间内宝宝是否都用点心了。（可通过宝宝记录等观察），及时提醒宝宝。

站位：盥洗室内和点心区域中间

1、保育员事先做好盥洗室的卫生与安全，提供适宜宝宝发展的生活环境。

2、及时提供丰富的点心，观察宝宝的点心情况，适当添加，鼓励宝宝吃好点心。

3、保育员做好个别教育，注意正面提醒，不包办代替。

4、把观察到的个别或集体现象及时与老师沟通，进行分析。

站位：宝宝点心区域内

饮水与

午餐：

愉悦

1、培养宝宝养成口渴了会适量饮水的习惯，取茶杯时，手不碰杯口。

2、茶水、饮料、饭、菜、汤、点心的温度要符合季节的需要。

3、创设舒适、愉快、和谐的进餐环境（餐前不做剧烈运动、不处理会引起不快的问题，采用多种形式进行餐前教育，以丰富宝宝营养保健知识，掌握吃的技巧，引起食欲，养成文明进餐的习惯）

4、进餐时，提醒宝宝细嚼慢咽，饭、菜、汤交替吃，不挑食、不吃汤泡饭、不剩饭。

5、因人施保，对于体弱儿童、健康儿童、肥胖儿童采取相应的餐饮、保育措施。

6、饭后要求咽下最后一口食物再漱口，漱口时鼓动两腮数次再吐水，一般含漱2-3次。

7、教会并督促宝宝用反复折叠毛巾的方法擦嘴、脸、手。

8、饭后让宝宝开展一些自由的、有助于消化和稳定情绪的活动。

站位：宝宝午餐区

1、午餐前协助保育员做好宝宝午餐分发等。

2、去食堂用餐。

3、做好交接班工作（宝宝餐点情况、健康情绪情况及需向家长反映的问题）。

1、按照操作规范做好午餐、饮水的供应（准时拿来饭菜）。

2、中大班指导宝宝做值日生工作，确保宝宝安全。

3、鼓励引导个别宝宝，以正面教育帮助纠正挑食等不良习惯。

午睡：

温馨

1、创设安静、舒适、安全卫生、通气、光弱的午睡环境。窗户做到二开二关。夏季宝宝熟睡时，电扇只能开弱档。

2、教会宝宝有序脱衣、穿衣的方法，穿着袜子不在地上行走。

3、宝宝必须盖自己的小被，并相对固定铺位（垫被对应），以防疾病的交叉感染。

4、午睡时，教师要加强巡视，观察宝宝面色，纠正不良睡姿，帮助宝宝盖好被子，发现异常情况要及时处理。

5、对体弱、患病宝宝要重点照顾，避免直接吹风。

6、起床后，指导宝宝正确整理小被，避免被子碰到地上。

7、指导并帮助宝宝整理仪表。

站位：宝宝身边，宝宝入睡后每10分钟巡视一次

1、配班（上午班）教师做好信息沟通，对有特殊情况的宝宝予以关注。

2、配班老师休息。

1、为宝宝创设舒适的午睡环境，逐步引导宝宝学会自理。

2、遇老师学习时，保育员负责主班任务。

离园：

安全

1、离园前提醒并帮助宝宝穿好外套，戴好御寒用品，与宝宝、家长礼貌道别。

2、教育宝宝不随便跟陌生人走。

3、留园宝宝送至值班室时，必须向夜护导老师交待清楚人数及要向家长说明的情况

站位：教室内

1、协助做好活动室整理工作，如张贴宝宝作品，整理区角材料等。

2、接待家长，交流宝宝情况。

站位：教室门口

1、保育员做好整理工作，（小年龄的班级要帮助宝宝整理）对发现的问题与教师沟通。

站位：教室内

外出活动：

安全

1、根据宝宝年龄特点与当前学习需要制定周密的外出活动计划。

2、做好外出活动的各项准备工作。

3、对宝宝进行安全教育。

4、组织宝宝有序外出，观察宝宝的情绪和身体健康状况。

5、随时清点人数，如有意外发生，及时与有关部门联系。

站位：主班在队伍前引导。

1、配合做好活动的准备工作，如需摄影，则带好拍摄工具负责拍摄。

站位：走在队伍中间，负责做好中间段宝宝的安全和教育。

1、明确外出任务，协助组织。

2、做好外出的后勤保障工作，提供符合卫生要求的医疗、生活用品。

站位：走在队伍的最后，负责安全，照顾个别特殊宝宝。

第二篇：托班一日活动各环节教养人员工作职责

爱贝早教中心托班一日活动各环节教养人员工作职责

一日活动环节

主班老师职责

配班老师职责

保育员职责

来园：

观察

1、亲切接待宝宝。

2、观察了解宝宝健康、情绪、衣着状况，对健康状况欠佳的宝宝，进行全日观察。

3、培养宝宝有条理地整理衣、物。

4、检查宝宝自带的玩具，杜绝有危险性的玩具。

5、引导宝宝自由、愉快地参加力所能及的劳动及活动。

站位：教室内，与宝宝在一起。

1、与个别家长、宝宝进行短暂的语言交流。

2、对自己所发现的情况（如班级、宝宝等）及时沟通。

3、参与宝宝的劳动及活动，进行适时指导。

站位：靠近门口，接待宝宝。

1、保持室内空气清新。

2、协助做好宝宝的整理和教室的整理（如照顾自然角等）。

3、检查有无危险，保证宝宝的安全。

站位：教室内

体锻：

调控

１、能根据季节、气温合理安排宝宝活动内容，做到动静交替。

2、活动前检查宝宝着装（穿软底鞋、系紧鞋带、脱去多余的衣服、塞好内衣、带好手帕），加强安全教育。

3、活动中，能及时调节宝宝活动量，做到高密度低强度，注意个别差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求、保育措施。

4、经常提醒宝宝脱衣、擦汗、补充水份，并逐步增强宝宝的自我保护意识。

5、活动时宝宝站位尽可能背光、背风。

6、活动后做好整理工作：洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣。

1、全班宝宝分两组活动，和主班同时组织宝宝运动。

2、注意观察宝宝的运动量，活动兴趣等，及时与主班沟通，适时调整活动，满足宝宝的需要。

1、明确当天体锻的内容，提供活动所需的玩具、器材、毛巾、衣物筐等。

2、积极投入宝宝活动，以自身的热情带动宝宝参加体锻。

3、注意观察个别特殊宝宝，提醒宝宝自我保护，如热了休息、擦汗、脱衣，给予指导帮助。

4、帮助提醒宝宝做好运动后的整理。

学习与

游戏：

宽松

１、创设良好的学习、游戏环境，鼓励宝宝积极、愉快地投入各项活动。

2、加强观察，恰当指导，引导宝宝主动活动、大胆探索。注意个体差异，进行因材施教。

3、培养宝宝用自然音说话、唱歌。安全使用剪刀、针等工具。

4、注意室内采光、照明及宝宝用眼卫生习惯的培养。（教学活动采用左采光，日光灯损坏及时维修，读写姿势正确，不在阳光直射下看书、绘画，两周交换一次座位）

1、学习活动以分组形式进行，配班组织好学习活动。

2、宝宝个别化学习、小组探究活动中，配班与主班各自负责好组织工作。

3、其他同主班。

1、保育员了解学习内容及时提供学具、教具，做到适时提供。

2、并负责协助个别教育。

3、主动承担力所能及的教育任务。如：“小鬼当家”生活活动的操作，区角的指导。

盥洗与

点心：

自主

1、培养宝宝餐前、便后及手脏时洗手的习惯。

2、要求宝宝用捋、冲、涂、搓、洗、甩、揩等方法正确洗手，并经常提醒检查。

3、培养宝宝盥洗时的自我保护能力。做到：不憋便、不拥挤、保持地面干燥、便后塞好内衣等。对小年龄的孩子及有困难的孩子给予适当的帮助。

4、引导宝宝按需用点心，营造温馨自主的点心氛围。

5、喝牛奶时，配有少量干点心，做到最后一口是牛奶，点心后会用手帕擦嘴。

站位：教室内组织引导

1、配合主班做好幼点心前盥洗的环节，促使宝宝逐步养成正确的盥洗习惯。

2、对个别需要帮助的宝宝给予及时适宜的引导帮助。

3、留意在一段时间内宝宝是否都用点心了。（可通过宝宝记录等观察），及时提醒宝宝。

站位：盥洗室内和点心区域中间

1、保育员事先做好盥洗室的卫生与安全，提供适宜宝宝发展的生活环境。

2、及时提供丰富的点心，观察宝宝的点心情况，适当添加，鼓励宝宝吃好点心。

3、保育员做好个别教育，注意正面提醒，不包办代替。

4、把观察到的个别或集体现象及时与老师沟通，进行分析。

站位：宝宝点心区域内

饮水与

午餐：

愉悦

1、培养宝宝养成口渴了会适量饮水的习惯，取茶杯时，手不碰杯口。

2、茶水、饮料、饭、菜、汤、点心的温度要符合季节的需要。

3、创设舒适、愉快、和谐的进餐环境（餐前不做剧烈运动、不处理会引起不快的问题，采用多种形式进行餐前教育，以丰富宝宝营养保健知识，掌握吃的技巧，引起食欲，养成文明进餐的习惯）

4、进餐时，提醒宝宝细嚼慢咽，饭、菜、汤交替吃，不挑食、不吃汤泡饭、不剩饭。

5、因人施保，对于体弱儿童、健康儿童、肥胖儿童采取相应的餐饮、保育措施。

6、饭后要求咽下最后一口食物再漱口，漱口时鼓动两腮数次再吐水，一般含漱2-3次。

7、教会并督促宝宝用反复折叠毛巾的方法擦嘴、脸、手。

8、饭后让宝宝开展一些自由的、有助于消化和稳定情绪的活动。

站位：宝宝午餐区

1、午餐前协助保育员做好宝宝午餐分发等。

2、去食堂用餐。

3、做好交接班工作（宝宝餐点情况、健康情绪情况及需向家长反映的问题）。

1、按照操作规范做好午餐、饮水的供应（准时拿来饭菜）。

2、中大班指导宝宝做值日生工作，确保宝宝安全。

3、鼓励引导个别宝宝，以正面教育帮助纠正挑食等不良习惯。

午睡：

温馨

1、创设安静、舒适、安全卫生、通气、光弱的午睡环境。窗户做到二开二关。夏季宝宝熟睡时，电扇

2、教会宝宝有序脱衣、穿衣的方法，穿着袜子不在地上行走。

3、宝宝必须盖自己的小被，并相对固定铺位（垫被对应），以防疾病的交叉感染。

4、午睡时，教师要加强巡视，观察宝宝面色，纠正不良睡姿，帮助宝宝盖好被子，发现异常情况要及时处理。

5、对体弱、患病宝宝要重点照顾，避免直接吹风。

6、起床后，指导宝宝正确整理小被，避免被子碰到地上。

7、指导并帮助宝宝整理仪表。

站位：宝宝身边，宝宝入睡后每10分钟巡视一次

1、配班（上午班）教师做好信息沟通，对有特殊情况的宝宝予以关注。

2、配班老师休息。

1、为宝宝创设舒适的午睡环境，逐步引导宝宝学会自理。

2、遇老师学习时，保育员负责主班任务。

离园：

安全

1、离园前提醒并帮助宝宝穿好外套，戴好御寒用品，与宝宝、家长礼貌道别。

2、教育宝宝不随便跟陌生人走。

3、留园宝宝送至值班室时，必须向夜护导老师交待清楚人数及要向家长说明的情况

第三篇：幼儿园托班教养工作月计划

幼儿园托班教养工作月计划

新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重；多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切.很多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新鲜的玩具.他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人.由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移.月

日

标、环境创设、生活

在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪.引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事.满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活.保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰.室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片,增加大家庭的欢迎氛围.作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠.游戏

鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园.引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境.逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往.投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具.将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍.保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往.锻炼

开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐.引导他们练习走、跑、跳等基本动作.鼓励幼儿合群玩耍.投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动.组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查.教育反思

周计划(年9月第一周)

项目、活动内容、环境材料准备、生活活动

来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境.1．

收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看.2．

班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友.(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感).3．

玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行.4．

大皮球若干.5．

音乐磁带.游戏

活动

1．幼儿园的音乐真好听.2．

自己会玩新玩具.3．

老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心.体育锻炼

1．和大皮球来赛跑.2．

跟老师跑、跑、跑.3．

跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩.家园共育

1．召开家长会,向家长介绍本班的教养目标.2．

老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况.3．

听听家长的建议,满足家长的需求.周计划(年9月第二周)

项目、活动内容、环境材料准备

生活活动

1．干干净净地吃饭,放好碗和勺,擦干净小嘴.2．

认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画.1．

班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记.2．

班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片.3．

用可乐瓶做的动物的家.4．

油画棒、纸张若干.5．

音乐磁带一盒.6．

各种圆形的物品：皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等.游戏活动

1．和老师一起做游戏.2．

跟老师去表演.3．

学会唱礼貌歌,要做有礼貌的好孩子.4．

小小彩笔真神奇,画出画来真美丽.5．

我知道什么是圆的.体育锻炼

1．跟着老师下楼梯.2．

听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳.3．

学老师的动作跟在小朋友后面走.4．

跑跑、跳跳真快乐.5．

听音乐做动作,和老师做的一样美.家园共育

1．老师向爸爸、妈妈表扬我有进步.2．

爸爸、妈妈也说我长大了.

第四篇：幼儿园托班教养工作月计划

新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重；多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切，幼儿园托班教养工作月计划。很多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人。由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移。

月日标、环境创设、生活

在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。

引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。

满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。

保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。

室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片,增加大家庭的欢迎氛围。

作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。

游戏

鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。

引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。

逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。

投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。

将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。

保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。

锻炼

开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。

投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。

组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。

教育反思

周计划(年9月第一周)

项目、活动内容、环境材料准备、生活活动

来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。

1．收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。

2．班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)，幼儿园工作计划《幼儿园托班教养工作月计划》。

3．玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。

4．大皮球若干。

5．音乐磁带。

游戏

活动

1．幼儿园的音乐真好听。

2．自己会玩新玩具。

3．老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心。

体育锻炼

1．和大皮球来赛跑。

2．跟老师跑、跑、跑。

3．跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩。

家园共育

1．召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。

2．老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况。

3．听听家长的建议,满足家长的需求。

周计划(年9月第二周)

项目、活动内容、环境材料准备

生活活动

1．干干净净地吃饭,放好碗和勺,擦干净小嘴。

2．认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画。

1．班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记。

2．班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片。

3．用可乐瓶做的动物的家。

4．油画棒、纸张若干。

5．音乐磁带一盒。

6．各种圆形的物品：皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等。

游戏活动

1．和老师一起做游戏。

2．跟老师去表演。

3．学会唱礼貌歌,要做有礼貌的好孩子。

4．小小彩笔真神奇,画出画来真美丽。

5．我知道什么是圆的。

体育锻炼

1．跟着老师下楼梯。

2．听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。

3．学老师的动作跟在小朋友后面走。

4．跑跑、跳跳真快乐。

5．听音乐做动作,和老师做的一样美。

家园共育

1．老师向爸爸、妈妈表扬我有进步。

2．爸爸、妈妈也说我长大了。

第五篇：一日活动各环节组织与注意事项

一日活动各环节组织与注意事项

王立霞

一、入园：来园是幼儿一日生活的开端，良好的开端可使幼儿情绪饱满精神愉快，所以晨接活动非常重要。

1、教室通风：教师早晨7:15进入班级后，首先开窗通风，使室内空气流通，光线充足。天气变凉以后开窗半小时后要关上窗户。

2、晨间检查：每天早上7:30，由保健医生要热情认真的在园门口进行晨间检查。

A、晨检的内容有：一摸二看三问四查。观察幼儿有无发热现象、观察幼儿精神状态、面色等。并且根据不同的情况给幼儿发放晨接牌，便于老师了解幼儿情况

B、药品登记:对带药来园的幼儿做记录，请家长签名。保健医生根据幼儿的用药时间去按时去各班喂药。

建议：1）教师站在大厅迎接幼儿，接待幼儿时一定要主动，热情，面带微笑向家长和幼儿问：“早上好。”并且走到大厅入口去接孩子。

2）配班老师组织来园的孩子按意愿进行分组游戏

二、晨间锻炼：8：00左右教师带领幼儿出去做早操，冬季时进行冬季长跑（仅限大班）

建议：

1、编操要符合幼儿年龄特点，大中小各班要分别编操

2、教师要精神饱满面带微笑地领操，并且动作一定要到位

3、注意时间安排

三、入厕、喝水、洗手环节：

（1）顺序：先入厕，再洗手，然后拿水杯喝水，喝完后将水杯放回原处。

（2）入厕要求：分组排队入厕，不推不挤不跑，像小猫一样。根据幼儿年龄特点教幼儿应掌握的东西

（3）洗手要求：根据幼儿年龄特点教幼儿应掌握具体步骤。先卷好袖子，开水别太大，洗衣洗衣手心、手背、关好水龙头，找到自己的小毛巾，擦干，将毛巾挂回原处。老师在一旁观察协助

（4）喝水要求：找到自己的水杯，不跑闹不打斗，回到座位上等待老师给倒水，喝完将小杯送回杯架，安静回座。

建议：配班老师组织男生小便主班老师给女生讲故事或做手指操，随后交换。保育老师一直负责幼儿喝水

四、进餐环节进餐环节进餐环节进餐环节：

A餐前： 1)准备餐前安静活动如讲故事，听儿歌，做律动，手指操等。2)对照食谱介绍饭菜3)保育老师去打饭时老师根据幼儿意愿组织幼儿摆餐具

B要求：（1）左手扶碗右手拿勺（2）吃饭时不说话，一口菜一口饭慢慢，不能边吃边玩（3）如还需要饭的小朋友举手找老师添饭。（4）吃完饭将小勺子碗、盘、分别放在盆中摆动整齐，然后察嘴洗手搬小椅子坐到指定地点。

C餐中教师应注意（1）进餐时不处理幼儿问题，保证幼儿愉快进餐。（2）掌握孩子的进食量，对饮食不好的幼儿给予帮助，保证幼儿吃饱。耐心指导不能吃饱的幼儿和容易吃撑的幼儿并和家长解释到位。（3）吃完饭的幼儿由教师组织活动，做游戏或复习所学内容。建议：1）餐前活动最好根据幼儿意愿分组进行游戏，不要一刀切2）教师分工：保育员和配班教师主要负责盛饭，添饭、照顾吃的慢、进餐有困难的幼儿，主班教师照顾已吃完幼儿3）饭后根据幼儿意愿进行不同的区域活动，不要统一学习

五、教育活动：教育活动是一日活动的重要环节之一，是一个系统复杂的过程，同学们在教育学、教学法等课上应该有全面的学习：

1、座位的安排（马蹄形、半圆形、横排、竖排、分组等），原则——为教学服务

建议：座位最好是由幼儿自己安排

2、教师的配合：主次分明、灵活配合。

一般每次教学活动是由一位教师组织集体教学活动，另外一位教师做好配班，当上课教师遇到突**况或者有需配合时，配班教师要积极配合。如：分发学具，收拾学具，协助外出排队，维持秩序，组织室外活动等。

注意问题：在教学组织中，教师间的配合要主次分明，分工恰当。有的教师分工过于明确，一老师组织活动时，另一老师完全不管，导致组织活动的教师手忙脚乱，课堂效果混乱，也有的教师过于主动，在组织活动时不分主次中途干预反而导致幼儿注意分散，影响课堂常规，起到适得其反的作用。一定要分清主次，把握好尺度。

六、区域活动

1、区域设置：设置固定和灵活相结合的区域，根据幼儿年龄和班级特色、主题活动等，体现班级特色

2、教师指导：为保证幼儿在活动中能受到更多的关注和指导，区域游戏由两位教师共同组织。A：游戏前：交流各区玩法，游戏规则等。B、游戏中：游戏中发挥幼儿的主动性、积极性、创造性，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，观察幼儿游戏活动中各区的参与情况、幼儿的游戏水平、兴趣度等，发现问题引导幼儿及时解决。教师注意作好记录，便于改进。C、游戏结束：组织幼儿自主地收拾整理游戏材料，开展游戏讲评，帮助和引导幼儿提升游戏经验，促进幼儿情感、能力和社会性的发展。

七、午睡

1、睡前准备：（入厕、整理、脱衣）入睡前让幼儿换上睡衣，这时放一些助眠的音乐

建议：1）分组小便时要组织不去小便的幼儿进行适当的活动2）脱衣顺序不要进行统一要求，这样不利于幼儿自由发挥

2、入睡

幼儿午睡环节的管理非常重要，严格规定在整个午睡时间段，值班教师不能离岗，不能离开寝室，更不能自己午睡，要经常巡视幼儿的睡眠情况，帮助幼儿盖好被子（夏天盖好肚子，冬天盖好肩部），纠正不良睡姿，发现异常及时处理、及时汇报。保持室内空气新鲜。

3、起床

穿戴梳理：起床前教师拉开窗帘，天气较冷时要等幼儿全部穿戴整齐再开窗通风。帮助幼儿穿衣服、鞋子，检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐，并提醒幼儿入厕。安排幼儿入座后，给部分女小朋友进行头发梳理。

整理床铺：保育员整理床铺 建议：1）根据幼儿意愿大班的幼儿可以帮老师干一些活 2）配班和主班老师应分工合作，减少过度环节的时间

八、户外体育活动：组织幼儿在户外跟着老师自由地做一些放松的操节动作和队形变化游戏等，也可以进行体育游戏，让幼儿在户外放松身心，保持愉快的情绪。

要求：（1）起立、推小椅子，轻轻的到老师这来站队，保持安静，（可先叫那些个别生先来站队再分组叫其它幼儿来站队）（2）整队：稍息、立正、关臂向前看齐，手放下、手拉手、起步走。（3）走路时不推不挤，一个跟一个走，注意别掉队，小眼睛看着前面小朋友。（4）下楼时一边幼儿扶墙一边扶拦杆，一个台阶一个台阶下，这时老师可以利用数数形式让幼儿掌握节奏，跟着节奏往向下下楼梯。

建议：1）站队时位置要由幼儿自己决定，避免一刀切2）队伍的维护可以交给小朋友起带头作用