绿色校园汇报材料 正稿

第一篇：绿色校园汇报材料 正稿

同处蓝天下共栖地球上——让我们的世界更美好！

——百花园东山幼儿园创建市“绿色校园”实施汇报材料 随着经济社会的发展，人类的生产能力不断提高，规模不断扩大，致使许多自然资源被过度利用，生态环境日益恶化。面对全球日益严重的环境问题，国际社会达成了共识：通过宣传和教育，提高人们的环境意识，是保护和改善环境重要的治本措施。环境保护，教育为本。学校是传播人类精神财富、培养孩子环境意识和参与能力的重要场所。“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还可以通过孩子带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动。基于此，我园结合自身特点，顺应时代需要确立了“绿色办园”这一思路，在实践过程中，以“健康、童趣、和谐、发展”的环境有效地促进了幼儿的发展，也促进了幼儿园的发展。

我园素有“七彩幼儿园”之称，创建于1992年，前身为仪化七幼。总占地面积4600平方米，绿化面积1226平方米。现有11个班级，其中3个大班、4个中班、3个小班、1个托班，共380名幼儿。在“让孩子在快乐中成长”的办园理念指导下，全园教职工全心全意为幼儿、家长、社会服务，取得了一定的成绩。2004年8月由企业办园改制为民办股份制幼儿园。二00八年在教育局及百花园领导的高度重视下，我园积极抓住创建省优质幼儿园契机，加速优化办园条件，对照创建标准做了大量工作，办园条件得到了明显改善，保教质量得到了提高，办园特色也得到进一步彰显，操场上铺设了30米塑胶跑道、操场和教室门前的矮墙及主楼墙面进行了美化、开辟了玩沙池、戏水池、种植园地、饲养角，还铺上了一条石子按摩小道，今年暑假还更换了大型玩具。走进东山园，宛如步入童话世界，幼儿园每一块墙面都会说话，漂亮的版画作品展现了幼儿园的主打特色——版画。我园于二00九年上半年通过验收，成为“江苏省优质幼儿园”。

在幼儿园管理的各个要素中，人是首要因素。幼儿园的各项工作质量的高低和完成任务的优劣，都取决于教职工队伍的素质。在日常工作中，我们时时不忘鼓励教师进取、争优，同事之间互相协作、能者多劳，不斤斤计较个人得失。在工作中，园领导做到率先垂范，严于律己，做群众的表率，带领全园教职员工团结一致、通力合作、爱岗敬业。我们坚持以“团结、合作、求实、创新”的精神为核心，营造“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的东山园的文化。如今我园有一支年轻、思想过硬、业务精良、充满生机的教职工队伍。通过大家的努力，我园的园本课题“在版画活动中提高幼儿的制画能力” 获市级二等奖；在扬州市十一五课题《立足实际，培养幼儿创新意识和实践能力的研究》中获二等奖。近年来，骨干教师队伍不断壮大，她们中有仪征市评优课二等奖、百花园评优课一等奖、市幼儿教师基本功比赛一等奖、二等奖获得者，仪征市教坛新秀、骨干教师等。另外我园教师还有多篇论文、活动设计方案在省、市获奖，并成功入选《仪征专辑》。

自幼儿园确立了创建“绿色学校”目标以来，一直以“同处蓝天下共栖地球上——让我们的世界更美好”为主题，将环保活动渗透课堂内外，把环保教育纳入日常管理日程，从上至下统一认识，把环境美化、环境教育与整体育人相结合，把环保教育和德育相结合，使创建绿色学校活动渗透于课堂、融汇于教研、推广于校园、延伸于家庭及社区，取得了环境教育与教育教学的双丰收。

一、加强创建工作的管理领导，使工作责任分层落实。

在开展创建“绿色校园”工作中，我们成立了创建“绿色校园”领导小组，对创建工作进行了总体部署，明确了责任，对创建工作进行全面安排。

首先，我们从制度入手，狠抓幼儿园的各项管理工作。

要创建“绿色学校”，必须明了创建的责任和措施。为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，进一步完善与环境教育相关的各项规章制度，如：卫生保健制度、环境管理制度、垃圾分类制度、污控制度、用水用电制度、节能环保

公约等，这些制度的建立对幼儿园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了规范，也促进了全体师生的环保积极性。

我们还创建了“创绿”领导小组和网络图，组织健全，职责明确。由园长任组长，全面负责创建工作。副园长、后勤组长分别任副组长负责主抓教育、教学（含保育）的两个渗透工作及全园的环境建设、硬件的修缮，清洁卫生等工作；四个教研组长分别担任创绿办公室主任、环境教育组长、及资料档案员的工作，负责环境教育宣传工作，协助园长对全园教职工开展环境教育的宣传活动、负责创建绿色幼儿园的资料收集、整理等工作。各班班主任分管各班如何根据幼儿年龄特点进行环境创设，组织本班教师探索把环境教育渗透到各领域和日常生活中去。保健医生、保育员、炊事员则负责卫生保健、膳食营养的具体执行。另外，加强了对环境教育专项经费的投入，每年投资达数万元，确保了我园环境教育的顺利进行。

其次，进一步加强教师培训，积累知识、提高环保知识教育技能。在具体工作中，我们以教师自培为主（利用网络，下载相关的资料，做好记录），并进行了环境知识、意识程度考试。还通过召开教职员工听政会等形式，发动教师对幼儿园环境建设提出合理化意见，并及时进行整改。这样不仅强化了民主意识，也促使绿色幼儿园的创建工作深入了人心。促进了全体教师和幼儿的环保意识，使讲究环境卫生、珍爱绿色家园、爱花护草、改善学习生活环境成为全体教师和幼儿的一种自觉行动。

我们邀请了“仪征市环保宣讲团”的老师来园给小朋友们进行环保宣讲，通过讲座，孩子们掌握了一些环保常识；还给幼儿园的各种花草树木制作了身份证，各班还领养了“班树”； 与此同时，我们教育全体师生爱护学校的一草一木，并在每一块绿地设立有关警示标牌；师生还共同协助制作了一些提示牌，张贴在班级各个角落。在园内设立分类垃圾桶、贴上标记，教幼儿将垃圾分为可回收、不可回收、有毒害垃圾分别投放，以减少对环境的污染。

二、构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育。

幼儿园的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合，才有生命力，在环保教育中我们注重渗透教育，每位教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，把环保教育渗透到了幼儿的一日生活中，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化的影响了幼儿。

（一）环境教育方法丰富多彩

为配合课堂教学，我园开展了丰富多彩的环保主题活动，从而保证了教育的一致性。如大班主题《保护地球妈妈》、《爱护动物》，中班主题《世界水日》、《植树节》、《爱惜粮食》等。我们还在“家长园地”里开辟环保专档，举办了“废电池的危害”、“环保主题”图片宣传等展览，普及环保知识。

（二）以园本教研为抓手，丰富环保教育内容

我们把环保教育、绿色幼儿园的意识渗透到园本活动中去，并结合主题开展了一系列贴近孩子生活、形式丰富多采的活动，如：开展了“走进大自然，绘出一片绿”系列综合实践活动。(1)组织幼儿到户外写生；(2)组织幼儿采集树叶，制作“树叶贴画”；(3)组织了“东山园环保绘画展”活动等等，通过这些活动，孩子在教师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《美丽的树林》、《鸟妈妈和鸟宝宝》、《小鸟哭了》、《给你一个家》等，他们用童真的智慧在拯救受伤的地球和我们人类的朋友。

三、保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境

（一）室内教育环境的创设

园里共有11个班，每个班都各有特色，他们选用不同的材料，把不同的主题表现在主题墙上，虽然表现的手法不同，但目标是一致的。我园各班创设

了自然角，把各种生物、植物、农作物摆放在固定区角，引导幼儿观察季节更替与万物生长，激发对幼儿对自然界的好奇与探索的兴趣。各年龄组还开辟了活动区，这个小天地里，孩子们有探索、有感受、有交流、有表达，促使主体性和创造性得到了不断地发展。我们充分利用废旧材料制作玩教具，如：蛋壳、一次性纸盘、石头、纸管、纸杯等等，让幼儿在与周围环境的相互作用中确立起良好的环境意识和初步懂得：保护环境就是保护地球，就是保护人类自己。

（二）“变废为宝”，利用废旧物品制作各种活动材料。

如，教师和幼儿一起利用旧的纸盒制作小推车；利用报纸球作画、做时装；用各种各样的蛋壳做出许多惟妙惟肖可爱的娃娃；利用废旧的纸袋美化做成了一个个环保袋；利用废旧的碟片和盒子做出了各种各样可爱的小动物；还开动脑筋利用各种废旧物做出了许许多多的幼儿活动器械。心灵手巧的老师们还发起了一次“环保作品展”。„„丰富多彩的物质环境，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，保护了幼儿天性，陶冶了幼儿情操，促进了幼儿主动活泼地发展。

四、开展实践活动，注重教育实效。

幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。大自然是幼儿最喜欢读取的一部真实丰富的百科全书，因此我们组织幼儿踏青、远足、秋游等活动，让幼儿走进大自然，接触大自然的万物生灵，探寻自然的奥秘，初步体验自然赋予人类的挑战。活动后幼儿又通过手中的笔，充分表达自己的所见所闻所感。

（一）家庭

有人曾经说过：“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”，这如今也是是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子 的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。如：亲子环保小制作、文艺汇演中的环保时装表演，我们发动家长利用各种废旧材料制作手工作品和时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。这既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系；既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。我们还通过多种方式充分发挥家庭环境的教育作用，家园合力促幼儿良好个性形成。如通过家园联欢、亲子运动会、家长助教等形式，加强与家长的沟通，在环境育人的认识上达成共识，促使家长在各自家庭条件的基础上努力为幼儿创设良好的环境，让幼儿健康快乐地成长。

（二）幼儿园

幼儿的人认知特点是具体形象性的，幼儿只是与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境的方法应该是综合化得，既要坚持探索，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编织到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识。风和日丽的日子，我们常组织幼儿到本市的公园、风景区去郊游，让幼儿观看风景区的优美环境，让孩子感受大自然的美、感受家乡的美，同时也渗透了爱家乡的教育；带领孩子们到超市、邮局，去体验作为社会一份子的快乐；带领孩子们去“肯德基”，和大姐姐做游戏；去消防大队观看消防演习，从中学到了一些消防知识，并给消防官兵送去了我们的祝福；我们还组织各个年级的小朋友进行各项“小型竞赛”，如：小班“拍球比赛”、中班“叠被子比赛”、大班“讲故事比赛”，给了孩子们一个竞争的平台。

（三）社会

中班年级组幼儿开展了“请您加入我们的环保行列——走进社区”活动，要求每个幼儿找5-6个陌生人交谈，问他们是否愿意成为环保志愿者，然后签名，受到了我们社区群众的高度评价；在二00八年汶川大地震发生后，我们积极响应捐款活动，孩子们在爸爸妈妈和爷爷奶奶的带领下，也捐出了自己的一份爱心；我们还带领孩子们到社区打扫社区的公共环境卫生，使他们明白“社区为我，我为社区“的道理；在”九九重阳节“的时候，我们带领孩子们到老人院去慰问老年人，为他们表演节目，还送上了祝福。

我园在创建绿色学校的过程中，充分认识到勤俭节约的重要性，全体师生纷纷表示从现在做起，从自身做起，从身边事做起，勤俭办事，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油、一分钱的良好习惯，不仅实现了环境的绿化与美化，提高了师生的环境意识与素质，更实现了幼儿园自身的持续发展、和谐发展和内涵发展，走出了一条有自身特色的发展之路。

我们坚信，在上级领导的积极领导和热情关心下，在全体师生的共同努力下，百花园东山幼儿园在争创“绿色学校”的征途中一定能不断创新、不断探索，会把幼儿园变得更美、更绿，使我园早日成为扬州市 “绿色学校”。

二00九年十一月十八日

第二篇：绿色校园汇报材料

酉阳县麻旺镇中心小学校

----创建重庆市“绿色校园”汇报材料

麻旺镇中心小学校创办于1943年，有着60余年的发展历史。学校占地面积42亩，建筑面积28000余平方米，绿化面积12000余平方米（其中草坪8000 余平方米〈含塑胶草坪〉，灌木1200余平方米，乔木1800余平方米，其他草地、树木等1000余平方米），绿化率为

45.%。学校绿地率达到了40%以上，绿化覆盖率达到了45%以上，绿体率达到了350%以上。整个校园绿树成荫，香气怡人，绿色延伸到了学校的每一个角落。按照“绿色校园”“绿树成荫、房在树下、校在林中、生态环保”的总要求，把学校建设成了“绿色、环保、生态、和谐”的校园。

为全面落实《中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅关于建设“五个校园”的意见》（渝委办发〔2009〕50号）要求，学校于2009年12月开始绿色校园的建设工作，经过将近几年的努力，如今的麻旺 镇中心校绿树成荫，鸟语花香。

一、加强领导，实施一把手工程

我校认真组织广大师生学习各级教育行政部门关于创建“绿色校园”的有关文件，学习各地学校创“绿色校园”的经验，统一思想，提高认识。

1、学校成立了绿色校园建设领导小组，冉严主任为组长、孙福华、郭朝春、齐心刚、冉国墙、齐东风、张水香、王渊、粟宗跃、冉茂宏为组员；领导小组下设绿色校园建设办公室于学校后勤处，由齐东风 1

负责日常办公。

2、领导小组成员分工明确，团结协作。

冉严（教育管理中心副主任）：负责绿色学校创建的全面工作。

孙福华、王渊：落实绿色校园建设规划，学校硬件设施建设。粟中跃：筹资和经费管理及其使用。

冉国墙、郭朝春：绿色教育和绿色文化，具体负责环境、卫生教育工作。

齐心刚、张水香：绿色校园创建的发动宣传工作。

齐东风、冉茂宏：资料搜集并归档。

杨玉琼：花台管护工作。

3、领导小组成员各司其职、各负其责，分工合作，全面完成各自的工作任务。

4、我们还把创建“绿色校园”纳入学校工作的总体规划，使创建工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度，使环境教育的各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。

二、强化行为规范训练，引导学生养成良好的保护环境的习惯我们注意把创“绿色校园”特别是把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生养成爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是：

第一，严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要

求，从学习、生活等方面就一个合格的小学生应该具备的行为素质提出了具体明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如做到卫生管理“五有”——有组织、有制度、有检查、有评比、有表彰；师生行为“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀等。对于这些行为学校组织学生进行互评、互议，每天一小评，每周一汇总，每月一总评，并且与班级的考核相挂钩。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。为了养成学生时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯，我们还在校园里设置了废垃圾回收箱，要求学生不乱扔垃圾。

第二，环境熏陶。我们十分重视校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，加强了校园的文化环境的建设，用不锈钢制作了各种标语牌，更有许多班级制成的标语，如，“请手下留情，爱护一花一草”“爱护花草树木，就是爱护我们人类”等等。这些标语时时警示学生要学会做人、学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护学校的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不损坏一草一木，不随地吐痰，墙脚没有有球印、脚印等。

第三，师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树„„“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。

第四：大力宣传，全面发动。在全校师生中开展了“我为校园添株花、种棵树”活动。一年来，学校曾先后组织了三大型捐款活动，共捐资金5万余元，解决了部分资金紧缺问题。

由于师生养成了良好的行为习惯，因此，我们学校一年四季，“绿”（草坪等）的常绿，“白”（墙壁）的常白，地面常洁，门窗常净。因此，到我们学校参观的领导、宾客无不由衷赞叹我校环境卫生工作做得好。

三、环保教育，成绩斐然

我校突出“以人为本”，开展了“弘扬生态文明，建设“绿色校园”活动拓宽环境教育的渠道，开展环境教育科研，进行丰富多彩的环境教育活动，使全校师生的环境意识得到进一步的提高，环保成为师生的自觉行为。

1、学科渗透，深化教育。

在学科教学中，要求教师结合教学内容渗透环境知识的教育，做到环境渗透教育“四有”，即备课有意识、教案有体现、课堂有落实、考试有题目。如：语文课结合作文教学，引导学生进行环保作文的写作，参加有关环保征文的比赛等。还组织学生办环保小报，加强对学生的环保教育。

2、活动丰富，强化意识。

在创“绿色学校”活动中，我校积极开展一系列形式多样的环境教育活动，具体做法：

（1）利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”、“爱我星期天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

（2）结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣传画活动，了解鸟类生活习性及与人类关系； 6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况,召开主题班会……在其他环保节日，如世界气象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、国际保护臭氧层日（9月16日）等，学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进行宣传展览。

（3）2009年我校实施的废品回收工作，是我校开展的又一项环保特色教育，针对在学校中，学生、教师在学习、生活中产生的废纸约占学校

垃圾的三分之二，是造成学校及周边环境污染的重要污染源，为了将废纸变废为宝，改善校园环境，提高环境意识，学校实施了“爱心纸”工程，各班专门指定人员负责“爱心纸”的收集，由后勤处统一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，这一举措使学生受到了很好的思想教育，同时提高了学生的环保意识。

四、专人管理，全员参与，共同维护优美环境

学校专门派人负责花草树木的施肥、除草、修剪工作，各班都有各自负责的公共区域，现在已经形成了师生共同维护、共同参与绿化的良好风尚。每个人都成为护花志愿者，积极参加到植绿、爱绿、护绿、兴绿活动中，争做生态文明的使者。

创建“绿色校园”活动的开展，使全校师生环保素质得到大大提高，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。当然我们也清醒地认识到，绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们的工作还存在着一些薄弱环节，但我们将以前所未有的热情和激情，在新的起点上继续努力，开拓进取，让美丽的绿色永驻可爱的校园。

第三篇：绿色校园汇报材料12

儿园创建“淮安市绿色幼儿园”汇报材料

尊敬的各位领导 各位兄弟学校的同仁：

大家好！绿色是生命的颜色，关注绿色，就是关注生命！保护环境是我国的一项基本国策，环境教育就是落实这一基本国策的重要内容，创建绿色学校就是加强学校环境教育的重要举措。这是新时期对学校提出的要求，更是贯彻落实科学发展观的需要。几年来我们以创建“绿色幼儿园”为动力，以幼儿活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实开展环境教育活动，精心打造绿色文化校园，取得了明显的成效。今天就我们创建绿色幼儿园的工作向各位领导作一全简要的汇报，汇报的题目是：“抓好环境教育，打造绿色文化家园”。

一、学校概况

杨口中心园始建于1985年，我园从无到有，由弱到强，逐步发展，已经成为市合格园、市优质园。全园现有6个班级，在园幼儿180人。有教职工25人，专任教师12人，均具备幼儿教师资格，其中大专学历11人，本科学历1人。我园占地面积4264平方米，总建筑面积1889平方米，绿化面积1012平方米，幼儿户外活动场地面积1400平方米。

二、创建过程

首先成立了创建绿色学校领导小组和环境教育领导小组，校长亲自任组长，全面规划指导我园的环境建设和环境教育工作。第二、建立绿色幼儿园创建工作信息网络，加强与上级教育行政部门，当地政府等机构的沟通和联系，确保我校的创建工作顺利展开。

第三、在园内部建立了创建绿色学校工作网络，使各项创建工作落实到人，责任到人。

第四、建章立制。为了落实创建绿色幼儿园的目标，学校先后制定了“校园环境管理规定”、“校园环境保洁制度”、“办公室电器使用制度”、“班级常规工作扣分细则”等制度，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了规范，也促进了全体师生的环保积极性。

在园内我们还实行环境保护责任制，每一个班级都有责任区，使创建活动人人参与、个个动手，实现了环境保护与师生素质提高的双丰收。

校园内设立“行政教师值班制”。开展“日常行为规范评比和考核”活动，对好的班级颁发“循环红旗”。激励广大师生遵守行为规范。

三、柘宽渠道，打造校园绿色文化

（1）首先我们注重发挥好课堂教育的主渠道作用，在教育中渗透环保知识。我们要求教师的教案中要有渗透环境教育的内容，要求每一位教师都要自觉成为环保的组织者，宣传者。在教研组的活动中加强环保教育的研究，寻找环保教育合适的途径和方法。

（2）在研究性的学习中，我们把环境保护作为一个素材，引导幼儿关注和研究我们身边的环境状况。（3）精心设计环保教育活动，寓教育于活动之中。

根据幼儿的心理特点，开展幼儿喜闻乐见的活动对幼儿进行环境教育是行之有效的方法。几年中我们开展了许多环境教育的活动。如：

走进社区，与社区进行绿色共创活动；

走进田野。我们利用学校所处农村的特点，直接走进田野，让幼儿认识考察当地的植物世界。

在学校里我们用多种形式积极宣传环境保护的知识，增强幼儿的环保观念。

四、创建成果

1、创建绿色学校对我校的环境建设起到了很好的推动作用，现在我们的幼儿园环境优雅，鲜花绿树相映，可以说是一所花园式的幼儿园。近几年中我园在改善学校环境，提高教育设施的档次等方面已投入了几十多万元。现在的幼儿园已成为幼儿生活和学习的乐园。

2、通过创建绿色学校的一系列活动，我们感觉幼儿保护环境，关注自然，热爱生命的思想道德素质有了明显的提高，师生的各种能力也得到了增强。

第四篇：创建“绿色校园”汇报材料

创建“绿色校园”汇报材料

为了切实全面塑造我校校园整洁、环境优美、管理有序、文明和谐的绿色校园新形象，积极推进我校教育事业又快又好发展，我校紧紧围绕上级文件精神，努力创建“绿色校园”，取得了良好的效果。现将我校创建“绿色校园”工作汇报如下：

一、加强组织领导，做好宣传发动。

为加强对开展创建“绿色校园”活动的领导，确保创建活动落到实处，取得成效。我校成立了创建绿色校园领导组，组长由校长亲自负责担任，分管校长具体负责，各负责人、少先队、工会、年级组等各条线密切配合，形成了一个比较完善的网络组织。创建工作领导组认真拟订计划、全面部署创建工作，定期召开工作会议、组织检查、及时处理解决创建工作中的有关问题。

为了营造一个浓厚的创绿氛围，扩大影响，学校召开了全校性创绿动员大会，向全体师生宣传创建绿色校园的必要性和重要性，提出了创建的目标和要求。同时充分发挥学校宣传栏、黑板报、校园广播等宣传阵地的作用，加大环保宣传的力度，为创绿工作奠定了基础。

在围绕创建绿色学校的宣传上我们做到了“五个一”。就是：每学期出好一期环境教育方面的学校宣传栏；每月进行一次环境教育的国旗下讲话；班级每学期出刊一期环保主题的黑板报；每月进行一次红领巾环保知识讲座。通过定期定量的宣传发动，在校内营造了一个全员参与创建绿色学校的良好氛围。

二、着眼全局，优化校园环境，营造和谐氛围。

优美清净的环境能陶冶学生的情操，激发学生的爱美情趣，我校积极响应上级文件工作要求，从校园绿化、美化、以及创建书香氛围等多方面入手，创建绿色校园。

如今，我校校容校貌焕然一新，种植的各类树种已经长出茂盛的枝叶，各色鲜花竞相开放，校园中到处呈现出一派勃勃生机。校园书香氛围也得到了尽情彰显，到处充斥着浓浓的书香气息。我校校园环境得到了有效改善，优化了教书育人环境。“环境育人、润物无声”。如今，学生的环保意识、审美意识、良好的行为习惯意识、文明意识等都得到了提升。极大地促进了教育教学，增强了教育教学效果。

创建工作是按照三个步骤进行的。第一阶段：宣传发动阶段 具体要求：

1、制定方案，搞好规划。

要求各部门根据各自实际情况，制定实施方案，科学合理，符合实际进行规划设计。方案规划目标要明确，要求要具体。

2、宣传发动，落实责任。第二阶段：创建实施阶段 具体要求：各部门都要按照各自的目标任务早计划、早实施，必须在规定时间内不折不扣地完成任务。要求“绿色校园”创建领导组要强化督查以及技术指导，确保保质保量完成任务。

第三阶段：评估验收阶段

具体要求：由“绿色校园”创建领导组，根据完成创建任务的质量和效果全面考核，召开“绿色校园”创建工作总结大会，对创建任务完成好的部门进行观摩参观，并且予以通报表彰。同时对完不成任务的部门责任人予以通报批评，进行责任追究。

三、重视学科渗透，发挥课堂作用。

环境教育是一门新兴的学科，它不仅在宏观上揭示了人与自然的辨证关系，而且在微观上具体提供了人类保护环境和生态的手段和方法。因此要培养环境意识和养成环保行为就必须普及环保知识。小学许多学科中含有十分丰富的环保教育内容，为了使环保教育落到实处，就必须抓好课内渗透。为此我们组织了教研组长以及有关老师根据学生的年龄阶段特点，制定了环保教育的学科渗透提纲，明确各阶段环境教育的目标及具体措施，将环境教育融入学校的平时教育中去。并组织教师编写了各学科的环境保护学科渗透要求。

通过课堂渗透使广大学生认识到了保护环境是我国的一项基本国策，从而增强了学生的环保意识；也使学生掌握了一定的环保知识。

四、开展主题活动，落实素质教育。少先队活动的开展，是落实我校环境保护教育的重要举措与载体。大队部根据各年级学生年龄特征与一系列重大活动相结合，通过专题活动的开展，使学生的环保意识逐步内化成自己的素质和素养。

1、学校把环境教育纳入学生日常教育管理中，使之制度化、规范化、经常化。

2、环保活动日活动丰富多彩。每年的植树节、世界环境日、地球日等环保纪念日，学校都要根据自身特点，积极开展活动日活动。如：班级黑板报专刊；班队活动；观看环境保护专题录像片；集体种植活动；学好一篇环保文章，写好一篇环保心得等。通过这些活动，我校的每一位师生都认识到环保，是为了保护地球母亲，也为了净化三小校园，创造一个优美的学习环境，从而更积极地参与到环保活动中来。

3、环保体验活动深入社会。每年，我校大队部都要发动高年级的同学上街进行环保活动。队员们在辅导员老师的带领下，带着劳动工具，上街进行义务劳动。并受到了社会各界群众的广泛赞扬。

总之，在开展环保活动的过程中，我校始终围绕环保教育这一主线，以活动为载体，寓教于乐，充分考虑小学生的个性特点。

几年来，我校在上级的关心指导下，师生的环保意识得到了进一步增强，良好的环保行为已初步形成，广大学生从自己做起，从身边做起，自觉拣起一张纸、护好一片绿，人人争当绿色小卫士，学校处处呈现出“绿色、人文、和谐”的美好景象。但是，我们深知，创建绿色校园是一项长期而系统的工程，虽然我们取得了一定的成绩，但是我们工作还有差距，创建水平还有待提高。为了使创建工作取得实效并向纵深发展，我们认为，必须突出“抓”和“重”两个字。“抓”就是抓理念（思想基础）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教师队伍）、抓载体（教材活动）；“重”就是重结合（素质教育）、重特色（校情实际）、重典型（评价激励）、重实效（扎实工作）。在今后的工作中，我们有决心、有能力以科学发展观为指导，励精图治，向更高的目标——在我校内全面创建“绿色校园”迈进。

创建“绿色校园”汇报材料

一机三小

第五篇：创建绿色校园汇报材料1

创建绿色校园汇报材料

---实施绿色教育 , 创建绿色学校

我校把创办“绿色学校”作为办学重要目标之一，根据《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，提出了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力构建和谐校园。在创建绿色学校的过程中，领导重视，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。

一、优化绿色教育工作，树立绿色教育新理念

⒈全面提高认识，形成绿色教育理念

所谓“绿色学校”，我们的理解是把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的生态系统，在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身发展中的问题，实现自身可持续发展的学校。

在创建“绿色学校”过程中，我们从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面入手, 全方位、多渠道实施综合素质教育，初步形成了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力把构造“和谐校园”、加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，并把它贯穿在学校工作的多个方面，形成了我们绿色学校的创建特色。

⒉领导重视，责任落实，实施顺畅

在校领导班子重视与支持下，我校的绿色教育及绿色学校创建工作逐步向前推进。学校把创建“绿色学校”作为学校发展的目标，把对学生进行生态环境教育，增强师生的绿色意识，提高师生的道德素质和科学文化素

质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。新学期伊始，我校制定了详尽的创建工作计划和实施方案,构建了绿色教育网络图。学校的工作计划及各处室、年级部的工作计划都将绿色教育作为一项重要工作列入其中，对从校长“第一责任人”到相关负责人、教师等进行责任分工，形成教育合力和整体效应。校长主管全部创建工作，做到组织、计划、人员、经费四落实；副校长负责组织、协调、落实绿色教育；政教处将绿色教育理念从德育工作的内容和途径上加以落实，重点开展校风建设包括环保在内的学生良好行为养成教育；教导处重视学科教学中绿色教育理念的渗透，负责落实各项必修课、选修课、活动课的教学安排；学校负责学校的校园绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少先大队、班主任和学科教师负责具体校内外绿色教育实践活动操作；教研组用科研来指导学校的绿色教育工作。

⒊以学生的发展为本，完善教育计划,全面落实环境教育

为使我校创绿工作逐步规范化，制度化，学校以学生的发展为本制订了创绿工作落实计划，研究并检查创建工作落实情况。2009年以来的每学期开学初的校行政例会，均要研究本学期学校绿色教育工作。学校要求任课教师在课堂教学主渠道中渗透绿色教育，让全校每个学生认识到保护环境的必要性，并对各相关教师进行了绿色教育课程培训，加强了绿色教育的师资力量；各教研组积极发挥本学科中渗透绿色教育的优势，通过环保教育公开课、研讨课，实行跨学科交流；学校加强了财务和实物资产管理，专门制定节水、节电和节约用纸制度，并把节约行为纳入到各室的年终考核环节中；学校先后制定了《黄屯小学班级值周制度》、《黄屯小学教学卫生制度》、《班级卫生制度》、《黄屯小学卫生检查评比制度》等常规

制度；同时，将学生绿色协会和环保兴趣小组活动纳入研究性学习与校本课程活动中，配备专门的指导教师指导环保兴趣小组活动，定期开展全校性的环保知识测试，绿色教育己融入学校教育教学管理的主渠道。

在抓好学校环境教育的切入点上，我们着重把握四个方面的内容：一是环境保护的基本知识和基本技能；二是使学生掌握有关环境保护的方针、政策和法规；三是环境教育道德培养和行为规范教育；四是环境心理健康教育和审美教育等。并在具体教育过程中制订出了不同年级阶段的环境教育序列。同时，通过研究性学习和校本课程使学生初步具备环保的法制观念。

二、拓宽绿色教育渠道，形成绿色教育特色

树立科学发展观，走可持续发展的道路，是绿色教育中不可忽视的一个重要内容。学校充分利用新课程改革的机遇，大力加强课程渗透教育和绿色教育特色活动的开展。具体做法是：

⑴将关爱生命的精髓引进教育指导思想，构筑渗透型的绿色教学模式。

学校绿色教育的主渠道、主阵地是课堂教学。新课程改革中课堂教改的核心在于改善教学过程，而创建“绿色学校”目的，则应体现关爱生命的精髓，不仅是实现人与自然、社会的和谐共处，更是为了使人与人和谐共进并不断促进人自身的协调发展。

各个教研组都在教学过程中挖掘绿色教育的观点，在教学检测中包含绿色教育内容，并充分利用现行教材中相关内容对学生进行绿色教育渗透。例如：语文学科从字词基础知识教学中、从阅读理解课文内容中、在指导学生写作中渗透人文关怀。在学生实验课、演示课中也都进行了环保知识渗透。

⑵开辟绿色教育途径，形成创绿特色

⒈开展创建“绿色办公室”和“绿色班级”活动。为更大程度上调动学校师生参与到创绿工作中来，我们在教师和学生中分别开展了创建“绿色办公室”和“绿色班级”活动，制定了详细的评估标准，并将评估结果纳入到对处室、年级部和班主任的工作考核中。通过创建“双绿”活动，使他们真正感受到保护身边环境、建设和谐校园带来的良好效果。⒉重视养成教育，不断净化学校环境。校工会、少先大队在全校师生中发出了倡议，开展了“五个一”环保节能活动（即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸）、“五不”习惯养成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境）和美化校园“十无”创建活动（墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟）。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。

三、注重校园绿色环境建设，营造良好的育人氛围

我校强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和绿色教育硬件建设方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。我校校园环境优美。春有花，夏有荫，可绿化面积绿化率达100%以上，近两年又增添了校园亮化和声响系统，使整个校园融净化、绿化、亮化、美化和现代化于一体。

学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设，突出以人为本。校长亲自为我校进行校园文化及校园环境的设计，建立了校园视觉引导系统，营造了校园绿色地面文化，以充分发挥环境的育人作用。校园建筑布局紧凑，整齐的校园道路、局部打开的空间营造了一个开放而和谐的环境。体现各种绿色教育的设计。同时学校利用楼梯间、墙角、宣传栏、绿地等开放空间，在校园文化设计理念中创设各种绿色教育内容，从知识性内容、温馨提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到绿色教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。

此外，学校安排人员负责日常树木、草地、花丛养护的工作，校园一年四季花开花落，绿意浓浓。每天中午，负责校园卫生的值周班级学生和校环境监督小组成员都会捡拾干净草地上、树丛中的杂物。对每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率近100%。学校还准备利用校园花房建设植物园，并聘请相关教师负责指导，将建成的植物园成为学校绿色教育的一个重要活动基地，培养学生形成“珍惜足下花草，热爱一切生命”的信念。

目前我校的校园环境状况优良，道路整洁、用水卫生、空气清新、绿树成荫。学校专门设了开水房，使教师和学生随时能喝上卫生洁净的水。食堂符合卫生标准，使用可重复使用的筷子，禁用塑料快餐盒，并专设了消毒柜。现在，校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。

四、积极组织绿色教育实践，开展多种形式社会活动

学校的绿色教育的目的是为了普及环境知识，提高人文意识，参与绿色实践，实现和谐发展。近年来我们开展的系列绿色实践活动，收到了良好的效果。

1.加强绿色宣传，弘扬绿色文明

我们抓住重大教育契机，深入开展绿色教育宣传活动，把绿色教育与健康教育结合起来，融入到学校德育活动当中，使师生树立较强的绿色观念和意识。学校在每年“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、等活动日时期，都组织有一定规模的宣传活动。学校少先大队、各班级以重大环境日为契机，刊出了多期“创绿”黑板报、宣传专栏及倡议书，利用国旗下讲话，介绍环境知识，提倡环境道德，并积极开展绿色征文比赛、班级环境小报征集、“绿色进班级”、主题班会等活动；教导处举办了爱绿护绿行为规范教育和心理健康教育等活动；少先大队收集有关环保的大量图片、网上资料，共同建立了我校校园网上的绿色教育专栏；各班级又以环境保护为主题开展多种活动，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。

2学校教育带动家庭社会教育，共创美好绿色家园。我校充分发挥其培训职能，将绿色教育列为家长学校的主要培训内容，向家长宣传绿色环保知识，达到“教育一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动一个社区，通过一个社区影响整个社会”的教育效果。

五、存在问题和今后设想

我校虽然在绿色教育上做了一些工作，取得一定的成效，但由于创建工作启动较晚，与兄弟先进学校相比还有较大距离，特别是全体教师自觉形成并实施绿色教育的理念需要进一步增强，全体师生的人文意识、环境素养和节约行为，还要做持续不断的努力。同时，我们希望在关爱生命，开阔视野，接触环保实际，提高学生对环保的感性认识方面，做出更多的探索和努力。

实施“绿色教育”，构造“和谐校园”，创建“绿色学校”，是全体师生孜孜以求的目标；筑绿色风景线，育自觉环保人，是我们不懈的追求。我们将以创建市“绿色学校”为动力，上下一致，同心协力，进一步拓展“绿色学校”创建的实质与内涵，全面提高全校师生的环境意识，扎实有效地开展绿色教育活动，不断加强、巩固创绿成果，让更多的绿色留在校园，让更多的师生从绿色教育中受益。