柳疃初中绿色校园汇报材料（共5篇）

第一篇：柳疃初中绿色校园汇报材料

昌邑市柳疃镇柳疃初级中学申报绿色学校汇报材料

柳疃初中，坐落在柳疃镇政府驻地，北邻镇文化健身广场，南倚美丽的小龙河。学校占地46000平方米（约合70亩），现有12个教学班，584名学生，79名教师。在长期的办学历程中，我校秉承“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的办学理念，带领全体教师积极推行素质教育，深化教学改革，教育教学成果丰硕。学校先后被评为山东省规范化学校、山东省语言文字示范学校、潍坊市绿化美化先进单位、潍坊市花园式学校、潍坊市民族团结进步创建先进单位、潍坊市个性化教学50强学校，连年被昌邑市教育局评为“教育教学工作先进单位”。2014年6月，《语言文字报》“中国名校成功之路”栏目以“师生在激情碰撞中奋进，课改在创新发展中提升”为题，用7000字的篇幅介绍了我校的办学经验。我们始终坚持“将平凡的工作做到经典，将简单的工作做到极致”，屡创佳绩。目前，我校有全国优秀教师1名，山东省优秀教师1人，山东省教学能手1人，获山东省优质课教师2人，潍坊市优秀教师4人，潍坊市优秀班主任3人，潍坊市教学能手8人，昌邑市优秀教师16人，昌邑市教学能手20人，昌邑市优秀班主任7人。

我校历来高度重视绿色学校的创建工作，在这方面拥有优良的传统，积累了丰富的经验。随着时代的发展、社会的变革，我们对“绿色学校”的认识也日益深入。最近一个阶段，我校将创建工作与教育教学有机融合，坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践，全方位、多渠道地推进环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养，绿色学校创建工作取得了新的成效：

绿色学校创建工作的基本思路、主要措施和成果

（一）健全组织，建章立制，统一思想，真正形成创建工作网络。在创建工作过程中，我们首先成立绿色学校创建工作领导小组，明确了由一把手亲自抓、负总责，教务处、政教处、总务处和安全科等各部门相互配合、齐抓共管；设立环保活动室，不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则，逐渐形成了全员参与、群策群力、运转高效的崭新格局和长效机制；我校不仅将其纳入学校工作要点之中，还研究制定专项工作计划和实施方案；领导班子把该项工作提上重要议事日程，每学年初专门召开会议，谋划部署有关工作。经过不懈努力，我校全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。

（二）以校本培训为基本途径，大力加强师资队伍建设。

教育活动的实施、学校工作的开展，关键在于教师。我校认为，绿色学校工作的创建工作同样需要充分发挥广大教师的作用。因此，我们以校本培训为基本途径，致力打造一支热爱环境教育事业，观念领先、业务精湛的教师队伍。几年来，我校一方面采取“走出去、请进来”的方式，组织教师赴外校参观，学习借鉴先进学校的成功经验，聘请环保领域的专家来校举办各种形式的讲座；另一方面引领广大教师依托国际互联网和校园网等现代媒体，占有丰富的环境教育资源，同时图书馆订阅了相关期刊杂志，成为我们了解最前沿信息动态的有效途径。

（三）认真贯彻新课程改革精神，全力抓好学生的环境教育。

1、整合课程资源，牢牢把住课堂教学的主渠道、主阵地。

依照新课程标准的要求，我校除了将环境教育纳入课程计划外，还把环境教育渗透进语文、生物、思想品德、地理等学科教学的全过程，充分挖掘教材中的环境教育因素。教师针对教材内容和学生年龄特点撰写环境教育实施计划，将环境教育体现在教案设计和实际操作中，学校也相应地修订了课堂教学评价标准。学生在课堂中了解了环境保护的重要意义，掌握了环境方面的知识和技能，对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解，获得了一定的情感体验。

2、寓环境教育于课外校外活动、综合实践活动之中。

实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。

一是开展主题班会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及手抄报展览活动。学校经常性地举行“珍爱生命，关爱家园”、“保护环境，从我做起”等主题班会；每学期的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。

二是抓住植树节、爱鸟周、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。例如，每年“六五”世界环境日之际，我校学生都制作展板，上街发放环保宣传资料。三是利用校园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；校内楼内的布置设计匠心独运，“小草含羞笑，请君莫打扰”、“莘莘学子心，悠悠护草情”、“让花木更嫩绿，让心灵更美丽”等宣传标识随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶冶。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。

四是蓬勃开展环保实践周和文明班级、“环保小卫士”评比。我校一直大力倡导“我为校园弯弯腰”，号召学生养成良好的卫生习惯。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级小监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入班级量化考核，作为文明班集体评选的重要参考依据；学校还出台了“环保小卫士”评选标准，每学期评出“环保小卫士”若干名，予以表彰奖励。

五是将环保教育引向深入。我们还通过“社会实践”、“社会调查”等活动，将环保教育深入到家庭之中，提高了广大家长的环保意识。一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个小区，以致促进了全社会关注环境，参与到保护环境的行列中来，使学校周围各社区形成一个良好的自然环境和人文环境。

六是深入、持久地开展“手拉手，地球村”回收活动。学生回收垃圾，分类处理，并将所得款项作为学校环保实践活动的资金。

（四）加强环境建设，重视环境育人的巨大作用。

我校多方筹措资金，不断加大投入，逐步地改造校园，真正实现了硬化、亮化、绿化和美化。在环境卫生方面，学校严格执行《学校卫生工作条例》，教室、宿舍、餐厅和办公室等场所定期消毒；学校为各个班级、教师办公室、走廊划分卫生担当区，落实责任制，每天老师、学生齐上阵，各个区域专人负责清扫，校园各处做到“五无”，即地上无痰渍纸屑、墙壁无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角，为师生创设了良好的学习、工作和生活的空间。

（五）加大管理力度，杜绝和减少浪费，努力建设节约型校园。本着可持续发展的思想，我校对设施、设备、财物在内的各种资源，统筹使用，合理配置，规范管理，厉行节约，重复利用。在日常的学习生活中，师生不浪费一张纸、一度电、一滴水已经蔚然成风，节约光荣、浪费可耻成为广大同学的共识，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具已经成为学生的自觉行为。

（六）打造浓郁的校园文化，提升学校的文化品位。

我们并没有仅仅停留在环境教育的层面上，而是继续丰富绿色的内涵，上升到人文、文化的高度去理解和审视绿色学校的创建工作。我校认为，“绿色”象征了自然、和谐、人文和民主。基于这种理念，我们又在上述工作的基础上，打造浓郁的校园文化。

①围绕绿色学校的创建工作，积极开展内容丰富、形式多样的文艺活动。由崔佳蓉老师和学生精心排演的舞蹈《绿色旋律》和合唱《在地球上》就是其中的代表。

②倡导“书香校园”，创建学习型组织，师生将读书、学习视为一种可持续发展的基本方式，自觉地浸润在书香氛围和快乐体验当中。

③营造宽松、愉悦的人际环境和心理环境，一是构建平等、和谐、民主的新型师生关系，二是推行人文化管理，体现在关心教工生活，为教师创造性工作营造自主的空间等等，校园处处洋溢浓浓的人文关怀。

经过坚持不懈的努力，我校绿色学校的创建活动取得的成绩有目共睹：花园、乐园、学园、家园的境界已经初见端倪；师生的环保意识和环境素养明显增强，绿色的生活方式、人生信念和可持续发展观已经牢牢熔铸在学生们的世界观、人生观中，体现在日常行为里。

学校的创建活动还有力地推动了学校其它各项工作的开展。近几年，我校在改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教改科研等方面成绩显著，受到上级领导和社会各界的一致好评，这与绿色学校创建的作用密不可分，息息相关。

创建“绿色学校”是对学生进行环境教育，提升人们对环境认识的有效手段和措施；是学校教育工作的重要组成部分；是校园文化建设中的重要内容之一。我们将不断创新，不断探索，不断发挥自身优势，努力把柳疃初中变得更美、更绿。

第二篇：绿色校园汇报材料

酉阳县麻旺镇中心小学校

----创建重庆市“绿色校园”汇报材料

麻旺镇中心小学校创办于1943年，有着60余年的发展历史。学校占地面积42亩，建筑面积28000余平方米，绿化面积12000余平方米（其中草坪8000 余平方米〈含塑胶草坪〉，灌木1200余平方米，乔木1800余平方米，其他草地、树木等1000余平方米），绿化率为

45.%。学校绿地率达到了40%以上，绿化覆盖率达到了45%以上，绿体率达到了350%以上。整个校园绿树成荫，香气怡人，绿色延伸到了学校的每一个角落。按照“绿色校园”“绿树成荫、房在树下、校在林中、生态环保”的总要求，把学校建设成了“绿色、环保、生态、和谐”的校园。

为全面落实《中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅关于建设“五个校园”的意见》（渝委办发〔2009〕50号）要求，学校于2009年12月开始绿色校园的建设工作，经过将近几年的努力，如今的麻旺 镇中心校绿树成荫，鸟语花香。

一、加强领导，实施一把手工程

我校认真组织广大师生学习各级教育行政部门关于创建“绿色校园”的有关文件，学习各地学校创“绿色校园”的经验，统一思想，提高认识。

1、学校成立了绿色校园建设领导小组，冉严主任为组长、孙福华、郭朝春、齐心刚、冉国墙、齐东风、张水香、王渊、粟宗跃、冉茂宏为组员；领导小组下设绿色校园建设办公室于学校后勤处，由齐东风 1

负责日常办公。

2、领导小组成员分工明确，团结协作。

冉严（教育管理中心副主任）：负责绿色学校创建的全面工作。

孙福华、王渊：落实绿色校园建设规划，学校硬件设施建设。粟中跃：筹资和经费管理及其使用。

冉国墙、郭朝春：绿色教育和绿色文化，具体负责环境、卫生教育工作。

齐心刚、张水香：绿色校园创建的发动宣传工作。

齐东风、冉茂宏：资料搜集并归档。

杨玉琼：花台管护工作。

3、领导小组成员各司其职、各负其责，分工合作，全面完成各自的工作任务。

4、我们还把创建“绿色校园”纳入学校工作的总体规划，使创建工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度，使环境教育的各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。

二、强化行为规范训练，引导学生养成良好的保护环境的习惯我们注意把创“绿色校园”特别是把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生养成爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是：

第一，严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要

求，从学习、生活等方面就一个合格的小学生应该具备的行为素质提出了具体明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如做到卫生管理“五有”——有组织、有制度、有检查、有评比、有表彰；师生行为“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀等。对于这些行为学校组织学生进行互评、互议，每天一小评，每周一汇总，每月一总评，并且与班级的考核相挂钩。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。为了养成学生时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯，我们还在校园里设置了废垃圾回收箱，要求学生不乱扔垃圾。

第二，环境熏陶。我们十分重视校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，加强了校园的文化环境的建设，用不锈钢制作了各种标语牌，更有许多班级制成的标语，如，“请手下留情，爱护一花一草”“爱护花草树木，就是爱护我们人类”等等。这些标语时时警示学生要学会做人、学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护学校的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不损坏一草一木，不随地吐痰，墙脚没有有球印、脚印等。

第三，师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树„„“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。

第四：大力宣传，全面发动。在全校师生中开展了“我为校园添株花、种棵树”活动。一年来，学校曾先后组织了三大型捐款活动，共捐资金5万余元，解决了部分资金紧缺问题。

由于师生养成了良好的行为习惯，因此，我们学校一年四季，“绿”（草坪等）的常绿，“白”（墙壁）的常白，地面常洁，门窗常净。因此，到我们学校参观的领导、宾客无不由衷赞叹我校环境卫生工作做得好。

三、环保教育，成绩斐然

我校突出“以人为本”，开展了“弘扬生态文明，建设“绿色校园”活动拓宽环境教育的渠道，开展环境教育科研，进行丰富多彩的环境教育活动，使全校师生的环境意识得到进一步的提高，环保成为师生的自觉行为。

1、学科渗透，深化教育。

在学科教学中，要求教师结合教学内容渗透环境知识的教育，做到环境渗透教育“四有”，即备课有意识、教案有体现、课堂有落实、考试有题目。如：语文课结合作文教学，引导学生进行环保作文的写作，参加有关环保征文的比赛等。还组织学生办环保小报，加强对学生的环保教育。

2、活动丰富，强化意识。

在创“绿色学校”活动中，我校积极开展一系列形式多样的环境教育活动，具体做法：

（1）利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”、“爱我星期天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

（2）结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣传画活动，了解鸟类生活习性及与人类关系； 6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况,召开主题班会……在其他环保节日，如世界气象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、国际保护臭氧层日（9月16日）等，学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进行宣传展览。

（3）2009年我校实施的废品回收工作，是我校开展的又一项环保特色教育，针对在学校中，学生、教师在学习、生活中产生的废纸约占学校

垃圾的三分之二，是造成学校及周边环境污染的重要污染源，为了将废纸变废为宝，改善校园环境，提高环境意识，学校实施了“爱心纸”工程，各班专门指定人员负责“爱心纸”的收集，由后勤处统一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，这一举措使学生受到了很好的思想教育，同时提高了学生的环保意识。

四、专人管理，全员参与，共同维护优美环境

学校专门派人负责花草树木的施肥、除草、修剪工作，各班都有各自负责的公共区域，现在已经形成了师生共同维护、共同参与绿化的良好风尚。每个人都成为护花志愿者，积极参加到植绿、爱绿、护绿、兴绿活动中，争做生态文明的使者。

创建“绿色校园”活动的开展，使全校师生环保素质得到大大提高，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。当然我们也清醒地认识到，绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们的工作还存在着一些薄弱环节，但我们将以前所未有的热情和激情，在新的起点上继续努力，开拓进取，让美丽的绿色永驻可爱的校园。

第三篇：绿色校园汇报材料12

儿园创建“淮安市绿色幼儿园”汇报材料

尊敬的各位领导 各位兄弟学校的同仁：

大家好！绿色是生命的颜色，关注绿色，就是关注生命！保护环境是我国的一项基本国策，环境教育就是落实这一基本国策的重要内容，创建绿色学校就是加强学校环境教育的重要举措。这是新时期对学校提出的要求，更是贯彻落实科学发展观的需要。几年来我们以创建“绿色幼儿园”为动力，以幼儿活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实开展环境教育活动，精心打造绿色文化校园，取得了明显的成效。今天就我们创建绿色幼儿园的工作向各位领导作一全简要的汇报，汇报的题目是：“抓好环境教育，打造绿色文化家园”。

一、学校概况

杨口中心园始建于1985年，我园从无到有，由弱到强，逐步发展，已经成为市合格园、市优质园。全园现有6个班级，在园幼儿180人。有教职工25人，专任教师12人，均具备幼儿教师资格，其中大专学历11人，本科学历1人。我园占地面积4264平方米，总建筑面积1889平方米，绿化面积1012平方米，幼儿户外活动场地面积1400平方米。

二、创建过程

首先成立了创建绿色学校领导小组和环境教育领导小组，校长亲自任组长，全面规划指导我园的环境建设和环境教育工作。第二、建立绿色幼儿园创建工作信息网络，加强与上级教育行政部门，当地政府等机构的沟通和联系，确保我校的创建工作顺利展开。

第三、在园内部建立了创建绿色学校工作网络，使各项创建工作落实到人，责任到人。

第四、建章立制。为了落实创建绿色幼儿园的目标，学校先后制定了“校园环境管理规定”、“校园环境保洁制度”、“办公室电器使用制度”、“班级常规工作扣分细则”等制度，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了规范，也促进了全体师生的环保积极性。

在园内我们还实行环境保护责任制，每一个班级都有责任区，使创建活动人人参与、个个动手，实现了环境保护与师生素质提高的双丰收。

校园内设立“行政教师值班制”。开展“日常行为规范评比和考核”活动，对好的班级颁发“循环红旗”。激励广大师生遵守行为规范。

三、柘宽渠道，打造校园绿色文化

（1）首先我们注重发挥好课堂教育的主渠道作用，在教育中渗透环保知识。我们要求教师的教案中要有渗透环境教育的内容，要求每一位教师都要自觉成为环保的组织者，宣传者。在教研组的活动中加强环保教育的研究，寻找环保教育合适的途径和方法。

（2）在研究性的学习中，我们把环境保护作为一个素材，引导幼儿关注和研究我们身边的环境状况。（3）精心设计环保教育活动，寓教育于活动之中。

根据幼儿的心理特点，开展幼儿喜闻乐见的活动对幼儿进行环境教育是行之有效的方法。几年中我们开展了许多环境教育的活动。如：

走进社区，与社区进行绿色共创活动；

走进田野。我们利用学校所处农村的特点，直接走进田野，让幼儿认识考察当地的植物世界。

在学校里我们用多种形式积极宣传环境保护的知识，增强幼儿的环保观念。

四、创建成果

1、创建绿色学校对我校的环境建设起到了很好的推动作用，现在我们的幼儿园环境优雅，鲜花绿树相映，可以说是一所花园式的幼儿园。近几年中我园在改善学校环境，提高教育设施的档次等方面已投入了几十多万元。现在的幼儿园已成为幼儿生活和学习的乐园。

2、通过创建绿色学校的一系列活动，我们感觉幼儿保护环境，关注自然，热爱生命的思想道德素质有了明显的提高，师生的各种能力也得到了增强。

第四篇：创建“绿色校园”汇报材料

创建“绿色校园”汇报材料

为了切实全面塑造我校校园整洁、环境优美、管理有序、文明和谐的绿色校园新形象，积极推进我校教育事业又快又好发展，我校紧紧围绕上级文件精神，努力创建“绿色校园”，取得了良好的效果。现将我校创建“绿色校园”工作汇报如下：

一、加强组织领导，做好宣传发动。

为加强对开展创建“绿色校园”活动的领导，确保创建活动落到实处，取得成效。我校成立了创建绿色校园领导组，组长由校长亲自负责担任，分管校长具体负责，各负责人、少先队、工会、年级组等各条线密切配合，形成了一个比较完善的网络组织。创建工作领导组认真拟订计划、全面部署创建工作，定期召开工作会议、组织检查、及时处理解决创建工作中的有关问题。

为了营造一个浓厚的创绿氛围，扩大影响，学校召开了全校性创绿动员大会，向全体师生宣传创建绿色校园的必要性和重要性，提出了创建的目标和要求。同时充分发挥学校宣传栏、黑板报、校园广播等宣传阵地的作用，加大环保宣传的力度，为创绿工作奠定了基础。

在围绕创建绿色学校的宣传上我们做到了“五个一”。就是：每学期出好一期环境教育方面的学校宣传栏；每月进行一次环境教育的国旗下讲话；班级每学期出刊一期环保主题的黑板报；每月进行一次红领巾环保知识讲座。通过定期定量的宣传发动，在校内营造了一个全员参与创建绿色学校的良好氛围。

二、着眼全局，优化校园环境，营造和谐氛围。

优美清净的环境能陶冶学生的情操，激发学生的爱美情趣，我校积极响应上级文件工作要求，从校园绿化、美化、以及创建书香氛围等多方面入手，创建绿色校园。

如今，我校校容校貌焕然一新，种植的各类树种已经长出茂盛的枝叶，各色鲜花竞相开放，校园中到处呈现出一派勃勃生机。校园书香氛围也得到了尽情彰显，到处充斥着浓浓的书香气息。我校校园环境得到了有效改善，优化了教书育人环境。“环境育人、润物无声”。如今，学生的环保意识、审美意识、良好的行为习惯意识、文明意识等都得到了提升。极大地促进了教育教学，增强了教育教学效果。

创建工作是按照三个步骤进行的。第一阶段：宣传发动阶段 具体要求：

1、制定方案，搞好规划。

要求各部门根据各自实际情况，制定实施方案，科学合理，符合实际进行规划设计。方案规划目标要明确，要求要具体。

2、宣传发动，落实责任。第二阶段：创建实施阶段 具体要求：各部门都要按照各自的目标任务早计划、早实施，必须在规定时间内不折不扣地完成任务。要求“绿色校园”创建领导组要强化督查以及技术指导，确保保质保量完成任务。

第三阶段：评估验收阶段

具体要求：由“绿色校园”创建领导组，根据完成创建任务的质量和效果全面考核，召开“绿色校园”创建工作总结大会，对创建任务完成好的部门进行观摩参观，并且予以通报表彰。同时对完不成任务的部门责任人予以通报批评，进行责任追究。

三、重视学科渗透，发挥课堂作用。

环境教育是一门新兴的学科，它不仅在宏观上揭示了人与自然的辨证关系，而且在微观上具体提供了人类保护环境和生态的手段和方法。因此要培养环境意识和养成环保行为就必须普及环保知识。小学许多学科中含有十分丰富的环保教育内容，为了使环保教育落到实处，就必须抓好课内渗透。为此我们组织了教研组长以及有关老师根据学生的年龄阶段特点，制定了环保教育的学科渗透提纲，明确各阶段环境教育的目标及具体措施，将环境教育融入学校的平时教育中去。并组织教师编写了各学科的环境保护学科渗透要求。

通过课堂渗透使广大学生认识到了保护环境是我国的一项基本国策，从而增强了学生的环保意识；也使学生掌握了一定的环保知识。

四、开展主题活动，落实素质教育。少先队活动的开展，是落实我校环境保护教育的重要举措与载体。大队部根据各年级学生年龄特征与一系列重大活动相结合，通过专题活动的开展，使学生的环保意识逐步内化成自己的素质和素养。

1、学校把环境教育纳入学生日常教育管理中，使之制度化、规范化、经常化。

2、环保活动日活动丰富多彩。每年的植树节、世界环境日、地球日等环保纪念日，学校都要根据自身特点，积极开展活动日活动。如：班级黑板报专刊；班队活动；观看环境保护专题录像片；集体种植活动；学好一篇环保文章，写好一篇环保心得等。通过这些活动，我校的每一位师生都认识到环保，是为了保护地球母亲，也为了净化三小校园，创造一个优美的学习环境，从而更积极地参与到环保活动中来。

3、环保体验活动深入社会。每年，我校大队部都要发动高年级的同学上街进行环保活动。队员们在辅导员老师的带领下，带着劳动工具，上街进行义务劳动。并受到了社会各界群众的广泛赞扬。

总之，在开展环保活动的过程中，我校始终围绕环保教育这一主线，以活动为载体，寓教于乐，充分考虑小学生的个性特点。

几年来，我校在上级的关心指导下，师生的环保意识得到了进一步增强，良好的环保行为已初步形成，广大学生从自己做起，从身边做起，自觉拣起一张纸、护好一片绿，人人争当绿色小卫士，学校处处呈现出“绿色、人文、和谐”的美好景象。但是，我们深知，创建绿色校园是一项长期而系统的工程，虽然我们取得了一定的成绩，但是我们工作还有差距，创建水平还有待提高。为了使创建工作取得实效并向纵深发展，我们认为，必须突出“抓”和“重”两个字。“抓”就是抓理念（思想基础）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教师队伍）、抓载体（教材活动）；“重”就是重结合（素质教育）、重特色（校情实际）、重典型（评价激励）、重实效（扎实工作）。在今后的工作中，我们有决心、有能力以科学发展观为指导，励精图治，向更高的目标——在我校内全面创建“绿色校园”迈进。

创建“绿色校园”汇报材料

一机三小

第五篇：绿色校园汇报材料 正稿

同处蓝天下共栖地球上——让我们的世界更美好！

——百花园东山幼儿园创建市“绿色校园”实施汇报材料 随着经济社会的发展，人类的生产能力不断提高，规模不断扩大，致使许多自然资源被过度利用，生态环境日益恶化。面对全球日益严重的环境问题，国际社会达成了共识：通过宣传和教育，提高人们的环境意识，是保护和改善环境重要的治本措施。环境保护，教育为本。学校是传播人类精神财富、培养孩子环境意识和参与能力的重要场所。“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还可以通过孩子带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动。基于此，我园结合自身特点，顺应时代需要确立了“绿色办园”这一思路，在实践过程中，以“健康、童趣、和谐、发展”的环境有效地促进了幼儿的发展，也促进了幼儿园的发展。

我园素有“七彩幼儿园”之称，创建于1992年，前身为仪化七幼。总占地面积4600平方米，绿化面积1226平方米。现有11个班级，其中3个大班、4个中班、3个小班、1个托班，共380名幼儿。在“让孩子在快乐中成长”的办园理念指导下，全园教职工全心全意为幼儿、家长、社会服务，取得了一定的成绩。2004年8月由企业办园改制为民办股份制幼儿园。二00八年在教育局及百花园领导的高度重视下，我园积极抓住创建省优质幼儿园契机，加速优化办园条件，对照创建标准做了大量工作，办园条件得到了明显改善，保教质量得到了提高，办园特色也得到进一步彰显，操场上铺设了30米塑胶跑道、操场和教室门前的矮墙及主楼墙面进行了美化、开辟了玩沙池、戏水池、种植园地、饲养角，还铺上了一条石子按摩小道，今年暑假还更换了大型玩具。走进东山园，宛如步入童话世界，幼儿园每一块墙面都会说话，漂亮的版画作品展现了幼儿园的主打特色——版画。我园于二00九年上半年通过验收，成为“江苏省优质幼儿园”。

在幼儿园管理的各个要素中，人是首要因素。幼儿园的各项工作质量的高低和完成任务的优劣，都取决于教职工队伍的素质。在日常工作中，我们时时不忘鼓励教师进取、争优，同事之间互相协作、能者多劳，不斤斤计较个人得失。在工作中，园领导做到率先垂范，严于律己，做群众的表率，带领全园教职员工团结一致、通力合作、爱岗敬业。我们坚持以“团结、合作、求实、创新”的精神为核心，营造“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的东山园的文化。如今我园有一支年轻、思想过硬、业务精良、充满生机的教职工队伍。通过大家的努力，我园的园本课题“在版画活动中提高幼儿的制画能力” 获市级二等奖；在扬州市十一五课题《立足实际，培养幼儿创新意识和实践能力的研究》中获二等奖。近年来，骨干教师队伍不断壮大，她们中有仪征市评优课二等奖、百花园评优课一等奖、市幼儿教师基本功比赛一等奖、二等奖获得者，仪征市教坛新秀、骨干教师等。另外我园教师还有多篇论文、活动设计方案在省、市获奖，并成功入选《仪征专辑》。

自幼儿园确立了创建“绿色学校”目标以来，一直以“同处蓝天下共栖地球上——让我们的世界更美好”为主题，将环保活动渗透课堂内外，把环保教育纳入日常管理日程，从上至下统一认识，把环境美化、环境教育与整体育人相结合，把环保教育和德育相结合，使创建绿色学校活动渗透于课堂、融汇于教研、推广于校园、延伸于家庭及社区，取得了环境教育与教育教学的双丰收。

一、加强创建工作的管理领导，使工作责任分层落实。

在开展创建“绿色校园”工作中，我们成立了创建“绿色校园”领导小组，对创建工作进行了总体部署，明确了责任，对创建工作进行全面安排。

首先，我们从制度入手，狠抓幼儿园的各项管理工作。

要创建“绿色学校”，必须明了创建的责任和措施。为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，进一步完善与环境教育相关的各项规章制度，如：卫生保健制度、环境管理制度、垃圾分类制度、污控制度、用水用电制度、节能环保

公约等，这些制度的建立对幼儿园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了规范，也促进了全体师生的环保积极性。

我们还创建了“创绿”领导小组和网络图，组织健全，职责明确。由园长任组长，全面负责创建工作。副园长、后勤组长分别任副组长负责主抓教育、教学（含保育）的两个渗透工作及全园的环境建设、硬件的修缮，清洁卫生等工作；四个教研组长分别担任创绿办公室主任、环境教育组长、及资料档案员的工作，负责环境教育宣传工作，协助园长对全园教职工开展环境教育的宣传活动、负责创建绿色幼儿园的资料收集、整理等工作。各班班主任分管各班如何根据幼儿年龄特点进行环境创设，组织本班教师探索把环境教育渗透到各领域和日常生活中去。保健医生、保育员、炊事员则负责卫生保健、膳食营养的具体执行。另外，加强了对环境教育专项经费的投入，每年投资达数万元，确保了我园环境教育的顺利进行。

其次，进一步加强教师培训，积累知识、提高环保知识教育技能。在具体工作中，我们以教师自培为主（利用网络，下载相关的资料，做好记录），并进行了环境知识、意识程度考试。还通过召开教职员工听政会等形式，发动教师对幼儿园环境建设提出合理化意见，并及时进行整改。这样不仅强化了民主意识，也促使绿色幼儿园的创建工作深入了人心。促进了全体教师和幼儿的环保意识，使讲究环境卫生、珍爱绿色家园、爱花护草、改善学习生活环境成为全体教师和幼儿的一种自觉行动。

我们邀请了“仪征市环保宣讲团”的老师来园给小朋友们进行环保宣讲，通过讲座，孩子们掌握了一些环保常识；还给幼儿园的各种花草树木制作了身份证，各班还领养了“班树”； 与此同时，我们教育全体师生爱护学校的一草一木，并在每一块绿地设立有关警示标牌；师生还共同协助制作了一些提示牌，张贴在班级各个角落。在园内设立分类垃圾桶、贴上标记，教幼儿将垃圾分为可回收、不可回收、有毒害垃圾分别投放，以减少对环境的污染。

二、构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育。

幼儿园的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合，才有生命力，在环保教育中我们注重渗透教育，每位教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，把环保教育渗透到了幼儿的一日生活中，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化的影响了幼儿。

（一）环境教育方法丰富多彩

为配合课堂教学，我园开展了丰富多彩的环保主题活动，从而保证了教育的一致性。如大班主题《保护地球妈妈》、《爱护动物》，中班主题《世界水日》、《植树节》、《爱惜粮食》等。我们还在“家长园地”里开辟环保专档，举办了“废电池的危害”、“环保主题”图片宣传等展览，普及环保知识。

（二）以园本教研为抓手，丰富环保教育内容

我们把环保教育、绿色幼儿园的意识渗透到园本活动中去，并结合主题开展了一系列贴近孩子生活、形式丰富多采的活动，如：开展了“走进大自然，绘出一片绿”系列综合实践活动。(1)组织幼儿到户外写生；(2)组织幼儿采集树叶，制作“树叶贴画”；(3)组织了“东山园环保绘画展”活动等等，通过这些活动，孩子在教师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《美丽的树林》、《鸟妈妈和鸟宝宝》、《小鸟哭了》、《给你一个家》等，他们用童真的智慧在拯救受伤的地球和我们人类的朋友。

三、保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境

（一）室内教育环境的创设

园里共有11个班，每个班都各有特色，他们选用不同的材料，把不同的主题表现在主题墙上，虽然表现的手法不同，但目标是一致的。我园各班创设

了自然角，把各种生物、植物、农作物摆放在固定区角，引导幼儿观察季节更替与万物生长，激发对幼儿对自然界的好奇与探索的兴趣。各年龄组还开辟了活动区，这个小天地里，孩子们有探索、有感受、有交流、有表达，促使主体性和创造性得到了不断地发展。我们充分利用废旧材料制作玩教具，如：蛋壳、一次性纸盘、石头、纸管、纸杯等等，让幼儿在与周围环境的相互作用中确立起良好的环境意识和初步懂得：保护环境就是保护地球，就是保护人类自己。

（二）“变废为宝”，利用废旧物品制作各种活动材料。

如，教师和幼儿一起利用旧的纸盒制作小推车；利用报纸球作画、做时装；用各种各样的蛋壳做出许多惟妙惟肖可爱的娃娃；利用废旧的纸袋美化做成了一个个环保袋；利用废旧的碟片和盒子做出了各种各样可爱的小动物；还开动脑筋利用各种废旧物做出了许许多多的幼儿活动器械。心灵手巧的老师们还发起了一次“环保作品展”。„„丰富多彩的物质环境，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，保护了幼儿天性，陶冶了幼儿情操，促进了幼儿主动活泼地发展。

四、开展实践活动，注重教育实效。

幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。大自然是幼儿最喜欢读取的一部真实丰富的百科全书，因此我们组织幼儿踏青、远足、秋游等活动，让幼儿走进大自然，接触大自然的万物生灵，探寻自然的奥秘，初步体验自然赋予人类的挑战。活动后幼儿又通过手中的笔，充分表达自己的所见所闻所感。

（一）家庭

有人曾经说过：“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”，这如今也是是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子 的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。如：亲子环保小制作、文艺汇演中的环保时装表演，我们发动家长利用各种废旧材料制作手工作品和时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。这既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系；既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。我们还通过多种方式充分发挥家庭环境的教育作用，家园合力促幼儿良好个性形成。如通过家园联欢、亲子运动会、家长助教等形式，加强与家长的沟通，在环境育人的认识上达成共识，促使家长在各自家庭条件的基础上努力为幼儿创设良好的环境，让幼儿健康快乐地成长。

（二）幼儿园

幼儿的人认知特点是具体形象性的，幼儿只是与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境的方法应该是综合化得，既要坚持探索，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编织到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识。风和日丽的日子，我们常组织幼儿到本市的公园、风景区去郊游，让幼儿观看风景区的优美环境，让孩子感受大自然的美、感受家乡的美，同时也渗透了爱家乡的教育；带领孩子们到超市、邮局，去体验作为社会一份子的快乐；带领孩子们去“肯德基”，和大姐姐做游戏；去消防大队观看消防演习，从中学到了一些消防知识，并给消防官兵送去了我们的祝福；我们还组织各个年级的小朋友进行各项“小型竞赛”，如：小班“拍球比赛”、中班“叠被子比赛”、大班“讲故事比赛”，给了孩子们一个竞争的平台。

（三）社会

中班年级组幼儿开展了“请您加入我们的环保行列——走进社区”活动，要求每个幼儿找5-6个陌生人交谈，问他们是否愿意成为环保志愿者，然后签名，受到了我们社区群众的高度评价；在二00八年汶川大地震发生后，我们积极响应捐款活动，孩子们在爸爸妈妈和爷爷奶奶的带领下，也捐出了自己的一份爱心；我们还带领孩子们到社区打扫社区的公共环境卫生，使他们明白“社区为我，我为社区“的道理；在”九九重阳节“的时候，我们带领孩子们到老人院去慰问老年人，为他们表演节目，还送上了祝福。

我园在创建绿色学校的过程中，充分认识到勤俭节约的重要性，全体师生纷纷表示从现在做起，从自身做起，从身边事做起，勤俭办事，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油、一分钱的良好习惯，不仅实现了环境的绿化与美化，提高了师生的环境意识与素质，更实现了幼儿园自身的持续发展、和谐发展和内涵发展，走出了一条有自身特色的发展之路。

我们坚信，在上级领导的积极领导和热情关心下，在全体师生的共同努力下，百花园东山幼儿园在争创“绿色学校”的征途中一定能不断创新、不断探索，会把幼儿园变得更美、更绿，使我园早日成为扬州市 “绿色学校”。

二00九年十一月十八日