射阳县解放路小学绿色校园汇报材料（范文）

第一篇：射阳县解放路小学绿色校园汇报材料（范文）

美化校园环境开展绿色环保活动

——射阳县解放路小学绿色学校验收汇报材料

学校概况

射阳县解放路小学始建于1992年，占地面积32亩，学校的师资队伍、教学设备堪称全县一流。学校现有41个教学班，学生2600余人；学校的师资力量雄厚，共有教职工100余人。

一、强化组织管理不断形成环保意识

1、让节能减排、保护环境，落实到日常管理中。

节能减排、保护环境，是我们国家的一项基本国策，是每个公民应尽的义务，对学生进行环保教育在学校教育中占有重要地位。为此，我校专门成立了环境教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，教导处、少先队紧密配合，把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合，我们的口号是：“节约能源、保护环境、从小事做起”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。我们坚持做到一日三扫，天天抽查，周周评比、有总结。把各项具体工作落在实处。同时，认真制定环保培训计划，每学期都组织学生开展生态环保知识学习，使环保教育更加系统化、规范化。

2、树立师生环保意识从德育教育抓起。

学校为更好地响应中央文明委、教育部、共青团中央、全国妇联共同发起的未成年人“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动的号召，深入开展“做有道德的人”主题实践活动。多年来一直把“建绿色校园，做阳光少年”作为学校德育工作的总目标。追求“创建和谐校园，培养阳光少年”为核心的育人风格。把创建绿色和谐校园，开展家庭亲情体验，倡导社会实践活动作为三条育人途径。形成以课题研究为重点，以艺术教育为依托，以多元化评价为支撑，以思想品德课、晨会、班队会、主题实践活动为措施，引领师生做有道德的人的育人体系。

通过开展“拥抱春天，和谐校园”、“关注心理健康，塑造阳光少年”、“倡导阳光体育，彰显生命教育”、“让每一个孩子具有演讲家的口才，让每一个孩子具有艺术家的气质”“我爱我家”等教育系列活动，开发“学生综合素质评价成长手册”，评选“校园之星”、“绿色环保小卫士”，编著环保教育校本教材等不同形式的思想教育研究与实践活动，让德育教育在自我教育、显性教育、隐性教育中稳步发展，形成了解小多元化发展的“育人为本，德育为先”的办学特色。

3、结合工作计划，对师生深化环保教育。

学校结合工作实际进行环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明标兵等评优工作紧密结合起来，并借助红领巾广播站、校园电视台、校报《解小之声》、校园网站、升旗仪式、板报画廊等深入广泛地开展环境教育工作，成效显著。

二、走进课堂让创建绿色学校工作融入教学

1、利用课外小组开拓学生创新思维、动手能力，宣传环境保护。

学校注重在各学科中渗透环境教育，有渗透环境教育的计划、教案及有关的资

料积累；并结合教学内容开设有关保护环境的主题研究项目，组织一定规模的环境类兴趣小组；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；定期开展有关环境教育的教研活动。例如：我校的“奇思妙想”小组，利用课余时间收集废旧材料制作了多项物品，在市手工制作比赛中获奖。我校还在校园网中开设了“绿色校园”博客，通过网络师生们把有关环保及生态变化的影响资料进行上传让大家共享，在这里师生们可以看到从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布„„等多方面知识，这也是我校将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存重要意义的一个平台。

2、让环境保护渗透到每科经典教学之中。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教学《小鸟的呼唤》、《特殊的葬礼》这类课文时，在数学教学《求平均数和中位数》《统计》中，对学生有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境保护离不开同学们对绿色的呵护。音乐课上，在学习《小花和小树》《小鸟小鸟》等课时，教师结合美术教学让学生们动手去绘制作品，感受大自然的美丽和环保的重要。在计算机课老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的手抄小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。

三、美化校园环境，丰富校园文化，让校园成为育人沃土

1、努力为学生创设育人的校园环境。

我校环境清静、优美，空气清新怡人；校园四周树木葱茏。学校拥有300m环形塑胶田径场，篮球场，拥有可容纳300多人的多功能阶梯教室。有标准的科学实验室，建有劳动基地、校史馆、心理咨询室、学生手工制作室、美术活动室、电子琴室、舞蹈教室。学校订有几十种报刊杂志以及环境知识刊物，有宽敞的图书阅览室，为环境教育的开展提供了良好的硬件条件。

2、实践基地，分享成功的乐园。

我校校园布局合理，环境优美，可绿化地均能得到绿化，教学楼的墙壁爬山虎郁郁葱葱，在实践基地“植物园”里，师生们在共同参与，班级充分利用各自的绿化区域结合班级文化实施绿化活动，并因时耕种部分植物，体现劳动基地的自身内涵，使其具有育人功能，又具景观效果。春天师生在这里播种，夏天这里是花的海洋，秋天收获的喜悦挂在每一名解小人的脸上。在植物园中大家增长了知识，感受到了劳动的快乐，明白了分享的珍贵。

3、在点滴中对学生进行环保宣传树立学生的环保意识。

学校为提高卫生标准，我们实行了垃圾袋装化。学校还制定了《文明班级评比制度》，加强对学生行为习惯的养成教育，增强自我管理意识。

目前，学校一年四季鲜花盛开，树木枝繁叶茂，真正做到了校园清洁优美，课堂规范整洁，厕所清新洁净。现在，我们继续开展“从小事做起”活动，要求学生做到“随手关闭水龙头、不吃口香糖、节约纸张、节约电能”等随手可做的小事，既节约了资源，又减少了污染。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语，班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

四、开展绿色环保活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、以重大活动、节日为契机对学生进行绿色宣传。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，结合“六•五”世界环境日、“四•二二”地球日、植树节、爱鸟周、无烟日等纪念日，利用升旗仪式开展丰富多彩的宣传教育活动。使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

学校每学期的假期作品展中，学生们自己亲手制作的环保手工小制作，更是让他们在动手动脑中学会了创新。看着学生稚嫩的作品，让我们感受到了环保、美化的意识已经深入到了每个学生的心中。

此外，学校利用红领巾广播、校报、网站，让学生们直观地感受，引起学生对环境保护的共鸣。学校还开办了“六比竞赛”固定栏目，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，告诫师生环保的重要性，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

教导处还组织学生参加了县环保局举办的环保论文比赛，“环保大家行”实践活动。中队召开以“环保”为主题的队会，这些活动，学生对污染环境的危害有了深刻的认识，同时也增强了学生的环保意识。

2、开阔视野，让学生走入社区，走进大自然

“地球是我们共同的家园”，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境，要爱护地球就要从我们身边做起。在雷锋纪念日组织学生们进行三包区环境大清扫，双休日走进社区进行环保宣传，清理乱贴乱画。大队部还多次组织学生开展了主题为“关爱射阳河”植树活动，街道社区捡拾废物等活动。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

3、让学生在实践活动中不断历练、健康成长

学校每学期还组织学生以《走进色彩斑斓的春天》为主题的春游活动、《寻找金色的秋天》秋游活动、《爱祖国爱家乡》冬夏令营等活动，学校在参加省教育厅、省环保厅共同组织的环保征文比赛中我校多名学生获奖。每学期我们都会利用课余时间带来学生们走进科技馆，组织学生听天文科普讲座。参观活动丰富了学生们的课余生活，同时为学校环境教育注入无限活力。

五、成长中的收获和体会

在多年的“绿色学校”建设中，我校不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在环境教育活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环

境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。

营造“花园式”校园，争创“绿色学校”，是全体解小人孜孜以求的目标；让爱心筑就绿色风景线，育英才成为自觉护绿人，是我们不懈的追求。绿色，是大自然赐予人类的无价之宝。我们将共同努力，让美丽的绿色深植在师生们的头脑中，永驻在可爱的校园里，我们将再接再厉，让“绿色校园”的金匾熠熠生辉。

（文 陈锭之

田作兵）图

我们解放路小学始建于1992年，占地面积32亩（21300平米），学校的师资队伍、教学设备堪称全县一流。学校现有34个教学班，学生2300余人；学校的师资力量雄厚，共有教职工100余人。学校现有绿化面积12000平米。学校先后成为市级“模范学校”、“素质教育示范校”、“文明单位”、“园林式单位”、“绿色学校”、“百佳校园”、“电化教育先进学校”、“体育卫生先进单位”、“德育先进校”、“依法治校先进校”、“安全文明校园”、“特色学校”、“语言文字规范化学校”、“五好先进基层党组织”、“和谐校园”，省级“模范学校”、“优秀家长学校”、“红旗大队”、“巾帼示范岗”、“作文教与学实验基地”、“现代教育技术实验学校”、“实验小学”、“交通安全示范校”、“和谐校园”、“评价研究实验学校”和国家级“雏鹰红旗大队”“凤凰语文读书活动成员校”等。去年，在市“省级实验小学”发展性督导评估中成为全县唯一一所整体性“良好”的实验小学。

我校在建校之初就对绿化进行了全面科学的规划，大门两侧的绿化前年又作了必要的调整，假山池沼绿地常绿树错落有致；

两幢教学楼之间预留了绿地，建成了植物园，一年四季花开花落，景色宜人。来访客人大多来这里拍照留念。

教室前后都有相应的花草栽植，各个季节的花草相间，四季鲜花盛开。

我校绿化的最大特色是立体绿化，几幢教学楼的墙体上都披上了绿装，建校二十年来，成为我校一道亮丽的风景。目前按我校的占地面积来计算，我校绿色植被的覆盖率达到了56%。我校因此成为全市为数不多的省级“绿色校园”。

第二篇：射阳县解放路小学绿色校园汇报材料

美化校园环境 开展绿色环保活动 ——射阳县解放路小学绿色学校验收汇报材料

学校概况

射阳县解放路小学始建于1992年，占地面积32亩，学校的师资队伍、教学设备堪称全县一流。学校现有41个教学班，学生2600余人；学校的师资力量雄厚，共有教职工100余人。

一、强化组织管理 不断形成环保意识

1、让节能减排、保护环境，落实到日常管理中。

节能减排、保护环境，是我们国家的一项基本国策，是每个公民应尽的义务，对学生进行环保教育在学校教育中占有重要地位。为此，我校专门成立了环境教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，教导处、少先队紧密配合，把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合，我们的口号是：“节约能源、保护环境、从小事做起”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。我们坚持做到一日三扫，天天抽查，周周评比、有总结。把各项具体工作落在实处。同时，认真制定环保培训计划，每学期都组织学生开展生态环保知识学习，使环保教育更加系统化、规范化。

2、树立师生环保意识从德育教育抓起。

学校为更好地响应中央文明委、教育部、共青团中央、全国妇联共同发起的未成年人“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动的号召，深入开展“做有道德的人”主题实践活动。多年来一直把“建绿色校园，做阳光少年”作为学校德育工作的总目标。追求“创建和谐校园，培养阳光少年”为核心的育人风格。把创建绿色和谐校园，开展家庭亲情体验，倡导社会实践活动作为三条育人途径。形成以课题研究为重点，以艺术教育为依托，以多元化评价为支撑，以思想品德课、晨会、班队会、主题实践活动为措施，引领师生做有道德的人的育人体系。

通过开展“拥抱春天，和谐校园”、“关注心理健康，塑造阳光少年”、“倡导阳光体育，彰显生命教育”、“让每一个孩子具有演讲家的口才，让每一个孩子具有艺术家的气质”“我爱我家”等教育系列活动，开发“学生综合素质评价成长手册”，评选“校园之星”、“绿色环保小卫士”，编著环保教育校本教材等不同形式的思想教育研究与实践活动，让德育教育在自我教育、显性教育、隐性教育中稳步发展，形成了解小多元化发展的“育人为本，德育为先”的办学特色。

3、结合工作计划，对师生深化环保教育。

学校结合工作实际进行环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明标兵等评优工作紧密结合起来，并借助红领巾广播站、校园电视台、校报《解小之声》、校园网站、升旗仪式、板报画廊等深入广泛地开展环境教育工作，成效显著。

二、走进课堂 让创建绿色学校工作融入教学

1、利用课外小组开拓学生创新思维、动手能力，宣传环境保护。

学校注重在各学科中渗透环境教育，有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累；并结合教学内容开设有关保护环境的主题研究项目，组织一定规模的环境类兴趣小组；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；定期开展有关环境教育的教研活动。例如：我校的“奇思妙想”小组，利用课余时间收集废旧材料制作了多项物品，在市手工制作比赛中获奖。我校还在校园网中开设了“绿色校园”博客，通过网络师生们把有关环保及生态变化的影响资料进行上传让大家共享，在这里师生们可以看到从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布„„等多方面知识，这也是我校将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存重要意义的一个平台。

2、让环境保护渗透到每科经典教学之中。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教学《小鸟的呼唤》、《特殊的葬礼》这类课文时，在数学教学《求平均数和中位数》《统计》中，对学生有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境保护离不开同学们对绿色的呵护。音乐课上，在学习《小花和小树》《小鸟小鸟》等课时，教师结合美术教学让学生们动手去绘制作品，感受大自然的美丽和环保的重要。在计算机课老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的手抄小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。

三、美化校园环境，丰富校园文化，让校园成为育人沃土

1、努力为学生创设育人的校园环境。

我校环境清静、优美，空气清新怡人；校园四周树木葱茏。学校拥有300m环形塑胶田径场，篮球场，拥有可容纳300多人的多功能阶梯教室。有标准的科学实验室，建有劳动基地、校史馆、心理咨询室、学生手工制作室、美术活动室、电子琴室、舞蹈教室。学校订有几十种报刊杂志以及环境知识刊物，有宽敞的图书阅览室，为环境教育的开展提供了良好的硬件条件。

2、实践基地，分享成功的乐园。

我校校园布局合理，环境优美，可绿化地均能得到绿化，教学楼的墙壁爬山虎郁郁葱葱，在实践基地“植物园”里，师生们在共同参与，班级充分利用各自的绿化区域结合班级文化实施绿化活动，并因时耕种部分植物，体现劳动基地的自身内涵，使其具有育人功能，又具景观效果。春天师生在这里播种，夏天这里是花的海洋，秋天收获的喜悦挂在每一名解小人的脸上。在植物园中大家增长了知识，感受到了劳动的快乐，明白了分享的珍贵。

3、在点滴中对学生进行环保宣传

树立学生的环保意识。

学校为提高卫生标准，我们实行了垃圾袋装化。学校还制定了《文明班级评比制度》，加强对学生行为习惯的养成教育，增强自我管理意识。

目前，学校一年四季鲜花盛开，树木枝繁叶茂，真正做到了校园清洁优美，课堂规范整洁，厕所清新洁净。现在，我们继续开展“从小事做起”活动，要求学生做到“随手关闭水龙头、不吃口香糖、节约纸张、节约电能”等随手可做的小事，既节约了资源，又减少了污染。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语，班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

四、开展绿色环保活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、以重大活动、节日为契机对学生进行绿色宣传。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，结合“六•五”世界环境日、“四•二二”地球日、植树节、爱鸟周、无烟日等纪念日，利用升旗仪式开展丰富多彩的宣传教育活动。使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

学校每学期的假期作品展中，学生们自己亲手制作的环保手工小制作，更是让他们在动手动脑中学会了创新。看着学生稚嫩的作品，让我们感受到了环保、美化的意识已经深入到了每个学生的心中。

此外，学校利用红领巾广播、校报、网站，让学生们直观地感受，引起学生对环境保护的共鸣。学校还开办了“六比竞赛”固定栏目，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，告诫师生环保的重要性，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

教导处还组织学生参加了县环保局举办的环保论文比赛，“环保大家行”实践活动。中队召开以“环保”为主题的队会，这些活动，学生对污染环境的危害有了深刻的认识，同时也增强了学生的环保意识。

2、开阔视野，让学生走入社区，走进大自然 “地球是我们共同的家园”，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境，要爱护地球就要从我们身边做起。在雷锋纪念日组织学生们进行三包区环境大清扫，双休日走进社区进行环保宣传，清理乱贴乱画。大队部还多次组织学生开展了主题为“关爱射阳河”植树活动，街道社区捡拾废物等活动。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

3、让学生在实践活动中不断历练、健康成长

学校每学期还组织学生以《走进色彩斑斓的春天》为主题的春游活动、《寻找金色的秋天》秋游活动、《爱祖国

爱家乡》冬夏令营等活动，学校在参加省教育厅、省环保厅共同组织的环保征文比赛中我校多名学生获奖。每学期我们都会利用课余时间带来学生们走进科技馆，组织学生听天文科普讲座。参观活动丰富了学生们的课余生活，同时为学校环境教育注入无限活力。

五、成长中的收获和体会

在多年的“绿色学校”建设中，我校不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在环境教育活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。

营造“花园式”校园，争创“绿色学校”，是全体解小人孜孜以求的目标；让爱心筑就绿色风景线，育英才成为自觉护绿人，是我们不懈的追求。绿色，是大自然赐予人类的无价之宝。我们将共同努力，让美丽的绿色深植在师生们的头脑中，永驻在可爱的校园里，我们将再接再厉，让“绿色校园”的金匾熠熠生辉。

（文 陈锭之

田作兵）

图我们解放路小学始建于1992年，占地面积32亩（21300平米），学校的师资队伍、教学设备堪称全县一流。学校现有34个教学班，学生2300余人；学校的师资力量雄厚，共有教职工100余人。学校现有绿化面积12000平米。学校先后成为市级“模范学校”、“素质教育示范校”、“文明单位”、“园林式单位”、“绿色学校”、“百佳校园”、“电化教育先进学校”、“体育卫生先进单位”、“德育先进校”、“依法治校先进校”、“安全文明校园”、“特色学校”、“语言文字规范化学校”、“五好先进基层党组织”、“和谐校园”，省级“模范学校”、“优秀家长学校”、“红旗大队”、“巾帼示范岗”、“作文教与学实验基地”、“现代教育技术实验学校”、“实验小学”、“交通安全示范校”、“和谐校园”、“评价研究实验学校”和国家级“雏鹰红旗大队”“凤凰语文读书活动成员校”等。去年，在市“省级实验小学”发展性督导评估中成为全县唯一一所整体性“良好”的实验小学。

我校在建校之初就对绿化进行了全面科学的规划，大门两侧的绿化前年又作了必要的调整，假山池沼绿地常绿树错落有致；

两幢教学楼之间预留了绿地，建成了植物园，一年四季花开花落，景色宜人。来访客人大多来这里拍照留念。教室前后都有相应的花草栽植，各个季节的花草相间，四季鲜花盛开。

我校绿化的最大特色是立体绿化，几幢教学楼的墙体上都披上了绿装，建校二十年来，成为我校一道亮丽的风景。目前按我校的占地面积来计算，我校绿色植被的覆盖率达到了56%。我校因此成为全市为数不多的省级“绿色校园”。

第三篇：绿色校园汇报材料

酉阳县麻旺镇中心小学校

----创建重庆市“绿色校园”汇报材料

麻旺镇中心小学校创办于1943年，有着60余年的发展历史。学校占地面积42亩，建筑面积28000余平方米，绿化面积12000余平方米（其中草坪8000 余平方米〈含塑胶草坪〉，灌木1200余平方米，乔木1800余平方米，其他草地、树木等1000余平方米），绿化率为

45.%。学校绿地率达到了40%以上，绿化覆盖率达到了45%以上，绿体率达到了350%以上。整个校园绿树成荫，香气怡人，绿色延伸到了学校的每一个角落。按照“绿色校园”“绿树成荫、房在树下、校在林中、生态环保”的总要求，把学校建设成了“绿色、环保、生态、和谐”的校园。

为全面落实《中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅关于建设“五个校园”的意见》（渝委办发〔2009〕50号）要求，学校于2009年12月开始绿色校园的建设工作，经过将近几年的努力，如今的麻旺 镇中心校绿树成荫，鸟语花香。

一、加强领导，实施一把手工程

我校认真组织广大师生学习各级教育行政部门关于创建“绿色校园”的有关文件，学习各地学校创“绿色校园”的经验，统一思想，提高认识。

1、学校成立了绿色校园建设领导小组，冉严主任为组长、孙福华、郭朝春、齐心刚、冉国墙、齐东风、张水香、王渊、粟宗跃、冉茂宏为组员；领导小组下设绿色校园建设办公室于学校后勤处，由齐东风 1

负责日常办公。

2、领导小组成员分工明确，团结协作。

冉严（教育管理中心副主任）：负责绿色学校创建的全面工作。

孙福华、王渊：落实绿色校园建设规划，学校硬件设施建设。粟中跃：筹资和经费管理及其使用。

冉国墙、郭朝春：绿色教育和绿色文化，具体负责环境、卫生教育工作。

齐心刚、张水香：绿色校园创建的发动宣传工作。

齐东风、冉茂宏：资料搜集并归档。

杨玉琼：花台管护工作。

3、领导小组成员各司其职、各负其责，分工合作，全面完成各自的工作任务。

4、我们还把创建“绿色校园”纳入学校工作的总体规划，使创建工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度，使环境教育的各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。

二、强化行为规范训练，引导学生养成良好的保护环境的习惯我们注意把创“绿色校园”特别是把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生养成爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是：

第一，严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要

求，从学习、生活等方面就一个合格的小学生应该具备的行为素质提出了具体明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如做到卫生管理“五有”——有组织、有制度、有检查、有评比、有表彰；师生行为“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀等。对于这些行为学校组织学生进行互评、互议，每天一小评，每周一汇总，每月一总评，并且与班级的考核相挂钩。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。为了养成学生时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯，我们还在校园里设置了废垃圾回收箱，要求学生不乱扔垃圾。

第二，环境熏陶。我们十分重视校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，加强了校园的文化环境的建设，用不锈钢制作了各种标语牌，更有许多班级制成的标语，如，“请手下留情，爱护一花一草”“爱护花草树木，就是爱护我们人类”等等。这些标语时时警示学生要学会做人、学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护学校的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不损坏一草一木，不随地吐痰，墙脚没有有球印、脚印等。

第三，师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树„„“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。

第四：大力宣传，全面发动。在全校师生中开展了“我为校园添株花、种棵树”活动。一年来，学校曾先后组织了三大型捐款活动，共捐资金5万余元，解决了部分资金紧缺问题。

由于师生养成了良好的行为习惯，因此，我们学校一年四季，“绿”（草坪等）的常绿，“白”（墙壁）的常白，地面常洁，门窗常净。因此，到我们学校参观的领导、宾客无不由衷赞叹我校环境卫生工作做得好。

三、环保教育，成绩斐然

我校突出“以人为本”，开展了“弘扬生态文明，建设“绿色校园”活动拓宽环境教育的渠道，开展环境教育科研，进行丰富多彩的环境教育活动，使全校师生的环境意识得到进一步的提高，环保成为师生的自觉行为。

1、学科渗透，深化教育。

在学科教学中，要求教师结合教学内容渗透环境知识的教育，做到环境渗透教育“四有”，即备课有意识、教案有体现、课堂有落实、考试有题目。如：语文课结合作文教学，引导学生进行环保作文的写作，参加有关环保征文的比赛等。还组织学生办环保小报，加强对学生的环保教育。

2、活动丰富，强化意识。

在创“绿色学校”活动中，我校积极开展一系列形式多样的环境教育活动，具体做法：

（1）利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”、“爱我星期天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

（2）结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣传画活动，了解鸟类生活习性及与人类关系； 6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况,召开主题班会……在其他环保节日，如世界气象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、国际保护臭氧层日（9月16日）等，学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进行宣传展览。

（3）2009年我校实施的废品回收工作，是我校开展的又一项环保特色教育，针对在学校中，学生、教师在学习、生活中产生的废纸约占学校

垃圾的三分之二，是造成学校及周边环境污染的重要污染源，为了将废纸变废为宝，改善校园环境，提高环境意识，学校实施了“爱心纸”工程，各班专门指定人员负责“爱心纸”的收集，由后勤处统一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，这一举措使学生受到了很好的思想教育，同时提高了学生的环保意识。

四、专人管理，全员参与，共同维护优美环境

学校专门派人负责花草树木的施肥、除草、修剪工作，各班都有各自负责的公共区域，现在已经形成了师生共同维护、共同参与绿化的良好风尚。每个人都成为护花志愿者，积极参加到植绿、爱绿、护绿、兴绿活动中，争做生态文明的使者。

创建“绿色校园”活动的开展，使全校师生环保素质得到大大提高，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。当然我们也清醒地认识到，绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们的工作还存在着一些薄弱环节，但我们将以前所未有的热情和激情，在新的起点上继续努力，开拓进取，让美丽的绿色永驻可爱的校园。

第四篇：文化路小学创建绿色校园汇报材料

实施完美教育，建设绿色校园

---创建潍坊市绿化学校工作汇报

诸城市文化路小学

诸城市文化路小学创建于2011年，位于东关大街387号，现有50个教学班，学生总数达2998人；在职在岗教职工133人，有全国优秀教师2人，山东省人大代表1人，省市级以上教学能手、骨干教师、学科带头人40余人，教师的学历达标率达100%。校园占地面积28685平方米，建筑面积12110平方米，绿化面积达17000平方米。学校专用活动室齐全。学校曾先后获得“诸城市花园式学校”、“学校建设与管理先进单位”、“市级规范化学校”等荣誉称号。

对照《潍坊市市级绿色学校考评标准》进行自评自查，我们认为，我校已经达到了潍坊市市级绿色学校考评标准，特此申报，请上级部门对我校的“绿色学校”创建工作进行检查和指导。

一、加强组织管理，创建绿色校园

建立组织，健全制度

为进一步做好市级绿色学校的创建工作，学校成立了以王洪珍校长任组长，教导处、总务处、大队部等部门负责人任组员的领导小组，全面负责，分工明确，责任到人。

对照《潍坊市市级绿色学校考评标准》，制订了切实可行的《文化路小学环境教育工作制度》，明确各部门分工，职责到位。德育处负责培训教师；教导处负责落实教学，环境课程开发与学科渗透；少先队大队部组织学生校内外活动教育管理；总务处负责校园及周边环境。学校还制定了各活动的相关评估方案，如《文化路小学班主任评估方案》、《文化路小学各班绿化带及卫生区分配表》、《文化路小学各班教室卫生及卫生责任区评分表》等，把这些活动落实到教学中。

发挥教师在环境教育中的主导作用，提升办学档次。选派教师参加市、县环保教育培训活动，提高教师环保教育能力，树立环保意识。

二、重视教育过程、凸显绿色校园

学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程中得到体现。将重点建设“绿色教育”的校本课程，我们把创建绿色学校作为争创和谐校园的重要组织部分，在办学规划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。我校在把《环境教育》列为课程的同时，要求相关学科加强教材中环保内容的教学研究。要求相关学科根据教学内容的要求，在教学过程中加强环境教育的教学和环境教育的渗透。我校每学期都组织师生进行环境科学知识和环保法规的学习、测评。

学校少先队结合每年的植树节、世界水日、地球日、世界环境日、爱鸟日等节日开展各类环保纪念活动；少年宫组建了环境监测与保护小组，成立了食品与环境、水污染调查、空气污染调查、日常生活与环境调查小组，积极开展环境污染与保护的活动。通过开展“绿色环保小卫士”、“环保主题班会”等主题活动，实现良好的环保氛围。利用宣传橱窗、电子屏幕、广播、板报、手抄报、绘画等形式进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护和科普知识。

学校还制做了一系列的环境教育宣传牌，如：要学生慢步轻声靠右走，珍爱生命，从保护环境开始，请节约用水等。

学校推出创建“无烟学校”目标，明令禁止教师在校园公共场所吸烟，各公共场所均贴有“为了健康，请勿吸烟”“禁止吸烟”等宣传标语，营造一个良好的育人环境。

三、参与环保行动、促进绿色校园

发动全体学生开展了对废弃、废旧资源进行再回收利用活动，用废弃、废旧资源进行小制作活动。通过这些活动，使学生认识到保护资源、保护环境的重要性。加强三结合教育，把学校的环境教育渗透到家庭，通过学校环境教育带动每一个家庭，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

四、注重环境建设、提升绿色校园

1.绿化校园。整体规划校园建设，充分挖掘校园中的可绿化资源，实施“无土不绿，无处不净，无处不美”的绿化、净化、美化目标，校园可绿化面积绿化覆盖率达到90％以上。把学校的绿化带，公共活动区落实班级责任制。

2.美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。

3.净化校园。加强学校环境卫生建设，校园空气清新，卫生清洁，划分卫生责任区，实行责任到班，责任到人，开展评比，做到校园净化，办公室整洁，班级卫生，厕所清洁，食堂卫生符合标准。

4.加强学校环保硬件建设。加强“生态校园”建设，充分发挥学校图书馆在环境教育中的重要作用，增添有关书籍，完善理化生实验室建设等。

五、教育效果显著、享受绿色校园

通过创建“绿色学校”活动，校园环境更加优美洁净，师生的环境意识大为增强，学校的教研水平大为提高。课间文明休息、文明玩耍；走进校门，干净、整洁的校园呈现在大家的眼前；教室里，窗明几净，清洁用具摆放整齐。通过创建“绿色学校”活动，学生的学习风气日渐浓厚，书香校园也已形成。通过收集、自编、创编的实践活动，进一步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。

六、持之以恒，巩固成果

“绿色学校”的创建，既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。通过努力，学校先后被授予“山东省规范化学校”、“诸城市花园式学校”、“学校建设与管理先进单位”、“市级规范化学校”等荣誉称号。

七、下一步努力方向

虽然我们取得了可喜的成绩，但是我们还有很多做得不够的地方，如学生环保习惯的养成问题，环境教育的制度化和规范化问题，师生环境意识和理念的更新发展问题等，都是我们今后工作的努力方向。

我校将在上级领导的正确带领下，为给广大师生营造一个清洁、优美、舒适的工作学习生活环境而加倍努力！

谢谢！

诸城市文化路小学 2014年11月21日

第五篇：绿色校园汇报材料12

儿园创建“淮安市绿色幼儿园”汇报材料

尊敬的各位领导 各位兄弟学校的同仁：

大家好！绿色是生命的颜色，关注绿色，就是关注生命！保护环境是我国的一项基本国策，环境教育就是落实这一基本国策的重要内容，创建绿色学校就是加强学校环境教育的重要举措。这是新时期对学校提出的要求，更是贯彻落实科学发展观的需要。几年来我们以创建“绿色幼儿园”为动力，以幼儿活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实开展环境教育活动，精心打造绿色文化校园，取得了明显的成效。今天就我们创建绿色幼儿园的工作向各位领导作一全简要的汇报，汇报的题目是：“抓好环境教育，打造绿色文化家园”。

一、学校概况

杨口中心园始建于1985年，我园从无到有，由弱到强，逐步发展，已经成为市合格园、市优质园。全园现有6个班级，在园幼儿180人。有教职工25人，专任教师12人，均具备幼儿教师资格，其中大专学历11人，本科学历1人。我园占地面积4264平方米，总建筑面积1889平方米，绿化面积1012平方米，幼儿户外活动场地面积1400平方米。

二、创建过程

首先成立了创建绿色学校领导小组和环境教育领导小组，校长亲自任组长，全面规划指导我园的环境建设和环境教育工作。第二、建立绿色幼儿园创建工作信息网络，加强与上级教育行政部门，当地政府等机构的沟通和联系，确保我校的创建工作顺利展开。

第三、在园内部建立了创建绿色学校工作网络，使各项创建工作落实到人，责任到人。

第四、建章立制。为了落实创建绿色幼儿园的目标，学校先后制定了“校园环境管理规定”、“校园环境保洁制度”、“办公室电器使用制度”、“班级常规工作扣分细则”等制度，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了规范，也促进了全体师生的环保积极性。

在园内我们还实行环境保护责任制，每一个班级都有责任区，使创建活动人人参与、个个动手，实现了环境保护与师生素质提高的双丰收。

校园内设立“行政教师值班制”。开展“日常行为规范评比和考核”活动，对好的班级颁发“循环红旗”。激励广大师生遵守行为规范。

三、柘宽渠道，打造校园绿色文化

（1）首先我们注重发挥好课堂教育的主渠道作用，在教育中渗透环保知识。我们要求教师的教案中要有渗透环境教育的内容，要求每一位教师都要自觉成为环保的组织者，宣传者。在教研组的活动中加强环保教育的研究，寻找环保教育合适的途径和方法。

（2）在研究性的学习中，我们把环境保护作为一个素材，引导幼儿关注和研究我们身边的环境状况。（3）精心设计环保教育活动，寓教育于活动之中。

根据幼儿的心理特点，开展幼儿喜闻乐见的活动对幼儿进行环境教育是行之有效的方法。几年中我们开展了许多环境教育的活动。如：

走进社区，与社区进行绿色共创活动；

走进田野。我们利用学校所处农村的特点，直接走进田野，让幼儿认识考察当地的植物世界。

在学校里我们用多种形式积极宣传环境保护的知识，增强幼儿的环保观念。

四、创建成果

1、创建绿色学校对我校的环境建设起到了很好的推动作用，现在我们的幼儿园环境优雅，鲜花绿树相映，可以说是一所花园式的幼儿园。近几年中我园在改善学校环境，提高教育设施的档次等方面已投入了几十多万元。现在的幼儿园已成为幼儿生活和学习的乐园。

2、通过创建绿色学校的一系列活动，我们感觉幼儿保护环境，关注自然，热爱生命的思想道德素质有了明显的提高，师生的各种能力也得到了增强。