解放路小学申报艺术特色学校评估汇报材料

第一篇：解放路小学申报艺术特色学校评估汇报材料

解放路小学申报艺术特色学校评估汇报材料 “沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这些小树„„”每天清晨，伴随着悠扬的乐声，踏入解小的青青校园，迎面而来的是“放飞梦想，快乐成长”艺术墙。两旁，“为解小的春天喝彩”春联系列展版和数学节“七彩数园”系列展版向我们渲染着解小这所百年老校独特的艺术氛围。

瞬息万变的新课程的发展，也给我校艺术教育的改革与发展提出了许多新的挑战。同时，也必将极大地推动我校艺术教育的前进。怎样顺应这一发展潮流，又怎样融入改革浪潮，这需要勇气，更需要毅力。为此学校把艺术教育工作列为学校工作的重中之重，更是加强了艺术教师队伍的建设和培养：

殷小平：专职音乐教师，校大队辅导员，小学高级教师，常州市第二批中小学音乐学科学科带头人；

闵莉：专职音乐教师，天宁区音乐教师基本功比赛04、06年一等奖；

姚丽：专职音乐教师，进校一年，在专业领域已经开始斩露头角； 郑政：专职美术教师，校红领巾服务队活动辅导员，小学高级教师，常州市第七批中小学美术学科骨干教师；

吴美勤：专职美术教师，常州市美术教师基本功比赛一等奖； 以上是我们音美组所有成员，分担着全校音乐美术的基本课务。对于学校的任务，只要布置到我们音美组，我们从不推脱，都是尽心尽力，全力以赴，同时，学校领导也是给予了我们音美组莫大的帮助和关怀。

一．领导重视

认真贯彻落实学校艺术教育法规、，管理体系健全，按时制订艺术教育工作计划，及时总结反思艺术教育工作，有完善的规章制度，确保艺术教育工作正常。坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、教研组长、学科教导主任负责制、教学常规考核制（定期检查课程及教学常规落实情况）、教学质量调研制（每月开展问题式知识质量调研活动）、教学质量跟踪管理制（每学期末参加校 “绿色接力”活动，进行知识质量交接仪式，对教学质量进行跟踪管理）。

每学期，除了上有准备的随堂课外，学校都会举行各种主题性教科研活动，如青年教师练兵课、“家校携手同发展”家校联系活动、尤其是本学期开展的“智慧合力，个性发展”教师发展联盟活动，不仅是分管校长、领导经常走入我们艺术课堂，即使是普通老师，也进行跨学科听课，认真地参与课后点评，浓厚的教科研气氛和艺术氛围，无不充盈着解小的每个角落。多个艺术课题的开展，让我们的艺术教师都力争成为科研型的教师，主动学习，主动思考。

闵莉老师参与了省级课题《小学音乐和谐课堂的研究》，并且自己领衔主持了艺术类校级课题《如何培养学生学习音乐的兴趣》，带着音乐老师主动关注音乐教学，并及时做好材料、成果的收集和展示。郑政老师和吴美勤老师共同参与了市级课题《儿童早期写生教学策略研究》，作为课题核心组成员，研究主动，材料积累及时有效，该课题已于07年7月顺利结题。课题的研究是教师自身发展的需要，是对教学过程中出现问题的思考的延伸。为此在06年，我们术科组共同开展了校级课题《小学术课学生行为管理策略的研究》，07年9月，同名专题课题网站《月牙湾——术科联盟》重磅出击，全程记录课题研究的全过程。对于我们每次活动，都有分管领导全程参与，给予支持，通过会议纪要及时反馈给校行政，充分调动了我们工作的热情，使我们更尽力地为解小这片热土播撒艺术的种子。在每学期末和年度评比时也把更多的荣誉给了我们艺术组的老师，殷小平老师作为学校的校行政队伍中的一员，也及时有效地架起了校行政和艺术组之间的桥梁。

学校不仅关心我们艺术老师的活动，更为学生营造一个良好而优质的校园文化艺术环境而努力。墙面上的校园艺术活动剪影，学生自己创作的电脑绘画作品，无不体现着解小多年来艺术教育工作的扎实、丰厚的艺术底蕴和各级领导的关心。

二．课程管理

从前苏联赞科夫的“教学与发展”实验，西德根舍因的“范例教学”思想起，艺术教育的发展及知识社会的到来，向课程改革提出了新的课题。我们在严格执行《新课程标准》、制订学期艺术学科的教学计划的同时，主动寻求突破口，在教学中注重过程性、自主性、实践性和创新性。学生学习艺术兴趣浓厚，还主动参加校内外各种艺术活动，提高自身的艺术修养，效果明显，在各类比赛中屡获大奖。艺术组工作规范有序，课程被列入了期末考查和毕业考核科目，并均有记载。

解小有着丰厚的文化底蕴，这里的每位老师也是如此。平时我们艺术教研组都能每次定期参加活动，做到有记录，教师自身也主动要求进步，参加各类学习，如学历进修、基本功培训、省市教研室、教育局组织的各类继续教育活动。闵莉老师和郑政老师已经完成了本科的学历进修，闵莉老师还取得了文学学士学位，吴美琴老师和姚莉老师也正在进行本科学历的进修，提高自身的学历和业务水平。

三．课外活动

艺术教育除了发挥课堂主渠道作用，注重校园氛围建设外，还需

要丰富多彩的课外艺术教育实践活动来补充和延伸。使艺术教育在课堂教学普及的基础上，通过艺术实践活动来提高。做到既重视比赛，又重视教学，既重视少数尖子，又重视面向全体。马克思曾经说过：“艺术才能的源泉是广大群众”。因此开展全校性艺术主题活动，结合大队部进行思想教育工作一直是学校每学期艺术工作的主旨。梦想剧场上火眼金睛的孙悟空，自欺欺人的穿新衣的皇帝，庄稼地里那欢快起舞的最后一颗玉米，孩子出色的演出，浸润的是艺术老师平时艺术教育的心血；每学期各具特色，引人注目的开学典礼，每学年让孩子永生难忘的毕业典礼，无不凝聚着我们艺术老师的智慧；数学节的开幕式，也是我们艺术小苗苗们一展风姿的舞台；每周五的红领巾广播，还有奥运歌曲大家品的主题广播，都给同学们的课余带来丰厚的艺术大餐„„

你方唱罢我登场，看，这边各类艺术社团也登台亮相了。校园DV社每次总能找到不同的校园热点，把事实真相带到大家面前，让事实说话，真是我们校园的《社会写真》，并且在07年7月被全国少工委评为全国少先队优秀社团，这期间可都离不开我们姚丽老师的辛勤耕耘。集藏画社容收藏与电脑绘画于一体，让同学们在课余又多了一份兴趣，学到一门本领，收获一份成功。电脑绘画作品已经连续3年代表常州市参加省比赛，斩获江苏省一等奖，指导老师郑政也被邀请为常州市电脑绘画培训班讲师，面向一市三县百余名教师进行电脑绘画的培训。社员设计的邮票作品也获得了常州市首届小学生个性邮票设计一等奖，并出版发行。丫丫画室着重记录孩子成长学画个案历程，做好过程性记录，发现着每个孩子的惊喜。

同时，对于教育局的各类活动我们都积极参加，在常州市首届动漫节上，我校的两个cosplay作品《蜡笔小新》、《水调歌头》就拿下4个大奖，我校也被评为优秀组织单位，并在动漫节期间多次参加表演，给常州市民留下了深刻的印象。

四．保障有力

良好的艺术氛围是给学生艺术教育的外部因素，而艺术课的质量是学校艺术教育的内因，师资力量又是关键的关键。学校在人员编制不足的情况下，为确保艺术教育的质量，力保艺术教育专职老师的到位。学校现有艺术教育专职教师4.5名，并配备了一定量的有专长的兼职教师。

所有成果的取得，都离不开学校党支部和校行政的支持。学校给予了大量经费上的支持和思想上的，让我们的艺术教育工作无后顾之忧。每学期学校都会花大力气把艺术教室整修一新，更换坏旧设施，对于美术学科更是准备了大量的工具材料以备一个学期之用。尤其是对艺术教师在工作中取得的成绩给予了表彰和奖励，学期评先也是会

先考虑到我们艺术教师。

五．办学特色

我校艺术教育在校党支部和校行政的领导下取得了辉煌的成果： 2005常州市中小学生合唱比赛活动中荣获一等奖；

小雨滴组合获奖“超级童声”常州市儿童歌唱比赛小学组二等奖； 创作舞蹈《妞扭乐》获常州市中小学舞蹈比赛三等奖；

殷小平老师被评为天宁区人民政府嘉奖，2004-2005年度天宁区“十佳少先队辅导员”，常州市贯彻落实学校体卫艺“两条一规”工作先进个人，省优秀少先队辅导员，在2005常州市中小学生合唱比赛活动中，荣获优秀指导奖；

闵莉老师2004年5月天宁区第七界教师基本功比赛一等奖，2004年创作歌曲《春天的小鸟》刊登在江苏省创作歌曲集，2005年获市多媒体课件展示及说课比赛三等奖，2005年被南京师范大学评为“优秀学员”，2005年7月校青年教师素质展示活动一等奖，2005年6月天宁区音乐教师基本功比赛三等奖，2006年10月天宁区教师评优课比赛获一等奖，2006年被评为校教科研先进个人，2006年9月获第四界常州市艺术节音乐舞蹈大赛新作品大赛一等奖，2007年2月被评为校园最佳活力奖，论文《发挥合作互动效应，发挥音乐教学效果》获江苏省三等奖，论文《如何培养学生对音乐课兴趣》刊登在南京晨报教育论坛；

姚丽老师的论文获得DELL杯“第五届江苏省现代教育技术教学论文、方案及课件评比小学组课件类叁等奖；

郑政老师被评为2004年校课改先进个人，2004年常州市首届青少年动漫真人秀比赛优秀指导老师奖，2004年天宁区“寻找校园道德细节”主题漫画比赛优秀指导老师奖，2004年天宁区教师书画展三等奖，《沐课改春风，激艺术课堂》 获2004年天宁区行知杯“我与新课改”征文二等奖，《网络课<海洋生物>的教学反思》2004年获天宁区电教论文评比二等奖，2005年校嘉奖，2005年校青年教师素质展示活动（论坛、课堂教学、才艺展示）一等奖，《墨香溢校园，师生同成长》获2005年江苏省教育学会美术专业委员会优秀教育论文三等奖，2006年区嘉奖，2006年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选三等奖，《海洋生物》获2006年常州市中小学美术案例及教学设计评比小学组一等奖，《浅谈小学低年级水墨画教学在校本课程中的“解放”》获2006年常州市教育学会美术专业委员会年会论文评比二等奖，2007年校园最佳活力奖，2007州市第七批美术学科骨干教师；

吴美琴老师2004年10月获市首届青少年动漫真人秀比赛优秀指导教师奖，2004年12月获区“寻找校园道德细节” 主题漫画比赛

中优秀指导教师奖，《走进“弹性教学”》获江苏省第五界“新世纪园丁教育教学论文大赛”优秀奖、区优秀教育教学论文评选一等奖，2005年获市中小学美术教师基本功比赛小学组二等奖，2005年7月获校青年素质展示活动“课堂教学”比赛一等奖，2005年7月获校青年素质展示活动（论坛、课堂教学、才艺展示）比赛二等奖；

在此基础上，郑政老师开发了二年级校本课程《水墨游戏》。奖项的获得已经代表了过去，代表的是艺术的表象。法国巴比松画派的先驱米勒曾说：“给艺术的真正力量是融会于伟大之中的平凡”。艺术本身就是特色，他的力量源于内心最深处的触动和感悟。我们一直在为艺术教育做着我们自己的努力，不求轰轰烈烈，但求问心无愧，能触动孩子的心弦，能弹拨动人的心曲。

艺术教育教学工作是学校美育教育的主渠道，是展示学校风采的一个亮丽的窗口。以前，我们总是为展现更多、更好的解小人、解小事的风采尽我们最大的努力。而今，舞台的聚光灯打向我们这边，我们已然精彩。

第二篇：艺术特色学校评估细则

评 价 细 则

一、指导思想

艺术教育是学校实施素质教育的主要内容和途径，是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和创新能力的重要载体。为了贯彻落实国家、省《学校艺术教育发展规划（2001—2010年）》、《学校艺术教育工作规程》，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，努力提高我市学校艺术教育的整体水平，构建与我市经济发展、文化建设水平相适应，具有镇江特色的学校艺术教育体系，特制定艺术教育特色学校创建的评价细则。

二、评价内容

㈠ 领导重视（15分）

⒈ 学校成立艺术教育领导小组，建立健全的艺术教育管理体系；制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作规程》，学期初有计划，期末有总结，把艺术教育列入学校工作议事日程；制订学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。（5分）⒉ 学校分管领导加强对艺术教育教学的管理和指导，每学期每学科（音、美、艺术）至少听课四节，定期检查、指导并作好记录；教务部门定期检查艺术教研组的备课情况，有评价反馈和整改措施；有艺术科研课题，并做到有方案、有过程、有材料、有成果。（5分）

⒊ 开展课外、校外学校艺术教育活动能够经常化、多

样化，面向每一位学生。为学生创造良好的校园文化艺术环境。（2分）

⒋ 学校要加强师德教育，关心艺术教师的思想、工作和生活，充分调动艺术教师的积极性。（3分）

㈡ 课程管理（25分）

⒈ 严格按照新课程标准制订学期艺术（音、美、艺术）学科的教学计划，合理安排教学进度和内容。（2分）

⒉ 认真按照新课程标准进行备课，有创新意识，以学生为主体，注重学生学习方式的转变；教学环节紧凑，重点难点突出，教学中注重过程性、自主性、实践性和创新性。（7分）

⒊ 课堂教学模式和结构合理，根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点，以及本校学生的实际情况组织教学；学生有兴趣学习艺术，教学效果良好。（7分）

⒋ 艺术课程列入期末考查和毕业考核科目，有成绩记录。（2分）

⒌重视理论学习和研究，有个人业务学习笔记；领导、教师按上级要求按时参加艺术（音、美、艺术）学科教研活动，业务会议和基本功培训，按时上报各类材料；校教研组有计划、记录，能定期开展活动，能有效促进课堂教学质量提高和课外艺术活动开展。（7分）㈢ 课外活动（20分）

⒈ 学校面向全体学生组织艺术社团和艺术活动（兴趣）小组，每个学生至少要参加一项艺术（兴趣）活动。（5分）

⒉ 学校结合自身情况，每年举办综合性、多样性的艺术活动，定期举办（文化）艺术节；在艺术教育中结合重大节日和庆典对学生进行爱国主义和集体主义教育；积极参加教育主管部门组织的各类艺术展演活动。（7分）

⒊ 创造良好的校园文化艺术环境，校园的广播、展览、演出、展示和整体设计有利于对学生进行审美教育，有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围。（3分）

⒋ 学校组织艺术活动全年无安全事故。（5分）㈣ 保障有力（20分）

⒈ 学校有一位校级领导主管艺术教育工作，有明确的艺术教育管理机构；注意发挥共青团、少先队在艺术教育活动中的重要作用；在学校教育经费预算内确保艺术教育经费。（5分）

⒉ 尊重艺术教师的劳动，确认他们在社会和学校中应有的地位。对艺术教育工作中取得突出贡献或成绩的能及时给予表彰和奖励。（5分）

⒊ 艺术教师组织、指导学校课外艺术活动，计入教师工作量。（2分）

⒋ 学校的艺术教室和艺术活动室，按照教育部制定的器材配备目录配备艺术课程教学和艺术活动器材，并有较高的使用率。（5分）

⒌ 妥善安排艺术教师的进修、观摩、科研和创作的时间和经费，支持教师参加教师艺术团。（3分)

㈤ 办学特色（20分)

⒈ 学校艺术氛围浓厚，音乐、美术教育在全市有较大

影响，受到省、市有关部门的较高评价。（3分）

⒉ 艺术教育成果显著，有一定数量学生在省、市以上艺术活动或比赛中获奖。学校里课外艺术活动活跃。学生有较高的审美素养。（7分）

⒊ 学校或教师在音乐、美术教育教学和科研中有成效，有教科研论文在省市相关评比中获奖，或者有其他艺术形式的成果展示，有较大的社会影响。（5分）

⒋ 有艺术学科的校本课程，在师资、教材、设施、教学效果和社会影响等各方面都能体现学校的艺术特色。（5分）

附件3：

创建镇江市第二批艺术教育特色学校实施细则评分表

第三篇：艺术特色学校汇报材料

为农村学生撑开一片蔚蓝的天空

——创建淄博市艺术特色学校汇报材料

沂源县鲁村镇中心小学

二0一一年十一月

鲁村镇中心小学始建于1983年，现有在职教师88人，24个教学班，学生1120名，教师学历达标率100%。学校先后创建成淄博市体育项目传统学校、淄博市初步现代化学校、淄博市教学示范校、淄博市校本培训示范校、淄博市依法治校示范学校、淄博市学校文化建设先进单位、淄博市“平安和谐校园”建设先进单位、山东省规范化学校，连续十余年在沂源县目标管理检查中被评为目标管理红旗单位。

近几年来，学校以艺术教育创建为契机，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育教学中取得了显著的成绩，特别是在艺术教育方面，我校依托乡村少年宫建设，按照“为每个孩子提供最优质的服务”的办学宗旨和“合格+特长”的人才标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。现将我校艺术教育开展的工作汇报如下：

一、加强艺术教育管理

1、健全机制，为艺术教育保驾护航。学校成立以校长任组长，分管副校长任副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。领导小组定期召开专门会议，研究制定艺术教育管理制度、实施方案，并将艺术教育纳入学校长远规划中。教务处、德育处、少先队、总务处等部门定期研究艺术教育计划、组织检查、指导艺术教育工作，并保证奖金、物资到位，保障艺术教育工作有序进行。领导小组成员定期进行艺术课检查和指导，每学期听艺术课均在10节以上。

2、完善制度，为艺术教育提供保障。

为加强对全校艺术教育的规范管理，我校先后制定了十多项艺术教育工作制度，如：《鲁村中心小学艺术教育管理制度》、《鲁村中心小学艺术教育先进班级评估标准》、《鲁村中心小学兴趣小组活动制度》、《鲁村中心小学艺术特长生评价制度》、《音乐室管理制度》、《美术室管理制度》等，每项制度均具有很强的操作性，得到了很好的贯彻落实，从而保障了艺术活动的顺利开展。

二、加强艺术课程教学管理

1、保证艺术课程落实，提高艺术课程课堂教学质量。我校严格执行课程设置，开足开齐美术、音乐及其他艺术类兴趣课；重视艺术教育在相关学科中的渗透，在语文、数学、英语、思品的学科中有目的的进行小品排演、课本剧表演、英语故事表演、英语演讲、朗诵等的尝试，着力营造校园文化艺术氛围。充分运用现代化教学手段进行教学，每学期每人要上一节汇报课进行交流。校领导定期检查音美课教学工作，并开展教研活动，在制定学校考核奖惩规定时，单独设立艺术活动奖。

2、学校成立音乐、美术教研组，立足教材实际，定期研讨单元教材。间周一次开展集体备课，向课堂教学要效益。学校每学期都组织各班级的艺术抽测活动，并将成绩纳入学生总成绩。并规定艺术学科单科及格率在95%以下的班级不能被评为优秀班集体。

三、开展丰富多彩的艺术教育活动

1、依托乡村少年宫成，开展校级兴趣小组活动。

为综合提高学生艺术素质，学校先后成立了声乐组、器乐组、书法组、绘画组、科技制作组、舞蹈组、合唱组、棋类组、手工制作等艺术活动小组19 个，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴 3 趣小组。学校将舞蹈队作为艺术特色项目，从各年级学生中选拔对舞蹈有兴趣的学生，组建了一支有50余人参与的舞蹈队，每周坚持训练。各小组都能根据自己小组的特点，制定切实可行的活动计划、按时开展活动。各班级兴趣小组，做到班班参与，各班都有一两项特色项目；人人参与，师生共同参与，实现了“一班一品牌，班班有特色”。建立起了一支专兼职相结合、水平较高的辅导员队伍。在充分挖掘本校有特长教师的基础上，我们还聘请了一部分有一定知名度的社会志愿者担任兼职辅导员。例如，我镇62岁的退休老教师施昀玲有舞蹈特长，打得一手好腰鼓，不顾年迈亲自示范教孩子们打腰鼓；67岁的原鲁村镇文化站站长齐登衡老人，善长各种戏曲，每周都义务到校给孩子们上戏曲课。兴趣小组的开展，充分发挥了学生个性特长，创设了良好的育人环境。这些做法，得到了国家、省、市、县各级领导的充分肯定，中央电视台科教频道以《走进淄博乡村少年宫》为题进行了专题报道，武汉市委宣传部参观团也专程到我校进行了参观考察。

2、结合传统节假日，开展艺术教育成果展示活动。

每一学年，我们都扎实开展校园“百灵艺术节”、“体育节”、“布谷科技节”和“读书节”活动，结合庆祝“六一”国际儿童节、“教师节”、“国庆节”、“元旦”、慰问演出等进行成果展示，让学生在丰富多彩的活动中主动健康活泼地发展。要求人人参与，班班发动，在以班级为单位展示活动的基础上选拔优秀节目参加学校的汇演，对在艺术教育活动中涌现出的先进个人和先进班级，进行表彰奖励，为争创艺术教育特色学校工作奠定了基础。

四、抓好艺术教育教师队伍建设。

学校现有专职美术教师3人，专职音乐教师4人，均为专科以上学历。我们一是要求这些教师除注重上好专业知识课外，自己要有一技之长，要具有培养学生艺术特长的能力和意识。二是组织老教师与青年教师拜师结队，互帮互助。三是学校领导经常组织听课评课，引导青年教师尽快在教学上入格、升格，让教师逐步形成自己教学风格。四是带领艺术教师走出去，到外校交流学习，取人之长，不断提升自己业务水平。五是制定艺术教师考核条例，把指导艺术兴趣小组活动和取得成绩作为重要的评定项目，有力地调动了教师的积极性。近年来，我校艺术教师在各级比赛中取得了较好成绩。齐爽获市中小学美术教师基本功大赛一等奖、市美术优质课比赛二等奖、县“百灵艺术节”优秀辅导教师；“全国少儿书画大赛”优秀辅导教师；丁岚获市唱歌教学比赛二等奖，唐红英被评为县“百灵艺术节”优秀辅导教师。

五、不断加强艺术教育资金投入，完善艺术教育设施

1.加大艺教设施建设，改善艺教教学条件。学校出资6万余元购买大量演出服装，配备了二胡、架子鼓、电吉他、葫芦丝、电钢琴、腰鼓等乐器和美术、舞蹈器材，用于艺术教育社团活动和宣传活动的经费约3万余元，较好地改善了艺术课堂教学条件。

2、艺术教育专项经费逐年提高。学校加大艺教经费投入，近几年以来，艺教经费逐年增加。学校鼓励艺术教师积极参加各级各类培训，全额报销培训费用，逐步提高了艺术教师的奖励力度。

六、艺术教育成绩显著，硕果累累

一分耕耘，一分收获。近年来，我校的艺术教育工作，正逐步迈向正规化，在参加县、市级比赛中取得了较好的成绩：舞蹈《欢乐中 5 国年》、《龙抬头》、《小小花木兰》、《我爱祖国我爱家》、《盛世龙娃》、《鲁冰花》、《这一方热土》等在“百灵艺术节”中均获县一等奖，独舞《金孔雀》获市“绿赛儿”杯二等奖。其中，舞蹈《龙抬头》被推荐参加了全县“庆七一”文艺汇演，并在在中国教育电视台播出。书法绘画有多幅作品荣获市二等奖、县一等奖。摄影《过年了》、《悄悄话》、《等待》均荣获市一等奖。有3名学生在“百灵艺术节”活动中被评为县“艺术新星”；有多名教师被评为县优秀辅导老师。在全市“布谷”科技节上，我校齐新雨、马聿雯等同学的科幻画、科技制作、分获县一等奖、市二、三等奖；在淄博市“电脑机器人”比赛中，我校《太阳能机器人》荣获县第一名，市第二名。在“虚拟机器人”比赛中我校荣获县一等奖。有1名教师被评为市先进个人，中心小学被评为全县第九届中小学生“布谷”科技节优秀组织单位，学校少年宫也被评为淄博市首届“优秀乡村少年宫”。通过各种比赛为广大学生提供了一个展示自我的舞台，激发了孩子对音乐艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，也营造出文明和谐的校园文化氛围。

七、学校开展艺术教育工作的设想

艺术教育是一项长期而艰巨的系统工程，今后，我们将在新的教育理念指导下，深化艺术教育改革，优化育人环境。把加强艺术教育，作为培养学生创新精神和实践能力的系统工程来抓，以此推进我校艺术教育向纵深发展。

今后，我们将从以下几方面寻求新的突破：

1、加强对艺术教育工作的领导，进一步完善艺术教育规划、实施方案和艺教工作规章制度，使学校的艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。

2、加强对艺术特色项目工作的定期研究和检查，逐步增大对艺术特色项目的投入，加快对艺术专用教室的改造，充实艺术教学的器材、设备和资料。

3、加强对艺术学科教师的培训，逐步形成一支事业心强、业务水平高，能适应学校艺术教育需要的、稳定的艺术教育师资队伍。

4、继续聘请专家、校外辅导员来校进行专业指导。加强与其它学校、各专业协会的交流与合作，实现各方共建，资源共享，打造特色品牌，创建独具特色的未成年人艺术教育建设体系，为农村学生撑开一片蔚蓝的天空。

第四篇：艺术特色学校汇报材料（范文）

为农村学生撑开一片蔚蓝的天空——创建滨州市艺术特色学校汇报材料

惠民县李庄镇中心小学

二0一三年十二月

李庄镇中心小学始建于1991年，现有在职教师38人，16个教学班，学生726名，教师学历达标率100%。学校先后创建成滨州市教学示范化学校，滨州市红领巾示范化学校，山东省语言文字规范化学校，滨州市仪器管理先进学校，滨州市教育教学先进单位；年年代表李庄镇接受惠民县教育局及教研室对我镇的各项评估检查，均获得上级领导的一致好评。

近几年来，学校以艺术教育创建为契机，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育教学中取得了显著的成绩，特别是在艺术教育方面，我校按照“为每个孩子提供最优质的服务”的办学宗旨和“合格+特长”的人才标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。现将我校艺术教育开展的工作汇报如下：

一、加强艺术教育管理

1、健全机制，为艺术教育保驾护航。学校成立以校长任组长，分管副校长任副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。领导小组定期召开专门会议，研究制定艺术教育管理制度、实施方案，并将艺术教育纳入学校长远规划中。教务处、德育处、少先队、总务处等部门定期研究艺术教育计划、组织检查、指导艺术教育工作，并保证奖金、物资到位，保障艺术教育工作有序进行。领导小组成员定期进行艺术课检查和指导，每学期听艺术课均在10节以上。

2、完善制度，为艺术教育提供保障。

为加强对全校艺术教育的规范管理，我校先后制定了十多项艺术教育工作制度，如：《李庄镇中心小学艺术教育管理制度》、《李庄镇中心小学艺术教育先进班级评估标准》、《李庄镇中心小学兴趣小组活动制度》、《李庄镇中心小学艺术特长生培养制度》、《音乐室管理制度》、《美术室管理制度》等，每项制度均具有很强的操作性，得到了很好的贯彻落实，从而保障了艺术活动的顺利开展。

二、加强艺术课程教学管理

1、保证艺术课程落实，提高艺术课程课堂教学质量。我校严格执行课程设置，开足开齐美术、音乐及其他艺术类兴趣课；重视艺术教育在相关学科中的渗透，在语文、数学、英语、品生品社的学科中有目的的进行小品排演、课本剧表演、英语故事表演、英语演讲、朗诵等的尝试，着力营造校园文化艺术氛围。充分运用现代化教学手段进行教学，每学期每人要上一节汇报课进行交流。校领导定期检查音美课教学工作，并开展教研活动，在制定学校考核奖惩规定时，设立艺术活动奖。

2、学校成立音乐、美术教研组，立足教材实际，定期研讨单元教材。间周一次开展集体备课，向课堂教学要效益。学校每学期都组织各班级的艺术科抽测活动，并将成绩纳入学生总成绩。并规定艺术学科单科及格率在95%以下的班级不能被评为优秀班集体。

三、开展丰富多彩的艺术教育活动

1、依托走班选课活动，开展校级兴趣小组活动。

为综合提高学生艺术素质，结合我校房屋紧张这一现实，我们从2011年9月开始探索实施走班选课活动。“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主 3 选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，充分挖掘教师的专项特长，设置各种活动提供“菜单式”服务供学生选择。学校先后成立了声乐组、器乐组、书法组、绘画组、科技制作组、舞蹈组、合唱组、棋类组、手工制作等艺术活动小组19 个，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴趣小组。

学校根据教师自身的特长，综合考虑各艺术教师后，将合唱队作为艺术特色项目，从各年级学生中选拔对声乐有兴趣的学生，组建了一支有100余人参与的合唱队，每周坚持训练。各小组都能根据自己小组的特点，制定切实可行的活动计划、按时开展活动。在充分挖掘本校有特长教师的基础上，我们还聘请了一部分有一定知名度的社会志愿者担任兼职辅导员。例如，我镇62岁的退休老教师刘秉银有音乐特长，对合唱的组织与训练颇有经验，而且吹拉弹唱样样拿得起来，刘老师经常不顾年迈亲自示范教孩子们如何练声，如何运用体态语言。

走班选课活动的开展，充分发挥了学生个性特长，创设了良好的育人环境。这些做法，得到了市、县各级领导的充分肯定。

2、结合传统节假日，开展艺术教育成果展示活动。

每一学年，我们都扎实开展校园“艺术节”、“体育节”、和“读书节”活动，结合庆祝“六一”国际儿童节、“教师节”、“国庆节”、“元旦”、慰问演出等进行成果展示，让学生在丰富多彩的活动中主 4 动健康活泼地发展。要求人人参与，班班发动，在以班级为单位展示活动的基础上选拔优秀节目参加学校的汇演，对在艺术教育活动中涌现出的先进个人和先进班级，进行表彰奖励，为争创艺术教育特色学校工作奠定了基础。

四、抓好艺术教育教师队伍建设。

学校现有专职美术教师1人，兼职美术教师2人，专职音乐教师2人，均为本科学历。我们一是要求这些教师除注重上好专业知识课外，自己要有一技之长，要具有培养学生艺术特长的能力和意识。二是组织老教师与青年教师拜师结队，互帮互助。三是学校领导经常组织听课评课，引导青年教师尽快在教学上入格、升格，让教师逐步形成自己教学风格。四是带领艺术教师走出去，到外校交流学习，取人之长，不断提升自己业务水平。五是制定艺术教师考核条例，把指导艺术兴趣小组活动和取得成绩作为重要的评定项目，有力地调动了教师的积极性。近年来，我校艺术教师在各级比赛中取得了较好成绩。李霞获市小学美术优质课评选二等奖、县美术教师基本功比赛一等奖；李敏获滨州市音乐优质课评选二等奖，惠民县优质课评选一等奖；王艳获惠民县美术优质课评选一等奖，多次指导学生在惠民县艺术节活动中获奖；李婷作为刚刚走上工作岗位的青年教师，谦虚好学，多次参加市县各级教研部门组织的教学研讨活动，并迅速成长起来。

五、不断加强艺术教育资金投入，完善艺术教育设施

1.加大艺教设施建设，改善艺教教学条件。近几年来，学校陆续出资3万余元购买大量演出服装，配备了音响设备、电子琴等乐器和美术、舞蹈器材，用于艺术教育社团活动和宣传活动的经费约1万余元，较好地改善了艺术课堂教学条件。

2、艺术教育专项经费逐年提高。学校加大艺教经费投入，近几年以来，艺教经费逐年增加。学校鼓励艺术教师积极参加各级各类培训，全额报销培训费用，逐步提高了艺术教师的奖励力度。

六、艺术教育成绩显著，硕果累累

一分耕耘，一分收获。近年来，我校的艺术教育工作，正逐步迈向正规化，在参加县、市级比赛中取得了较好的成绩：2011年合唱队演唱的《红星歌》、《唱支山歌给党听》参加滨州市中小学生合唱比赛荣获农村组二等奖；2012年在惠民县教育局组织的“落实课程改革，提高办学水平”督导现场观摩活动中，合唱队演唱的《我的祖国》、《每当我走过老师窗前》获得与会领导的一致好评；舞蹈《赵钱孙李》在惠民县第十三届艺术节活动中获二等奖；在“青春中国——第五届全国校园文艺选拔活动”山东赛区比赛中，我校的高祥伟同学的诵读、王建同学的戏曲均获得二等奖，我校也被授予“特殊贡献奖”；闫锡格、牛瑞琪等同学在滨州市青少年才艺大赛中获优秀选手奖；孔唯

一、门思远等16位同学的舞蹈《千手观音》在滨州市青少年才艺大赛中获三等奖；书法绘画有多幅作品荣获市二等奖、县一等奖；有多名教师被评为县优秀辅导老师。我校也因为成绩显著被授予校园才艺大赛优秀组织奖，被评为校园文化艺术节先进单位。我们通过各种比赛为广大学生提供了一个展示自我的舞台，激发了孩子对音乐艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，也营造出文明和谐的校园文化氛围。

七、学校开展艺术教育工作的设想

艺术教育是一项长期而艰巨的系统工程，今后，我们将在新的教育理念指导下，深化艺术教育改革，优化育人环境。把加强艺术教育，6 作为培养学生创新精神和实践能力的系统工程来抓，以此推进我校艺术教育向纵深发展。

今后，我们将从以下几方面寻求新的突破：

1、加强对艺术教育工作的领导，进一步完善艺术教育规划、实施方案和艺教工作规章制度，使学校的艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。

2、加强对艺术特色项目工作的定期研究和检查，逐步增大对艺术特色项目的投入，加快对艺术专用教室的改造，充实艺术教学的器材、设备和资料。

3、加强对艺术学科教师的培训，逐步形成一支事业心强、业务水平高，能适应学校艺术教育需要的、稳定的艺术教育师资队伍。

4、继续聘请专家、校外辅导员来校进行专业指导。加强与其它学校、各专业协会的交流与合作，实现各方共建，资源共享，打造特色品牌，创建独具特色的未成年人艺术教育建设体系，为农村学生撑开一片蔚蓝的天空。

李庄镇中心小学 2013-12-9 7

第五篇：兴隆小学艺术体育特色学校经验交流汇报材料

兴隆小学特色学校建设经验交流汇报材料

构建学校的特色是《中国教育改革和发展纲要》对学校教育改革提出的要求。抓特色建设，创“特色学校”，已成为当前深化教育改革的新的突破口。发展学校的特色，是增强学校活力、实践素质教育，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。近年来我校不断地寻求“特色立校”之路，目前学校的特色活动的开展，促进学生的全面健康发展。在上级领导的正确引导下学校的整体办学水平不断提高,得到社会的认可。

一、指导思想

多年来，我校在县教育局的正确领导下，加强校园文化建设全面实施艺术体育特色教育，传承学校体育艺术文化，坚持教育创新，扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作，始终遵循着 “终身体育、快乐艺术”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学理念，促进学生的全面发展。我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容，把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和谐发展”的指导思想。

我们将体育艺术特色工作列入办学总体发展规划，成立了以校长为第一责任人的体育艺术特色工作领导小组，并建立学校、年级组和班级“三级管理”的体育艺术工作管理网络，保证体育艺术特色工作的有效落实。体育艺术特色工作领导小组成员分工明确，各司其职。体育艺术教研组认真组织、扎实开展工作。总务处保障硬件设施，学校逐渐形成了“领导重视，责任落实，形式多样，广泛参与”的体育工作氛围，为学校艺术体育特色工作的开展创造了良好的条件。

二、组织机构：特色学校建设工作领导小组：

组 长：张春海

副组长：冯贵贤 史平原

组 员：李爱军 翟广玉 郭志先 贾晨霞 张飞 李强 高彩峰 赵建海苏娇娜 各班班主任

三、展示项目

（一）、我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动，成立了形式多样，喜闻乐见活动小组，有电子琴、竖笛、鼓乐、器乐、合唱、水彩画、手抄报、儿童画、舞蹈、科技制作等……各年级有重点，把艺术教育普及到了每一个学生。艺术教育工作已经形成自己独特的亮丽风景。我校的竖笛是全校学生参与，平常有专门的活动时间，年终开展以班级为单位的“竖笛”比赛，推动了学校“竖笛”特色的打造。

（二）、学校的“大课间”活动内容丰富，组织形式活跃，有广播操、校园集体舞、跑步等活动，充满活力的舞动、唱歌让校园富有生机。其中“竖笛”和“校园集体舞”已成为了我校校园文化建设和校园大课间活动中呈现出鲜明的亮点。

1、各年级保证开足体育艺术课。学校实行“两操、一活动”，每天做大课间（广播体操、校园集体舞）。

2、根据学校的场地条件将跳短绳、跳长绳、跳皮筋、踢毽子和球类活动等，尤其是跳集体舞作为体育特色的主要内容。

3、根据学校实际安排每周1、3、5做广播操和分项特色活动，1--2年级以短跳绳为主，3—6年级以踢毽子、跳长绳为主；每周2、4做大课间跳集体舞活动。

4、每周进行一次竖笛特色小组训练活动。

（三）、全力营造“书香校园”的环境，让校园处处弥漫书香。

1、学校的阅览室全天开门，给老师和同学们提供了一个阅读的好机会。

2、各班还建立了图书角。

3、学校的走廊设立了图书架方便学生随时阅读。

（四）、近年来，我校在课题实验研究方面做了多方面的探索，特别是目前承担的国家级“十二五”课题《小学语文有效教学策略与方法的研究》，为课堂教学改革提供了理论支撑，丰富了实践经验，充实了教学资源库，锻炼了科研队伍。

（五）、在贯彻落实2013年全县课改教学活动过程中，涌现出了一批教育理念新、课改意识强的教师，带动了我校课堂教学改革，逐步实现全员参与、全方位推进，实现课堂教学的“三个转变”。（由教教材向用教材教的转变，由“怎么教”向“怎么学”的转变，由教师包揽课堂向相信学生、解放学生的转变），自主、合作、探究的新型学习模式逐步形成。随后开展的“同课异构”教学观摩、“有效教学理论研讨”、“有效教学人人达标”等校本培训和研修活动，使我校课堂教学改革从酝酿阶段过渡到实践阶段。

四、特色介绍

1、为积极开展学校体育艺术特色活动，丰富学生课余生活。今年学校投入资金为学生购买了竖笛，并有专业老师培训，使竖笛和集体舞逐渐成为学校的艺术体育特色之一。

2、校园红领巾广播站每天进行广播。宣传先进典型，表扬好人好事，以及体育艺术工作。让学生充分认识艺术体育对强身健体、陶冶情操，培养团结合作、坚强意志、弘扬民族精神的积极作用。营造良好的舆论氛围，通过多种形式，大力宣传体育艺术特色活动，广泛传播健康理念，以唤起

全体老师对学生体质及身心健康的广泛关注，推动学校艺术体育特色的开展。

3、保证学生在校有一小时的体育锻炼时间，各班每周一次课外艺术体育兴趣活动，并将课外活动纳入各班的课程表当中。

4、通过学校艺术体育特色活动，保证每一名学生至少掌握两项活动技能，建立学校艺术体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围。

5、每个学期，我们学校都将艺术体育特色活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的特色活动。全校师生真正将“陶冶情操、健康发展”的理念深刻地贯彻在学校日常工作中。同学们在艺术体育特色活动中，在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动，欢声笑语充满了校园。艺术体育特色活动的开展，既锻炼了同学们的身心素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为同学们陶冶情操、强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。

6、一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很多程度上取决于全民族的阅读水平。因此，我们将通过“书香”的浸润，来发展学生的个性特长，丰富学生的精神家园，为他们的一生打好底色，为终生发展奠定基础。通过“书香”的滋养，让教师的馨香浓郁悠长，让教师从事的教育工作脱去俗气，真正变得高尚、纯粹，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校结合实际，每天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动，每学期举办一次中华经典阅读比赛活动，每年举办一次竞赛活动，每周安排一节课进行写字教学，夯实学生掌握祖国语言文字的基础，提升学生文化品位和写字水平，通过这些更进一步推动学校读书活动的开展。

7、课堂教学没有广泛的群众基础是不能成功的。我校在课改之初，广泛动员，认真学习，统一思想，激励斗志，为全员课改增添动力。通过学生问卷调查、教研组意见征集，对以前教学的现状和师生对教学改革的期望做了前期调研，提出了“分层教学，分类指导，结对帮扶，合作探究”的教学模式。实验教师编了教学设计，分组进行实验探究，利用教研组群体智慧，集思广益，精心打造精品课，然后让他们为全体教师进行展示，由教师集体评议、再改造再完善再观摩，直至本学科多数人认可。随后将这些精品课在学科组内推广。从而使高效课堂教学改革在全校范围以“由点到线，由线到面”的递推式模式全面展开。渐行渐改，稳步推进。经过一段时间的探究，在教研组集体讨论的基础上，总结前期实验探究课的得失，修订课改方案。2013年冬季拟定出《兴隆小学课堂教学改革六步教学法实施方案（试行稿）》，形成了课堂教学改革模式初样。这学期我校教师紧紧围绕课堂教学改革模式进行教学，目前各科取得了可喜的成绩。

8、校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。

近年来，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以“德艺双馨，一专多能，勇于创新”为教师培养目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。

为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校不惜花钱美化了校园环境。教学楼进行重新粉刷，室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教室配备了图书角，走廊里放置了图书架。孩子们将自己喜爱的图书收集放在图书架上，供大家一起阅读。教室里还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的励志标语，学生作品。到班级的墙报、国旗、班训、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

以上是我校开展创建特色学校工作以来的一点经验。我们付出了一定的努力，也取得了一些成绩。但是，工作中也肯定存在着一些困难和不足之处，我们将不断地加以总结经验教训，努力提高学校的艺术体育工作质量。我们相信：今年我们学校的各项工作一定会更上一层楼！

2014年9月