韩佐中学普九工作实施方案（共5篇）

第一篇：韩佐中学普九工作实施方案

韩佐中学普九工作实施方案

“高水平高质量普及九年义务教育”是〈国务院关于基础教育改革与发展的决定〉对基础教育发展提出的基本任务，也是我省建设教育强省、强县（市、区）的需要。根据区委区政府及教育局工作安排，为圆满完成工作任务，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十六大精神和邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，与“八荣八耻”教育相结合，全面贯彻党的教育方针，以人为本，科学规划，加强管理。修订完善规章制度，强化常规管理，加强教师队伍建设，优化办学条件，提高教育教学质量，切实推进素质教育，“高质量高标准”完成工作任务，办人民满意的教育，为实现经小腾飞打下坚实基础。

二、工作思路

自查自纠靠前 被动整改错后 普九常规兼顾 力求工作双赢

三、工作任务

1、制订学校发展三年规划

2、修订和完善规章制度

3、建配功能部室

4、摸排、建配设施

5、研究完善心理健康教育工作

6、研究和完善综合实践教育工作

四、工作目标

形成完善的管理体系和课程体系，提高教师队伍素质，优化办学条件，强化教育科研，提高教育教学质量，促进学校持续快速健康发展，让学生、家长、社会满意，顺利通过市级评估验收。

五、实施阶段

a)启动阶段（5月10日——5月15日）

1、传达学习有关会议文件精神，统一认识。

2、制订学校工作规划。（16日上报）

3、宣传动员布置学校工作。（15日进行）

b)实施阶段

1、摸底自查（5月16日——5月20日）

各处室对各自常规工作进行自查。

各实施小组对各自分管工作列出目录，进行自查，写出自查报告及工作规划。

2、自我补救（5月21日——5月31日）

各处室、各小组根据自查情况进行自我补救，力争达标。

3、初检（6月份）

做好迎接区、市检查的准备工作，迎接区、市初检。

4、整改（暑期）

根据区、市检查提出的问题，制订切实可行的整改方案，落实责任，提出完成任务的时间表，做好查缺补漏工作。

c)迎检阶段

（1）做好迎接省政府检查团检查的各项工作，接受省政府检查团检查。

（2）总结工作。

六、实施措施

1、认真学习，提高认识。

实施“双高普九”是坚持以人为本，落实科学发展观，践行“三个代表”的重要举措，也是全面提高我校教育整体水平，打造经小教育品牌的良好机遇，是对我校经济与社会发展成果的一次综合性检验。我们深刻地感受到此项工作的紧迫感、责任感、使命感，为此，我校将切实把教职员工的思想和行动统一到区委、区政府、教育局的决策部署上来，积极组织党政主要领导和全体教职员工，认真学习文件精神，学习有关教育的政策法规，充分认识此项工作的重大意义，将迎检工作列入重要议事日程，凡涉及“迎检”的各项工作应做到优先考虑、优先安排、优质服务；及时解决迎验工作的重大问题，协调好部门之间、部室之间的关系，扎实工作，克服困难，开拓进取，发挥优势，加速推进我校基础教育的改革与发展，力争圆满通过省、市、区评估验收和考核。

2、成立领导小组，落实领导责任。

为了加强对迎检工作的领导，我校成立了“普九”领导小组。

（1）信息宣传组

（2）环境、硬件装配组。

（3）材料组

（4）档案组

（5）人员调配、督查指导组

3、各负其责，认真工作。

在此次迎检工作中，我校严格按照考核内容和评估标准所涉及内容制订出具体的工作方案，做到部门领导负总责，具体任务落实到具体科室和责任人。同时注重与相关单位和部室的沟通与协作，做到资源共享，信息互通，上报的资料或各种数据要及时、准确、详实，使本校迎检工作的进度与全区的迎检工作步伐保持一致。

4、加强督察，按时完成任务。

我校将先后迎接区、市、省三次评估验收与考核，自查与整改的时间相对比较紧，区达标检查将于6月初进行，市级评估验收与考核将于6月底进行，因此，我校要在5月20日前对照标准完成自查工作。5月20日前向领导小组办公室提交自查报告，5月21日——5月31日各处室补救。同时建立通报制度和责任追究制度，对工作认真、成绩显著的部门和小组及时进行通报表扬，并在工作结束后予以表彰；对措施不力、工作拖沓的部门和小组进行通报批评，对严重贻误工作的部门小组将追究主要领导的责任。

5、加强宣传，形成合力。

校宣传小组要利用各种宣传媒体，采用多种宣传形式，进行广泛的宣传动员，努力争取全体师生及社会多方面支持与配合。要及时宣传报道迎检工作中的先进典型，通报工作进展情况，在全校范围内营造迎检的浓厚氛围。充分利用广播、墙报、标语、文艺节目、社区活动等多种形式，向广大师生、家长、社区居民、宣传《中华人民共和国义务教育法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等有关教育的法规文件，使社会各界了解国家对义务教育发展的方针政策，营造全民理解、支持、参与教育的良好社会氛围。

第二篇：韩佐中学普九工作计划

韩佐中学普九工作计划

二O一O年是实现教育“十一五”规划的的关键一年。做好二O一O年义务教育工作，对于全面完成“十一五”教育改革与发展目标具有重要作用。为此，确定二O一O年义务教育工作的基本思路是：以国家、省和长春市关于深化基础教育改革的有关文件和会议精神为指导，以推进素质教育、促进义务教育均衡、优质发展为目标，以加强学校标准化建设、规范化管理为主要措施，以深化课堂教学改革、提高教学质量为重点，以开展形式多样、富有成效的德育活动、文体活动和创新教学活动为载体，走内涵发展之路，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量和办学效益，打造办学特色，形成区域优势，努力办好让人民满意的教育。

一、德育工作

以开展“中小学行为规范示范校”创建活动为载体，以爱国主义教育、民族精神教育和养成教育为重点，全面提高中小学生思想道德素质和文明程度。

1、在全市中小学深入开展“行为规范示范校”创建活动和校园文化建设示范校评比活动。以落实《中小学生守则》和《中小学生行为规范》为基本内容，广泛开展“践行文明在校园、践行文明在家庭、践行文明在社会”活动，加强学生“爱国、守法、明礼、诚信”教育，引导学生从自身做起，从小事做起，加强自身修养，规范自身行为，尊重他人，关心同学，文明礼貌，助人为乐。继续开展文明学生、文明班集体评比活动，力争在上放学秩序、课间秩序、学生礼仪、社会评价等方面取得明显成效。

2、结合庆祝建国六十一周年，在全市中小学广泛开展以观看爱国主义影片、讲爱国主义故事、唱爱国主义歌曲为主要内容的系列爱国主义教育活动。

3、加强校园文化建设，提高校园文化建设品味，充分发挥校园文化育人功能，创建一批校园文化建设精品校。同时，把校园文化建设延伸到村小，逐步做到校校有、班班有。

4、加强德育课程建设，发挥课堂主渠道作用。各中小学要按照课程计划上好思想品德课、品德与社会课，保证开足课时，提高课堂教学质量。同时，抓好学科德育渗透教育，发挥学科育人功能。积极开展德育教育研究，挖掘校园德育教育资源，加强德育校本课程开发和建设，增强德育教育内容的针对性、实用性，使德育教育更贴近学生思想和生活实际。

5、开展德育专题教育活动和社会实践教育活动。开展“孝敬父母、体验亲情”、“知荣辱、树新风、我行动”等系列道德实践活动，切实加强对学生进行中华传统美德教育、心理健康教育、饮食卫生安全教育、交通安全知识教育、环保教育，有计划、有目的组织学生参加社会实践活动，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，创建良好的育人环境。

6、加强学校德育常规管理，推进德育工作不断创新。在进一步健全完善德育工作制度的同时，突出抓好升旗仪式、课堂礼仪、校园礼仪和主题班团队活动，做到规范、有创新、见成效。同时，要加强德育队伍建设，加强班主任队伍建设，创新管理机制，让学生参与学校德育日常管理，逐步实现学生自主管理。

二、教学工作

以提高课堂教学质量，增强教学实效性为目标，以开展大练学习基本功活动为载体，以创新课堂教学模式、改革课堂教学方法和教学手段为切入点和突

破口，以实施教学规范化管理为根本措施，规范教育教学行为，全面提高教育教学质量。

1、深化教学改革，切实提高课堂教学质量。大力开展以提高课堂教学实效性为主题的校本教研活动，深化教学方式、方法和学生学习方式改革，总结和推广课堂教学创新百节优质课教学模式和经验。倡导启发式教学和探究学习，在切实发挥教师主导作用的同时，鼓励学生自主探究、自主解决问题，让学生学会学习、学会思考、学会探索，提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，切实提高课堂教学质量。

2、积极开展教研科研活动，创设浓厚的教研氛围。有计划、有目的、有组织的开展研讨课、观摩课、示范课、引路课等教学开放活动，充分发挥学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用，所有任课教师每学期至少讲一节公开课，进行一次课后反思交流，扎实有效地开展教育科研活动，发挥教育科研的引领作用，力争在科研课题立项层次和科研成果转化推广上有新突破，全面提高广大教师实施新课程的能力和课堂教学水平。

3、深入开展“打基础，提素质，大练基本功活动”，强化“双基教学”。在认真总结近年来开展学生大练学习基本功活动经验的基础上，制订大练基本功活动评估细则，引导各学校在重实际、求实效上功夫，不搞形式，不做表面文章，从基础抓起，从培养学生良好学习行为习惯入手，提高学生学习知识、运用知识的基本技能，为学生终身学习奠定坚实基础，召开大练学习基本功活动现场会。

4、实施规范化管理，规范中小学办学行为。严格执行课程计划，开全学科、开足课时，突出抓好非升学考试科目的学科教学工作和“减负”工作，不设重点班，不搞加班加点，不乱补课、乱办班，严格执行作息时间，进一步规范中小学招生、分班、考试等办学行为，加强中小学学籍管理，义务教育阶段招生，要严格做到“五不准”，即：不准提前招生；不准招小学非毕业年级学生；不准举行招生考试；不准进行招生虚假宣传；不准突破招生计划。

5、深入开展创建素质教育特色校活动，打造办学特色。充分挖掘学校自身潜能，发展学校的优势项目，张扬学生个性，培养学生特长，打造学校品牌，努力形成学生有特长，教师教学有特点，学校办学有特色。培养树立一批特色突出的素质教育典型。

6、深化农村初中办学模式改革，提高农村初中整体办学效益。抓好农村初中“绿证”教育和市区初中的劳技课教学，按计划开足课时，上好每一节课，提高“绿证”课和劳技课教学质量，抓好初三第二学期学生分流工作，搞好职普对接，使那些升学无望或不准备升学的学生在基本完成九年义务教育的同时，到职业学校学习一技之长。加强学生实践基地建设，加强学生劳动教育和实践培训，积极为农村劳动力转移和农民科技培训提供服务。

7、严格控制中小学生辍学，提高义务教育普及程度。继续在全市开展创建基本无流失生乡镇、基本无流失生学校和无流失生班级评比活动，落实控辍工作责任制和奖惩制，树立一批控辍工作先进典型。加强对流动人口子女、留守儿童、贫困学生和后进生的教育管理，建立贫困生、留守儿童和农民工子女学生档案，落实帮扶措施，给他们以更多的关爱，不让一个学生因贫失学，力争不让一个学生掉队，努力将辍学率控制到最低程度。

8、抓好教育质量监测，完善中小学教育质量评估办法。在继续搞好中小学教学质量监测的同时，把学生特长、运动与健康纳入评估范围，全面提高育人

质量。

9、继续开展中小学标准化建设规范化管理活动，总结学校标准化建设规范化管理工作经验，召开总结表彰大会。

10、抓好中小学校功能室建设，加强实践、实验教学。在继续加强新三室建设提高现代化装备水平的同时，要突出抓好老三室建设、管理和使用，总结树立一批老三室建设和管理先进典型。

三、体育、卫生、艺术教育工作

以推进素质教育，促进学生全面发展为目标，认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育规程》等教育法规，全面提高学校体育、卫生和艺术工作水平。

1、认真落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，保证中小学生每天有一小时的体育活动时间（含体育课、间操），制订落实保证中小学生每天一小时体育活动时间的具体实施意见，指导中小学开展好大课间活动。各中小学要按规定上好体育课，不得削减、不能挤占体育课时间。深入开展“文明守纪，快乐健康成长活动”，推进文体“2+1”工程。开展形式多样的文体活动，让学生课余时间走出教室、走向操场参加体育锻炼，活跃学生课余文化生活，使每个中小学生都能掌握两项体育技能，有一项艺术特长。

2、加强学生体质测试，推进《学生体质健康标准》全面实施。

3、加强体育教师培训，提高学校体育课和体育活动质量。举办全市中小学体育教师培训班，重点对学生体质健康测试、广播体操、眼保健操和学校体育运动会程序、组织管理等方面进行培训，规范学生体质健康测试标准和学校开展大型体育活动行为，提高工作质量，保证活动安全。

4、五月份，召开全校田径运动会，举行“我与祖国同行”大型检阅式，展示中学生运动、健康、快乐的良好精神风貌和实施素质教育成果。九月份，为迎接建国六十一周年，以“祖国颂”为主题举行中小学师生歌舞专场汇报演出。

5、抓好中小学音乐、美术课教学，提高艺术课教学质量。各学校要克服师资短缺等实际困难，保证音乐、美术学科按课程计划开课，努力提高课堂教学质量。

6、加强学生健康教育，积极开展爱国卫生运动。有效开展各种形式的卫生知识宣传教育活动，做好常见病、传染病、流行病的预防工作，提高学生自我防病意识。杜绝传染病、流行病在学校爆发。

7、抓好学校食品卫生安全和寄宿制学校管理工作。强化对学校食堂、小卖店的硬件建设和卫生管理，加强对学校食堂、小卖店从业人员的培训，提高服务水平。采取专项检查和随机抽查等办法加大对学校食品卫生工作的监管力度，杜绝食物中毒重大学校公共卫生安全事件的发生，保证师生的生命安全，加强寄宿制学校课余时间学生活动和食宿方面的管理，努力构建学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

四、其它几项工作。

1、抓好薄弱校建设，促进教育均衡发展。

继续实施“薄弱校改造工程”，在积极争取政策支持的同时，深入开展优质校与薄弱校对接帮扶活动，走内涵发展之路。通过校际间联谊、送课下乡、教学研讨交流等途径，加强薄弱校管理，提升薄弱校教学质量。

2、深化中小学评价制度改革和初中毕业生升重点高中招生制度改革。深入落实《武威市中小学生综合素质评价指导意见》，认真抓好学生综合素

质评价，在评价内容、评价主体、评价方法上进行全面改革，力争全面、科学、实际、实用、实效。本着有利于促进教育均衡发展、有利于推进素质教育、有利于促进教育质量提高的原则，做好初中毕业生升重点高中推荐生推荐工作，适当扩大推荐生比例，继续向农村倾斜，坚持以校录取的政策，让推荐生政策真正起到导向作用，从而推动工作、促进教育均衡优质发展。

第三篇：韩佐中学教研总结2009

韩佐中学教研工作总结

教师：曹得珍 二〇〇九年

个人教研总结

物理课的自主性学习能力培养涉及到许多方面：从讲读课文到自读课文，从课堂教学到课后作业都可以培养学生的自学能力。我在此截取自己教学中的一个方面，重点谈谈自读课文学习中如何培养学生的自学能力。

（一）、良好的习惯，是培养学生物理自主性学习能力的关键：

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”良好的习惯是促使学生自主、自觉、自我学习的动力，是培养学生物理自学能力的关键。那么在自读课文学习中需要培养怎样的学习习惯呢？我认为有以下几点：

1、课前预习：

战争中有句名言“不打无准备之战”，同样在物理学习中亦如是。培养课前预习习惯，可以帮助学生更高效、更主动的学习课文内容，提高课堂学习兴趣与效率。

教师可根据课堂内容布置具体的有针对性的预习习题，让学生独立的解决，并在课堂上共同探讨。

2、积极参与、勤于动脑：

自读课文强调将课堂交给学生，充分发挥学生课堂主人公的地位。因此学生的积极参与不仅是必须的，而且是教学过程能否进行下去的重要因素。所以我花了很多心思引导学生积极参与到课堂上来，并且让他们在学习中承担起“小主人”的重任，变被动为主动、消极为积极。在引导学生积极参与中，我始终坚持这样一个原则——“一个都不能少”，即要求每个学生都参与进来，不让一个同学做“看客”。

（二）、科学的方法，是培养物理自主性学习能力的重点：

“方法是学习的钥匙”。运用科学合理的学习方法，能收到事半功倍的效果。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生自主学习的方法，才能使学生真正具有独立自主的能力，也是培养学生物理自主性学习能力的重点。在上述教学思想的指导下，我在自读课文学习中，注意教给学生自主性学习方法，以培养他们的自学能力和良好的学习习惯。

1、学会积累、运用语言。

首先，学会理解、鉴赏语言。理解、鉴赏语言主要是对妙词、美句、好段的理解与赏析。其次，学会摘录，积累词句。理解并会鉴赏语言才能有意识、有目的去积累摘录，这几个环节是相互链接、缺一不可的。

再次，运用语言，提升表达能力。运用语言是语言学习的最高层次。学生在课文学习中，积累了优美的词句，最终目的是运用到生活中去，即“学为己用”。仿写练习就是非常简单、有效的方法，这在大多数课文中都可以尝试进行。

2、掌握步骤、理解文意。

学会积累、运用语言只是物理学习的第一层面；理解文意、增加情感体验、达到审美享受则是更高层面。而这一层面的感受是一个逐层深入、循序渐进的过程。在教学中，学生学习课文，往往东看一点，西看一点，没有顺序，缺乏条理性；或是看一遍就认为读懂了，不会逐步深入学习，因此教他们有步骤地学习就很重要。一篇课文，要求学生掌握三个维度的学习：知识能力、过程方法、情感态度价值观。引导学生从文章所传达的主要内涵中，联系自身经验，得到情感上的升华，并逐渐培养起正确健康的人生观。按照这样的步骤学习，既使得“三个维度”的学习统一融合起来，又符合学生的认知能力——条理清晰、逐层深入的领受，真正达到理解文意、熏陶情感的目标。

3、利用文本提供的信息辅助学习。

这里的信息主要指：单元提示、阅读提示、课后习题、课下注解等。

“单元提示”是对一个单元的整体“俯瞰”。“阅读提示”是文章的导读，它或揭示文章主题、或指导重点内容、或引领进行情感体验。这些内容对于学生自学课文是有相当大的帮助的，可以这么说阅读提示读懂了、会用了，课文就学好了一半。所以上新课前我会有意提起单元的内容，考察学生对其熟练程度。“课后习题”是对“阅读提示”的扩充与落实，它通过具体的题目使“阅读提示”提示的重点在文章中体现出来。当然它也更兼顾三个维度的学习，其中既有内容的理解，又有语言的赏析，还有情感的体验，而且题目设计也是逐层深入的。这些都大大扩充了“阅读提示”所涵盖的内容。因此从“课后习题”入手来学习课文是一个比较快捷的方法；“课下注解”则是学习课文的突破口，比如对课题的解读。综上所述，充分利用课本中提供的信息，对于自学课文是大有帮助的。

美国教育家杜威说过，给学生一个什么样的教育，就意味着给学生一个什么样的生活。因此我们应跳出物理课难上的怪圈，充分调动学生的积极性，从事事喋喋不休的管家婆，处处面面俱到的包工头的角色中解放出来，把学习的主动权还回给学生。这样，学生学的主动，教师也教的轻松，智能的藤蔓也在自由的空气里蓬勃生长，一石三鸟，何乐而不为呢？

综上所述，在物理教学中，通过教师的组织、变化，有效地激发学生自主学习、合作学习、探究性学习，可发展学生的想象力，可训练学生思维的灵活性，培养学生的创新性，有利于学生智力和能力的开发。培养学生的自主能力是课程改革的核心目标，是素质教育的要

求，也是全面发展的需要。中学物理教学只有重视培养学生自主学习的能力，才能使他们真正成为学习的主人。

第四篇：xx中学“双高普九”工作实施方案

XX中学“双高普九”工作实施方案

XX中学

2009年10月18日

XX中学“双高普九”工作实施方案 为了做好“双高普九”迎验的各项准备工作，根据省政府颁布的各项指标，依据市区人民政府和区教育局的安排部署，结合我校实际，特制定如下方案。

一、加强领导，提高认识

九年义务教育阶段是基础工程，“高水平、高质量”地普及九年 义务教育是实现教育现代化的重要标志，为此我校专门成立了“双高普九”领导小组，由校长亲自挂帅，其它领导各司其职，责任到人，并充分利用墙报、专栏等各种宣传工具，营造浓厚的宣传氛围，使之家喻户晓，人人皆知。另外，由于本次工作时间紧，任务重，难度大，牵涉面广，为了顺利达到其各项指标，我校在资金上加大了投入力度，要求上下齐心合力，共同奋斗，争取如期完成“双高普九”的各项任务。

二、摸清底子，明确重点，突破难点

“双高普九”对各部室的要求非常严格，学校领导经过检查认为 比较完善的部室有：团队部、电子备课室、电教室、会议室、档案室、多媒体室、语音室、微机室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐室，而需要充实的部室有阅览室、图书室、体育器材室，而由于地震后拆除的部室有地理教室、科技活动室、劳技室、卫生室，针对以上情况，对没有问题的由该部室负责人彻底打扫好卫生，继续完善充实各种资料，而对存在问题的部室，学校要求具体问题具体对待，采取现场办会的形式，对阅览室和图书室所缺的图书、杂志立即派人

购买，其它因震后成为危房被拆除所缺的四个部室，学校正协调上级有关部门，希望能在验收前将房盖好，争取使所有部室都能齐备。

三、分阶段按步骤进行，力争使我校“双高普九”工作再上新 台阶：人所共知，“双高普九”工作有起点没有终点，没有最好，只有更好，为了使迎验工作顺利过关，我校又制订了“双高普九”工作行事例：

第一阶段：2008年10月——2008年11月份

1、动员大会，成立领导机构，制定实施方案；

2、对照各项指标，找出差距，提出整改措施；

3、上报有关材料。

第二阶段：2008年11月——2009年2月份

1、汇总各类资料，查漏补缺，督促检查；

2、完善各种档案资料；

3、对照各项指标，充实硬件设备，完善各部室的布置和使用 记录；

4、迎接区教育局督导检查。

第三阶段：2009年3月——2009年10月份

1、对区教育局的检查出的问题进行限期整改；

2、迎接市上和省上验收。

学校对行事例上安排的工作每阶段小结一次，做到有始有终。以 上是我校“双高普九”工作的实施方案，不到之处，有待今后继续完善。

第五篇：“双高普九”工作实施方案

为了全面贯彻落实省人民政府教育督导团《关于印发 “双高普九”评估验收指标要求的通知》精神，统一思想，提高认识，明确任务，夯实责任，掀起“双高普九”攻坚热潮，确保顺利达标。结合我区实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“xx大”精神为指导，以教育法律法规为依据，以创建人民满意教育，实现广大人民群众期盼子女成才愿望为目标，大力实施教育强区，切实把实施“双高普九”摆上重要议事日程，进一步深化教育教学改革，促进基础教育均衡发展，推动我区义务教育又好又快发展，增强区域经济发展后劲。

二、目标任务

按照省政府评估验收标准要求，我区“双高普九”主要目标任务是：改善全区各级各类学校的办学条件，加强中小学师资队伍建设，全面提升教育教学管理水平，积极稳妥推进素质教育进程，不断提高“两基”普及程度，推动我区基础教育均衡、协调、可持续发展，实现我区教育的跨越式发展。具体任务：

（一）“普及”程度

1、建立义务教育入学通知书制度，依法保障学龄人口按时入学。小学适龄人口入学率达100%，初中人口毛入学率达99%，农村达85%以上，学前三年幼儿入园（班）率区城达85%以上，农村达75%以上，视力、听力、智力三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率分别达到95%以上，农民工子女、低保居民子女、留守儿童、女童入学问题得到妥善解决。

2、切实抓好“控辍保学”工作。建立控辍保学机制，落实政府、教育双线责任。小学无辍学，初中在校生辍学率区城控制在2%以下，农村控制在3%以下。

（二）教育经费

1、加大财政投入，确保教育经费“三个增长”，其中中小学生均公用经费达省定标准以上。

2、教育费附加按“三税”总额的3%征收，及时全额用于中小学教育。

3、积极筹措教育经费，用于改善中小学办学条件。

（三）办学条件

1、合理规划、调整学校布局。按照《区中小学布局调整实施意见》，形成以农村学校九年一贯制学校、城市标准化小学为主要形式的办学模式，实现城乡教育一体化，达到资源共享、规模办学、方便就学、群众满意、提高效益的目标。

2、全区中小学办学条件逐步达到均衡发展，完全消除初中薄弱学校和校舍设备不达标的学校。学校土地使用证和校舍房产证齐全。

3、结合“普实”和“双高普九”要求，各中小学的实验教学仪器要达到部颁标准，体、卫、艺、劳技等常规教学器材和设施分别达到部颁规定的配备标准；图书馆(室)设施、图书资料达部颁标准，中学生均图书达40册，小学生均图书达30册。

5、实施中小学现代远程教育工程，实现中小学现代远程教育的全面覆盖，改善现代教育技术装备条件。

（四）教师队伍

1、结合布局调整意见，达到资源共享、均衡发展的要求，使师生比趋于合理，学科基本配套，乡镇寄宿制中小学音、体、美、英语等学科必须配有专任教师。

2、全面实施教师资格认定制度，严把教师队伍的入口关，建立科学、合理的人员流动机制，不断拓宽用人渠道。

3、建立健全教师继续教育制度，不断完善教师知识结构，有20%以上的小学、初中专任教师接受省、市、区三级骨干教师培训，骨干教师城乡分布基本均衡；城乡教师中级以上职称比例的差距逐步缩小。抓好教师的学历提高培训，小学专任教师中具有专科及以上学历的达75%以上，初中专任教师中具有本科及以上学历的达55%以上。小学、初中专任教师的信息技术领证率达90%以上。

4、积极推行中小学人事制度改革，广泛开展形式多样的教师支教活动。

（五）管理质量

1、教育行政部门要深入调查，制定完整的规划和实施计划，促进城乡之间、校际之间教育质量均衡发展，使优质教育资源发挥示范和辐射作用。

2、各级各类学校要坚持依法治教，端正办学思想，规范办学行为，营造良好教育教学氛围；建立健全学校、家庭、社会（社区）“三结合”的教育网络，保证学校不发生违法违纪和安全责任事故；两乡及公安、司法等部门要抓好学校周边环境整治，维护学校教学秩序，保障学校、教师、学生的合法权益。

3、政府教育督导室要在三年内完成一轮中小学实施素质教育工作督导评估，进一步加强中小学德育、课程改革和考试评价制度改革及体育艺术等方面工作。

4、建立健全学校教学管理制度，按照《基础教育课程改革纲要》要求，认真执行省颁课程计划，开齐开足义务教育课程，完成《课标》规定的教学任务。积极参加市区统一组织的应届初中毕业生学业水平考试，学科成绩及格率均达90%以上。小学按时毕业率达99%，初中按时毕业率达95%以上。

（六）素质教育

1、区委、区政府承担全面推进素质教育的重要职责，为实施素质教育创造良好的政策环境，形成全社会共同关心、支持中小学素质教育的机制。

2、完善德育工作机制，建立德育基地，团队部建设规范，创新德育形式，落实学校、家庭和社会的德育责任。确保中小学生无犯罪现象发生。

3、建立素质教育监测和督导评估制度，评估结果为表彰奖励和工作以及校长、教师工作考核的主要依据。

三、任务分工

为了明确各部门、各单位“双高普九”的目标任务，划清职责，夯实责任，根据单位、部门工作职能与“双高普九”达标内容，由区教育局牵头，根据业务需要，在区城建、财政等相关部门抽调工作人员，成立六个工作组，其具体工作任务分配如下：

（一）校建规划组。主要任务是：制定学校总体发展规划；实施学校新建、扩建、维修项目工程；规划、督查校园文化建设和美化、绿化工作。

（二）设备配备组。主要任务是：按要求配备中小学教学仪器、器材、图书、报刊、实验台、柜、架、桌凳、语音设备、计算机等设施；学校内部设施及各种数据的统计、汇总、造册、登记等工作。

（三）材料档案组。主要任务是：负责完成各种表册填写；协助学校完成档案建设；填写省、市考核登记表；起草打印各类材料、报告；审定各有关部门的工作汇报；汇编各种材料表册。

（四）宣传组。主要任务是：负责“双高普九”影像、图片、文字信息资料采集工作、印发“双高普九”迎验自查的宣传资料；制作专题展版；编发简报；指导学校的宣传工作。

（五）扫盲工作组。主要任务是：负责全区范围的扫盲工作；加强两乡农村文化技术学校建设；建立好“五册、三表、一卡”；完善05、06、XX年所有扫盲档案建设、资料汇编。

（六）财务工作组。主要任务是：负责落实“三个增长”、“教育费附加”、“生均公用经费”等各项教育经费投入，保障义务教育均衡发展所需经费，确保中、省、市资金、区级配套资金及时拨付到位；筹措资金，为校建维修及内部设施提供资金保障；填写“双高普九”有关经费投入表册。

四、实施步骤

（一）准备阶段

1、认真组织学习“双高普九”的有关要求，宣传其目的和意义。对照《省“双高普九”县（区）评估验收标准》要求，各实施小组要确立“双高普九”目标任务，并制定详细工作实施计划，教育局所属事业单位要统筹规划，加强“双高普九”会议精神的贯彻落实，为区委、政府实施“双高普九”提供决策，当好参谋，做好“双高普九”指导和服务工作。

2、对照《省“双高普九”县（区）评估验收标准》对各校进行摸底调查，并对结果进行反馈。

3、区政府教育督导室对中小学进行素质教育督导评估。

（二）实施阶段

根据“双高普九”工作的目标任务，这一阶段各相关部门要切实负起责任，履行好各自的职责：

1、区政府办负责各部门之间的协调，促进“双高普九”工作有序开展。

2、区财政局要及时追补教育经费，保证“三个增长”的落实，并安排一定比例的教师继续教育专项经费。

3、区人事局和区编办要按照省定标准，从我区教育发展的需要出发，对教师编制安排情况进行科学合理测算；在教师编制、职称评定等方面对农村地区给予政策倾斜。

4、区公安局要认真编制全区0—24周岁本地、外地居民户口花名册；积极做好校园周边环境整治工作，保证学校和谐的教育教学环境。

5、两乡要做好本辖区0—24周岁人口文化户口登记造册工作；优先划拨学校建设用地；积极筹措资金，改善学校办学条件；做好适龄人口“控辍保学”工作；收集、整理“双高普九”档案资料工作。

6、区国土、经发、城建等部门要做好学校基本建设和布局调整土地征用、规划工作。

7、区统计局要做好全区适龄人口和文盲人口统计工作。

8、区卫生局要做好“三类残疾儿童”检测工作；指导、监督各级各类学校做好卫生保健工作和后勤服务工作。

9、区残联要做好0—24周岁残疾人口登记造册工作。

10、区宣传、广电等部门单位要做好宣传工作。

11、区教育局要制定和具体组织实施“双高普九”发展规划；管理和培养培训校长、教师，管理和指导学校教育教学工作；做好有关数据填报、汇总、档案资料整理等工作。

12、各中小学要对照评估标准，加强软、硬件建设，确保各项指标全面达标。

五、工作措施

（一）加强组织领导。区政府成立以区长为组长，主管副区长为副组长，政府办、教育局、财政局、公安局、经济发展局、城建局、审计局、人劳局、统计局、卫生局等部门单位和各乡人民政府主要负责人为成员的区实施“双高普九”工作领导小组，领导小组下设办公室，教育局负责人兼任办公室主任，负责处理日常事务。办公室下设六个工作组，具体负责“双高普九”普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教学质量、素质教育等六项指标工作。各工作组要在“双高普九”领导小组的统一领导下开展工作，实行定期汇报、深入基层现场办公和责任追究。建立健全区级领导包乡镇、乡镇领导包村、包学校和乡干部保入学率、学校保巩固率、教师保完成率的“两包三保”负责制。把“双高普九”工作列为部门单位工作考核和干部履职考核的主要内容，对不能按时完成任务的、工作敷衍了事的年终考核实行一票否决。

（二）加强宣传工作。宣传部门要会同两乡、教育、司法等部门单位，采取出动宣传车、办简报、挂横幅、刷写标语等多种方式，大张旗鼓的宣传《教育法》、《义务教育法》、《教师法》以及“双高普九”的意义，形成强大的宣传氛围。教育督导室要密切联系市领导，积极组织“双高普九”工作培训会，对各级领导、干部、教育工作者分期分批进行培训，让广大干部明白“双高普九”要干什么，怎么干，确保各项工作落到实处。

（三）建立督查机制。为切实加强“双高普九”验收工作按时、保质完成，区上成立“双高普九”实施工作督查机构，督导室主任为组长，对“双高普九”工作进行指导和督查；督查各相关职能部门、各级各类学校“双高普九”工作的实施情况；协调解决工作进展中遇到的问题，督促限期整改，保障我区“双高普九”工作顺利实施。

（四）建立教育局、教育事业单位负责人包乡联校机制，责任捆绑，包干到人。把实施“双高普九”作为一项重要的工作来抓，积极贯彻落实区委、区政府“科教强区”战略，提高教育整体发展水平、推进教育现代化进程。要利用各种形式，进行广泛而全面的动员和部署，做到“思想认识到位、组织领导到位、工作力度到位”。

（五）各部门齐抓共管，密切配合。各相关部门在区政府的统一领导下，要进一步明确本部门在“双高普九”工作中的职责和任务，做到密切配合，通力合作，为顺利达到预定目标提供有效保障。此外，各部门要将“双高普九”工作作为本主要工作来抓，凡涉及“双高普九”的各项工作应做到优先考虑，优先安排、优质服务。

（六）加强指导，狠抓工作落实。进一步明确“双高普九”工作目标任务和重点，落实其“重中之重”的战略地位，各职能部门要建立专项负责制度，从实际出发，进一步加大工作指导与督查力度，建立月例会制，保证工作的有序开展。对进展中遇到的问题要及时向区政府汇报和反馈，切实解决实施中遇到的新矛盾、新问题，确保我区“双高普九”工作顺利通过省级验收。