温水镇中学法制

第一篇：温水镇中学法制

温水镇中学“六五”普法工作自查报告

2013年是“六五”普法的第三年，我校普法工作按照县政法工作会议精神，紧紧围绕学校科学发展、和谐发展、可持续发展这条主线，以建设平安校园、法治校园为着力点，扎扎实实做好“六五”普法工作，推进普法和依法治理工作不断创新，为质量立校、管理强校、和谐理校营造良好的法治环境。

一、组织机构健全，领导重视。

我校领导高度重视学校的法制宣传教育，成立了由学校校长孟小军为常务组长，主管副校长张晓明为副组长，各班主任及政治教师为组员的普法领导小组，完善各项规章制度，做好分工负责，各个部门积极配合，协调工作，确保“六五”普法规划顺利实施。

二、认真落实“六五”普法任务、对象及要求，开展多种形式的普法活动。

（一）按照“六五”普法规划的要求，组织全校教职工以学习和宣传《宪法》为核心，宣传国家的基本法律制度，在全校师生员工中深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、担责任”为内容的法制宣传教育，重点是“六五”普法规划的指导思想、工作任务和目标，《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚法》、《劳动合同法》、《合同法》、《民法》、《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《道路交通法》、《计划生育与人口法》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等法律法规，使全校师生学习法律、遵守法律、崇尚法律和依法办事成为自觉意识。

（二）在开展法制宣传教育中，不断丰富法制教育的内容，创新法制教育手段，建立和完善学校、科（处）室、班级和社会“五结合”的法制教育网络，利用学校周边的法制教育资源，开辟第二课堂，通过课外教育、社会实践、法制专题讲座、演讲比赛、书画比赛、征文比赛、文艺汇演等内容丰富、形式多样的“法制进年级、法制进班级、法制进课堂”等“法制进校园”活动，利用校内报纸、板报、墙报、宣传栏等平台使“六五”普法活动开展得有声有色、有成效。

（三）学校每年至少组织教职工进行两次法制教育讲座和法律知识考试，同时，对全校学生每学期进行一次法制讲座。

（四）做好“六五”普法教材征订工作。根据普法对象的不同，按照要求、数量，全面完成上级统编教材的征订任务，为“六五”普法创造有力的条件。

（五）充分利用各类法律颁布实施纪念日，组织师生开展主题法制宣传日、宣传周和宣传月活动。

（六）进一步增强师生的法制观念和法律意识，长期聘请温水派出所所长张根阳为我校法制副校长，每年举办一次普法宣传活动。请派出所的干警向学生讲法律知识和有关案例，收到了明显的效果。

三、努力为学生建立良好的的法律学习环境

学校现有学生600多名，我们把学生在校学习法律、在家宣传法律，学生家长在家长学校学习法律、在家与孩子一起探讨法律问题有机的结合起来，做到法律知识一进家长学校，二进学生课程课表，家长学习《学好法律、做好家长》的学习资料，学生学《法治教育读本》，做到教师、教案、课时三到位，在全校师生和家长中进行了普法教育。

通过这两年来的普法工作实践，学生和学生家长、教师法律知识水平的提高，对教育工作的开展、课程改革的深入进行和学校的可持续发展具有非常重要的意义。实践证明，“六五”普法工作具有广泛性、客观性和实用性，我们将以依法治校、普法兴校为学校的工作重点，继续努力工作。

温水镇中学 2013年6月3日

第二篇：温水镇中教师教学成果奖励制度

温水镇中学教学业绩成果

奖励制度

为了进一步体现教学工作在学校工作中的中心地位，有效推进课堂教学改革，提高教师课堂教学效益，确保学生学业成绩合格。学校根据上级有关要求，结合我校实际特制定本制度。

一、评价方式：

以终极性评价为主，对学年质量监控检测和中考实施目标性评价，以奖代惩。

二、经费来源

在学校奖励性绩效工资经费中预留12%的经费作奖励经费，（2010-2011学按照5个月预留），专项存储，滚动使用。

三、评价目标及奖励标准：

会考科目奖励项目及标准：：

七、八年级以学年会考成绩；九年级以中考成绩为评价。全县未举行会考时，以镇或学校为基准进行评价。参考人数七、八年级以春季学期期初人数计算平均成绩，九年级以中考报考人数计算，其中中考报考率要求在50%以上，未达到50%的班级按50%计算，报考率在50%以上按实计算（习水职高就读学生可与中考人数合并计算报考率，合并计算的报考率达到50%，中考成绩则以实际参考人数计算）。

（一）、合格率：

以百分制计算，60分为合格。（合格率=合格人数÷本班学生总数）×100%。

目标及奖励标准：

七年级：语文、数学、英语：10%。

生物、地理、历史、政治：15%。

八年级：语文、数学、英语：八（1）班30%，其他班级5%。生物、地理、历史、政治：八（1）班30%，其他班级5%。物理：八（1）班30%，其他班级5%。

九年级：语文、数学、英语、物理：九（1）、（3）班10%，其他班级3%。

历史、政治：九（1）、（3）班25%，其他班级3%。

化学：九（1）、（3）班10%，其他班级3%。

以上项目达标即奖励任课教师标准分5分，每超过一个百分点奖励0.5分。

（二）优秀率：

以百分制计算，80分为优秀。（优秀率=优秀人数÷本班学生总数）×100%.目标及奖励标准：

七年级：语文、数学、英语：4%。

生物、地理、历史、政治：6%。

八年级：语文、数学、英语、物理：八（1）班10%，其他班级3%。

生物、地理、历史、政治：八（1）班8%，其他班级2%。九年级：语文、数学、英语、物理、化学：九（1）、（3）班10%，其他班级3%。

历史、政治：九（1）、（3）班15%，其他班级3%。

以上项目达标即奖励任课教师标准分5分，每超过一个百分点奖励0.5分。

（三）、提高率：

以全县同类学校为标准，提高率=｛〈（本班本年平均成绩—全县本年平均成绩）－(本班上年平均成绩－全县上年同级平均成绩)〉÷本班本年平均成绩）｝×100%。

目标及奖励标准：

八年级的语文、数学、英语，九年级的语文、数学、英语、物理科目每提高一个正百分点奖励标准分1分。负分暂不进行惩罚。

八年级的生物、地理、历史、政治，九年级的历史、政治，科目每提高一个正百分点奖励标准分0.5分。负分暂不进行惩罚。

（四）、平均分奖励，以县级同类学校同科平均分为标准

语文、数学、英语、物理、化学达到县级平均分下浮7分，每班科奖励标准分5分，超过县平均分每分奖励标准分0.5分；其中：八（1）班、九（1）班、九（3）班需超过县平均分8分（含8分）。生物、地理、历史、政治达到县级平均分下浮5分，每班科奖励标准分5分，超过县平均分每分奖励标准分0.5分；其中：八（1）班、九（1）班、九（3）班需超过县平均分10分（含10分）。

非会考科目奖励项目及标准：

音乐、美术、体育、劳技、班会、研究、专题教育、信息技术、综合实践、晚自习、图书管理等采取学生、班主任老师、学校行政满意度测评的办法进行奖励。其中测评分数学生占60%、班主任占

20%，学校行政占20%。本班班主任的非会考科目学校行政占40%，本班班主任不自评。图书管理全校学生测评占80%，教师测评占20%。

音乐、美术、体育、劳技、班会、研究、专题教育、信息技术、综合实践、晚自习等科目按照任教的班科人数，以班为单位计算，满意度达到90%以上的奖励标准分6分，80%-90%（不含90%）奖励标准分4分，80%-60%（不含60%、80%）奖励标准分2分，60%（不含60%）以下不进行奖励。满意度测评采取问卷办法，以班科次为单位，对班级非会考科目进行测评。

（五）、学校管理、后勤人员业绩成果奖励，教学业绩部分与任课教师相同。管理工作量部分按照各分管工作情况，用满意度测评进行奖励（教师民主测评占60%，校级领导测评占40%）

（六）、考核计算时，个人班科的总标准分=班科考核标准分×该科目课时系数×该科目节次（多个班科累加为个人总标准分，晚自习一律列入非会考科目考核）。

（七）、考核时，任课教师按时到岗、认真工作，教学奖励部分经费的30%。

（八）、奖励经费根据所任工作的工作量情况分块、分年级组核算（分基本任务完成部分、会考科目部分、非会考科目部分、管理岗位工作量部分）。

第三篇：温水镇中未成年人思想道德建设方案

温水镇中学2011-2012学

未成年人思想道德建设

实

施

方

案

2011年9月

温水镇中学2011-2012学

未成年人思想道德建设

实施方案

为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，继续推进“四自五爱”(在生活中自立、学习上自强、思想上自信、行为上自律，自觉培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体的优良品质)工程的深入开展，营造未成年人发展的良好氛围，开创未成年人思想道德 建设工作的新局面，结合学校实际特制定本方案。

一、加强组织领导，健全组织机构

组长：任露云

副组长：杨永祥 舒小波

成员：陈和军 穆伦富 陆安江 刘中友 穆仕学郑金鸿 何林学任毅罗昭全 陈官志

二、指导思想

全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全市未成年人思想道德建设工作会议精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》，针对实际情况，以“四自五爱”为主线，以构筑三位一体教育体系为突破，突出特色，活化载体，整合资源，拓展阵地，全面促进未成人思想道德建设工作健康有序的开展。

三、基本原则

１、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调与中华民族传统美德相承接的原则。着重培养教育未成年人在生活上自立、学习上自强、思想上自信、行为上自律，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体的思想情感。

２、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

３、坚持知与行相统一的原则。注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

４、坚持因地制宜的原则。学校要结合自身实际，发挥自身优势，确立和制定未成年人思想道德建设工作的主题和实施方案。

四、主要任务

１、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。深入进行民族优良传统教育和革命传统教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

２、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

３、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义、社会主义和人道主义精神，广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

４、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法律观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。

五、实施途径

1、完善保障机制。首先要加强领导，建立健全组织机构。明确职责，责任到位。其次要全盘谋划，制定相关工作标准、管

理制度、激励制度，使未成年人思想道德建设工作长期有效的开展下去。

2、创建优良环境。一是要建设好学校这个未成年人思想道德教育的主阵地。联系宣传、教育、司法等部门，加强校园及周边环境治理。创建洁净的校园、培养勤奋向上的校风、建设文明健康的周边环境，这是未成年人健康成长的必要条件。二是学校要进一步加强家长学校的建设，组织专人授课；在团队会、班会等活动中，吸纳家长参加，促进学生与家长的交流；制定家访制度，使学校家庭间信息反馈及时、准确、畅达。三是要协调社会各方面力量，搭建平台，整合资源。要充分发挥爱国主义教育基地的教育作用，大力弘扬民族精神。各学校可结合实际情况与其他单位等结成共建单位，为学生提供服务社会的机会。

3、提高队伍素质。努力提高未成年人思想道德教育工作者的组织领导能力、统筹协调能力、指导创新能力。特别强调的是，要加强师德师风教育，增强广大教师的事业心和责任心，建设一支高素质的德育工作队伍。

4、开展丰富多彩的文化活动。以节日活动，学校大型集体活动为载体，组织文艺演出、书画展等活动，为未成年人提供彰显个性，展示才华，锻炼才干的舞台。各基层单位要结合自身实际，开展诸如“三节”（读书节、体育节、艺术节）类文化活动，丰富生活，陶冶情操，全面提高素质。

5、创建良好的舆论环境。要充分发挥《简报》、各类宣传栏、标语、板报等宣传工具的作用。设专栏、出专题。宣传未成年人思想道德建设工作中涌现出的先进人物和先进经验。凝心聚力，鼓劲造势。

五、工作要求

1、统一思想，加强领导。学校要站在培养合格接班人的高度把此项工作摆上重要位置。做到思想认识到位、组织机构到位、责任落实到位、工作队伍到位。

2、完善机制，制定方案。一要根据本方案的总体要求，研究制定适合本单位特点的具体实施方案，落实工作责任。

3、立足实际，尊重规律，体现特色。各学校要从实际出发，创造性地开展工作。一要认真分析自身优势和不足，因地制宜，扬长避短。二要尊重科学，以人为本。从健康和心理的角度，分层次、有步骤开展活动。

温水镇中学

2011年9月13日

第四篇：温水镇中师德建设存在问题整改方案（精选）

温水镇中学

师德师风存在问题的整改方案

“百年大计，教育为本；教师修养，立德为本”。所谓师德，就是教师在从事教育劳动过程中，应当遵循的道德原则和规范的总和，它从道义上规定了教师在教育过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。社会主义教师道德是共产主义道德的原则和规定在教师教育实践活动中的具体体现，它要求人民教师全心全意地热爱学生，用共产主义道德对待学生，教育学生。目前，教师的质量从总体上说是好的。然而，教师中出现了一些违反师德的现象。表现为少数教师在进从教过程中不能够很好地遵循师德规范和行为准则，失去了教师应有的示范和带动作用，对基础教育的人才培养和全社会的道德建设带来了一定的负面影响。

一、教师职业道德方面存在的问题和不足

(一)、有的教师放松和忽视理论学习，政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；

（二）、有的教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够，对教学内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究，得过且过。

（三）、有的教师忽视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规的学习，依法执教意识不够强，缺乏对违法违规行为的辨别力，还存在不尊重学生、变相体罚等行为。

(四)、部分教师不拘小节，有少部分女教师穿着过于暴露；有的男教师晚自习时身着背心就进入教室，更有甚者在课堂上公然吸烟；接打手机，随意走出教室。

（五）、有的教师自由散漫，迟到早退，上课接手机影响正常的课堂教学；

（七）、在教师队伍中仍然存在着“分数至上”观、“强制压服”观、“放任自流”观等不道德的学生观；

（八）、部分教师集体荣誉感不强，“单干性”强，对教师集体抱着冷漠的态度。

这些问题和现象的存在，影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施。

二、加强师德师风建设的整改措施

教师的劳动是培养人、塑造人的劳动，是一种复杂的、艰巨的、有创造性的、以脑力劳动为主的高级劳动。教师劳动的性质决定了劳动目的不是着眼于生产某种物质产品或精神产品，而是要“生产”一种新人。所以，作为新时期的教育工作者要模范遵守师德规范：“热爱学生，诲人不倦；严谨治学，搞好教学；以身作则，为人师表；关心集体，团结协作。”除此之外，还要做好以下几方面的工作：

（一）、进一步完善和加强关于我国中小学阶段的教育法律和法规的学习教育；

要求老师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》《中小学教师职业道德规范》《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

（二）、忠于党和人民的教育事业，在教师队伍中树立正确的政治观念，倡导积极向上的精神；

社会主义的生产关系和教育目的，要求人民教师全心全意地热爱学生，用共产主义道德对待学生，教育学生。而所谓地政治观念，就是关于办学方向的把握和教育方针的认识。每一个教师，都应该以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，认清新世纪科学技术和教育的发展趋势，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，在整个教师队伍中形成一种积极向上地精神。

（三）、以活动为载体，提倡“爱岗敬业、为人师表、教书育人”，讲求师德效果。

道德建设重在实践，要让教师把师德规范运用到自己的工作、学习和生活之中，贯穿于全部实践，就必须抓活动。如：开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动，修改、制订一系列规章制度，举行师德事迹报告，师德道德演讲比赛，评选师德标兵，在全体教职工中开展了师德的征文活动, 并对征集的论文进行了表彰奖励等。通过这些活动，使教师在一系列人人参与、丰富多彩的活动中得到乐趣，接受教育，提高素质。

（四）、在教师队伍中开展一系列的师德教育和培训工作，运用教师队伍中的先进典型，让广大师生员工学有榜样、赶有目标；

根据自身的情况开展一系列的师德教育和培训工作。如：组织教师认真学习公民基本道德规范，认真学习领会《教育法》、《教师法》中对教师的基本要求，组织教师系统地学习师德规范体系的原理，专题讨论师德问题，撰写师德师风方面的论文，举行师德知识竞赛等。有条件的地区和学校还可以组织教师搞一些参观活动。通过教师对一些由于教师失职失误所引起的惨痛教训的现场参观活动，激发教师教书育人的责任感。

另一方面，要善于发现和运用教师队伍中的先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大师生员工学有榜样、赶有目标、见贤思齐。学校每学年还都应进行师德表彰活动，对获奖者给予精神和物质奖励。

（五）、转变存在于教师队伍中的“分数至上”观、“强制压服”观、“放任自流”观等不道德的学生观，在教师队伍中树立正确的学生观；

所谓“分数至上”观，就是一种以分数作为评价学生的主要标准的学生观，这是目前我国中小学教师队伍中普遍存在的问题。教师对高分的“尖子”关怀备至，把他们视为特殊的“公民”，给予特殊照顾，而对成绩不好的学生另眼相看，认为成绩不好的学生就是坏学生。而“强制压服”观对纪律十分强调，并认为要使学生有一个良好的学习纪律和环境，就必须采取强制和压服的手段，靠说服教育是没有用的。“放任自流”观则认为对学生不必管得太死、太严，让学生自己去自由发展，一切人为的干预都不利于学生本身的发展。上述这些不道德的学生观的存在，不仅对正常的师生关系影响甚大，而且对培养下一代“四有”新人也有很多不利的影响。所以，现阶段要花大力气转变中小学教师队伍中存在的不道德的学生观，在教师队伍中树立正确的学生观，即：“教师是长者，是知识文化的传递者，是学生学习的参与者和促进者，是学生发掘资源的向导，是学生思想和技术咨询的指导者。教师应该以学生的发展为中心来提升学生的智力和道德水平，而不是征服学生”。只有让教师把握好正确的学生观，才能消除传统教育遗留下来的各种顽疾以及不道德的学生观。采取的方式可有如下几种：

1、学校分管领导负责邀请有关部门的人员来校向教师作学生观讲座，组织教师进行学生观的学习；

2、对教师进行学生观的考核，对考核不合格的教师继续加强教育和指导；

3、在学校内部制定相应的规章制度，督促教师；

4、对严重违反学校规章制度，造成较严重后果的，进行相应的处罚。

（六）、健全和完善教师评价制度，科学评价教师。

健全和完善教师评价制度，对于消除师德失范现象，促进良好师德的形成、巩固和发展，有着极为重要的作用。评价的方式有如下几种：

1、自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；

2、教

师间互评，互相取长补短，共同进步；

3、学生评，可以召开学生座谈会或每学期制定关于师德评价方面的表格让学生不记名填写；

4、家长评，做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级；

5、学校领导班子评议。

师德师风建设的最终目的，在于提高教育质量、培养优秀人才。我们相信，通过全体教师的不懈努力，我校师德师风建设水平一定会取得更好的成绩，为实现学校教育的新跨越奠定扎实的基础。

温水镇中学

2011年5月20日

第五篇：城关镇中法制讲座讲稿

法制讲座讲稿

同学们：为配合学校“法制宣传周”活动的展开，学校安排我来给大家做一个“知法、守法、健康成长”为主题的法制讲座。我觉得这个讲座很有必要，也很有紧迫性，因为我们现实中已经发生了个别同学由于对于法律的无知，或者说是对法律的误解而走上了违法犯罪的案例。

为了杜绝这种的事件再次发生，我们今天的讲座主要从以下四个方面给大家讲一些非常实用的相关法律知识。

首先是学习法律知识的意义，也就是法律的价值，学习它对我们有什么用；第二，我们要讲解的我们的年龄在法律上的效力，也就是说我们的法律，特别是《刑法》根据人的不同年龄，规定了什么样不同的法律效力。我们同学们都是未成年人，对这一点我们尤其应该准确的掌握；第三，我们要学习的是违法与犯罪的区别和联系，也就是什么是违法，什么是犯罪。同时，我们还要对几种常见的犯罪给予讲解，包括抢劫、敲诈勒索、故意伤害等。第四，也是我们本次讲座的一个重点，那就是面对违法犯罪我们如何保护自己。讲完这四个方面之后我们会留一点时间给大家观看一个简短的、很有针对性的视频录像。

一、学习法律的意义。

同学们会说这个还不简单吗，就是学法才能知法，知法才能谈得上守法呀。同学们这样的回答是正确的，但是我们首先还不要讲这个意义。首先学习法律的第一个意义是能够帮助你解决现实中遇到的困难。我给同学们讲这样一个真实的案例，一位80多岁的老奶奶（大家看投影），她到一个大城市去寻找她唯一的亲人，结果到了大城市亲人没找着而身上带的钱花光了，只能乞讨为生，结果乞讨失败饿死在了大城市，这当然是一个很不幸的事情，是一个悲剧，那么我们的法律何为，我们法律能够帮助她吗？我告诉大家我们的法律是可以帮助她的，大家看有这样一部法律叫做《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》。根据这部法律我们在全国各地的大城市都建立了相应的救助管理站，（大家看投影，这是我们宁波的救助管理站）。这部法律的宗旨就是要救助流落在大城市，生活无着落的人，给他们吃的，给他们住的，帮助他们回家。大家想一想，如果这位老太太也知道有这样一部法律，有根据这样一部法律而在全国各大城市建立的“救助管理站”她还会饿死在大城市吗？（不会）。这是学习法律的第一个目的。

其次，学习法律的第二个意义是我们可以用法律的武器保护自身的安全。这其中又包含两层意思，一是，我们不能像我们前面讲过的，因为自己对于法律的无知而违法犯罪被法律惩罚，我们现实中恰恰就发生了这样的事情，而且就是在我么宁海的某个学校的一个同学，跟着社会上一个他的所谓哥们去抢劫，结果两个人都被判了刑。这个事情是这样的：我们这个同学平时就喜欢这个社会上的这位哥们一起玩，这位哥们对他也很大方、很慷慨，经常一起吃喝玩乐的钱都是这位哥们出。而我们的这位哥们呢，他其实也没有一个正当的工作，没有正当的收入来源，很快钱花光了。怎么办，要想办法弄钱啊，于是就想到了抢劫。跟我们这个同学就说，走，我们去弄点钱来花，你跟着我去，不用你动手，有什么事情我一个人扛着。这个时候我们的这个同学开始犹豫了，去还是不去呢，不去吧，这哥们平时对我又这么豪爽、耿直、大方。我不去也太不仗义了吧？去吧，会不会被抓，后果会不会很严重，这个时候他就发生错误了。他想到我只是跟着去，哥们也说了，只是去什么也不让我干，而且有什么事情他一个人扛着。哪怕是被抓住了，应该也没多大的事，最多可能就是批评教育一下吧。最终的结果是他们抢劫也成功了，但是后来也被抓住了。而且两个人都被以共犯的名义判了刑。我们的同学只是跟去了，啥事情也没干。为什么要被判刑呢。我这里就要告诉大家了，那么我们的法律是不是判错了呢？法院没有判错。理由有三个，第一个罪过就是你去了首先你就起到了一个为你的哥们或者说是同伙通风报信的作用，有警察来了你肯定要喊，赶紧跑警察来啦？第二，你去了尽管啥事情也没干，但是你对被害人，也就是被抢劫的这个来说就是一种威胁，他看着你们是一起来的，如果你没去，一个人抢劫他，他还可能反抗，看着你们两个人在场，而且是一伙的，他肯定就没敢反抗了；第三，你去了对于你的哥们，你的这个同伙肯定是一种鼓励，也许他一个人就不敢去抢劫了。所以，有这样三个方面的原因，我们这个同学就跟着这个社会上的哥们一起被判刑了。个别这样的同学由于对法律的误解或者无知而走上犯罪道路，这种事情是我们很不愿意看到的。

另外，学习了法律我们面对违法犯罪，我们就可以知道采取哪一些措施来保护我们的安全了，这是我们最后一部分要讲解的主要内容。

第二，人的年龄在法律上的效力

我们知道，我们在校中学生，我们的中职学校的学生基本上都是未成年人，那么未成年人如果违法或者犯罪是不是就不用受到惩罚，是不是就不用判刑了。那我们就来看看我们的《刑法》到底是怎么样规定的： 我国《刑法》规定 14岁以下： 不负刑事责任14-16周岁 犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。16周岁以上 :对所有犯罪行为都应当负刑事责任。因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。我们学完这部分我们就可以知道，并不是说我们的未成年人违法犯罪了就不用承担刑事责任了。我们前面讲过的那个一起去抢劫的案例中，我们的这个同学还有一个误解就是，我还是一个未成年人，我跟着我哥们一起去抢劫即使是犯罪吧我可能也不会被判刑吧？结果他错了。所以我们在座的同学们一定要从这个案例中学到教训，我们说“吃一堑、长一智”。我告诉大家这是很愚蠢的办法。聪明的人应该是从别人的经验当中吸取经验，从别人的教训当中获得教训，而不是要自己去吃一堑，去跳入沟壑、跳入了万丈深渊才吸取教训，那个时候就晚啦。

第三，违法和犯罪的区别与联系。

1、“违法”是对所有违反法律的行为的统称；我们讲违法不一定是犯罪，违法比如说包括违反《义务教育法》、《交通管理法规》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、、、等我们随便来看一部法律的规定，我们就看《预防未成年人犯罪法》第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴、辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意毁坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博；

（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（九）其他严重违背社会公德的不良行为。

大家肯定奇怪我们法律中规定的内容怎么跟我们的中学生行为守则、学校的规章制度这么雷同啊？这是因为我们的学校是依法办学，学校的规章制度都是依据法律的规定来制定的，所以才会这样。其实我们的“不良行为”跟违法犯罪有很密切的联系，不是说我们同学只要有了这其中的一种或者两种“不良行为”一定会走向违法犯罪，而是说我们那些青少年犯罪人员当的百分之八十九十的人都是在校期间存在有不良行为的现象。我们的学校为了帮助这样的同学克服矫正这样的不良行为，有时候对同学们都很严厉甚至给予了部分同学各种处分，但是我们的一些同学还不重视，还无所谓。我告诉大家，其实这些有处分在身上的同学一定要引起重视，不要无所谓，有时候对你的影响会非常大。大家想一想，以后你要去当个兵，或者你不当兵你去参加工作，去一个公司、一个企业、一个单位，人家肯定要考察一下你在学校的表现吧？如果人家看到你的处分记录你想想看人家会要你吗？所以你如果不重视你身上的处分，人家可能也不会重视你；你对处分都无所谓，人家可能也会要不要你都无所谓。那怎么办？我们有处分的同学应该怎么办？你们应该积极的表现，通过一学期、一年、两年的的良好表现争取学校给你们撤销处分。

我们回到这个十四条当中规定的“不良行为”，我们看其中的第二项“携带管制刀具”，管制刀具当然是不允许带到学校来的，不仅是学校不行，你想想你带到商场、车站、机场，甚至大街上你带着把管制刀具逛来逛去会有什么结果，人家早报警了。你这人很危险，是不是啊？肯定违反《治安管理处罚法》。把管制刀具带到学校来因此而发生的意外刑事案件也是很多的，有这么一个案件。一个初中二年级的同学就把一把管制刀具带到学校来了，放在抽屉里面，还拿出来玩玩，他带来的目的其实也不是想要行凶伤害某人，就是好玩，就是觉得刀可以防身，可以怎么吓吓人。但是他因为一点点小小的摩擦就恼羞成怒拿出刀来结果造成了一场凶杀案。我们说在凶案发生前，这把刀就是一把简单的管制刀具，一旦凶案发生，一把刀具就变成了一把凶器，一把凶器就决定了一个家庭两个家庭的悲剧，后果是你想都想想不到的严重。结果这个同学因为故意伤人被判处了重刑毁了一身。

2、“犯罪”是违法当中最严重的，违反《刑法》的行为，我们称为犯罪。所以犯罪就一定是违法，我们讲几个主要的常发的罪名，抢劫罪与敲诈勒索罪，还有故意伤害罪。抢劫罪与敲诈勒索罪共同点：都是“不劳而获”、都是“犯罪行为”

区别：抢劫罪是“当场使用暴力”.敲诈勒索罪是使用威胁或要挟的方法.轻微伤----------《治安管理处罚法》治安案件轻伤、重伤《刑法》：犯罪行为-刑事案件死亡。那么我们面对这些常发性的犯罪行为，我们应该怎么办，我们应该如何来保护我们的人身安全。这就是我们要讲的第四个方面的内容。

第四，面对违法犯罪我们如何保护自己。

首先，我们应该保护好自己的人身安全，其次，正当防卫，第三，谨慎交友 最后，远离娱乐场所，这些事今天我们所讲的主要内容，下面的时间呢，我们先来看一个简短的视频录像，这个录像也是非常有针对性，对于我们正确的认识法律有很大的帮助。

“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。行动往往决定一个人的命运，播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，一种命运。”

同学们你们正好是处于青少年阶段，人身最美好的阶段。大家想想人一到中年你的这一生基本上就定型，一到老年你这一生就差不多结束了。而你们青少年阶段正是有无限发展前景的阶段，有无所多的可能性等着你们，希望大家一定要珍惜你们自己，重视你们自己的发展，只有你们自己重视自己，别人才会重视你们，只有你们自己珍惜你们自己，你的人生才会更加精彩！

谢谢大家。

城关镇初级中学

2016年6月