加强学校规范管理,促进校园文化建设

第一篇：加强学校规范管理,促进校园文化建设

平安开学保稳定,校园规范谱华章

——九江县第二小学春季开学及校园规范化管理汇报材料

一、春季开学工作

（一）学校基本情况：

本学期我校在编教职工94人，现有在岗教师89人，在编在岗80人，在岗不在编9人，在编不在岗14人。

学校现有在校学生1834人，本学期转出14人，转入25人，共计教学班34个。

（二）开学前后工作安排：

2月21日，学校行政会讨论通过本学期工作计划。2月22日，教师大会。2月23、24日，报名工作。

2月25日，上午是开学典礼、发放课本、第一节安全教育课；下午全校即做到了按课表上课。

（三）收费：

一是：认真贯彻落实县教字[2008]36号关于转发《关于进一步加强中小学作业本（非文字类）规范管理的通知（市勤办字[2008]9号）》的通知精神，每生收费6元，并实行一生一票，认真填写收费项目与金额。

二是：严禁搭车收费。学校严格按照有关文件精神为学生办理保险。征订和购买教辅材料做到坚持学生及家长自愿的原则。至目前，校园内还未出现向学生征订教育局下发文件之外的教辅材料行为，更无人从中牟取利益的行为。

三是：严格财务管理，做到“收支两条线”，收费一律按照教育局的规定缴入预算外资金管理局账户，不坐收坐支。

（四）其它工作：

1、制定了2010年师德师风教育月活动方案，并召开了动员大会，教师在读书过程中撰写了读书心得。

2、制定了奖励性绩效工资方案，方案正在讨论完善过程中。

（五）安全工作：

在县委县政府的正确领导下，在县教育局的亲切关怀指导下，我校领导班子始终把安全工作作为各项工作的重中之重，列为学校常规工作的重要日程，确保了安全、和谐、健康的教育环境。为给学校师生创设一个安全、稳定、有序、典雅的教学环境，保证学校正常的教育教学秩序，在2010年春季开学到来之前和开学初期，我校结合创建“平安校园”工作要求和上级安全工作布置，重点抓了“校舍隐患排查、安全教育、安全管理与事故防范、周边治安环境”等4个方面的工作，具体情况如下：

1、校舍隐患排查

为确保广大师生的人身安全，把安全隐患消灭于萌芽状态，以迎接师生的入校，2月22日，学校总务处、政教处、教导处对学校校舍主体、附属设施及建筑构件进行了彻底的拉网式的隐患排查，除部分开关破损外（已全部更换），未发现安全隐患。

2、安全教育

安全教育是增强安全意识、丰富安全知识、提高安全事故防范技能的重要途径和手段，开学初，我校做了如下工作：

（1）安全工作部署。2月21日，学校召开领导班子会议，校长和安全工作分管校长在部署开学工作的同时，分别强调了预防食物中毒、饮水安全、地方（季节）性传染病防控、学生乘车安全、交通安全及安全文化教育等方面的安全工作。2月22日，学校召开全体教职工会议，安全分管校长结合学校食堂就餐、门口水塘、春节燃放鞭炮、接送学生车辆、传染性疾病防控等实际情况，布置了新学期第一节课《安全教育课》的具体内容，要求各班主任写好教案，认真进行教学。并对本班教室进行安全自查，上交书面自查报告到政教处。这样，做到了校长带头抓，分管领导具体抓、职能处室配合抓，班级教师齐心抓，全体教师参与抓的良好氛围。

（2）师生安全教育。2月25日，是新学期开学第一天，学校精心策划，认真布置，落实措施，扎实推进安全工作。在开学典礼上，政教处刘学银主任做了《注意安全，珍爱生命》的主题讲座；组织了全校性的大扫除，确保师生有一个洁净舒适的教学环境；班主任在第一节安全教育课上，还组织学生温习了《九江县第二小学学生安全行为规范》、《九江县第二小学放学时段校门口管理规定》；各年级根据政教处的工作安排，刊出了高质量的“讲卫生有礼貌”、“小学生日常行为规范”、“法制专栏”、“感恩教育”、“卫生专栏”等黑板报和宣传橱窗，营造了校园安全文化氛围。3月1日的升旗仪式上，学校统一安排了学生入学教育，加强了学生的安全行为、文明行为、守纪行为、学习行为等方面的专题教育和培养。

3、安全管理与事故防范

（1）签订责任状。为提高师生员工的安全意识，开学前我们层层签定了安全责任

书，按照“谁主管，谁负责”“谁在岗，谁负责”的原则，做到任务层层分解，责任明确到人。

（2）巡逻值班。我校继续坚持校园治安巡逻巡查、行政领导值周、教师值日制度，及时落实了校园安全值班和走廊楼梯间（道、层）疏导值班人员，增派值日人员并进行广播统一调度，以完善下雨等突变天气下的校门口管理应急方案。所有这些措施为学生课间活动、上下楼梯、参加集会、上放学提供了安全管理基础。

（3）开展了《致学生家长的一封信》活动。为加强家校联系，对学生家长进行安全知识教育，我们在开学初针对全体学生家长开展了《致学生家长的一封信》活动，内容有学校的作息时间安排、饮食安全方面的教育、水塘边的安全教育、交通安全知识教育、出行乘车知识教育等，要求家长与学生一起学习并签字回收。

（4）加强饮食卫生、消防安全管理。

我校食堂配备了消毒柜、冷藏柜、冷冻柜、更衣间、专用消毒池等，卫生设施设备完善，每天对碗勺进行消毒处理，饭菜坚持留样48小时，食品储放符合要求，食堂卫生许可证、工作人员健康证等证件齐全，操作规范。

我校消防栓、灭火器等消防设施齐全，消防通道畅通，用电及线路符合要求，化学品、危险品实行专人管理、领用登记。

4、校园及周边治安环境

开学初，我们配合城管部门对校园门口的流动商贩进行清理，加强了校园周边环境的整治。联系工商、城建、卫生等单位督促周边小店不向学生出售过期食品、不安全玩具、三无产品等不合格产品，学校200米范围内无非法经营的网吧、游戏厅、舞厅等娱乐场所。

二、校园规范化管理工作

校园规范化管理，是学校日常各项工作的基本要求，也是学校贯彻 “三个代表”重要思想，落实科学发展观，全面推进素质教育，构建和谐校园和提升办学品位的根本保证。

十年树木，百年树人。为促进校园规范化管理，近年来，我校十分重视环境育人的作用，在校园环境建设上始终注重规范化，给全体师生创设了一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。为此，学校先后被授予市“文明单位”、市“德育示范学校”、市“园林化单位”、县“绿色学校”、县“校园规范化管理优胜单位”、“全省农村中小学工会工作‘四个一’活动先进单位” 和“ 九江市中小学校园管理三星学校”等荣誉称

号。

（一）校园基础设施建设标准化

校园是培养人、教育人的地方，同时也是各种文化互相交织的地方，是我们对少年儿童传授文化知识、养成良好行为习惯、锻炼实际生存能力的园圃，是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人的根本基地。

我校自03年9月整体搬迁以来，校园面积明显扩大（占地34亩），校舍建筑面积显著增加（总面积6253.5平方米）。在县委、县政府和上级主管部门的亲切关怀和高度重视下，投入了大量的财力、物力和人力，教学硬件设施逐步得到完善，现有标准教室34间，实验室、微机室、音乐室、美术室、光盘播放室、图书阅览室、教师电子备课室、多媒体电教室、体育器材室、学生心理咨询室、红领巾广播站等综合性用房应有尽有。

环境是人们赖以生存和发展的基础。育人环境对校园的精神文明建设有着至关重要的作用，校园的一草一木、一砖一瓦都直接影响着下一代的健康成长。近几年来，我校领导班子站在长远的角度，用发展的眼光，按照县级一流学校、参照市直小学的标准，科学规划，合理布局，对校园进行绿化和美化，同时注重发挥“物化语言”的作用，逐渐形成了深厚文化底蕴的校园文化氛围。

如今，当人们走近二小校园时，首先映入眼帘的是象征着全校教师率领着全体学生畅游在知识海洋里的那艘巨轮造型的校门和两块绿绒绒的草地。进入大门，沿着平整洁净的主干道往前走，就会看到一个圆形的大花坛。花坛里，用不同种类的花树拼成了一个八角星形的图案。它昭示着：二小能发展到今日，除了有上级各有关部门的热情关心和深切厚爱外，还得到了社会各界人士的悉心关怀和鼎力相助。花坛正中矗立起一座6.68米高、题为“奋飞”的雕塑，它预示着我校的教育事业和学生的发展必将奋飞而起，前途无量。主干道两侧草地上几株亭亭玉立的红李和台阶两旁草地上的两棵桃树，正在告诉人们：正是由于大家的关爱和帮助，我们的二小不仅芳草遍地，新苗茁壮，而且桃李满园！而花坛两侧那两棵高大的柚树，春花秋实，又仿佛在述说着老师们的辛勤付出没有白费，到了收获的季节，必定是硕果累累！再看左边草地上那个脚掌形和“星星火炬”形以及右边草地上“雏鹰起飞”的图案，它们正在告诫全校少年儿童：这里是同学们人生的起点，是树立远大理想和崇高志向、练就过硬本领、准备振翅高飞的地方，我们必须脚踏实地、一步一个脚印、扎扎实实地学好各项本领、掌握各种技能，准备着将来为祖国争光，为社会作出自己最大的贡献！由于我们舍得投入，勤于管理，今天的二小，春有芳草吐翠，夏有绿树成荫，秋有硕果高挂，冬有松柏常青，一年四季整个校园

充满了浓浓的绿色和勃勃的生机，使我们的校园成为一个绿色的大花园，为此吸引了各种各样的小鸟来我校安家落户，晨可听书声琅琅，暮可闻百鸟欢啼，学生们爱鸟、护鸟，与自然融为了一体，因而被县环保局和教育局命名为“绿色学校”,被市绿化委员会、市建设局命名为“园林化单位”。

为了使校园基础设施建设标准化，近几年，我们多方筹集资金，利用有限的地势，整体规划，合理安排，先后修（改）建了大门、围墙，安排了门卫，并24小时在岗；在校园的前面硬化了48米长的主干道和西边89米长到后操场的弯道；在后面硬化了1669.62平方米的操场，修建了一个篮球场、八个乒乓球台、一个垃圾箱和581米排水系统，安装了2 副单、双杠，铺设了100米直跑道、200米环形跑道、一个沙坑和一个足球场；在足球场上种植了草皮，两头种了花圃，四周栽种了樟树。这样，既保证了校园内场地平整、无坑洼积水、垃圾倾倒点固定和运动场地的规范及运动器材的具备，又使我校全体师生不仅有了一个教与学的空间，也有了锻炼与活动的场所。同时，为了解决我校家长的后顾之忧，满足学生中午就餐的强烈需要，去年下半年，我校食堂在上级部门的关心支持下顺利建成并正式投入了使用。食堂的启用，为我校基础设施建设更加增添了一抹亮彩。校园的基础设施建设逐步走向合理化和标准化。

仅仅有教学场所是不够的，还必须有必要的教学设备。通过班子会研究，我们投入了大量的资金，更新了八十多台教学电脑，装配了多媒体教室、光盘播放室和教师电子备课室，增购了部分图书、实验仪器和音乐、体育、美术器材，装修了部分教室，做到了图书室、实验室、仪器室、音乐室、美术室、体育器材室等专室专用，管理制度健全，有专职人员负责，使用规范，对县内其它小学发挥着示范引领作用。

（二）校园环境建设人文化

在搞好校园基础设施建设和绿化、美化的同时，我们时刻也没有忘记校园环境隐性教育的重要性。校园文化建设作为对师生进行教育的重要方式之一，其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我管理、自我提高的过程。要将教育内化为师生自我教育和提高的过程，校园文化建设必须是一个系统、全面的建设整体。

在这一整体建设过程中，我们本着“让每面墙壁、每扇橱窗都说话”的指导思想，在有限的校园空间里，精心设计，合理安排。西面围墙写有永久性标语“优化教师队伍结构，提高教师整体素质”，作为学校师资培训方面的目标和要求；东面围墙是16个宣传橱窗，它们由6个年级组和政教、教务二处负责，每学期至少更换两期，每期一个专题，各年级组（处）专题各不相同；运动场的东面围墙上是“校以育人为本，师以教业

为乐，生以成才为志”，用以鞭策全校师生爱岗敬业、奋发有为；南面围墙是“勤学苦练方能胜，敢拼善搏才会赢”，以激励全体学生勤奋努力、积极进取；校园绿化带、草坪、花圃内均立有警示牌，如：“同育花木似园丁，共护绿化景色新”、“花儿只为爱它的人绽放美丽”等，用以教育学生爱护花草树木，保护校园环境；在教学楼的东、西两头相对的两面墙壁上，悬挂着“实施素质教育，夯实人生基础，构建和谐校园，实现全面发展”24个醒目烫金大字，作为学校各项工作的奋斗目标；在教学楼各层楼梯上，政教处精心布置了以“习惯养成”（东前）、“勤奋学习”（东后）、“文明礼仪”（西前）、“健康安全”（西后）为主题的四个系列德育展板，用以引导学生全方面的素质成长；在教学楼走廊的墙壁上，挂有孔子、高尔基、鲁迅、爱因斯坦等名人画像，充分激发全校学生学有榜样、行有目标；各班教室内也都做到了地面平整、窗明几净、桌椅整齐、墙壁清洁，且布置规范有特色，全校统一在教室门口左侧悬挂“班队管理专栏”，包括《班训》、《教师寄语》和《课程表》三方面内容，这些《班训》和《教师寄语》都是各班主任和辅导员根据本班的实际情况和对学生寄予的希望而拟定的，很有针对性和鞭策性；在教室前面黑板的左侧，张贴着《九江县第二小学学生安全行为规范》、《课程表》《卫生值日安排表》和《九江县第二小学学生每天十个道德好习惯》，教室后面黑板上则是每月一期的专题板报，板报左侧为《中小学生守则》，右侧为《小学生日常行为规范》；进教室左面（靠走廊）的墙壁上布置有“学习园地”和“红花专栏”，学校要求各班充分发挥“学习园地”阵地作用，每月必须更换一期；在教师办公室和行政办公室里，张贴有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等名言警句，有的还出了教学、教研专刊，做到了布置高雅，窗明几净„„所有这一切，都使我们学校的每一面墙壁、每一扇橱窗都成为无声的语言，既给全校师生进行了潜移默化的影响，达到了“润物细无声”的效果，又突出了我校规范化管理和校园文化建设的特色。

在校园文化建设上，最为引人注目的还要算是我校教学楼的大厅。在大厅的正上方，三个横梁正反两面“国学经典名言”熠熠生辉，正面是古代教育家、圣人孔子的名句，反面则是古代不同时期的伟人箴言，体现了浓郁的深厚文化内涵；在大厅的东面墙上，挂有学校近年来获得的荣誉、奖牌；西面墙上则是校训“善学、勤奋、诚实、创新”，以激励全体师生培养良好的校风、学风，塑造健全的人格。

校园文化建设的内容是多方面的。营造氛围，提升文化品位，充分利用各种主题的文化活动，全面培养学生的个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。为了提升校园文化品位，去年上半年，我校在全校范围内大张旗鼓地开展了校徽征

集和校歌MTV拍摄活动。这两项活动由于全校师生参与程度高，所以，从真正意义上营造出了浓厚的文化氛围，彰显了我校先进的办学理念，激发了师生健康、积极进取的热情。为挖掘学生的潜能，提高学生的整体素质，我校还开展了各种主题的文化活动。如上学期国庆前举行的“歌唱祖国”红歌赛活动，不仅激发了学生热爱祖国的强烈感情，还大大增强了他们“我以自己是二小学生为荣”的意识。又如元旦时举办的迎新年学生才艺展示活动，全校文艺爱好学生分演唱、器乐、舞蹈等项目进行比赛，既极大地调动了学生的参与积极性，也为学校发现文艺苗子，培养学生文艺特长奠定了基础。另外，我校还开展了多种形式的第二课堂活动，组建了红领巾广播站（每天定时间、定栏目播音），成立了腰鼓队、鼓号队（每周坚持定时间训练）和书法、绘画、音乐、英语、乒乓球等兴趣小组，形成了我校的办学特色。这些活动的开展，充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶了情操，健全了人格，促进了学生实践能力和创新精神的发展。

（三）校园日常管理规范化

校园文化是一种直观性的文化，直接表现出学校师生所处的文化氛围，有较强的形象性，而学校常规管理的实施、各项制度的建立，又是学校校园文化建设的重要特征。我校认真学习上级文件精神和有关法规的要求，坚持依法治校，进行规范化管理，努力办让人民放心、满意的教育，先后建立、健全了“职责篇”、“制度篇”、“方案篇”三大体系的管理制度，用这些制度指导、规范学校的各项工作、使学校日常活动有一整套准则，对形成良好的校园秩序以及文明向上的校风起到了制度保证作用。

为了构建平安、和谐的校园，我校还专门编写了一部《九江县第二小学安全管理制度汇编》，内容包括《行政安全管理制度》、《教务安全管理制度》、《后勤安全管理制度》、各级《安全责任状》、各类《安全检查表》、《学生伤害事故处理办法》及《九江县第二小学学生安全行为规范》；除配备专职安全工作人员外，还做到警校共建，聘请了徐初军等四位同志为驻校综治人员，增设了校园警务室，并在校门口辟有“校园及周边治安情况公开栏”。为了学生出入校园的平安，在大门两侧交通要道上设置了减速路障和安全警示语。同时，为了维持正常的校园秩序，确保学生在校期间各项活动的安全，我校除了每天安排有值日教师、值日学生和行政值周负责督查各楼层学生课间活动及“两操”、“两放”纪律、安全外，并且在每层楼梯口张贴了“班级出操、放学通行指示牌”，楼梯墙壁上张贴有“上下楼梯靠右走”、“上下楼梯请勿拥挤”等安全警示语；在各卫生间遮挡墙上张贴着“地面有水，你慢些”、“小心地滑”，在卫生间门口和水龙头上方贴

有“请勿乱涂乱画”、“水是生命之源，请节约用水”等温馨提示语。另外，学校的后勤保障工作有力，食堂卫生达标、服务设施运转良好，教师的自行车、摩托车在地下室定点摆放，排列整齐，消防栓、灭火器等安全设施齐全，确保随时使用。这些制度和措施，不仅落实了上级“校园规范化管理”的基本要求，也为我校日常各项工作的开展起到了保驾护航的作用。为此，学校于2006年12月被县综治委授予“平安校园”称号，2008年11月份，被九江县教育局定为“全县平安校园创建示范点”，2008年12月，被市教育局评为“九江市中小学校园管理三星学校”。

各位领导：校园规范管理任重而道远，校园文化的育人功能还有很大的潜力可以挖掘。加强学校规范管理，建设出具有本校特色的校园文化，适应时代发展的要求，将是我们不懈追求的目标。

二〇一〇年三月二十二日

第二篇：加强党风廉政建设 促进学校规范管理（模版）

加强党风廉政建设

促进学校规范管理

——电白四中2008年党风廉政建设责任制工作总结

一年来，我校领导班子认真学习中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，以“十七大”精神为指导，贯彻落实《电白县教育系统党风廉政建设和反腐败斗争目标管理责任制实施方案》，按照党风廉政建设运行图的调控要求，制订切实可行的措施，加强党风廉政建设，落实干部职工的党风廉政建设的责任，促进学校规范化管理，各项工作上新台阶。

一、大力推进党风廉政建设

1、重视党风廉政建设，把党风廉政建设摆上学校重要工作日程。一是加强对党风廉政建设工作的领导。朱高勤校长任组长，汪子凡副校长为副组长，学校其他领导成员为组员。组长管全面，组员分管一个部门，一个年级和一个科组，一级抓一级，级级抓落实。二是加强学习。校长召集领导班子和教职员工认真学习《电白县教育系统党风廉政建设和反腐败斗争目标管理责任制实施方案》，学xxx省、市、县各级关于党风廉政建设和反腐败斗争的文件，学习各种政策法规，开展纪律和师德教育活动，增强了干部职工反腐倡廉的自觉性。三是制定了学校领导成员《党风廉政建设和反腐败斗争岗位职责》。

2、建立了全校教职员工党风廉政建设卷宗，一人一档，规范管理，每半年考核一次。

3、正确执行教育政策和法律法规，把党风廉政建设与依法治校、依法治教结合起来。一是组织干部职工认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法律法规，使教职工增强法律意识，1 从而知法、懂法、守法。二是依法治校、依法治教。端正办学思想，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，采取有力措施，控制初中学生流失，巩固提高“普九”成果。严禁教师以罚代教，没有发现在教职工中有体罚或变相体罚学生的现象出现。三是从严治考。进一步完善考试管理条例，落实巡视员、监考员、保密员以及其他工作人员的职责，严明考试纪律，严抓考风考纪，促进学风的转变。

4、坚持民主集中制和集体的领导。一是坚持集体领导和集体决策。每周召开一次学校领导成员会议，讨论决定学校各项工作的开展，坚持“群言堂”，不搞“一言堂”。二是充分发挥学校工会和教代会的监督作用。学校领导经常收集教职工对学校方面的意见和建议，既民主又集中。学校的收支帐目交由教代会的代表和工会委员审核，学校的大事，如建教学校，制定分房方案，奖金分配等均召开教代会审议通过。三是健全办事程序。教师调动，住房安排，奖金发放，教职工请假等均按有关规定办理，一切照章办事。

５、人事制度：中层领导提拔采取实行梯级培养的办法，杜绝搞突击提拔中层，避免人事贿赂现象。

6、评优制度：三年一贯制，用量化评价的办法，实行三年连续考核，做到公平公正，做到人人有机会参加评优，避免以前排资论辈、拉关系的现象产生。

７、狠抓领导班子的作风建设。一是抓工作作风。要求全体领导班子都要深入教学第一线，每天早读晚读要最早到教学区到教室检查督促，指导班级解决实际问题。学校领导还要密切联系群众，倾听他们的心声，为教职工排忧解难。二是抓廉洁自律。要求领导班子严格执行党风廉政建设的各项规定，不搞特殊化，奖金和补贴只取教师的平均数。严格执行公务接待标准，2 节约开支。班子成员公务来往的车旅费报销，严格按财务制度办理，单据报销按程序办，必须有经办人、证明人和审批领导签名才能报销。

二、纠正行业不正之风，规范管理

1、严格做好收费工作。学校严格按照县物价局收费项目和收费标准收费，不擅自设立项目收费，不搭车收费，收费时使用财政规定的统一票据。收费时向学生和家长公布县物价部门制定的收费标准，接受群众监督。严格执行“收支两条线”政策。

2、严格落实财务管理制度。完善学校财务制度，做到管理透明。学校每学期收入的各班学杂费款项必须经班主任签名确认才有效，收到的款按时上缴财政。严格控制开支，单据的报销必须符合审批手续。学校财务公开，日清月结，期末组织教代会代表和工会委员参与结帐。

3、建设项目坚持招投标，采购取消定点记名采购。先由学校采购小组进行市场调查，再由后勤部门组织采购，杜绝单个人采购行为，实行采购行为民主监督。

4、狠抓专项治理。一是治理乱收费。学校无组织补课收费现象。二是治理乱订阅资料。学校只订阅上级教育主管部门规定的学习辅导资料，不向学生、老师另加任务，强调任何人不得组织学生集体征订上级规定 以外的任何书籍资料。三是严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程，开齐课程，开足课时。

5、做好行风评议工作。完善教职工考核制度。教职工的考核先由教职工本人进行书面的自我总结，再由教职工和学校领导对其进行评议。教职工申报职称评聘必须由本人在职工大会上进行述职报告，然后再由学校上送申报材料。

三、完善制度管理，防范案件发生

制订各项规章制度，防止案件的发生。学校按上级要求，制订了电白四中党风廉政建设的《报告制度》、《考核制度》、《奖励和责任追究制度》等一系列规章制度，建立领导班子和其他教职工的考核制度，把考核结果与评优、晋升挂钩。

四、切实抓好学校常规管理

1、抓好班级管理。开展“双线”检查评比活动，一条线是由政教处组织的领导和教师值日组，实行全天候不定时检查师生出勤情况，维持上课、课间、午休、自修各个时间段的秩序。另一条线是由团委、学生会组织的学生干部值日组，每天分四个时间段检查各班的出勤人数、纪律、学习、卫生、自行车排放等方面情况。通过评比，促进了班风的好转。

2、抓好常规教学管理。认真贯彻《电白县初中教学工作管理常规》和《电白县高中教学管理常规》，学校领导经常深入课堂听课，检查教学效果，有针对性地指导老师改进教学工作。定期检查教师的教案和学生作业批改情况，推广先进经验。

我校班子加强了党风廉政建设，坚决纠正行业不正之风；规范管理，完善制度，充分发挥全体教职员工的积极性，使我校向规范化又迈近了一大步。教育教学质量也有了显著的提高，学校被教育局评为教学质量“优秀奖”单位。

第三篇：加强校园文化建设 促进学校特色发展

加强校园文化建设

促进学校特色发展

校园文化是一所学校的独特风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育的感染作用。我校作为秀山县一所新建直属小学，在校园文化建设中，坚持“特色发展”的模式，严格按照“高起点，超常规”的战略思路开展工作。通过环境打造，课堂教育，机制约束，活动熏陶，家校互动，使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、态度和行为准则，基本达到了以硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化、以学校管理为保证的制度文化的和谐统一。

一、完善硬件夯实基础，打造文化精品

1、完善硬件设施，提高办学水平。

硬件设施是学校办学的基本条件，是办学水平的最直接体现。我校占地面积51.8亩，学校整体设计采用新加坡建筑风格，布局设施一流，具备宽敞明亮的教室，具备实验电教、信息技术教育等配套齐全的教学功能室，建有图书室、舞蹈室、书法室，建有高标准的塑胶运动场、篮球场、羽毛球场，目前学校已申请到“腾讯公益慈善基金会、上海真爱梦想公益基金会”集硬件、图书、互联网等功能为一体的“梦想中心”多媒体教室项目，“班班通”工程已纳入学校规划，同时正积极多方筹资，建设和完善学校风雨操场、食堂、运动场后期工程和校园的绿化工程，为学校教育教学质量的提高奠定了基础。

2、抓好校园的绿化工作，优化校园内外部环境

我校校园布局合理，环境优美。校园环境规划体现了丰富的文化内涵，本着“追求高品味”的原则，我校在建设规划中，巧妙设计各景点，花草树木布局，力争做到错落有致、疏密合理，建造具备育人功能的景观，做到点面结合，校园户外张贴物、宣传品管理规范，校内各种标牌规范。

学校处于建设之中，但学校仍按整体的绿化规划和思想进行校园绿化工程学校按照“四季长青”的绿化要求，修建了花台、花园、假山景观、环校绿化带，目前我校以“森林校园”为契机，栽植香樟、桂花树700多株。在全体师生中树立了环境保护的意识，形成了卫生保洁的良好习惯，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

3、美化校园环境，充分发挥环境育人的功能。

通过合理规划，布局，我校的各种标牌设置都注重美观、精致，走廊、椄道、过道和室内均饰以与环境相协调的体现小学生守则、行为规范、素质教育、道德教育等内容的名人画像、名言警句、温馨提示语等，采用学生喜爱的卡通人物形象加以展示，在走廊柱壁上展示学生的书画作品，走廊文化墙内容定期更换，班级图书柜图书定期更换，让每面墙壁、壁柱、围墙说话，确保了校内的每一处细节都充分体现育人的功能。

通过两年多的不断建设发展，使学校更显大气、美观，基本达到了校园布局合理，环境优美，景致宜人，设施齐备，功能齐全，为塑造积极向上的校园文化打下了坚实的基础。

二、抓好精神文化建设，丰富内涵，打造学校精神

精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂。我校本着“为教师发展铺路，为学生未来奠基”的宗旨，在精神文化建设方面重点抓好以下几个方面的工作：

1、铸造师生认同的学校价值观，建设师生精神家园。

新建直属，是机遇也是挑战。为了树立起师生员工对学校整体发展的认同感和打造名校品牌的信心，我校采用“项目管理”项目招标的形式向全体师生询计问策，征求“学校办学指导思想、办学理念、校训、校风、教风、学风，学校发展规划”的建议和意见，学校的重大决策让全体师生共同参与，最后集全校师生之大成，形成了“提升教师，关注学生，影响家长。”的办学指导思想，“个性校园，书香凤栖。”的办学理念，制定了学校章程和学校管理规程。同时结合学校新建直属，地处城郊的特点，在全体师生中开展敬业奉献、艰苦创业精神的教育，培育“学校发展，我的责任”的主人翁意识，增加了师生的认同感，使每一项工作都能做到精诚团结，心往一处想，劲往一处使。

2、加强师德建设，培养敬业奉献的师资队伍。

我校是以原平凯小学教师为班底，向全县公开考调20多位教师而组建的新学校，建校初，学校十分重视师资队伍建设，通过成立学习领导小组，制订学习培训计划，健全学习制度，做到一周一次政治学习，一周一次校本培训，一周一次教研活动，实行一月一交流，半年一总结。开展了围绕“敬业”和“爱生”为核心的师德规范教育，在教职工中培育“六种精神”：即“不计得失的奉献精神”、“奋发向上的拼搏精神”、“爱生如子的园丁精神”、“认真执教的敬业精神”、“勇于改革的创新精神”、“共同进步的协作精神”。树立“学校发展，我的责任”的主人翁意识。关心学校的发展，主动、积极地参与学校管理。在具体的教育教学工作中，对学生对工作要树立“三心”，即：“爱心、耐心、信心”；“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”；“三个一样”，即：“对待学生像对待自己的孩子一样”，“对待工作要像对待家事一样”，“对待同事要像对待亲人一样”。不断更新教育观念，明确教育思想，养成良好的职业道德，做到依法执教、热爱学生、严谨治学、团体协作、为人师表。学校还搭建教师成长平台，给每一个教师创造成功的机会，让每一位教师都能在学校找到自己的位置，获得成功的喜悦，努力形成一支团结和谐、有改革意识、教学基本功过硬、教改经验丰富、富有创新精神的教师队伍。

3、强化思想道德建设，注重学生养成教育。

建立“教师、学生、家长”“三位一体”的教育网络，强化年级组管理，实现德育队伍全员化，内容课程化，目标层次化，制度规范化，评价合理化。我校结合县级课题“小学生行为习惯研究”的开展，有组织、有计划、有步骤、有目的的开展德育教育工作。将行为习惯养成教育贯穿于学生一日常规及学生管理的每一环节中，通过红领巾广播站、学校宣传栏、班级文化墙等渠道，加大宣传力度，大力倡导文明之风，礼仪之范，通过开展示范岗、监督岗，实行路队制，校园静化工程，对学生校内外行为规范作了具体的要求，使整个校园浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围里。组织学生参加一些力所能及的社会实践活动，如打扫街道、小手牵大手爱心传递等活动，引导学生更多地关注社会，参与活动，培养学生的社会责任感，教育学生树立远大的理想，形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良品质，学生的行为习惯有了很大的改观，受到社区家长的一致肯定。

4、以丰富的活动为载体，推动学校精神文化建设。

为丰富师生的校园生活，我校开展了针对教师的课件制作比赛、论文竞赛、文体比赛、唱红歌比赛等；针对学生开展读书征文活动、演讲比赛、趣味运动会、讲故事、传箴言、唱红歌活动、广播操比赛、科技制作、兴趣小组、手抄报比赛等；主题教育和创建活动方面开展了创建“平安校园”、以“孝敬父母、尊敬老师、热爱家乡”为主题的感恩教育活动等；针对学校新建直属，社区家长对学校缺乏了解，开展了深入广场、深入社区家庭的宣传活动，向社区家长介绍学校的办学指导思想、办学理念，了解社区家长对学校的要求和意见；开展学生思想和学习状况大摸底，对问题学生实行行政、班主任和教师重点家访，做到了“关爱一个孩子，带动一个家庭，影响一个村居，辐射整个片区”的效果。

这些活动的开展，极大地增强了广大师生的活力和竞争意识，优化了学生心理品质，提高了学生的合作能力、拼搏精神和集体荣誉感，使整个学校呈现出一派生机勃勃、健康向上的新气象。在“提升教师，关注学生，影响家长。”的办学指导思想指引下，通过进一步强化“待人以诚，处事以正”的校训，我校已初步形成了“敬业、奉献、和谐、创新”的学校精神。

三、健全制度实现依法治校，人文管理构建和谐校园

制度文化是校园文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。我校秉承以人为本的理念，注重管理的科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代化管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力。

1、坚持依法治校。坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，形成依法行政、依法治教、依法治学的格局。坚持校长领导下的部门工作问责制，建立全员参与、科学决策、民主管理的工作机制，坚持为教育改革与发展创建良好的法制环境，认真组织学习相关的法律和法规，使师生员工的法律素质有明显提高，教师和学生的合法权益依法得到充分保障。

2、加强民主管理与监督。加强全校师生的参与度，凡属学校改革与发展的重大问题和关系师生员工切身利益的重要政策和举措都征求广大教职工的意见。加强校务公开，进一步规范公开程序，提高公开质量，加强上下沟通，按照尊重知识、尊重人才的原则，高度重视教师在学校管理中的决策建议作用，支持他们建言献策，建立起采纳良言的工作机制。

3、健立健全管理制度。完善科学规范的管理规章体系。根据学校改革发展的需要，制定了学校管理规程，通过改革和实验，不断充实和更新各种管理制度，使学校的各项工作有章可循，有据可查，有法可依。完善规章制度的制定程序。按照以人为本的原则，各种制度的制定皆经过教职工提出建议意见，学校行政制定方案，在全体教师会上讨论通过。完善规章制度执行的督查体系，学校的各项规章制度由全体教师监督学校相关部门实施，做到公开透明，教师明白，领导清白。提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。

4、构建科学的管理模式。改革学校管理体制，全面实施年段组长负责制。实施管理重心下移，实行扁平化管理，完善年段组长竞聘和管理办法，落实年段组长的责任和目标，明确年段组长的管理权限，促进年段组互动发展、和谐发展，提升年段组教育教学质量。把一系列的管理权限（考核权、经费使用权、教学活动组织权等）下放到年段组，实施绩效管理，学校考核与年级组挂钩。改革班级管理体制，在绩效工资改革政策基础上，向一线教师和班主任倾斜，坚持班主任持证上岗，提高班主任教师的经济待遇，制定评优选先制度，定期征集和评选班级管理的有效办法和学生成长的典型案例，开展优秀班主任培训，班主任经验交流，以活动促发展，全面提高班主任的素质。改革课堂教学模式，强化“先学后导，小组互助学习”，教师在实践中转变了教学指导方式，以引导塑造学生为主，倡导学生自主学习，合作探究，开发学生的潜能。

四、创新思路促进学校发展，凸显特色构建文化品牌

校园特色文化是校园文化建设的亮点。我校紧紧围绕“秀山县优质教育基地，武陵山区名校”这一目标，坚持走特色发展的道路。学校根据自身实际，开展书法教学、美术班、舞蹈班、体训班、成立器乐队，校园文化队伍的成立和建设不仅培养了学生的兴趣特长，而且给学校带来了勃勃生机，也初步显示出了特色成效。

校园文化建设是一个长期而复杂的过程，虽然我校在校园文化建设上作了一些探索，也取得了一定的成绩，但是在健康文化、班级文化、公共文化、特色文化方面还需要进一步丰富内涵，拓展外延。在今后的工作中，我们将以构建和谐校园和“提升教师，关注学生，影响家长。”为目标，按照逐步完善，不断创新，与时俱进的原则，为打造现代化、高质量、有特色的一流校园文化而不懈努力

第四篇：加强校园文化建设促进学校特色发展

加强校园文化建设促进学校特色发展

校园文化是一所学校的独特风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育的感染作用。我校作为秀山县一所新建直属小学，在校园文化建设中，坚持“特色发展”的模式，严格按照“高起点，超常规”的战略思路开展工作。通过环境打造，课堂教育，机制约束，活动熏陶，家校互动，使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、态度和行为准则，基本达到了以硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化、以学校管理为保证的制度文化的和谐统一。

一、完善硬件夯实基础，打造文化精品

1、完善硬件设施，提高办学水平。

硬件设施是学校办学的基本条件，是办学水平的最直接体现。我校占地面积51.8亩，学校整体设计采用新加坡建筑风格，布局设施一流，具备宽敞明亮的教室，具备实验电教、信息技术教育等配套齐全的教学功能室，建有图书室、舞蹈室、书法室，建有高标准的塑胶运动场、篮球场、羽毛球场，目前学校已申请到“腾讯公益慈善基金会、上海真爱梦想公益基金会”集硬件、图书、互联网等功能为一体的“梦想中心”多媒体教室项目，“班班通”工程已纳入学校规划，同时正积极多方筹资，建设和完善学校风雨操场、食堂、运动场后期工程和校园的绿化工程，为学校教育教学质量的提高奠定了基础。

2、抓好校园的绿化工作，优化校园内外部环境

我校校园布局合理，环境优美。校园环境规划体现了丰富的文化内涵，本着“追求高品味”的原则，我校在建设规划中，巧妙设计各景点，花草树木布局，力争做到错落有致、疏密合理，建造具备育人功能的景观，做到点面结合，校园户外张贴物、宣传品管理规范，校内各种标牌规范。

学校处于建设之中，但学校仍按整体的绿化规划和思想进行校园绿化工程学校按照“四季长青”的绿化要求，修建了花台、花园、假山景观、环校绿化带，目前我校以“森林校园”为契机，栽植香樟、桂花树700多株。在全体师生中树立了环境保护的意识，形成了卫生保洁的良好习惯，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

3、美化校园环境，充分发挥环境育人的功能。

通过合理规划，布局，我校的各种标牌设置都注重美观、精致，走廊、椄道、过道和室内均饰以与环境相协调的体现小学生守则、行为规范、素质教育、道德教育等内容的名人画像、名言警句、温馨提示语等，采用学生喜爱的卡通人物形象加以展示，在走廊柱壁上展示学生的书画作品，走廊文化墙内容定期更换，班级图书柜图书定期更换，让每面墙壁、壁柱、围墙说话，确保了校内的每一处细节都充分体现育人的功能。

通过两年多的不断建设发展，使学校更显大气、美观，基本达到了校园布局合理，环境优美，景致宜人，设施齐备，功能齐全，为塑造积极向上的校园文化打下了坚实的基础。

二、抓好精神文化建设，丰富内涵，打造学校精神

精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂。我校本着“为教师发展铺路，为学生未来奠基”的宗旨，在精神文化建设方面重点抓好以下几个方面的工作：

1、铸造师生认同的学校价值观，建设师生精神家园。

新建直属，是机遇也是挑战。为了树立起师生员工对学校整体发展的认同感和打造名校品牌的信心，我校采用“项目管理”项目招标的形式向全体师生询计问策，征求“学校办学指导思想、办学理念、校训、校风、教风、学风，学校发展规划”的建议和意见，学校的重大决策让全体师生共同参与，最后集全校师生之大成，形成了“提升教师，关注学生，影响家长。”的办学指导思想，“个性校园，书香凤栖。”的办学理念，制定了学校章程和学校管理规程。同时结合学校新建直属，地处城郊的特点，在全体师生中开展敬业奉献、艰苦创业

精神的教育，培育“学校发展，我的责任”的主人翁意识，增加了师生的认同感，使每一项工作都能做到精诚团结，心往一处想，劲往一处使。

2、加强师德建设，培养敬业奉献的师资队伍。

我校是以原平凯小学教师为班底，向全县公开考调20多位教师而组建的新学校，建校初，学校十分重视师资队伍建设，通过成立学习领导小组，制订学习培训计划，健全学习制度，做到一周一次政治学习，一周一次校本培训，一周一次教研活动，实行一月一交流，半年一总结。开展了围绕“敬业”和“爱生”为核心的师德规范教育，在教职工中培育“六种精神”：即“不计得失的奉献精神”、“奋发向上的拼搏精神”、“爱生如子的园丁精神”、“认真执教的敬业精神”、“勇于改革的创新精神”、“共同进步的协作精神”。树立“学校发展，我的责任”的主人翁意识。关心学校的发展，主动、积极地参与学校管理。在具体的教育教学工作中，对学生对工作要树立“三心”，即：“爱心、耐心、信心”；“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”；“三个一样”，即：“对待学生像对待自己的孩子一样”，“对待工作要像对待家事一样”，“对待同事要像对待亲人一样”。不断更新教育观念，明确教育思想，养成良好的职业道德，做到依法执教、热爱学生、严谨治学、团体协作、为人师表。学校还搭建教师成长平台，给每一个教师创造成功的机会，让每一位教师都能在学校找到自己的位置，获得成功的喜悦，努力形成一支团结和谐、有改革意识、教学基本功过硬、教改经验丰富、富有创新精神的教师队伍。

3、强化思想道德建设，注重学生养成教育。

建立“教师、学生、家长”“三位一体”的教育网络，强化年级组管理，实现德育队伍全员化，内容课程化，目标层次化，制度规范化，评价合理化。我校结合县级课题“小学生行为习惯研究”的开展，有组织、有计划、有步骤、有目的的开展德育教育工作。将行为习惯养成教育贯穿于学生一日常规及学生管理的每一环节中，通过红领巾广播站、学校宣传栏、班级文化墙等渠道，加大宣传力度，大力倡导文明之风，礼仪之范，通过开展示范岗、监督岗，实行路队制，校园静化工程，对学生校内外行为规范作了具体的要求，使整个校园浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围里。组织学生参加一些力所能及的社会实践活动，如打扫街道、小手牵大手爱心传递等活动，引导学生更多地关注社会，参与活动，培养学生的社会责任感，教育学生树立远大的理想，形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良品质，学生的行为习惯有了很大的改观，受到社区家长的一致肯定。

4、以丰富的活动为载体，推动学校精神文化建设。

为丰富师生的校园生活，我校开展了针对教师的课件制作比赛、论文竞赛、文体比赛、唱红歌比赛等；针对学生开展读书征文活动、演讲比赛、趣味运动会、讲故事、传箴言、唱红歌活动、广播操比赛、科技制作、兴趣小组、手抄报比赛等；主题教育和创建活动方面开展了创建“平安校园”、以“孝敬父母、尊敬老师、热爱家乡”为主题的感恩教育活动等；针对学校新建直属，社区家长对学校缺乏了解，开展了深入广场、深入社区家庭的宣传活动，向社区家长介绍学校的办学指导思想、办学理念，了解社区家长对学校的要求和意见；开展学生思想和学习状况大摸底，对问题学生实行行政、班主任和教师重点家访，做到了“关爱一个孩子，带动一个家庭，影响一个村居，辐射整个片区”的效果。

这些活动的开展，极大地增强了广大师生的活力和竞争意识，优化了学生心理品质，提高了学生的合作能力、拼搏精神和集体荣誉感，使整个学校呈现出一派生机勃勃、健康向上的新气象。在“提升教师，关注学生，影响家长。”的办学指导思想指引下，通过进一步强化“待人以诚，处事以正”的校训，我校已初步形成了“敬业、奉献、和谐、创新”的学校精神。

三、健全制度实现依法治校，人文管理构建和谐校园

制度文化是校园文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束

和规范作用。我校秉承以人为本的理念，注重管理的科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代化管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力。

1、坚持依法治校。坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，形成依法行政、依法治教、依法治学的格局。坚持校长领导下的部门工作问责制，建立全员参与、科学决策、民主管理的工作机制，坚持为教育改革与发展创建良好的法制环境，认真组织学习相关的法律和法规，使师生员工的法律素质有明显提高，教师和学生的合法权益依法得到充分保障。

2、加强民主管理与监督。加强全校师生的参与度，凡属学校改革与发展的重大问题和关系师生员工切身利益的重要政策和举措都征求广大教职工的意见。加强校务公开，进一步规范公开程序，提高公开质量，加强上下沟通，按照尊重知识、尊重人才的原则，高度重视教师在学校管理中的决策建议作用，支持他们建言献策，建立起采纳良言的工作机制。

3、健立健全管理制度。完善科学规范的管理规章体系。根据学校改革发展的需要，制定了学校管理规程，通过改革和实验，不断充实和更新各种管理制度，使学校的各项工作有章可循，有据可查，有法可依。完善规章制度的制定程序。按照以人为本的原则，各种制度的制定皆经过教职工提出建议意见，学校行政制定方案，在全体教师会上讨论通过。完善规章制度执行的督查体系，学校的各项规章制度由全体教师监督学校相关部门实施，做到公开透明，教师明白，领导清白。提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。

4、构建科学的管理模式。改革学校管理体制，全面实施年段组长负责制。实施管理重心下移，实行扁平化管理，完善年段组长竞聘和管理办法，落实年段组长的责任和目标，明确年段组长的管理权限，促进年段组互动发展、和谐发展，提升年段组教育教学质量。把一系列的管理权限（考核权、经费使用权、教学活动组织权等）下放到年段组，实施绩效管理，学校考核与年级组挂钩。改革班级管理体制，在绩效工资改革政策基础上，向一线教师和班主任倾斜，坚持班主任持证上岗，提高班主任教师的经济待遇，制定评优选先制度，定期征集和评选班级管理的有效办法和学生成长的典型案例，开展优秀班主任培训，班主任经验交流，以活动促发展，全面提高班主任的素质。改革课堂教学模式，强化“先学后导，小组互助学习”，教师在实践中转变了教学指导方式，以引导塑造学生为主，倡导学生自主学习，合作探究，开发学生的潜能。

四、创新思路促进学校发展，凸显特色构建文化品牌

校园特色文化是校园文化建设的亮点。我校紧紧围绕“秀山县优质教育基地，武陵山区名校”这一目标，坚持走特色发展的道路。学校根据自身实际，开展书法教学、美术班、舞蹈班、体训班、成立器乐队，校园文化队伍的成立和建设不仅培养了学生的兴趣特长，而且给学校带来了勃勃生机，也初步显示出了特色成效。

校园文化建设是一个长期而复杂的过程，虽然我校在校园文化建设上作了一些探索，也取得了一定的成绩，但是在健康文化、班级文化、公共文化、特色文化方面还需要进一步丰富内涵，拓展外延。在今后的工作中，我们将以构建和谐校园和“提升教师，关注学生，影响家长。”为目标，按照逐步完善，不断创新，与时俱进的原则，为打造现代化、高质量、有特色的一流校园文化而不懈努力

第五篇：加强校园文化建设促进学校和谐发展

加强校园文化建设促进学校和谐发展

——去博里、施河学习有感

（马甸中学张宝龙）

在总校的带领下，马甸镇全体教育干部去博里、施河等学校参观学习，看到人家校园文化建设深有感触。

校园文化是一所学校的重要组成部分，是学校在其建设和发展过程中全力营造形成的、为全体师生所认同的校园精神和物质形态，是学校办学水平和文明程度的重要标志。优秀的校园文化对学校和谐的育人环境的形成起着决定性作用，对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养起着潜移默化的作用。“学校文化塑造着学校形象，学校形象是学校文化的外显形态”。我认为把校园文化建设与德育工作有机的结合起来，可有力地推动了学校德育工作的发展。

一、继承和创新——学校文化建设的整体定位

我认为学校文化建设要深入贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，突出办学理念，彰显学校教育特色，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，为师生和学校的发展创造优良的人文环境。校园文化建设的理念：突出文化品位，现代气息，人文精神；操作的原则：遵循长远规划，分步实施，重点突破，全面提升；基本要求：体现教育性、科学性、先进性、审美性、实用性和主体性；运行的思路：以校园物质（环境）文化建设为基础，以校园精神文化建设为核心，以校园制度文化建设为保证，以校园活动文化为载体，使精神文化提升，物质文化出精品，制度建设有特色，活动文化出成果，全面优化育人环境，促进学校、教师、学生全面和谐发展。校园文化建设的总体目标：提炼体现时代要求的办学理念，教育思想，培育优良的校风、教风和学风，形成学校的精神文化；加强硬件建设，优化美化校园环境，创设简洁、实用、素雅、美观的物质文化；修订完善学校的机构体制，规章制度，行为规范，校纪、校规守则等，健全学校的制度文化；开展多彩的德育、科技、文体、综合实践等活动，丰富师生的学校活动文化。通过校园文化建设，进一步积淀学校文化内涵，彰显教育的特色。

二、扎实开展校园文化建设，促进学校、师生和谐发展

在校园文化建设工程中，我认为着重从精神文化、物质文化、制度文化和活动文化四个方面做了大量的工作，既考虑到每种文化的独特意义和作用，更考虑到四者是一个共同体，共同构成“校园文化”的相辅相成的意义和作用。我认为，精神文化主要是指学校领导、教职工和学生共同遵守的基本理念、价值标准、道德风貌等精神意识，它是校园文化的核心和灵魂，体现着校园文化的方向、实质和水准。通过校园文化建设的大讨论（动员、座谈、研讨、演讲、征文等形式），使师生深刻了解学校的发展历史与蕴含的文化底蕴，发掘学校的文化实质和价值取向，进而形成具有时代特征和学校特色的学校精神文化，在尊重教师个人愿景的基础上，建立起学校的共同愿景。积极向上、用于探索、尊重教育规律、加强“三风”建设。在教师中倡导三大氛围——讲大气、讲品位、讲合作;弘扬四大精神——人文精神、合作精神、敬业精神、创新精神；确立了五种工作方式——现代的思维、工作、教育、学习和生活方式。以优良的教风带动学风，大力彰显“团结、活泼、勤奋、开拓”的校风，倾心打造“亲和、优雅、勤勉、执着”的教师形象和“大胆探索、朴实严谨、诲人不倦、精益求精”的教风，“勤奋、刻苦、活泼、主动”的学风。在校园显要位置标示学校表层的精神文化；在规范的管理中使全校师生逐步认同、接受，从而内化为自觉的行动，使师生日常和谐的精神风貌成为学校深层精神文化的体现。

我认为，校园物质文化是一种直观性的文化，如校园建筑物的布局装饰、教学设施设备、设景布点、绿化美化等，它是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础，对师生具有重要的潜移默化的教育功能。我们先后多方筹资数百万元高标准建成了南教学楼、连廊、塑胶操场，从根本上改变了学校的硬件设施。在此基础上，本着“简洁、实用、美观、素雅”的原则，精心设计，合理布局，规划完善多个主题教育功能区，使每一个小区域都能够成为学生幸福成长的乐园，如德育功能区、英语会话区、艺术长廊、运动健体区、绿色种植区等。同时，在师生全员参与的范围内征集、设计、完善体现学校文化内涵的形象标志，使校徽、校旗、校歌、校训、校服等成为凝聚学校精神的生动标志。另外，我们充分利用广播站、校园电视台、校园网、小记者站、校刊等文化传播载体在创建校园文化活动中的功能，营造正确的文化导向，提升师生的精神修养。

我认为，学校制度文化既表现为以文本、书面文字等形式显现出来的学校规章制度，又表现为师生对建立和遵守规章制度的态度和价值观，是规范学校管理的重要手段，是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的润滑剂，具有巨大的潜在保障功能。要在充分征求教师和学生意见的基础上，依据相关的法律法规，修订、补充、完善了学校的各项规章制度，形成了凸显学校优势、体现校本意识，具有陇西特色的组织管理体系和制度体系。在管理过程中坚持以人为本的原则，做到制度无情人有情，体现人文关怀，让制度成为规范师生行为的自觉规范，激发师生积极向上的工作和学习的热情，营造和谐、愉悦的人文环境，真正发挥制度文化在学校文化建设中的重要作用。

我认为坚持以师生发展为本，开展内容丰富的活动，不断创新形式和载体，拓展活动的空间和渠道，丰富师生校园文化生活，陶冶师生情操，提高师生综合素质，是校园文化建设的重要组成部分。在学校管理过程中，要把活动文化放在了重要的位置，建立有专门的领导组织网络，有规划和计划，有实施和评价的细则，取得了较显著的效果。例如利用法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日等具有教育意义的节假日，有针对性地设计和开展主题教育；坚持开展日常行为规范教育和法制教育活动；全员参加的课外文体活动和第二课堂专业训练活动；走出校门的社会实践活动；师德教育活动和教师文化活动等，充分发挥和体现了活动在建设校园文化中的重要作用。

校园文化是随着学校建立和发展而逐步积淀并形成的。要严格遵循教育规律和人的发展规律，务本求实，开拓创新，使校园文化在学校的健康和谐发展的同时也得到创新和不断积淀，最终形成具有学校特色和马中精神的校园文化，促进学校的和谐发展！