石屏县龙朋镇中心小学2014年度综合目标管理自评报告

第一篇：石屏县龙朋镇中心小学2014年度综合目标管理自评报告

石屏县龙朋镇中心小学2014年度综合目标管理

自 评 报 告

二0一四年十二月

石屏县龙朋镇中心小学2014年度综合目标管理 自 评 报 告

2014年，龙朋镇中心小学在上级党委政府和县教育局的正确领导下，按照“发展、提高、统筹、服务”的方针，着力以提高质量、提升层次为重点，以统筹教育资源为抓手，全面推进教育新发展，不断加快教育创新步伐，实施素质教育，努力办人民满意的教育。年终，对照年初与县教育局签订的《2014年度综合目标管理责任书》的各项要求，组织相关人员对2014年的综合目标管理工作进行认真的自查自评，现将自查自评情况汇报如下：

一、基本情况

龙朋镇有小学25所（其中完小12所，村小8所，一师一校点5所），有116个教学班（其中学前班23班，小学93班）3051名学生（其中学前班605人，小学2446人）。全镇有小学教职工174人，大专学历157人，占教职工总数的90.2%，本科学历的47人，占教职工总数的27%。小学高级教师105人，一级教师49人，二级教师20人。有公办幼儿园一所（巴窝幼儿园），学生48人。

二、自评打分情况

经自评小组严格按《石屏县教育局对龙朋中心校2014年度综合目标管理责任书》逐项进行了自评，除B3、B13分别扣0.2、0.1分外，其余各项皆为满分，自评99.7分。加上-1

认真落实州、县《教育事业发展第十二五规划》、《教育事业振兴金秋计划（2014-2019）》，推动实施教育重点项目工程，着力落实各项政策措施，依法保障适龄儿童少年、残疾儿童少年和外来创业、进城务工、农民工及农转城人员子女入学；抓好控辍保学、扫盲和扫盲后继续教育工作。2014年，龙朋镇小学学龄儿童入学率为100％，年巩固率为99.88%，完学率为111%，年辍学率为0.04%。成人小学毕业25人，农科实用技术等培训达5550人次；初中阶段学龄人口入学率达到100.85％。有效解决了适龄残疾儿童少年入学问题，认真做好随班就读工作，残疾儿童少年入学率77.8%。

B2（此项总分1分，自评1分）

积极调整优化学校布局。按照“高中向县城集中、初中向乡镇集中、小学向行政村或人口密集区集中”的思路，坚持“以集中办学为方向，实事求是，宜并则并，需增则增，先建后撤”的原则，科学调整布局中小学校点，提高办学效益和质量，对于存在学校场址安全隐患的学校或校点进行就近撤并或异地搬迁。2014年，龙朋中心校已撤除甸中、甸头、乌兄、咩哺等危房，撤水工箐小学并三家小学，异地搬迁老石冲小学。

B3（此项总分4分，自评3.8分）

努力改善办学条件。全镇无D级危房，无不安全校园校-3

媛、李娅老师参加县应用电子白板说课大赛分别获二、三等奖。

B6（此项总分2分，自评2分）

建立健全县、乡两级政府履行教育职责评价工作制度，并按计划开展评估工作；按规划开展现代教育学校督导评估工作，2014年，龙朋小学被评为县现代教育合格学校。建立完善挂牌督导及督学责任区工作制度。

A2 教师队伍建设

B7（此项总分2分，自评2分）

认真落实《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》，进一步加强教师队伍建设工作，合理调配和安排教师的工作，加强教师的培训和管理，提高教师的师德水平和业务能力。多年来，龙朋中心校十分重视教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，精神面貌好，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生。学校有师德建设计划、措施和执行记录。

B8（此项总分3分，自评3分）

高度重视教师培训和素质提升工作。有专门的机构和人员（教科室）负责教师培训及素质提升工作，设有教师培训专-5

聚焦课堂，继续推进中小学课堂教学模式改革，积极组织开展学科教学教研、高效课堂推广活动，开展全员教师课堂教学课质考核和教师优质课评比，主动做好教育对口帮扶和送教下乡工作。本学年，我们开展了“引领新教师入门”“送教下乡”“我的课堂这样做”“毕业复习研讨会”“课质考核”等工作。

B11（此项总分1分，自评1分）

加强学校校长信息化技术运用培训。按要求积极开展中小学教师教育技术能力培训。开展专业技术人员培训。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。

A3 基础教育发展

B12（此项总分3分，自评3分）

① 社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，德育机构健全，人员、经费得到保证，工作有计划、有安排、有总结。按要求开好德育课，教科研有成果；②校风、教风、学风建设得到加强，校园文化建设有成效；德育常规有落实，学生文明礼仪有提高；③素质教育全面推进，“三生教育”体验活动、社会实践活动、志愿者活动、课外兴趣小组活动良好；励志奖学金发放规范台账齐全；④文明学校、绿色学校创建有成效，日常管理到位（2013年，龙朋小学被评为省级文明学校、绿色学校）。-7

减课程、挤占课时、有偿补课、变相补课现象(或信访举报)发生，无违规开设重点班行为；规范使用教学用书，完善教材选用、教辅监管制度，无违规违纪事件发生。

B16（此项总分2分，自评2分）

积极采取教学质量提高措施，为高一级学校涵养优秀生源，多育人才。2014年全县小学毕业统测，龙朋镇中心小学参测人数 444人，全镇录取石屏一中学生46人，录取石屏高级中学 34 人，录取石屏三中学生364人。

B17（此项总分3分，自评3分）

全面落实国家、省、州第二轮《学前教育三年行动计划》、州县《教育事业振兴金秋计划（2014-2019）》目标任务及《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，认真实施学前教育普及提升工程，加大农村幼儿园建设力度，完成农村学前教育推进工程、学前教育校舍改建类项目建设任务，按时上报项目工程进度；学前幼儿入园入班率明显提高，学前一年幼儿入园率112.25%，学前三年毛入园班率88.74%；制定乡镇优质幼儿园发展规划，开展幼儿园办园水平评价工作，鼓励有条件的幼儿园争创等级园。

B18（此项总分5分，自评5分）

加强学校体育、卫生和艺术教育工作，开齐开足音体美课程；落实学生每天一小时体育活动，积极开展学校体育大课间活动，推广学校体育舞蹈套路，创编学校特色校园集体舞蹈-9

加强教育系统行风建设，认真开展治理教育乱收费工作，严格执行教育收费公示制。加强教育专项经费管理，严格按规定用途使用资金，确保专款专用；无弄虚作假、套取和挤占、挪用专项资金的行为发生。

B22（此项总分3分，自评3分）

全面贯彻落实学前教育政府助学金和免学费等各项困难学生资助政策，公平、公开、公正评审家庭经济困难学生提交的资助申请，按要求对受助学生名单进行公示，及时、足额发放资助金并有受助学生签名，资助档案管理规范，及时完善相关业务信息系统或报表数据，不存在套用、挪用资金等违规违纪现象。

B23（此项总分1分，自评1分）

认真落实信访工作，切实做好来信来访办理工作，加强信息研判，有效防止群体性上访和非正常上访事件发生。及时、妥当处置群体性上访和非正常上访事件，无重大非正常越级信访事件，确保龙朋教育稳定。

B24（此项总分2分，自评2分）

重视教育宣传工作，按时保持做好政务信息上报工作；认真及时办理县教育局交（转）办的各项督查督办工作。2014年龙朋中心校上报的信息有：云南网红河頻道：《石屏县龙朋镇中心小学“四措施”提高教师素质》《龙朋镇中心小学组织师生开展“少年翰墨丹青艺术梦”体验活动》《石屏县龙朋镇中心小学举行“引领新教师入门”教学活动》；红河日报有：《龙朋中心校抓安全工作出新招》《阿兰珍：一位乡村老师的36年坚守》《老师姐姐陶庆玲》。信息总分1.05分。

A6安全工作（此项总分10分，自评10分）

多年来，龙朋中心校十分重视安全工作，无群死群伤事故发生，无迟报、谎报、瞒报、漏报学校安全事故发生，安全事故为零。每次安全检查工作得到了县公安局、教育局、卫生局及镇属各部门检查组的一致好评。经自评小组严格按《石屏县教育局对龙朋中心校2014年度安全工作目标管理责任书》逐项进行了自评，自评分10分（详见支撑材料）。

A7 教育教学质量（此项总分30分，自评30分）

2014年龙朋中心校年巩固率为111%，六年完学率99.88%，学生体质健康标准达标率95.79%，六年级学业水平考试成绩优秀。

A8 教育工作创新

创新加分：（合计20分）

创新之一：创办《春芽》小报 加分10分

校园文化是一项系统工程，对学生的一生起着重要的潜移默化作用。它又是学校办学历史的点滴积淀，涵承学校每次创新的细节积累。为培养学生热爱祖国语言文字，激发习作

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导室评为现代教育合格学校（石教联发〔2014〕3号），加0.25分。5、2014年7月，龙朋中心校在县教育局首届“园丁杯”教职工篮球运动会中，获小学女子组第五名。加0.25分。6、2014年7月，龙朋中心校在县教育局首届“园丁杯”教职工篮球运动会中，获道德风尚奖。加0.25分。

五、存在不足

1、教师缺编11人，不能按编制配齐教师，专职英语、科学、体育、音乐、美术、计算机教师不足，无专职安保人员、医保人员。

2、省、州、县级教育科研课题申报立项、研究、结题管理工作做得不到位，无立项课题。

3、教师流动较大，特岗教师较多，教师整体素养有待提升。

六、整改措施

1、恳请主管部门配齐教师，配备学校安保、校医、食堂工作人员。

2、要加强教育科研课题申报立项、研究、结题管理工作。

3、务实开展校本培训，着力提升教师专业素养，提高整体素质。

4、积极争取项目，多渠道筹措资金，力争早日启动龙朋小学综合楼、二号学生宿舍楼、教师周转房项目的立项工作，龙朋小学办学规模扩大至1200人左右，促进教育的均衡发展，提高办学效益。

回首往事，我们自豪；展望未来，充满着机遇与挑战，我们深感任重而道远。在今后的工作中，我们将在各级党委、政府的正确领导下，在上级教育主管部门及教育专家们的指导下，建立健全抓好学校工作的长效机制，牢固树立长期创新的思想，团结和带领全镇广大教职工与时俱进，求真务实，励精图治，扎实工作，为谱写龙朋教育的新篇章做出新的贡献，再创龙朋教育事业的辉煌。

石屏县龙朋镇中心小学 二〇

一四年十二月

第二篇：东华镇中心小学2013至2014学年校长目标管理考核自评报告

东华镇中心小学2013至2014学年校长目标管理考核自评报告

楚雄市教育局：

根据东华镇中心小学与市教育局签订的《楚雄市小学校长校长任期目标管理责任书》考核细则，学校对照细则评分标准对校长任期目标管理中的办学方向、常规管理工作、教学管理、教学质量等十六个方面进行自检自查，现将自评情况作如下汇报：

一、办学方向（分值10分，自评10分）

1、学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真贯彻执行教育法律法规，依法办学，规范办学，诚信办学，坚持以“为学生的终身发展奠基，对学生一生幸福负责”的办学指导思想，教育引导学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会生活”。全体教师一心一意搞教学，聚精会神谋发展，并围绕 “全面贯彻教育方针，全面发展，全员发展”的核心理念，教育师生树立正确的教育观、人才观、质量观，树立积极向上的人生信念，努力创建和谐文明的育人环境，促进全镇村完小均衡发展。

2、学校围绕党的教育方针，制定切实可行的学校发展规划，制定学校近期发展目标和计划，做到年初计划有创新，具体实施有亮点，并按计划在日常工作中加以落实。

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3、学校严格按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，开足课时，课程表安排科学合理，并要求教师在教学中必须执行课程、课时计划，不得随意增减课程、课时；学校从未乱订教学用书和教辅资料。

4、学生在校时间按政策严格控制，学校从未举办过各类补习班，也从未利用节假日给学生补过课。学校按要求严格控制学生在校学习时间和学生作业量，每学年按要求组织两次考试，以等级方式评价学生的学业成绩，各班级教师全面杜绝以考试成绩给学生排名次。

5、学校注重办学特色的创建，巩固发展好已经形成的勤工俭学和现代教育技术两大特色。2014年6月，学校被省教育厅表彰为勤工俭学先进单位。

二、学校常规管理（分值20分，自评20分）

1、学校领导班子团结协作，管理科学民主，学校领导之间分工合作，各司其职 ；教师与教师之间、领导与教师之间和睦共处；校长对各项工作统筹兼顾，注重教育教学及管理工作，并在教师中树典型，按要求上课，任课符合教育局规定，同时积极参与各种教研活动。经常深入教学一线，深入课堂，为教学把脉。学校领导按要求每每学期听课均在30节以上，并用详细听课记录。充分听取广大教职工的意见，制定既利于推动学校发展的，又符合广大教职工愿意的绩效工资考核办法，在教职工代表大会让代表反复酝酿，修改完后，通过执行。

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2、学校注重校园文化建设和书香校园建设。制定出校园文化实施方案、书香校园实施方案，工作计划，建筑文化、制度文化、行为文化、精神文化相得益彰，以制度文化为抓手，行文文化为重点，让文化彰显育人功能。每学期组织师生开展读一本好书，写一则读书笔记和中华经典诗文诵读活动，让书香浸润校园。

3、学校认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，认真执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并与行为文化建设相结合，与安全教育相结合，强化学生的文明行为习惯养成教育。同时积极开展文明创建活动，学校于2014年2月被楚雄市委、楚雄市人民政府命名为第十五批文明单位，并获荣誉匾牌。认真开展用安全呵护生命为主的生命、生存、生活教育，做到有实施方案、有计划、有总结，并认真落实在教育活动中。

4、学校通过抓班子、带队伍、建机制形式认真开展师德师风建设，以社会主义核心价值观为引领，引导教师树立立德树人的世界观、人生观、价值观，用制度规范教师的从教行为，对违反中小学教师职业道德规范的行为零容忍。以校本教研、校本培训方式提高教师的专业素质，积极组织教师参加履职晋级培训，专业素质考试，建立学校学科带头人何骨干教师团队，并有培养和建设方案，使之带动全体教职专业化发展。

5、学校重视后勤管理，建立以保障教育教学正常运行

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人才培养所需和保障学校按规划发展的后勤管理机制，各种后期管理制度健全，资产管理规范，根据实际科学编制各种经费预算，依法依规用好义务教育保障经费、寄宿生生活补助费、营养改制计划经费等政府下拨经费，对预算外经费做到收支两条线，确保资金使用合规，档案管理规范。严格规范食堂管理，严把食材准入、采购、运输、仓储、加工、留样、出售各个环节，从制度入手，规范食品安全各个环节与流程。安全工作责任到人，各项程序均有安全责任人。

三、教学管理（分值30分，自评30分）

1、学校认真落实各项教学常规，抓实计划制定、教材解读、课标把握、教案编写、课堂教学、课后辅导、教后反思、阶段检测、学生评价各教学常规环节，学校按学期符合实际制定教学工作计划，教师也相应制定操作可行的教学计划。同时，以完小教研组形式搞好集体备课，集中大家智慧形成集体成果。在教案编写上，变过去的以教师为主的教案为现在以学生为主的学案，课堂教学以学习活动为主，学生作业布置具有针对性，做到各学科作业适量，合理安排，教师辅导重心向学困生、残疾学生、智障学生倾斜，对此类学生不离不弃，更多体现教育公平。

2、学校全员实施参与式教学，从理念大形式上渗透参与式，做到班班上，堂堂用。

3、学校突出教育科研在办学过程中的作用，积极开展教育科研，校本教研有制度，措施具体，有经验，有成果， 第4页

一年来，先后有48篇教学论文获得州级以上教育科研部门奖励，1名教师获得市课堂讲赛二等奖。实施了一个市级课题，并按预定时限完成结题，其成果在校内得到较好推广应用。

4、学校围绕全面发展，按《楚雄市小学生综合素质评价方案》，以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展，采取多样化的评价方法，全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。“以师生每天锻炼一小时”为重点，扎实开展阳光体育运动，各年级按要求上足体育课，眼保健操、课间操、大课间活动，社团活动正常有序开展。以青少年“乒乓球、篮球、足球”也如火如荼展开。参加楚雄市2013年冬季小学生运动会获得团体总分第四名，参加2014年楚雄市小学生球类运动会也取得好成绩，参加2014年楚雄市金色童年艺术节，获得两个集体奖。

5、学校始终认为良好的考风考纪，对加强教风和学风建设、加强诚信教育具有十分重要意义，从考场布置，试卷运送、分发、保管，考试组织，考卷评阅均按市教育局要求严密组织，监考教师全镇交叉，考点负责人交叉，督考员由学校班子成员担任，做到坚持原则不走样，严守制度不变通，考纪考风良好。

四、教学质量（分值40分，自评32.8分）

六年级学业水平测试成绩语文达标率低于全市坝区小

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学平均水平0.1%，及格率与全市坝区小学平均水平持平，平均分高于坝区小学平均水平0.3分，数学低于全市同类坝区小学平均水平4.1%，及格率低于全市坝区学校2.9%，平均分高于全市同类学校平均水平2.9分。

抽测年级四年级学业水平测试成绩语文率低于全市坝区小学平均水平2.3%，及格率低于全市坝区学校2.6%，平均分高于全市同类学校平均水平1.9分。数学低于全市坝区小学平均水平0.5%，及格率低于全市坝区学校1.9%，平均分高于全市同类学校平均水平1.5分。

五、加分项目（8分）

1、学校2014年2月，被省教育厅表彰为勤工俭学先进单位。（加5分）

2、学校青少年科技实践活动获得省级辅导教师三等奖（加3分）。

六、自评结论

根据我校工作实际,认真对楚雄市教育局《2013至2014学年校长目标管理综合考评细则》，我们经过认真逐项核查，最后我校自评得分100.8分。

特此报告

楚雄市东华镇中心小学

2014年9月1日

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第三篇：句容市春城中心小学目标管理考核自评报告

句容市春城中心小学目标管理考核自评报告

本学年，我校工作在市教育局和镇党委政府的正确领导下，认真学习贯彻党的十七大精神，深入实施教育发展“十一五”规划，以争创江苏省区域教育现代化和举行60周年校庆活动总揽工作全局，坚持“以人为本，快乐学习，幸福成长，全面发展”，立足于学生现在，着眼于学生未来，全面落实科学发展观，彰显学校特色，丰厚办学内涵，提升办学品位，实现学校各项工作和谐、持续、稳步发展，努力办好让人民满意的教育，进一步提高了学校教育发展的层次和品位。现将一学期来的工作总结如下：

一、构建体系抓创新，积极探索德育工作新途径

1、加强职业道德建设，全面提高师表形象。

首先，建设有效的师德考核机制。认真贯彻落实了上级文件有关教师职业道德建设的指示精神，学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律以及其他教育行政法规，提高了广大教师学法、守法的自觉意识，不断提高全体教师修养，模范践行公民道德，做到为人师表、以身立教、以身示教。加强了《江苏省中小学管理规范》和《江苏省“规范中小学办学行为 深入实施素质教育”“五严”规定》和学校各项规章制度的落实，修改了学校章程，制定了教师绩效工资考核方案，进一步完善了师德考核方法，提高考核力度。

其次，开展了各种教育活动，弘扬高尚师德。师德建设作为一项长期的综合性教育工程，需要辅之以主题鲜明、内容丰富、形式多样的教育活动。结合争创江苏省区域教育现代化在全体教师中开展了“感动春小”先进事迹和人物的评选工作，评选采用层层推荐的方式并通过学校网站进行先进事迹的宣传，通过师生投票和行政会讨论的两种渠道最终评选出“感动春小”先进人物；暑期培训时邀请老教师吴立根同志讲述了自己几十年默默耕耘的平凡事迹，给全体教师上了生动的一课；句容市劳动模范王正校长为全体青年教师做了师德专题讲座，大力弘扬正气，树立爱岗敬业师德风范；继续开展了以 “八要”、“十不” 为内容的教师行为规范教育，1

在全体师生中开展了“爱心一元捐”活动，开展了向徐良雨家庭捐助献爱心的活动。一学期来，我校没有出现一例违反师德的行为，在社会上树立了良好的师德风范。

第三，开展各种活动，丰富教职工的业余生活，在元旦期间举行了乒乓球、掼蛋、卡拉OK、篮球等一系列比赛活动。关心教职工的生活，对生病的教师给予慰问，对家里有婚丧大事的教师，学校组织人员前去慰问。重阳节组织部分退休教师座谈。组织青年教师俱乐部的教师开展文娱活动，真挚的关怀使广大教师把学校的事当作家里的事，关心学校的发展，为学校的发展献计献策。

一学年来，学校先后被评为镇江市安全文明校园、镇江市绿色学校、句容市宣传工作先进集体、茅山镇先进党支部，在全市经典诗文诵读比赛和全市中小学合唱比赛中分获三等奖，有15名教师被镇政府评为“优秀教师”，有1人被评为镇江市优秀教育工作者，有1人被市局评为“先进教育工作者”，有1人被评为“镇江市骨干教师”，1人被评为镇江市第四期“169”科技骨干，2人被评为“句容市骨干教师”。刘兵、潘攀、刘涛转为中共正式党员，红唐网静、宋锐接受为中共预备党员。本学年，在句容电视台、句容教育网、、镇江教育信息网、镇江电视台、江苏电视台、中央电视台等栏目上宣传我校教育教学动态的报道有30多篇。省区域教育现代化验收组、省教育厅副厅长胡金波、市教育局局长刘志鹏、镇党委书记金伟等到我校视察给予了高度评价。5月28日成功举办了春城中心小学建校60周年庆祝活动

2、狠抓学生的思想道德建设，凸显“育人为本”。

本学年学生德育工作我们主要体现了“三三三”原则：一是“三贴近”原则，即贴近实际、贴近生活、贴近学生；二是“三结合”原则，即学校、家庭、社会的有机结合；三是“三全育人”原则，即全员育人、全程育人、全面育人。

一是加强阵地建设，促使自身建设上新台阶。

学校一贯坚持做好各项常规工作，促使少先队组织充满活力。我们始终坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育的同时，基础建设得到了切实加强。一是坚持规范的升旗仪式。二是坚持每周“流动红旗”的评比制度。三是坚持每周制作一辑红领巾广播站节目，星期三播出。四是坚持“中队黑板报、学习园地、中队角、班级特色文化牌评比”制度。

二是开展丰富多彩的教育活动，形成多面教育、塑造新人的氛围。学期初德育处根据上级指示精神，认真制订工作计划，开展了丰富多彩的活动，以丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，陶冶学生的情操。

1、开展爱国主义教育。

今年建国、建队59周年之际学校德育处认真筹划一系列活动：向学生推荐以弘扬民族精神为主题的书籍和优秀影片，积极开展阅读优秀作品活动；本学年初一年级辅导员老师积极抓好入学前的常规教育和行为习惯教育，开展以队前教育和争取入队的教育活动，让他们了解少先队、热爱少先队，争取早日加入少先队，使孩子们很快地适应了小学生活，并能为自己能够成为一个少先队员为荣；中高年级的少先队队员通过观看爱国主义优秀影片撰写观后感，并在校园橱窗内进行展出优秀作品。还通过黑板报、橱窗、手抄报评比这些丰富多彩的活动激发了全体学生爱国、爱校的热情，并引导他们从小事做起，从身边做起。10月13日，少先队建队日举行一年级新生入队仪式暨唱队歌比赛。

2、强化队员良好文明礼仪习惯的养成教育，继续开展“好习惯伴我行”活动。

3、开展“我与留守儿童手拉手”系列活动。一是建立“留守儿童”档案和联系卡制度；二是大力开展非留守儿童与“留守儿童”手拉手结队活动；三是队干部与“留守儿童”“一对一”结队联系制度；四是健全激励机制，深化手拉手活动，为“留守儿童”树立身边的榜样；五是有针对性地开展丰富多彩的实践体验活动。

4、积极开展《手拉手话小康》主题队活动，让学生搜集反映句容过去和现在的新老照片，并举行照片展览，使学生切实感受句容改革开放30年来，人们生活中的巨大变化。

5、开展“校园之星”评比活动

本学年学校认真开展了“校园之星”评比活动。学期初学校下达了“校园之星” 评比标准和指标，学期中进行初评，并确定候选人名单，学期结束正式确定。共评选了32名“校园之星”。有“学习之星”“文明之星”“守纪之星”“环保之星”“智慧之星”“希望之星”等。“校园之星”评比活动的开展，营造了竞争向上的和谐的校园文化氛围。

6、组织多项竞赛活动。

本学年学校德育处组织了多项竞赛活动：文明礼仪知识;安全知识竞赛;《小学生日常行为规范》和《小学生守则》知识竞赛;广播操比赛;唱《中国少年先锋队队歌》和国歌比赛；“小康征文”比赛等；安全手抄报评比；黑板报评比；拔河比赛。在句容市“书城杯”祖国在我心中中小学读书征文中唐朦同学荣获三等奖，在市关工委举办的演讲比赛中唐梅洁同学荣获二等奖。夏文昕同学被评为句容市优秀少先队员荣誉称号。

二、合理规划谋发展，积极打造教育现代化新平台

本学年句容市继续争创江苏省区域教育现代化，我们紧紧抓住这一大好机遇，加大投入，合理规划学校的发展。全校教师在做好教育教学工作的同时放弃了休息时间，紧紧围绕争创开展工作，着力打好了五个攻坚战：（1）硬件建设攻坚战：严格按照省教育现代化学校建设标准为各类专用教室配齐各种教学设施设备，使学校教育装备实现教育现代化；（2）软件建设攻坚战：在软件资料方面，我们严格按照标准，认真收集整理16项指标等台帐资料，在市教育局检查验收中获好评；（3）特色建设攻坚战：积极打造剪纸特色建设，为进一步彰显特色我校结合国庆六十周年，举办了“千人剪纸庆国庆”的大型活动，中央电视台等多家媒体的宣传报道，扩大了学校的知名度。特色建设的成果得到了省检查组的高度好评。（4）校园文化环境建设攻坚战：充分利用校内人才资源的优势，对校园文化环境进

行了全面布置。暑期我们对学校校舍进行了里外出新，开学初召开会议对教室、办公室、专用教室、廊道、围墙以及校园文化环境的布置提出要求，拿出方案，教师们全员参与，出谋划策，积极动手，为争创工作做出了自己的贡献。（5）迎检各项准备攻坚战：在争创工作基本到位的情况下，我们围绕验收，做好各项准备工作，一是对照标准，查漏补缺，各项工作高标准严要求；二是对全体教师和专用教室负责人进行培训，使争创各项标准、数据做到一口清；三是加大了专用教室的使用和管理力度，使设施设备现代化向使用现代化转变；四是组织教师重新学习《江苏省中小学管理规范》，加强校园的管理；五是加强氛围的创设以及校园的美化、绿化、亮化、香化。

三、多措并举抓质量，努力实现素质教育再拓展

教学质量是学校的生命。本学年我们全面落实了教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。以创新的思路，务实的作风，进一步强化了教学管理。

1、着力加强教学过程管理。本学年，我们严格落实了课程计划和课程标准，严控学生作业量，做到了“开齐开足、上全上好各门课程，不挪不占、不增不减任何课时”，教导处坚持经常性常规巡课，对“教学六认真”的执行情况校长室和教导处经常性进行抽查、检查，确保教学常规工作落到了实处。

2、加强研讨，变革课堂教学。教学质量主要取决于课堂教学，教学效率主要取决于研究水平。全体教师牢固确立了“科研出水平，教研出质量”的观念，把主要精力放在了教学研究上，钻研教材上，放在如何使学生成为学习的主人上，放在如何培养学生的学习能力上。平时，我们加强了学科教学的过程管理，做到了“五个还给”：即把课堂还给学生，把时间还给学生，把活动还给学生，把探索还给学生，把创新还给学生。本学年，我校邹尚海、王佩老师在行香片青年教师基本功竞赛中顺利出线，在市教学评优中获第一名并分别代表句容市参加镇江市的比赛，获得了好成 5

绩。王正老师被评为镇江市科技骨干、镇江市骨干教师，顾明、唐其荣老师被评为句容市骨干教师。在日常的人人公开课教学的基础上，我们进一步加大青年教师的培养力度，另一方面充分利用现有的资源开展教学研究活动：根据我校青年教师多且生手多的情况，成立了青年教师成长俱乐部，意在通过这一平台为青年教师提高更多的学习、锻炼的机会，能使他们尽快成长起来，活动中我们采用集中学习、培训与自学、自练项结合，并把更多的外出学习、培训的机会提供给他们。在活动中我们要求他们要学会吸收、反思，每次活动过后都要进行书面的反思并及时上传学校网站，相互学习、借鉴，相互提高；这学期恰逢实小教师支教和镇江市骨干教师送教两大优势资源，学校充分发挥这一资源优势，组织结对帮扶和课堂教学指导，为青年教师提高锻炼的机会，他们在活动中认真专研教材，了解学情，组织教学，课堂或浓情四溢或慷慨激扬或竟然有序，点点滴滴均反映了他们成长的痕迹。一年来王佩、潘攀、夷玲、朱丹等青年教师快速成长。

3、将质量管理落实到位。如何做好规范办学行为，严格执行“五严”下的教学管理工作是摆在全体教师面前新的课题，学校从抓实教学常规入手，采用教学六认真普查与抽查，定期与随机相结合的原则，抓实过程，为全面提高教学质量提供保证；同时学校开学初就进一步制定了教学六认真的细则要求，明确工作的方向，关注教学方式的改变、关注课堂氛围的营造、关注学生学习状态的饱满、关注当堂教学目标的达成、关注学生课堂的训练，牢固树立新形势下的质量意识不动摇。本学年，学校又加大投入，添置了3套多媒体教学设备，教师们充分发挥校园网及现代化教学手段的作用，注重从网上搜索新的、鲜活的信息，上课使用课件和优质资源光盘，尤其在复习期间，教师们纷纷利用多媒体进行教学，提高了课堂教学效率。

四、教育科研求突破，实现学校内涵发展更丰富

一学期来，我们坚持科研兴校，加强教科指导，以课题研究、教学案例研究和课堂教学问题研究带动课改研究，发挥教育科研的促进功能，引导教师改变观念积极参加各级各类教科研评比，促进学校教育科研水平有

所突破。

1、加强宣传，积极引导。针对我校教师教科研水平不高、教师参与教科研评比的积极性不高的情况，开学初我们就大力宣传、积极动员教师参加各级各类的比赛，并且做好相关的指导、服务工作，一学期来由近50人次参加了活动，实现了历史性的突破，在蓝天杯的比赛中张俊杰、唐其荣、王祥老师获省二等奖，在镇江市第六届教科研论文评比中更是硕果累累，夷玲、王正老师获一等奖，赵丹、邹尚海、笪俊获二等奖，刘明琴等5人获三等奖，这更是突破了统一赛事的最高、人数最多的记录。在镇江市数学教育学会组织的论文比赛中又有多名教师分获一、二、三等奖。

2、推进群众性教育教学研究。鼓励教师研究低起点、小而精的课堂教学实际问题，使研究切实为提高课堂教学质量服务，无论文、案例、市级以上课题的教师必须撰写一篇档次较高的文章参加镇级的评比，并作为广

3、重视教学反思。一是重视课堂教学的课后反思；二是重视参加各项活动后的反思，发挥活动的最大效果；三是重视青年教师的阶段反思。除课堂反思外我们均要教师及时传到学校网站，相互借鉴，共同提高。

4、实施多层次培训，提高教师业务水平。一学期来，我们先后派出了几十人次到南京、镇江、扬中、丹阳等有关地区的名校和句容本地兄弟学校学习。除此之外，我们还倡导教师自我培训、自我提高，每位教师都自我加压，积极主动学习。

五、强化安全抓教育，积极构建和谐校园新环境。

安全工作重于泰山，没有安全就没有一切。本学年，我们贯彻了“安全第一、预防为主”方针，加大安全教育和舆论宣传力度，强化安全意识和各项安全管理措施，增强了师生的自我安全防范意识。完善和细化了学校的各项制度和应急预案，并和全体教师签订了“一岗双责”安全责任书，先后开展了“自护自救”主题教育讲座、消防知识讲座、安全知识竞赛、安全教育征文比赛、“安全在我心中”主题队活动、法制教育图片展、消防设施展演、紧急疏散和消防演练、观看各种安全教

育录像等活动加强了学生们的法制意识和自我保护意识。学校车辆接送工作更是管理规范，句容电视台多次予以了宣传报道。一学期来，学校无任何违法犯罪现象和安全责任事故。学校本学年被评为镇江市安全文明校园、镇江市绿色学校、镇江市优秀家长学校。

总结一学年的工作，我们虽然取得了很大的成绩，但还存在一些不足。我们坚信：在市教育局和镇党委政府的正确领导下，有我们全体教师的共同努力，今后我们会做得更好！

二○一○年六月二十五日

第四篇：韩岗镇中心小学自评报告

韩岗镇中心小学自评报告

一、基本情况

2016年梁山县韩岗镇韩岗小学在县教体局的正确领导下，按照年初的工作安排和部署，结合单位实际，下面从主体业务开展、工作效能和转变作风和文明服务三个方面进行自评。现报告如下：

（一）共性指标考核（总分10分，自评分10分）

1、法人登记、报告公开情况（该项分值4分，自评分4分）

符合法人设立登记条件；报告公开规范、信息准确；没有涂改、出租、出借；单位印章、校牌、单位名称的标记与核准的一致，登记资料完整。

2、宗旨、业务范围履行情况（该项分值3分，自评分3分）未超出业务范围开展工作；职责履行到位。

3、信息公开情况（该项分值3分，自评分3分）

已按规定履行信息公开义务；在本单位门户网站进行登记信息公开； 已在规定时限进行登记管理信息公开及向监督管理部门备案； 未公开不应当公开的登记管理信息； 登记管理信息公开内容详细，没有缺失。

（二）个性指标考核（总分100分，自评分47分）

1、办学方向（自评得12分）（1）全面贯彻教育方针

①、面向全体学生。依法履行学校的教育责任，无拒收、排挤学生现象；因材施教，有切实可行的转化后进生措施。

按学校要求完成招生任务自评得1分；学生流失有记载自评得1分；教师学期教学计划中 有转化后进生措施记自评得分。

②、学生全面发展。全面进行德、智、体、美、劳教育，有切实减轻学生课业负担、保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时的具体措施，学生全面发展、主动发展。

分别查“减负提质”、“每天锻炼1小时”专题材料，材料充实，措施得力；走访学生。自评得3分。

（2）依法依规办学

①、办学行为规范。无乱收费、违规招生、体罚学生等违规行为。有收费公示栏自评得0.5分，签订收费工作责任书，自评得0.5分，服务性收费遵循自愿原则，自评得0.5分，按计划和有关规定招生，自评得0.5分，办学行为规范，无投诉，自评得1分。

②、学校民主管理，校务公开。重大事项集体决策，重大开支集体研究，切实保障教职工参与学校管理的权利，有民主决策、管理和监督的具体途径和措施。

成立校务公开工作领导小组，有工作方案、工作总结自评得0.8分，有校务公开栏、校园网、意见箱自评得0.6 分），有教代会会议记录、有公示名单自评得0.8分，教职工对校务公开工作无意见自评得0.4分.2常规管理（自评得52分）

（1）、队伍建设。

①、领导班子坚持以教育教学工作为中心，深入教学一线担任、指导教育教学工作。查学校行政领导授课教案、听课评课记录本；走访教师学生。自评得2分。②、狠抓师德师风建设，重视教师专业发展。组织开展形式多样的师德师风建设活动，教 师培训有明确的目标、计划和措施，校本研 训、书香校园等活动开展扎实有效。

制定师德责任追究制度，无违法违纪案例。自评得0.5分，定期开展师德教育活动自评得0.5分，制定校本培训计划，措施得力，培训有成效。参培率100%。自评得2分，鼓励教师提升学历，结构逐步优化（目标：到2012年，幼儿 园80%达专科；小学100%达专科；初中95%达本科），教师执证上岗。自评得0.5分，制定书香校园活动计划，措施得力，效果好。自评得0.5分。③稳步推进校内人事、分配制度改革，充分调动广大教职员工工作积极性和创造性。制定“绩效优先、按劳取酬”的分配方案，并付于实施。自评得1分，临聘人员严格执行员额申报审批制，签定合同，购买社会保险，无超额聘用现象。自评得1分。

④抓好党建工作，党风廉政建设和信访维稳责任落实好。

党风廉政建设有计划并专题研究自评得1分，校务公开，重大事项民主决策自评得2分，信访维稳工作有专人负责，有记录，无非正常上访现象自评得1分，党政干部自觉遵守廉洁自律规定自评得1分。

（2）、德育工作

①德育工作有计划，措施得力，成效明显，形成良好校风校纪。

建立了校长负责的德育工作管理机制，选派优秀的教师担任政教主任、大队辅导员，落实其行政待遇。自评得0.5 分，德育工作、少先队工作有计划、有总结。自评得1分。学校组织的大型活动（大队活动）每期2次，班级德育活动（中队活动）每期8次以上，有计划、有记录、有总结。自评得1分。团队室、广播站布置规范，作用发挥好，利用率高。自评得0.5分。

②建立学校、家庭、社区德育网络体系，家长学校常规活动开展好。

家长学校常规活动开展好，有校牌，资料齐全，每学期 组织两次以上的家长学习。自评得1分。有计划的组织学生进行社会实践、社区志愿服务。自评得1分。

③德育活动内容丰富，有特色，学生参与面广。

利用重要纪念日、节庆日等时机，开展了爱国守法、文明礼仪等各类德育教育活动自评得1分；德育工作、少先队工作资料及时整理归档自评得1分；德育主任、大队辅导员及时参会，按时按质完成上级交办任务自评得0.5分；学校德育、少先队工作有影响、有特色、有示范作用自评得0.5分。

（3）、教学常规

①严格执行课程计划，开齐、开足各类课程。

查课表，走访学生，严格执行课程计划自评得2分。②认真落实《梁山县中小学教学工作常规》，教育教学常规督查经常，不断总结、改进、提高。每学期有四次全校性教学常规督查，有过程资料，有总结（查部分教师教案及作业批改情况）自评得2分。

③教研制度健全，活动经常，效果好。每期组织一次教学工作研讨会或教学成果交流会，并有论文汇编。

查教科室，教研组工作记录，有计划，有总结，活动经常自评得1分。每期组织一次全校性教学工作研讨会或教学成果交流，并有材料汇编，自评得1分。

④积极开展校园运动会、艺术节、科技节等各项活动，学生校园课外活动丰富。查体育、科技、艺术等活动开展情况，活动丰富且有实效自评得2分。⑤各类文书、档案立档管理规范。严格执行学籍管理规定，资料齐全。学籍管理规范，资料齐全自评得2分。

（4）、安全管理

①学校安全制度完备，应急预案齐全；安 全设施到位，维护经常；安全措施落实好。有各种安全制度、安全预案自评得0.6分；安全设施完善，开展安全教育、安全演练、禁毒教育，全年无人员参与邪教活动自评得1.5分。

②内无人员伤亡和财产损失。全年无人员伤亡自评得1分、无财产损失自评得0.5分、未发生重大安全事故自评得0.5分。（5）、财务后勤管理

①财务制度健全，经费有预决算；经费使用合理有效；预算外收入管理规范。

学校有财务管理制度、经费有预决算自评得1.5分；收入全 部缴存专户、按规定支出经费自评得1.5分；统计报表数据准确、按时自评得1分。

②固定资产定期盘点，帐帐、帐物相符。设备添置按政府采购制度和局相关规定执行。学校有固定资产明细账、财产登记册、易损耗物品登记册、学校财产物资借、领登记册自评得2分；学校设备添置与购买按规定程序报批、实施自评得1分 ③后勤管理有计划、有措施、效果好；为师生服务态度好、质量高。

学校有后勤管理制度，且执行好自评得1分；各项任务完成 及时、质量高自评得1分 ④学校房产、地产管理规范，权证齐全；基建维修有计划、资料齐全；水电管理维护到位、正常。

已办有用地红线，单位权证保管完善自评得0.5。维修项目有报告批复自评得0.2分，有合同自评得0.2分，有竣工验收图纸资料自评得0.2分，付款有审计自评得0.4分。水电管理、无跑、冒、滴、漏现象，及时维护、维修自评得0.5分。

（6）、中心工作履职

服从学校中心工作安排，积极落实，效果好。自评得5分。

3、发展水平（自评得27分）（1）、校园环境和办学条件

①环境整洁美观，师生文明大方，校园规范有序，文化氛围浓郁。

校门整洁，校牌完整，有门卫且门卫制度健全，自评得0.5分；校园整洁美观，校园内设置垃圾桶，无卫生死角，自评得0.5分；校园内有宣传橱窗、宣传标语，楼道及教室内有宣传图片或名言警句，自评得1分；厕所干净，地面无积水，自评得1分。

②办学条件不断改善，教学功能室齐全，仪器、图书配备达标，利用率高，管理规范。功能室配备（共11项功能室：实验室、音乐室、美术室、体育活动室、劳技室、卫生室、多媒体室、计算机或语音室、图书及阅览室、综合档案室、心理咨询室）自评得1分；功能室设备自评得 1分；功能室使用自评得1分。

（2）、教育教学质量

①小学适龄儿童入学率100%，巩固率100%。

小学适龄儿童入学率100%，巩固率100%，自评得3分。②小学生综合素质评价合格率达到98%以上，优秀率达到50%以上。学生体质健康标准合格率95%以上，优 秀率15%以上。

严格落实小学生综合素质评价，查过程资料、走访学生，自评得8分。

③有校级以上立项教研课题，研究活动开展经常；每年有20%以上教师有论文发表或获区级以上奖励。

至少有一项校级以上专项教研课题，自评得0.5分，且研究活动经常，自评得0.5分；20%以上教师有发表或获奖论文，自评得1分。

（3）、发展规划与特色建设

①学校有近远期发展规划和实施计划，办学目标明确，措施得力，责任落实。学校有发展规划和措施，并分分部门有实施计划，自评得3分。

②认真实施“一校一特色，一生一特长”的发展目标，学校特色建设和学生特长培养取得明显效果。

有特色项目自评得1分；特色打造有措施、有方法自评得1分； 特色已彰显效果好自评得1分，有学生特长培养项目和措施自评得1分，学生特长发展有成效自评得1分。

4、公众认同（自评得6分）①师生认同程度

学生问卷测评对学校工作满意程度和对 教师工作认同程度高。教师问卷测评对校长 和行政班子满意程度高。

分教师问卷和学生问卷两项。每项问卷满意率达85%以上自评得3分。②社会反响

学生家长和社会对学校工作认同程度高，反响好。听反映。自评得3分。

二、2017年工作打算

1、继续抓好安全检查工作，及时排除安全隐患，确保师生人身安全，杜绝安全事故发生。

2、加强均衡发展迎验准备工作，争取明年高标准、高质量通过省验收。

2016年12月25日

第五篇：渤海镇中心小学教学自评报告

渤海镇中心小学教学自评报告

————精细管理，经营质量

本学期的教学工作，紧紧围绕区教研室和学校工作重点，结合市视导、区督导、校教研组的意见和建议，以学生学习习惯培养和教师教学设计能力提高为重点，以校本教科研活动和岗位练兵为途径，以服务指导和质量监控为保障，促进教师自主发展，稳步提高教学质量，深化富有活力的渤海教学文化。为了能更好的促进渤海教学工作的开展，总结经验，依据《怀柔区普通中小学校全面实施素质教育综合督导评价实施细则》指标体系，对教学工作做如下评价：

一、教学管理系统

（一）建立高效稳定的教学管理系统，指挥畅通，职责明确。

一个系统能否高效率运转，在于能否有一个稳定的管理系统，我校结合自身的特点，建立了教学管理的主要管理系统和辅助管理系统。

1．主要管理系统由校长、主管教学副校长、教务处、教科研室、学科教研组组成。其中校长主抓全面工作，树立本学期的工作愿景，发展目标；教学副校长负责制定教学工作计划、教学发展规划、教学工作管理办法等规范性文件；教学处负责具体实施各项教学活动、教学常规检查、教学指导；教科研室负责教学研究、课堂教学指导、教科研活动组织；学科教研组负责本学科的教研研讨、日常检测、学科活动等活动。做到了层层深入，职责明确。

2．同时我们还建立了两套辅助管理系统。

教学辅助管理系统。建立了名师工作室（区级骨干教师）、镇级骨干教师组、完小骨干教师组三级体系。设立组长分层进行教学研究和教学工作，使得教学工作层次更鲜明体系更加健全。

职责辅助管理系统。建立四三二一一工程。既四种意识：责任意识、承诺意识、自律意识、发展意识，干部教师普遍建立四种意识促使管理更协调。三个网络：编织自己的教学活动网络、明确与自己相关的纪律约束网络、积极营造健康向上的舆论网络，三种网络使得教学管理更全面。两种机制：工作机制、监督机制，两种机制使得教学管理更人性化；一种思维模式和服务一个中心，是的教学管理更明确。

通过这样的一个主管理系统和两个辅助管理系统使得我校的教学管理系统指挥畅通，职责明确。

（二）严格常规管理，制定完善的教学计划，保障教学工作有序开展

本学年我校继续严格执行两个要求教学常规工作进行管理和督促检查。教师教学上，我们严格执行《渤海小学教师教学常规管理要求》。对教师备课、上课、作业、检查、辅导等进行严格的规定。学校严格要求教师提前5分钟到教室侯课，准备教具、了解学生动态。重视对学困生的辅导，学年初建立学困生档案，制定本学期的学困生帮扶计划，要求教师在备课过程中提出的问题要有层次，1

既要有常规性的问题，同时要结合学困生的现状设计符合他们的问题。要求教师的备课要经过和主任或骨干教师的交流才能够进入课堂，并要记入教师工作纪要。从多方面多角度对教师的教学常规工作进行了管理。在学生的学习上我们严格执行《渤海小学学生学习常规管理要求》。包括对学生的预习、上课、听讲、作业、复习等多方面提出了详细的要求，使学生有章可循，知道自己应该做什么，怎么做。

学校不仅从教师和学生的常规对学校进行管理。同时从德智体美劳几方面的发展制定详细的工作计划以保障教学工作的有序开展。宏观上，学校结合上一学年的具体教学工作发现不足之处，制定详细的教学工作计划。教学处结合学校的计划制定了教学处的计划。具体实行过程中，教科研室制定了自己的工作方案，各学科的教研室、各教研组、个骨干工作组都建立了自己的工作计划，做到了按计划教学，分工明确，有条不紊的开展教学工作。

（三）开展教研活动，促进教师专业发展。

学校多方面的搭建平台，积极组织教研活动。学校将教研组分为年级教研组和学科教研组两个层次，分层次进行教学研究活动。教研活动包括理论学习、集体备课、研讨培训、研究课、学习指导等项目，由各组的组长具体负责计划的制定和组织实施。中心校每学期以学科教研组为中心开展一次落实两个标准研究课。年级教研组定期开展年级教学研究课和年级学科活动，学科教研组长负责组织本组教师进行理论学习、备课、研究等活动。同时学校的骨干教师组在学科活动中负责提供资料和辐射引领作用，保障各级教研活动的活动质量。通过多种形式的教研活动，教师的教学理论得到了增强，教学基本功扎实，课堂教学质量不断提升。学校在各级的教学视导中均取得了优异的成绩。在上学期区教研室的全面视导中，我校消灭了C级课，A级课的数量达到了将近50%。在区级的基本功竞赛中共有8各学科的教师获得一等奖。可以说我校的教研活动促进了教师的专业发展。

（四）以骨干教师为引领，提升我校课堂教学质量。

我校共有15名区级骨干教师，共涉及到8各学科，可以说是一支实力雄厚的队伍。我们以这支队伍为核心，积极开展研究课、示范课等教研活动，有针对性的解决我校教学中的实际问题。骨干教师成立了学校名师工作室，在工作室的工作计划中，要求骨干教师每学期为自己所在学校上研究课一节并作讲座；各个分校可结合自己学校的教学困惑向学校名师工作室提出，由名师工作室根据学校的需求指定区级骨干教师去有针对性的上研究课和讲座，以解决教师在实际上课中的困难。名师工作室还在学期末，由各个学科的负责人针对本学期在教学中遇到的实际问题、普遍存在的问题放在工作室的网页中，集中时间和全镇教师进行研讨，解决问题，以便下学期能更好的开展工作。

二、学校领导深抓教学，多种形式带动课堂教学。

1．领导带头，促进学校课堂教学。

我校积极推行干部兼课制度，推进分科教学。要求45岁以下干部必须兼课，45岁以上人员自愿申报。本学期实行集中上课和定时上课两种形式。干部每学期兼课不少于72课时，可集中在一个时间上，既正单元上课，也可固定每周按时上课，既全册书教学。继续实行互帮互学制度，干部上课，任课教师听课，教室上课，干部听课，互相学习，互相促进。这种形式，既促进了教师的课堂教学，也促进了干部听课的知道能力，深受广大教师的喜欢。为了更好的给全镇教师示范，解决教学中的问题，我校还实行了干部研究课活动，定期到各个分校上课，和分校教师进行教学研究，促进课堂教学。

2．干部指导教研，深化课堂改革。

我校的教研组活动，均是在学期初制定教研组工作计划。由中心校教学处统一安排活动时间。学校主要干部和中层干部按所包学科分配到各个教研组进行活动指导，教学处在各种活动中负责统筹安排，理论指导。努力使我校的教科研活动做到，活动有安排、活动有实效。本学期不仅要求干部在各种教研活动中体现带头作用，同时要求干部听课不少于80节。

3．专家引领，转变教学中的问题。

校领导在听课过程中，注重对教师理论的指导，注重及时总结在听课中所发现的具有共性的教学问题。并有针对性的进行指导，或请区教研室的教研员到我校进行指导。同时还鼓励教师向本区的学科精英学习。本学年我们将怀柔区三小的李海燕老师请到了学校。李老师现场做课，并做了讲座，最后和我镇的教师进行了互动，解答教师们心中的疑问。

三、严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时。

1．本学期我校严格按照国家课程计划开齐课程、开足课时，其中包括发展学生艺术水平的音体美等学科，发展学生操作能力的实践、劳技、科学等课程，提高学生身体素质的体育和健康教育课程。保证学生在校的体育锻炼1小时。开足环境与可持续发展、毒品预防专题教育、安全应急与人民防空专题教育等专题课程。开发我校的校本课程体系，包括具有我校地方特色的书画艺术类、科技类、儿童剧社类、电脑信息类和具有地方特色的民间艺术类等课程，保证学生的学习。

2．严格按照市区等有关规定选用教科书级教辅资料。认真执行北京市教委京基教【2008】16号文件，切实提高教学质量，减轻学生课业负担。征求教代会的意见和众多教师的广泛建议，合理利用教辅资料，课上留给学生至少5分钟的作业时间，保证学生的作业时间，减轻作业负担。充分调动学生的积极性，使学生好学、乐学。

3．学校的各项教学活动均一普通话为基本用语。并大力宣传普通话。重视学生规范字的书写，课堂上、作业中均关注学生的书写情况。学校严格执行《渤

海小学学生书写规范要求》和《渤海小学修改符号使用规范》。《渤海小学学生书写规范要求》从坐姿规范（手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺。头正、臂开、身直、脚平）、执笔规范（“五指握笔法”）和字迹要求（规范、端正、整洁，行款整齐）三个方面提出了详细具体的要求。《渤海小学修改符号使用规范》详细规范了师生常用的7种修改符号和教师常用的5种批阅符号，促进了学生良好书写习惯的养成，并结合书法课的时间训练学生的书写。

四、深化教学改革，提升教学质量。

1．课程改革已进行一轮，我校一直本着从小处着手，从基本做起，逐步形成自身特色的理念，进行课程教材改革和课程教学改革。从读懂课标到钻研教材，从做好教学设计到细化课堂实施。力争逐步解决问题，每学期有重点，每学年有进步，每个人有突破。期初各学科确定一个教学内容，学期中教师个人汇报课(磨课故事)、教研组活动、完小指导、支教教师公开课、中心校学科建设意见研究课共同研究此内容。这样，各年级各学科研究的点是一个，就会有深度，有效果，起作用就能达到以点带面、举一反三。同时，加大听课后的说课力度。将说课的深度作为常态课评价项目之一进行强化。

2．创设自主探索、合作交流、独立思考、延伸拓展的教学理念。教师在教学设计上努力做到符合学生的口味，适合学生进行探索，提出有利于学生思考的问题，创设学生需要合作交流的环境，提供帮助学生学习的工具。使学生在课堂上有的可想，有的可说，乐于表达。让每一个学生都享受到优质教育，得到最大发展。

3．加强信息技术与学科教学的整合。我校是信息技术强校，从开始发展信息技术我校就一直走在全区的前列。为了使这一教学资源更好的为教学服务，我校制定了详细的管理制度和使用办法。包括电教员管理制度，微机教室使用办法，教室内多媒体使用手册等。鼓励教师上好学科整合课，由任课教师设计教学方案，和微机教师共同上课。促进教师高效利用多媒体教学，学校利用自身资源对教师进行培训，包括课件的制作、使用等，并进行课件评优。上好示范研究课，本学期我校新进了先进的电子白板，为使教师能够充分认识到其功能我们组织了一次研究课活动，有刘红老师执教，取得了良好的效果。

4．挖掘资源，开发校本课程。围绕渤海特色，以生定课程，充分利用我校的信息技术、科技教育、书画等特色资源开展丰富多彩的校本课程，实行分层管理区别对待，竹马、高跷、科技、书画课程的校本教材已有一定的水平，《栗花飘香》校本教材已出版，对这些特色课程规范管理。对刚起步的课程重在扶持，实施动态管理，有发展的鼓励，否则就自然取消。

五、依托课程特色，发展学生实践能力。

实践能力是对学生所学到的基本知识基本技能的具体检验。我校结合自身特点，依托课程特色开展学生的实践活动。依托英语课程的口语交际特点，和

我镇慕田峪旅游景区的特点，我们组织学生到景区与外国游客进行交流的实践活动。根据我镇板栗之乡的特色，结合科学、数学等学科的特点，到我镇的板栗实验园开展综合实践大课堂活动。根据我镇是革命老区，结合品德与生活、综合实践等课程，开展走进革命老战士，清明节扫墓等实践活动。结合我校校本课程竹马、高跷等地方艺术特色，开展文化艺术展示等实践活动。通过活动的开展，学生的能力得到锻炼。

六、科学评价，定期检测，推动学校教学工作开展。

1．以《渤海小学教师教学常规管理要求》为日常常规工作的基本要求。以两个标准中的学科课堂评价标准，学生学业水平标准为尺度对日常工作进行科学合理的评价。学校加大教学监控力度，实行了教学常规监控和月质量监测制度，每月一次召开教学工作会，发现问题及时研究、制定改进措施、调整教学策略。对学生的学业水平学校还制定了学生层级动态管理表。每月对学生的各种检测成绩进行综合评定，通过优秀、合格、待合格、特殊生对学生进行动态的分析评价。

2．中心校每月组织各完小进行月考，并对个别学科进行监控分析。月考后教师作详细的试卷分析，同时中心校组织检测年级的教师召开教学分析会，各完小和教研组针对各组的检测成绩进行本组的教学分析会，做到逐层分析，及时发现问题，及时弥补，提出改进措施。

3．建立教师工作纪要制度。在纪要中记录了教师的日常工作，包括参加的会议、教研活动、教学活动、教案交流情况和平时检测的情况。既是整个学期工作的记录同时也是对教师日常工作的提示。

七、科研兴校，利用科研促进学校发展。

坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

1．从管理上，在教学处下设科研室。并订立相关制度。包括：表彰奖励制度、科研室主任职责、科研员职责、和课题管理办法。本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。

2．每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

3．扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。

4．建立多层次科研课题体系，培训科学的课题科研能力。我校目前共有科研课题21个。其中国家级课题5个，市级课题2个，区级课题7个，校级课题7个。课题组长均由教研组长或骨干教师担任，提高了课题组研究的能力。同时我校为保证课题研究的正规化、科学化，先后邀请市区两级教科所的专家来我校指导。包括研究方案的制定，研究方法的确定，研究过程的指导等方面，使课题组成员在研究过程中以科学的理念作为指导。

八、注重学生质量，创设学习乐园。

学生质量是学校的生命，是根本。我校坚持让每一名学生都享受到优质教育得到最大发展的教学原则，为学生创设适合自身特点发展的环境，为学生提供乐于学习成长的沃土。

1．关注学生的学习能力。学校对学生的学习常规进行规范，包括预习、听讲、作业、考试、检查等相关项目进行了系统的规范和说明。要求班主任教师和学生共同学习，严格按照要求中的项目去做。使得学生在学习上有章可循，形成良好的学习习惯。

2．关注学生个体思维的发展。学生是不同的个体，他们的生活环境，经历、思维都有着各自的不同。我们在课堂上重视对学生个性思维的发展，鼓励学生大胆提出自己的见解，倡导学生进行创新。在每个学期进行的学生综合素质展示上，更是为学生提供了发挥个体能力的舞台。

3．关注学生特长的发展。我们建立校本课程和兴趣小组相结合的活动方式，给学生提供多方面的发展自己兴趣爱好的途径。像书画、竹马、高跷、少年拉丁、电子小报、小电视台等，只要符合学生的项目，就能够成立，学生不喜欢的逐步消失，使学生的个性特长得以发挥。

4．在我校干部教师的不懈努力下，我们为学生营造了人文化的校园，学习化的校园、科技化的校园。学生个性特长得到发展，学生兴趣爱好得到发挥，学生爱学、乐学。在历次的市区两级视导中，我校的师生均受到好评。在市区两级的抽测中均取得优异的成绩。本次的六年级全区抽测中，我校取得了英语全区第四名、数学第九名语文第十名的成绩。