服务海会教育爱心照亮希望

第一篇：服务海会教育爱心照亮希望

实践形式：下乡支教

实践时间：2012年6月26日--6月30日

实践地点：江西省九江市庐山区海会镇海会中学、海会镇中心小学

实践活动主办方：九江职业大学校团委

实践活动承办方：九江职业大学向东班爱心家教协会

简介概况

九江市庐山区海会镇地处江西九江市东郊，东临烟波浩淼的鄱阳湖，西靠风景秀丽的庐山区五老峰，南接星子县城，距九江市区、九江机场、九江码头、九江火车站均仅30公里，距省会南昌100公里，镇域面积100.8平方公里，辖海会、高垅、庐山水泥厂等3个居委会，五星、双垅、银门、谷山、青山、彭山、长岭、五洲、光明等9个行政村、1个林场，现有人口2.82万人。

为响应贯彻落实胡锦涛总书记在纪念建团90周年大会上的重要讲话精神和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》精神，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，进一步引导广大青年学生为“十二五”和社会主义新农村建设作贡献，迎接党的十八大胜利召开，九江职业大学校团委积极组织此次暑期“三下乡”活动。

（一）序言

6月26日我校暑期“三下乡”社会实践小组一行12人来到九江市海会镇海会中学，开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。海会镇是一个农村走向城市化的典范社区，半城市化的现状更体现了党中央响应振兴农村的政策。在海会镇的五天里，我们开展了许多活动，和小学生联欢，为小学生义务辅导功课，走访调查研究并帮助他们干农活，在这里，我们学到了好多书本学不到的东西，在这里也看到了市民的文明。这是我们这些大学生第一次如此热衷于农村问题。其中大家关心最多，也是讨论最多的，就是农村教育资源问题。

（二）国家战略部署

进入二十一世纪，我国将开始实施第三步战略部署，全面建设小康社会，加速推进现代话进程，对教育将提出更好、更高的要求。我国经济结构能否顺利调整，国民经济能否发展的更快一些、更好一些，在很大程度上取决于教育基础是否稳定。只有加强基础教育，才能更好的振兴祖国的未来。

二．经济收入状况

海会镇是著名的旅游乡镇，素有“赣北旅游第一镇”的美誉。境内有庐山东门、三叠泉、国家森林公园、碧龙潭、海会寺、白鹿洞书院等著名景区。经过海会镇党委、政府十多年来的开发与建设，旅游事业蒸蒸日上。2005年接待游客达40万人次，门票收入超过1000万元，旅游综合收入达6000余万元，财政收入580万元。社会各项事业也得到了长足发展，先后荣获“江西省卫生示范镇”、“全国亿万农民健身活动先进乡镇”省级“五四红旗团委”、“青年文明号”、省“青农工作”先进单位等称号。

三．教育问题

人们在形容农村的教育状况时总是用“适龄儿童入学率低”、“失学率高”、“教育状况落后”等短语一言概之。经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于师资力量和教育普及的落后.绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。

海会镇委极力支持教育事业，虽说有不少的贫困的家庭，师资力量比较落后，但渴望教育还是非常值强烈。镇委委组织资助贫困学生，以至于入学率还是很可观的。我们在海会的这些天尽可能的和孩子们在一起学、在一起玩，以找到共有的乐趣。

四．总结

这次的:“三下乡”的实践活动，让我明白一个好的国家需要有重视未来的潜力；一个好的城市对教育的投资比重永远放在首位；一所好的学校对师资力量的重视永远高于物质条件；一个好的老师永远把学生放在首位，时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切！少年强则国强，少年成功则国家兴隆。只有这样他们的生活才会更加幸福！一个人的力量再大也是有限的，只有加强团队合作才能创造更大的成功。

五．三下乡的意义

大学生参与“三下乡”活动，是当年五四青年开创的“走向社会，深入民众”光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的“四个统一”的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。

我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加“三下乡”活动的目的之一．

抓住有利时机参与各种形式的暑期“三下乡”活动，对于引导我们按照江泽民同志得出的“四个统一”的要求，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。大学生“三下乡”，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对教育的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对教育理论的理解，深化对理论结合实际的理解有机防火堵料 无机防火堵料 电缆防火堵料 U型钢支架 防水密闭门。

大学生“三下乡”，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和求学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。

大学生“三下乡”，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。

第二篇：爱心托起梦想 希望照亮未来

爱心托起梦想 希望照亮未来

6月24日，由钻石世家慈善基金会联合《南方都市报》建立“蒲公英艺术活动中心”揭牌仪式在我镇回龙中心小学隆重召开。

钻石世家慈善基金会“蒲公英”计划旨在帮助有艺术天赋、思维活跃但因生活贫困而濒临辍学或无法继续完成更高学业的女童，完整接受学校教育或提供特殊教育成长渠道的长期爱心工程，为贫困地区孩子接受艺术教育提供必要的物资并形成更好的氛围。

在此次的“蒲公英计划”中，他们在我县回龙、沙田、遥田共兴建了三所艺术中心。6月23日，基金会工作人员给我们送来音乐器材（钢琴、电子琴、葫芦丝等），这给我们带来了实实在在的温暖。揭牌仪式上，钻石世家董事长陈小凤女士简单讲述了此次蒲公英计划的目的，并为我们的艺术中心授予牌匾，我们也对他们爱心表示感谢并送他们锦旗。揭牌仪式结束后，陈女士还亲自看了回龙中心小学课室与学生们一起上了一节爱心教育课，又观看了女学童在老师带领下跳舞基本工展示，而后又与她们一起在理想签名墙写出自己的梦想，孩子们纷纷写下了稚嫩的愿望“我长大了要当画家！”“我长大了要当老师！”“我长大了要当解放军！”“我长大了要当音乐家！”……能将理想的种子埋在孩子幼小的心灵。相信是这一次“爱心托起梦想，希望照亮未来”的蒲公英之行，这不仅是对我们回龙中心小学的拳拳关爱，更是对我们回龙镇教育和社会各项事业发展的关心、支持和鼓舞。

（回龙镇团委）

第三篇：希望爱心

梅园小学2012`2013学年上学期第8周国旗下讲话

各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天，我国旗下讲话的内容是：希 望 与 爱 心

希腊神话中有这样一个女子：她是宙斯为了报复从天上盗取火种给人类的普罗米修斯，命令匠神用黏土制成的。宙斯将她送给普罗米修斯的弟弟做妻子，并让她带去了一个魔盒，而她出于好奇打开了盒子，霎时间，盒子里数不清的祸患、疯狂、疾病、罪恶、嫉妒、死亡全都飞了出来，布满人间。她急忙盖上盒盖，却把盒子里唯一美好的东西──希望，关在了里面。这个女子就是潘多拉。多亏潘多拉留住了希望！

什么是希望呢？希望就是：心里想着达到某种目的或出现某种情况。

我们的希望常常是可以得到满足的，尤其是一些暂时性的希望。

但是有时候的希望却是渺茫的。比如：

患绝症的人希望康复；战争中的人们希望和平；铁窗里的囚犯希望重生；贫困山区的孩子希望上学等等。那么他们的希望靠什么来满足呢？——爱心。

因为有爱心，才有伟大无私的奉献者：献血、献肾„„不记回报。因为有爱心，才有无数的人们关心战地的难民。因为有爱心，才有更多人牵挂囚犯。因为有爱心才有希望小学、希望工程„„

爱心，这个世界最真挚的情感，毫不造作。所以，它总是令人感动。

我倚着窗棂，看着四季，唱着亘古不变的调子，在我眼前轮回。我的希望，未满足，可我继续着我的生活，我的希望不会幻灭。

我看到照片里的一个女孩，眸子里充满晶莹的液体，她为失去家园而痛苦，她的希望，未满足，也只能屈服于残酷的现实。

洪战辉，亿万人关注过的名字，他为什么在原本已经困难的情况下养育弃婴？他的爱心拯救了一个生命，他的伟大塑造了一个灵魂。他得到的不只是名声，是全社会对他的景仰。

他首先唱响“感动中国”的歌声，嘹亮而且震撼人心！

爱心不会是心血来潮，当它从你心中萌发的那一刻起，就注定了与你共存。有一本书中这样说：“水一旦深流，就会发不出声音，人的感情一旦深厚，就会显的淡薄。”

我想，爱心也亦是如此，它一旦植入人心，就会变成永恒。

因为有了有爱心的老师，才会拥有茁壮成长的学生；因为有了有爱心的医生，才会有逐渐康复的病人；因为有了有爱心的民警，才会有良好有序的治安；因为有了有爱心的社会，才会有团结奋进的国家。

一根火柴，不能点燃太阳一样的光明，只能让小女孩感到一丝温暖。

一片嫩叶，不能显现大树一样的蓬勃，只能让人们感到一点生机。

一份爱心，不能像是海一样的庞大，却能让希望溢满人心。

世界真的需要爱心。

谢谢大家！白素红

2012年10月22日

第四篇：爱心营造希望

爱心营造希望

——郑州大学商学院打造农民工子女第二课堂计划

项 目 计 划 书

共青团郑州市委志愿者工作部 郑州市青年志愿者协会秘书处

郑州大学商学院团委

爱心营筑希望

一、项目背景

城市的发展使城市建设对农民工的需求越来越大。据统计，我国已经有超过一亿的农民工和超过两千万的农民工子女生活在城市中，但他们却处于社会的边缘，特别是农民工子女，他们在教育、课外活动、文化方面也面临着与城市孩子脱节的趋势。坚持把关爱农民工子女作为共青团履行基本职能、体现社会责任、促进社会和谐的重要举措。青年志愿者针对农民工子女在学习、生活思想上存在的实际困难和问题，开展形式多样、切实有效的志愿服务，加强新格局下志愿服务品牌建设，展现当代大学生的关心社会的责任感。

二、项目简介

“爱心营筑希望”打造农民工子女第二课堂计划，是共青团郑州市委和郑州大学商学院团委主办的，由郑州大学商学院青年志愿者服务站承办的关爱农民工子女活动。通过在农民工子女集中的学校内建立“第二特长培训课堂”，组织志愿者开展特长培养、学业辅导、亲情陪伴、自护教育等活动；发挥团组织和志愿者的杠杆作用，积极争取社会各界支持，帮助农民工子女快乐生活。

三、活动口号 爱心营筑希望

四、项目主办单位 共青团郑州市委 郑州市青年志愿者协会 郑州大学商学院团委 项目承办单位

郑州大学商学院青年志愿者服务站

五、项目实施方案

1、项目内容

利用小学生的周末和课余时间，由青年志愿站组织有能力、有专长、有爱心的志愿者，对农民工子女有组织的开展特长培养、学业辅导、亲情陪伴、自护教育、爱心捐赠等活动。

2、项目流程

由青年志愿站与小学校方进行沟通联系，根据校方的实际情况和小学生的需求，在院内有针对地招募志愿者，每次组织30名志愿者对200名小学生进行特长培训。前期开展篮球、健美操、书法、绘画、棋艺、演讲五个特长培训科目，后期可视活动效果适当增减科目。活动于每周周六下午（不包括法定节假日）在农民工子女学校开展。

3、参与对象

农民工子女学校的优秀农民工子女（由基层团组织与农民工学校共同选拔）；项目承办单位的志愿者。

4、项目目标 活动实施周期为六个月，据项目开展情况缩减或延伸项目时间。每月培训农民工子女600人次以上，一个学期在3000人次以上。不仅注重数量，更加注重质的提高。培训学生专长，拉进他们与城市孩子的距离。同时，志愿者应积极的去影响、教育和引导孩子，使他们的视野更开阔、思想更敏锐、眼界更高远，身心能真正健康地成长。

5、注意事项

（1）、志愿者要以良好的风貌和文明的举止给孩子们树立良好的榜样，展示大学生的风采。

（2）、参与的志愿者要注意在上课过程中的安全问题，特别是上健美操课和篮球课的时候。一定要保证孩子们不受伤，同时志愿者自身也要注意安全。

（3）、要注意与小学老师的配合，认真和他们交流，学习他们的上课经验，不应以自己学历高而产生浮躁心理。

（4）、在进行活动的始终都要注意资源的合理利用，不浪费，节俭办活动。

六、项目特色与前瞻

（1）以活动的公益性，整合众多社会资源。（2）加强品牌建设，形成良好的社会影响力。（3）联系媒体，集中展现项目内容和孩子的学习风采。（4）邀请名人、留学生当爱心使者，与孩子们进行互动。

第五篇：爱心浇灌希望

【班主任工作案例分析】

爱心浇灌希望

太和县五星镇希望小学：杨丹丹 2014、2、19

爱心浇灌希望

班主任工作让我目睹了近二十年中孩子们的变化，随着一届届学生的变化，作为班主任的我们也要不断地调整自己的工作方法以适应学生的思想。我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”可见，爱在教育中的重要。爱是教育的真谛。教育的艺术就在于关爱学生的心灵，拨开学生眼前的迷雾，以点燃学生心中的希望之火，帮助学生体味到学习取得时的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感。爱是一剂良药，让爱永驻教师心中。爱，如同阳光让人间充满温暖；爱，如同春风给班级带来和谐；爱，如同春雨滋润学生的心田。爱能拉近师生间的距离，能消除师生间的隔阂。爱使学生亲其师，爱使学生信其道。爱能把一个班变成一个模范班，爱能把顽童变成优等生。

“桃李不言，下自成蹊”教师是学生行为和思想的风向标，班主任的人格魅力时时刻刻地影响着学生。要让学生听你的，首先得让学生信任你。因此首先要练好内功，才能树立威信。班主任首先是教师，课堂上的挥洒自如而产生的权威感能在课后的管理中产生不令而行的效果。其次，要时时在心理上与学生保持一致，要不断给自己充电，涉猎学生们感兴趣的知识，缩短师生间的心理距离，细心体会学生的思想需求和情感变化，及时捕捉他们内心的真情实感，在思想上与他们同步发展，做学生的心理营养师。只有达到与学生心灵对话，班主任这本无字之书才能真正在学生面前翻开。

正如班里的一个女孩在日记里写到：“老师，我喜欢悄悄注视您的眼睛，那里面有爱，有严厉，还有许多我读不懂的东西，我想读懂它……”守则乃致信，尽心而达仁，女孩的这句话让我意识到每时每刻教师必须与学生在点点滴滴中同行：为了让学生守时，我们首先不能迟到，为了让学生明礼，我们首先向学生问好……教师正是用这种无言之教感染学生，让他们体会自己行为的得失。

一、与学生心灵对话。

如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。原来在我班上有个“烫手的山芋”——“捣蛋鬼”、“双差生”付统一。同学们害怕他，躲着他；老师讨厌他，嫌弃他，但对他又无可奈何。大家都认为他“思想品德恶劣，不可救药！”我了解到一些基本情况后，便关注起小磊来。首先，我为他创设一个良好的班级氛围，使他得到班上每个同学的尊重和认可。同时，我与家长、任课老师沟通，体察小磊的点滴进步及时给予表扬，创造每一个机会让他去参与。让同学们以宽容的心态来面对付统一缓慢的进步。接着，我采取了多种方法，帮助付统一改变了认知观念，终于使他明白要得到别人的尊重，首先要尊重别人。“恶作剧”等行为虽然表现了你很爱动脑，但这种行为侵犯了别人，同学不仅不会觉得你聪明，反而会瞧不起你，这不是自尊的表现；若把这个爱动脑的好习惯放在学习上，则学习成绩会突飞猛进，从而真正得到同学们对你的尊重。要实现自身的价值，就必须提高自身的素质。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表现，更不是体现价值的方法；相反，人家会觉得你没文秘杂烩网有理智。若把这种勇气拿来参加各种比赛、改正缺点，才是真正的勇敢，才能体现你自身的价值。然后，强化行为训练。我与付统一一起制订学习计划，从一学年的大目标到一星期的小目标。每天对照行为，评议——表扬——奖励。终于，付统一在不断进步中、在各种比赛活动中，获得了自我实现的成功体验；在老师、同学的表扬声中，在得到的奖励中，获得了尊重，实现了自身的价值。

二、做学生的引路人

转化后进生的工作十分艰苦细致，能成功转化一个后进生是我们做教师最大的幸福。有人说教育的最高境界是感动。我能感动我的学生吗？他们能因此接受我的教育管理吗？我曾经教过这样一个班，一开始，感觉班风比较纯朴，同学们也比较热情，我的心情一直都很愉快。可是好心情没维持多入，烦恼的事儿接踵而至。我发现班上有几个孩子特别贪玩，常常不能按时交作业，即使是勉强“讨”来的作业，也是“惨不忍睹”，字迹潦草不算，还丢三落四的。最让我头痛的是领头的小荣，不仅特别懒，而且十分顽皮。譬如，上课趁老师不注意剪前面女生的头发；在同学后背上贴纸条；下课捉虫子吓唬胆小的同学，抓一把灰洒到同学的脖子里……，简直是“罄竹难书”啊！尤为严重的是，他常常教小明（班上的一个弱智学生）说脏话，还时时欺侮他。怎么办呢？我反复考虑，决定暂时不对他采取“大动作”，先来个“冷处理”。通过一段时间的观察，我发现小荣一直静静地等着我来“收拾”他，但我却偏偏不表现出任何的愤怒和厌烦，相反，在平时的接触中，我总是用微笑和眼神去亲和他和宽容他。虽然他每天的作业仍是“原地踏步”，但我却格外认真地批改，指出他的错误所在并在作业上作出书面讲解。每次改好后，让语文课代表把他的作业单独交给他，并告诉他需要补充的内容。一直就这么“冷”着，看得出来，他从一开始的纳闷，到后来的侥幸，再后来便出现一点失落的情绪了，感情上有向老师靠拢的迹象。开学一个月后，学校开秋季运动会。郭一博是班上的体育健将，长跑和短跑都是全校拔尖的，他在这次运动上报的三个项目都拿了冠军，为我班拿到的年级组团体第一，立下了汗马功劳，为班级争了光。利用这件事我在班会课上好好地表扬了他一次，这孩子的自信心，自尊心，上进心都上来了，而且看得出来，孩子对我很信任，很尊敬。我觉得时机成熟了，可以找孩子谈谈了，于是第二天放学后，我让他帮我把教本送到办公室，他欣然答应了，在这个单纯的孩子的眼中帮老师做事，还是一个荣誉呢。经过几次的谈话，郭一博的坏毛病少了，尤其是语文课上，再不象以前那样心不在焉的半躺在凳子上，而是正经端坐，聚精会神地听讲，每次看到孩子眼中渴求知识的目光，总是让我感动不已。做好学生的引路人，要为学生的成长负责，培养与指导学生树立远大的志向，指导学生制定近中长期的奋斗目标，让每个学生都认清自我，找准与别人的差距，确定自己的奋斗目标。使每个学生都心明眼亮，振奋激昂、充满希望。

三、给予关爱。特殊的孩子在生活和学习方面存在困难，老师首先要主动给予他更多的爱和呵护，让他感受到老师和同学们的爱，感到生活的希望，从而更加乐观和自信。教师一点一滴的行为，都会对所有学生产生教育意义。

我把爱洒在班级的每一个角落，对于特殊的孩子，我会付出更多的爱。我的的一句话、一个微笑、一个眼神，或许都能挖掘出一个世间奇才，即使不能教育出伟人，也要让孩子成为一个开心、乐观的平凡人。