爱心孕育希望

第一篇：爱心孕育希望

爱心孕育希望

诸葛四小王玉建

“宣传栏真漂亮…” “太好了，我又有新书包了，还有呼拉圈玩了…”几名小同学兴奋的喊起来。

鲜花簇簇，彩旗飘飞，孩子们的笑脸，在校园里飞扬、绽放。4月9日下午，山东省烟叶复烤有限公司职工献爱心助学活动座谈会在诸葛镇第四小学举行。

出席座谈会的有省烟叶复烤有限公司葛经理等、县杨科长、镇政府刘镇长、中心校李主任等。助学活动座谈会上，葛经理介绍了企业职工爱心捐助情况，以及企业对山村小学的厚望，并为我校捐助了宣传栏两组，电脑两台、部分体育器材和一宗幼儿园玩具，还给每名学生捐助一个书包及其他学习用品等。

刘镇长代表党委政府表示感谢，要求受捐助的学生勤奋学习，艰苦奋斗，懂得珍惜、懂得感恩，用实际行动回报公司的助学善举；中心校李主任并要求全体同学要记住社会对他们的帮助，努力学习，回报这些关心他们的人；最后张校长代表学校和全体学生以及家长，表示一定用实际行动回报公司的助学善举。

近年来省复烤有限公司一直致力于贫困山区学校的捐助，企业职工的每一份爱心都传递到了沂蒙山区的每一个角落，他们表示将进一步关心、支持学校的发展，让山区的孩子得到更好的教育。

第二篇：爱心孕育成功[最终版]

爱心孕育成功

小男孩看着被大风折断的小树伤心，小女孩盯着生病的小猫发愁，见到地上的纸屑捡起来，看到需要救助的残疾人放上一元钱，为身患重病或家庭困难的同学捐出自己的零花钱，给遭受灾害地区的小同伴写去慰问信，老师讲得口干舌燥时知道倒上一杯水，父母忙得不可开交时懂得帮上一把，别人需要帮助时敢于挺身而出，同学有困难时乐意热情帮助，对战争深恶痛绝、嫉恶如仇，对和平无限向往、充满信心……这些都是爱心的表现。

爱心孕育成功。比尔·盖茨是同学们都熟悉的，他就是一位具有爱心的人。上小学时的比尔·盖茨，经常在课余时间到图书馆帮助整理书籍，后来转到另一所学校，不能整理书籍了，他就显得很不适应。父母决定重新转回原来的学校，他又继续帮助整理书籍。比尔·盖茨拥有爱心，所以他成功了，成了世界首富。

拥有爱心并不困难，也不复杂，并不是付出了金钱和物质才是爱心。爱心其实就是理解、同情、尊重和友善。付出了力所能及的帮助是爱心，表达了深深的敬意也是爱心；为发生的事高兴是爱心，为发生的事悲伤也是爱心。每个人都是在现实中成长的，每个人的爱心也是现实中形成的。

拥有爱心其实就是承担责任。父母对孩子拥有爱心，是因为父

母们懂得有责任把孩子养育成人。老师对孩子拥有爱心，是因为老师们知道有责任引导学生全面发展。工人对产品拥有爱心，是因为工人们觉得有责任生产好每一件产品。农民对土地拥有爱心，是因为农民懂得只有对土地拥有爱心才能拥有丰收。战士对祖国拥有爱心，是因为战士们清楚保卫祖国是自己的责任。学生爱心的集中表现是什么？是爱学习，学习做人，学习知识，锻炼能力，增强体质。

爱心就是责任心。有了责任心，才能认真地对待学生，对待学习，对待工作。所以，爱心孕育成功。

第三篇：用爱心孕育自信

用爱心孕育自信

内容摘要：

李镇西老师曾说过：“素质教育，首先是充满感情的教育，一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者，一个受孩子爱戴的教师一定是一位最富有情味的人，只有童心能唤醒童心，只有爱心才能滋润爱心。离开了感情一切教育无从谈起。”这是我看到过的对素质教育最具人文性的诠释。我认为做好班级德育工作应从以下几方面入手：

（一）、以尊重为纽带，用爱心感染学生。首先是要尊重学生；其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。

（二）、制定人性化班级管理制度。

（三）、营造良好的学习环境。

（四）、培养充满自信的学生群体。

关键词：德育教育

爱心

班级管理

自信

李镇西老师曾说过：“素质教育，首先是充满感情的教育，一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者，一个受孩子爱戴的教师一定是一位最富有情味的人，只有童心能唤醒童心，只有爱心才能滋润爱心。离开了感情一切教育无从谈起。”这是我看到过的对素质教育最具人文性的诠释。我认为做好班级德育工作应从以下几方面入手：

一、以尊重为纽带，用爱心感染学生

作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。

首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。记得我原来带过一个叫程国立的学生，他家里很贫穷，并且他的母亲精神有问题，可能因为这些原因，他一直都很自卑，学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧。但是我对他的关爱改变了他。那是一个寒冷的早晨，我在教室上早读，在走动的过程中，发现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课，我二话没说，立刻到商店里买了一双棉袜，把他叫到我的办公室里让他穿上，他当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！”，我拍了拍他的肩膀对他说：“到教室好好学习吧！命运是靠自己改变的！”从此，他好像明显变了一个人，不但自信起来了，而且学习也直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧！老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨，这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。试问，谁不盼望別人赞扬？谁会不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然----只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理----不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起來，学的愉快，教的也愉快。

二、制定人性化班级管理制度

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。从心理学角度分析，青少年具有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，同时又是认识的主体，已具备一定的控制和调节自己行为的能力。因此量化管理，又是提高学生自我管理和教育能力。

量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、营造良好的学习环境。

中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、学生专刊等，让学生一进教室就感受到集体的温暖。像今年，我们班的学生还自发的在教室前面养了金鱼，在教室里养了十来盆花草，让人觉得很是温馨。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。

四、培养充满自信的学生群体

自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。

班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，倾注自己的爱心。由此才能打造一个积极向上、努力进取的班集体，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，提高学生自身素质。

参考文献：

《爱心与教育》

李镇西

2007.01

《 魏书生教学工作漫谈》

魏书生

2008.04

《山东教育》

第9期

2010.09

第四篇：平凡中孕育希望

平凡中孕育希望

×××，女，汉族，1989年6月出生，共青团员，检验医学院与生命科学学院生物技术专业08级学生。曾获国家奖学金、浙江省第十二届“挑战杯“大学生课外学术竞赛一等奖、第二届浙江省生命科学学科竞赛二等奖、温州医学院“三好学生“、温州医学院一等、二等奖学金等荣誉。

秉承着“奋发求实”的校训，在严谨的学习氛围下，稳步前进，不断进步，取得了优异的成绩。虽然我不是最优秀的，但是我一直在思想上严谨认真，学习上勤奋刻苦，生活中从小事做起，一步一个脚印，用平凡的四年大学生活演绎了“平凡中孕育希望”的奇迹。

一、思想端正 严谨认真

大学是人生励志阶段最重要的一步，在大一一开学，我就向党组织提交了入党申请书，以表达我愿为共产党、为人民服务终身的决心。在此期间，我不断学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。能够树立伟大的理想，用马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己。虽然目前还是预备党员，但我已经在思想上先入了党。在行为上我平常关注时事新闻﹑了解国情时事﹑向同学们宣传党章﹑弘扬党性。

二、勤奋刻苦 奋发求实

我坚信“一分耕耘，一分收获”，本着刻苦勤奋的原则，脚踏实地，努力学习。虽然我只是一名十分普通的大学生，但是，我分外珍惜这美好的大学时光，珍惜这来之不易的学习机会，珍惜每一分每一秒。“皇天不负有心人”，我的付出得到了回报：大一下半学期，大二上半学期即通过国家英语四六级考试，并获得较为优异的成绩。10－11学年荣获国家奖学金；从大一至今连续三个学年荣获一等二等奖学金；０8－０9学年被评为校级“三好学生”。但我不会因此而停滞不前，做为当代大学生，应该勇于挑战自我，真正的失败是不去拼搏，所以现在我正在准备考研，考研之路，走的每一步，虽辛苦却满足。

三、由浅入深 日积月累

我深知“由奢入俭难，由俭入奢易”始终提倡勤俭节约；日常生活中，我常与同学们交流，并在学习、生活上积极主动的关心、帮助同学。尊敬师长，感恩图报。而在于专业相关的实践工作中，我更深知“不积跬步无以至千里”的道理。

凡事从小事做起，在大学二年级时，我就积极响应学院号召，参加了浙江省大学生生命科学学科竞赛的专业培训，实验的培训无疑是枯燥和繁琐的，为此我连续一个学年的寒暑假都没有休息，我时刻都深知，我只是一名普通的大学生，要获得成功，必须付出比别人更多的汗水，在绝望时决不放弃希望，再平凡的人也可以有发光发亮的机会。付出总会有收获的，在2010年十月，我获得了浙江省大学生生命科学学科竞赛的二等奖，在2011年更是获得了浙江省“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛一等奖。

回首四年大学生活，大学是我人生的转折点，是我在加入社会竞争前的加油站。无论曾经有过多少风雨，无论曾经有过多少掌声，那都已是过去的。我的四年大学生活告诉我一个道理，也许我并不是所有人中最聪明的，但是通过自己不断的努力，我相信平凡中始终孕育希望，每一个人都有证明自己价值的机会，我相信接下来的路更艰辛更曲折，未完成的挑战在前方等着我。而我要的是勇往直前，无所畏惧。为了梦想，为了明天，相信自己。

第五篇：希望爱心

梅园小学2012`2013学年上学期第8周国旗下讲话

各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天，我国旗下讲话的内容是：希 望 与 爱 心

希腊神话中有这样一个女子：她是宙斯为了报复从天上盗取火种给人类的普罗米修斯，命令匠神用黏土制成的。宙斯将她送给普罗米修斯的弟弟做妻子，并让她带去了一个魔盒，而她出于好奇打开了盒子，霎时间，盒子里数不清的祸患、疯狂、疾病、罪恶、嫉妒、死亡全都飞了出来，布满人间。她急忙盖上盒盖，却把盒子里唯一美好的东西──希望，关在了里面。这个女子就是潘多拉。多亏潘多拉留住了希望！

什么是希望呢？希望就是：心里想着达到某种目的或出现某种情况。

我们的希望常常是可以得到满足的，尤其是一些暂时性的希望。

但是有时候的希望却是渺茫的。比如：

患绝症的人希望康复；战争中的人们希望和平；铁窗里的囚犯希望重生；贫困山区的孩子希望上学等等。那么他们的希望靠什么来满足呢？——爱心。

因为有爱心，才有伟大无私的奉献者：献血、献肾„„不记回报。因为有爱心，才有无数的人们关心战地的难民。因为有爱心，才有更多人牵挂囚犯。因为有爱心才有希望小学、希望工程„„

爱心，这个世界最真挚的情感，毫不造作。所以，它总是令人感动。

我倚着窗棂，看着四季，唱着亘古不变的调子，在我眼前轮回。我的希望，未满足，可我继续着我的生活，我的希望不会幻灭。

我看到照片里的一个女孩，眸子里充满晶莹的液体，她为失去家园而痛苦，她的希望，未满足，也只能屈服于残酷的现实。

洪战辉，亿万人关注过的名字，他为什么在原本已经困难的情况下养育弃婴？他的爱心拯救了一个生命，他的伟大塑造了一个灵魂。他得到的不只是名声，是全社会对他的景仰。

他首先唱响“感动中国”的歌声，嘹亮而且震撼人心！

爱心不会是心血来潮，当它从你心中萌发的那一刻起，就注定了与你共存。有一本书中这样说：“水一旦深流，就会发不出声音，人的感情一旦深厚，就会显的淡薄。”

我想，爱心也亦是如此，它一旦植入人心，就会变成永恒。

因为有了有爱心的老师，才会拥有茁壮成长的学生；因为有了有爱心的医生，才会有逐渐康复的病人；因为有了有爱心的民警，才会有良好有序的治安；因为有了有爱心的社会，才会有团结奋进的国家。

一根火柴，不能点燃太阳一样的光明，只能让小女孩感到一丝温暖。

一片嫩叶，不能显现大树一样的蓬勃，只能让人们感到一点生机。

一份爱心，不能像是海一样的庞大，却能让希望溢满人心。

世界真的需要爱心。

谢谢大家！白素红

2012年10月22日