校发文件-东北大学优秀班集体建设“知行”工程

第一篇：校发文件-东北大学优秀班集体建设“知行”工程

东北大学优秀班集体建设“知行”工程

实施方案（试行）

为引领广大学生自觉践行“自强不息、知行合一”的校训精神，树立团结向上、勤学笃行的班集体风貌，增强班集体的凝聚力，培养和激发学生的集体意识，更好实现班级的教育功能，使班集体建设成为我校加强大学生思想政治教育工作的有效载体和重要途径，促进学生全面发展，特制定本方案。

一、建设宗旨

深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，充分调动大学生自身的积极性、主动性和创造性，明晰标准，以评促建，通过树立良好班风，加强班集体凝聚力，帮助学生培育和树立社会主义核心价值观，构建团结、文明、积极向上的和谐校园。

二、建设内容

班级是大学生的基本组织形式，是大学生进行“自我教育、自我管理、自我服务、自我发展”的主要组织载体，开展班集体建设，要变被动为主动，使学生发挥独立性，主动性和创造性，为实现自我发展的目标而进行自我培养，使自身素质不断完善和提升。

（一）自我教育

教育目标：充分发挥大学生自身主观能动性，通过多种途径实现自我教育。学生要以自身已经形成的思想品德为基础，提出一定的奋斗目标，监督自己去实现这些目标，并评价实践结果。

实施路径：学校将进一步深化“典礼育人”“典型示范”的教育效果，积极推进“校友讲坛”“学长辅学”等相关活动的开展。各学院要积极开展以“自我要求、自我践行、自我评价”为主题的自我教育活动，各班通过主题班会、团日、讲座等相关活动，成立互助学习小组、读书小组、科技小组、志愿服务小组等，充分发挥榜样激励作用和党员示范作用，使学生树立起自我教育理念，促进良好班风形成。

（二）自我管理

教育目标：着力培养大学生个体对自身目标、思想、心理和行为等表现进行管理的能力，促进学生进行自我组织、自我约束、自我激励、自我管理。

实施路径：各学院要构建完善的家校联谊制度，发挥家校协同育人功能。各班要建立起认真负责、机构健全的班委会组织，以及完善的班集体学习、活动、日常管理规章制度，通过班委会、团支部、党小组等学生组织开展“自我管理，请你监督”主题活动，促进班集体同学互相帮助，形成比、学、赶、帮的局面，营造良好学风；从根本上端正学生学习态度，无迟到、旷课、早退现象，无违反校规校纪情况。

（三）自我服务

教育目标：积极促进大学生信息获取、事务处理能力，追求自身能力提高和素质拓展，更加独立、自主地规划大学生活，解决学习和生活中遇到的各种困难。

实施路径：各学院要以“评奖评优”“毕业生离校”“家庭经济困难学生认定”等工作为载体，充分发挥学生组织功能，促进学生自主管理班集体事务，树立自我服务意识。各班要善于利用现有资源，以网络班级、班级QQ群、微信群等新媒体方式，拓展信息获取渠道。班集体要积极组织开展朋辈交流会、党团员交流会、师生交流会，以及班集体活动、社团活动、党团活动等，积极开展“路在自己脚下”“自扬帆·行远航”等主题活动，依托班级、寝室、社团、党团组织等载体，实现大学生自我服务，为大学生成长成才注入动力。

（四）自我发展

教育目标：努力提升大学生在知识水平、技能水平、人文素养等方面的核心竞争力，以素质拓展、职业导航、人生规划为主要教育形式，为其后续学习和发展提供指引和保障。

实施路径：各学院要充分发挥专业教师、班导师育人功能，针对不同年级特点，在低年级开展“专业发展”“学术前沿”等专业导航，高年级开展“职业导航”“人生规划”等生涯规划讲座，以及社会实践、公益活动等，通过体验式接触与学习，促使大学生深入了解所学、了解社会、了解未来，为大学生发展奠定坚实的基础。

三、组织机构

（一）学院设班集体建设评比小组，以学院党委副书记为组长，由学生办、分团委、学生会负责人组成。

（二）学校设评议组，由学生工作处、学生指导服务中心、校团委、各学院党委副书记、学生代表组成。

（三）评议结果报学校主管领导审批后，在校内公布。

四、建设流程

班集体建设要坚持实质化落实、过程化监督。实质化落实，要求班集体活动要有实质内容，主题鲜明突出，针对性强，形式多样，有吸引力。要让同学们受到正确的世界观、人生观、价值观的熏陶，树立和培养社会主义核心价值观，形成团结互助和谐融洽的氛围。要注重活动的实效性、可操作性和创新性。过程化监督，要坚持前期启动、中期检查、后期考核、总结评优的机制，要实行全程化监督，保证班集体活动深入、扎实、有效地开展。具体流程如下：

（一）9月初，活动启动阶段。各班制定班集体建设规划，提出方案，并报到各学院学生工作办公室。

（二）9月至次年5月末，班集体活动阶段。各班根据本班活动方案开展丰富多彩的活动，调动班集体成员积极性、主动性，营造团结互助、和谐融洽的班集体氛围。其中，次年4月至5月，学校将开展班集体建设主题活动月，组织主题班会示范等相关活动，大力推进班集体建设。

（三）次年6月上旬至6月中旬，中期考评阶段。各学院根据活动启动阶段各班制定的活动方案，对班集体各项活动的开展情况进行检查督促，学校将以学院为单位进行抽查。

（四）次年6月下旬至8月末，班集体活动阶段。各班根据校、院中期考评提出的意见和建议，进一步完善本班活动方案，继续加强班集体建设。

（五）次年9月初，学年评比阶段。各班进行自我评估，提供申报材料，参加先进班集体建设院级答辩，经学院考核评比择优报学生工作处，学生工作处会同有关部门组织校级答辩、评审。中期考评成绩优秀的班集体，直接获得参评先进班集体标兵的资格。

（六）对于学年考评不达标的班集体，限期整改。班集体制定整改方案，学院监督并审核整改结果。

（七）最终评比结果及达标率在校内公布，达标率将作为学院年度学生工作评估、学生工作干部评优的参考指标。

五、建设标准

（一）达标班集体建设标准 学校在全校本科生班集体中评选达标班集体，达标班集体需具备以下条件： 1.组织建设

（1）班集体自我管理组织结构健全，有完善的班委会组织，班干部各司其职，服务同学。

（2）班集体建立完善的日常管理制度，坚持开好班委会、党支部或党小组会，团支部生活正常、班会制度健全。

（3）班集体同学明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、互相帮助、共同进步。无学生受纪律处分，无考试违纪、作弊现象。

（4）班集体事务开展科学、高效、有序，班集体同学能较好实现自我服务。2.学风建设

（5）尊敬师长、服从管理，与辅导员和班导师建立良好的沟通联系。（6）班集体同学学习目标明确，成才意识强烈。

（7）班集体学习氛围浓厚，为学生自我发展营造良好环境。（8）班集体学年内平均学习成绩在65分及以上。

（9）学年内考试平均单科不及格人次占全班比例不超过25%。（计算公式：平均单科不及格人次比例3.活动建设

（10）班集体同学思想积极要求进步，坚持正确的政治方向，自觉维护学校和社会的稳定，同学之间团结友善、互相帮助、共同进步。

（11）文明使用互联网，寝室建设卓有成效。

（12）班集体积极响应校、院号召，积极参加校、院组织的各项活动。（13）树立劳动观念，认真、高效、出色完成校院安排的公益劳动任务。（14）班集体经常开展主题鲜明、健康向上的自我教育活动，全学年班级主题活动开展6次以上（含6次）。

（15）班集体所有寝室内务卫生秩序评分无低于65分情况。

（二）先进班集体建设标准

学校在达标班集体中评选先进班集体，先进班集体除应具备达标班集体的条件外，还需具备以下条件：

1.班集体同学在校院两级学生组织中担任职务。

班级不及格总人次）

班级总人数总门次2.班集体学年内平均学习成绩在75分及以上。3.班集体奖学金覆盖率不低于33%。

4.学年内考试平均单科不及格人次占全班比例不超过10%。

5.班集体同学在专业学习、学科竞赛、科技创新、学术研究等方面获得校级以上（含校级）奖励。

6.班集体学习成绩排名处于同年级、同专业前33.3%。（适用于年级专业班级数多于或等于三个）

7.班集体大学英语四、六级考试通过率较高。（通过率=累计通过人数/班级总人数）

8.班集体寝室内务卫生秩序评分总平均成绩在65分以上，且至少有一个寝室获得该学年“悦居示范十佳寝室”称号。

9.以班集体为单位参加院级及以上活动、比赛，并获得奖励。

（三）特色班集体建设标准

学校在达标班集体中评选学业创新、团结友爱、奉献社会、文体活动等方面建设效果显著的特色班集体。特色班集体除应具备达标班集体的条件外，还需具备以下条件：

1.班集体特色鲜明、事迹突出，班集体文化积极向上，活动形式新颖，在全校范围内有正面、积极的激励作用和典型示范作用。

2.班集体活动有一定教育意义，通过不同角度、多种创新形式，展示、反映、宣传班集体建设成果。

六、评比表彰

先进班集体按全校本科生班级总数的10%评定。先进班集体标兵在评定的先进班集体中产生，不超过先进班集体总数的25%。特色班集体数量视实际情况而定。

先进班集体标兵：奖励证书、班级活动经费2000元/班 先进班集体：奖励证书、班级活动经费1500元/班 特色班集体：奖励证书、班级活动经费1000元/班 达标班集体：奖励证书

七、本方案的解释权归东北大学学生工作处，本方案自公布之日起试行。

第二篇：如何建设优秀班集体

如何建设优秀班集体

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学校内的正式群体，是学生置身其间学习和生活的环境。优秀班集体，是指具有向上的集体主义精神，教师的言传身教有利于学生的主体价值发挥的环境；是指能够促进班级全体成员德智体等方面素质不断提高的高级班级群体。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。本人根据担任班主任工作的实践，深知只有通过班集体成员的共同努力，优秀的班集体。本文拟就如何建设优秀班集体问题略陈己见。

一、培养学生的集体主义精神是建设优秀班集体的前提。

集体不是人员的简单组合，这就是说，集体不是一般群体；集体一旦形成，成员相加更大的力量。那么，作为一个班集体，能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，主义精神以其强大的凝聚力，标。

当然，集体主义精神并不是固有的，进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。集体主义思想教育需要灌输，但不能仅靠灌输，更不能靠说教。的地组织多种内容多样形式的集体活动，集体心理气氛。培养学生的集体主义精神我认为应从以下几方面做起。

1、让学生学会严于律己，宽以待人

现在的学生大多在家父母娇宠，此，在班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神和集体主义观念，心存芥蒂，斤斤计较，时时处处以班集体为重，才能形成团结友爱的氛围。要培养他们“尊重他人”的思想。只有相互尊重，相互礼让，才能互相宽容，互相谅解；还要让他们学会设身处地为他人着想。同学相处，由于个性、生活方式、处世态度不一样。矛盾纷争在所难免，矛盾产生，即便是错在对方，也要站在对方的角度去分析当时的情势，会反省自己，看看自己哪些行为触犯了对方，系的“润滑剂”，是培养集体主义思想的基础。

2、帮助学生树立集体观念

要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。

成为自己生命的一部分。

集体的好与坏，也与自己的荣辱有关。不但要经常自豪地对人说“我们班”这三个字，还要多把一些小事做好：如

闲话的同学，不说闲话便是为改变班级纪律做了一件事；

得名次，便是为提高班级声誉做了一件事；

便是为改善班级管理做了一件事；

作是一件事，帮助同学也可以是一件事。

一起了。常说“我们班最棒”以班为单位的学校大型活动，教育者应当认真对待，因为学生总是在这样的活动中认识自己班级的价值，从而形成他对这个班集体的基本态度。每一次，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步地培养起真正意义的具有比各个并且产生强大的合力，靠的是什么呢？靠的是集体主义精神。集体把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目它需要培养并且也是可以培养的。关键在于有效地一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的生活条件优越，这便滋长了他们骄纵和任性的性格。因往往为了一点小事就为此，只有让他们把自己当成班集体的主人，而不应以自己的个性强加于人。最后是学然后主动承认错误，消除隔阂。宽容是人际关要让学生明白，大家组成的这个集体已每一次成功或失败，不只是代表着个人，也代表着这个集体；同样，|开展“为班级做好一件事”活动，根据个人情况来定，像上课爱说有某方面特长的同学，在竞赛中获担任班级工作的同学，尽心尽责做好分内的工作，做好值日卫生可以是一件事，配合班干部做好日常班务工这样，同学个人行为的改变就和班集体紧紧联系在不团结的现象时有发生。

学校广播里播报活动结果时，学生们总是聚精会神地竖起耳朵听着。当听到自己班级的好消息时，他们总会欢呼雀跃。课后，大家围在一起热烈讨论，分享成功与喜悦。在经历了这样的欣喜以后，学生的态度就变得更积极向上了，班级在他们心目中至高无上，他们会为了维护这样的班级而努力。

3、教师要以身作则

身教胜于言教，要教育学生遵守纪律、努力学习，教师首先要严格遵守学校的规定，特别是作息制度。在学生心目中，一个好教师应该守纪守时，温和热情、热爱学生、责任心强，这些都是学生感觉得到的。做到这些，就会自然而然地影响学生，培养他们热爱生活，热爱学习，做一个积极向上的，品德高尚的人，才会主动做集体的主人。

班主任和任课教师都要以身作则，积极配合，为学生树立表率形象。教师的团结协作，交换信息，了解情况，共同制定方案，会给学生一种集体的影响，让学生看到老师们也是一个团结的集体，从而培养学生自己的集体观念。

4、充分利用体育活动的教育力量

体育活动可以培养学生高尚的品质，能激发他们关心集体，团结互助的精神，形成他们勇敢、顽强、勇于进取的品质。学校召开运动会，班里的同学都要积极地报名参加。集体的总分是靠每一位同学的名次得分积累起来的。同学们为了集体能多添一分，总是要做出最大的努力。那些经过拼搏但没有拿到分的同学，也会得到大家的尊重。这样，就能调动起全班同学的参赛积极性，运动员赛场拼搏，非运动员也要信心十足。心往一处想，劲往一处使，成功就在不远处。无论胜利与否，拼搏奋斗本身就是一种价值的体现。

现代化的进程，使科技的进步更加迅猛，人才的竞争更加激烈，所以新一代的学生都应具有现代化意识和健康的个性。让每个孩子都体验到由于集体在他困难时刻所给予的同情和帮助而产生的感激之情，在他成功时刻所给予的承认和鼓励而产生的满足感。集体为一个孩子做的事愈多，愈是能给予他更多的承认、赞赏，他就会愈加深刻地感觉到自己和同伴们的联系和对自己对他们或者说是班集体的职责。随着时间的推移，这将慢慢地内化成他们对社会和家庭的一种责任感及对生活的负责态度。所以在起始年级尽快建立班集体，树立这个集体共同的精神要求和目标，无论对进行组织教学，还是进行德育教育都有好处。

二、培养学生浓厚的学习风气是建设优秀班集体的基础

一个优秀的班集体一定是一个学习优秀的集体，因此老师抓好班级的学习风气，在班级中树立一种积极向上的学习氛围。我认为我们教师要从以下几方面做起。

1、以身作则，率先垂范

教师是孩子们崇拜的偶像，教师的一言一行直接影响着学生的发展。一个热爱读书，肯于钻研的教师，会潜移默化地影响学生。因此，教师要以身作则，率先垂范。教师在教学中要严谨认真，一丝不苟，才能要求学生有认真的态度。教师在教学中能够举一反三，教法灵活，学生才能思维活跃，活学活用。

2、营造氛围，秩序保障

班级中的学习氛围如何，直接影响到学风的形成。教师要想方设法营造浓厚的学习氛围，在班中形成正确的舆论导向，以努力学习为荣，以不爱学习为耻。班级优良学风的形成必须要有一套严格、完整、规范的管理制度作保障。要让学生明确什么应该做，什么不能做。

3、养成习惯，锤炼品质

良好的学习习惯是良好学风的重要组成部分，有经验的教师都注重习惯的养成。如：在平时的学习中要努力做到勤奋学习，课上专心听讲，对老师提出的问题积极思考，积极发言，认真完成老师布置的各项作业，独立思考。要有积极进取的学习精神和浓厚的学习兴趣，掌握学习方法，提高学习效率等。

老师还要注重锤炼孩子的意志品质。如：意志坚定，不怕困难。遇到困难不低头，勇于克服困难。要有钻研的精神，探索的精神。大多数孩子具有了这样的意志品质，班中就会形成良好的学风。

4、宣传典型，树立榜样

小学生对外界有很大的依赖性和模仿性，教师要注意发现班级中努力学习的带头人。要利用舆论的力量，大力宣传，使之成为学生学习的榜样。可以让学生在班里确立自己的学习榜样，在平时的学习中不断向榜样学习，取长补短，使自己不断提高。教师适时引导学生展开学习竞赛，鼓励每个学生都向前冲，这必然会在班上形成一股良好的学习风气。

5、激励后进，耐心辅导

激励学困生，让他们也投入到学习中来，也是培养班级学风的一个很重要的方面。对于学困生如果放弃不管，不仅是学困生的损失，同时也会影响其他孩子的学习情绪，不利于班级中良好学风的形成。因此对于那些学困生教师要付出更多的爱心与耐心，不仅要为他们你不知识上的漏洞，还要不断地激励他们，帮助他们树立信心，追上大家前进的步伐。如果后进生都努力学习，全班的学习风气肯定会很浓了。

三、构建和谐的人际关系是建设优秀班集体的关键

在一个班集体里，由于种种原因，集体成员在学习、生活和活动中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突，人际关系难免出现种种不协调不和谐的情况。班集体建设的一项重要内容，就是及时发现和研究集体成员之间（包括同学之间、男女生之间、干群之间、师生之间等）思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂，尽快地加以调整，最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。这种和谐的人际关系和集体氛围，是一个成熟的班集体的标志，对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用。实践表明，在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。

和谐的人际关系的形成，自然跟集体成员的自身素质有关，更重要的还在于培养。首先，要广开交往渠道，促进人际交流。组织多样化的班级集体活动，是促进人际交往的主渠道。其次，要优化人际关系准则，提高人际关系质量。我们需要建立的是平等、友爱、团结、互助、共同进步的人际关系，其最基本的准则是尊重人、关心人、爱护人。为此，教学生学会关心，让他们心中有他人、有集体。可以说，培养学生的爱心、热心、善心、责任心，乃是班集体建设中的迫切任务之一。

四、团结向上的班级组织是建设优秀班集体的有力保障

一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。

班干部队伍建设要注意如下几个方面：

一是认真选拔。班干部不是班主任赐予的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。

二是加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，才能获得拥戴。

三是放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。

五、做好班级活动是建设优秀班集体的重要途径

班级活动就是以班级为单位，在班主任的指导下有组织的开展的活动。班级活动一般情况下分班会课和课外活动两种形式，这些都是在班主任的陪伴和监督下进行的。在我们的印象中班会课就是说教课，就是批判课，除此之外好像真没有其他的内容。而课外活动就是在班主任的领导下开展的劳动课或者同学们的自由活动课。面对多少年来形成的这种班级活动的形式，我们要想改变它可真所谓得花点时间和精力。所以，作为一名倡导素质教育下的班主任，我们就更应该跟随时代的步伐，去探索新的班级活动的内容和形式。而想改变现有的这种不尽人意的班级活动的现状，我们就得学会创新，开展新的班级活动。新的班级活动的实施是需要班主任做到事事留心，了解学生真正需要的是什么，征求学生们的意见，然后建立新的班级活动体系。

要想开展好的班级活动，我们首先就得知道以前的班级活动所存在的问题，从这些问题中找到解决问题方法，从而制定新的班级活动的方案。在应试教育的班级活动是缺乏科学性的，班主任只是在每周的班会上例行公事，让学生感到无比的痛苦与煎熬。部分代课老师会瞧准这一周唯一的一节班会课不放，趁机给学生加一节课。本来可以稍微放松的一节课就这样被无情的占有了，谁还会有心思去认真的听老师讲课呢？另一方面，班会课是不要求班主任一定要做教案的，所以班主任就可以“为所欲为”的任凭自己无目的的乱谈。这样没有目的的班会课让班主任自己感到无聊，更是让学生感到无奈，还不如上一节课的好。作为一名优秀的班主任，我们可以利用这样的一节班会课，让学生们谈谈自己的人生理想，也可以开展一些联欢活动，这样可以促进学生的集体意识和开发他们的奉献精神。从而提高学生的整体素质，达到素质教育的真正目的。

班级活动需要创新，可同样的需要有一定的原则。那么在班级活动的创新中该有怎样的原则呢，我们不妨在借鉴一下丁如许老师的方法。首先，我们得坚持班级活动的教育性原则，在活动内容上做到对学生的爱国主义，集体主义和社会主义教育。其次，班级活动要有针对性，要针对不同年级的学生开展不同的班级活动，也要针对学生的心理和生理开展班级活动。第三，班级活动要坚持整体性原则，作为班主任要从整体上促进学生的发展，要注重学生的德，智，体，美，劳全面发展。第四，班级活动要有开放性，不仅要从形式上开放，更要从内容上做到真正的开放。第五，班级活动要有主体性，班主任要始终明白，学生才是教育的主体，应从他们的要求出发，开展一切班级活动。最后，班级活动要有活动的多样性，不要拘泥于仅仅是学习上的活动，也可以开展其他方面的活动，提高学生的整体素质。

以上是我个人在工作过程中对建设优秀班集体的认识。建设优秀班集体是一个长期复杂的过程，在今后的工作中我一定要不断总结经验，更好地做好这项工作。

第三篇：校优秀班集体申报材料

营销1001校优秀班集体申报展示

烈士陵园

来到庄严肃穆的烈士陵园中，瞻仰先烈，感恩社会。在12月2日我们还组织班集体前往扬州烈士陵园瞻仰那些为中华人民抛洒鲜血的勇士们。作为团日活动的一部分，通过缅怀革命先烈的丰功伟绩，我们进一步感受到了共产党人敢于斗争、不怕牺牲、艰苦奋斗、不断前进的精神风范，也激励我们坚定共产主义理想和为人民服务的信念，增强政治责任感和历史使命感。

作为学生，通过扫墓，我们不仅得到了向先烈先贤学习的宝贵机会，同时也使我们更加热爱中国共产党，热爱社会主义事业，并时刻提醒每一个党团员，无论是在工作中，还是在生活中，都要走在群众前面，都要起表率作用。

目前，我们班20个人当中，已有两名预备党员，在接下来的一段日子里，我们将继续有同学要发展为预备党员。准确来说，我们班有21个人，还有一名台湾的同学因为台湾的兵役问题休学一年，回台湾服兵役去了。现在的他在海峡的第一线，日夜凭栏远望，期待着伟大的人民解放军早日解救他于水火之中。开个玩笑，不过这是他的原话。

学术沙龙

为了让大家有个更好的学习氛围，开阔同学们的思维，我们班级还举行了学术沙龙活动。在沙龙上，大家畅所欲言，就目前的热点问题展开了热烈的讨论与深刻的研究。包括大学生就业问题与食品安全问题等，作为一个新时代的大学生，在认真学习科学文化知识的同时关注社会问题，体会到自己的社会责任是必不可少的。在社会飞速发展的今天，一个落后于时代潮流的人是很可怕的，此次活动充分带动了大家的热情，让大家对于身边事更加的关注。学术沙龙的活动，受到了大家的一致好评，因为从中，我们学到了课堂上学不到的东西，大家也可以畅所欲言，各抒己见。当今社会是一个开放的社会，大家要以一个开放的心态对待社会变化。另外问一下，说好的一场学术沙龙200元呢，学院是不是忘了有这回事。

聚餐

有一种生活，只有经历过，你才知道其中的艰辛；有一种艰辛，只有体会过，你才知道其中的快乐；有一种快乐，只有拥有过，你才知道其中的纯粹。我们营销1001班是一个凝聚力特别强的班集体，虽然我们班只有21位可爱的同学，但是我们一起努力学习、一起快乐疯狂。就如班级聚餐来说，有我们营销人在的地方就有欢乐。大家围坐在一起享受着美食，同时感受着如亲人班的温暖。大家心中没有芥蒂，你一言我一语，无不透露着心底最真的快乐。聚餐简短心得体会：

聚与散，同属人世必修功课，一样滋养灵魂。聚让我们强大、茁壮，散使我们困不足而努力变得强大、茁壮。聚给予我们美好，散使我们历经苦痛而心智强大。聚与散，恰如一片叶子的正反面，让我们认识到世事的两面性和不完美性。懂得了聚与散的真谛，也就能正确认识命运，把握人生。营销人，珍惜每次的相聚、在未来的道路上相互扶持、携手并进！

辛亥革命

为纪念辛亥革命100周年，我班团支部于2011年X月X日举行“纪念辛亥革命100周年、弘扬爱国主义精神”主题团日活动。晚上7时许，大家依次入座，在教室观看了辛亥革命的影片。看同学们一个个严肃认真的表情，端正的坐姿就可以知道屏幕上先人们那从容不迫的姿态，愿为革命牺牲一切的精神深深震撼了我们。随着影片的播放，随着情节的一步步发展，我们仿佛置身于那个动荡的时代，我们目睹了辛亥革命的惊心动魄，寒风凛冽，却冰不了人民心中涌动的热血；国难当头，爱国志士们一往无前！我们的内心都受到了深深的震撼。虽然活动已经结束，但那份爱国的热情在我们营销班同学的心中仍会继续持续，今天的我们任重道远，我们营销1001班的同学愿做英雄手中的火炬，燃烧出如火般的爱国热情，让中华民族屹立四方！

毅行

还是清楚地记得那个日子，10月29号和10月30号，扬州是举办的百里毅行活动，虽然不是我们的班级活动，但还是由班长组织了我们参与。其实60公里对我们这群这么多年一直坐着学习不运动的娃来说，很长，我们脚上磨出过血泡，心里畏惧退缩过，但最终每队的四个人还是相互鼓励，坚持着到最后。

想起那一段美丽又纠结的经历，也许我们这群比较懒，第二天七点多才出发，一路上一直在追赶，一直在超越。想起最后的十公里，我们一直在唱的国歌，我们一直在喊的一二一的口号，不管是内八还是外八，我们最后都走到终点了。长途跋涉势必会有生理和心理上的极度疲惫，勇士们信心坚定地出发，我们相信，终点就在前面；我要突破，不要畏惧；我要坚持，不要放弃，我是仕德伟的一面旗帜，我是向上的力量，我一定要设立新的目标，向前！向前！向前！我们班级同学挑战了极限，磨练意志，在以后的生活中，此次活动肯定是笔极大的精神财富。

凤凰岛

那一年的十月，金秋送爽，丹桂飘香。我们班由班干部发起，浩浩荡荡赶去凤凰岛去烧烤，去欣赏，在深秋，扬州的美景。那一次，是我们班第一次集体出游，然而能在那次活动中，展现出来的却是那种认识好多年的默契，那一次的活动，我们更加了解彼此，班级的归属感更深。

班级有许多丰富多彩的活动，集体出游增加了大家的感情，在活动过程中亲近自然，感受自然，融入自然。虽然现在社会竞争压力很大，但适时的放松身心，无论是对身体还是对心理都大有裨益。身为营销专业的学生，到景点去参观，从景点的目标人群，营销方式等方面进行研究，是对平时课堂学习的一种补充。从理论到实际，既增加了同学间的友谊，又开阔了视野，寓教于乐，于此同时也加深了对社会的认识。

在过去的两学年里，班级组织的活动还有很多，在扬州国际车展参观，去老年人之家为他们带去欢乐，有关兼职以及创业就业的讲座，文艺片的艺术欣赏，特色主题班会等等，每一件都体现了我们营销班的活力和同学们对大学生活的热爱和激情。

当然在学习上我们也不甘落后，大一大二两学年我们营销班学习成绩优良率都在95%以上，大二学年是100%的成绩优良率。

希望每一个人都能收获似锦的前程，甜蜜的爱情，美满的家庭和多彩的人生。最后一句，营销天下，王者之师，谢谢！

第四篇：如何建设优秀的班集体

如何建设优秀的班集体

十几年的班主任工作是我深刻认识到：班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的主阵地。良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、确立奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

二、培养良好班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

三、实行民主管理

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

四、发挥骨干力量

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。

五、开展教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

第五篇：如何建设一个优秀班集体

如何建设一个优秀班集体

---刘士芳

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

我曾带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是小学中的差生。这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的我。经过努力不仅达到这个目标, 班集体在毕业时还成为“三好班。”

二、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

我接手过一个初二的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

三、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我胡照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。

四、发挥班委会和骨干的核心力量

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。

五、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。