先进的教学理念

第一篇：先进的教学理念

先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”；教师引导“得当”，学生学习“得体”，从而取得最佳的教学效果。正如蔡林森校长所上所说：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。这三句话的核心是学生是自己学出来的，人人都能学好。

“先学后教，当堂训练”是 永威教学致胜的法宝。不仅仅是一种教学模式，更体现着“一切为了学生”,“为了学生的一切”，“为了一切学生”的教育思想，正如 永威中学校歌中所唱的那样：“先学后教，播下智慧和希望。”

课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步部离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。的确，永威中学的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。

.加强学习，理解实质

认真学习该模式的操作程序，熟悉该模式的基本环节即四个模块，8个小环节，明确各个环节操作的要领。老师要多让学生读书、举手（杜绝齐答现象）、思考（动脑）、表述、（发现问题、进行争执）发表不同看法，要管住自己的口（先学、检测、当堂训练绝不开口），用好自己的口（后教）（常用语：你回答得很好、谁有不同意见？、谁还有什么补充？请举手、你们都会做吗？、你们自己会学习、这同学的回答你听的有问题没有？、你想不想来试一试？）；认真学习有关文章（通过网络下载等渠道）、文字课例，观看光盘录像等。理解从课堂教学到“堂堂清、周周清、月月清”的实质。5.模式实施，全面细致

课堂改革、模式改革是一项很大的工程，学生如何逐步适应这样的学习方式（举手形式积极参与、备好练习本）；目标（突出知识能力目标，通过教师的情感到位达到情感目标）、自学指导（关键是围绕学习目标这个重点，围绕新知可能犯错的地方设定）、检测题（反对提问，而是做习题，习题做对了说明对概念理解了）、后教（怎样根据检测中发现的问题实施相互更正——兵教兵，师生讨论，展示教师的本事、教学技艺）、当堂训练题的编制（当堂训练题不偏、不怪，分比做题和选做题，以课本、互动同步为主，最多外扩到配套练习册）；检测题、当堂训练题的批改；当堂训练的错误怎样当天纠正等都是大家需要探讨的。

二、管理在于精细化 精细化管理是我们追求的管理模式，是最能提高效率的管理模式，永威做到了，所以永威在短短三年内就成为了全国名校，永威精细化管理的内容可以说是博大精深，给我启发最大的是以下几个方面。

（一）管理过程化，把落实进行到底

永威学校制度齐全，以制度管理学校，制度只是保障，过程才是根本。他们在管理过程中把制度落实地一针见血，掷地有声。

例如：永威学校小学部中午星期一、二、三进行20分钟“写字活动”，星期四进行20分钟的“口算比赛”，学校把“写字活动”纳入了语文老师的课时量，把“口算比赛”纳入了数学老师的课时量，如若不到课堂的算旷课，若晚去是迟到，和教师的考核以及工资挂钩。进行“写字活动”时，每班语文老师到课堂，老师先明确目的、讲解要求，规范字的书写，然后学生开始练字，班班老师都提前到课堂。“口算比赛”时，老师先发口算卡，再明确要求，然后学生口算，老师批改，批改后把成绩交到教务处。校长、教务处主任巡视记录老师到课堂情况，监控室专人监控，班班看到，若发现违规情况当天通告，当月兑现，在校会中公布，这样学生、老师、学校齐心协力，注重练的过程，所以这项活动，不流于形式，真抓实干，效果非常好。

（二）赛课经常化，把课改进行到底

在永威学校，天天赛课，常年坚持不懈，没有一天中断，以赛课促进课改，以赛课评课促进教师素质的不断提高，快速提升。

永威学习一天安排三节赛课，赛课老师上课后要交赛课教案和赛课反思。同学科老师听课，听课后要评课，还要交听课打分表，不合格的老师要补赛，优秀的老师将获得学校专项奖励，永威学校的赛课不影响教学进度，有些老师从219教室（赛课教室）走过时都打颤，为什么他们的教师不反对赛课，而是精心准备，积极迎赛呢？分析起来原因有以下几个方面：一是学校管理到位，教务处安排得不影响教学制度，赛前、赛中、赛后都做足了文章，每一个赛课环节都能做到管理得当，奖惩得法。二是贵在坚持、坚持就是胜利。坚持就是特色，坚持住了老师们也就习惯了，习惯了就会以为赛课是正常的教研活动，不赛课才不正常呢？坚持住了，就能总结出赛课的经验了，学校知道怎么组织了，老师知道怎么参加赛课了，知道怎么赛课了，也就是知道怎么课改了，教师的素质也就提高了，总之，一句话“坚持住！”让我们学校也坚持住吧！

（三）四清彻底化，把提高教学质量进行到底。再次走进永威，发现四清的标语牌还在，且已经改进了，改成“四清是永威学校的优质之路”。本次感受到的是永威学校的四清搞的彻底、扎实、有效，日日清和堂堂清，他们把一天中所有能利用的时间都利用上了，一天到晚学生围着老师转，老师围着“清”转，周周清，从周四晚上开始，学生自查、互查、老师抽查，把所学知识查了个彻底，周清不过关的学生不准周六、周日回家，更激发了学生学习的积极性、主动性。月月清，学生考月清试卷，考后学校召开月考分析会，分析会上级部组长发言，级部最差班级的老师发言，制定措施整改，这样的四清，教学质量怎么样会不好。我们切实应该行动起来，认认真真搞四清，不作伪，想办法，根据我们学校的实际搞四清，让四清也成为我们学校的优质之路。

（四）细节放大化，把培养良好的习惯进行到底

细节决定成败，永威学校的管理在于一个“细”字，首先体现在评课上，评课评的是课堂教学中的细节，把每一个教学细节放大出来评。如教师的板书、精神、语速、过渡语、巡视，学生的板演、小错误、规范都成为评课中的重点，这样做既能使老师明白课堂上应该怎么教学，又能使老师养成良好的上课习惯，其次体现在学生的良好习惯的养成上，比如，学校没有一例乱扔废物的现象，这得益于学生良好卫生习惯的养成；永威学校的每个班级都干干净净，这得益于班级把所有卫生都分工到人，每一个课间，学生都在打扫卫生，打扫卫生保持卫生整洁已成为永威学校全体师生的自觉行为。我们为什么做不到？一是我们的责任心不强，二是我们的措施不力，三是我们没有看到一个小细节就能决定整个教育的成败。习惯就是能力，让我们努力培养师生的良好习惯吧!

三、“三问”问出永威精神

第一问：“你们不累吗？”

永威学校的老师一天要批改：《学习与巩固》、《点拨王》、《单元自测》、《口算》、《周清试题》、上交作业（语文有作文）等六样，一天从早到晚，除了上课、备课、“四清”之外就是批改，没有上网的时间，没有聊天的时间，于是我不仅问道：“你们不累吗？”他们的脸上洋溢着神圣而又激动的神情回答：“不累！”这包含着成功者的自信，每一个永威人都精神抖擞、自信满满，那种成功者的高大，令我们向往；这包含着一份责任心，马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上。”他们的这一敬业精神值得我们学习。

第二问：“你们咋这么积极？”

永威老师在办公室内一闲下来就打扫办公室卫生，有的擦玻璃、有的拖地，我不仅问道：“你们咋这么积极？”他们回答道：“自己的事，不干好吗？否则学校检查出来要扣钱，扣钱事小，学校大会批评，面子上过不去！”他们的回答，把办公室的事当成了自己的事，以校为家，那种主人翁的精神怎能不让人敬佩！他们的回答，那种积极积极向上、努力奋斗的永威精神怎能不令人学习！他们的回答，折射出学校管理不留死角，怎能不令永威学校长盛不衰！

第三问：“学生能学会吗？”

我在永威学校备课上课的时候，遇到一节比较难理解的数学课，预设上台板演的学生，请结对子教师挑两个后进生上台板演，他给了我三个最后进的学生，我不仅问道：“他们自己看能学会吗？能板演出来吗？”他一脸神气地回答：“你放心，能！上学期这个班最后一名学生考试都考90分以上！”这一回答，说明教师认可了“先学后教、当堂训练”模式，只要老师想用模式上课了，模式一定能够成功。我们的“三六五”教学模式，首先需要的是老师的认可，只有认可，才能取得最后的成功。这一回答，还说明老师相信自己的学生，相信学生也就是相信自己，相信教师也就是相信学校，是永威给了他们自信心，自信满满的教师教的学生也是信心十足的。对学校有信心、对教学模式有信心，这是永威成功的又一秘诀。

本次永威学习，再一次认识了永威，深层次了解了永威，了解的越深产生的爱越深，越为永威的精神所感动，越体会到永威经验所发挥的巨大作用，今后在工作中，一定让永威经验在学校、在自己的教学中落地生根、开花结果，一定努力学习、开拓创新、勤于反思、追寻特色，提炼“三六五”教学模式改革经验，在不断提高业务水平的同时为我区教育教学做出应有的贡献。

一、永威学校课堂教学模式课型示例

（1）导题，板题： 同学们，今天我们一道来学习××课文（板书：××）。

（2）示标：

本节课的学习目标是（投影显示）：

这个目标的实现全靠学生自学。

（3）一读课文，扫除生字词，初步了解课文内容： 请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，及时指出并更正

读错的字音。

（4）二读课文，投影显示“自学指导

（一）”（5）三读课文，投影显示“自学指导

（二）”：

（6）四读课文，学生研讨（包括解题、文章主题、写作特点等

方面）

（7）布置课堂作业：

第二篇：先进的教学理念,精湛的教学艺术

听了名师的经典教学课，他们先进的教学理念，精湛的教学艺术、深厚的语文素养，独具匠心的教学设计，随机应变的教学机智&&让人受益匪浅。下面谈谈我的感受：

一、名师有深厚的学科素养。

在听名师课的过程中，我们时常为他们精彩的语言打动，为他们的学识所钦佩。是因为他们有着深厚的学科素养。学科素养指的是学科教师对自己所教学科拥有的知识与思维模式，教学素养指的是学科教师对教学过程拥有的体验与思维模式。语文的学科素养包括语文基础知识、基本技能、基本经验和基本品质。语文教师应该是博广、全面的知识型人才，不仅要通晓上下几千年、纵横几万里的古今中外的本学科的先进文化，还要尽量了解掌握一些与语文学科相关联的边缘学科的文化知识，以不断促进个人文化内涵、教学品位和优秀品格的提升。语文教师要帮助学生掌握语文基础知识、形成语文基本技能、积累语文基本经验，从而养成语文的基本品质，假如自身是缺乏语文基本经验、尚未具备语文基本品质的，其教学工作与最后的目标达成南辕北辙。那些华丽的课堂教学和繁重的考试、作业，不过是璀璨一时的烟花，学生语文素养的天空寂寞依旧。我想，我们今天做语文教师的，要时常反躬自问，我究竟拥有多少学科素养？我懂语文吗？要求学生读的文章、书籍我读过、读懂、读通了吗？要求学生写的文章我能写好吗？明天要讲的王维的诗我真的理解透了吗？

二、名师能正确准确深刻地把握文本，并且选择有效的教学内容，教学方法。

观看了窦桂梅老师的《林冲棒打洪教头》让我深深地感受到这一点。在课教学中窦老师正确地把握文本，在课堂教学中采用了文本细读的阅读方法。课堂中，老师带领同学朗读题目，读人物外貌，读人物语言，读人物动作。通过不断地朗读，让学生理解了人物的性格，而人物的性格又决定了人物的命运，构成了课文的情节。以不同语调读林教头的语言，读林教头的语言。在读中学生自然而然地总结出林冲的性格特点是：谦虚、忍让、知礼。林教头的性格特点是狂妄、骄横、无礼。窦老师说得好：文章不厌百回读。在引领学生在各种朗读中，实现文本细读的目的的方法。教学目的不是故事本身，而是学会教学方法。学生总结出：朗读是理解，朗读更是发现。在充满人文情景的语境中，学生在朗读中主动一步步走进人物的内心世界，既了解了人物性格，更实实在在地提高了学生的语感和朗读能力。

三、名师能有效地开发课程资源。

《语文课程标准》指出，语文是母语课程，语文课程的资源是无处不在的。语文课程的资源分为课内资源和课外资源，老师要有强烈的课程开发意识。蒋老师在他的《月光曲》里面引进了两个课外资源，一个是关于知音，在学习课文的时候，联系到前面学过的课文《伯牙绝弦》，帮助孩子理解贝多芬为什么要再弹一曲；另一处是引入了贝多芬自己说的一句话：我为什么要作曲，因为我有很多想法要释放出来，对让学生体会贝多芬想要表达的内心情感，让孩子走进贝多芬的内心起到了很好的作用。

走进名师课堂，让我有了一个难得的学习的机会。在以后的工作中，我会把在名师课堂上学到的方法不断地运用我的课堂当中，使我自己走近名师。

通过听名师讲课，更感到自身各方面的欠缺，在以后的日常教学中，要更加努力充实自己，完善自己的教学。多读书、多积累、勤反思，提高自己的教学水平。使自己在普通的教学岗位上能有所提高。

第三篇：学习先进理念 借鉴成功经验

学习先进理念 借鉴成功经验----赴新加坡参加公共政策管理专题培训

班心得体会

2011-07-04 22:45:30 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:9758次 评论:0条

2011年5月21日至6月4日，本人有幸参加自治区党委组织部组织的自治区人大及各市人大厅处领导干部赴新加坡南洋理工大学公共政策管理专题培训班。

一、学习基本情况

学校精心设置教学培训计划，教学方式灵活，科学合理安排课程，学习内容丰富。既有授课，又有实地考察和走访；既有课堂师生的互动提问，又有分组讨论；既有图文并茂的电子课件，又有学习提纲材料。半个月的学习，上了18个涵盖国内和国际的专题辅导课程，聆听了多位名家大师的谆谆教诲，参观了新加坡市容市貌、交通物流、裕廊工业园、生物城、新生水厂（污水处理厂）、重建局城市规划展、建屋局组屋改造实例等，走访了拉丁马士社区俱乐部和人民行动党支部。真是让我开拓眼界，增长见识；提高理论，增长知识；解放思想，增添力量；结交朋友，增进友谊；学到经验，增强信心。新加坡花园般的城市面貌和高度发达的现代化文明气息，特别是新加坡政府中西交融的治国理念和执政方略，给我留下了极其深刻的印象。

二、新加坡政府独特的治国理念和独到的执政方略

新加坡是一个只有710平方公里国土面积，人口507万，缺少淡水、土地资源、缺少发展资源的岛国，1965年独立后，仅用几十年时间，就发展成为“亚洲四小龙”，世界人均收入最高，行政效率第一的发达国家，不愧为“小国中的大国”。在治国发展方面确实有许多好的经验值得我们学习和借鉴。

(一)创新治国理念，托起国人信念

新加坡独立后，执政党领导李光耀提出了“权力论、特质论、行为论、情境论、权变论、魅力论、转型论”等七大领导理论，构架了“精英治国、贤能制度、实用主义、亚洲价值”的治国理念。建设开放、正义、自由、公平的民主社会主义国家，从而托起新加坡人的信念。

（二）培育优秀政府，凝聚国民信心

新加坡把“建设优秀政府”作为追求目标，即培育高效、清廉、服务人民的政府。建立了“高薪养廉”制度，绩效考评制度，巩固国民对政府的信心，团结一致，勇往直前，共同发展。

（三）建设和谐社会，维护长治久安

新加坡是一个多元种族的社会，有华人、马来人、印度人和欧美后裔等其他种族，是各色人种、各种语言、各教派信仰、各样风俗相互交织的国度。新加坡倡导种族和谐，统一的、一元的法治与多元的社会管理模式，制定民族平等、民主权利公平的相关法律和政策。按民族结构比例在就业、教育、卫生医疗、住房、选举等方面享有相应的权利，照顾个别民族习惯，推行“严刑峻法”，依法治国，加强治安管理和社区管理，实行邻里守望制度，最终达到民族团结、宗教和谐、社会稳定。

（四）强化城市建设管理，改善投资软硬环境

新加坡是缺乏资源的国家，长期以来依靠改善投资环境吸引外资，增加就业机会，提升经济增长。因此，城市管理和社会治安成为新加坡提升经济竞争力的两大核心内容。一是城市规划立法。新加坡国土面积有限，力求科学规划合理利用好每一块土地，以立法手段加以强化。二是城市建设有序。城市的建设必须按相关审批程序进行。未经审批的建筑都属违法建筑，均被重罚。建设项目重点优先组屋、交通、公共设施，建设过程重视质量监督，减少工程拆了建、建了拆的浪费现象；注重保护历史文物，拆旧建新，旧房翻新改造及拆迁经屋主80%以上同意即可形成决议，建设项目经政府审批后交由市场运作，招标承建公平竞争，减少工程腐败。三是城市管理规范。市容市貌整洁，人车运行顺畅，美丽街道，花园式的城市，这是新加坡精心管理城市的结果。创建绿色交通网络。路上无交警，电子卡收费，行车让行人。创建人文交通文化。市民自觉遵守交通规则，乘坐公交车、打的士均自觉排队候车，不拥挤不抢道，扶老爱幼。规范商业网点布局。商户按规划地点进行商业活动，井然有序，杜绝乱搭乱盖，占道经营。市政设施功能齐全。注重绿化、美化、亮化、净化、信息化。路牌、路灯、路标、广告设置人性化，既环保又安全。加强生态保护和环境治污。到处是美丽的公园、绿道，环境谁污染谁治理，否则重罚。

（五）强化政府战略和危机管理，适时调整经济转型

新加坡在经济社会发展过程中，随着经济全球化进程，同样经历经济发展低潮，面临金融危机冲击。但是，由于政府强化战略管理，打造诚信、新知、联系世界相级，打造世界宜居城市来提高竞争力。同时加强危机管理，每次都平稳渡过了危机冲击，经济保持世界领先地位，得益于新加坡与时俱进、适时调整经济转型。历史上新加坡经历了四次经济转型。当前开放型经济十分活跃，与世界多个国家建立经济联合体，如到我国江苏省建立70平方公里的苏州新加坡工业园区成为产业集群发展的范例，新加坡调整经济转型的做法对我国当前转变发展方式，调整产业，促进经济发展有着很好的借鉴作用。

（六）完善保障制度，着力改善民生

新加坡是世界少有的公民无福利退休金的国家，也是对国民税收最低，而政府服务效率最高、城市服务功能最好的国家之一，这是新加坡管理模式。一是政府取消福利退休制度，扶助穷人不养懒人，让国民自己创业挣钱养活自己，增强国民的危机意识和竞争意识，保持活力。二是建立新加坡公积金制度和出台住房保障政策。让国民老有所养，居者有屋。即政府创造国民就业机会赚钱，强制储蓄，多赚多储，鼓励国民买房子，作为抵押贷款保险，公积金不受破产法令影响，鼓励国民买人寿保险，医疗保险。

（七）文化教育强基础，道德修养强素质

新加坡十分重视文化基础教育和国民道德修养的培育，使新加坡人成为拥有文化知识，拥有高素质道德修养，拥有良好信誉的诚信公民，从而为新加坡成为世界枢纽中心提供优质高效的服务提高竞争力。

另外，新加坡高速发展的同时也出现各种各样的危机。一是权威主义引发危机。民主在发展，权威主义已被民主消化甚至冲击，家长式的领导作风已不适应民主进程，需要改革。二是作风高傲引发危机。公务员必须放下架子，深入基层，勤政为民，才能得到老百姓信任。三是高薪养廉潜在危机。收入差距扩大，贫富悬殊，两极分化严重，将影响社会和谐稳定，甚至影响执政党的执政地位。四是新移民、高物价带来危机。移民新加坡人流再度加快、抑制房价和物价上涨是政府面临的严重问题。

三、学习新加坡经验，推动北海经济发展

他山之石，可以攻玉。新加坡的诸多经验给我们以深刻的启示。

（一）更加注重生态宜居文明城市建设

我们要学习新加坡，加强环境保护，把生态文明建设提升到战略竞争的高度，坚持绿色发展，加快生态文明建设，大力发展循环经济和低碳经济，在全社会倡导低碳生活，加快建设资源节约型、环境友好型社会，继续保持并不断增强北海生态环境良好的优势和竞争力，大力提升城市美誉度，把北海建设成环境优美的生态宜居文明城市。

（二）更加注重人才强市建设

我们要科学制定人才战略，完善培养选拔、考核任用干部机制，借助“精英治国”的理念，建立“贤能制度”，任人为贤，大胆使用高技能人才，引进外来人才，引入“鱼缸管理”机制，发挥人才“引爆点”的作用，使人才资源变为人才优势和发展资源，为率先崛起提供坚实的人才保障和智力支持。

（三）更加注重改善人民生产生活条件

我们北海要始终坚持以人为本、富民优先，从解决关系人民群众切身利益的现实问题入手继续实施每年办好“十件实事”，更加注重保障和改善民生，不断提高城乡居民收入水平和生活质量，让人民群众切切实实享受到改革发展的成果，促进社会和谐稳定。

（四）更加注重产业转型提升

我们北海要紧紧抓住新一轮世界范围内产业结构调整升级的重大机遇，坚持走北海特色的新型工业化道路，发挥比较优势，依靠技术创新和改造，优化产业结构，转变经济发展方式，积极推动现代制造业发展壮大、传统产业改造升级、战略性新兴产业快速发展，加强产业发展规划，加大招商引资力度，加快效益园区建设，尽快形成产业链条和培育特色主导产业，构建现代产业体系，促进发展方式加快转变。

（五）更加注重城市规划、经营和管理

我们要学习新加坡先进的规划理念，进一步完善城市规划体系，做到布局合理，功能齐全，富有特色；抓好城市的建设，高起点、高质量、高品质，多出精品工程；抓好城市的管理，包括市容市貌，市政交通，商业网点，市场秩序，商品物流，让城市运行畅通有序，服务高效，充满活力，合理有序地推进城市基础设施建设，营造优美整洁的市容市貌环境，提升城市品质，打造宜居城市。

（六）更加注重政府自身建设

我们北海要进一步加强民主法制建设，提高依法行政水平。严格按照法定权限和程序行使权力。完善行政管理决策机制，推进决策科学化、民主化。完善行政执法评议考核，进一步落实行政执法责任制和行政过错责任追究制。政府官员和干部严格遵守各项规章制度，进一步转变机关和干部作风，不断提高政府执行力和公信力。推进政务公开和政府信息公开，增强行政透明度。努力建设一个高效、廉洁、透明的政府。同时加强政府“危机管理”，防患于未然。在各方利益碰撞（如城镇化、工业化所遇到的土地征用、房屋拆迁引发的矛盾纠纷越来越激烈，重大生产事故，物价通胀，经济发展转型带来的劳资政策矛盾等问题）增多的形势下，应当制定自己的“危机管理”措施，才能转危为机，险中取胜。

（七）更加注重人大工作

发挥人大监督职能，加大对“一府两院”监督力度，努力提高政府履职和行政效能，强化法院、检察院廉洁司法，公正执法意识，维护社会的公平正义。一是大胆监督，按照《监督法》行使监督权。二是善于监督，转变监督方式，力求监督的实效性。三是坚持人民代表大会制度，正确行使人大代表对重大事务的知情权、话语权、审议权、表决权。特别是今年我市市、县区、乡镇三级人大换届选举，一定做到坚持党的领导，充分发扬民主，严格依法办事。按照中央和自治区党委、人大的要求和部署，依法、扎实做好换届选举各方面的工作，圆满完成我市三级换届选举工作。（北海市人大常委会选联工委副主任 林岗）

第四篇：汲取先进教育理念

汲取先进教育理念 提升学校管理水平

——张家口市“十二五”校长高级研修班学习报告

张家口市涿鹿县张家堡镇中学 宋春

4月 日—— 日，我参加了张家口市教育局中学校长高级培训班。培训期间，聆听了于伟、李元昌、关尚敏等11位专家、教授的精彩讲座，在专家指导下和同行的校长进行专题研讨，就当前困扰学校办学和发展的新问题进行探讨交流；会后还到 学校进行了参观和学习。

这次培训学习，我汲取了先进的教育理念，提升了教育管理水平，加深了对教育观念、校本教研和素质教育的理解，增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。现将培训学习有关情况向领导汇报如下：

一、培训学习内容

本次培训，我们聆听了11位专 家 教授的专题报告（每个报告半天时间），分别是：东师大远程与继续教育学院院长、教授、博士生导 师于伟 博士的《校长的教育观与学校发展》（月日上午），教授、博导邬志辉的《学校发展规划与经费管理》(),副教授陈欣的《国内外基础教育前沿问题研究》（），吉林省教育学院教授李元昌的《主题教研与教师素质的提高》（月日），东北师范大学副校长、博士生导师柳海民的《像教育家一样思考和实践》（），东北师大附中初中部校长、特级教师、博士李颖的《走特色创新之路，建构现代型学校》（月日午），吉林省第二实验小学副校长、特级教师黄宝国的《校长如何引领校本教研》（月日午），二实验副校长关尚敏的《教育的自然、文明与理性——谈中小学德育方法与内容的建构》（），副校长李明霞的《如何提高教学质量与升学率》（），东师大副教授、博士后姜英杰的《人格魅力：传奇与解析》（月日午），东师大 教授、博士生导师 刘晓明 博士的《以心理健康教育引领学校教育和谐发展》（月日）；会后，我们考察了 所学校，分别是 中学（月日上午），中学（月18日午）；我们还进行了教育影视赏析（月日），研讨的主题是。

三、体会与感想

1、全面提高校长的自身素质，是学校发展的关键。

校长是学校的领导者、决策者和管理者，有什么样的校长，就有什么样的学校。一个好校长，带出一所好学校。一个教育家型的校长，带出一支教育家型的管理团队和教师团队。

于伟教授的报告——《校长的教育观与学校发展》告诉我们：校长是实践型的教育家。要做实践着的思考者，钻研教育理论耐得寂寞，反思实践；要做思想着的行动者，开展教育改革实验形成自己的教育思想，教育理论。校长要“夯实基础、培养能力”，不仅要做好学校工作的教育者、管理者，更要做好引领学校与时俱进的领导者。

姜英杰副教授的报告——《领导者人格魅力与管理》，使我懂得了一位领导如果缺乏优秀的品格和个性魅力，领导者的能力即便再出色，人们对他的印象也会大打折扣，他的威信和影响力也会受到负面影响。要发挥亲和力、凝聚力、感召力的作用，使被领导者心甘情愿地为实现既定目标努力奋斗。

东北师范大学副校长、博士生导 师柳海民 教授作了题为《像教育家一样思考和实践》的专题报告。报告中，柳海民凭借他渊博的学识和睿智的思想，深入浅出地阐释了温家宝总理关于“教育家办学”的指示，在分析“教育家办学”的时代背景的基础上，联系古今中外教育家的成长历程指出，教育家大多产生于在教育第一线的实践者。柳海民认为，教育家就是人师，教育家教人以道义、知识、智慧，给学生以学习的兴趣、向上的精神、创造的激情和神圣的责任感。他提出成为教育家的四条标准：一是教育专业思想坚定不移（热爱和专注教育事业），二是教育思想系统独到（有系统的教育思想和明确的教育理念），三是专业知识融会贯通（能融会贯通地把握学科知识），四是专业能力卓著出色（能出色地进行教育教学）。

2、正确的办学理念引领正确的办学方向。

苏霍姆林斯基曾告诉我们：对学校的领导，首先是教育思想的领导。一所学校要实现可持续发展，必须确立先进的办学理念，明确当前的办学目标。先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。先进的办学理念是学校发展的生命力，是引导学校教育走向成功的金钥匙。

先进的办学思想就是根据实际校情，确切对学校进行定位，实施可行的办学模式，要真正做到这些，必须有支持自己办学思想的教育理论。从吉林省第二实验高新学校成功的办学经验看到，办学理念的正确确定对一所学校成功开展工作将起到尤为重要的作用。该校以“管理治校、科研兴校、名师扬校”的办学方略，还有“关注个性、开发潜能、科学施教、全面育人、走特色的内涵发展之路” 的办学理念，言简意赅、清楚明了地反映了该校的办学思想、工作方法、工作任务、工作重点和奋斗目标。我们所参观的学校校长均有一套切合学校自身的教育理论和先进的办学理念，每一所学校都有其办学的宏伟目标。

3、校本教研是提高教师队伍的有效途径。

学校要发展，教师是根本，而校本教研是提高教师素质的有效途径。吉林省第二实验学校黄宝国副校长在《校长如何引领校本教研》报告中讲道：管理是把事做正确，科研能够帮助校长和教师把事情做正确。其科研定位：为校长服务，为教师服务，为学生成长服务，为学科建设服务。“服务”的理念使得他们学校的教科研人员主动为教师精选好文章，为各学科选题、出测试题、建立题库，帮助教师梳理、总结教学特色，帮助教师把教学问题变成课题--开展小课题研究。由于服务到位，使得教师有责任、有能力、有条件把科研工作做好。在管理中他们采用“流程”管理，而不是会议布置和强调，变权利管理为制度管理。

所参观考察的学校都高度重视校本教研，在校长的带领下，大胆实验，勇担风险，进行了大量的教改实验与教学研究。通过教研活动提高教师教学水平，从而促使学校教育质量大面积的提升。

4、实际的德育工作才有有效的教育效应。

近年来，一直困扰我们德育工作的一大难点就是德育的实效性，这也是我们苦苦思索的难点和德育出路，随着社会的进步，学生思维能力的提高和信息量的增加，空洞的说教，在学生面前显得乏力，很多教师抱怨，打他不行，说他不听，没有办法，德育效果不佳。因此，德育的实效性已成为所有学校和教育工作者的研究课题。

如何使德育工作产生巨大的教育力，切实培养学生高尚道德情操和良好品质，规范的行为习惯？关尚敏 教授的报告，恰好解决了这个难题。她的报告使我明确了教育的自然、文明和理性的道理，也明确到体验式教育的重要以及有意、多方位的德育活动的潜在感召力和感染力。（我们的德育工作活动搞了不少，形式也很多样，但是教育方法单调，说教太多，教育内容老化，没有贴近学生，没有走进学生心灵，没有真正突出了体验式教育？缺乏自然、文明与理性，以致我们的德育效果不理想。所以，德育工作要选择合理的内容，采取科学的方法和正确途径，才能取得实际效果。）括号内是否可以去掉 应该加入一些参观学校的德育活动

5、创新是兴校的根本，特色发展是兴校之路。

特色办学是任何一个学校发展的核心和根本。东北师大附中的李颖校长《走特色创新之路构建现代型学校》的报告中，向我们讲述了学校“生命教育”的实践探索。其“生命教育”内涵为：尊重人的生命存在；弘扬人的主体精神；反映教育的丰富内涵；促进生命的全面发展；点化学生的精神生命；追求教育的艺术境界；让生命因教育而精彩。学校通过遵循一个教育教学策略；运行两个课题；突出三个教育；打造“四精”助推学校特色的形成。

补充一些考察学校的特色办学

四、几点启示

培训考察的目的在于学习借鉴。东北师大各位教授的报告，学校先进的管理经验，对于我们着眼长远推进学校教育工作又好又快发展，立足当前做好各项工作，有重要的启发和借鉴意义。

1、不断加强学习，树立正确的办学理念。一个好的校长必须具备先进的、甚至是超前的办学思想，才能够承担引航现代的教育的使命。校长的办学理念、办学思路无不影响着一所学校的办学方向。作为一校之长，要注意研究各种教育思想、观点，认真学习吸收先进的教育思想，要根据本校实际确定自己学校独特的办学思想和教育教学思想，并采取有效措施宣传自己学校的独特教育思想，使之深入人心，成为全体教职工的行动指南。工作中要有独特的教育思想，做到：转变在观念上，落实在管理中；要树立正确的教育质量观、学生观、教师观、知识观和校长管理观，促进教师教学观念的转变，实现学校整体教育质量质的飞跃；要有与“国际接轨”的办学理念思维，积极探索创新型和试验性的教学改革模式，积极引进优质教育资源。

2、要在学校师生中努力树立科学的教育质量观。

科学的教育质量观就是把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，这个质量标准包括两个方面的内容。第一，就人才培养讲，只有促进人的全面发展的教育才是优质教育，因为人的全面发展既是人个体发展和客观个体价值的根本途径，也是人能否适应社会发展，成为合格的现代化建设者的关键所在；第二，教育的功能和价值在于能够为经济社会的发展提供源源不断的知识、人才支持，通过知识、技能创新，科技革新，培养高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才来推动社会的发展进步，经济的兴旺繁荣以及政治、文化的进步。要通过各种途径在广大教师中加强宣传、组织学习、帮助教师树立科学的质量观，摒弃狭隘的质量意识，从实际教学工作中改变工作方式，落实措施，促进教育质量科学发展。

3、努力提高办学水平，创办特色学校。

江泽民同志说，“创新是民族的灵魂。”一个没有特色的学校是没有发展潜力和持续发展动力的，引领学校内涵发展必须走“特色办学”之路。学校必须走特色创新之路，这是当今时代的要求和历史发展的必然趋势。我们应清晰地认识到：“特色学校”绝不等同于“特色项目学校”或“特长学校”，绝不只是简单地教学生写一手好字或习得某种技能，它更多地应着眼于文化层面和精神层面的发展，最深层地追求人的发展。“特色项目”也不等同于“体育艺术”，可以是课程特色建设、特色德育资源开发、特色教育改革、特色师资队伍建设等。

我们必须结合学校现在的实际，从涿鹿县张家堡镇的文化经济特点入手，深入钻研，竖起创办特色学校的大旗，从管理机制到队伍建设，从课程设置到校园文化，紧紧围绕特色办学的要求，切实把“观”变为“行”，找准着力点，明确主攻方向，努力提高办学水平。

4、建立健全各种管理制度，实施精细化管理。

规章制度是立校之本。张家堡镇中学建校时间较长，有过辉煌也有过低谷，有着许多优秀的传统，也有着不适应新时期发展的旧习，今后的发展之路仍旧是任重而道远。所以，我们要针对《纲要》提出的工作方针，进一步完善学校的各种规章制度，是学校各项工作顺利开展。加强内涵建设，落实精细管理，做到处处有管理，时时见管理，人人会管理。建立起教育工作精雕细刻、教学工作精耕细作、后勤工作精打细算的运转模式，切实做到任务个个担、责任人人负。在日常管理中要求每一个部门、每一个老师都要精心、精细，力争把每项工作做成精品。强化后勤保障功能，落实安全教育责任，紧绷安全弦，积极构建和谐安全校园，让平安与教育同行。

5、不断加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

学校的发展在教师，教师的综合素质决定着学校的发展质量。因此，我们要着力做好教师的师德修养、专业素质的提升。我们要加强学习，坚持政治学习制度，提高教师的理想追求和价值追求，增强教职工的依法从教的意识。

要以师为本，扎实推进“学规范、强师德、树形象”主题实践活动长效机制，营造“人人有激情、时时在状态”工作氛围，带着“我的岗位我负责，我的岗位请放心”的工作态度进入工作状态中，时刻牢记对学生的关爱之心、对工作的责任之心、对社会的感恩之心，自觉抵制功利思想和浮躁思想，自觉抵制有偿家教，争当师德表率。

要多方着手，丰富校本培训，搞好校本教研，扎实开展有效教学，坚持培训与教研相结合，不断增强校本培训的针对性和实效性，确立“以有效训练促有效教学、以有效教研推有效教学、以有效管理保有效教学”的教育基本理念，大力提高教师自觉运用课改新理念驾驭课堂教学的能力，全面提高教学质量。充分发挥校内教师团队优势，发挥学科带头人、教学能手、优秀教师的示范辐射作用，互帮互助，共同成长。支持鼓励教师参加多种形式的继续教育与读书自学，落实好教师专业成长计划。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师，给他们提供学习和展示自己的机会，对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利 ”，努力建设思想理念新、业务素质优、带动能力强的教师队伍。

6、要确立以人为本的管理理念。

以人为本，就是要以教师和学生的成长、发展为本，做到尊重人的价值，开发人的潜能，满足教师和学生、家长的合理要求。只有管理者坚持以人为本，教师才能以学生为本，尊重学生，从而促进学校、教师、学生的整体发展。因此，作为校长在课程改革中，不仅要关注教师的专业发展，学生的学习进步，更要关注师生在校园的生活状态，不断提高师生校园生活的质量，为师生作好后勤保障和服务工作。校长要为教师创造有利于发展的生存空间，使教师感到校园生活是幸福的、快乐的。当教师在工作中获得幸福、获得快乐，他才能输出幸福、输出快乐；当教师体验到校长管理过程中以教师和学生发展为本，他就会把这种信息和体验传递给学生，从而成功的构建起和谐校园。学校要德育工作

这次培训，让我提高了认识，更新了理念，明确了职责，树立了目标。在今后工作中，我要加强学习，努力提高自身素质，象教育家一样思考和实践，树立正确办学理念，引领学校开展校本教研，大力提高教师素质，全面提高学校教育教学质量，办家长满意的学校。

2011年4月 日

第五篇：浅谈先进理念的重要性

“立服务之本、思开拓创新” 浅谈先进理念的重要性 “立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理在今年暑期后勤研讨会上结合当前后勤总公司现状提出的一个工作理念。朱建良总经理把“立服务之本”放在首位，突出了后勤工作的本质特征，而且立的这个“服务之本”是建立在“思开拓创新”的基础之上，也就是说要有新意，要创新，要有先进性。当我们总结今年的工作，查找工作中的不足，规划08年工作思路的时候，重新学习朱建良总经理提出的后勤工作理念，感到别有深意。深切体会到一个“先进的理念”对于做好后勤工作的重要性。如果说，今年的工作有什么不足，那么就是贯彻“立服务之本、思开拓创新”理念的力度不够。在这里向同事们谈谈自己的一些体会。

一、何谓先进理念

我们知道，理念是意识层面的东西，这个词拆开来可以解释为理性的观念。具体地讲，首先它应该是理性的思维，而不是感性的直觉，是经过深入思考，具有系统性、全面性和深刻性的意识。其次，理念也是一种观念，一种精神。它不仅仅是对现实问题的思考，更重要的是面向未来，对将来有所展望，要具有一定的预见性和前瞻性。从理念的这两个特性我们可以看出，理念是一种对未来深入思考、系统谋划、科学预见的理性思维，而不仅仅是一种思想或一种意识。“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理对后勤工作未来一个时期的深入思考、系统谋划。经过半年来的实践，这个理念是符合后勤实际的，是值得我们08年继续坚持不懈努力的。

对于后勤工作，许多人都会有这样那样的理念，但什么样的理念才具有先进性，才是先进的理念呢？顾名思义，所谓先进，指的是一事物与他事物相比较而特有的长处和优势。具体来看，先进的理念应该具有以下几个特点：其一，先进是一个比较概念。它是相对于落后而言的，同时又是在两个事物或诸多事物的比较中产生的。我们在从事后勤工作时是否具有先进理念，既要和后勤服务总公司过去的经验和做法比较，也要和其他高校后勤组织的做法和经验比较，这样才能不断促进自我，完善自我。其二，先进是一个价值评价范畴。一个事物是否具有先进性，按不同的价值评价体系衡量，可以得出不同的甚至相反的结论。我们在从事后勤实际工作中，一个理念、一个思想、一种模式的提出，可能在短时间内，或者在小范围内并不为他人所认可和接受，甚至还会遭到反对，那是因为每个人评价这个理念的价值出发点不同。所以，对于后勤工作的新思想、新理念，我们要从高校后勤社会化改革的总趋势，要从市场经济的大环境，也要从浙江水利水 1 电专科学校发展的自身特色去评价，去衡量，才能正确理解理念是否先进。其三，先进是一个发展的范畴。这个词语的内涵会随着时代和环境的变化而变化，而不是静止不变的。比如某个理念在过去是先进的，但不一定永远是先进的；在这个行业是先进的，在那个行业不一定也是先进的；指导这个岗位的工作是先进的，但并不代表指导其他岗位都是先进的。其四，理念先进与否需要得到实践的检验。众所周知，“实践是检验真理的唯一标准”，理念的先进与否同样要经过实践的检验，也只能靠实践来检验。21世纪已经进入了信息多元化和思维异常活跃的时代，对于新思维和理念，我们既要抱着一种宽容的心态，鼓励思考，鼓励创新；同时也要对经过实践检验的思想和做法予以肯定和支持，这样才能促进先进理念的不断产生和发展。

二、为什么说树立先进理念是提升后勤的先决条件

先进理念是建立先进机制的前提条件。

后勤服务总公司作为向学校提供后勤服务的主要部门，服务的顺利开展，后勤组织的正常运行，都必须依靠先进的管理体制和运行机制，而要建立先进的运行机制，则首先要具备先进的管理理念和经营理念。如果不掌握科学的管理知识，不熟悉市场经济的运作特点，不了解后勤组织在学校中具有的特殊作用，就不可能创设出科学、规范、灵活、高效的后勤运行机制。

先进理念是提供一流服务的内涵所在。

我们要提供高质量的后勤服务，这里的高质量服务绝不仅限于我们日常所说的“优质服务”或“标准化服务”。我所理解的“高质量服务”是指除了按照既定“标准”、既定“规范”做好的服务以外，更重要的是服务要有创新性，要有前瞻性，要真正做到“以人为本”，要从服务对象的角度来思考我们的工作。一句话，只有把科学理性的精神、认真负责的态度容入到我们的实际工作中，才可以真正做到提供一流的服务。

先进理念是干成一流事业的根本保证。

我们知道，当一件或一系列的工作要成为一项事业，除了各项具体工作要一直朝着一流的目标奋斗以外，更重要的是，必须要有一个指导思想或者一个发展理念来指导和支撑我们的行为，只有依靠先进理念的指导，我们才能一直保持正确的发展方向，才能不断创新，最终干成一流的事业。

三、我们在后勤工作的哪些方面应当树立先进理念

1、正确把握高校后勤社会化改革的趋势

从上个世纪90年代开始，高校后勤社会化改革逐步深入，各种改革模式也各具特色。伴随着国家高等教育体制改革的步伐，以及市场经济体制的不断完善，目前高校后勤社会化改革遇到了一些新的问题和挑战，如，劳动用工制度。面对这些问题和挑战，我们必须正确把握高校后勤社会化改革的趋势，在解决问题中寻求新的发展，在应对挑战中把握新的机遇。

2、树立与建设示范性高职院校相适应的理念

浙江水利水电专科学校已经提出了建设示范性高职院校的目标，作为学校的后勤服务部门，我们也应当树立与之相适应的理念。我们应当深入思考，示范性高职院校究竟需要什么样的后勤保障与后勤服务，我们与本科学校的后勤相比，在哪些方面还存在着差距和不足，要通过哪些途径才能实现建设示范性高职院校后勤的目标。一句话，我们的目标要与学校的发展目标相一致，今后要时刻以示范性高职院校来衡量我们的工作，以示范性高职院校作为我们奋斗的目标。

3、具备现代企业科学管理、合理运作的理念

后勤服务总公司是企业化运作的组织，在后勤社会化的过程中，本身也参与到市场运作中。因此，我们应当具备市场经济条件下现代企业管理、运行的知识、经验和技能，树立现代企业管理的理念，以先进的管理体制、运行机制和经营模式带领后勤总公司不断发展、壮大。

4、树立人才第一的理念

人才，这是进入21世纪后一个非常热门的话题。市场经济的特性就是资源优化配置，人才作为市场资源之一同样在不断地寻找新的配置点或被新的配置点所寻找。后勤服务总公司作为学校的服务机构，其服务对象及工作性质需要建立一支高素质、专业化的管理队伍和技术队伍。引进人才、培养人才、用好人才、留住人才是后勤服务总公司的首要任务，本学期以来已经取得了明显的成效。但要真正发挥好每个人的作用，留住人才，还应当更多地从员工的角度去关心和保护他们。既要充分发挥员工的作用和优势，要为他们的发展搭建职业发展平台，也要大胆选拔优秀人才，真正实现不拘一格用人才。

5、强化后勤服务育人的理念

后勤服务总公司作为向学校提供后勤服务的部门，必须始终坚持以教学科研为中心，始终坚持为师生服务，必须进一步转变观念，正确认识我们的服务工作和服务对象，不断强化服务理念，提高服务水平。同时，我们也要认识到，后勤服务总公司的服务对象主要是大学生，我们除了提供服务，同时还担负着育人的 3 责任。后勤员工的每一项工作，每一次服务，每一次交流，都在潜移默化地向学生传递着一定的社会信息，我们自身的言行对学生来说也具有参考和教育意义。因此，我们应当从服务育人的高度来看待自己的工作，来处理与学生之间的交流，这样才能更好地做好服务工作，担负起育人的职责。

总之，一个“先进的理念”对于做好后勤工作是非常重要的。08年我们应该继续坚持不懈地按照朱建良总经理提出的“立服务之本、思开拓创新”后勤工作理念，在服务上下功夫，在创新上找突破口，努力控制服务成本，提高管理水平和服务质量，让广大师生满意、让领导满意、让员工满意。

后勤服务总公司办公室 来汉樵

二00七年十二月十五日

关于扩大学校招待所经营规模的建议

目前我校后勤管理的招待所仅12个房间，24张床位。随着学校办学规模的扩大，招待所的服务规模已不能满足师生的需求。为此，我有以下建议：

1、增加房间和床位数量。如果可能的话，8号楼一层全部作为招待所用房。

2、增加8个左右，设施、设备等档次高一点的房间，以满足不同层次师生的需求。

3、实行承包经营，减少管理成本。4、8号楼底层北则大厅作为招待所的服务大厅（距离马路近、方便、容易被路人发现），外墙墙面配以广告、宣传，招揽校外住宿人员。

以上建议，仅供领导参考。

经营发展分公司

韩钱明 关于对餐饮服务分公司餐厅经营布局方案的建议

为提高后勤服务保障能力、推进餐饮工作的持续发展、根据餐饮行业特性，为提倡饮食多样化，并鉴于当前市场物价持续上涨，餐饮难以达到理想的经济效益，建议对餐饮服务分公司下一步经营布局方案如下：

一、A方案：

东区：一楼餐厅：学生大众餐厅。

二楼餐厅：由社会餐饮托管，经营学生大众菜肴和风味小吃。

三楼餐厅：设接待餐厅和教工餐厅。西区：一楼餐厅：一半大众餐厅，一半快餐餐厅。

二楼餐厅：自选餐厅，并在餐厅南面经营特色面点。

三楼餐厅：暂闲置保留，可以考虑外包做酒店餐饮。说明：该方案东区二楼餐厅引进有综合实力的社会餐饮企业托管，同时经营大众菜肴和风味小吃，由托管企业自行分割布局。年租金按20—30万元计（含设备使用费），拟通过招标的形式招商。东三楼餐厅作为教工餐厅和接待餐厅，拟进行简单装修，以改善教工餐厅和接待用餐环境。教工餐厅与接待餐厅通过玻璃幕墙进行半隔断，增强接待餐厅的散客座位，预计需投入改造经费30万元左右。

二、B方案：

东区：一楼餐厅：学生大众餐厅

二楼餐厅：快餐厅（经营各项套餐）三楼餐厅：由社会餐饮托管，经营风味小吃 西区：一楼餐厅：学生餐厅、教工餐厅

二楼餐厅：与A方案相同

三楼餐厅：由社会餐饮托管，经营社会餐饮酒楼

说明：该方案拟引进两家较大规模的社会餐饮企业分别对东、西三楼进行托管，主营炒菜等风味，对学校大众餐饮影响较小，但教工餐厅的就餐环境较难改善。托管产出的经济效益较难达到心理预期。

后勤餐饮服务分公司 潘红革