我是什么教案 向媛媛

第一篇：我是什么教案 向媛媛

《我是什么》教案

归州镇航天希望小学 向媛媛

一、猜谜语引入

1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)(3)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰雹)(4)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花)

2、师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,老师还请.来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。3.齐读课题

老师：请同学们齐读课题，起„„

一、新授

（一）字词学习

师：刚才老师听到同学们朗读的声音很大！可是不知道是不是你们是不是都读准了每一个字音。老师现在要来检查一下啦！1.认读学习A．指名读词

漂浮 雹子 轻声 暴躁 躁，平舌音 灌溉 机器

淹没 没 是多音字，还读 mei 没有的没 庄稼 庄是翘舌音，稼 冲毁 冲 翘舌音 灾害

灾平舌音 B．同桌互读

老师：可能还有别的同学觉得还有一些字很难读准，对你的同桌说一说，读一读！C．指名学生做小老师带读较难拼读的字词 老师：你觉得哪一个容易拼错，现在拼一拼！D．小老师带读

老师：好，现在找一位小老师，全部带大家读一遍。D．全班齐读一遍 E．开火车读生字卡片

器、害、灾、浮、冲

老师：真厉害！

（二）．课文学习1.一二自然段学习

师：刚才同学们已经读了课文，那谁知道，这个“我”是什么呢？ 生：„„ 我是水。师：你从哪里知道的？ 生：„„

（若生找不出，师示例：）

师：老师有个办法发现了，课文第一句：我会变。太阳一晒，我就变成汽，因为这个“汽”有三点水。2.水的变化

师：水，会像孙悟空那样变呢！它会变成什么呢?请同学们自由读一读课文的一、二自然段，看看水都能变成什么？用笔把你找到的画出来。开始吧„„找到了吗？ 1.）水会变成什么？从哪里知道的？

汽：太阳一晒，我就变成汽。（真厉害，会用课文的原话来回答。

师画太阳，汽。贴出“升” 2）.还会变成什么？

云。（师画出）

云姐姐可喜欢打扮自己了。请同学们看着大屏幕。

师朗读：有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红袍披在身上。看来这段 你觉得云姐姐怎么样啊？——，很喜欢打扮自己，打扮的可漂亮了

是啊，云姐姐可喜欢打扮自己了，那你能不能读出云姐姐的美丽？

（老师想看看，有没有能比她读到更好的）多名朗读

她读的好吗?那你们能不能和她读的一样好呢？

全班齐读。

同学们都读到很棒，那什么样的天气穿白衣服？——晴天，那什么样的天气白云穿黑衣服?——阴天，下雨天；

那早晨和傍晚又把红袍披在身上，那早上我把云叫做——朝霞?傍晚——晚霞 3）还会变成什么？ 水还会变成 雨。生读，师画出。4）.雹子。读原文。

冰雹是什么样子的啊？——一个一个圆圆的硬硬的，打在身上会——疼。（师板书画出冰雹）5）.还会变成雪。

生读，师画出雪。

说说雪花的样子? 师：同学们找到非常准确，说明你们读书都非常认真。第二自然段有三个表示雨、雹、雪的动作的词，有谁能找出来吗？把它圈出来！

落 飘 打

6.）请同学把他们分别贴在对应的位置。（师：接下来我们要来玩一个找朋友的游戏，帮这三个表示动作的词找到自己的朋友）7.）朗读练习

看PPT一二自然段的朗读。

师：水的变化可真大啊，是不是啊？那就请同学们自己读一读第二自然段，读出水的变化来。A．.指导朗读第二自然段

师：谁来美美的把第二自然段读一读。

（指导读出三个动词，打字读重些，飘字读轻些„„）

C．全班一起加动作读

师：如果你们是勇于表现自己的小朋友，就加上动作一起读，看屏幕。„„

师：你们真棒，真是不错的小演员。3.水在哪里？

1）理解水的位置，且体会水在不同地方的状态

师：水虽然会这么多变化，可是它总得有地方居住啊！那你们说它平时都呆在哪里呢？

指名说出

师：同学们都找出来了，那老师现在和同学们一起来合作，把第三自然段读出来，好吗？

老师读水的位置，你们读水在那里干什么。„„准备好了吗？

指名生说出：池子、小溪、江河、海洋

同学们看大屏幕，告诉老师看见了什么？

安静的小池水。„„很安静像 睡觉

在小溪里？„„ 散布

在江河里„„ 速度比较快，所以是 奔跑

在海洋里，我们来看，PPT，海浪声音，„„指名说说海洋里的水的样子，声音„„所以我们把水在海洋里的样子比做是：跳舞、唱歌、开大会。2）指导朗读

A．指名读并指导

睡觉（轻一些）„„ B．全班齐读。

师：读的好吗？老师相信，你们也能读得这么好！„„一起来？ C.在读

师：勇敢地加上自己的动作，再来一遍！

第二篇：从现在开始教案教学反思 向媛媛

《从现在开始》教学设计及反思

归州航天希望小学

向媛媛

《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文, 这是一篇童话故事, 借森林里竞选“万兽之王”这件事, 告诉学生要尊重别人的生活习惯, 互相尊重, 才能和睦相处。根据我校的研究课题“自主、合作、探究”。课堂教学中, 我努力尝试改变学习方式, 在课堂教学中, 我创设了“森林王国”的童话情景, 让学生入情入境, 在情境中读, 在情境中悟, 在情境中思。教学中我也多次运用小组合作, 充分发展学生的个性, 发挥小组的力量, 构件自主、合作、探究的学习方式；营造民主、平等、和谐的教学氛围。同时还结合课题，鼓励学生课前收集资料，了解动物习性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。

教学目的

1．认识九个生字，会写十个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。3．懂得要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人。教学难点

理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。教学时数 两课时 教具准备 课件、生字卡片 教学过程

一、激趣导入

（一）导话：大家知道今天是个什么日子吗？（同学们疑惑），老师告诉大家今天是个重要的日子，今天是森林里动物们集会的日子，大家听（出示动物图片和各种动物叫声的音乐）。大家也想参加吗？让我们一起进入美妙奇幻的动物世界吧！今天我们学习二十一课：从现在开始（生齐读课题，并书写“始”这个字）。

（二）设置障碍，激起挑战欲望。

可是，森林大会可不是随便能进去的，我们必须过了这几关才能取得资格入场，大家有勇气挑战吗？（出示“智慧大挑战”的 课件）

二、学文

（一）现在大家终于可以参加森林大会了（生带上动物头饰），请大家翻开书本96页，看一看狮子大王到底发布了什么命令呢？生自读第一段。谁想当狮子来给我们大家发布命令呢？（生学说狮子的话语）。

过渡：（电脑出示：猫头鹰画面）第一个上任的是谁？猫头鹰下了什么命令呢？生自发读，个别读，小组读。

（二）猫头鹰的命令大家喜欢吗，大家是怎么做的（出示“议论纷纷”，“叫苦连天”等词语），生表演“议论纷纷”，“叫苦连天”。

采访各个小动物，指着学生的头饰说，你们认为猫头鹰的命令好吗？：小熊你来说„„，燕子你觉得呢，小兔你来（大家纷纷发表自己的意见）。

小结：是呀！这样的日子真难过，难怪你们会“叫苦连天”。

（二）学习第三自然段

过渡：（电脑出示：袋鼠大王画面）难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里用自己喜欢的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。

1．小组自由练读。2．那些小动物愿意上来读？

采访：小白兔、小猴刚才你们学袋鼠跳着走路，现在你们有什么感觉呀？（笑：那很痛苦吗？）──肯定：袋鼠大王很激动，其他小动物也把自己的痛苦和无奈表演出来。好！谢谢你们！

（三）学习第四自然段

过渡：（电脑出示：猴子大王画面）好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里讨论一下。

（1）小组读、讨论。

（2）轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么呢?（3）你们有这么多的担心，那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（电脑出示猴子的话和声音）──（板书出示：按照自己习惯的方式）

（4）猴子大王为什么会下这个命令，他心里是怎么想的呢？

（5）是呀！因为猴子懂得替别人着想，所以话音刚落所有的动物都（立刻欢呼起来）（电脑出示：欢快画面和音乐）

（四）学习第五自然段

过渡：（电脑出示：狮子王）狮子大王笑眯眯地来了。（电脑出示：最后一段话）哪只狮子王愿意宣布这最后的决定呢？

生读（读不好）

师：你们看看狮子王是怎么说的呢？（笑眯眯、郑重）（再请一生读）

小结：猴子大王懂得尊重别人的生活方式，小动物们才能幸福地生活下去，所以他成为森林的万兽之王。

教学反思

新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这对于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作交流能力起着积极的促进作用。为了在课堂上体现课标精神，我坚持以生为本，以学定教，巧设情境，努力在课堂上体现充分的自主学习，有效的合作学习和适当的探究学习。

课堂上，我充分利用教材资源，开发学生学习资源，注重阅读个性化感悟，设计自主、合作的阅读过程。以朗读为主线，以实践为活动为辅助，引导学生联系教材，联系自己的生

活经验，读读、想想、说说、议议、演演。让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读、想象、思考，力求对文本有所感悟。

（一）朗读个性化

朗读是阅读教学中最经常用、最重要的手段，要把他用“活”，用“巧”，以达到促使学生理解、积累、发展语言、激发情感的作用。在这课中，朗读的形式多种多样：个别读、齐读、表演读，把这些方式有机地融合起来，相互渗透。除此外，我还注重朗读的评价，尊重学生意见，读评结合，从而理解课文内容，领会课文所蕴含的内容。

（二）注重体验与感悟

语文是人文性很强的学科，且这篇文章包含着浓厚的感情色彩。在《语文课程标准》中，我们会惊奇地发现，“体验”一词前后共出现了15次，运用频率之高，次数之多，确为罕见，由此足见其在语文教学中的重要价值。因此，在教学中，我们必须积极为学生提供语文实践的机会和时空，让学生在自主参与阅读实践活动中，深入课文与阅读材料形成“对话”，从而获得丰富的情感体验。例如：在教学“议论纷纷”“叫苦连天”这两个词时，我并没有让学生以词解词，而是注重让学生先想想：听了猫头鹰的命令后你们会想些什么，说些什么？接着让他们在小组里说一说，让学生在想、说、议中感悟到这就是“议论纷纷”和“叫苦连天”。显然，在我们的引导下，学生与文本进行了心灵对话，走入了课文情境，与动物同命运共呼吸，急动物之所急，想动物之所想。最后有感于心、化而言之，实现了自我超越。

（三）创设生生互动、师生互动情景

根据教材特点和学生的年龄心理特点创设各种活泼、有趣的教学情境。如：角色扮演，通过活动让学生去表达、感受、体悟，从而加深学生对课文的理解和运用。课堂上，我组织学生小组合作读一读、演一演，自主汇报交流，使学生真正拥有尝试、合作、享受成功的实践和机会。在小组汇报展示中，其他学生做到了很好的评议、补充，形成了生生互动积极学习的氛围。我作为一名参与者也启发、评价，在与生互动中真正成为小学生的学习伙伴，充分调动学生学习的积极性、主动性。

（四）注重情感、态度价值观的导向

在阅读目标方面，我们第一个要关注的问题是阅读中积极健康的情感、态度和正确的价值观导向，使德育目标、智育目标和美育目标能够得到综合的体现。本课蕴含着深刻的道理，通过读一读、演一演、想一想、说一说等手段，激发学生的情感体验，让他们懂得尊重别人、让被人按自己习惯的方式生活，这些都体现了阅读教学中主体情感的投入，以及正确的价值导向。

当然本课还存在着许多不足和遗憾的地方，如：生字教学效果不够理想，掌握水平参差不齐；大多数同学课堂思考少，看热闹多，没有切实把自己融入课文角色中去；课堂习惯有待养成。这都是长期的积累和沉淀，需要我不断去探索。

第三篇：向王媛媛同志学习心得

向王媛媛同志学习，走好选调之路

王媛媛，一个普通的名字，一张朴质面孔，一段短暂却紧凑震撼的选调之路，记录着一个优秀的选调生真实的成长历程。

通过学习王媛媛的先进事迹，我们思想受到了鼓舞，心灵得到了荡涤，更看到了希望，明确了奋斗的方向——媛媛，选调之路，我们会替你好好走下去：

首先，不惧基层考验，做一名合格的选调生。“上面千条线，下面一根针”，这是对于基层的真实写照。基层的艰苦，不仅体现在环境的恶劣、生活的不便，更体现在各种纷繁复杂的工作任务、巨大的工作压力之中。怎样合理地安排工作，顺利地完成各项任务，化解好各类矛盾，应对好基层的考验，这就需要我们不断地探索积累、坚持不懈的努力奋斗。王媛媛同志在踏入基层之后，能够立即进入角色，扎实开展各项工作，积极应对基层考验，迅速成为一名合格的选调生，作为一名选调生，我们也应该迅速培养自己的工作能力和抗压能力，以积极的心态、高昂的斗志，扎实的工作，迎接基层的考验。

其次，勇于开拓创新，做一名干事创业的选调生。越是在艰苦的地方，越能激发出人的潜能，激荡起创新的意识，推动干事创业的实现。修桥梁、引新种、改轮作……王媛媛用一次次开拓创新的行动，诠释了一名选调生干事创业的信

心和能力。同样作为选调生，也应该深入田间地头，勤思考，多创新，多为百姓致富献计献策谋出路，真正以实实在在的工作业绩为基层做出自己的贡献。

再次，真诚服务群众，做一名人民满意的选调生。“金杯银杯，不如老百姓的口碑，金奖银奖，不如老百姓的夸奖”，只要把群众装进心里，群众就会把你记在心间。从王媛媛第一天踏上闵孝的土地起，就无时无刻不以她的热情和真诚打动着闵孝镇的父老乡亲，热情接待每一名来办事的群众，主动与帮包联系村沟通交流，一桩桩事虽小，但是情却真切浓厚，就这样，媛媛赢得了当地人的赞赏和爱戴。作为选调生一员的我们，也应该常把群众利益放心间，常为百姓谋福利，把为群众办事当正事，把群众的诉求当大事，以真心换真情，做一名让人民满意的选调生。

王媛媛的一生是短暂的，但是，选调生的群体会一直延续下去，我们会接过媛媛的接力棒，在基层的风雨中，在青春的奋斗中，一路前行！

第四篇：班会教案 王媛媛

学习雷锋精神，创建文明校园

石寺二中

王媛媛

一、活动目的目的：

本次班会主题：学习雷锋，告别陋习。引导学生让其明白：雷锋精神永远不 会过时，雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，学会关心与帮助周 围的人。教导同学们以雷锋同志的钉子精神为榜样，培养坚忍、自强不息的精 神。

二、活动安排：

一、雷锋简介

雷锋1940年出生于湖南省一个贫苦家庭，7岁成为孤儿。解放后，在党和政府的关怀下书、工作。1960年参加人民解放军，同年加入中国共产党。他乐以助人，大公无私，对工作精益求精。1962年8月15日不幸因公殉职。他是一位伟大的共产主义战士，是我国社会主义时期一代新人的光辉典范。雷锋在其短暂而光辉的一生中所体现出来的爱国、爱党、爱社会主义的坚定信念，刻苦钻研科学理论的钉子精神，全心全意为人民服务的崇高品质，助人为乐、无私奉献的高尚情操，艰苦奋斗、忘我工作的优良作风，给我们留下了宝贵的精神财富，产生了广泛而深远的影响。

二、雷锋纪念日的来历

3月5日雷锋纪念日的来历1962年8月15日，雷锋同志不幸因公殉职后，他的日记陆续被一些新闻媒体报导出来。《中国青年》杂志社觉得雷锋是和平时期青年的一个楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介绍雷锋事迹。2月17日他们给毛主席写信希望它能为雷锋题词，毛主席看信后为了全面概括雷锋同志一切从人民利益出发，全心全意为人民服务的精神，写下了“向雷锋同志学习”这一著名题词。3月2日，毛主席的题词在《中国青年》上刊出了。4日，新华社发通稿。5日，全国 “向雷锋同志学习”的题词。后来，中央决定，把3 月5日定为雷锋纪念日。

值此之际，我们召开“弘扬雷锋精神，树立互助新风”的主题班会，在我们的心中再现雷锋平凡而伟大的一生；在我们的脑海里展示那生生不已的历史画卷，让我们深刻领会雷锋精神的时代内涵和现实意义。雷锋微笑着向我们走来，雷锋与我们同行。

三、弘扬雷锋精神，创建和谐校园的要求在学习、纪律、卫生文明礼貌等方面以“五要”、“五不要”为行动标准，立足实际学雷锋，发扬钉子精神、艰苦朴素作风和助人为乐传统。

要求：

①、见到杂物弯弯腰，节制零食不乱抛——要“善小为之”，不要“小善不为”

②、遵规守纪理应当，诚信朴实生之道——要“严以律己”不要“自由散漫”

③、文明礼节很重要，不拘小节必自扰——要“善待他人”，不要“作践自己”

④、勤奋学习善思考，消极懈怠是徒劳——要“学而善思”，不要“思而不学”

雷锋纪念日雷锋纪念日由来雷锋故事雷锋精神雷锋名言语录雷锋纪念日活动...⑤、环境优雅育英才，我自是风景一道——要“善待环境”，不要“轻狂喧哗”

具体措施

1、立足校园做好事，净化、美化校园。“爱护校园，从我做起”。

2、立足学习开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有大的提高。

3、遵规守纪开展零扣分活动。每一位同学在这次活动中都应该更加严格的要求自己，在纪律、卫生、文明举止方面展开竞争，不断改正自己的缺点，人人争做“语言文明、举止高雅、助人为乐、勤奋学习”的好学生。

措施口诀

①言语文明，见面问好；友善相处，热情相待；

②衣着端庄，仪态规范；着装整齐，端正严谨

③领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序；

④他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取；

⑤走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道；

⑥弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待；

⑦桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道；

⑧进出校门，下车慢行；车子放置，整齐有序

⑨上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静；

四、雷锋事迹和名言集锦

事迹：

（一）人民的勤务员雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。

（二）助人为乐一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅 客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

名言：

1）人的生命是有限的可是为人民服务是无限的我要把有限的生命投入到无限为人民服之中去。

2）我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

3）滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

4）一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

5）我们是国家的主人应该处处为国家着想。6）但愿每次回忆对生活都不感到负疚

.7）谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

8）对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

9）要记住：„在工作上，要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐。

五、说说你身边的活雷锋

由学生列举身边的具体事例。

六、提倡发扬雷锋精神

雷锋精神内涵之一：奉献精神。雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋精神内涵之二：“钉子”精神。立足本职，尽职尽责。雷锋精神内涵之三：“螺丝钉”精神。谦虚待人，甘于平凡。雷锋精神内涵之四：艰苦奋斗、勤俭节约。雷锋精神永远不会过时，雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱，依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。

第五篇：杨厅长向媛媛领导的周末思想汇报

很抱歉现在才发表此篇文章，因为我今天实在是有点儿太忙了，希望领导能够谅解，杨厅长向媛媛领导的周末思想汇报。其实还是我不对，我刚刚玩儿了这么长时间的台球游戏，就是QQ游戏里面的台球游戏，因为此事而为及时的汇报我的思想动态，深表忏悔。。今天总的来说，我还是比较开心和愉快的，因为下午用你的话说，是整整和你呆了四个小时。但是晚饭这个事儿就是你的不对了，怎么可以你付款呢？我可是一个大男人，杨厅长表示很生气，后果自己想。。。晚上真实情况是这个样子滴，我们的团课没去上，原因就是我们的团课教室没有灯，而我也被光荣的派遣到了团总支去干活了，今晚啊，说实话那真叫一个累，老累老累地啦~~~~~~~~~~~~~~（老婆，啵一个~~~~），我工作的时候竟然把你给忘了，也不能这么说其实，准确的说是我把晚上约你出来的事儿给忘啦，我还是会时常的搜集你的所有想法信息，然后经过某人的一个动作，我就想起，这个团总支呀，电话是免费滴哎，呵呵，我就想去调戏调戏你，就找了个机会拨打了一次你的手机，可信呀可惜，思想汇报《杨厅长向媛媛领导的周末思想汇报》。。。你没接。然后，我就继续来想法子完成布置给我的任务了，真难，我三言两句也讲不明白，就算了，不提这个了。直到那个啥、、、、、那个。。。十点多，快十一点的时候，我当时想的没那么复杂，就是想，这个时候你肯定可以接电话了，对了，此处加一个内容，就是说，我当时看你QQ上线了，也没多想，觉得你上线很正常。。。接着上一个话题说，觉得你肯定可以接电话了，然后我就继续打，你真滴接通了，呵呵，我心里好高兴哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~打着打着电话，我突然意识到，今晚没有约你出来，你肯定等急了，都是我不好，我没有想到这一点，我现在都无法原谅自己，对不起老婆，对不起，对不起，对不起，真滴真滴对不起，在你等待的时间段里，你肯定很着急，想很多，我应该想到这一点的，应该提前给你一个信息的，但是我没想到呀，唉。。对不起哈，以后改正！！！！！这就是本周的思想汇报，希望领导过目，如有不足之处，请领导赐教，我一定会改正。行了，看时候也不早了，我也该上床休息了，你这个时候肯定是在梦乡，晚安，好梦~~~~~~~~~~~