康乐一中申报优秀教育科研单位材料

第一篇：康乐一中申报优秀教育科研单位材料

康乐一中申报教育科研先进单位材料

康乐一中始建于1938年。2004年8月，康乐一中实现了初高中剥离，2008年7月11日，完成了附城初中与一中的整体置换。学校占地面积117亩，学校建筑面积29571平方米。设有标准化的物理、化学、生物实验室11个；微机教室3个；多功能厅2个；阅览室、图书室各1个，有图书7.8万多册。其中40个教室安装了现代化的电子白板教学辅助设备。学校现有68个教学班，3998名学生，寄宿生2716人。有315名教职工，其中专任教师251名，研究生学历14名，本科学历230名，学历达标率 92.8 %。高级教师23名，中学一级教师91名，中高级职称教师人数占专任教师的55%。全校有省级骨干教师7名，省级青年教学能手2名，州级青年教学能手2名，州级骨干教师4名，县级骨干教师18名。

学校严格按照上级教育部门的要求，以提高学校教学质量为目标，以校本教研、校本培训为重点，以推进新课改为重点，以提升质量为核心，加强师资队伍建设，强化年轻教师培养，重视骨干教师的引领作用，扎实开展学校校本教研工作，在规范制度建设、深化教学改革、在努力办好让康乐人民满意的教育教学工作上取得了可喜的成绩。现将我校近几所做工作和主要业绩汇报如下:

一、常规教育教学管理

1、完善各种规章制度。在上级教育部门的正确领导下，我校结合学校实际制定出完整规范的教研规章制度及教研活动实施方案与计划，其中有《康乐一中教师备课制度》、《康乐一中教案签字、检查基本要求》、《康乐一中学生作业检查制度》、《康乐一中教师培训方案》、《康乐一中教研组考核细则》、《康乐一中课堂管理制度》等，并在实际教学中不断改进，经过近几年的探索与实践，学校教研氛围日趋浓厚，教研管理日趋规范化。

2、教学管理。学校教研室联合教导处每学期定期对教师的教学计划、教案和教学总结进行检查并进行详细记录。为每位教师建立教学业务档案，对教师的检查结果装入教师的业务档案，作为考核与评优的主要依据。

3、听课、评课和评教活动。多年来，学校一直坚持听课、评课制度，学校要求校委会成员每周至少听一节课，并及时将听课情况反映给主管校长和校长。学校主要领导不定期的推门听教师的课，此外，教研室经常组织开展听课评课、优质课、全员赛课等活动。每学期，教研室联合教导处开展学生对教师的评价。通过评教活动，发现教师在教学中的优点和不足，及时采取相应措施加以改进，保证教学工作正常进行。

二、课堂教学

根据学校实际，学校制订了《康乐一中教学常规》，组织教师认真学习有关内容，教研室联合教导处严把教师备课、上课、作业、检测、辅导五个关口，确保课堂教学工作有效进行。

三、完善教研机构，实行“教研兴校”

我校教研机构设置规范合理，规章制度健全，在每个年级设立年级教研组。学校定期开展教师基本功大赛，各教研组根据本学科特点开展丰富多彩的教研活动。为贯彻落实“教研兴校”，学校举行了“教师赛课活动”，不定期出版以教师教育教学论文为主的校刊。评选了教学新秀和青年教学能手；制定了《康乐一中教师培训方案》，有计划、有针对性的开展青年骨干教师的培养；加强教研组教研活动，并对本组的活动进行详细的记录，切实做到活动前有计划、活动中有记录、活动后有反思。

四、加强师资培训

1、加强青年教师培养。学校领导高度重视青年教师的发展，学校青年教师的培养作为学校工作的重中之重，开展了师徒帮带活动——“导师制”。学校不定期邀请校内外优秀教师对青年教师进行业务培训。迄今为止已有一百多名青年教师在导师的帮助下成长起来，崭露头角，其中涌现出诸如雍振博、贾彦龙、许芳、林芝、田振雄等独当一面，身挑重担的青年教师，导师的耳濡目染言传身教不无重要影响，他们现已成为学校不可或缺的中坚力量。

2、积极参与国培学习。2010、2011、2012我校所有老师参加国培计划网上远程学习，全部合格结业，还有一大批教师获得优秀学员资格。

3、强化骨干班主任培训。近几年，学校每学期定期对班主任进行培训，学习相关的文件及魏书生、李镇西等教育大家的班级管理视频光盘，提升班主任管理班级的能力。

4、校内培训。我校结合学校实际情况，不定期邀请校内外专家、名师对教师进行计新教育理念培训、新聘教师岗前培训、教师业务培训、课改培训等。

5、积极参与省教科所举办的高考培训会。近十年，学校每学年组织全体高三任课教师参加由省教科所举办的2次高考研讨培训会。

五、加强教研交流

我校各学科实行组内集体备课，相互交流学习，学校教研室每学年举办优质课竞赛、说课竞赛等，通过比赛和说课评课活动，学科之间进行交流学习，同时，学校近年来加强与兄弟学校的交流，实行“请进来、走出去”的教研模式。2009年，我校邀请了上海市外语特级教师张思中来我校指导英语教学。2009年8月20——21日，学校派全体语文组教师到临洮参加全国“中语会”举办的新课程培训会。2009年10月20 日，国家级心理咨询师彭霞莅临我校，进行了以教师、学生心理健康主题德辅导讲学。2012年，我校邀请西北大学优秀教师来我校“传经送宝”。在“请进来”的同时，学校在2010年还派优秀教师到陕西西安、宁夏、广东等地观摩学习新课改，2012年派教师到临洮中学观摩学习，学习先进的管理和教学理念。并将观摩学习的心得形成《新课改之路》系列校刊4册：《了解新课程》、《认识新课程》、《走进新课程》、《资料汇编》。通过开展各种形式的教研交流，使学校的教育教学理念不断地到更新，使我校的教研工作紧跟新课改的步伐。

六、强化校本教研

为加强学校的教育教学水平，提高学校的教育教学质量，从我校的实际出发在校本教研方面主要做了以下工作：

1、别开生面的“百家讲座”活动 为活跃校园学术研究气氛，努力打造研究型教师，充分发挥名师及学科带头人的作用，使教育教学资源得到最广泛的利用，使年轻教师能够有一个锻炼自己的机会、展现才华的平台，使更多的学术能够享受到名师及学科带头人的风采，我校于2007年8月启动了校园“百家讲座”，现已将其常规化，每周有一至两堂讲座，教师们争先恐后、各显神通，讲座形式多样、内容丰富，既有学术高度，又能激发学生兴趣，营造出宽松活跃的校园文化氛围，受到师生一致好评，至今已有一百多名教师登堂做了二百多场精彩的讲座。

2、便捷高效的备课组教研活动 我校高度重视备课组的组织引导作用。同一备课组的老师教同一年级的学生，上同一本教材，坐同一个办公室，听从备科组长的安排，便于交流探讨，便于及时发现问题、及时讨论解决问题。在我校的新课程改革教学活动中，备课组发挥了积极的意义。

（1）备课组集体备课工作，保证质量。在组内进行集体备课并进行观摩课活动，通过公开课的形式向全备课组展示活动成果。

（2）备课组教学当中做到“五个统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。

（3）备课组已开展的教研活动 ：教学进度研讨、教材内容分析、教学方法探讨、难点知识研讨、相互听课学习、每周问题梳理及研究解决、下周研讨问题确定等。

3、打造高效课堂 实施高效教学的原则是：以学生为主体，教师与学生平等互动，学生积极参与到教学活动中。教研室本着“自主合作，全力打造高效课堂；探究实践，扎实推进教学改革”的精神。首先从新分配和新调入教师听课入手，不论是指导老师的课前指导还是听课者的评价角度，都以是否体现新课改理念为标准进行。

学校还安排所有行政领导对全校老师课堂教学进行了随机听课调研，用新课改标准来评价打分。

4、校本课程的研发 我校校本课程的研究开发遵循教师有选择权力、有选择空间的原则，各位老师结合学科和个人知识储备的特点，进行了广泛的研究开发工作。已经形成的校本教材有《美丽的康乐我的家》、《生活中的数学》、《讲英语国家背景知识介绍》、《物理与生活》、《生活中的化学》、《生物实用栽培技术》、《中西哲学思想》、《身边的地理》、《我们身边的音乐——莲花山花儿》、《球类、田径裁判法》、《丝网·色浆印刷》、《Photoshop图形图像处理》等。并向学生印发了选课指导手册供学生选择，校本选修课已面向高二级学生全面开设。

七、主持、参加大型教研活动

2009年我校教师白承玉参加由省教科所举办的高中语文学科说课竞赛获二等奖。2010年我校选派优秀教师参加康乐县教育局举办的教师“五项技能”竞赛，白承玉、孙澜、郭淼、易永成、王吉永、龚萍、雍振博获得一等奖。2011年我校教研室成功举办了全州生物优质课竞赛活动以及全州高中新课程优质课竞赛暨“五课”竞赛活动总结会。

2011年，教研室组织我校教师积极参与了临夏州教育局组织的高中新课程优质课竞赛暨“五课”竞赛活动，我校参与的教师白承玉、董玉成、张建平、杨勇均获得了一等奖，雍振博、薛君莉、郭天成、杨映明、易永成得了二等奖。同年10月份，白承玉在甘肃省高中语文优质课竞赛活动中获得二等奖。2012年11月，我校教师张建平参加省教科所举办的高中化学说课竞赛获得一等奖。2012年12月，我校教研室主动承担康乐县2013年高考备考工作会议。

为了提高广大中青年教师的业务水平，学校规定，只要校外有教研活动或教师基本功大赛，中青年教师必须参加，通过参加各种教研活动和比赛，我校中青年教师业务水平得到了飞速发展。

八、指导、组织开展校内常规教研活动

近年来，学校加强教研组建设，指导各教研组开展常规教研活动，经过多年努力和实践，各教研组形成了独具特色的常规教研活动。语文组的开展学生演讲比赛、背诵默写诗歌比赛；英语组开展英语演讲比赛，口语交际大赛，默写单词比赛；理化生组开展实验操作技能大赛；政史地组开展知识竞答活动；音体美组开展歌唱比赛，球类比赛，书法比赛等。

此外，学校教研室定期地组织开展全校教研活动：如教师说课大赛、教师论文大赛、青年教师优质课大赛、青年教师业务培训与考核、课改培训等。

九、课改实践

在教学改革方面，学校领导高度重视，利用寒暑假，学校上至校长，下到任课教师，参加新课程培训或继续教育，此外，学校还常组织中青年教师到临洮等学校学习课改经验，教师学习后回到学校向全校教师进行汇报。各教研组定期组织教师学习新课标，对课标进行详细解读，使广大教师深刻认识到课改的真正内涵。

学校在知识的传授方式上进行了大胆的改革和尝试，从注重教师的讲授灌输变为注重学生亲身体验和理解，将课堂教学和课外实践活动相结合，使学生在做中学。2010年秋季，学校全面实行课改，从校长到普通任课教师，人人钻研课改，积极投身课改实践，人人成为课改的研究者和实践者。

为了培养学生的实践能力，学校成立了美术兴趣小组、体育兴趣小组、音乐兴趣小组等课外兴趣小组，学生可以根据自己的兴趣爱好选择感兴趣的小组，丰富自己的知识、开拓自己的视野，为提高学生的综合素质打下了良好的基础。

十、教研成效

1、课题研究。

我校教师借助课改的东风，积极探索、勇于创新，主动申请我校教师马胜和主持的省级课题《新课程实施与师生关系重建研究》现正在结题过程中。2012年我校又有杨爱平、杨成伟、马如海、易永成、马菊英、胥文亮等6为老师主持的省级课题已经开始研究。在近几年的课题研究过程中，学校涌现出一批勇于实践、勇于探索的课改先进教师，并取得了可喜的成绩

2、论文。

在学校教研室的带动下，我校教师积极研究投身课改实践，认真撰写教学论文和反思。取得了丰硕的成果。从2009年到2013年3月，我校共有170多名教师的216篇论文、教学设计、说课稿等获州级以上奖励、16件课件获州级以上奖励，有132篇论文在省级、国家级的刊物上发表。

3、学科竞赛。近年来学科竞赛学生参与面广，取得了较为突出的成绩。自2009年到2013年4月，已有48名学生在州级以上各学科竞赛中取得了优异的成绩。

4、高考成绩。

学校坚持质量立校、教研兴校、名师强效的办学思想，以“学生成长，教师成功，培养合格+特长”的全面发展的人才为目标，大胆革新，锐意进取，努力走出一条符合时代发展，满足社会需要，服务全县人民的办学之路。学校不仅努力搞好立足教学实际、积极开展落实“教研兴校”，同时还通过多种渠道，盯住课堂，以此促进“常态课”的规范与高效，做到领导的管理与监督与课堂结合、学科教研与课堂结合，真正把课堂教学作为提高教学质量的唯一突破口，创建以课堂教学为立足点、以教学质量为目标、以监督检查为推力，以学科教研组主题教研为提升的校本教研机制，推进课堂教学的高效，提升教育教学质量，随着学校办学条件不断改善，办学规模不断扩大，在校学生人数迅速增加，教学质量明显提高。2009年高考本科上线190人；2010年高考本科上线390人；2011年高考本科上线401人；2012年高考本科上线464人。2012年高考我校朱亚若同学以全州文科第四的好成绩被南京大学录取，是我校近几年高考取得的最好名次。

2012年学校顺利通过州级规范化语言文字示范性学校和临夏州示范性普通高中的评估验收工作，并获临夏州示范性普通高中称号。

快速发展中的康乐一中，已成为一所建设布局合理，教学设备配套齐全，教学环境优雅的花园式的临夏州示范性普通高中，在培养合格人才，实施教育兴县战略中发挥着重要作用。

申报教育科研先进单位材料

康乐县第一中学

联系人：祁瑞东 *** 白承玉 ***

第二篇：洞口一中申报优秀志愿者服务项目

做有责任的年轻人

——记洞口一中洄龙洲环保志愿者服务项目

古木参天，鸟语花香，溪水潺潺，在洞口县城东侧，巍巍文昌塔下，有一个天然的绿洲——洞口县洄龙洲，百年老校洞口一中正坐落在这洄龙洲畔。每逢早晨或傍晚，县城居民、附近群众、学生们都相伴来这里散步、聊天，这里成了洞口县城最大的天然公园。然而，近年来，由于附近居民、一些不法分子为利益驱使，在这里兴办农家乐，堆放生活垃圾，而且许多前来游玩的群众环保意识不强，乱丢乱扔，迴龙洲出现了不同程度的环境污染。为了保护这一片绿洲，还洞口县城一个美丽清新的洄龙洲，洞口一中学生成立了环保志愿者协会，制定了“守护洞口绿洲——洄龙洲”环保志愿者服务项目，治理和保护洄龙洲生态环境。

一、目标明确，管理规范，充分利用网络和媒体。

“保护洄龙洲就是保护我们自己”，洄龙洲环保志愿者服务项目的志愿者们都有高度的责任感和自觉性。2011年成立时，当时的发起人曹梦就制定了明确的项目目标：保护洞口县洄龙洲环境乃至整个县城的环境，推行低碳生活，让环保意识深入人心，坚决与破坏环境者做斗争。项目组织健全，管理规范，领导小组下设宣传、执行、联络等小组，严格《洞口一中洄龙洲环保志愿者小组章程》执行各项活动。三年来，项目组成员从最初的12人发展到68人，活动时间从以前的每周一次发展到分组每天巡逻，宣传范围从洄龙洲周五一公里扩展到整个县城，宣传方式从发放宣传单、解释说明发展到灵活利用电视、报刊、网络等多维宣传，维权方式从给有关部门写信发展到红网曝光等。2012年，志愿者们上街宣传11次，发放宣传资料8000余份，在网络上上传宣传资料20余份，图片100余张。

二、身体力行，唤醒群众的环保意识，成效显著。

为了提高大家的环保意识，更好保护洄龙洲环境，唤醒大家的危机意识和责任感，项目小组成员身体力行。第一、以洄龙洲为家，及时考察洄龙洲环境，把握第一手资料。2011年以来，洄龙洲环保志愿者们到洄龙洲考察23次，收集水土样本22份，制作标本74份。2013年1月14日，在洞口县迴龙洲畔，洞口一中的环保志愿者曹梦同学向大家介绍说。“根据我们一年多来的调查统计，我们发现迴龙洲有黄檀、火力楠、云山楠等珍贵树木200多种，有白鹭、斑鸠等珍稀鸟类30余种。”第二、积极进行低碳生活宣传，引导群众争做低碳生活的先行者。志愿者们通过环保问卷调查—总结、资源回收等志愿服务，了解不参与环保的问题之所在，针对性开展环保宣传，培养爱护环境的良好习惯。第三，定期到洄龙洲开展环保活动，2012年期间，志愿者们义务打扫洄龙洲卫生35次，装运垃圾160车次，拾捡矿泉水瓶、铝罐800余个，废铁100余斤，回收资源变卖资金达1000余元存入洞口一中扶贫基金，用于资助贫困生。

“守护洞口县城最美的一片净土，还原一个绿色的洄龙洲”，两年来，洄龙洲环保志愿者项目的志愿者们在洄龙洲里洒下了汗水和泪水，洄龙洲环境全面好转，得到了学校师生、县城群众、县市领导们的充分认可。《邵阳日报》《湖南教育网》《为先在线》等媒体先后对洞口一中洄龙洲环保志愿者的事迹进行了报道。

附一：《邵阳日报》报道洞口一中环保志愿者活动图片

附2：为先在线报道洞口一中环保志愿者项目

洞口一中学生组建迴龙洲“环境卫士”志愿队

作者：通讯员 刘永中 发布时间：2013年01月23日-10:26 本文来源于：为先在线

环保志愿者们在迴龙洲测试水的PH值。

志愿者在对比PH值。

本网讯(通讯员 刘永中)“根据我们一年多来的调查统计，我们发现迴龙洲有黄檀、火力楠、云山楠等珍贵树木200多种，有白鹭、斑鸠等珍稀鸟类30余种。”近日，洞口一中的环保志愿者曹梦同学在洞口县迴龙洲畔向大家介绍说。

为了保护这里的生态环境，洞口一中学生成立了环境保护小组，召集环保志愿者，定期来迴龙洲考察，了解这里的环境状况，并向附近居民开展环境保护宣传，及时制止各种破坏环境的行为。

洞口县迴龙洲畔位于洞口县城东侧，里面古木参天，栖息了大量鸟类，是一个巨大的生物资源宝库，是洞口县城最美的一片绿洲。近年来由于附近居民在这里兴办农家乐，生活垃圾增多，迴龙洲出现了不同程度的污染。

第三篇：康乐一中2018年清明节祭扫活动方案

康乐一中2018年清明节祭扫烈士陵园活动方案

一、活动组织

活动组织者：校团委 总负责人：董玉成 负责人：

高一年级部：白亚林 马寿军 雍振博 高一年级体育老师及各班正副班主任

高二年级部：马生忠 贾彦龙 孙澜 高二年级体育老师及各班正副班主任

参加人员：高一高二级全体师生（高一高二年级部负责分配各班随行教师）

扫墓地点 ：龙头山革命烈士陵园

扫墓时间：2018年4月3日

安全保卫：翟如荣 丁世文 马学军 马进虎（负责上山下山过马路时的安全保障）

照相：

李小博（负责祭扫活动开始时远景的拍摄）

石晓彤（负责祭扫活动时近景的拍摄）雒全霞（负责祭扫活动时近景的拍摄）张虎斌（负责队伍行进中的取景）

材料准备：国旗、校旗、班旗、团旗（团委）

旗杆、花圈（2个）（总务处）移动音响 无线话筒 话筒架（实管处）

二、活动安排：

1.9：40集合（学校中央马路）

2.9：50从学校准时出发

3.10:30到达目的地，祭扫活动开始 4.11:00祭扫活动结束，返校。5.11:30放学

三、祭扫活动程序（先由高一年级部举行，再由高二年级部举行）： 主持人：张梅红

1.向烈士敬献花圈

2.年级部主任整理花圈，带领年级所有师生向英烈鞠躬行礼 3.默哀（师生默哀3分钟）4.年级部学生代表献词 5.年级部领导讲话

6.年级部师生宣誓（誓词内容：我们在烈士墓前宣誓：/先烈们为祖国的解放，/人民的幸福/而建立的丰功伟绩、/我们铭记；/先烈们抛头颅，/洒热血/换来的幸福生活，/我们珍惜；/伟大祖国的建设，/将由我们来完成。我们将/继承先辈遗志，/奋发图强、/刻苦学习,/努力工作/创造祖国美好的明天。

五、活动要求：

1.在活动前，班主任负责向同学们做好“清明扫墓”的有关知识介绍。

2.学生统一穿校服，要求同学们有组织、有纪律地活动。在活动期间不能大声喧哗、不能随意说笑（尤其是在默哀时），要注意文明礼貌、环境保护和交通安全。

3.活动中，特别是队伍行进过程中，班主任、副班主任及随班老师要特别注意观察马路上的车辆，引导学生安全通过，在上下龙头山阶梯时，一定紧跟班级，随时提醒同学注意安全，不要发生推搡。

4.活动开始和结束时班主任要认真清点人数，统一行动。

康乐一中 2018.3.27

第四篇：安仁一中数学教研组申报优秀教研组汇报材料

安仁一中数学教研组申报优秀教研组汇报材料

在市教科院专家的指导下，在学校领导的关心下，我校数学教研组全体教师以饱满的精神状态，按照党和国家的教育方针，全面实施素质教育，本着“以人为本，为学校发展而奠基，为教师发展而铺路，为学校发展而改革”的教育理念，通过认真学习教育教学理论，教书育人，团结奋进，敬业爱生，勤奋工作，三年来，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在管理、改革方面都取得了显著的成绩。在推进课改工作、校本课程的开发和新教材课堂教学模式的研究方面都有了一定的经验和成果，在周边学校产生了引领辐射作用，为我校创建“全市领先”的公办高中示范性学校做出了贡献；为此，决定申报“优秀教研组”。

一、学科组建设奋斗目标

（1）师资培养目标：发挥组内骨干教师的主人翁作用，一起关心帮助青年教师的成长。挖掘青年教师的特长和优势，使他们迅速成长为校级以上的教学能手。在良好的氛围里逐渐使他们既具有老教师的教学风格，又有青年教师的教学特色，要尽可能的参与各项教学评比活动以提升青年教师的专业素养。争取培养一批骨干教师。另外要积极发挥组内高级教师和导师的作用，使本组的年轻教师、一级教师能较快地晋升为高一级的教师。

（2）课堂教学目标：为了加强备课组的力量，提升每个年级每位老师的备课效率，我组争取以新教材每节内容为单位，收集该节内容的教案、案例、课件、图片视频、参考资料等一系列课程资源，要求每个备课组每学年做好如下内容的整理工作：①教学计划与每课具体的教学实施情况，包括每章节的实际教学深度和拓展教学内容，以及学生掌握情况的反馈等。②案例分析。凡是在备课组、教研组、区市的公开课都要有案例分析，可参照“案例分析模板”的格式书写，并将本课所用的课件、教案等资料都收集在一起。③将每次练习、测验、考试等试卷收集在一起，并将答案、每题得分率、学生考试情况等附在试卷后。④以教材体系每节课设置一个文件夹，收录与该课教学有关的课件、图片、教案、练习、科学家的故事等，并要求每位教师每学期开一节课。使我组的数学教学工作不再是个人的单打独斗，而是集体智慧的结晶。使每个教师都体会出分享他人经验，并被他人欣赏的快乐。最终形成本组有特色的校本教材，更有利于与兄弟学校的沟通与交流，推出自身的教学特色。

（3）课程建设目标：为了适应新课改，树立学生全面发展的观念，以学生发展为本的观念，我组积极开展了研究性课程及拓展型课程。而在今后的三年中我组的目标是：①整合各种资源，建立主题研究资源库，形成高中数学主题研究课程。②在现有课堂教学拓展课、研究课基础上编写校本教材，使之成为精品拓展课程。③在自身能力允许的条件下开发培养数学人才的进行数学竞赛课程的研究。

（4）信息平台建设目标：为了能将数学组的各项成果淋漓尽致的展现在每位组员及全校师生的面前，我组要积极整合各类资源将数学组网页建成数字化，多媒体学习中心，使之成为师生教与学的信息平台。也能更好的实现组内教师教学成果的资源共享。

二、抓实教师队伍建设，提高教学质量

数学组现有29位任课教师，其中特级教师1人，高级教师12人，中级教师8人，学校领导2人（一个是学校校长，一个是学校校务委员）。既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，也有经验丰富的老教师。青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们数学组始终是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常相互听课，特别是同年级的课，所有的教师每学期都要听到十五节课以上；组内有严格的导师带教制度，青年教师几乎周周要听指导老师的课，有严格的带教制度。每次听课后，组内马上组织大家开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的专业发展创造了一个学习和研究的学术气氛，为所有的教师提高数学教学质量奠定了一个可靠和良好的基础。在学校和上级业务主管部门的指导下，我校高考及平时市级统一的期中和期末考试，每个备课组的成绩都非常稳定突出,大部分保持在全市学校的前三名。

近几年来每学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，共同制定本学期组内的工作计划，同时各年级数学备课组也结合本组的学科和学生学情特点制定计划。计划详实，可操作性强，切合教师教学和进修的实际。使每学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施和制度，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教、科、研一体化”。老师们都非常重视组内的每次活动，把它作为学习、研究、交流、提高的大好机会。每次活动后，都有记录、有小结，有反思，因而有提高。

几年来，我们十分重视对教师的培训，多渠道、多方式促进教师专业化发展。

（1）专家引领，骨干带教，提升教师专业能力。①加强交流、取长补短，发扬校骨干教师的引领作用。②加强学科本体知识，提高教师解题能力。在组内形成让学生做的题老师先做、高中教师做高考题的氛围，并定时开展高考题的分析研讨活动，本届毕业班任课教师与即将担任高三数学教学的教师研讨交流活动。

（2）搭建专业发展平台，开展形式多样的教学交流活动

我组积极开展、参与各类教学交流活动，多加强与兄弟学校的交流活动，吸收外校的先进教学理念，促进自身发展。主要工作如下：

①鼓励老师多“走出去”，积极参加市、区、等兄弟学校各类研讨活动。

②借助学校为我校老师搭建的对外展示平台，努力把专家及同行“请进来”。如：多次接待省市兄弟学校进行教学交流，在全市的高三教学交流活动中，曹志华老师的公开课《数列的性质与应用》，庞磊老师的《双曲线的性质》，胡旭光老师的《试卷讲评课》，李海涛老师的《数列的递推》都获得了全市一致好评。

③积极参加市、区等各类说课、评课、上课数学教学评比活动，切实提高青年教师的数学教学基本功。如沈春朝老师参加市教学说课评比获得一等奖。这些活动使我组的教师既有了展示自我的机会，又有了进一步钻研教材、提升数学教师素养的机会，取得了多赢的效果，教师们充分互动起来，相互学习、合作研究，形成科研氛围。

（3）为了方便教师学习自修，学校为每位教师配备了液晶电脑。教师阅览室有几十种教育杂志和万余册藏书供教师借阅。数学教研组的许多教师都利用业余时间前去借阅、学习，不断提高自身的业务素质。

由于我们对教师队伍建设的重视，加之有效的队伍管理机制的建立，使得教研组形成了浓厚的学习氛围。“工作中学习，学习中工作”，已成为我们建立一支学习型团队的有效途径。

培训来不得虚假，有的时候，我们可能不缺乏制度，但缺乏不折不扣地执行，可能不缺少规划，但缺少实实在在的工作精神——在队伍建设方面，我们追求的是一个字——“实”。

在学校的统一安排下，每学年老师们要参加上级教研部门、学校组织的和我们教研组自己组织的各种形式的二十多次的岗位培训，并且积极开展校本培训。通过理论的学习，老师们更新了教育观念，积极地投入到教学实践中去，在教育、教学、教学改革方面取得了显著成绩。

三、抓细常规教学管理，保证教学质量

1．细化教学常规管理

教学质量是学校教学工作的生命线，抓好教学常规是提高质量的根本。我们制定的常规管理工作的方针是：加强规章制度建设，从严治教，强化管理，细抓教学常规工作的督促检查，按时进行总结评比；通过激发学生自我学习的动机和兴趣，进而提高教学效益；确定“以生为本，因材施教，学会学习，学会创造”为目的的教学管理目标。

（1）制定计划

开学之初，每个年级，每位教师都要根据课程标准的有关要求，从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面，结合学生实际，制定出切实可行的教研组计划和教师备课组教学计划。

（2）认真备课

集体备课要做到四备四定七统一：四定：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。

（3）抓好课堂教学

落实新课程的理念，要以“课堂教学为突破口”，提高教学质量，要依托“课堂教学”来实现。多年来，我们向教师渗透一种理念，“功在课前，利在课中”。要求教师不断提高自身业务水平，苦练教学基本功，从调动学生学习的积极性、改善学生的学习方式上下功夫。要求教师通过新课程的教学体现出教学新目标，新理念、新内容、新方式。尤其突出地体现出教师个人的教学个性、教学风格和教学思想。学校每学期都为每位教师提供教学研究展示的机会，鼓励不断推出新人，推出教学的新思路、新方法。鼓励教师提出自己的数学教学理念、教学主张。同时，学校对数学教学提出的整体要求是：发展为本，主动参与，做中体验，静心思考，重在思维，合作创新。

（4）重视作业、反馈、分析。

（5）强化、细化教学检查工作。

学校要求每位教师每学期听本备课组的课不得少于15节。教研组组长每星期听一个备课组的课。对教师的课堂教学采取跟踪听、评、研的方式，检查与指导并重；同时，对教师的日常工作进行月检查制度，检查教师的教案书写、作业批改、听课记录等；

2．实行教学工作的制度化、规范化、科学化、人文化的管理

几年来，学校制定并完善了有关教学的各项管理制度，如教师集体备课制度，教案书写要求、课堂教学规范、课外作业规范、听课制度、学生学业制度考核规范

等，以此克服管理过程中容易出现的主观性、随意性和盲目性。

四、搞活校本教研、科研，创新教科研活动

1．搞活备课组教研活动，营造教研氛围。

备课组是相对稳定的教师组织，能否搞活备课组的教研关系到教研组整体教研氛围的形成。为此，几年来，我们以备课组为单位，鼓励备课组有针对性地开展教学研究，让教师在研究中学习，在研究中成长。近年来，学校为有效实施新课程，将校本教研做到实处，我们在不同年级备课组有针对性地进行了课程积累。备课组内教师互相听课，互相切磋，共同提高。备课组研究不图出学术成果，只求在研究过程中，提高教师的问题意识，提高科学施教，科学育人的意识，让学习与研究成为教师自觉的行为，成为解决现实教学中遇到的一种需要。

2．搭建展示交流平台，促进教师专业成长

“趋乐避苦，渴望成功”是人之常情，教师也是如此，希望工作得到他人的关注与认可，需要有一个舞台，一个又一个展示自己、证实自己的机会。针对教师不同群体的实际，以及学校工作的实际。每年要组织青年教师上比武课、骨干教师上示范课、师徒带教观摩课。支持教师参加教学大赛接受锻炼，每次大赛，参赛教师所在备课组都参与备课与评课，全力以赴培养教师，推出新人。同时，也将它作为备课组一次教研活动。

3.引导教师进行行动研究，提升教育科研意识。

几年来，我们积极参与学校承担的市级重点课题《社会实践、劳动技术教育在素质教育中的作用研究》的研究。我们将侧重进行《校本课程序列化建设》研究。研究由点到线，由个体教师研究，到学校校内立项研究，目前，我们的校本课程已经形成了《数学文化》、《社会生活中的数学》、《数学思维训练》三大序列。在实践中，贺立冬、周元生、康永艳等老师对校本课程《高中数学学业水平考试复习教程》校本课程的编写任务已经结束，第二轮校本课程的编写工作已经启动。由于，在校本课程的开发方面，我们真正从现行的实际出发，不断解决我们实施校本课程教学所面临的普遍问题，所以我们的经验更有普适性。

4.有效的提高课堂教学效率，扎扎实实的提高教学质量。我们数学学科教改的重点始终是“向课堂教学40分钟要质量”，而这一重点的关键是数学课堂教学模式的有效性研究。在我校特级教师周济龙校长的推动和指导下，近几年来我们一直在进行课堂教学模式有效性的研究。为此，我们还多次到兄弟学校进行学习、交流。其中，对数学“试卷讲评课”和“复习课”型已基本形成模式，待进一步完善和总结之后推广。彭小琳老师在认真总结自己近二十年来的数学课堂教学研究和实践经验基础上，遵循数学本身的发现、发明和创新等规律，遵循学生身心发展和认知的规律，使教师的授课过程、知识的发展过程、学生的思维过程三者达到和谐，从而培养学生的科学精神和创新意识，提出了“合作探究，合理评价”教学模式：

采用这种教学模式，以小组成员合作性活动为主体，让学生在组内相互讨论、评价、倾听、激励，加强了学生之间的合作与交流，充分发挥学生群体磨合后的智慧，大大拓展了学生思维的空间，提高了学生的自学能力。让学生从“接受式”学习走向“探究式”学习、从“繁琐分析”走向“导学、导悟”，从“甄别式”走向“鼓励式和多元化”。通过学生的合作学习和教师的引导、启发、帮助，让学生成为课堂的真正主人，使学生在成功的快乐中不断求索，不断前进。

五、数学组近几年来取得的具体成果：（以下都为不完全统计）

（一）引领辐射方面、2009年，在桂阳三中举行的全市高三数学研讨会，会上，彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍，曹志华老师上了一堂《基本不等式》的示范课，获得了一致好评。

2、2010

年，在郴州市二中举行的全市高三数学研讨会，会上，彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍，庞磊老师上了一堂《直线与圆锥曲线的位置关系》的示范课，获得了一致好评。

3、2010年下期，在郴州市一中举行的全市高三数学研讨会，会上，彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍，李海涛老师上了一堂《三角函数与向量》的示范课，获得了一致好评。

4、2011年上期，安仁一中承办了全市高三数学研讨会，在会上，彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍，李海涛老师和胡旭光老师分别上了一堂《均值不等式》和《试卷讲评课》的示范课，获得了一致好评。

（二）获奖情况

（三）论文

（四）校级以上公开课

第五篇：康乐明德学校中华优秀传统文化、美育教育自查报告

康乐明德学校中华优秀传统文化、美育

教育自查报告

多年来，我校在县教育局的正确领导下，认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，经过全体师生的不懈努力与探索，终于走出了了一条属于自己的中华优秀传统文化及美育之路。现对学校中华优秀传统文化和美育课程建设情况进行自查总结如下：

一、工作指导思想：

近年来，我校坚持以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校美育为重点，深入推进中华优秀传统文化及美育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。学校主要领导和分管领导对中华优秀传统文化及美育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关的法规政策。能够很好地处理中华优秀传统文化、美育与学校其它各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。

二、工作措施及取得的成果：

（一）加强领导，强化管理，营造氛围。学校制定了《中华经典诗文诵读比赛》《中西方经典诵读比赛》《美术教室管理制度》《美术器材管理制度》《音乐教室管理制度》《音乐器材管理制度》等一系列管理规章制度，同时学校一直以来都十分重视中华优秀传统文化及美育工作，把它们列入了学校重要工作，无论在资金，还是师资、场地都进行了重点倾斜。为加强领导力量，专门组建成立了工作领导小组，由校长担任组长，校中层及各语文教师、音乐、美术教研组长为组员。实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制，提供了强有力的组织保证。通过健全组织机构、完善管理机制，进一步规范、引导、激励学校中华优秀传统文化及美育的发展，使人、财、物等教学资源得到充分使用。

（二）抓好阅读教学和美育各学科的课堂教学，全面实施艺体教育。

1.按教学计划和教学大纲要求，保证了开齐学科，开足课时，开全内容，不随意安排艺体教师做其它工作，确保了美育工作的正常开展。为了进一步提高美育课程的教学质量，学校每学期都安排音乐、美术教师进行一定数量的教研课、示范课、汇报课等高效课堂展示活动，确保了美育课堂的充实、高效。

2.学校还加强了阅读教学能力，拓宽教学思路。阅读教学不只是语文教师的事，而是学校的实事、大事。学校组织其他学科的教师与阅读教学教师一起参加教学研讨活动，力争让阅读教学融入其他课程当中。在语文、英语、思想品德等课中，配上录音、录像、图解、小品等，以优美动听的旋律，新颖的艺术构思，娓娓动听的朗读，使学生在不知不觉中领会课文的内容，同时又得到了熏陶。

（三）加强师资队伍建设。

1.有符合本校美育需要的艺术教师队伍。只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特色。学校对艺术教师的专业成长提出了五个“需要”：需要“时刻准备着”变化；需要“时刻准备着”思考；需要“时刻准备着”学习；需要“时刻准备着”应对；需要“时刻准备着”在新的变化、思考、学习、应对中，再准备！我校现有美育专职教师3人，其中音乐专任教师1人，美术专任教师1人，且教师年龄均在35岁以下，充分保证了学校美育教学的开展。

2.学校重视阅读教学教师的业务培训，支持阅读教学教师进修、观摩和实践。

（四）配齐教学设施，保证经费投入。

1.学校克服场地紧张的困难，设立了音乐专用教室1间，活动室1间，美术专用教室1间，活动室1间，充分保证了美育训练、活动场地，确保了活动的正常开展。

2.为了保证美育课程的教学及活动，学校配备了足量的教具、学具。配备了钢琴、电子琴、手风琴、成套打击乐器、音响器材、成套绘画工具、一体机等，满足了美育教学的需要。

（五）适时开展六一展演、达标运动会、各种社团活动，切实推动美育教育全面深入发展。

1.广泛开展兴趣小组活动。每学期，学校都会利用课余时间开展合唱、舞蹈、管乐、口风琴、军鼓军号、简笔画、剪贴画、装饰画、剪纸、儿童素描、书法、器乐等各类兴趣小组活动，每个小组都有专职教师辅导训练，每周二下午进行集中训练。采取学生自主报名参加的方式，力争使每位学生都能在艺术领域找到自己的空间，使每位学生的个性都得到全面发展。

2.深入开展大课间活动。每天40分钟的大课间活动也是美育工作的主要阵地，在优美的旋律中，在矫健的舞姿间，在悠扬的曲调里，学生情感完全融入，不仅学到的美育知识，还受到了美的熏陶。

3.积极开展六一艺术展演活动。每年六一儿童节，学校都会开展大规模的“艺术节”展演活动。以多种形式吸引全校师生参与艺术实践。丰富多彩的艺术活动为学生艺术成果展示搭建了平台。把自己在学校中学到的艺术特长向家长和社会进行展示。

4.大力开发美育校本课程。为了促进学校美育工作的不断规范和发展，学校相继开发了《剪纸》《音乐律动》等形式多样的校本课程，改变了原先教学时的随意或只凭经验开展教学的现象，以课程的校本化，来促使学校美育工作的不断规范和发展。同时校本课程的开发，也是对教师群体的主动性和潜力的开发和提升，实现了教师自身的专业成长和特色发展。

三、存在不足与需要整改之处：

1.教师队伍结构还不够合理，部分美育教师专业不对口。

2.美育课程和其它课程的融合渗透不够深入，没有深入挖掘，内容不细致，不系统，甚至有些流于形式。

3.美育工作考核评价机制不够健全。课程标准和学科目标中虽有“情感态度价值观”维度，但对美育要求较笼统。学生的综合素质评价中对美育指标的评价，在实际操作过程中刚性不够，存在走过场现象。

4.学校开展了各种美育主题活动或相关活动，受到学生的欢迎，但受社会大环境的影响，学校美育的效果难以得到全面巩固。