小学音乐第一课 欢迎你 教案（最终版）

第一篇：小学音乐第一课 欢迎你 教案（最终版）

第一课 欢迎你

第一课时

教学目标

1.对新学期新同学新环境加以认识； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点：声音的表现与创作。教学准备：电子琴 教学过程：

一、课堂教学常规训练，师生问好！

1.1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||(师)同学 们 好!（生）老师 您 好！2.小朋友们快坐好！音乐： 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3.下课再见。2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||（师）同学 们再 见。（生）老师 再 见！

二、音乐游戏

1.师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？（请个别学生说说自己的名字）

2.师：你们知道老师的姓名吗？仔细听好请小朋友作自我介绍。x x ︱ x x x︱ x x x x︱ x o︱ 我 叫 某 某 某 我 叫 某 某 某

（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己姓名。

（2）老师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4.演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

三、律动《唱呀，跳呀》

1.教师弹琴，学生初步感受音乐旋律。2.学生跟老师念词。

3.学生练习，边读边拍手。

4.教师带领学生按方位拍手（左、右、上、下、左、右、上、下）5.教师弹曲，学生跟着节奏边念边拍。6.课间休息。7.学生练习。

8.在拍手时能加入跺脚的动作吗？ 9.学生分组练习。

四、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟

第二篇：一年级音乐教案《欢迎你》

《欢迎你》 教学目标：

1.对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好； 2.在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；

3.指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：

1.让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯； 2.学会歌曲《欢迎你》 教学难点：

把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学准备： 电子琴 教学过程：

1.组织教学，师生问好 2.情景导入

师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名

（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答 3.学唱歌曲

师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。4.互动游戏

（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？

（2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。

师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。

（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！

师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！5.课堂小结

师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）

第三篇：第一课图画乐园欢迎你[范文]

第一课

图画乐园欢迎你

一、教材分析

本课是《信息技术》第二册的第一课，也是用“画图”软件进行创作的基础。这一课主要介绍了画图窗口的组成、用铅笔画画及图画收藏这些知识。本课主要难点是用铅笔进行绘画。

教学重点：认识画图软件的窗口。教学难点：运用铅笔工具绘图。

二、学生分析

学生的年龄小，注意力不容易集中。而且学生的计算机操作能力和绘画能力是有差异的，教师在教学时应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情地投入到创作中去。由于在电脑中绘图与在纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生熟能生巧，一定要激发学生的创作欲望。

三、教学目标

知识与技能目标：画图工具栏的认识，最重要的是熟练地掌握铅笔工具的使用。

过程与方法目标：培养学生的动手操作能力、绘画能力、表达能力和创新能力。

情感与态度目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。

四、教学过程

(一)激趣导入，出示课题

同学们，你们喜欢画画吗?(喜欢)平常同学们都使用什么工具进行绘画呢?(学生回答)今天这节课我们不用纸也不用笔，而是要请出我们的老朋友——计算机，来帮助我们进行绘画。现在让我们一起来看看它所完成的作品吧。(出示课件)这么漂亮的作品是用什么来绘制成的呢?在windows中就有一个能进行绘画的大宝箱------画图。那里藏着很多宝贝。我们赶快去百宝箱中寻找宝贝吧。(板书课题：第一课、图画乐园欢迎你)(二)布置任务、引导学习、自主探究 1．教师利用教学课件出示学习任务。

（1）了解百宝箱中每件宝物的名称及各部分的作用。

（2）了解和运用铅笔工具绘制图画。

(3)学习保存和打开图画作品。2．开启百宝箱

师：上学期我们认识了画图程序软件，还记得你们是怎样启动它们的吗?请一名同学说方法。学生进行操作。(板书：

一、我有一个百宝箱)师生共同总结画图软件的多种启动方法。3．宝物博览

认识窗口中各部分名称：

师：我们打开了百宝箱的大门，快来看一看里面都有哪些宝物吧!

师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么? 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师：那么用电脑来画画，是否也需要准备呢? 师：我们一起来看看画图窗口中为我们准备了哪些工具。(课件：边介绍边演示)标题栏：显示画图窗口中正在编辑的文件名称。它是我们画画的题目。菜单栏：它是我们画图的好帮手而且里面隐藏着许多具有神奇功能的工具。

工具箱：在它里面有橡皮、铅笔等我们所需的工具，就像是我们平时使用的文具盒。

颜料盒：在它里面有28种颜色。在进行绘画时我们可以选中喜欢的颜色?

画纸：就好比我们的绘画纸，我们可以在上面画出非常精美的图画。

状态栏：显示选中的绘图工具的功能并提供帮助。

师：请同学们按照教材第2页中的内容，两人互相说一说“画图”程序窗口中的各部分名称及作用。学生汇报学习成果(介绍各部分名称)可以到前面演示。

(三)绘制方法

1．试一试

师：同学们，老师告诉你们一个小秘密：“画图窗口中的工具箱和颜色箱的位置是可以改变的。"教师演示后请学生试着改变它们的位置，看看谁操作得最快。

2。铅笔工具的使用的方法

师：同学们，我们找到了这么多宝物．想不想来用铅笔工具来做一幅画呢?(板书：

二、铅笔工具了不起)学生自主尝试绘画方法。(鼓励画出有个性的作品)在画图过程中如果对刚画完的一笔不满意可以采用撤消命令。简单介绍撤销方法。(注意事项：撤消命令最多能撒消3次操作。)

学生绘制字母精灵。

指导学生看教材第四五页的的内容，使学生的画画完成得更好。

(四)图画收藏 5．图画收藏

师：同学们的作品完成得都很棒，你一定想把它收藏起．来吧?(板书：

三、图画收藏)

师：首先我们单击菜单栏中的“文件”，在“文件”菜单中选择。保存命令；接着在弹出的对话框的“文件名”后面输入你要起的名字，如。“字母精灵“或“№一”再单击保存，就可以把图画保存在磁盘上了。

(五)总结

师：这一节课有哪些收获?让我们进行一下大比拼，看看哪个小组回答问题答得又快又准确。

第四篇：《欢迎你》教案1

欢迎你

教学目标：

1、能学会模打四分节奏型和二八节奏型。

2、能自信的表达聆听音乐后的感受。

3、能跟琴学会唱《欢迎你》，体验集体演唱的乐趣。

教学重点：

体验演唱的欢乐，学会演唱歌曲《欢迎你》。

教学难点：

四分节奏型和二八节奏型的认知及模打。

教具：

钢琴，节奏卡。

教学过程：

1、导入：

师：小朋友们来到学校后都认识了哪些新朋友？能说说他们的名字吗？ 生：........师：在以后的学习生活中，你们还会认识更多的新朋友新同学，那你们现在想不想认识一下新老师呢？ 生：想

（师边击打歌曲《欢迎你》答句的节奏边介绍自己）师：你们知道老师姓什么了吗？ 生：知道了

师：你们觉得老师介绍自己的方法特别吗？ 生：特别

师：那下面老师把这种特殊的方法教给你们好吗？ 生：好

2、体验：

在黑板上出示四分节奏型、二八节奏型和四分休止符 X X X

0 咚

哒 哒

空

（此环节老师先示范，学生模打）歌曲节奏模打练习X X | X X 咚 咚 哒 哒

X | X X X 咚

哒 哒 哒

X |X 哒 咚

X X)

0|| 空

我 叫(X X

3、新歌教学：

X)我 叫(X

（1）下面老师要给你们听一首歌，学会这首歌以后，小朋友们再相互介绍自己好吗？（2）听录音（师范唱）。

（3）跟老师有节奏有感情的读歌词。（4）师生合作唱歌曲。

(师唱一、三句，生边拍手边唱二、四句)（5）师教唱一、三句（旋律+歌词）。（6）师完整唱一遍，生跟唱。（7）生齐唱一遍。

4、游戏: 听音乐，找朋友：请一位同学跟随老师的琴声围着教室走，当老师的琴音落下时，该同学走到谁的身边便和谁结交成朋友，两人要合作完成歌曲《欢迎你》，找的同学唱问句，被找的同学唱答句，最后一句全班齐唱。

第五篇：小学音乐第一课 童年教案

小学音乐第一课 童年教案

教学内容：

一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》

二、表演《摇啊摇》《小酒窝》

三、编创与活动

教学目标：

一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学重点:

一、初步感受速度在音乐表现中的作用。

二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。

教学难点：听辨音的高低

教具准备:钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘

课时准备：三课时

第 一

课

时

教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。

教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。

教学重、难点：

.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。

2.巩固已学旧知、检查掌握情况。

教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔

教学过程：

一、组织教学

二、发声练习

.提示坐姿、情绪

2.长音练习

要求:各母音的口形要正确，律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。

三、复习旧歌

.<<粉刷匠>>

边唱边表演。

请同学们说说歌曲的情绪。

集体用正确的情绪表演唱一遍。

2.<<小燕子>>

请几位同学说说歌曲的情绪。

集体有感情地演唱一遍。

3.<<小小牵牛>>

教师提示歌曲情绪。

集体跟音乐表演唱一遍。

四、复习旧知

.音阶

请一位学生说说音阶排列的顺序。

大家一起跟琴唱一唱。

看老师在音乐小台阶上写出音阶。

集体看黑板上五线谱中的音符:认一认并唱一唱。

2.音乐符号与记号

小节

小节线

终止线

反复记号

反复跳跃记号

延长音记号

连线

五、介绍本学期学习内容

.翻看目录

老师介绍本学期学习的歌曲，欣赏等内容。

2.提出本学期的学习总目标和要求。

提高整体音色、整齐程度，认真进行发声练习。

加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。

学会正确使用竖笛，并掌握基本演奏方法。

能在老师的指导下，用正确的声音演唱歌曲，并能用多种手段表现歌曲内容。

3.自由翻阅课本。

六、教学反思

第 二

课

时

教学内容：

一、聆听《童年的回忆》

二、表演《摇啊摇》

教学目标：

一、《童年的回忆》《摇啊摇》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

教学重点难点：

一、听音乐，进行表演，来感受音乐所表现的内容。

二、通过编创与活动来培养学生的创造能力。

教具准备：琴

录音机

磁带

教学过程：

一、发声练习

.长音练习

2.弹性练习

要求:双手扶小腹部，感受腹部用力的感受，声音短促有弹跳感。

3.母音练习

二、聆听《童年的回忆》

.初听歌曲一遍。（学生感受歌曲的情绪）

2.学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。

3、学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快、甜美的关系。

4、生从音乐的体验中联想自己童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

5、从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。

6、再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。

三、表演《摇啊摇》、边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

2、教师范唱，学生试着做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

3、四小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，象小船在河中匀速前进。

4、跟教师的伴奏，学生试着把歌词填进曲中。

5、听录音。（进行即兴表演）

四、编创与活动

自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏：

用滚动式敲击三角铁，即用金属棒在三角铁内滚动。

按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。

也可两者兼有之地演奏，如在长音处用。

教学反思

第 三

课

时

教学内容：

一、表演《小酒窝》

二、聆听《我们多么幸福》

三、编创与活动

教学目标：

一、《我们多么幸福》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

三、流畅地唱好《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学重难点：准确听辨音的高低，进行编创活动，培养学生的敏锐听觉力。

教具准备:钢琴、录音机、磁带、教学光盘

教学过程：

一、发声练习

.长音练习

2.顿音练习

3.母音练习

二、表演《小酒窝》

.教师范唱，学生感受。

2.听范唱录音伴奏，老师演唱。

提问：请大家仔细听，我唱的两句歌有什么不同（教师范唱a、b两句，各4小节）？适时提示：歌词、节奏、曲调。听老师唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗？

3、学生模唱曲调。

4、歌词跟唱。

5、学生基本唱熟，请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手“

”以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。

6、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

三、聆听《我们多么幸福》

.听音乐。

2.教师简介歌曲创作的时代背景。

3.复听。

分别请两位同学朗读歌词。

集体跟琴默唱歌词。

（3）请同学们轻声哼唱歌曲。

4、问：谈谈你对这首歌曲的感受?

流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？

歌曲的内容表达了怎样的内容？

（3）生活在21世纪的你感到幸福吗？

5、编创与活动

再次聆听，要求学生：当你听到歌曲高潮时（兴高采烈）用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。

四、听辨练习活动、这个练习为下节课学习“3、5、6、”音高作听觉铺垫。

2、本练习是二年级听辨音高的复习与提高。

3、不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。

4、教师在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如“35；53；56；65；36；63等。

五、教学反思。